反思與前行（小學(xué)生作文）

　　近幾年，中小學(xué)校園里流行起了一些古怪的“童謠”，引起了有關(guān)專(zhuān)家的高度重視。一類(lèi)是與學(xué)生學(xué)習直接相關(guān)的：

　　一首流傳很廣的“炸學(xué)校”唱道：“太陽(yáng)當空照，骷髏對我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背著(zhù)炸藥包?我去炸學(xué)校，老師不知道。一拉弦，趕快跑，轟隆一聲學(xué)校炸沒(méi)了。”

　　此外還有類(lèi)似諷刺老師的童謠：“現代老師武藝高，個(gè)個(gè)都會(huì )扔飛鏢。教學(xué)更是有法寶，不是作業(yè)就是考。班級紀律真是妙，不能說(shuō)話(huà)不能笑。學(xué)生膽敢叫一聲，馬上把他爸媽找。”

　　“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。”

　　這樣的童謠、打油詩(shī)其實(shí)這幾年來(lái)一直不算少，而現在傳誦它們的學(xué)生年齡越來(lái)越小。孩子們對世界最直觀(guān)、樸素的認識往往是通過(guò)童謠來(lái)表現的，與年齡不相稱(chēng)的過(guò)重負擔壓力使得他們精神焦慮;老師們缺乏多樣性的評價(jià)方式使得同學(xué)們無(wú)可奈何。于是這樣的童謠流傳開(kāi)來(lái)，就不足為奇了。教育在前行，教育還需要反思。

　　還有一類(lèi)則更值得我們有關(guān)部門(mén)反思：

　　“包青天啊開(kāi)飛機，展昭掛著(zhù)BP機。張龍趙虎吃烤鴨，王朝馬漢開(kāi)‘面的’。”

　　“我在馬路邊，撿到一盒煙，把它交給人民警察叔叔，說(shuō)聲‘給錢(qián)’。”

　　“李白乘舟不給錢(qián)，一腳把他踢下船。桃花潭水深千尺，不會(huì )游泳就玩完。”

　　“日照香爐生紫煙，雞鴨魚(yú)肉在眼前�？谒�流下三千尺，可惜兜里沒(méi)帶錢(qián)。”

　　學(xué)生中流傳的這類(lèi)“童謠”似乎都和“錢(qián)”字扯不開(kāi)關(guān)系。如此幼小的心靈沾染著(zhù)銅臭的氣息恐怕令人深思。是什么讓他們覺(jué)得錢(qián)是當今社會(huì )的“通行證”?是什么讓他們覺(jué)得沒(méi)有錢(qián)就得“靠邊走”、“踢下船”?成人世界的利益關(guān)系、當今社會(huì )的世風(fēng)不古導致了孩子們的價(jià)值判斷產(chǎn)生了誤區。今天學(xué)生們把它們當順口溜、笑話(huà)流傳，明天可能就要把它們當作人生信條去實(shí)施，這樣的社會(huì )價(jià)值觀(guān)著(zhù)實(shí)令人心寒。社會(huì )在前行，人類(lèi)還需要反思。

　　童謠的內容值得我們反思教育的問(wèn)題、反思成人世界價(jià)值觀(guān)的對孩子的影響，而童謠的形式同樣讓我們反思。“炸學(xué)校”、“踢李白”如此惡搞的風(fēng)俗難道不熟悉嗎?隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上的惡搞風(fēng)——饅頭血案、芙蓉姐姐、水煮三國等事件影響著(zhù)我們新一代的青少年。

　　幸好我們有新的課改，幸好黨中央號召我們“樹(shù)立八榮八恥榮辱觀(guān)”，幸好有很多社會(huì )的有識之士在關(guān)注著(zhù)青年人的發(fā)展和成長(cháng)，不至于讓這種怪風(fēng)俗、惡風(fēng)氣得以蔓延開(kāi)去。

　　唯有及時(shí)反思才能分清是非，唯有時(shí)刻反思才能提高警惕，唯有反思才能找準方向。前行之路漫漫，反思之心長(cháng)存!

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