軸對稱(chēng)圖形教學(xué)反思作文

　　軸對稱(chēng)圖形的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認識軸對稱(chēng)圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對稱(chēng)圖形的方法。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀(guān)念，自然界和生活中具有軸對稱(chēng)性質(zhì)的事物有很多，也為學(xué)生奠定了感性基礎。因此在教學(xué)這一內容時(shí)，就集欣賞美與動(dòng)手操作為一體的綜合實(shí)踐課。在教學(xué)過(guò)程中建構具有教育性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動(dòng)為主要形式，以鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動(dòng)和合作活動(dòng)為主。使學(xué)生始終保持著(zhù)高昂的學(xué)習情緒，切身經(jīng)歷了“做數學(xué)”的全過(guò)程，感受了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，品嘗了成功的喜悅。

　　一上課，我就問(wèn)學(xué)生：“咱們班誰(shuí)畫(huà)畫(huà)畫(huà)的最好？”在孩子們的呼聲中亞圣站了起來(lái)！我接著(zhù)說(shuō)：“老師要和亞圣比一比，我們都來(lái)畫(huà)一個(gè)笑臉，看誰(shuí)畫(huà)的好看！”孩子們都很興奮，他們想看看結果究竟會(huì )怎樣。亞圣認真地畫(huà)了起來(lái)，我呢，也拿起了粉筆……等我們畫(huà)好后，孩子們放聲大笑！因為亞圣畫(huà)得很漂亮，而我畫(huà)的笑臉卻是一個(gè)眼大、一個(gè)眼小，耳朵也是大小不一，可以說(shuō)丑陋無(wú)比！我也笑著(zhù)說(shuō)：“為什么大家都說(shuō)我畫(huà)的不好看��？我看著(zhù)倒還不錯！”有孩子說(shuō)：“我們的兩只眼睛應該是一樣大的！這樣畫(huà)，太不美了！”還有孩子說(shuō)：“如果從我們的.身體中間畫(huà)一條線(xiàn)，左右兩邊應該是對稱(chēng)的！”……我表?yè)P了所有發(fā)言的孩子后說(shuō)：“看來(lái)大家的審美標準是一樣的，今天呢我們就一起感受一些美麗的事物，這些美麗的事物有著(zhù)一個(gè)共同點(diǎn)，我想亞圣已經(jīng)知道了這個(gè)共同點(diǎn)，否則他怎么畫(huà)的這么漂亮呢？老師相信你也會(huì )發(fā)現其中的奧秘！”（其實(shí)這個(gè)奧秘就是軸對稱(chēng)圖形的概念。）

　　接下來(lái)，通過(guò)多媒體，我向學(xué)生展示了眾多現實(shí)中的照片和一些學(xué)生熟知的平面圖形，讓他們一步步感受軸對稱(chēng)圖形的概念。

　　整堂課教師將學(xué)生的觀(guān)察思考操作過(guò)程與媒體的演示過(guò)程有機的結合，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中體驗著(zhù)軸對稱(chēng)圖形的美，享受著(zhù)學(xué)習過(guò)程中的快樂(lè )。

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