反思的作文8篇[推薦]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的反思的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

反思的作文 篇1

　　從放假到現在已有16天，而我在家里也待了有16天了。

　　在家里除了用電腦看看綜藝節目，刷刷微博，上QQ和朋友閑聊別無(wú)其他。每當看到朋友圈里朋友們曬著(zhù)自己的拿到的兼職工資，我只有羨慕的份。從學(xué)�；氐郊液�，試著(zhù)閱讀右腦記憶法的相關(guān)書(shū)籍，卻發(fā)現自己空有一顆想要提高記憶力的心，看了不到一個(gè)星期便不再碰那些書(shū)了�；蛟S自己只是不適合做太安靜的事呢？從小到大，已經(jīng)17歲的人了，卻沒(méi)有想過(guò)通過(guò)自己的勞力獲得報酬。再次打開(kāi)朋友圈，發(fā)現朋友們的兼職地點(diǎn)幾乎都在大城市，他們也會(huì )回家，只是在此之前不想空著(zhù)手回去。他們也很清楚自己回去之后幾乎幫不了家里人什么忙，也許會(huì )和同學(xué)們聚聚會(huì )，但聚會(huì )的時(shí)間總是短暫的，朋友也不可能一直陪著(zhù)自己度過(guò)整個(gè)無(wú)聊的假期。突然，我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：我也要去離家里比較近的大城市找兼職。

　　我迅速地打包著(zhù)自己的衣物和生活用品，我一刻也不能呆在家中了，好害怕自己告訴家人后家人會(huì )馬上阻攔我改變我的主意，所以我必須收拾完備。離開(kāi)前上網(wǎng)訂了一張車(chē)票表明自己的決心。離開(kāi)了自己的家，去了另一個(gè)城市，找到了親戚，在親戚家安頓下來(lái)后，我終于晃過(guò)神來(lái)：我是真的離開(kāi)了自己的家要在這座城市里找暑期兼職了。

　　網(wǎng)絡(luò )的力量果然很強大，不一會(huì )兒就加了這座大城市里好幾個(gè)兼職群。然而這僅僅是個(gè)開(kāi)頭。第一天，有工作了但是離親戚家太遠。第二天，有工作但是自己還不滿(mǎn)18歲。第三天，有工作了但是有風(fēng)險。第四天……找工作的`熱情漸漸被澆滅了。親戚問(wèn)我是否找到工作了，我回答的仍然是”沒(méi)有“。親戚看著(zhù)我無(wú)奈的樣子笑了，我疑惑地看了看親戚，只見(jiàn)她輕掐著(zhù)我的臉，用喜感的語(yǔ)氣像個(gè)孩子似的說(shuō)：”沒(méi)有關(guān)系的，肯定會(huì )找到啦�！八�這一安慰讓我找工作的熱情又悄悄地滋長(cháng)起來(lái)。第六天，得來(lái)全不費工夫，發(fā)傳單的兼職招聘終于讓我找到了。

　　那一天發(fā)傳單發(fā)得很辛苦，但最重要的是：我拿到了人生的第一桶金。

反思的作文 篇2

　　期末成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，放假也有了好幾天，思考了很久，寫(xiě)下了這篇反思。

　　這次考試的成績(jì)不是很好，考試之前，明明知道自己的短板是英語(yǔ)，卻沒(méi)有好好復習，導致英語(yǔ)勉強及格�？荚嚽耙恢泵χ�(zhù)復習歷史，沒(méi)有時(shí)間復習英語(yǔ)，得不償失，歷史也考的不好。之前下定決心考到班里前十，就因為英語(yǔ)拉開(kāi)差距。年級雖在前100，但稍稍不努力就會(huì )被擠出來(lái)。

　　父親對我給予了厚望，但我卻辜負了他。其實(shí)很多題都不應該錯的，僅僅是因為粗心。我很傷心，我馬上就要中考了，卻還是這個(gè)態(tài)度對待學(xué)習，心里想著(zhù)今天再寫(xiě)一套卷子吧，但身體卻不受控制，想去看電視，睡覺(jué)，發(fā)呆……

　　拖延癥真的治不了，這幾天我嘗試控制自己，當總也堅持不了，我有些氣餒，又有些不甘心。難道天才真的存在嗎？同班的年級第一，在我看來(lái)是個(gè)不努力的女孩子，我明明比她努力，為什么成績(jì)總是超越不了，是我的學(xué)習方法不對，可是我的`態(tài)度不端正？在這樣的年紀里，我有些不知所措。

　　以往的同學(xué)都在嘲笑我，嘲笑我以前學(xué)習非常好，現在卻墮落的這種地步。他們都說(shuō)我變了，但他們卻不知道我經(jīng)歷的什么。

　　拖延癥，是我的一大困擾。今后，我會(huì )盡我所能去改變、控制自己，因為我想變回原來(lái)的自己，不喜歡我現在的樣子，辜負了老師家長(cháng)的期盼，我感到非常抱歉。

　　中考真的很快就來(lái)了，不要再渾渾噩噩下去了。努力把英語(yǔ)成績(jì)提上去，保持其他科目現在的水平，以這樣的狀態(tài)迎接中考的來(lái)臨，應該是很好的，加油！

反思的作文 篇3

　　小學(xué)教師教學(xué)作文的對象是小學(xué)生，命題就要面向小學(xué)生，因而命題應具有很強的針對性。除了每?jì)詥卧�基本訓練里的作文訓練之外，教師往往要再命題讓學(xué)生練筆，如何有針對性地命題就成了教師思考的一大難題。我以為針對性地命題，應從以下幾個(gè)方面給予考慮。

　　即興命題，命有所寫(xiě)。

　　即興是對眼前景物有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng )作。如果教師能抓住學(xué)生因某事某活動(dòng)而喜而憂(yōu)，構思一道圍繞此情此景為中心的命題，學(xué)生即景生情而寫(xiě)下一篇短小作文，寫(xiě)得真實(shí)而不離主題，這便是抓準了學(xué)生的“情”而命題所產(chǎn)生的效應。因此，平時(shí)應留心學(xué)生的心理。當學(xué)生為集體活動(dòng)、競賽的勝利而欣喜若狂時(shí)，為班級期考平均分偶然下降而遺憾時(shí)，為中隊連續獲得四面紅旗而喜悅時(shí)，為同學(xué)間發(fā)生意想不到的收獲而激動(dòng)不已時(shí)，即刻精心出一道題目，如《記一次教訓》、《我懂得了一個(gè)道理》、《班級里的新鮮事》、《意想不到的事》……寫(xiě)起來(lái)，特別深刻。這些題目在學(xué)生的內心已經(jīng)有了感觸，有醞釀，有材料，教師的命題也對準學(xué)生的思想感情，從而收到較好效果。

　　深入生活，提煉命題。

　　教師常常在一節課里讓學(xué)生練筆，要求對準生活的某個(gè)鏡頭寫(xiě)短小精悍的.文章。針對學(xué)生生活實(shí)際命題作文，是捕捉命題的好時(shí)機，也是利用短時(shí)間練筆的一種好辦法。這就要求教師命題要小，選材要寬，一旦命題，材料就把握了。這種命題很靈活，很自由。教師先為學(xué)生示范命題，學(xué)生便躍躍欲試提煉命題了，往往會(huì )產(chǎn)生出更貼近生活，更新穎的題目，比如針對緊張的學(xué)習生活，命題《緊張》。

　　長(cháng)此以往，我相信學(xué)生的作文水平一定會(huì )有大幅度的提高。

反思的作文 篇4

　　科羅廖夫曾說(shuō)：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！笨梢�(jiàn)，書(shū)對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要啊，如果沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)將不會(huì )有今天的卓越發(fā)展；如果沒(méi)有了書(shū)，我們永遠都是一個(gè)無(wú)知的人；如果沒(méi)有了書(shū)，我們的生活將會(huì )變得乏味無(wú)聊。熱愛(ài)讀書(shū)，就是熱愛(ài)生命；熱愛(ài)讀書(shū)，就是珍惜生命；熱愛(ài)讀書(shū)，就是讓自己的生命更有價(jià)值。

　　通過(guò)讀尼·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了我們做事應該堅持不懈，為著(zhù)自己的理想努力。讀完媽媽給我買(mǎi)的《愛(ài)國英雄故事》，我懂得了我們應該好好學(xué)習，長(cháng)大了，用自己的才干來(lái)建設祖國。而《好學(xué)生應養成的50個(gè)好習慣》則告訴我應該學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )預習，學(xué)會(huì )復習。

　　其中我最喜歡的一本書(shū)還是《愛(ài)國英雄故事》，從這本書(shū)中，我認識了許多愛(ài)國人物，從他們身上，我學(xué)到了很多，雖然我們不能像他們那樣，為祖國捐軀，但我要好好學(xué)習，為祖國的發(fā)展作出貢獻，其中我最敬佩的就是黃繼光了。

　　懷著(zhù)激動(dòng)與崇敬，我讀完了這篇感人肺腑的文章。當我讀完時(shí)，心久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去，我仿佛回到了那個(gè)戰火紛飛的歲月，為了保衛祖國，為了保衛家鄉，黃繼光不顧生命安全，來(lái)到朝鮮前線(xiàn)。

　　在僅4平方公里的陣地上，“聯(lián)合國軍”先后投入6萬(wàn)人的兵力，傾瀉了190萬(wàn)發(fā)炮彈和5000枚航彈，最多的一天達30萬(wàn)發(fā)。志愿軍也陸續投入兵力4萬(wàn)余人，發(fā)射炮彈40萬(wàn)發(fā)。陣地上草木蕩然無(wú)存，巖石構成的山頭被打成半米多深的粉末堆。在這樣的常人難以想象的火海彈雨中，志愿軍能夠打退擁有世界上最強大火力的以美國為首的侵略者，主要原因在于有無(wú)數黃繼光這樣的英雄。

　　當我讀到“他轉過(guò)身來(lái)堅定地對指導員說(shuō)：“指導員，請把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”這句話(huà)時(shí)，我臉上不禁一陣慚愧，黃繼光是多么的主動(dòng)，可我連媽媽交給的的家務(wù)都懶得做，比如說(shuō)：媽媽讓我洗碗，我總是推辭，不是說(shuō)自己作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就是說(shuō)自己正在看書(shū)，雖然我是一名六年級的學(xué)生，家務(wù)活我卻干的不怎么樣，我真應該向黃繼光叔叔學(xué)習。

　　“他張開(kāi)雙臂，向噴射著(zhù)火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口�！边@句話(huà)，把我深深地震撼了。黃繼光，這個(gè)偉大的戰士，面臨著(zhù)生命的危險，卻一點(diǎn)也不害怕，因為他心中裝著(zhù)自己的祖國，為了保衛祖國的安全，他可以不顧一切。黃繼光，雖然是一個(gè)普通志愿軍戰士，但是他卻有一種不怕?tīng)奚�的精神，為了部隊的勝利，開(kāi)辟了通路，而犧牲了自己，僅僅22歲，如果他沒(méi)有死，他的前途肯定是一片光明；如果他沒(méi)有死，他還可以有自己的生活；如果他沒(méi)有死，他還可以干很多自己還沒(méi)來(lái)得及干的事。

　　黃繼光，永遠是我學(xué)習的榜樣，他的`精神，他的堅強，他愛(ài)祖國的心，跟他相比，我是多么的微不足道，學(xué)習上，我總是馬馬虎虎，明明是86÷2我卻抄成了80÷2，好多自己能做對的題卻因為自己的馬虎而做錯，我們是祖國的新一代，是祖國的花朵，祖國的未來(lái)就靠我們了，我們如果再不好好學(xué)習，長(cháng)大又怎能論愛(ài)國呢？

　　從現在開(kāi)始，我們應該學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )看書(shū)，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，，我們不僅要會(huì )看書(shū)，還要學(xué)會(huì )看好書(shū)，怎么看書(shū)，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到”所謂的“心到，眼到，口到”就是心記，眼看，口說(shuō)。讓我們用正確的方法，看好書(shū)，好看書(shū)。

　　人活著(zhù)要吃飯，人活著(zhù)也要讀書(shū)；吃飯是人的本性，讀書(shū)也是人的本性。讀書(shū)可以有目的地讀，也可以無(wú)目的地隨便翻翻。書(shū)海無(wú)邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實(shí)踐。讀死書(shū)，讀書(shū)死，結果造就的是兩腳書(shū)櫥，“百無(wú)一用是書(shū)生”。但是如果是個(gè)“讀書(shū)種子”，葆有讀書(shū)樂(lè )趣，就能興味盎然地吸收書(shū)中精華，長(cháng)成大樹(shù)，成為棟梁之材。

　　熱愛(ài)讀書(shū)，品位書(shū)香，愛(ài)我中華！

反思的作文 篇5

　　應試作文是應試教育的產(chǎn)物，其目的是如何讓學(xué)生在考試中得高分，而不是把寫(xiě)作當作學(xué)生的一種基本素質(zhì)來(lái)抓。

　　應試俄文講究的是：篇幅夠數，中心突出，注意點(diǎn)題，結構美，語(yǔ)言美，字體美。內容嘛，一有意義，二不跑題，三是新穎。用這種指導思想指導作文教學(xué)，教師難教，學(xué)生難寫(xiě)。也許難到極致談變成容易吧，有的教師干脆什么也不講，一味地多出題讓學(xué)生硬寫(xiě)。不過(guò)，也有例外，有的教師找到了所謂捷徑：讓學(xué)生背范文————寫(xiě)人的，記事的，寫(xiě)景的，議論的等等和背1至3篇�？荚嚂r(shí)可以隨機應變，移花接木，好像什么題目都能應付。例如《一件有意義的事》、《難忘的事》、《童年趣事》，只要將頭尾分別換上“有意義”、“難忘”、“有趣”就行了，主體內容可以不變。反正中小學(xué)生寫(xiě)記敘文是主流，萬(wàn)變不離其中，以不變應萬(wàn)變，成為百戰不殆的法寶。

　　如果單純人單個(gè)的.卷面作文來(lái)看，作文水平的確可觀(guān)，但要從群體作文來(lái)分析，就會(huì )露出王二麻子。因為同面孔的作文太多了。倘若進(jìn)一步讓學(xué)生將作文知識和能力與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生往往一籌莫展。其癥結是：學(xué)生根本沒(méi)有弄清生活和作文的關(guān)系是皮與毛的關(guān)系，水與魚(yú)的關(guān)系；不知道只有深入生活，觀(guān)察生活，體驗生活，感悟生活，才能寫(xiě)好作文；不知道生活才是寫(xiě)作文的最好的老師。

　　作文教學(xué)要轉軌，首先是語(yǔ)文教師的認識要轉變。作為語(yǔ)文教師，一方面應當指導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行細致的觀(guān)察，深入的思考，精心地構思。從生活這個(gè)富礦中去勘測，去發(fā)現，去挖掘，去提煉，找出光的東西。另一方面，應著(zhù)眼于培養學(xué)生正確運用祖國的語(yǔ)言文字的能力，讓學(xué)生樹(shù)立“我手寫(xiě)我口”、“我口表我心”的觀(guān)念；讓學(xué)生懂得“言為心聲”、“文如其人”的道理；讓學(xué)生做生活的有心人，采集生活鮮活的語(yǔ)言，培養“耳得之而為聲，目遇之而成色”的良好習慣。做到言之有物，言之有情，言之成理，言之成趣，從而形成健康樸實(shí)的文風(fēng)。要做到這一點(diǎn)，還要設置一個(gè)坡度，即：由易到難，由短到長(cháng)，由淺到深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入佳境而不覺(jué)難。

反思的作文 篇6

　　作文教學(xué)一直是現在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著(zhù)實(shí)讓語(yǔ)文老師為難。一說(shuō)作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節課寫(xiě)不了幾個(gè)字，高中語(yǔ)文寫(xiě)作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫(xiě)一篇議論文。我滿(mǎn)以為學(xué)生會(huì )寫(xiě)得好，等到批改的時(shí)候才發(fā)現，原來(lái)學(xué)生議論的寫(xiě)作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：

　　1、開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著(zhù)來(lái)幾個(gè)記敘性的例子，然后結尾，文章就寫(xiě)完；

　　2、例子全采用記敘性文字，對于議論文來(lái)說(shuō)，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。

　　3、分析能力弱，文章難得看見(jiàn)有力度的分析。

　　所以在第二次作文指導時(shí)結合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導。我主要教他們什么樣的論據才恰當，這要根據你的中心論點(diǎn)來(lái)定，看你所選的例子有沒(méi)有隱含中心論點(diǎn)，如果沒(méi)有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫(xiě)的“我們學(xué)校有一位女生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結果學(xué)生思考后說(shuō)不可以，因為這個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說(shuō)法，告訴他們，寫(xiě)議論文，千萬(wàn)不要說(shuō)“我家隔壁的大叔說(shuō)”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰(shuí)認識你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶(hù)曉的、眾所周知的，這樣才具說(shuō)服力。

　　在論據的選擇上主要是把一篇較長(cháng)的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語(yǔ)文，不宜寫(xiě)得太長(cháng)。上了這一學(xué)期的'作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

　　1、作文課寫(xiě)作樣式的調整。

　　嘗試模擬考試情景，增加寫(xiě)作緊迫感，加快寫(xiě)作速度，增強學(xué)生精神集中程度，先要求在規定的時(shí)間內寫(xiě)夠字數，再慢慢訓練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說(shuō)不在規定時(shí)間內寫(xiě)完的不收其作文。節省下的一節課作為點(diǎn)評作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表?yè)P，或在教室張貼，或在班內宣讀，或往學(xué)，增強學(xué)生的成就感。

　　2、積極轉變學(xué)生的觀(guān)念，讓其明白自己不是寫(xiě)作文而是寫(xiě)作品。不是為了完成任務(wù)應付老師，而是要努力寫(xiě)出讓人稱(chēng)贊和欣賞的佳作。寫(xiě)之前就要有寫(xiě)這篇是用來(lái)發(fā)表的意識。觀(guān)念一變品味就變，對自己的要求也會(huì )不一樣，往往會(huì )精心構思，字斟句酌，精益求精。

　　3、要培養學(xué)生的修改意識，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復揣摩的過(guò)程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數頸須”�？梢試L試有作文修改課，上一節學(xué)生寫(xiě)好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺(jué)得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿(mǎn)意為止，可把修改好的再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生對比前后兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因為這是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過(guò)程，也就是學(xué)生寫(xiě)作水平提高的過(guò)程。

　　4、要上閱讀課，因為讀和寫(xiě)是不可分割的。

　　古人“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書(shū)、沒(méi)有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀(guān)時(shí)，發(fā)現他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現了閱讀與寫(xiě)作的銜接，讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來(lái)了可當場(chǎng)進(jìn)行自由創(chuàng )作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導。

　　5、寫(xiě)文章是練出來(lái)的，熟能生巧，越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越能寫(xiě)。

　　如果一個(gè)月還不寫(xiě)篇文章，別說(shuō)寫(xiě)好文章，可能連字數都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì )的，在平時(shí)應加強學(xué)生練習寫(xiě)作的量，只靠作文課是遠遠不夠的，應該采取多種形式，如讀書(shū)筆記等，并鼓勵學(xué)生多參加寫(xiě)作比賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。

　　6、老師要經(jīng)常下水寫(xiě)作，和學(xué)生分享創(chuàng )作的樂(lè )趣。這樣老師就不是光說(shuō)不練了，也就容易發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無(wú)物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng )。

反思的作文 篇7

　　一個(gè)人坐網(wǎng)吧開(kāi)了一個(gè)機器，可是登上后不知道該做什么，聽(tīng)著(zhù)歌，盯著(zhù)屏幕發(fā)呆。

　　想寫(xiě)點(diǎn)什么，可是不知到自己究竟還能寫(xiě)點(diǎn)什么。市博物館的活動(dòng)結束了，我突然之間不知道自己在清閑的該做什么了，第一次在大學(xué)陷入這么長(cháng)時(shí)間的迷茫，也許，我現在已經(jīng)喪失了目標，像是一個(gè)在大海里失去指南針的航船，只能隨波逐流，走到哪里算哪里，可是自己心里還真的不甘心，不甘平庸，想奮斗，想努力，想拼搏。但是，自己卻總也堅持不下來(lái)，這是不是就是所謂的志大才疏，為期十天的博物館活動(dòng)，看到不少書(shū)法家，也認識了不少安陽(yáng)書(shū)法和國畫(huà)造詣很深的人，雖然只有十天，但是我從他們身上還是學(xué)到了不少東西，而這些東西正是我所缺少的，比如自信，比如樂(lè )觀(guān)，比如堅持。

　　我一直喜歡申梁斌老師的書(shū)法，他的字很清秀，很有規矩但是又不失豪放，一切都有章有法可是卻又不失魄力，運筆很順，不會(huì )故意走彎筆，可是那種書(shū)法獨有的感覺(jué)卻能很清晰的給人以震撼，總之，看他寫(xiě)字就是一種享受。我曾經(jīng)私下問(wèn)過(guò)他寫(xiě)字運筆怎么就能暈的那么流暢，他也就是笑笑，讓我拿一張四尺的宣紙，提筆就寫(xiě)了“自信”，后綴一行小字“求人不如求己，信人不如自信�！边@幅字我一直留著(zhù)，沒(méi)有讓外人看過(guò)，包括自己寢室的兄弟。

　　是啊，自信的人才能成功，人生就像一張宣紙，我們的一生就是在這張宣紙上潑墨書(shū)寫(xiě)我們的人生，唯有自信的人，才能運筆如行云流水，才能任意揮灑出自己靚麗的人生，只有這樣，我們才能無(wú)愧于我們的宣紙人生。

　　應該談一下樂(lè )觀(guān)。我記得幾年前我筆記本里有一句話(huà)“悲觀(guān)的人像月亮，初一十五不一樣；樂(lè )觀(guān)的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮�！彪m然這么多年了，這句話(huà)我一直記的，可是，同樣是這么多年，我一直也沒(méi)有真正理解過(guò)這句話(huà)�？墒�，現在我好像突然感覺(jué)到了點(diǎn)什么，人都說(shuō)字如其人，用申老師的話(huà)說(shuō)，我寫(xiě)的`字很沉重，尤其三點(diǎn)水，看似流暢，可是運筆總是靜不下來(lái)，我不知道怎么去改，這是心境的事，我無(wú)法控制。

　　不過(guò)后來(lái)我想了好久，靜了好久，也明白了一些事，我們都生活在一個(gè)不如意的世界里，在這個(gè)世界里憂(yōu)思一出、便會(huì )鋪天蓋地、可半米陽(yáng)光就足以照亮一個(gè)人的世界、我又何必一定要關(guān)了門(mén)、合了窗連這半米光都不放進(jìn)我的世界呢？我們只要在有陽(yáng)光的時(shí)候開(kāi)出自己的花就好了，又何必在乎那么多，想那么多呢，平靜一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)，心自然也會(huì )靜一點(diǎn)。

　　學(xué)會(huì )安靜，學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )把握自己的生活，這樣，我們才能開(kāi)出自己絢麗的理想之花。

　　再說(shuō)堅持，我知道我從來(lái)都不是一個(gè)能堅持的人，我也知道，要想成功，必須有持之以恒的精神，就好像申老師說(shuō)他的自省的話(huà)“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。當時(shí)我坦言自己最缺乏的就是堅持時(shí)，申老師只是笑著(zhù)說(shuō)了一句“你們還小著(zhù)呢�！焙呛�，當時(shí)我也只是苦笑一下，二十了，小嗎？

　　如果沒(méi)有記錯的話(huà)徐悲鴻23歲已經(jīng)是北大國畫(huà)畫(huà)法的導師了，胡適在北大做教授好像也就27吧？怎么到現在我們，呵呵，也許時(shí)代在變吧，但是不可否認，不僅是我，而是我們這一代，好像就是缺乏一點(diǎn)什么東西，具體是什么，我也不知道，可能就是那種堅持吧。

　　活動(dòng)最后一天，我想請申老師給我寫(xiě)一個(gè)“堅持”，可是，想好了想還是把堅持換成了“冷靜”，因為，我現在或許更需要冷靜下來(lái)思考思考自己的未來(lái)了，畢竟，二十，不小了，該思考思考自己未來(lái)的路了。偏激了二十年，迷糊了二十年，傻傻的活了二十年，現在是該冷靜冷靜了。

　　我想，如果這個(gè)時(shí)候一個(gè)人還沒(méi)有自己的規劃，沒(méi)有自己的目標，那么他的這輩子也就這樣了。

　　做人，總是要有點(diǎn)追求的。

反思的作文 篇8

　　今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的'還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦！原來(lái)我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書(shū)，課外知識也一定要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。

　　3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！

　　5、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jì)。

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