反思的作文[匯總9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的反思的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

反思的作文 篇1

　　第三代作文圖書(shū)對小學(xué)、初中、高中段的作文訓練進(jìn)行整體的認識與規劃，并注意其間的銜接。新作文雜志社曾編發(fā)了一篇高中段的以親情為話(huà)題的作文訓練案例，執教老師有意引導學(xué)生對親情進(jìn)行縱向對比思考，豐富親情的內涵，使學(xué)生先完成由“事”到“理”的升華，再完成有理性認知到細節的體驗與觀(guān)察、由對親情事例地感受到對親情內蘊的理解、由對親情的感動(dòng)到對孝道的理解與體悟。

　　常言道：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。但書(shū)讀多少是限，路行多遠為度？粗放式的學(xué)習方式與今天快節奏、廣信息、多元立體的生活環(huán)境有明顯的脫節。第三代作文圖書(shū)的編撰必須建立在對作文形成規律的'認識與把握之上；作文訓練應分解到具體的環(huán)節，不少家長(cháng)、學(xué)生甚至老師將關(guān)注的焦點(diǎn)放在考試作文上，豈不知，考試作文猶如秋天糧屯中的糧食，在收獲之前有春的播種、夏的蓬勃。作文訓煉不應該將目光只放在中、高考作文這樣佟極目標上，不應該只盯著(zhù)演員在舞臺上動(dòng)人的“一分鐘”，而是應該關(guān)注過(guò)程的展開(kāi)，關(guān)注演員臺下艱難困苦的“十年功”。

　　作文訓練總是受到各種因素的影響，如老師、家長(cháng)、學(xué)生、文化氛圍、讀書(shū)、思考、心境，等等，這些因素構成一種特定的個(gè)性化作文空間和作文氛圍。作文訓練要注意協(xié)調各種因素的關(guān)系，形成訓練的合力。這樣的訓練才是高效的、經(jīng)濟的。

　　其實(shí)，作文訓練最根本的是思路問(wèn)題，“沒(méi)得寫(xiě)”是不知道寫(xiě)什么，“寫(xiě)不來(lái)”是不知道朝什么方向寫(xiě)。如果寫(xiě)作者文思泉涌，寫(xiě)作就不成為問(wèn)題了。這最終要看寫(xiě)作動(dòng)力能否被激活——發(fā)動(dòng)機發(fā)動(dòng)起來(lái)了，走不走不就是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題了嗎?

　　此外，寫(xiě)作是一種綜合能力的習得與發(fā)展，這是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程。社會(huì )上所謂“快速作文”、“一點(diǎn)通作文”之類(lèi)的只是商家吸引讀者眼球的手段，其實(shí)與作文能力形成的規棒完全相悖。

　　不難看出，寫(xiě)作學(xué)習與訓練對學(xué)習者的情商、興趣、意志等非智力因素提出了嚴峻挑戰。如果不對學(xué)習者的非智力因素予以呵護與關(guān)懷，寫(xiě)作訓練的效果必然大打折扣。這是兩條腿中的一條，少了它，路將走得艱難、痛苦。非智力因素訓練是一種隱性訓練，是一種附著(zhù)式的訓練，是一種長(cháng)期積累、漸顯成效的訓練。第三代作文圖書(shū)重視這一因素，以滲透的策略和漸進(jìn)的方式對學(xué)習者施以潛移默化的影響。

　　讀與寫(xiě)的關(guān)系是語(yǔ)文教學(xué)中的老話(huà)題，也是大家爭議了很長(cháng)時(shí)間的話(huà)題，結論是“讀是寫(xiě)的基礎，以讀為主”、“讀為寫(xiě)服務(wù)，寫(xiě)來(lái)引領(lǐng)讀”、“讀是吸收，寫(xiě)是輸出”，等等。中國古代以科舉取士，一文定終身，寫(xiě)一統天下的狀況延續了好幾個(gè)朝代。后來(lái)，這種格局被一場(chǎng)空前的文化運動(dòng)給顛覆了，于是來(lái)了一個(gè)180度的大轉折，寫(xiě)從此成了讀的附庸。當國人的寫(xiě)作水平江河日下，當人們從這場(chǎng)無(wú)意與無(wú)知造成的噩夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，讀與寫(xiě)誰(shuí)是“老大”的爭論仍然讓語(yǔ)文界熱鬧不已。其實(shí)，在筆者看來(lái)，這個(gè)爭論的出發(fā)點(diǎn)就是錯誤的，許多人沒(méi)有弄清楚閱讀與寫(xiě)作各自的內涵與作用，而是把兩個(gè)互為你我的問(wèn)題當作一對矛盾來(lái)討論。

　　第三代作文圖書(shū)本著(zhù)讀寫(xiě)和諧合一的認識，對閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行平行處理，引導讀者從閱讀中汲取寫(xiě)作的營(yíng)養，在寫(xiě)作中體悟文章閱讀的意義與途徑。比如，對的閱讀將為寫(xiě)作輸送新鮮血液，使寫(xiě)作充滿(mǎn)時(shí)代氣息，而在寫(xiě)作過(guò)程中對時(shí)事信息的深層解讀又將深化對信息的理性認識。這是一個(gè)互為因果、互相促進(jìn)的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的誰(shuí)主誰(shuí)從的問(wèn)題。

反思的作文 篇2

　　噩耗傳來(lái)，四川又地震了，這次地震發(fā)生在九寨溝，屬于7級地震，到目前為止已經(jīng)造成13人死亡，175人受傷。

　　沉痛、惋惜，無(wú)論是08年的地震還是現在的又一大地震，都讓我們看到生命的無(wú)常。對于經(jīng)歷過(guò)這些地震的人，怎樣安撫他們的內心是政府的一項重大責任;對于局外人來(lái)說(shuō)，真誠地獻出愛(ài)心是力所能及之事。但不管怎樣?災區人民的心靈創(chuàng )傷是很難彌補的。

　　對于我們，也應該從中反思些什么?

　　第一，珍惜生命。生命的寶貴永遠高于一切，也許人只有真正經(jīng)歷大災難才懂得珍惜生命，的確是這樣。拿我來(lái)說(shuō)，之前我因為眼睛不舒服去醫院檢查，醫生告訴我可能會(huì )有失明的危險。當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息我的心情簡(jiǎn)直無(wú)法接受，感覺(jué)一切都沒(méi)有了意義，腦海中除了浮現該去哪治療外，最多的還是以后該怎么辦?生命的無(wú)常出現在心中，以前所謂大的煩惱在這面前一點(diǎn)都算不上。還好，當我去到更大的醫院做檢查時(shí)，發(fā)現是誤診，頓時(shí)如釋重負啊，感覺(jué)心中的陽(yáng)光升起來(lái)了，最幸福的事莫過(guò)于此。所以說(shuō)，生命真的是一個(gè)很寶貴的東西，當到大災難來(lái)臨時(shí)，以前所有盲目看待生命的想法在那時(shí)都會(huì )變得可恥。

　　第二我覺(jué)得是死亡帶著(zhù)我們的思考。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì )有那么一天死去，在災難中死去的人，上天對他們很不公平，還沒(méi)讓他們在人間好好享受就對他們伸出死亡的手�？晌覀兡�?沒(méi)經(jīng)歷災難是我們的幸運，但不代表我們不會(huì )有一天老去，有一天要面對死亡。沒(méi)思考過(guò)死亡的人，又怎么知道自己該怎么活著(zhù)呢?在活著(zhù)時(shí)，我們常常為某些身外之物迷茫，也常常追求一些與生命沒(méi)有直接聯(lián)系的東西。讓生命過(guò)得有價(jià)值的東西我們毫不在乎，我們的靈魂一直讓其沉睡著(zhù)，難道要在面對死亡時(shí)才蘇醒嗎?

　　第三，享受快樂(lè )。人家都在經(jīng)歷大苦難了，你還在這談快樂(lè )，這不是屁話(huà)嗎?我覺(jué)得不是，能夠治愈他們心靈創(chuàng )傷不可缺乏瑣碎的.快樂(lè )。愛(ài)是快樂(lè )的一種，讓他們感受到我們的愛(ài)心，讓他們感受到政府的用心，更要讓他們知道親人的存在與否。與此同時(shí)，我們要知道，此刻我們是最幸福的人，我們也應該伸出援助的手，去把快樂(lè )傳遞給災區人民，幫助別人，貢獻愛(ài)心，享受快樂(lè )。還有一個(gè)，我們要學(xué)會(huì )尋找快樂(lè )，要知道，人一生中，快樂(lè )很局限，真正的快樂(lè )不是欲望的追求，而是精神上的滿(mǎn)足，我們應該重視快樂(lè )，愿我們都能過(guò)一個(gè)快樂(lè )的人生。

　　享受快樂(lè )還要求我們學(xué)會(huì )做自己人生的主人，我們大多數人的煩惱都來(lái)自欲望、名利，要是我們都以尋求快樂(lè )去度一個(gè)人生，我們還會(huì )不會(huì )迷茫呢?

反思的作文 篇3

　　對于試卷分析大家都不陌生，可今年的試卷分析和以前大不一樣。它給了我很大的啟示，以前的試卷分析只針對語(yǔ)文學(xué)科�？山衲甑脑嚲矸治�，是要我以一位班主任的角度去分析每門(mén)學(xué)科的優(yōu)秀率及百分比。通過(guò)這些鮮活的數字來(lái)分析我們班的各學(xué)科的`優(yōu)勢和劣勢及原因，優(yōu)勢是怎樣形成的，作為班主任是怎樣配合的。劣勢是怎樣形成的，作為班主任我存在哪些不足。

　　這次分析讓我有了深刻的反思，以前對其它學(xué)科確實(shí)關(guān)注不夠，認為成績(jì)好壞更多的是任課老師的原因�？僧斦Z(yǔ)文、數學(xué)、品生、體育、美術(shù)跟全年級放在一起比的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現一個(gè)共性問(wèn)題，如果這個(gè)班成績(jì)好的話(huà)，其它學(xué)科的成績(jì)也普遍偏高。這說(shuō)明課堂聽(tīng)講習慣非常重要。針對各科優(yōu)秀率呈現出課堂聽(tīng)講習慣養成欠佳的共性問(wèn)題，以后我要注重習慣養成，多以鼓勵的方式激勵孩子，使孩子強化良好習慣，督促孩子不斷改正不良習慣。如行為好的加蓋紀律章，給得章數量多的或者增加頻繁的給予更高獎勵，并要定期檢查和反饋。今后我要重視學(xué)生的各科成績(jì)，配合好各科老師，經(jīng)常主動(dòng)的詢(xún)問(wèn)各科老師本班情況，階段性的了解本班存在問(wèn)題，針對各科老師提出問(wèn)題，積極解決。如：音樂(lè )課和美術(shù)課針對經(jīng)常忘帶葫蘆絲和工具的學(xué)生，應及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，問(wèn)清原因，讓家長(cháng)督促孩子帶來(lái)。針對困難生，培養孩子良好的繪畫(huà)習慣，幫助孩子有效發(fā)展，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

　　相信通過(guò)這次試卷分析給予的啟示，能幫助我在做好班主任的路上我將一路反思一路前行。

反思的作文 篇4

　　時(shí)光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。

　　回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著(zhù)我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······

　　九月反思——————懊惱。

　　上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個(gè)勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒(méi)人理睬。路過(guò)我們班的老師，我想他們心里都會(huì )說(shuō)：這班沒(méi)救了！ 呵，老師來(lái)了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時(shí)安靜下來(lái)了，一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得清楚。老師一來(lái)還表?yè)P同學(xué)們捏，說(shuō)我們紀侓好。這個(gè)當面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧！ 我深感佩服！

　　懊惱——————每次上課最先聽(tīng)到的應該是鈴聲，而我們班最先聽(tīng)到的是喧嘩聲，老師都說(shuō)：上課鈴一響就意味著(zhù)要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著(zhù)等待老師的到來(lái)。 可我們也太放肆了，這點(diǎn)我不知道我們班什么時(shí)候才能改好！因此我為之而懊惱。

　　九月反思——————慚愧。

　　“哈哈哈哈” 不用說(shuō)，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說(shuō)讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當上課的時(shí)候，沒(méi)有一次上課不講小話(huà)的，沒(méi)有一次是認真聽(tīng)課的;每當下課的時(shí)候，班上就數我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂(lè )乎，繼續玩我的，鬧我的。高興的心不可能長(cháng)久的，某天，“從天而降”的數學(xué)測試，讓我崩潰了！我居然考了個(gè)“不錯”的71分，我拿著(zhù)我試卷，看著(zhù)那少的可憐的分數，一種酸酸的感覺(jué)從我內心迸發(fā)出來(lái)。早知如此，何必當初！

　　慚愧——————“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句古話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，我之所以考的這么差，就是因為我沒(méi)有一個(gè)好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的.內心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。

　　九月反思——————后悔。

　　朋友是我們人生路上最大的幫手，沒(méi)有朋友就等于沒(méi)有一切。每當我灰心沮喪的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：這次不行下次努力，下次加油？每當我遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)跟我一起分擔，一起度過(guò)？每當我得到夸獎的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：不要驕傲，爭取得更好？當然，那就是朋友！我是一個(gè)完全不懂得珍惜朋友的人，因為曾經(jīng)有一個(gè)朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責，經(jīng)常被我欺負。每當我拿他開(kāi)玩笑的時(shí)候，我們只顧及自己開(kāi)心的感受，沒(méi)有顧及他的感受，沒(méi)有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開(kāi)心，他卻在心里傷心，難過(guò)。老師說(shuō)過(guò)：朋友應該一起學(xué)習，一起努力，一起進(jìn)步。我覺(jué)得我很對不起那位受我欺負的同學(xué)，我會(huì )好好珍惜我們的友誼！也希望他能原諒我這個(gè)以前對他不是的朋友！

　　后悔—————— 朋友，不是說(shuō)我不高興就找朋友當沙包似的用來(lái)發(fā)泄，或是將我的快樂(lè )建立在朋友的痛苦之上。更不是說(shuō)那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個(gè)合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂(lè )時(shí)一起分享，悲傷時(shí)一起分擔。

　　十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細欣賞。

反思的作文 篇5

　　我也該好好反省了。

　　生活中最需要自我反省，倘若在取得一點(diǎn)小小的成績(jì)后，仍反省一下，那么會(huì )取得更多的成績(jì)，然而自我反省后往往很難做到。

　　事實(shí)上，我自己反省過(guò)無(wú)數次，也下過(guò)無(wú)數次決心要一心一意的學(xué)習，更訂過(guò)無(wú)數次的'計劃�？上О�！因為沒(méi)有堅定的意志，總是堅持不下去。

　　不過(guò)，有一次我真是出于生氣，竟寫(xiě)到“該反省的不是我，我不會(huì )再反省自己，要反省讓他們自己反省去吧！”�！八麄儭敝傅氖俏业陌职謰寢�。而且，那篇作文被媽媽發(fā)現并且拿給了爸爸看。雖然如我所愿，可還是有一絲擔心。幸好，爸爸只認為那是因為他禁止我上網(wǎng)，我一時(shí)的情緒罷了。這樣，我似乎該反省了。

　　可是，他們也的確是過(guò)分，竟以為我早戀，唉！沒(méi)辦法。至少我自己知道，我從沒(méi)喜歡過(guò)任何人。就連家人、朋友，甚至我自己。怎么可能早戀呢！可是，這樣也不好。

　　如此看來(lái)，不論在哪一方面我都需要反省。生活、學(xué)習、對到事物的態(tài)度、對大家的感覺(jué)。我可真失敗呵！從前居然沒(méi)發(fā)現。

　　那么，現在我知道了自己有待改進(jìn)的地方，我會(huì )盡力而為的，不然愧對了家人、老師、朋友，還有我自己。雖然挺多，要很久。但我相信，一步一步向前，總會(huì )到達終點(diǎn)。

反思的作文 篇6

　　今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當老師說(shuō)：“這次我們班同學(xué)考試的成績(jì)比我的預料的還好，語(yǔ)文成績(jì)九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑斅�(tīng)到有我時(shí)，我的心里暗暗高興。

　　我接過(guò)自己的試卷仔細一看，哦！原來(lái)我就錯了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是，應是前兩句，而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的'知識錯了這一個(gè)，閱讀短文和作文還沒(méi)減分，錯的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，真虧呀！要不就考100分了，咳！這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。

　　我以后做到：

　　1、要多讀書(shū)，課外知識也一定要掌握好。

　　2、做題時(shí)要先把題讀三遍后，再認真仔細的做題。

　　3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章，字數只能多不能少，把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。

　　4、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句，認認真真的檢察，不能馬虎大意！

　　5、要做到課前預習和課后復習的好習慣……沖刺100分！爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。

　　以后我要按以上要求認真去做，“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jì)。

反思的作文 篇7

　　門(mén)迅速地向左手壓過(guò)來(lái),而右手還沒(méi)來(lái)得及保護,我就眼前一黑,暈了過(guò)去.待清醒過(guò)來(lái),呈現在眼前的是一個(gè)又紅又腫的大拇指.這時(shí),我才感覺(jué)到一陣劇疼.

　　忍著(zhù)十指連心的痛,我含著(zhù)眼淚用左手涂了些藥. 本以為幾天就會(huì )好可左手漸漸整個(gè)兒都不能用力了.而且大拇指似乎越來(lái)越腫,看來(lái),這次被壓得太重了.只好用左手代替右手的工作了. 回到家后,我才發(fā)現,一只手開(kāi)不了那頑固的房門(mén),一只手不能既拿筷子又拿飯碗.一只手連最簡(jiǎn)單的洗梳起居都做不好!

　　日子照樣得過(guò),左手時(shí)時(shí)刻刻都在疼,右手承擔著(zhù)平時(shí)兩被的工作.

　　真的很佩服我的右手,在左手遇到危險的時(shí)候,它會(huì )立即去保護,在左手有病時(shí),它會(huì )細心地為其治療,在左手有困難的時(shí)候,它會(huì )無(wú)怨無(wú)悔的承擔一切.

　　比起右手,我很慚愧,初一時(shí),我和一個(gè)死黨一起擔任班干部,一起出黑板報.本來(lái)分好自己的工作,可后來(lái),他為了一些班級里的其他事情而忙碌,便要我幫他做他的工作,我不但沒(méi)有幫他做好,反而在老批評他不負責任時(shí)幸災樂(lè )禍.帶著(zhù)委屈和對我的徹底絕望,他辭去了文藝委員的工作,我現在才明白,他當時(shí)比我還傲氣,是用了極大的.勇氣來(lái)要求我幫他的.而我卻頭也不回的丟下了不行兩個(gè)字......

　　我懂了,我錯了.右手知道左手的痛了.

反思的作文 篇8

　　漫長(cháng)的寒假，第一次覺(jué)得假期這么長(cháng)，讓我懷念起和學(xué)生在一起的時(shí)光。

　　雖說(shuō)春天來(lái)了，農活很少，沒(méi)有需要大費力量需要去干的農活，最大的農活就是挖蒲公英和苜蓿，這便就是我出門(mén)最大的樂(lè )趣了。在家呢，做飯，看書(shū)，網(wǎng)上批改學(xué)生作業(yè)便是我的日常生活了，單調而又有趣。

　　拿起手機，除了一兩個(gè)學(xué)習軟件，QQ看點(diǎn)、手機瀏覽器都是我不敢去翻閱的內容，除了吃播視頻就是娛樂(lè )至上。今天網(wǎng)友扒出夫妻明星中誰(shuí)把關(guān)于誰(shuí)的微博全部清空了，誰(shuí)又和誰(shuí)離婚了，說(shuō)實(shí)話(huà)很反感這些東西。我在想去年的時(shí)候，潘長(cháng)江一句:蔡徐坤是誰(shuí)?我不認識?居然上了微博頭條，說(shuō)實(shí)話(huà)，想想都覺(jué)得很好笑，并不是說(shuō)不能崇拜明星，而是要合理的，取其精華去其糟粕�？偨Y一句:娛樂(lè )對人的影響有時(shí)候已經(jīng)扭曲的人的三觀(guān)。

　　前幾天，表哥的孩子來(lái)我家玩，上小學(xué)二年級，不喜歡學(xué)習，只知道玩游戲和看動(dòng)畫(huà)片，氣的表哥欲哭無(wú)淚，不知道怎么去做?只是弱弱地來(lái)了一句:什么時(shí)候開(kāi)學(xué)啊，放在學(xué)校讓老師去教育，我實(shí)在是沒(méi)有辦法了。說(shuō)實(shí)話(huà)，二年級的孩子都沒(méi)有辦法了，那以后上了初中高中怎么辦?來(lái)我家的時(shí)候，媽媽更是給小孩子端飯、端水、出門(mén)都得一個(gè)人跟著(zhù)我給媽媽說(shuō):媽?zhuān)�你不要這樣了，孩子都二年級了，你這樣弄，孩子以后出社會(huì )了怎么生活啊，這是在培養巨嬰啊!我剛說(shuō)完，媽媽來(lái)了一句:照你這么說(shuō)，孩子就不管了，出去讓殺人放火……算了算了，也沒(méi)啥可計較的，畢竟是自己的媽媽。

　　現在的教育，只知道學(xué)習學(xué)習，學(xué)成了書(shū)呆子，什么關(guān)心老人、尊敬爸爸媽媽、熱愛(ài)大自然等等，都不是從內心發(fā)出來(lái)的，他們不知道為什么要去那樣做，他們之所以那樣做是因為自己的爸爸媽媽或者老師要求那樣去做的，想想一個(gè)二年級的學(xué)生都厭學(xué)了，這還了得。

　　學(xué)習是為了什么?學(xué)習是為了應用到社會(huì )實(shí)踐，是為了讓我們更好地生活，讓我們回歸生命最初的真諦，真正地熱愛(ài)生活。我想了一下我的.學(xué)習生涯，在學(xué)校是大眾化的一類(lèi)，不是很出色，也不是最差的，當我畢業(yè)之后，突然發(fā)現我在學(xué)校學(xué)的東西派不上用場(chǎng)了，這讓我感到很悲哀，上了這么多年的學(xué)，學(xué)的知識能用得上的卻很少。

　　我認為中國的教育改革必定是漫長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，但我相信中國的教育必定是人文教育與實(shí)踐教育相結合的教育，必定是讓人們重歸于心的教育，必定是適應社會(huì )發(fā)展潮流的教育，必定是讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)有所用的教育。

反思的作文 篇9

　　光陰荏苒，轉眼間，我已不是昨日那個(gè)天真頑皮、整天纏著(zhù)媽媽要糖吃的小孩，或是整天無(wú)所事事、打牌玩鬧的無(wú)知小伙了。我看著(zhù)鏡子前那個(gè)高高帥帥的自己笑了。我知道，我長(cháng)大了，我成熟了。

　　當時(shí)光總是于不知不覺(jué)中在我們的指尖滑落，我們告別了許多的無(wú)知，那一張張稚氣的臉也在成長(cháng)的歲月中漸漸褪去。從天真到成熟，我度過(guò)了人生極為美妙的十多年，這是逝去的歲月將伴著(zhù)我成長(cháng)，伴著(zhù)我朝著(zhù)夢(mèng)想之顛攀爬。

　　無(wú)數次的挫折，教會(huì )我堅強;無(wú)數次的失落教會(huì )我樂(lè )觀(guān)，無(wú)數次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長(cháng)。成功了，我不再驕傲，而是學(xué)會(huì )謙虛;喜悅時(shí)我也沉穩，不希望之間得意忘形——這些都是生活教會(huì )我的，我要在不斷的反思中成長(cháng)。

　　那些已經(jīng)過(guò)去了的生活不應該消失，它們繼續存在的意義正在于能夠讓我們去思考和發(fā)現，找出對于我們有價(jià)值的結果。

　　記得小時(shí)候的我很頑皮，常常結群成隊亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當場(chǎng)抓獲，綁著(zhù)我的手見(jiàn)我父親去了。父親沒(méi)打我、沒(méi)罵我，而是向田主道了歉、賠了錢(qián)，然后向他買(mǎi)了100多斤番薯堆在家里。說(shuō)我喜歡番薯就吃多一點(diǎn)，不夠還能再買(mǎi)，就是不要去偷別人的。

　　那一次，父親沒(méi)打我，我不應該哭，而我趨勢被他的臉色和行動(dòng)嚇哭了。父親的教育，至今記憶猶新。從那時(shí)起，我不再偷別人東西了。在不斷地反思中，我領(lǐng)悟了蘇軾所言的“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的真諦。

　　縱觀(guān)歷史，大凡卓有成就的王侯將相，或是名聲蜚物的文人騷客，無(wú)不又在反思中進(jìn)步的。漢武帝一生征戰無(wú)數，弄得百姓苦不堪言。晚年的`他，在憫忠臺上的落淚，讓百姓原諒了他，歷史也成就了他;現代著(zhù)名文學(xué)家巴金，在他的懺悔錄中的文字，不得不讓人對這位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、懺悔中提升到了另一個(gè)高度;德國總理在猶太人紀念碑的一跪，更是讓這個(gè)國家，這個(gè)民族得到全世界的尊敬和肯定……

　　人生或者，如果不懂得反思，就更不用談懺悔和進(jìn)步了。日本民族對二戰暴行采取不負責的態(tài)度而引起全世界的憤怒就是一個(gè)很好的例子。

　　在反思中，我將不斷地超越自我，成就自我，我在成長(cháng)中進(jìn)步。

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