【精選】反思作文匯編9篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的反思作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思作文 篇1
今年期末考試結束了，得分還挺滿(mǎn)意的，考了我們班的并列第二。我的數學(xué)考了：100分，英語(yǔ)考了：100分，而語(yǔ)文卻是96分。媽媽知道了，說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，人只有在反思中，才能成長(cháng)�！�
我不滿(mǎn)意我語(yǔ)文的成績(jì)，試卷出現了兩處錯誤，第一處錯誤是正面第二大題的第二小題，“透”字的理解我錯了兩個(gè)，我原來(lái)填的是小姑娘的臉白里透紅（透徹），我摸透了他的脾氣（顯露），結果錯了，應該是小姑娘的臉白里透紅（顯露），而我摸透了他的脾氣（透徹）。第二處錯誤是反面的第三大題閱讀苑，第四小題真是一只（）的小狗，我填的是勇敢，可是“敢”字的反文旁一橫沒(méi)出頭，閱卷老師的眼真尖呀！細小的錯誤都能發(fā)現。還有一個(gè)問(wèn)題“如果我是瑪麗，會(huì )對小狗說(shuō)什么，做什么？”可我卻只回答了第一個(gè)問(wèn)題，忘記了第二個(gè)問(wèn)題“做什么？”，應該從后頭加上說(shuō)完“我摸了摸小狗杜克的頭”。還有在寫(xiě)作文時(shí)，我錯了兩個(gè)字，我把白勺“的”寫(xiě)成了土也“地”，“回到”寫(xiě)成了“會(huì )到”了。我可真夠粗心，竟然犯下這么多的錯誤，明白了要仔細讀題，要多讀書(shū)，不明白的要不恥下問(wèn)或查字典。
平時(shí)我的數學(xué)都是這錯一塊，那錯一塊，都是因為粗心，而這次考試，我改掉粗心的毛病，認真仔細，成功的得到了滿(mǎn)分。
英語(yǔ)，就非常的簡(jiǎn)單了，但是不要驕傲，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
反思作文 篇2
“共享”一個(gè)不再陌生的字眼，伴隨著(zhù)”共享單車(chē)”，共享書(shū)店”，共享籃球”的出現，更多的共享產(chǎn)業(yè)，公司也隨之而興起，形成了一股共享”熱潮”，也標志著(zhù)似乎共享時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
沒(méi)錯，”共享”便利了我們的生活�，F在大街上隨處可見(jiàn)的”小黃車(chē)”，”小紅車(chē)”，小橙車(chē)”，小藍車(chē)”都向人們展示著(zhù)”我是共享的，歡迎使用”。
“單車(chē)”的共享打破了常規，以一種新的角度，方便大家，提倡環(huán)保，也解決了人們出行最后一公里的尷尬，這是非常好的商業(yè)理念，所以一經(jīng)推出，也被多家公司嗅到了商機，一上市就受到了市場(chǎng)的好評，人們奔走相告，以及迫不及待的嘗試。騎著(zhù)五顏六色的單車(chē)的人們似乎也成了大街小巷一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。正當人們開(kāi)始感慨科技時(shí)代發(fā)展的迅速，再也不用擔心出行或者回家的最后一公里”的問(wèn)題的時(shí)候�！肮蚕韱诬�(chē)”的經(jīng)營(yíng)者們遇到了棘手的問(wèn)題。
幾個(gè)月前，我清楚的記得，小黃車(chē)的開(kāi)發(fā)者用小黃車(chē)的口吻在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一篇文章，不，與其說(shuō)是文章，不如說(shuō)是訴苦，是的，小黃車(chē)的訴苦：“我是小黃車(chē)，我本想和大家成為朋友，給大家提供便利，可是總有一些人將我扭斷手臂，或者是拔掉我的一只腳，或者刻掉我的二維碼，將我居為私有，讓我失去共享的功能，還有人將我投進(jìn)河里，我被隨意的丟棄破壞…�！毙↑S車(chē)的訴苦真是字字錐心，直擊人們的公德和良知，人們在享受便利的同時(shí)，卻不知道珍惜。
不止是小黃車(chē)，更多的共享單車(chē)目前都有同樣的苦惱。相信很多人也都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，最后的一公里想通過(guò)共享單車(chē)來(lái)解決，滿(mǎn)心歡喜的找到一輛，卻發(fā)現這輛單車(chē)要么是二維碼被破壞，要么被私人上了鎖，要么是個(gè)殘疾的，每當遇到這樣的情形，我總是感到無(wú)奈甚至是憤怒。我想問(wèn)當你拿起螺絲刀一點(diǎn)點(diǎn)卸掉他們的腳踏板時(shí)，當你拿走它的車(chē)藍時(shí)，當你給它裝上自己的鎖具時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)”共享”的真正意義是什么，是我們一起來(lái)分享，如果你先破壞了這種關(guān)系，享受了科技帶來(lái)的便利，卻因自己的自私自利而讓別人失去了便利，這真是莫大的諷刺。
也許有人說(shuō)我對共享單車(chē)并不是有意損害，是自然的折舊，有意也好，無(wú)意也罷，希望這樣有意無(wú)意對小黃車(chē)的可以少一點(diǎn)兒再少一點(diǎn)兒�；氐轿覀兾覀児蚕韱诬�(chē)共享時(shí)代的初衷，我們的道德水準能跟的上科技的進(jìn)步，而不是只成為我們對美好未來(lái)空空的憧憬。
反思作文 篇3
做人要將心比心，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這件生活中的小事讓我看到了很多。
“同學(xué)們，倒飯的時(shí)候輕點(diǎn)，不要濺出來(lái)�！币晃槐嵃⒁屉p手扶著(zhù)飯桶對著(zhù)來(lái)往的同學(xué)說(shuō)道。我心想：這樣好��！就不會(huì )被濺的一身菜湯了。就在我遐想時(shí)，被兩道不維和的“啪！”“啪！”聲給打醒了。
只見(jiàn)一名有著(zhù)一米五七左右身高的女生，右手拿起飯盤(pán)，以約九十度弧角猛地用力向下拍去，剩菜，湯汁被濺得到處都是。我立刻躲得遠遠地，但那位女生似乎覺(jué)得倒得不夠干凈，又再次使勁，狠狠地拍了兩下，無(wú)辜的飯桶好像成了被發(fā)泄的對象，無(wú)力反抗，只有默默承受。
我抬起頭去看那位保潔阿姨的表情，只見(jiàn)她默默地起身站在一旁，雙眼無(wú)神靜靜地注視著(zhù)那位女生“華麗”的動(dòng)作表演，臉上沒(méi)有一絲尷尬，有點(diǎn)只是和飯桶一樣地默默承受，無(wú)力反抗，可見(jiàn)，還有許多次類(lèi)似的情況。
女生倒完飯，保潔阿姨拿起抹布又開(kāi)始清理戰場(chǎng)。隨后的同學(xué)也都不客氣地在飯桶上拍了兩下。我在想，如果保潔阿姨是在場(chǎng)每一個(gè)人的母親，他們是否還下得去手，讓自己的母親頻繁彎腰去清理自己特意制造的垃圾，讓自己母親的勞動(dòng)成果付之東流，讓自己的母親尊嚴盡失。
也有可能如此做的同學(xué)是為了顯示自己的高人一等，顯現出自己富家千金，豪門(mén)少爺的一幕吧！
這件小事讓我看到了人心的很多面，也提高了自己的自律性，反思自己是不是也有不尊重別人的一面，是不是也有任性而為的一面，反思自己自己不負責任的一面，是不是也給別人帶來(lái)了傷害。
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！背鲎浴度龂尽な駮�(shū)·先主傳》的經(jīng)典名言，將伴隨著(zhù)自己的一生，規范著(zhù)自己的言行，毫不懈怠。
反思作文 篇4
期末考試考完了，還沒(méi)等分數出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。
反思作文 篇5
我是安師大附外初一的一名學(xué)生，上個(gè)星期五，我們學(xué)校初一年級舉行了期中考試，雖然我在家已經(jīng)做了充分的準備，可是這次考試試卷的題型卻還是讓我措手不及。就拿數學(xué)來(lái)說(shuō)吧，雖然我在家做了很多種題型，老師也很敬業(yè)，可是考試試卷的最后兩題卻還是讓我傻了眼，不是我不聰明，也不是老師教的不好，而是我根本就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種題型，雖然我最后寫(xiě)出來(lái)了，可是回到家，我總是想著(zhù)我的試卷，試卷就好象是一枚炸，隨時(shí)隨地都有可能爆炸，給我致命一擊。
星期一，早上來(lái)到學(xué)校，我剛進(jìn)入班級，就感到一股無(wú)形的氣息，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。一個(gè)上午，語(yǔ)數英三門(mén)的成績(jì)都已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，我考得很不好，其中我的強項英語(yǔ)也只考了136分，這突如其來(lái)的消息讓我已經(jīng)不知所措……
總算熬到了放學(xué)，走在學(xué)校的小道上，我的腦中一片空白，什么都不知道。天空陰雨綿綿，我的心也好像被這雨水所淋濕，冰冷冰冷的，我不禁打了一個(gè)寒顫，天真冷……
回到家，我已經(jīng)做好了被責罵的準備，可是當媽媽看過(guò)的試卷后，卻并無(wú)責備之意，只是說(shuō)了句：“這次考試不好，下次要好好努力�！眿寢屵@是怎么了，是因為考試不好兒不管我了，我哭了……
周二，副課成績(jì)下來(lái)了，還好，副課成績(jì)不錯，我總算沒(méi)白費平常背書(shū)的時(shí)間�；氐郊�，我趕忙跟媽媽報告了這個(gè)消息，媽媽摸著(zhù)我的頭，說(shuō)道：“嗯，副課考的不錯，下次還要保持。昨天我沒(méi)說(shuō)你，不是因為不管你，而是因為一次考試考的不好并不能代表全部，下次努力考好就行了；而一次考的好也不能代表全部，下次還要保持就行了�！睕](méi)等媽媽說(shuō)完，我就和媽媽緊緊地抱在一起……
媽媽我愛(ài)你！
反思作文 篇6
親情之愛(ài)，是一切美好感情的基石。通過(guò)這次“表達·交流”綜合實(shí)踐的設置，引導學(xué)生用心感受生活中無(wú)處不在的親情，接受一次愛(ài)的'洗禮，感激親情，豐富自己的情感世界；并通過(guò)同學(xué)之間的交流，了解親情的豐富內容和多樣表現，進(jìn)而豐富對于親情的感悟和認識；最后通過(guò)“親情”主題寫(xiě)作活動(dòng)，內化關(guān)于親情的感悟和認識，學(xué)習用適當的語(yǔ)言形式表達自己的真摯情感。我認為教學(xué)重難點(diǎn)：1．創(chuàng )設情境，喚起學(xué)生的情感體驗。2．學(xué)會(huì )表達學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )用適當的語(yǔ)言形式表達自己的情感。
課講完后，感覺(jué)不是很順暢，有一種不是很透徹的感覺(jué)。其實(shí)，作文教學(xué)最重要的是要有自己的獨特體會(huì )，在上課中要有個(gè)性化的理解。但無(wú)論如何解讀，終極目標一定是喚醒學(xué)生體驗，然后引導去寫(xiě)。體驗被喚醒后，學(xué)生就有了可說(shuō)的話(huà)，也就是有了寫(xiě)作素材。在引導寫(xiě)作中，在技巧的指導中，一定結合具體的材料，或文本或學(xué)生的當堂作文。
一、 放平心態(tài)。
雖然是一堂競賽課，但一定要淡化競爭性，當成普通課來(lái)上。課備的再熟練，準備的再充分，緊張都會(huì )讓課變形，效果大打折扣。老師的緊張會(huì )傳染給學(xué)生，心態(tài)的失衡，會(huì )影響交流溝通。本節課由于莫名的緊張，節奏有點(diǎn)亂。在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節后，本來(lái)設計板書(shū)“點(diǎn)滴言行”四個(gè)字，也即解決選材的問(wèn)題。結果遺漏了，當發(fā)現的時(shí)候已經(jīng)到了“議一議”的環(huán)節了。本打算本環(huán)節后板書(shū)，可是又莫名其妙地忘記了。于是只好在快結束的時(shí)候補上了，雖然也算完整，但時(shí)機不好，應寫(xiě)在該寫(xiě)處，水到渠成，順理成章。
二、 關(guān)注生成。
在備課時(shí)，往往預設了多種情況。預設不能不考慮，但是預設往往偏離此課此生此時(shí)的具體情形。預設會(huì )出現與學(xué)生交流時(shí)產(chǎn)生一種隔靴搔癢的感覺(jué)，交流成了各講各話(huà)的表述，很難形成統一意見(jiàn)，難以達成具體目標。學(xué)生的回答本來(lái)很好，但如果缺乏及時(shí)的肯定，就會(huì )錯失激活更多學(xué)生思維的有效時(shí)機。有一個(gè)女生在回答親情故事時(shí)，講了一個(gè)書(shū)上的事，并補了一句經(jīng)典的話(huà)，親情不能等。此時(shí)應該順著(zhù)此生的不能等往下引導，我們該怎么辦？這樣一引，就會(huì )轉到如何感恩，如何表達對親人的理解上來(lái)�？晌耶敃r(shí)的處理，僅僅是一句重復：是啊，親情不能等。
三、 直指目標。
任何一堂課，都應該有一個(gè)具體可行的目標，課就應該圍繞這個(gè)目標去推進(jìn)，去展開(kāi)。無(wú)關(guān)的或不要緊的細枝末節，一筆帶過(guò)。所謂的精彩，只包括達成目標的過(guò)程中教師的巧妙點(diǎn)播，學(xué)生的有機生成。在講述親情故事中，我講了一個(gè)自己的故事。也許太投入，沒(méi)把握好情緒，在說(shuō)的時(shí)候數次哽咽，以致影響了教學(xué)的進(jìn)度。作為一名老教師一定要控制好自己的情緒，導演的任務(wù)是營(yíng)造氛圍讓演員去表演，如果自己失控了，演員去做什么？
四、用好材料
在營(yíng)造氛圍，創(chuàng )設情境時(shí)，用材料一定要注意貼近學(xué)生生活實(shí)際，個(gè)別的特殊的例子沒(méi)有代表性。例如韓紅的《天亮了》創(chuàng )作及背后的故事，雖然感人，但不具備普遍性。我選用的是《天堂午餐》，極其貼近生活。其內容是《天堂午餐》講述的是一個(gè)年少輕狂的兒子，平時(shí)對母親的辛勞不以為意，甚至對嘮叨的母親發(fā)脾氣。當母親擦地時(shí)，兒子不耐煩地說(shuō)：哎呀，別擋著(zhù)我！當母親叫兒子吃飯時(shí)，正在上網(wǎng)的兒子卻回答說(shuō)：別叫了，煩死啦！面對母親“我什么時(shí)候才能吃上你給我做的飯”的期盼，他毫不在意地回答：“媽?zhuān)饶狭�，我天天做給您吃�！倍斈赣H猝然過(guò)世后，追悔莫及的兒子悉心給母親做了一頓午餐，可是再也見(jiàn)不到媽媽的身影……在讓學(xué)生談一談哪一點(diǎn)讓你感動(dòng)時(shí)，我的引導不是很到位。導致了材料使用不充分。再好的材料，不能化為自己的東西，也會(huì )給人以言猶未盡的感覺(jué)。
整節課雖然有遺憾，但是我邁出了這一步，對我的教學(xué)生涯，對我的成長(cháng)意義非凡。我從來(lái)沒(méi)有這樣思考過(guò)平時(shí)隨意布置的作文該怎樣去上，一番探索，一番比較，一番糾結，收獲多多。它讓我懂得了該如何去引導學(xué)生寫(xiě)作，讓我對自己也有了更深的認識，讓我知道了下一步我前進(jìn)的方向在哪。
反思作文 篇7
連續兩年在高三參與作文復習備考工作，在備課組老師師的幫助和指導下，進(jìn)行了作文復習的嘗試，有得有失，總結以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、首先意識上要高度重視作文的復習。很多老師認為寫(xiě)作能力是長(cháng)期以來(lái)形成的能力，高三作文復習收效甚微，所以不是很重視作文的復習，或者只是簡(jiǎn)單的講評考試作文。誠然，作文能力是通過(guò)基礎年級的積累和訓練，一步步得以提升的。但考試作文的規范和出彩卻需要高三的精心打磨。不同階段的作文課有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，兩者相輔相成，缺一不可。
二、其次要制定科學(xué)合理的復習計劃。高三練習多，考試多，所以高三的作文課大多是講評課，考什么作文，講什么作文，每次講評缺乏重點(diǎn)，一般都是審題立意選材組材開(kāi)頭結尾統統講。作文復習缺乏科學(xué)系統的復習計劃，或者說(shuō)有計劃，由于各種原因不能很好地貫徹。這些問(wèn)題嚴重阻礙了我校高考作文得分的提高。
三、再次要發(fā)掘多元的復習途徑和方法。以往我們的復習是以講練為主，學(xué)生很容易對這種單調的作文復習產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而達不到預期的效果。所以開(kāi)發(fā)多元的復習途徑和方法，不單是調動(dòng)學(xué)生復習積極性，而且有助于我們全面引導學(xué)生進(jìn)行作文復習。
四、最后要善于借鑒他校經(jīng)驗和總結本校的作文教學(xué)成果。教無(wú)定法，作文教學(xué)更是沒(méi)有規律可循，作文教學(xué)方法的選擇和教學(xué)計劃的制定，一定要全面科學(xué)。所謂他山之石，可以攻玉，善于借鑒他校的成功經(jīng)驗，有助于我們提高高三作文教學(xué)水平。當然，摸索一條有本校特色的作文教學(xué)之路顯得更加重要。我們許多老師在作文教學(xué)上都有自己的經(jīng)驗，教研組牽頭進(jìn)行及時(shí)的總結，可以更好的完善我們學(xué)校的高三作文復習。
反思作文 篇8
期中考試結束了，成績(jì)陸續出來(lái)了。
辛苦了幾個(gè)月，這次區考，總體來(lái)說(shuō)，題目特別簡(jiǎn)單�？墒�，我卻沒(méi)有得滿(mǎn)分，成績(jì)不太理想。對照試卷，我要仔細分析、認真總結、深刻反思。
這學(xué)期以來(lái)，每天按照老師要求我認真完成家庭作業(yè)。數學(xué)練習的比較多，熟練程度還可以，但是粗心的壞毛病依然沒(méi)有改掉。很多課堂考試均出現漏做題目，把最簡(jiǎn)單的題目慌里慌張算錯。特別是幾次口算摘星錯誤不斷，只有幾次全對。
期中考試數學(xué)成績(jì)是98分，最后一道題比較的時(shí)候將100大于79寫(xiě)成了100小于79，結果答錢(qián)夠。我很痛心，又一次與100分失之交臂。太遺憾了，考試前我還不斷的提醒自己認真答題、仔細檢查。怎樣才能克服粗心大意的壞毛病和細心交上好朋友呢？
語(yǔ)文成績(jì)今天也出來(lái)了，但是更不理想。尤其是出錯的地方，讓我非常懊悔。我竟然將我名字中的“寶”字寫(xiě)錯了，看來(lái)這么長(cháng)時(shí)間以來(lái)我非常大意，不注意細節�！熬G”字書(shū)寫(xiě)有誤，不夠嚴謹，對自己的要求不嚴格。試卷中渴和喝的辨音弄錯了。課堂上老師講過(guò)，我還是由于粗心搞錯了，沒(méi)有仔細檢查。
今后的語(yǔ)文學(xué)習，我一定要加強書(shū)寫(xiě)練習，嚴格按照規范要求書(shū)寫(xiě)，多讀、多練、多寫(xiě)。在數學(xué)學(xué)習中我要加強口算練習、多作習題，提高運算速度。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師和家長(cháng)！
反思作文 篇9
現在已經(jīng)是晚上9：00多了，可我才開(kāi)始寫(xiě)日記。最近這幾天，就連周一至周五，我寫(xiě)作業(yè)的速度都是接近十點(diǎn)！幾乎每次都要讓姑姑在晚上等我的作業(yè)，因為姑姑要幫我提交每天的作業(yè)。
我仔細反思這一事件的經(jīng)過(guò)，得出的結論是沒(méi)有把握好時(shí)間。
因為我經(jīng)常在三餐飯后看書(shū)或控制不住自己去翻看手機上的搞笑視頻，當大人提醒要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，還會(huì )拿“去澆花了”等理由來(lái)開(kāi)脫。
直到晚上我才會(huì )不住的著(zhù)急、煩躁、發(fā)牢騷，時(shí)不時(shí)在背不出課文時(shí)大吼一聲，對著(zhù)窗外小聲罵人知道這是這些發(fā)泄方式并沒(méi)有什么用，我便采用網(wǎng)課下課十分鐘來(lái)寫(xiě)老師布置了的作業(yè)。卻時(shí)常錯過(guò)下一節課老師講的幾分鐘知識，而且并沒(méi)有什么效果。
我反思過(guò)后總結了以下幾點(diǎn)：
一、在老師布置完作業(yè)后，給自己限定一個(gè)時(shí)間，在限定的時(shí)間內完成作業(yè)。若沒(méi)有完成便適當改動(dòng)，并限定自己在寫(xiě)作業(yè)時(shí)能使用與不能使用的東西。
二、適當規定看書(shū)與使用手機等做其他事情的時(shí)間段，讓自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有“后顧之憂(yōu)”。
反思能讓人取長(cháng)補短。在新的一個(gè)星期里，我要因為學(xué)會(huì )反思，成功更進(jìn)一步，更上一層！
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