【熱門(mén)】反思作文匯編五篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的反思作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思作文 篇1

　　一、學(xué)好課本知識。

　　學(xué)習的最重要階段是預習。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習一下課文，在預習中要盡量主動(dòng)地解決問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習討論。課本要反復閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。

　　二、注意課外積累。

　　適當的課外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書(shū)籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì )生活，了解社會(huì )動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、加強寫(xiě)作訓練。

　　我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎，要學(xué)會(huì )對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。

　　考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定詳細的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

　　期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

　　一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試

反思作文 篇2

　　奧數、英文、周樹(shù)人，逐一看去，皆是值得人深思細玩的課題。然而如今，有人談奧數色變，有人發(fā)“吾身為中國人，迫吾學(xué)英文，吾又不出國”之論，更有甚者，把魯迅先生的畫(huà)像信手涂鴨成“微笑的蒙娜麗莎”在同學(xué)之間得意地流傳。如此種種，原來(lái)可近可親或可賞的“東西”，卻滄落為可惡可恨可略可貶之物，何也？

　　急功近利的家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)孩子們都圖望奧數圓孩子的“清華夢(mèng)”，奧數變質(zhì)了，奧數不再是精妙絕倫的數學(xué)圣殿，而是變成了求取名利的終南捷徑。無(wú)數幼童從小就“不讓英文輸在起跑線(xiàn)上”，為的不是陶冶心性擴展視野，而是賣(mài)弄腔調嘩眾取寵，自以為高人一等；而許多學(xué)子明明對魯迅不甚感興趣，偏要矯情地宣稱(chēng)自己是周樹(shù)人的“忠實(shí)粉絲”。學(xué)子們對奧數、英文、周樹(shù)人的愛(ài)與恨，竟都不是發(fā)自?xún)刃牡南蛲�或�?lái)自根本的厭惡，而是因為它們同名利掛鉤，與分數同在，讓擅長(cháng)者自以為是，薄弱者自卑自怨。

　　功利之心不僅熏染了家長(cháng)們，更熏壞了孩子們。為了分數，家長(cháng)們不得不扭曲孩子原有的喜好，而向“奧數周”獻媚；孩子們盡管無(wú)奈，卻也常有對自己“恨鐵不成鋼”的意味，于是，迫使自己使用“吃奶之力”努力學(xué)好。在功名與分數面前，似乎一切“為難”都可以果斷地揮劍而斬，一切關(guān)乎“心之所愿，意之所迫”的念頭都必須扼殺，只有“六根清凈”地全力以赴，才能有最終的“好收成”，孩子們的眼中早已沒(méi)有了夢(mèng)，有的只是被“奧英周”折磨后的空洞，即便有淚有恨，多數也只能是“吞聲躑躅不敢言”罷了。

　　奧數、英文、周樹(shù)人并不值得怕抑或恨，只是人人都懷著(zhù)以此求名求利的私心，只能成功不許失敗的私念，難免讓它們變得“面目可憎”，令人生厭生怨。唯有摒棄功利心態(tài)，解除拔苗助長(cháng)的枷鎖，讓孩子們的心靈自由呼吸，才不致為了區區奧數、英文、周樹(shù)人而捶胸頓足、扼腕嘆息、終日不寧了。

反思作文 篇3

　　06年的教科節開(kāi)始了，從昨天上午的開(kāi)幕式起將持續兩周的時(shí)間，我覺(jué)得這是對廣大教師的一次觸動(dòng)，更是對部分教師的一次深刻的教導，至少我在這兩天時(shí)間中就得到了不少啟示。我的體會(huì )是：專(zhuān)家畢竟是專(zhuān)家，他們的視角、他們的.分析都是那么地深刻和透徹，他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”也是有道理的。

　　昨天上午聽(tīng)了浙大盧真金教授的講座，還是頗有感觸的。其對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的分析很有道理，所謂的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走氣宗派的道路，卻又游離在外，入不了門(mén)，主要還是沒(méi)有下功夫的緣故。他給我印象最深的當屬“低頭拉車(chē)，抬頭看路”這一說(shuō)，我實(shí)屬“低頭拉車(chē)”一族，或許連拉車(chē)也拉不好，而且很可能走偏了，這個(gè)問(wèn)題在今天的課題中期診斷中也體現出來(lái)了�？磥�(lái)，提升自己的理論水平、廣采博納，是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方，要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過(guò)程中要注意的問(wèn)題，他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”，借腦、借力、借勢，讓我很受啟發(fā)，很多時(shí)候我或許只在閉門(mén)造車(chē)而已，就像有一位學(xué)生家長(cháng)（某校副校長(cháng)）與我談到的要多看些教育雜志的意見(jiàn)一樣。他還講到讀書(shū)要“高攀”，不要“低就”，要讀有一定檔次、水平的書(shū)，讀高新尖的書(shū)，所謂的“取法乎上，得乎其中”，“取法乎中，得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫(xiě)作、投稿的方法、訣竅，如文章的“抄、湊、合、流”的方法，寫(xiě)作時(shí)“忘、回、跳”的三字經(jīng)，投稿時(shí)“不能嫁錯郎”的忠告等。對照自己，我只是在用“流”的方法寫(xiě)作，雖然“流”的文章是最好的，但我“流”得沒(méi)有思想理論的指導，沒(méi)有高度，沒(méi)有深度，純屬自己的一廂情愿的想法而已，這是缺乏相應的進(jìn)修的緣故，是我需要不斷彌補的地方，而且論文寫(xiě)作時(shí)也往往急于求成，盲目臆斷，實(shí)屬鼠目之舉，缺乏高屋建瓴的把握，至于投稿更是無(wú)目的和方向了。

　　人們常說(shuō)聽(tīng)學(xué)術(shù)報告的感覺(jué)往往是“聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng)，想想激動(dòng)，有點(diǎn)沖動(dòng)，會(huì )后不動(dòng)”，對于那么高起點(diǎn)、深立意的思想，我們聽(tīng)之而不加消化是肯定沒(méi)用的，被他們激起浪花之后會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移漸漸歸于平靜，所以關(guān)鍵是行動(dòng)，我想若能有意識地去做的話(huà)那將是很有好處的。

　　今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長(cháng)為我們十五個(gè)校級立項課題進(jìn)行了診斷，因為時(shí)間關(guān)系只選了四個(gè)課題進(jìn)行診斷，我的課題榮幸地最先進(jìn)行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評，那句句話(huà)語(yǔ)都是一語(yǔ)中的，一針見(jiàn)血的�，F在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了，但他們的評價(jià)該是相當中肯而實(shí)用的。市教科所的陳副所長(cháng)就談到我的課題欠小，如何借鑒別人已有的成就建構自己的模式，如何進(jìn)行比較，有何變化等，縣教科所的吳副所長(cháng)也談到了方法層面上的理論架構問(wèn)題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問(wèn)題。兩位專(zhuān)家都提到了應該吸收經(jīng)驗、博采眾長(cháng)、站在前人的基礎上前進(jìn)，主要是多讀、多思、多借鑒的問(wèn)題，這也是我覺(jué)得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。

　　盡管所有專(zhuān)家表達的只是他們個(gè)人的想法和意見(jiàn)，也或許并不完全正確，給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開(kāi)啟，思想的觸動(dòng)，我想我會(huì )在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn)，我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。

反思作文 篇4

　　期中考試終于落幕了，我們都是又激動(dòng)又緊張的心情，為我們都還不知道自己究竟考了幾分。

　　終于成績(jì)知道了，我很不高興，因為我只考了85分，算起來(lái)扣了30％多，回家肯定要被罵了，但是比我上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)要好，但是我們班差得很差，但是好的也很好，扣分只扣了15％，我真羨慕他考的這么好，但是說(shuō)他好也不是我好，萬(wàn)萬(wàn)以要把羨慕他的精力花在努力上，因為要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，在發(fā)揮時(shí)，才不會(huì )亂了手腳，憑著(zhù)小聰明是每用戶(hù)的，所以我要從期中考試每個(gè)學(xué)期成績(jì)上個(gè)幾分，一年下來(lái)就變成很大的改變，我也想成為他那樣成績(jì)好的人，想讓別人都來(lái)以不一樣的眼光看我，自從上個(gè)學(xué)期期中考試語(yǔ)文沒(méi)考好過(guò)開(kāi)始我就很努力，成績(jì)就比上個(gè)就好個(gè)5分，雖然這個(gè)是個(gè)位數，但是他匯聚了很多心血和努力在里面，何況以后考試差個(gè)5分就優(yōu)秀了，這種事情是時(shí)常碰到的，所以說(shuō)不能小看了這5分，到了下個(gè)學(xué)期我再努力提高個(gè)5分這樣的話(huà)，就又上了一個(gè)臺階，又是一個(gè)飛躍。

　　我現在在家里要努力，學(xué)校里要努力，這樣才能達到我心理成績(jì)的理想地位。雖然這次考的成績(jì)在班里不怎么樣，但是對于自身來(lái)講也是一個(gè)大飛躍。等到對自己有很多次飛躍的同時(shí)，在那里成績(jì)也會(huì )很好。

　　所以從現在開(kāi)始，我要努力學(xué)習，提高我的成績(jì)。

反思作文 篇5

　　三倉中學(xué) 陳潔

　　《想北平》屬于“月是故鄉明”專(zhuān)題中“漂泊的旅人”板塊，在本文要著(zhù)眼于讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )故鄉施予每個(gè)人的深刻的烙印。但是要想用有限的篇幅生動(dòng)地刻畫(huà)出一個(gè)城市的面貌，實(shí)在不是一件容易的事，特別是對北平這樣的大城市，就更為不易了。老舍寫(xiě)“我的北平”，采用對比手法，集中地表現了北平最主要特點(diǎn)，給人留下了深刻印象。同時(shí)，老舍在文中表現出了對故土的無(wú)限眷戀之情，其情繾綣，足以深深打動(dòng)讀者，但是對于生活閱歷比較貧乏的學(xué)生，對于這種情感的理解是有一定難度的。那么只能指導學(xué)生在品讀文章的過(guò)程中去慢慢地理解、體會(huì )。在教法上著(zhù)重文本研習，不妨充分利用對話(huà)欄，讓學(xué)生課前預習中進(jìn)行評點(diǎn)，選擇合適的問(wèn)題，全班研習。

　　另外，本文前半部分寫(xiě)自己對北平難以言傳的熱愛(ài)與思念，以抒發(fā)感情為主，學(xué)生不易深入體會(huì )；后半部分通過(guò)對比的方法寫(xiě)出北平的特點(diǎn)，以此表達對北平的熱愛(ài)，學(xué)生易于領(lǐng)會(huì )，因此，授課時(shí)決定由后半部分入手，調整授課順序，讓學(xué)生更好的把握文本。

　　最后，對本次教學(xué)實(shí)踐中的一些問(wèn)題加以總結，遺憾還是有的。文章中某些細節的處理還嫌粗糙，如有些生動(dòng)的描寫(xiě)，正恰到好處的表現作者的感情，但課堂上細細品位不夠，教學(xué)時(shí)各個(gè)環(huán)節的勾連還有些牽強。

　　20xx年9月24日

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