心理健康課反思心得作文

　　10月30日上午，有幸聆聽(tīng)了三節心理健康教育觀(guān)摩課，課中，教師優(yōu)化的語(yǔ)言，靈活的教學(xué)方法，活躍的課堂氛圍，步步入深的情感熏陶，無(wú)一不深深吸引著(zhù)我。

　　心理健康教育，顧名思義，重在關(guān)注孩子的心理健康。

　　透過(guò)觀(guān)摩今天的三節課堂教學(xué)活動(dòng)真是讓我受益匪淺��！

　　首先是蘇老師的《快樂(lè )成長(cháng)》一下子就吸引了我，《快樂(lè )成長(cháng)》一課是針對高年級學(xué)生易出現煩躁、低落等不良情緒這一現象設計的，選題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，整個(gè)教學(xué)設計層次清楚，由認識什么是不良情緒到如何消除消極情緒，環(huán)環(huán)相扣。蘇老師及時(shí)地引導、恰當的點(diǎn)評是整節課的亮點(diǎn)。比如在講到怎樣消除消極情緒時(shí)，蘇老師給同學(xué)出了很多實(shí)用的好主意，無(wú)說(shuō)教之詞，學(xué)生很容易接受。

　　通過(guò)把自己的心情用顏色表現出來(lái)這一活動(dòng)，讓學(xué)生知道自己的心理狀況，然后通過(guò)指導讓學(xué)生宣泄消極情緒。整個(gè)課堂真實(shí)，不造作，不夸張。

　　其次是宋秀美老師的《我挨批評了》，更是讓我耳目一新，她先組織了個(gè)小品表演《我挨批評了》,真實(shí)的反映出日常生活中學(xué)生的思維、想法。再結合劇中人物的言行進(jìn)行討論，然后引出心理博士對學(xué)生們的建議，讓學(xué)生明白批評和罵的本質(zhì)區別，再讓學(xué)生幫助同學(xué)解答疑惑談心里感受，到最后讓學(xué)生重新演繹《我挨批評了》的小品，通過(guò)學(xué)生精彩的表演，本節課的教學(xué)目標也得到了很好的落實(shí)�？梢钥闯鲞@上課老師的用心良苦，而課堂上學(xué)生的表現也可以看出十分的有效。