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《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文
《雅魯藏布大峽谷》是略讀課文，教學(xué)中，我把指導朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文中生動(dòng)的語(yǔ)言結合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀(guān)。下面小編為您推薦《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文，歡迎借鑒。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文(一)
第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學(xué)課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學(xué)課文，實(shí)在可惜，但選學(xué)課文千萬(wàn)不要當成講讀課文來(lái)上。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因為時(shí)間關(guān)系，我只能蜻蜓點(diǎn)水式的一筆帶過(guò)，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。
回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)中，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點(diǎn)、品味文 中生動(dòng)的語(yǔ)言結合起來(lái)，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀(guān)。在學(xué)習方式上，鼓勵學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究，并愿意和同學(xué)交流讀后的感受。了解作者用具體、 準確的數字，用比較的方法來(lái)證明 雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過(guò)程中，訓練學(xué)生歸納語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，培養了學(xué)生學(xué)習的能力。拓展實(shí)踐學(xué)生 補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況�？傮w來(lái)看，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)，而我也找到了一條利用略讀課文教學(xué)在學(xué)生讀書(shū)能力培養上的線(xiàn)索：激發(fā)自主 學(xué)習的動(dòng)機——滲透自主學(xué)習方法 ——養成自主學(xué)習習慣。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點(diǎn)感悟求“精”。
這 是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀(guān)，接下來(lái)通過(guò)一組數字和作比較來(lái)寫(xiě)雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀(guān)。第三、四自 然段主要寫(xiě)大峽谷的奇異景觀(guān)，從水、山、生物三個(gè)方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來(lái)之筆，生物多種多樣進(jìn)行了具體描寫(xiě)。其中，第4自然段的第一句是過(guò)渡 句。最后寫(xiě)正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會(huì )成為世界人民關(guān)注的熱點(diǎn)。
上面的理解體會(huì )結合學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行。雖然是略讀課，我仍然要注 意對文章中生字詞語(yǔ)的檢查，
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文(二)
《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課，文章用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，學(xué)習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)習作者的寫(xiě)作方法;二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
一、視頻激趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習這篇文章的興趣，在課堂伊始，我播放了一段介紹雅魯藏布大峽谷的視頻。直觀(guān)的畫(huà)面，給學(xué)生的學(xué)習注入了活力，而較簡(jiǎn)單的介紹，又激起了學(xué)生對大峽谷更多的好奇。學(xué)生在這種狀態(tài)下進(jìn)行對課文的學(xué)習，是比較有效的。
二、注重自主合作探究學(xué)習。這是一節略讀課，老師的引導不宜過(guò)多，應放手讓學(xué)生去讀，去說(shuō)。所以我抓住本課的重點(diǎn)，給學(xué)生出了一道填空題，即“( )的雅魯藏布大峽谷”，并說(shuō)明填寫(xiě)的理由。學(xué)生在自讀課文后得出初步的成果，然后我再建議他們進(jìn)行小組交流，這樣一來(lái)，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)就有比較清楚及全面的認識。
三、積累與運用。本單元都是寫(xiě)景的文章，讓學(xué)生積累寫(xiě)景的一些好詞好句，對他們的作文 是非常有幫助的。為了讓學(xué)生能在愉悅的氣氛中去記憶，去運用這些好詞好句 ，我讓學(xué)生扮演導游，我則充當旅客，請他們來(lái)為我介紹雅魯藏布大峽谷，學(xué)生對這樣的角色扮演法總是興致勃勃，學(xué)習的主動(dòng)性也就提高了。
在備第一單元的課時(shí)，看了不少參考資料。教學(xué)目標中，總會(huì )出現“邊讀邊想象畫(huà)面“的要求，但我如何知道學(xué)生能否做到這點(diǎn)呢?用什么方法來(lái)檢驗呢?這是我感到困惑的地方，請老師指教了。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文(三)
這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著(zhù)，課文列舉確切的數字，與世界上其他幾個(gè)著(zhù)名大峽谷進(jìn)行比較，說(shuō)明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無(wú)可爭辯的事實(shí)。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀(guān)。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀(guān)真如神來(lái)之筆。
讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫(huà)卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習這篇課文，一是要理解課文內容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀(guān);二是要邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛(ài)祖國河山的思想感情。
在教學(xué)這篇文章時(shí)，我主要引導學(xué)生通過(guò)自學(xué)自讀來(lái)感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說(shuō)明文的特性的影響，學(xué)生在剛開(kāi)始讀時(shí)往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內容。在反復朗讀推敲課文之后，學(xué)生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個(gè)自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀(guān)的介紹更是喜愛(ài)有加。我自我感覺(jué)本課的最大敗筆之處就是未能引導學(xué)生深入文本，幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來(lái)促進(jìn)學(xué)生通過(guò)想象來(lái)感受大自然的神奇魅力。
《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思范文(四)
這是一篇充滿(mǎn)科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點(diǎn)難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。
因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開(kāi)雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。
1、多媒體課件出示畫(huà)面及旁白，全面展現雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀(guān)：
從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語(yǔ)的意思。尤其是在多媒體上展現“涓涓細流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫(huà)面，通過(guò)對比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內容相關(guān)的背景資料，使學(xué)生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。
2、從理解詞語(yǔ)入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：
文中的“堪稱(chēng)”“號稱(chēng)”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語(yǔ)表達同一個(gè)意思;課文里有一些詞語(yǔ)帶有引號，如“世界屋脊”“植物類(lèi)型博物館”“動(dòng)物王國”，都表示特定的稱(chēng)謂，也可以引導學(xué)生結合上下文加以體會(huì )。還有“最長(cháng)”“最深”的數據說(shuō)明也寫(xiě)出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞謹慎、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語(yǔ)，也就理解了課文。
3、引導學(xué)生理解句子：
文章每段有一個(gè)起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著(zhù)雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海”、“大峽谷的奇異景觀(guān)還體現在生物的多樣性上”。抓住句子來(lái)理解內容，是學(xué)習這篇課文寫(xiě)作手法的一個(gè)方法。
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