【精華】反思作文錦集九篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的反思作文9篇，歡迎大家分享。
反思作文 篇1
對相當一部分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是件苦差事，作文教學(xué)反思。他們面對老師出的作文題目時(shí)，搜腸刮肚也寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。教師批改那些千人一面、文不對題、亂七八糟的文章，真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺(jué)。對此，老師學(xué)生都是苦不堪言。
該如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我通過(guò)教學(xué)反思和經(jīng)驗總結，認為可以從以下三個(gè)方面逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
首先，積累。課外多積累詞語(yǔ)、句子和文段，以此打下寫(xiě)作的基礎。
學(xué)生進(jìn)入初中后，隨著(zhù)課程的增多，各科老師都感到課時(shí)緊、任務(wù)重，而學(xué)生大部分的課外時(shí)間都忙于完成書(shū)面作業(yè)，不知不覺(jué)就忽略了課外閱讀，更談不上讀一些課外書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習始終處于被動(dòng)狀態(tài)。所以我在每節課前要求學(xué)生給大家介紹自己所積累的名言警句或成語(yǔ)故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學(xué)在本子上作好記錄，這樣不僅能督促學(xué)生了解更多課外知識，積累更多名言名句，同時(shí)也能培養寫(xiě)生的學(xué)習興趣，吸引學(xué)生的課堂注意力，達到很好的教學(xué)效果，教學(xué)反思《作文教學(xué)反思》。
其次，觀(guān)察。法國著(zhù)名雕塑家羅丹有一句名言：“自然是美的�！焙尾蛔寣W(xué)生有意觀(guān)察大自然、練就一雙敏銳的發(fā)現美的眼睛，激發(fā)觀(guān)察興趣呢？氣象萬(wàn)千、美不勝收的大自然，旭日東升，霞光萬(wàn)道的清晨，皓月當空、星光燦爛的夜幕，桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色……這一切都對學(xué)生有著(zhù)巨大的魅力。送給學(xué)生一把興趣的金鑰匙，讓他們打開(kāi)心扉去看、去說(shuō)、去發(fā)現、去體會(huì )。
再次，鼓勵。美國教育學(xué)家巴士卡里雅博士宣稱(chēng):“把最差的學(xué)生給我,只要不是白癡,我都能把他們培養成優(yōu)等生�！彼拿罘骄褪琴潛P和鼓勵。中學(xué)生有強烈的自尊心和好勝心,有渴望得到肯定和贊揚的心理需求。教師要善于抓住這一點(diǎn),在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生,挖掘出他們不竭的創(chuàng )作動(dòng)力。因此,教師都要用賞識的眼光發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)并給以及時(shí)的肯定和鼓勵，這樣學(xué)生期待肯定和贊譽(yù)的心理得到滿(mǎn)足,就會(huì )有了寫(xiě)好作文的自信,就會(huì )有希望。
學(xué)生的每一篇作文,不管成功與否,都是他們苦心經(jīng)營(yíng)的結果,他們勞動(dòng)的付出都渴望得到承認,因此要善待學(xué)生的勞動(dòng)成果。作文講評中巧妙的運用評語(yǔ)激勵學(xué)生或在課堂上有針對性的贊揚,會(huì )極大的點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作愿望,他們就會(huì )投入更大的寫(xiě)作熱情,盡量去寫(xiě)好每一篇作文。這樣,贊許和鼓勵,會(huì )更大地開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛能,給他們創(chuàng )設輕松愉悅的寫(xiě)作環(huán)境,消除了作文難的心理障礙,學(xué)生就樂(lè )寫(xiě)、善寫(xiě),逐步寫(xiě)出較為成功的作品。
總之，語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中又起著(zhù)舉足輕重的作用。在實(shí)際教學(xué)中，需要我們每一位語(yǔ)文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結，不斷地探索，去找到一條能真正體現本人教學(xué)風(fēng)格，而又卓有成效的方法，實(shí)踐教書(shū)育人的總體目標，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到充分的體現。
反思作文 篇2
“OHNO！”第一次考試后，我們班的考試成績(jì)極不理想。是我們班歷史以來(lái)的最差成績(jì)。
看一眼我們班同學(xué)的試卷，感覺(jué)整個(gè)人都崩潰了。他們錯的一塌糊涂，可謂是血流成河，慘不忍睹。不該錯的基礎題目，如同一顆重磅炸彈，把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目�？此麄兊淖魑�，我差點(diǎn)七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因為走題，被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱(chēng)吾班之一絕，說(shuō)是鬼畫(huà)符，已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲(chóng)子在之上蠕動(dòng)。
我們班成績(jì)差，其實(shí)也不是沒(méi)有原因。
試問(wèn)我們班最近的表現，可謂是差到極點(diǎn)。每一次午睡，我們班都如一個(gè)巨型菜市場(chǎng)般，吵鬧至極；每一次作業(yè)，我們班都有同學(xué)缺斤少兩，甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘，一分收獲。
班主任老師當機立斷，使用了終極武器家長(cháng)召喚令。把成績(jì)差的同學(xué)之家長(cháng)叫到辦公室中。
諺語(yǔ)云：樹(shù)大自直。殘酷的現實(shí)告訴我們，彎曲的小樹(shù)即使長(cháng)大也成不了才。只有趁還沒(méi)長(cháng)大就進(jìn)行扶植矯正，才能成才。
希望在下一次考試中，我們班的成績(jì)能有所進(jìn)步。
反思作文 篇3
現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,正如舞臺上沒(méi)有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀(guān),人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂(lè )觀(guān).
——題記
這兩句話(huà)我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現實(shí)中沒(méi)有全是完美的,正如第一句現實(shí)生活中沒(méi)有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說(shuō)明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說(shuō)，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的,哪能不經(jīng)歷點(diǎn)風(fēng)風(fēng)雨雨,"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人能隨隨便便成功"',這句話(huà)說(shuō)的不也就是嗎.這次考試考完了就過(guò)去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說(shuō)是一種進(jìn)步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實(shí)實(shí),縫不可透.第二句名句也是說(shuō)不經(jīng)歷點(diǎn)挫折 失敗,哪能有成功 勝利.
雖然剛才一直都在安慰自己,可是我還是按捺不住自己的情感,豆大的眼珠總是在眼圈晃動(dòng),這回考試辜負了太多人的期望,就不用一一再提,我真的自己也很不甘心,很傷心,辜負了你們,對不起,真的對不起,辜負了你們的一片苦苦期望,爸爸媽媽. 我的全家人.好友.y友.老師....都對我們寄予了很高的期望,可是我卻....雖然老師對我的成績(jì)十分滿(mǎn)意,可就是讓我數學(xué)再努努力,而我的其他家人 好友們都對我的成績(jì)難以置信，怎么才考這么點(diǎn)，怎么別的時(shí)候不失禮，非要在這個(gè)時(shí)候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過(guò)去就過(guò)去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的沒(méi)考好，可大姨對我說(shuō)，不要把普遍當作理由，我會(huì )記住的，深深地記住。
爸爸也對我說(shuō)，第一名只有一個(gè)。難道不是嗎，雖然是普遍沒(méi)考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進(jìn)，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足,再一步地提高 提高,我相信,只要有我的努力,就一定會(huì )有我的成功,只要我努
力了，我能行.不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時(shí)一定不會(huì )再辜負你們了,爭取升學(xué)考試時(shí)一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會(huì )一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼里還是個(gè)優(yōu)等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學(xué)考試時(shí)我一定要給你們一個(gè)驚喜.
不再想了，過(guò)去就過(guò)去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風(fēng)雨中,這點(diǎn)痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢(mèng)...."抬起頭 揚起胸,以后的路還很長(cháng)....
反思作文 篇4
一轉眼，一個(gè)星期又過(guò)去了，在這個(gè)星期里有沒(méi)有犯錯誤，有沒(méi)有上課睡覺(jué)，有沒(méi)有上課搗亂……都已經(jīng)過(guò)去了。
躺在床上，仔細想一想，想想這一個(gè)星期干了什么，學(xué)了什么東西。我突然想起了一件事。那是發(fā)生在星期二第二節語(yǔ)文課上，老師講得太快了，一號組長(cháng)×××有點(diǎn)跟不上，在哪里發(fā)自己的火，老師講完課，讓同桌互對一下，我的同桌，也就是一號組長(cháng)，沒(méi)跟上，我給她念譯文。這時(shí)我的嘴里嚼著(zhù)一塊泡泡糖（我們是不允許的'），我一抬頭，老師正盯著(zhù)我看，眼睛里充滿(mǎn)了嚴厲，趕緊低下頭，繼續念給一號組長(cháng)，下課后，學(xué)習委員說(shuō):“班主任叫你�！蔽荫R上就知道怎么回事了。
到了辦公室，低著(zhù)頭挨了老師的一頓罵，最后罰我抄“上課不許吃東西”三百遍。抄的手又酸又痛……
我以后絕對不在課堂上吃東西了，再也不違反班規了，不給老師添麻煩，好好表現！
反思作文 篇5
天下所有的父母都愛(ài)自己的孩子，可愛(ài)的方式卻各有不同。有的認為我們要努力工作，拼命賺錢(qián)讓孩子吃最好的，穿最好的。有的則認為要從“做人”和“學(xué)習”方面好好教育孩子，讓他們真正成“人”，成“才”。我個(gè)人一直比較認可第二種人的做法，因為我認為：沒(méi)有任何一項事業(yè)比創(chuàng )造優(yōu)秀的孩子更偉大，任何的成功都不能彌補孩子教育上的失敗。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子已升入初中近三個(gè)月的時(shí)間了。隨著(zhù)課程的增多，作業(yè)量的增大，孩子的學(xué)習也緊張起來(lái)，作為家長(cháng)我主要從以下幾個(gè)方面盡量配合孩子，做他堅強的后盾。
首先，在生活方面我會(huì )給他調理伙食，按時(shí)讓他吃好.吃飽。因為只有吃好才能有良好的身體素質(zhì)備戰學(xué)習。
其次，在做人方面，經(jīng)常與孩子談心，了解他在學(xué)校的表現，做得好的地方對他加以表?yè)P肯定，不好的地方鼓勵他改正。著(zhù)重培養孩子的友善、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、自信、合群、寬容、堅強、耐措等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。
最后，在學(xué)習方面。我會(huì )經(jīng)常翻看孩子的課本，詢(xún)問(wèn)他的學(xué)習情況，了解他在學(xué)習中遇到的困難。盡量想辦法幫他提高。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)我看在眼里，喜在心上。我深知孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師們的諄諄教導和辛勤付出。在今后的日子里，我會(huì )更加努力地配合老師的工作。相信在我們的共同努力下孩子一定會(huì )健康成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲!
反思作文 篇6
作文教學(xué)一直是現在高中教學(xué)的難點(diǎn)，如何上好作文課，著(zhù)實(shí)讓語(yǔ)文老師為難。一說(shuō)作文學(xué)生總有畏難情緒，有學(xué)生一節課寫(xiě)不了幾個(gè)字，高中語(yǔ)文寫(xiě)作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導是“如何選取立論的角度”，我上完此課后就讓學(xué)生寫(xiě)一篇議論文。我滿(mǎn)以為學(xué)生會(huì )寫(xiě)得好， 等到批改的時(shí)候才發(fā)現，原來(lái)學(xué)生議論的寫(xiě)作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是：1、開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，接著(zhù)來(lái)幾個(gè)記敘性的例子，然后結尾，文章就寫(xiě)完；2、例子全采用記敘性文字，對于議論文來(lái)說(shuō)，有些喧賓奪主，整篇文章不知是記敘文還是議論文。3、分析能力弱，文章難得看見(jiàn)有力度的分析。
所以在第二次作文指導時(shí)結合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據”進(jìn)行深入講解，對學(xué)生進(jìn)一步指導。我主要教他們什么樣的論據才恰當，這要根據你的中心論點(diǎn)來(lái)定，看你所選的例子有沒(méi)有隱含中心論點(diǎn)，如果沒(méi)有就不用，不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型，我選了一篇學(xué)生的作文中的例子，他是這樣寫(xiě)的“我們學(xué)校有一位女 生，……”，大家看這個(gè)例子可不可以，結果學(xué)生思考后說(shuō)不可以，因為這個(gè)例子不夠典型，我贊成學(xué)生的說(shuō)法，告訴他們，寫(xiě)議論文，千萬(wàn)不要說(shuō)“我家隔壁的大 叔說(shuō)”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”，誰(shuí)認識你家隔壁的大叔，你們班的同學(xué)，這樣的例子經(jīng)不起推敲；所選的例子一定是家喻戶(hù)曉的、眾所周知的，這樣才具說(shuō)服力。
在論據的選擇上主要是把一篇較長(cháng)的記敘性的例子給學(xué)生，告訴學(xué)生如何刪減，把跟中心論點(diǎn)無(wú)關(guān)的枝枝葉葉刪去，只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語(yǔ)文，不宜寫(xiě)得太長(cháng)。 上了這一學(xué)期的作文課后，我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。
1、作文課寫(xiě)作樣式的調整。
嘗試模擬考試情景，增加寫(xiě)作緊迫感，加快寫(xiě)作速度，增強學(xué)生精神集中 程度，先要求在規定的時(shí)間內寫(xiě)夠字數，再慢慢訓練其文采，下課就收卷，不交者登記姓名，課后不再收作文，也就是說(shuō)不在規定時(shí)間內寫(xiě)完的不收其作文。 節省下的一節課作為點(diǎn)評作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表?yè)P，或在教室張貼，或在班內宣讀，或往學(xué)，增強學(xué)生的成就感。
2、積極轉變學(xué)生的觀(guān)念，讓其明白自己不是寫(xiě)作文而是寫(xiě)作品。 不是為了完成任務(wù)應付老師，而是要努力寫(xiě)出讓人稱(chēng)贊和欣賞的佳作。寫(xiě)之前就要有寫(xiě)這篇是用來(lái)發(fā)表的意識。觀(guān)念一變品味就變，對自己的要求也會(huì )不一樣，往往會(huì )精心構思，字斟句酌，精益求精。
3、要培養學(xué)生的修改意識，好文章是需要修改的，并且是自己修改。 自己要有一個(gè)反復揣摩的過(guò)程，那真是“吟定一個(gè)字，捻斷數頸須”�？梢試L試有作文 修改課，上一節學(xué)生寫(xiě)好的作文，讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文，覺(jué)得不好的地方就進(jìn)行修改，一直改到自己滿(mǎn)
意為止，可把修改好的再寫(xiě)一遍，讓學(xué)生對比前后 兩篇文章，這有助于增加學(xué)生的成就感，因為這是自己的勞動(dòng)成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過(guò)程，也就是學(xué)生寫(xiě)作水平提高的過(guò)程。
4、要上閱讀課，因為讀和寫(xiě)是不可分割的。
古人“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是有道理的。不讀書(shū)、沒(méi)有豐富的素材積累，要想下筆千言，一揮而就是 不可能的。要不斷探索閱讀課的形式，我在上海嘉定二中參觀(guān)時(shí)，發(fā)現他們的閱讀課是很有特色的，他們的閱讀課實(shí)現了閱讀與寫(xiě)作的銜接，讓學(xué)生讀書(shū)時(shí)，必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受，也就是自己心靈思維的火花，如果靈感來(lái)了可當場(chǎng)進(jìn)行自由創(chuàng )作，閱讀課的時(shí)間一般是兩節課聯(lián)排，上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導。
5、寫(xiě)文章是練出來(lái)的，熟能生巧，越寫(xiě)越快，越寫(xiě)越能寫(xiě)。
如果一個(gè)月還不寫(xiě)篇文章，別說(shuō)寫(xiě)好文章，可能連字數都湊不夠了，這是我有深刻體會(huì )的，在平 時(shí)應加強學(xué)生練習寫(xiě)作的量，只靠作文課是遠遠不夠的，應該采取多種形式，如讀書(shū)筆記等，并鼓勵學(xué)生多參加寫(xiě)作比賽，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作。
6、老師要經(jīng)常下水寫(xiě)作，和學(xué)生分享創(chuàng )作的樂(lè )趣，這樣老師就不是光說(shuō)不練了，也就容易發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導時(shí)就不是隔靴搔癢，空洞無(wú)物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng )。
反思作文 篇7
這兩天一直“穩如泰山”的數據，開(kāi)始讓我有點(diǎn)兒焦慮了。
最初的時(shí)候，我也并沒(méi)有太在意，只是覺(jué)得可能是一時(shí)半會(huì )的影響，而且大家的情況好像都差不多，不會(huì )再去理會(huì )。
可是一連幾天，在自認為還是挺努力的情況下，那數據不僅是蝸牛爬，你甚至都沒(méi)有看到移動(dòng)的痕跡。
最為關(guān)鍵的是，這些天，自己也一直沒(méi)有閑著(zhù)，也在不斷地摸索改進(jìn)，卻沒(méi)有付出與收獲完全的不對比。
如果說(shuō)不焦急浮躁的話(huà)，是有點(diǎn)兒自欺欺人的。
嘴上大家互相勸解說(shuō)，沒(méi)事，再等等會(huì )，去堅持去做就是了�？墒侨绻且恢边@樣的沉默的狀態(tài)，這樣一石擊水連點(diǎn)波瀾都沒(méi)有的話(huà)，那真的不影響斗志嗎？
有的人你別太較真，就當是玩玩就好。
當然我很贊同這個(gè)想法與心態(tài)，尤其是你還有其他更為主要的事情的時(shí)候，那這就只是一個(gè)閑逛的后花園，偶爾開(kāi)朵玩看看，沒(méi)有就是平時(shí)來(lái)吸收點(diǎn)新鮮空氣也是愉悅的。
但每個(gè)人的具體情況是不同的，也許最初自己就對此抱以很大的期望，所以才會(huì )有點(diǎn)被現實(shí)的骨感所觸及失落。
我想，應該還是自己的努力不夠，自己只看到了表面的自足努力，卻沒(méi)看到他人的付出，不得不否認，自己是見(jiàn)過(guò)那些真的在錘煉自己一直成長(cháng)的人。也許，是應該好好地反省一下了。
反思作文 篇8
今天下午6：10我們按時(shí)放學(xué)，在361度門(mén)口，我見(jiàn)爸爸沒(méi)來(lái)，便站在那里靜靜的等待，在等待的過(guò)程中，我看到了一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)
在等待時(shí)，我總是很愛(ài)觀(guān)察周?chē)娜嘶蚴挛�，我看到了有走�?zhù)回家的同學(xué)，有開(kāi)著(zhù)電車(chē)追逐打鬧的同學(xué)，還有和我一樣，在等待爸爸媽媽來(lái)接的同學(xué)們。突然我看見(jiàn)了在路邊坐著(zhù)一個(gè)等待家長(cháng)來(lái)接的一個(gè)女同學(xué)，本來(lái)同樣是等待家長(cháng)來(lái)接的，所以當時(shí)我也沒(méi)有特別關(guān)注，但是當我再一次扭頭看她時(shí)，我發(fā)現他正在專(zhuān)注地寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我當時(shí)感到有些吃驚。一個(gè)人可以在等家長(cháng)來(lái)接他的空隙寫(xiě)作業(yè)，這是多么難得��！別人在這一會(huì )兒都擠出時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，等到晚上提前寫(xiě)完作業(yè)后，又可以復習復習，還能放松一下這多好��！當時(shí)我心想：這一點(diǎn)我必須向他學(xué)習，一定要合理安排時(shí)間。我平常上學(xué)時(shí)根本不會(huì )擠出時(shí)間復習，讀書(shū)。光寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到10：00，洗個(gè)澡就睡覺(jué)了。
我想：我也得像她一樣，擠出時(shí)間多寫(xiě)作業(yè)，然后有時(shí)間多復習，現在離期末考試不到一個(gè)月的時(shí)間了，我該有些緊迫感了，一定要多復習，爭取在期末考試取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，加油！
反思作文 篇9
不知不覺(jué)~我已長(cháng)大成為一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的人
揉揉朦朧的睡眼，看著(zhù)眼前的景象，我就在通往另一個(gè)世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰，這就是注定我命運的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...
小學(xué)生活的最后巔峰，就是現在了！短短的7天，這是畢業(yè)考的倒計時(shí)，當我望著(zhù)黑板上這個(gè)鮮紅的字時(shí)，仿佛有一種無(wú)形的力量把我喊醒“別松懈,如今就要升學(xué)考了，要努力！”悲傷的是，我是個(gè)無(wú)用的人，只是會(huì )想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什么？語(yǔ)文復習了嗎？數學(xué)復習了嗎？英語(yǔ)呢？說(shuō)白了，我不過(guò)是空口說(shuō)白話(huà)而已，除了在學(xué)校聽(tīng)老師講課，我有自覺(jué)地去創(chuàng )造未來(lái)，去奮斗過(guò)嗎？沒(méi)有！我意識到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過(guò)得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專(zhuān)心致志復習，結果是可想而知的，到頭來(lái)，我還不是要平凡一生？我有過(guò)那么多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個(gè)個(gè)奇幻的夢(mèng)....這么一個(gè)不自覺(jué)的人，真是社會(huì )的敗類(lèi)��！我常常用“人z”講說(shuō)班上不積極進(jìn)取的人，現在才知道，我說(shuō)的第一個(gè)就是我自己！人家聰明，人家能克制住自己，人家都認真聽(tīng)老師講課，都回家復習去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績(jì)就越是下降，相反，我的一個(gè)以往平平凡凡的朋友，到這個(gè)時(shí)候，成績(jì)突飛猛進(jìn)，名列前茅...我早已落到谷底了..
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