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小學(xué)反思作文

時(shí)間:2023-11-10 17:52:20 反思 我要投稿

【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)反思作文7篇

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的小學(xué)反思作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)反思作文7篇

小學(xué)反思作文 篇1

  一、正反方辯論

  正1:每個(gè)人做題都要檢查,不認真檢查就沒(méi)有滿(mǎn)分,總之不認真做就會(huì )出錯。

  反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿(mǎn)分,何況課外的題我們也會(huì )呢!作文

  正2:你們也不是次次全對,難免有些小毛病,經(jīng)常滿(mǎn)分的人也是很認真,僅僅是他們察覺(jué)不到而已。

  反2:我們出錯了也不是不認真的.原因!作文

  正3:難道你們不會(huì )嗎?

  反3:(無(wú)言以對)

  二、聯(lián)系現實(shí)

  這次期末考試,只有兩個(gè)滿(mǎn)分,而且一個(gè)是認真的,另一個(gè)也是會(huì )做并且認真對待考試的同學(xué)。

  三、自我反思

  我這次只得了97分,3分都是因為馬虎扣的,這次我也知道了:會(huì )做+認真做=能做對。

小學(xué)反思作文 篇2

  《我的自畫(huà)像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是:

 。1)幫助學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的意義。

 。2)指導學(xué)生寫(xiě)人物的外貌時(shí),要有順序,抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě),練習由表及里地觀(guān)察人和由表及里地描寫(xiě)人。

 。3)培養寫(xiě)作的興趣和自信,讓孩子愿意寫(xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。

  為了設計好這一篇習作教學(xué)設計,我從《課程標準》入手,以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己,從根本性任務(wù)出發(fā),本次習作練習充分體現了“主體參與,分層指導”的原則,做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語(yǔ)言交際能力的'訓練及語(yǔ)言表達能力的訓練。以學(xué)生的說(shuō)為主,教師的導為輔,適時(shí)加以點(diǎn)撥,順利完成說(shuō)、寫(xiě)任務(wù)。

  例如開(kāi)課前,我以親切的語(yǔ)氣給同學(xué)們介紹新朋友,學(xué)生的精神一下子集中起來(lái)。然后引導學(xué)生看圖,感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。接著(zhù)帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文,明了例文是由圖入手,從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來(lái)結合起來(lái)把握,讓學(xué)生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體,兩者完美統一。

  第二個(gè)環(huán)節是學(xué)生初步領(lǐng)會(huì )習作要求的重要環(huán)節。在研讀例文的基礎上,引導學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生自己小結,使學(xué)生明確本次習作的要求,達到預期的目的。

  在進(jìn)行口頭作文這個(gè)環(huán)節中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識,在同學(xué)之間的相互交流中,既培養了學(xué)生的觀(guān)察能力,又訓練了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。學(xué)生通過(guò)口頭作文,對自己的特點(diǎn)進(jìn)行了描述。學(xué)生樂(lè )于表達,敢于表達。使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,有利于學(xué)生寫(xiě)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。

  在本節課中,我努力構建層次化的學(xué)習方式,力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內容多樣化是本課一個(gè)難點(diǎn),多次試教曾走向過(guò)兩個(gè)極端,一是提供填充的的模版,學(xué)生介紹內容統的過(guò)死,雖學(xué)習效率較高,卻導致介紹內容千篇一律缺乏個(gè)性;二是讓學(xué)生自由發(fā)揮給自己寫(xiě)一份自畫(huà)像,卻又遇上化時(shí)過(guò)多質(zhì)量打折的困境。

  不足之處:

  一、時(shí)間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點(diǎn),情節需要簡(jiǎn)化;對學(xué)情估計不足,前面環(huán)節用時(shí)多,導致學(xué)生當堂寫(xiě)作環(huán)節用時(shí)少,看不到學(xué)生的當堂展示。

  二、教師點(diǎn)評尚欠到位,使教學(xué)未能更深一層;比如學(xué)生作品由于追求個(gè)性色彩搭配過(guò)于花梢,有的孩子個(gè)人介紹內容過(guò)于成人化等等,教師未能及時(shí)點(diǎn)出問(wèn)題。

小學(xué)反思作文 篇3

  《新課語(yǔ)文程標準》指出:作文教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè )于表達,應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí),熱愛(ài)生活,表達真情實(shí)感。我想,在小學(xué)生的作文訓練中,就要滲透這精神,引導學(xué)生充分運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等多種感官仔細觀(guān)察生活,關(guān)注身邊的人、事、物,對觀(guān)察到的現象進(jìn)行積極思考,尋找寫(xiě)作的源頭,積累寫(xiě)作的材料,從而做到用手寫(xiě)我看,用手寫(xiě)我心。我們在生活化作文訓練方面作了以下嘗試,現談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

  一、體驗家庭生活 做到有感而發(fā)

  家庭生活對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的,也是最習以為常的。家庭生活的方方面面、對孩子的學(xué)習成長(cháng)有非常重要的影響。因此,我經(jīng)常給學(xué)生布置一些家庭勞動(dòng)任務(wù),如掃地、洗衣服、整理房間、購物、燒飯……勞動(dòng)難度由易到難,并且讓他們多寫(xiě)一些類(lèi)似內容的日記及作文。

  有位學(xué)生在寫(xiě)《洗衣服》日記中這樣寫(xiě)道:“……衣服漂洗干凈了,我把它擰干,然后晾在衣架上。一陣微風(fēng)吹過(guò),衣服在翩翩起舞,好象在說(shuō):小主人,你真棒!謝謝你……”當我們讀著(zhù)學(xué)生這一段作文,深感學(xué)生的語(yǔ)言是多么地富有想象力和真情實(shí)感!學(xué)生在家庭生活的勞動(dòng)實(shí)踐中感悟,在感悟中成長(cháng)。

  二 、走進(jìn)自然世界 體驗自然生活

  四季更替 ,大自然也在不停的變化;ㄩ_(kāi)花謝,陰晴雨雪,都會(huì )給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然世界,認真留意大自然,時(shí)刻與大自然為伴,用心去體會(huì )大自然,與大自然親密交融,觸發(fā)情感再生。例如,學(xué)校組織學(xué)生到郊外去踏青,讓學(xué)生尋找春天的足跡,去發(fā)現春天的秘密。一個(gè)學(xué)生這樣寫(xiě)道 :陽(yáng)光微笑著(zhù)輕輕地添著(zhù)我的臉,緩緩地將我抱入懷中,感覺(jué)暖暖的,像母親的愛(ài),那樣甜蜜,那樣溫馨,又似媽媽親手編織的`毛衣,柔柔的……“學(xué)生如此真情的話(huà)語(yǔ)正是與大自然交融的見(jiàn)證。

  三、投身社會(huì )生活 深化思想感情

  社會(huì )是個(gè)大熔爐。學(xué)生有了一定的作文能力后,就應該讓他們走向社會(huì ),表現自己,鍛煉自己。教師有目的,有計劃地組織活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì ),去感受生活,體驗生活,使作文教學(xué)盡量貼近學(xué)生的生活。如生活調查,參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),收集簡(jiǎn)報……在社會(huì )生活實(shí)踐中積累寫(xiě)作素材,從而促進(jìn)學(xué)生作文能力和人文素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。

  四、參加校園活動(dòng) 提供訓練素材

  好動(dòng)好玩是小學(xué)生的特點(diǎn),盡可能地創(chuàng )造和利用多種條件,帶領(lǐng)學(xué)生去開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),在活動(dòng)中,指導學(xué)生觀(guān)察、想象、體會(huì )。如跳繩比賽,猜謎語(yǔ),做游戲,講故事,讀書(shū)匯報會(huì )……讓他們參與其中,說(shuō)快樂(lè ),談感受,悟體會(huì )。

  總之,小學(xué)生生活化作文教學(xué),教師要善于引導學(xué)生回歸生活,讓同學(xué)們在生活實(shí)踐中發(fā)現,在生活感受中悟情,在生活亮點(diǎn)中拓思,于動(dòng)情處揮動(dòng)妙筆。

小學(xué)反思作文 篇4

  我知道這次語(yǔ)文考試只考了78分,老師真是仁心大發(fā)!還好沒(méi)讓家長(cháng)簽字,不然我就要被“五馬分尸”了。

  不知怎么腦子里一團糟,像一只攔路虎擋住我的去路,就連拿手好戲閱讀短文也痛失“幾員大將”。唉,何時(shí)才能東山再起呢?

小學(xué)反思作文 篇5

  從語(yǔ)文月考的分析中,我發(fā)現了自己在語(yǔ)文學(xué)習方面的問(wèn)題

  1、對上課老師擴展的詞語(yǔ)關(guān)注度不夠,導致自己在某些字音字形上仍然有拿不準的情況。

  2、文言虛詞掌握不熟練,復習不到位。

  3、文言文句子翻譯不夠規范,應注意句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  4、課文背誦準確性不好,背誦有背記錯誤的情況。

  另外我的作文也出現了十分嚴重的問(wèn)題,我沒(méi)能突出我的中心,而且文體沒(méi)有把握好,寫(xiě)的四不像,通過(guò)老師對作文的'講評,有了對高中作文的初步認識,會(huì )在接下來(lái)的作文中注意改變。

  在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí),我發(fā)現我在文言實(shí)詞及理解上掌握較好,把握住了三級跳上練過(guò)的題目,應當繼續保持。改正缺點(diǎn),把握住長(cháng)處,在下一檢測中取得進(jìn)步!

小學(xué)反思作文 篇6

  本單元的作文教學(xué)是介紹一種自己熟悉的動(dòng)物。

  因為本單元的口語(yǔ)交際也是抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物,跟作文內容息息相關(guān)。所以我的教學(xué)設計思路依然是把單元口語(yǔ)交際和作文教學(xué)內容有機整合,形成一條連貫的作文教學(xué)指導思路,節省教學(xué)課時(shí)。

  首先我非常感謝同級組老師的指導和幫助,下面我談?wù)劚咎谜n的體會(huì )和想法。

  作文指導我一直遵循一個(gè)原則:以生為本。通過(guò)各種手段,大膽拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路和激發(fā)學(xué)生的表達欲望。首先,我充分利用現有的教學(xué)資源,利用多媒體輔助教學(xué)手段,向孩子們展示了各種各樣有趣的動(dòng)物圖片,大大激發(fā)了孩子們觀(guān)察周?chē)鷦?dòng)物的興趣和強烈的表達欲望,孩子們事先按興趣自由分組,觀(guān)察制作了精美的ppt和手抄報。因為準備充足,孩子們上課發(fā)言大膽積極,暢所欲言,自由奔放,言語(yǔ)間流露出對動(dòng)物的強烈喜愛(ài)之情。同時(shí)我也在上課的'前一天,事先布置了幾個(gè)優(yōu)秀的孩子寫(xiě)寫(xiě)自己觀(guān)察的動(dòng)物,要求他們必須抓住某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

  上課的當天把他們的習作搬上了我的教學(xué)ppt習作范文。上課看到這些優(yōu)秀的習作片段原來(lái)來(lái)自自己身邊的同學(xué),孩子們的興奮和榮耀可想而知,而且這些優(yōu)秀孩子談起習作方法來(lái)也比較得心應手,條條是道。美中不足就是時(shí)間還是把握欠當,前松后緊。尤其是在孩子們演示自己的動(dòng)物ppt時(shí)拖的時(shí)間過(guò)長(cháng),抓住特點(diǎn)不夠,留更多的時(shí)間讓孩子們自由習作效果可能會(huì )更好一些。

小學(xué)反思作文 篇7

  【考試反思300字作文】

  今天,劉老師發(fā)了期中考試卷,我一拿到試卷,眼淚立刻奪眶而出,因為:我,考得太差了!

  這次考得差的原因是:

  1.錯字多,光錯字就扣了我5分。

  2.太馬虎,有一道題,要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái),而我呢,則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái),又白白失去了2分。

  3.作文詞句太羅嗦,最后一段寫(xiě)得太少了,所以被扣了1分。

  4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固,竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章,讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了,一共被扣了4分。

  5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題,我把句子意思才寫(xiě)了一半,突然,我心里冒出一個(gè)想法:不寫(xiě)了,反正這道題也扣不了多少分。就這樣,我又白白丟掉2分。

  雖然這次考得不太好,但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn),雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人,可我就要做那幾個(gè)人中的一人!

  【月考后的反思】

  這次月考中,我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望,希望我能考好?墒窃诳荚囍,我卻有些輕敵,做完后沒(méi)有再次檢查,數學(xué)只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。

  首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目,就順手將“答案”填上了,但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目,找出關(guān)系式,并在考試的過(guò)程中認真審題,仔細讀題,把內容填準、填對。

  通過(guò)這次考試,我明白了山外有山,人外有人。經(jīng)過(guò)考試,就不難發(fā)現,有些考試題目,是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的練習題太少。所以,我要從這次考試中汲取教訓,作為鋪墊,為下一次考試打好基礎,做好準備。

  考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟,學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講,跟著(zhù)老師的思路轉,不再開(kāi)小差了……

  盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想,但是我相信自己可以突破自我,在下一次月考中名列前茅,取得好的成績(jì)。

  【期中考試的反思】

  這次考試真是糟糕透頂了!語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說(shuō)是有史以來(lái)最爛的一次!

  這次期末考試考完了,我心還得意洋洋的,覺(jué)得這次考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了!我回到家,爸爸媽媽問(wèn)我這次考試怎么樣,我說(shuō)我對這次考試非常有信心!爸爸媽媽說(shuō)你真的那么有信心嗎?我說(shuō)非常有信心!

  發(fā)考試卷那天,我高高興興的'來(lái)到學(xué)校,坐在位子上等著(zhù)老師來(lái)發(fā)卷子,我聽(tīng)到我那些成績(jì)真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的,我真是傻了眼!而且科學(xué)最差,我回去會(huì )不會(huì )挨打呢?我再看看我的語(yǔ)文,作文我居然差點(diǎn)跑題!數學(xué)我竟然寫(xiě)錯算式題還一些不該錯的題,我真的是氣炸了!我的英語(yǔ)筆試部分還可以,可沒(méi)想到聽(tīng)力部分竟然錯了一大堆,這些分數的實(shí)在是取得非?上О!有的復習過(guò)的單詞竟然還錯!科學(xué)我竟然全錯在基礎部分題上面,有得做過(guò)的題還錯,可惜啊!

  從這次考試我懂得了要想取得好成績(jì),就要上課聽(tīng)講,好好學(xué)習才能取得好成績(jì)!

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