【熱門(mén)】反思的作文合集8篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的反思的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
很多人寫(xiě)著(zhù)錯題本卻不知道錯題本是什么，考試前會(huì )抱怨沒(méi)有什么好的復習資料，考試后卻又在抱怨為什么做過(guò)的題還會(huì )錯。錯題本大家都聽(tīng)過(guò)，都用過(guò)，可是有幾個(gè)人堅持用下來(lái)并且因此得到提升的呢？原來(lái)我們從一開(kāi)始就錯了�！霸脚υ绞悄限@北轍”。
從小媽媽就給我買(mǎi)過(guò)許多錯題本，讓我分科使用。上了初中后，老師也多次強調錯題本的重要性。但是，我從來(lái)沒(méi)認為錯題本會(huì )對我的學(xué)習起到多么大的作用，所以對它根本不重視。那些嶄新的錯題本也就一直靜靜地躺在抽屜里。對于自己的錯題，只是上課時(shí)潦草地記下正確答案，課下根本不會(huì )仔細研究。這種草率的學(xué)習方式，讓我從小學(xué)到初中的成績(jì)一直平平。
升入初中后，科目增加了，課業(yè)也繁重了許多。各種導學(xué)案，卷子讓我應接不暇，加上我錯誤的學(xué)習方式，錯題量大大增加。面對這些，我嘗試著(zhù)寫(xiě)錯題本。但這仿佛只是一種形式，依然沒(méi)有學(xué)會(huì )從錯題中尋找自己未掌握的知識點(diǎn)，再遇到同類(lèi)型的題依然理不清解題思路，依然做錯。
當聽(tīng)到眾多學(xué)霸使用錯題本的經(jīng)歷時(shí)，我立刻被震撼了，原來(lái)錯題本這么有用��！而我一直不會(huì )使用這利器。想到這里我感到深深的懊悔！我下定決心，今后一定要好好利用錯題本，充分發(fā)揮它的作用，并且把這個(gè)好習慣堅持下去。對此我做出以下計劃：
�。�1）分類(lèi)整理：分清錯誤的原因，并將每道題注明章節，即使鞏固學(xué)習漏洞；
�。�2）記錄方法：把該題的切入口，解題技巧及規范步驟寫(xiě)下，以便今后復習翻閱；
�。�3）錯題改編：根據自己的情況對錯題進(jìn)行一些細小的調整，檢驗是否真正掌握。
從現在開(kāi)始用正確的方法向我定好的目標努力地拼博。從此以后，我，會(huì )站在學(xué)習之山的巔峰俯瞰世界。
反思的作文 篇2
作文是教師對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文綜合訓練能力的重要方式。在作文教學(xué)中教師通常是給學(xué)生創(chuàng )設的情境、適時(shí)引導，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，能用自己的語(yǔ)言文字表達思想感情。學(xué)生作文基于生活，高質(zhì)量的作文又服務(wù)于生活。然而學(xué)生往往對豐富多彩的視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，寫(xiě)出的文章難免空泛。因此我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
一、留心觀(guān)察生活中周?chē)氖挛�，平時(shí)注意積累。
許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟。寫(xiě)日記和寫(xiě)讀書(shū)筆記是豐富學(xué)生作文內容的有效辦法。我要求學(xué)生在生活中留心觀(guān)察生活中周?chē)氖挛�，把自己的所�?jiàn)所聞、所思所感，凡是覺(jué)得新鮮的、有趣的、有意義的事物就把它記在日記中；把平時(shí)讀得課外書(shū)、教科書(shū)中的好詞佳句段落寫(xiě)在讀書(shū)筆記中。教師定時(shí)檢查或學(xué)生在小組內互評互查、合作交流、取長(cháng)補短豐富積累。教師并用一定的時(shí)間形式進(jìn)行總結表彰。
二、語(yǔ)文教學(xué)始終圍繞學(xué)生的“閱讀與作文”
我在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀方法和學(xué)習作者的寫(xiě)作方法的指導。學(xué)習一篇課文學(xué)生首先在充分朗讀的基礎上要弄清文章主要內容；作者的寫(xiě)作順序怎樣，他為什么要這樣寫(xiě)；走進(jìn)文本，揣摩作者的思想感情，學(xué)習作者布局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本，想一想，我為什么要讀這篇文章，通過(guò)學(xué)習我學(xué)到了些什么？然后把自己的學(xué)習收獲寫(xiě)于的書(shū)筆記中。
三、加強“作前指導”的教學(xué)
學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)教師要從題目入手，在內容上、體裁上多角度的進(jìn)行指導。如學(xué)生在寫(xiě)《童年趣事》時(shí)，我從題目“趣”字入手，讓學(xué)生多角度的理解“趣”字，有情趣、樂(lè )趣、傻趣……這樣學(xué)生就可以抓住童年有事可寫(xiě)。然后讓學(xué)生從例文中總結寫(xiě)法，從而指導怎樣寫(xiě)。如文章的開(kāi)頭有“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題”“引用式”“啟發(fā)式”……接著(zhù)把事情經(jīng)過(guò)具體的寫(xiě)清楚。在寫(xiě)結尾時(shí)可以“自然結尾”“總結式結尾”“啟發(fā)式結尾”……學(xué)生弄清寫(xiě)法后，就鼓勵學(xué)生寫(xiě)片斷，然后在全班評價(jià)交流學(xué)生寫(xiě)的片斷，或把幾個(gè)片斷連成一篇文章再交流。讓學(xué)生在有成就感中再來(lái)完成自己的作文。目的是讓學(xué)生明白怎樣把想表達的意思按一定的順序有條理敘述清楚。又如學(xué)習《山中訪(fǎng)友》一文時(shí)，作者到山中訪(fǎng)問(wèn)了那些朋友，表達了作者怎樣的思想，他的寫(xiě)法上有哪些不同。再看文章整個(gè)寫(xiě)作順序是怎樣的，與我們寫(xiě)什么樣的文章順序差不多。然后讓學(xué)生進(jìn)行“游——”小練筆。
事實(shí)證明，作文教學(xué)平時(shí)要加強積累，教師要多訓練。變換角度讓學(xué)生在作文時(shí)去發(fā)現和創(chuàng )新。多角度作文可以培養學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì )全面地考察事物。這是本學(xué)期作文教學(xué)閃光點(diǎn)。
反思的作文 篇3
這次月考使我反思了不足，明確了以后進(jìn)步的方向，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì )取得更好的成績(jì)，不會(huì )辜負老師和家長(cháng)對我的希望！
時(shí)間總是過(guò)的那樣快，快樂(lè )的暑假轉眼間過(guò)去，那卻只是“昨天”的回憶。
“今天”，我們又迎來(lái)了新的一天，要把以前開(kāi)心的事記在心底，把不快的的事統統忘掉。新的一天，新的開(kāi)始，我們應該從頭開(kāi)始，把握好“新的一天！”
為此，總結我們大半年的辛苦勞動(dòng)的時(shí)刻就要到了，我們應該憑著(zhù)自己的汗水去獲得豐收的果實(shí)！
這次月考，我的語(yǔ)文成績(jì)明顯下滑，其中有一道糾正題，要求是把卷紙上的錯字糾正在小括號里，然而一道“相輔相成”，出卷老師把“輔”字改成了“鋪”字。這個(gè)成語(yǔ)我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在我的記憶里更是沒(méi)有想到過(guò)。我再三猶豫，可是，我的大腦一直在打轉，好想聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也好像在哪里見(jiàn)過(guò)，隨著(zhù)大腦的轉動(dòng)，我迷迷糊糊地就把正確答案寫(xiě)了上去。
誰(shuí)知？今天發(fā)下卷紙我竟然寫(xiě)對了，真是歪打正著(zhù)��！我的心里有一些小激動(dòng)�？墒俏铱吹胶竺娴拈喿x題時(shí)，我怔住了，竟然錯了3個(gè)，太不應該了！
我起身去詢(xún)問(wèn)老師這道題是因為什么而錯的，經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我終于弄清了錯題的根源。是因為沒(méi)好好閱讀造成的結果！
反思的作文 篇4
今天下午，我在街上游蕩，不知不覺(jué)走到了一個(gè)僻靜的胡同，我漫無(wú)目的的走著(zhù)，突然“咩咩咩”的聲音撞進(jìn)了我的耳朵 。
我面前出現了十幾只羊，其中還有幾只很小的羔羊，他們被套著(zhù)項圈，我的心猛然被收緊，似乎我也被套上了枷鎖。我的腳底上好像被釘上了鋼釘，想離開(kāi)這個(gè)地方，卻寸步難移。
我的眼睛漸漸變熱了，在一剎那間，我瞥見(jiàn)了那頭已經(jīng)躺在“屠夫”刀下血泊里的大公羊。他四腳朝天，眼睛中閃出了一道寒光。憤怒地向我擲出了一把匕首，正中要害。她的眼睛睜得很大，又好像含著(zhù)淚水，似乎在責怪我的冷漠無(wú)情，為什么不將他從屠刀下解救出來(lái)。
“咩咩咩”那些此時(shí)正在去往地獄的羊兒，凄慘的叫著(zhù)，眼眶中充滿(mǎn)了淚水，好像在乞求我去解救他們，他們把頭靠在一起，好像在抱頭痛哭。
這一聲聲叫聲像鋼錐般扎在我的心上，佛家有云：“掃地恐傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗罩燈”。在此時(shí)看來(lái)屠夫就是那比閻羅王還可怕的惡魔天。
人們認為地球上除了人之外的動(dòng)物全都可以宰了吃掉，因為人是這星球的“主宰”這大概也應了弱肉強食的道理吧。佛曰：“放下屠刀立地成佛！”世人什么時(shí)候才能放下屠刀呢？
我沒(méi)有辦法拯救他們只有轉身離開(kāi)�！斑恪币宦曮@雷在我的頭頂上響起，那是良心的譴責。
我陷入了對生命的沉思，我想：“生命應該是平等的，在此處為什么如此不平等呢？”希望人們保護小動(dòng)物。
反思的作文 篇5
開(kāi)學(xué)后沒(méi)多久，我們就進(jìn)行了第一次月考，考完后，發(fā)下成績(jì)，我考得很不理想，為哦了能讓我下次期末考試能考好，于是，我對這次月考進(jìn)行了一個(gè)反思。
這次考試的主要問(wèn)題是因為，我在這一期間沒(méi)有好好聽(tīng)課，沒(méi)有好好背書(shū)和好好復習。也是因為上次考試進(jìn)步了而驕傲了，所以我的每一科成績(jì)都很差，我來(lái)挨個(gè)介紹一下：
語(yǔ)文失分的主要原因是考試前的前一天晚上，我并沒(méi)有好好復習，以至于考試時(shí)解詞、翻譯、賞析錯的最多。而英語(yǔ)主要錯的多的地方是閱讀理解，一向閱讀較弱的我，再加上考試那么多閱讀，所以我一下子就懵了，于是不會(huì )的就蒙了起來(lái)，所以考試成績(jì)可想而知。數學(xué)主要錯的'多的地方是選擇題和填空題，一下子錯了好多，再加上一個(gè)四分，我就over了。而副科主要錯的多的是地理和生物，再加上地理和生物馬上就要會(huì )考了，所以我就更加犯愁了。于是我便想出了對付這些科目的辦法，大家聽(tīng)我說(shuō)一下：
1.語(yǔ)文每一課都要認真預習，學(xué)完之后要把當天的內容復習一下，然后，到星期六星期天的時(shí)候，再把這一星期學(xué)的內容復習一下，等到一個(gè)月之后，再把這一個(gè)月的內容復習一下，這樣以此類(lèi)推，肯定能學(xué)好。
2.對待數學(xué)，要每一節課都認真聽(tīng)講，課下認真做題，認真復習，在在練習冊上寫(xiě)一下當天的內容。
3.英語(yǔ)要每天多背多練，記住當天學(xué)的語(yǔ)法，星期六的時(shí)候再總結一下，這樣就可以了。
4.對待副科，要上課認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路走，在課下不會(huì )的題要問(wèn)老師或同學(xué)，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候要認真寫(xiě)，不能兌付，不能抄答案，寫(xiě)完后再對答案，再把寫(xiě)的題背一背，劃一劃重點(diǎn)，看一看書(shū)。
為了我們的未來(lái)有更好的發(fā)展，認真對待每一科的作業(yè)，認真對待每一堂課，加油吧�。�！
反思的作文 篇6
古人云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！边@句話(huà)這時(shí)最能形容我了，考試過(guò)后，看到別人帶著(zhù)試卷和滿(mǎn)臉喜悅回家，而我卻拿著(zhù)少得可憐的分數回家……
從此，我徹底對自己失去信心，父母句句激勵的話(huà)自己也聽(tīng)不進(jìn)去，口上只能無(wú)奈地應著(zhù)，以至以后的幾天使我上課無(wú)精打采，課也聽(tīng)不進(jìn)去，無(wú)顏面對任課老師，每次在校園看到老師，總找辦法繞開(kāi)。
一天，爸爸找到我說(shuō)：“這次怎么考得這么糟糕�！蔽掖鸬剑骸拔乙膊恢�，考試的時(shí)候我已經(jīng)盡力了�！卑职謫�(wèn)：“考不好不要緊，考試只是測驗，重要的是找到考試失利的原因，下次努力取得讓自己滿(mǎn)意的好成績(jì)�！甭�(tīng)了爸爸這番話(huà)，讓我有了信心，上課不再沉默，并暗暗發(fā)誓，下一次一定取得好成績(jì)。
為了父母，更為了自己。一天有兩個(gè)同學(xué)正在玩“風(fēng)魔”我們班的轉本大賽，這是玩心又被觸動(dòng)起來(lái)，正想參加進(jìn)去，轉念一想，“教室是學(xué)習的場(chǎng)所，不是游戲天堂，再說(shuō)，用這玩的時(shí)間寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)不能給自己爭取學(xué)習的時(shí)間嗎？周六再狠狠放松一下不是更好嗎？”
于是我坐下來(lái)靜靜寫(xiě)作業(yè)。晚上回到家里，想起這件事情，我一拍腦門(mén)“這不就是我考不好的原因嗎？”別人玩的時(shí)候，自己也跟著(zhù)去玩。別人學(xué)的時(shí)候，自己有時(shí)間也在玩。這一來(lái)每天比別人少學(xué)多少時(shí)間��！
學(xué)習是和同學(xué)的一種競爭，只有付出艱辛努力，才能為自己贏(yíng)得榮耀，相反，如果不思進(jìn)取，競爭中會(huì )“一敗糊涂”。
所以，不要讓挫折成為你前進(jìn)的絆腳石，要對自己有信心，化信心為動(dòng)力，不要被挫折擊垮，你在挫折面前越弱，相比挫折會(huì )更強，就讓我們一起拼搏，奮斗，迎接自己更好的明天。
反思的作文 篇7
緊張的期中考試圓滿(mǎn)地結束了。到底考試成績(jì)怎么樣？我緊張得就像懷里抱著(zhù)幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節奏。就在這時(shí)，賈老師一讀我的分數，我的心里“咯噔”一下，
我怎么沒(méi)考滿(mǎn)分？翻開(kāi)試卷一看，這些題我都做過(guò)呀，為什么錯了呢？我仔細地看了看，都是因為太粗心的原故，所以沒(méi)得滿(mǎn)分，可是我考試的時(shí)候，怎么感覺(jué)都寫(xiě)對了，這都是對自己太自信了，結果吃了大虧，我感覺(jué)很不是滋味。
每次考完試的時(shí)候，我都感到成績(jì)不怎么理想，還是班長(cháng)呢，同學(xué)們都指望著(zhù)我考滿(mǎn)分，我卻……可是很多同學(xué)都考了一百分，我倒沒(méi)有給大家做出好樣來(lái)，我……
今后，我一定要好好學(xué)習，堅持復習，多看書(shū)，多細心，認認真真審題，仔仔細細答題，爭取正點(diǎn)次考試能得滿(mǎn)分。
反思的作文 篇8
激動(dòng)人心的散學(xué)式到了，我背上書(shū)包，走向了學(xué)校，當我得知我的成績(jì)后，松了一口氣，我的語(yǔ)文成績(jì)是94，數學(xué)是95，我想感謝媽媽給我的勇氣和自信。
這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jì)一直很不理想，總是在88分到90分之間徘徊著(zhù)，所以，到了復習階段，我的心理壓力是很大的，生怕考差了。果然，不出我所料，我的試卷上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)大大的數字：87分。我的心就像一個(gè)炸藥包，炸開(kāi)了�；丶乙院�，我抱住媽媽?zhuān)瑴I如雨下，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑豢紭?lè )87分�！眿寢尯艿�，并沒(méi)有批評我，而是拉著(zhù)我的手，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要傷心，我們哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，人生不僅僅是一次考試，要堅強地面對，我們其實(shí)還有一次機會(huì )，星期五的那次考試，你要好好發(fā)揮！”經(jīng)過(guò)我和媽媽共同的努力，在考場(chǎng)上我把筆當成武器，細心答題，認真檢查，取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。
雖然，我已經(jīng)取得了我自己滿(mǎn)意的成績(jì)，但仍然存在較大的漏洞，最讓我和媽媽困擾憂(yōu)心的就是我的錯別字，經(jīng)常漏一筆要不就多一筆，它就像一條蟲(chóng)子，騷擾我。不過(guò)，我已經(jīng)制定了計劃，下決心要好好改正，在這里說(shuō)可沒(méi)有用，我還會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐。
接著(zhù)，我還要保持我的閱讀量，讓書(shū)成為我的好朋友，老師在報告單上寫(xiě)到，“你就像一部百科全書(shū)，無(wú)所不知�！蔽译x老師所說(shuō)的還差很遠，但是我會(huì )堅持看書(shū)，看好書(shū)，并且看好以后要細心體會(huì )，好好品讀，最好，還能跟我的朋友，媽媽一起交流心得，收獲更多的看法，因為一百個(gè)人看一本書(shū)就會(huì )有一百種想法，我們還要善于交流，分享。
最后，我要在這個(gè)寒假，好好踏實(shí)的走好每一步。最后我還想說(shuō)一句，我的成績(jì)離不開(kāi)陳老師的教導，我有一個(gè)好老師，感謝你在我身邊，只要你在，我就充滿(mǎn)了力量，陳老師你辛苦了，我愛(ài)你！
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