關(guān)于反思作文匯總8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的反思作文8篇，希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
本課的最后一段是全文最感人的一段，作者把那一勺水帶給四兄弟的美妙體驗表現得淋漓盡致，細到每一個(gè)毛孔，每一根血管。品讀本段，不由得為作者出色的細節描寫(xiě)深深打動(dòng)。
作者抓住一個(gè)“滑”字把一勺水從臉到胸和背再到大腿和膝蓋最后到腳板的美妙體驗一一傳達，這份美妙激發(fā)了身體里的每一個(gè)毛孔，每一根血管。這種感覺(jué)是越來(lái)越強烈的，因為身體實(shí)在太需要水了。如果在朗讀時(shí)能通過(guò)分層朗讀的方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在讀的過(guò)程中深刻感受到這份對水的強烈渴望，教學(xué)目的在朗讀中得到了強化，可謂一舉兩得。此外，在朗讀中教師應及時(shí)質(zhì)疑：為什么“滑”這個(gè)動(dòng)作會(huì )重復出現三次呢？作者這樣寫(xiě)的用意是什么？從而在課堂上，將教法與寫(xiě)法巧妙融合，讓學(xué)生明白：在寫(xiě)作時(shí)，我們一般是不重復用詞的，但有時(shí)為了強調自己某種特別的情感時(shí)往往會(huì )進(jìn)行重復用詞。
而文中的作者，則是在強調這一勺水的珍貴所帶給他的難以描述的舒暢感受。寫(xiě)法也在潛移默化得到強化。
反思作文 篇2
人總是在衰老的過(guò)程中看到自己的成熟，而我，還不衰老，所以不成熟也是應該的，初中作文教學(xué)反思。但是，直到現在，我認為，在作文教學(xué)中我也許還只是一個(gè)門(mén)外漢。我對我的同行經(jīng)常如是說(shuō)：語(yǔ)文這行當力，頗讓人有些手足無(wú)措的竟是作文的教學(xué)。我那樣說(shuō)著(zhù)的時(shí)候只是一臉的坦誠和無(wú)助。
也許，寫(xiě)作就源于一種沖動(dòng)吧，即是說(shuō)激情是寫(xiě)作的動(dòng)力。激情決定了學(xué)生能否進(jìn)行寫(xiě)作，比如很多學(xué)生，在學(xué)習過(guò)程中往往摸索到了一些學(xué)習的訣竅，如果把它表述出來(lái)與同學(xué)們交流，至少能對同學(xué)們有所啟發(fā)，對自己方法的改進(jìn)也不無(wú)裨益，可真正能這樣做的僅是少數。又如我們的師父常說(shuō)，老師在教授完一篇課文之后往往會(huì )又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫(xiě)下來(lái)并堅持這么做的話(huà)，一定大又長(cháng)進(jìn)。聽(tīng)著(zhù)他這般述說(shuō)時(shí)，我竟又幾分驚奇，因為于我說(shuō)來(lái)，上課之前倒還有著(zhù)某種激情的話(huà)，一節課兩節課下來(lái)，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來(lái)我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會(huì )寫(xiě)，不一定是我們不會(huì )寫(xiě)，而是沒(méi)有意識倒自己需要去寫(xiě)，應該去寫(xiě)，即沒(méi)有寫(xiě)作意識。沒(méi)有意識，談何寫(xiě)作的激情，寫(xiě)作的沖動(dòng)呢?
當務(wù)之急，是要培養一種寫(xiě)作意識，或者說(shuō)寫(xiě)作的激情。有寫(xiě)作愿望，但沒(méi)有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無(wú)現實(shí)根據的沖動(dòng)，只有立足于現實(shí)，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來(lái)�！拔纳谇�，情生于哀樂(lè )，哀樂(lè )生于治亂”，一個(gè)人深入生活的程度究決定了他是否會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作激情。如果魯迅先生沒(méi)有對舊中國社會(huì )生活的實(shí)際真切體驗，沒(méi)有對中國社會(huì )諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒(méi)有改變這種現狀的迫切心情何強烈的社會(huì )責任感，他是絕不會(huì )拿起筆來(lái)改造社會(huì )的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫(xiě)作激情。
我想倒了已故語(yǔ)文教育家黎錦熙先生提出的作文教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養日記和讀書(shū)札記。我的語(yǔ)文老師歷來(lái)推崇周記可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認為周記應該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個(gè)平臺：在內容上，可無(wú)所不寫(xiě);形式上，敘述描寫(xiě)抒情議論隨意選用。這種沒(méi)有精神壓力和文法顧忌的寫(xiě)作一旦養成習慣，在量的不斷積累下，定會(huì )有質(zhì)的飛躍。許多大文學(xué)家就都有寫(xiě)日札的習慣，不但增強了筆力，還以此為素材創(chuàng )作了許多文學(xué)作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學(xué)中，應該大力提倡和督導學(xué)生不間斷地寫(xiě)周記進(jìn)行這種自由地寫(xiě)作，學(xué)生會(huì )養成一種用文字來(lái)表情達意的習慣，并將有利于他們去發(fā)現和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話(huà)可說(shuō)，就有了寫(xiě)作的沖動(dòng)。剛開(kāi)始嘗試著(zhù)用文字表情達意時(shí)，也許不能很準確地把所想所說(shuō)都準確地表達出來(lái)，這種詞不達意的現象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實(shí)在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說(shuō)出了或者說(shuō)著(zhù)我們想說(shuō)的話(huà)。當表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們學(xué)生能用自己的激情去寫(xiě)作，一定也能彈奏出時(shí)代的強音。當然，這肯定需要一個(gè)艱苦卓絕的過(guò)程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應該去期盼那些美麗的蝶的出現，那將給我們一個(gè)繽紛的世界。
我在從事初中作文教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生厭煩寫(xiě)作文的現象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來(lái)，根本原因還在教師身上。教師學(xué)是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責任心是否強，往往就決定了學(xué)生的興趣和愛(ài)好的方向和程度。為此，解決學(xué)生的厭煩心理，首先要從教師入手。
(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認真鉆研教材，設計課堂環(huán)節，力爭每一堂課都是精品。讓學(xué)生感道聽(tīng)老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來(lái)感染和引導學(xué)生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學(xué)生就會(huì )在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué)，對寫(xiě)作的興趣。
(二)教師下水，現身說(shuō)法。身教勝于言教。教師的一舉一動(dòng)，比千言萬(wàn)語(yǔ)還要有說(shuō)服力和感召力。在這一點(diǎn)上我做的不夠好，我準備在以后的教學(xué)中彌補這一點(diǎn)。
(三)典型引導，正面鼓勵。對學(xué)生要多鼓勵、多表?yè)P，不說(shuō)打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話(huà);不做打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的事。堅持多從學(xué)生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學(xué)期絕大多數學(xué)生的作文都有被選做范文的機會(huì )。同時(shí)，注意在學(xué)生中培養寫(xiě)作愛(ài)好者。
總之，隨著(zhù)課程改革的深入，對語(yǔ)文老師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學(xué)生赤城的愛(ài)。很難想象，一個(gè)對現實(shí)生活冷漠、對學(xué)生漠不關(guān)心的教師會(huì )寫(xiě)出情真意切的作品，會(huì )培養出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才!
所以，在以后的教學(xué)中我要同學(xué)生一起練筆，這樣才能在思考中進(jìn)步。
反思作文 篇3
今天，期中考試語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了。我原本覺(jué)得考得還不錯，卻只考了93。5分。一貫自以為是的我，確實(shí)應該好好反思反思了。
靜下心來(lái)，我細致認真地思考、反省。成績(jì)沒(méi)考好，其中最主要的原因是我考試前，從自身就沒(méi)有重視這次考試。盡管老師每天重復強調，讓我們回家后好好復習�？墒�，我一心只想著(zhù)看電視，只是匆匆寫(xiě)完老師、媽媽布置的作業(yè)后，就慌著(zhù)看電視，忙著(zhù)玩游戲。
另外一個(gè)原因，就是粗心、馬虎，也是我屢次要改也沒(méi)該掉的老毛病�？荚囍�，慌慌張張沒(méi)有靜下心來(lái)認真審題。有一道題我在沒(méi)有完全看完題，只是印象中自己以前做過(guò)這道題，就草草開(kāi)始做題了，但是，這次考試的這道題的要求，和以前我做過(guò)的不太相同。本身會(huì )做的題我卻沒(méi)做對，分丟的很虧。
我思來(lái)想去，經(jīng)過(guò)我深刻的反思，決定給自己一點(diǎn)懲罰。我決定從今天開(kāi)始到期末考試完為止，看電視、玩游戲等我的一切娛樂(lè )活動(dòng)，全部停止。堅決改掉自己頑固粗心、馬虎的壞習慣。每天好好復習功課，爭取在期末考試，考出理想的好成績(jì)。
反思作文 篇4
轉眼間，本學(xué)期已過(guò)半，回首半學(xué)期的工作，忙碌而又充實(shí)，雖然本學(xué)期所帶班級沒(méi)有變動(dòng)，但學(xué)生從二年級升入三年級后思想狀態(tài)卻有較大的變化，有些學(xué)生的思想由單純變得較為復雜，班級工作的開(kāi)展不像以前那么順暢，以前處理問(wèn)題的那些“老把戲”也漸漸失去了作用，俗話(huà)說(shuō)“知己知彼，百戰百勝，期中反思�！贬槍@些情況，我首先從走近學(xué)生開(kāi)始，利用大課間、午間的時(shí)間多和他們在一起了解思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現情況及時(shí)和家長(cháng)溝通，另外在課堂教學(xué)中也相機引導疏通，逐漸形成良好的班風(fēng)。
另外在教學(xué)方面，和三年級相比，三年級的教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)節奏、教學(xué)側重點(diǎn)都發(fā)生了變化，起初，學(xué)生和家長(cháng)都有些不適應，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們認識到了三年級這個(gè)特殊年級的特點(diǎn)及如何輔導孩子。在家長(cháng)的.配合下，孩子們很快適應了快節奏的教學(xué)模式，致使教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行。在我們的教學(xué)中，除了一如既往的基礎外，我重點(diǎn)抓了課外閱讀和起步作文，并將自己的工作思路和教學(xué)思路在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)們事先說(shuō)明，取得他們的理解與支持配合，及時(shí)在家校本上反饋，對于學(xué)習有困難的孩子，除了課內輔導外跟蹤到課外，指導家長(cháng)如何輔導配合，盡最大的努力不讓一個(gè)孩子掉隊，教學(xué)反思《期中反思》。
本學(xué)期期中考試成績(jì)已揭曉，看著(zhù)學(xué)生們期中考試的試卷，有喜有優(yōu)。喜的是學(xué)生們對我平時(shí)授課中所強調的重要知識點(diǎn)能予以高度重視，能?chē)栏癜凑瘴铱记八鶑娬{的注意事項答卷。絕大多數學(xué)生卷面整潔、字跡工整，回答問(wèn)題能做到語(yǔ)句通順且完整。憂(yōu)的是學(xué)生成績(jì)兩極分化現象嚴重。班級中學(xué)困生的進(jìn)步不明顯，而且這幾名學(xué)生平時(shí)作業(yè)拖拖拉拉，作業(yè)不催不做。他們到校晚，早自習中該識記的記不住。多次與其家長(cháng)聯(lián)系，效果甚微。而且這幾名學(xué)生不光語(yǔ)文成績(jì)差，數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)也很不理想。其任課教師多次找到我敘說(shuō)他們作業(yè)不交、課上不認真聽(tīng)講等。對他們這幾個(gè)學(xué)生，我非常擔憂(yōu)。
針對以上情況，在后期我將努力做好以下工作：
1、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)予以疏通、引導。
2、繼續加強課堂教學(xué)的組織，提高課堂的有效性。教學(xué)常規工作嚴謹有序。
3、繼續加強閱讀與習作的訓練。閱讀與寫(xiě)習作一直是學(xué)生的難點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師指導的難點(diǎn)。后階段，將加大閱讀的訓練，對典型的閱讀習題、能啟迪學(xué)生心智的好文章則集體講解。并結合生活實(shí)際引導學(xué)生進(jìn)行段的訓練，使學(xué)生答題更規范、更嚴謹。
4、加大培優(yōu)補差力度，加大激勵機制。對學(xué)困生，則采用互助小組、家長(cháng)參入、教師單獨指導等方式。
希望通過(guò)努力，孩子們能學(xué)得更扎實(shí)。
反思作文 篇5
時(shí)間過(guò)得真快呀！一轉眼間，我們就從充滿(mǎn)未知數的開(kāi)學(xué)到達了期末的倒計時(shí)階段。教師和同學(xué)們積極備戰，每天都要進(jìn)行幾場(chǎng)考試，弄得我們班上風(fēng)聲很緊，只要有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就讓同學(xué)們心神不寧、寢食不安。隨著(zhù)期末考試越來(lái)越近，我們所考的試卷也越來(lái)越難，終于，我們迎來(lái)了期末模擬考試。
在一個(gè)天空十分陰沉的下午，教師帶著(zhù)陰沉的臉，發(fā)下了一張張密密麻麻的考卷。同學(xué)們帶著(zhù)沉重的心情與表情，拿起了桌上沉重的筆，開(kāi)始了一場(chǎng)令人驚悚的考試。
接過(guò)考卷，粗略瀏覽一番，便不禁倒抽一口冷氣，我感到了如同泰山壓頂一般的壓力。平日里看起來(lái)那么和善、美麗的漢字現在看起來(lái)卻如同一個(gè)個(gè)設置精妙無(wú)比、等著(zhù)獵物自投羅網(wǎng)的陷阱；而那些平日里看上去十分順眼的阿拉伯數字們，今天卻一個(gè)個(gè)張牙舞爪、面目猙獰；平日里輕如鴻羽的筆，現在卻如同一塊巨石一樣放在手中，連拿起來(lái)都十分艱難。我艱難地在試卷上留下我那歪歪扭扭且無(wú)自信的筆跡，一邊寫(xiě)，一邊絞盡腦汁地冥思苦想。
面對這張“可怖”的試卷，我們班各個(gè)同學(xué)都有各自的應對方法————-
紙條法：紙條自然是作弊不可少且排名榜首的工具：輕輕扯下一小紙條，筆尖輕輕地在上面溜一次冰，留下問(wèn)題后，隨即將紙揉成一團，輕輕拋出，落在所求之人面前，所求之人刷刷幾下，又溜幾次冰，之后將紙條輕輕出手，物歸原主，原主一瞧，大喜，照抄幾筆，便能解決眼前之一大難題。但是，傳紙條也有諸多弊�。菏紫�，要當心四周是否有“探子”；其次，所求之人必須是“自己人”，且必須才學(xué)淵博，缺少一步便全盤(pán)皆輸。所以，這種方法不應經(jīng)常采用，只有少許“頑固不化”之人暗暗使用此法。
暗號法：考場(chǎng)上，一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、點(diǎn)頭的次數、跺腳的力度、踹凳子————暗號，是考場(chǎng)上最安全的作假法——以最平常的動(dòng)作，傳達一個(gè)個(gè)準確的答案，真不知是以前哪位高人創(chuàng )造出了此“瞞天過(guò)�！敝�，我曾親眼所見(jiàn)眾多同學(xué)在考場(chǎng)上神不知鬼不覺(jué)用暗號傳達答案，且很少失手，所以，這種方法被我班部分人所采用。
自思自想法：考場(chǎng)上的諸多難題，只要細心觀(guān)察就能發(fā)現它們在教科書(shū)中都是有原型的，只不過(guò)在考卷上玩了一次“川劇變臉”，只要用大腦仔細地思考，就不難發(fā)現它們的“廬山真面目”。我便使用了這種方法，雖說(shuō)耗時(shí)長(cháng)并且傷腦筋，但卻是唯一一種不會(huì )受到任何威脅的辦法。而且這種方法鍛煉性強，能夠為期末考試打下最最堅實(shí)、最最穩固的基礎，因為，到了期末考場(chǎng)上，監考教師在教室里不斷地“巡游”，任何的作弊方法都有可能讓自己陷入萬(wàn)劫不復的險境，所以，采用這種方法，只要基本功扎實(shí)并且有極強的自制性，就可以一路順風(fēng)順水，過(guò)關(guān)斬將，成功拿下考卷，以此法博取高分。
正當我長(cháng)呼一口氣，將筆放下時(shí)，猛地發(fā)現窗外竟然站著(zhù)嚴厲的教師！正所謂：考卷復雜盡難題，各種高招妙且精，各路豪杰殊不知，窗外教師正緊盯！
反思作文 篇6
當月考試卷赫然落到了我的手上，我突然明白了：這些鮮紅的分數就是對我懶惰的回報。我學(xué)習一個(gè)月之中的不努力，都在這一次月考中對我展開(kāi)了一次次的控訴。
我在考試復習時(shí)，腦中都裝滿(mǎn)了即將到來(lái)的運動(dòng)會(huì )以及國慶長(cháng)假，根本無(wú)心學(xué)習�，F在想起來(lái)，真是后悔萬(wàn)分。倘若我在那時(shí)多集中一些精力，我也就不會(huì )迎來(lái)這樣的糟糕成績(jì)。
回顧所有試卷，粗心丟的分比例不算很小。雖然我一次次的告誡自己要細心，可是還是再審題上出現了許多失誤。經(jīng)常是著(zhù)著(zhù)急急地做下去，從來(lái)不將題完完整整地看完。這次丟分，就多達十分以上。
我居然因速度在此次測試中讓我的分數大打折扣。數學(xué)測試中，我因速度過(guò)慢而無(wú)法做完整份試卷，使得我本應得到的6分白白失去。導致我心煩意亂，大大影響了之后的考試。
然而，最讓我意想不到的，竟使我的物理成績(jì)。之前我抱著(zhù)題非常簡(jiǎn)單的寬松心態(tài)來(lái)迎接這場(chǎng)考試，但我卻因最最基本的概念性知識而丟掉了5分，讓我大失所望。
雖然我的政治和化學(xué)看起來(lái)還考得不錯，但是我卻因一兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的題而丟分，這也不得不引起我的重視。我在語(yǔ)文考試之中也因基礎知識扣掉了好幾分。我在大題上狠摳每一個(gè)細節，卻在一些不起眼的小題上丟分，這還是由于我的不重視。
上述結論歸結起來(lái)，都是我的態(tài)度不端正以及不重視。我應該改變一下了。我在今后的學(xué)習中，一定要努力將粗心克服訓練與速度專(zhuān)項訓練遷移到日常的學(xué)習生活之中，并且端正我的學(xué)習態(tài)度，讓我將全部的精力都投入到學(xué)習之中，努力掌握全面的基本概念知識，在考試中正常發(fā)揮，在期中考試之中拿到卷子之時(shí)，沒(méi)有缺憾的說(shuō)：“我發(fā)揮了我的最好水平！”
反思作文 篇7
“叮叮�！�，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來(lái)了，但我看見(jiàn)其他同學(xué)那么勇敢，于是我也壯著(zhù)膽子，決心要和難題挑戰。
考試后，語(yǔ)文老師把試卷發(fā)下來(lái)，我一看試卷，非常驚訝，因為我交了一個(gè)不該交的朋友—95分！當時(shí)，我心里很不好受，心想：這張試卷不是我的吧！可能是老師發(fā)錯了�？墒窃嚲砩厦髅鲗�(xiě)了“劉奕含”這三個(gè)字�？焓懿涣�，95分！恨不得把它撕成碎片�？墒恰也坏貌话言嚲韼Щ丶�。
就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。 同學(xué)們，讓我們一塊為自己加油吧！好學(xué)習，對自己一定要有信心。正如古人所說(shuō)“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！敝灰懈冻�，就一定會(huì )有收獲！居里夫人曾說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母�！蔽覀兿胍晒�，就定有敗。我們只有有過(guò)失敗，才能為成功打下一個(gè)好的基礎。成功與失敗缺一不可。
整個(gè)下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多么希望這只是“夢(mèng)”，讓我在考一次。但這個(gè)天真、浪漫的想法是不可能實(shí)現的。這一次，我語(yǔ)文失敗了，是因為我對基礎知識還沒(méi)有掌握，對作文也沒(méi)有把握。
放學(xué)路上，我恐怖得想起父親可能會(huì )借此機會(huì )練練“降龍十八掌”，媽媽可能會(huì )借此機會(huì )練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會(huì )拿我當試驗品，我下得渾身發(fā)抖，便安慰自己：有人想看絕世武功還要坐時(shí)間輪回器呢，我這可是現成的……
回到家，我忍不住再次翻開(kāi)試卷，趴在桌子上傷心起來(lái)。我暗暗下決心：我一定要努力，在期末考試中一定要考個(gè)好成績(jì)，證明我的實(shí)力，我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過(guò)卷子后，眼睛像兩把屠龍刀，刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的眼神像柄倚天劍，直沖我的腦門(mén)。我已經(jīng)落花流水。
現在，我一回想起來(lái)又后悔又悲傷……
反思作文 篇8
【考試反思300字作文】
今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了!
這次考得差的原因是：
1.錯字多，光錯字就扣了我5分。
2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動(dòng)詞寫(xiě)下來(lái)，而我呢，則把全文的動(dòng)詞都寫(xiě)了下來(lái)，又白白失去了2分。
3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫(xiě)得太少了，所以被扣了1分。
4.平時(shí)老師讓默寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫(xiě)成了宋朝的賀知章，讓大詩(shī)人晚生了幾十年;我還把《亡羊補牢》這個(gè)成語(yǔ)的意思寫(xiě)錯了，一共被扣了4分。
5.沒(méi)有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫(xiě)了一半，突然，我心里冒出一個(gè)想法：不寫(xiě)了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。
雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒(méi)有幾個(gè)十全十美的人，可我就要做那幾個(gè)人中的一人!
【月考后的反思】
這次月考中，我知道老師對于我抱著(zhù)很大的期望，希望我能考好�？墒窃诳荚囍�，我卻有些輕敵，做完后沒(méi)有再次檢查，數學(xué)只拿到了90分。對此我要改去一些壞習慣。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總是看著(zhù)題目，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯了許多。所以我一定要認真看完題目，找出關(guān)系式，并在考試的過(guò)程中認真審題，仔細讀題，把內容填準、填對。
通過(guò)這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經(jīng)過(guò)考試，就不難發(fā)現，有些考試題目，是我沒(méi)看過(guò)的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中汲取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。
考試還要掌握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學(xué)會(huì )如何運用這些公式。課上我要認真聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路轉，不再開(kāi)小差了……
盡管我在這次數學(xué)考試里考得很不理想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績(jì)。
【期中考試的反思】
這次考試真是糟糕透頂了!語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)之中只有一課是就是九十分以上的。這次期末考試可以說(shuō)是有史以來(lái)最爛的一次!
這次期末考試考完了，我心還得意洋洋的，覺(jué)得這次考試實(shí)在是太簡(jiǎn)單了!我回到家，爸爸媽媽問(wèn)我這次考試怎么樣，我說(shuō)我對這次考試非常有信心!爸爸媽媽說(shuō)你真的那么有信心嗎?我說(shuō)非常有信心!
發(fā)考試卷那天，我高高興興的來(lái)到學(xué)校，坐在位子上等著(zhù)老師來(lái)發(fā)卷子，我聽(tīng)到我那些成績(jì)真的是不敢相信!我只有一課是九十分以上的，我真是傻了眼!而且科學(xué)最差，我回去會(huì )不會(huì )挨打呢?我再看看我的語(yǔ)文，作文我居然差點(diǎn)跑題!數學(xué)我竟然寫(xiě)錯算式題還一些不該錯的題，我真的是氣炸了!我的英語(yǔ)筆試部分還可以，可沒(méi)想到聽(tīng)力部分竟然錯了一大堆，這些分數的實(shí)在是取得非�？上О�!有的復習過(guò)的單詞竟然還錯!科學(xué)我竟然全錯在基礎部分題上面，有得做過(guò)的題還錯，可惜啊!
從這次考試我懂得了要想取得好成績(jì)，就要上課聽(tīng)講，好好學(xué)習才能取得好成績(jì)!
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