物理期中考試反思600字（精選17篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編幫大家整理的物理期中考試反思，歡迎閱讀與收藏。
物理期中考試反思 篇1
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過(guò)對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現分析如下�？隙ǖ姆矫��；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗器材的使用方法掌握較好。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強抓基礎及非常關(guān)注知識的生成過(guò)程密不可分。
存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說(shuō)法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說(shuō)明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒(méi)有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的運用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒(méi)搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過(guò)程量代入，導致失分�？傮w分析下來(lái)，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練。
3、繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
物理期中考試反思 篇2
期中考試考完了，當我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當然挺高興，考得不好的，心里挺難過(guò)。但是，高興、難過(guò)之余，我們更應該好好反思自己的學(xué)習，怎么從期中測驗中找到自己的問(wèn)題和后半學(xué)期應該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
第一、認真改錯
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著(zhù)老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機會(huì )!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯的地方，自己認真修改!改完后，結合老師講評，若改正確了，說(shuō)明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強自信心的重要表現。
第二、認真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認真的審查。得分的情況有真會(huì )的成分，也有水分。真會(huì )的，有根據、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績(jì)的那個(gè)得分才算數。猜和蒙的，寫(xiě)上了也有分。那個(gè)不算數，還得補。還得算在查缺補漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過(guò)難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有過(guò)難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說(shuō)的是你應知應會(huì )的內容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應該補上。第二，查你應得的分數丟了多少。你覺(jué)得見(jiàn)過(guò)、做過(guò)、能做、會(huì )做，反正都寫(xiě)上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會(huì )做的題當中，丟了多少分。應得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數據。對每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，有不同的數據。這些數就是讓我們到，還有沒(méi)有繼續得分的因素。就是說(shuō)按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長(cháng)分的增長(cháng)點(diǎn)。
第三、認真反思
同一道題出錯，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯，要按照解題的各個(gè)環(huán)節，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節出的錯。是審題馬虎，問(wèn)題性質(zhì)判斷錯了；還是概念、規律用錯了；是運算錯了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據物理學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績(jì)不佳無(wú)非有以下原因：一為不夠熟練；二為知識方法掌握不牢固；三為經(jīng)驗不足。
通過(guò)各科試卷分析和改正錯題，要看到自己的潛力，體會(huì )到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺(jué)，既提高了自己的信心，又找到了下一步復習的主攻方向。也就是說(shuō)，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應知應會(huì )的內容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專(zhuān)門(mén)做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當然，對于學(xué)習基礎好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
物理期中考試反思 篇3
經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的初二物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,我拿到試卷看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中考試中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93%，及格率46.27%；初二(16)班：共59人，平均分57.58分，優(yōu)秀率10.17%，及格率37.29%；初二(17)班：共63人，平均分62.10分,優(yōu)秀率15.87%，及格率55.56%；初二(18)班：共63人，平均分59.32分,優(yōu)秀率6.38%，及格率52.38%。與年級平均分65.15分，優(yōu)秀率19.50%，及格率57.70%，還存在一定的差距，究期原因有以下幾個(gè)方面：
一、他們對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有要求。
學(xué)習的態(tài)度和行為習慣差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。一句話(huà)就是懶怕苦。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：
具體表現在作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但這幾個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲，個(gè)別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
物理期中考試反思 篇4
本次期中試題較好地體現了全面貫徹《物理課程標準》中關(guān)于“知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習能力、學(xué)習方法和學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)，題目知識難度中等偏容易，對學(xué)生自主學(xué)習與探究性學(xué)習能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，加強對實(shí)驗探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導向作用。
一、題型及分值分配：
一題為選擇題10個(gè)小題每題3分，共30分，二、題為填空題共11道，有24空，每空1分，共24分，三題為作圖題，每題2分，共計8分，四題為簡(jiǎn)答與計算題1題6分2、3、4每題各4分，共18分，五題、實(shí)驗探究題共4題每題5分，共20分。
二、試題特點(diǎn)
�。�1）基礎題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡(jiǎn)單應用。選擇題、填空題、計算說(shuō)明題的第二題考查的都是學(xué)生基礎掌握情況，第三題是通過(guò)實(shí)際應用考察學(xué)生分析能力。
�。�2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內容主要是：聲音、聲音的特性，光的反射、平面鏡成像、光的折射、凸透鏡的成像，這些都是考查學(xué)生對基礎知識的理解和掌握程度。
�。�3）重視實(shí)驗能力、實(shí)驗方法的考查。 聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì )生活作為題目的背景，創(chuàng )設情境。主要考查學(xué)生運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、亮點(diǎn)題目：
一題4、8題，二題6、8、9題，四題1、3題，五題3、4題。
四、出錯比較集中的題目：
一題4、8題，二題4、8、9，四題1（1）、3，五題3、4。
五、錯題原分析：
1、學(xué)生對一些基礎問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用導致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基礎的物理實(shí)驗操作和技能掌握不牢，實(shí)驗分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導致不能正確完成解答實(shí)驗題。
3、學(xué)生閱讀能力和用物理語(yǔ)言表達的能力較差，導致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現錯誤。
六、今后要采取的教學(xué)措施：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中我從以下幾點(diǎn)做起：
1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強調嚴密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構建概念更重要。
2、切實(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗探究中學(xué)習，養成科學(xué)探究的好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)探究的方法，著(zhù)重學(xué)生實(shí)驗分析，遷移能力的培養，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗能力。
3、加強學(xué)生良好習慣的培養，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計算欠準確，格式不規范，審題不認真，語(yǔ)言表達不夠準確，不能排除干擾信息等導致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強這些方面的訓練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，減少考試中的過(guò)失性失分。
物理期中考試反思 篇5
一、試卷分析：
上學(xué)期期中考試初三物理試題，時(shí)間90分鐘，總分100分；共6個(gè)大題，包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗題、計算題等題型；32個(gè)小題；占用4個(gè)B4頁(yè)面。
考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章，分別是《物體的運動(dòng)》、《聲現象》和《光現象》�！段矬w的運動(dòng)》以計算題為重點(diǎn)，《光現象》以作圖題、實(shí)驗題為重點(diǎn)，《聲現象》相對次要。
試題特點(diǎn)有兩個(gè)：一是題量大，完全按照“萊蕪市2011年物理中考試題”要求命制；二是難度大，題目大多來(lái)源于2008年全國各地市物理中考試題，因為經(jīng)過(guò)精心選擇，所以難度更大。
二、考試情況分析：
平均每個(gè)班有2人較突出，15人合格；三班總體情況最好，二班總體情況最差，三個(gè)班的差距比較大。
單項選擇題學(xué)生做的較好，計算題做的非常差，實(shí)驗題、作圖題也做的差強人意。
三、存在問(wèn)題：
1、學(xué)生理解能力不強。三個(gè)應用題學(xué)生做的非常差，難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個(gè)計算題，只有看明白一張列車(chē)時(shí)刻表，才能正確計算，而時(shí)刻表信息量大，很難懂。
2、學(xué)生沒(méi)有掌握多項選擇題的解題技巧。從題目要求來(lái)看，多項選擇題要想多得分，不能亂選，有把握的才能選。
3、班級間差距較大。二班最差，三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯，近三個(gè)單元的單元測驗，也是這個(gè)情況。
4、出類(lèi)拔萃的學(xué)生少。A+等級的學(xué)生全級部只有7個(gè)；合格的只有45個(gè)。合格率僅為總人數的四分之一。
5、教師不善于大班教學(xué)。三個(gè)班，每個(gè)班近60人，教學(xué)任務(wù)比較繁重，教師有些適應，教學(xué)效果不好。
四、今后教學(xué)措施：
1、注重雙基教學(xué)�；A知識、基本技能對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)非常重要�；A打好了，以后總復習教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。
2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。培養學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，激發(fā)他們獻身科學(xué)的精神。
3、注重觀(guān)察、實(shí)驗教學(xué)。對于物理學(xué)習來(lái)說(shuō)，學(xué)生見(jiàn)到、摸到實(shí)物，比老師一百句的解釋還要管用。
4、利用小組合作教學(xué)。讓組長(cháng)發(fā)揮幫助、管理和監督作用，探索大班教學(xué)的新途徑。
5、注重練習題教學(xué)�！痘A訓練》上的題目全做全講，《配套練習冊》上的題目選做選講；每單元進(jìn)行兩次測驗，一次開(kāi)卷，一次閉卷，一次課下進(jìn)行，一次課上進(jìn)行。
物理期中考試反思 篇6
一、試卷分析
1.試卷在考查目標、題型設置、考查內容突出考查了學(xué)生靈活運用物理基本知識進(jìn)行分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
2.全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，并突出重點(diǎn)知識和重點(diǎn)內容。試卷層次分明，試題在設計上難易有度，各難度的題目相互交融。
3. 試題內容符合教學(xué)大綱要求，圍繞課本，無(wú)怪題、偏題和超綱題，重視對學(xué)生運用所學(xué)的基礎知識和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。
5.題型穩定。有填空題、選擇和作圖題、實(shí)驗探究題、綜合題四大題型。由于題型結構不變，有利于教師學(xué)生心理上的穩定，開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。
6．聯(lián)系生活實(shí)際，注重考查學(xué)生對基本概念和原理的理解。體現了從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的課程理念。
二、成績(jì)分析
本次考試共有56人參考，總分為3906分，人均分69.8分，優(yōu)秀人數19人，及格人數40人，優(yōu)秀率為33.9%，及格率為71.4%，最高分為95分，最低分29分。
三、得失分析
1.識記沒(méi)有到位，該得的基礎分沒(méi)得到
試卷中可見(jiàn)，有些學(xué)生平時(shí)不記不背�？傉J為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中不能正確運用基礎知識，盲目死記概念，不能靈活運用。而實(shí)際上有時(shí)又難以達到真正理解，忽視基本概念、基本規律的記憶，對有些知識的把握只能達到“聽(tīng)起來(lái)耳熟，看起來(lái)眼熟”的水平，沒(méi)有養成良好的記憶習慣，從而在不該失分的地方丟了分。如第1題估測日常生活中的相關(guān)物理數據；第21題考查溫度計制成原理；第23題考查長(cháng)度的測量及記錄。
2.審題不清，題意理解錯誤
解題時(shí)，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細，結果答題不符合要求。填空題中出現的錯誤主要是具體分析，說(shuō)明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念，實(shí)際應用能力也較差。
3.應用已有知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力欠佳。
規范作圖能力弱，做圖題相對簡(jiǎn)單，主要考察規范的光學(xué)作圖，應屬送分的題目。但完成的情況卻并非理想，以至于不少學(xué)生丟分。很多學(xué)生粗心的把25題作后，沒(méi)按要求用箭頭標出光方向，或者標錯了光傳播方向。
4.綜合運用知識能力較差，計算能力薄弱
計算題是綜合性最強的題目，反映物理知識的靈活應用和數學(xué)運算的能力。部分學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應用及運算方面。
四、改進(jìn)措施
為了下一階段的教學(xué)工作制定對策，力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的教學(xué)明確了重點(diǎn)和方向，特制訂以下措施。
1、重視基礎知識的教學(xué)。物理量的符號、單位，測量與讀數、密度、單位換算、公式、重要實(shí)驗、規律、定律等知識應落實(shí)，解答問(wèn)題過(guò)程書(shū)寫(xiě)的規范
等，這些問(wèn)題，不是學(xué)生智力所不能及的，主要是學(xué)習習慣問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷督促和牢固。
2、注意聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生的審題理解能力，使學(xué)生能從具體問(wèn)題中，聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生觀(guān)察能力，能辨別不同事物的異同，養成觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題的習慣；聯(lián)系實(shí)際培養學(xué)生應用物理知識分析解答問(wèn)題的思路和方法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的熱情，做到學(xué)以致用。
3、重視調動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習。在實(shí)際的教學(xué)中，由于教學(xué)任務(wù)重，需要解決的問(wèn)題多，所以多數是教師講得多、學(xué)生聽(tīng)得多，被動(dòng)接受多，學(xué)生積極思維活動(dòng)少。長(cháng)此以來(lái)，形成學(xué)生對教師的依賴(lài)，缺乏積極思維習慣，學(xué)習的主動(dòng)性差。為了改變這種狀態(tài)，應注意引導、啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵他們參與到教學(xué)活動(dòng)中去，逐步改變那種能聽(tīng)懂，不會(huì )自己分析問(wèn)題的狀況。
4、提高實(shí)驗課教學(xué)的效率。實(shí)驗是物理的基礎，實(shí)驗課教學(xué)是整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習物理的重要途徑。在教學(xué)中，要加強實(shí)驗課教學(xué)的組織和指導，做到讓每個(gè)同學(xué)都能通過(guò)實(shí)驗課的動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習，提高實(shí)驗技能和學(xué)習素養，達到實(shí)驗目的。
5、有針對性的鍛煉學(xué)生的計算能力。計算題是學(xué)生的弱項，很多學(xué)生知道意思，但答題時(shí)，準確性差，書(shū)本知識只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現了錯誤。在以后的教學(xué)中，定要使出現的題目多變、多做實(shí)驗、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績(jì)有一個(gè)新的飛躍。
物理期中考試反思 篇7
在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師已經(jīng)看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現的我所存在的問(wèn)題。
1、我發(fā)現自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現了錯誤。
2、自己對物理公式的應用，有些公試沒(méi)有記牢。
3、有些問(wèn)題老師您都講過(guò)，但由于自己過(guò)于自大，上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講，有些題目雖然已經(jīng)聽(tīng)降了，但客商沒(méi)有做好筆記，課下也沒(méi)有認真思索。
4、再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。
基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jì)
1、加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步鞏固自己對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應用以及內涵。
2、對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水平，我想多做題，上課認真聽(tīng)講是達成公式應用水平提高的.第一步。
3、上課認真聽(tīng)講，多記筆記，對于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。
4、對應著(zhù)自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。
有了這次的教訓，我在以后一定認真學(xué)習，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習，提高自己的物理水平，在下次的考試中取得好的成績(jì)。
物理期中考試反思 篇8
這次月考我的物理考試成績(jì)不是很理想，因為我被扣了幾分都是因粗心、不認真造成的。其實(shí)有很多的基本知識我沒(méi)有學(xué)好。上課聽(tīng)老師講題，當堂記得很清楚，但是過(guò)一段時(shí)間就不一定了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會(huì )的；作業(yè)有時(shí)寫(xiě)的認真，有時(shí)就有些怠慢了，等發(fā)回來(lái)看自己也錯了那么多�？荚�，自然不用說(shuō)，成績(jì)起伏很大，認真做了，成績(jì)就高些，倘是疏忽一點(diǎn)，那成績(jì)便不堪入目了�？偠灾�，還是沒(méi)有從根本上重視物理。
就針對這次月考來(lái)講，可以當作反面典型了。
一，復習沒(méi)有到位。
總覺(jué)得物理沒(méi)有什么可以復習的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小學(xué)班主任對我說(shuō)的話(huà)來(lái)：“你雖然覺(jué)得擅長(cháng)那一科但是事實(shí)并不是你想的那樣，有時(shí)間應該去琢磨自己的弱項，提高的空間還很大�！笨偮�(tīng)人家說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，現在真正自己體會(huì )到了。倘若考前認真溫習一下書(shū)本，或許結果會(huì )比現在更好些。
二，答題過(guò)于匆忙
做題的時(shí)候太急了，覺(jué)得這次的題目做起來(lái)并非那么的難，很多題目連題都不帶看完的就去做下一個(gè)，然后不會(huì )的連想也不想就在那空著(zhù)，繼續做做后面的題。在最后的幾分鐘里我更是不去檢查一下哪里有錯，覺(jué)得我已經(jīng)寫(xiě)完了也認為那些題做得挺好的，但發(fā)下卷子，錯的幾乎都是那些被我忽略的題。
三，審題不夠細致。
有些題目并非不會(huì )，就是馬虎，什么法線(xiàn)應該是虛線(xiàn)我畫(huà)成了實(shí)線(xiàn)，空里添度數的我添成了反射光線(xiàn)，計算題的輸給算錯了….這些都是因為粗心大意造成的。這錯不知犯過(guò)多少次，但似乎是屢教不改，尤其是一著(zhù)急，就更別說(shuō)了。而且錯的都是老師強調過(guò)的題，錯的太冤了。
這個(gè)學(xué)期還有大半，這個(gè)局面也并不是無(wú)可挽回的，只是我要付出比別人更多的努力罷了。以上的缺點(diǎn)我會(huì )盡量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺點(diǎn)”的空口號，我想盡量更實(shí)際一些，在以后的學(xué)習中要做到以下幾點(diǎn)：
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，物理能力的培養主要在教室上進(jìn)行，所以要特別重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方式。上課時(shí)要緊跟老師的思路，主動(dòng)展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成優(yōu)良的解題習慣。
要想學(xué)好物理，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成優(yōu)良的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成優(yōu)良的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
物理期中考試反思 篇9
一.試卷內容分析：
基礎題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎知識、基本概念的理解和掌握、基本規律的簡(jiǎn)單應用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎掌握情況。重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。重視對學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì )生活作為題目的背景，創(chuàng )設情境。
二.失分特點(diǎn)分析：
1、學(xué)生對一些基礎問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎上進(jìn)行掌握和應用。如選擇題第9題和實(shí)驗題第1題，很多同學(xué)密度理解不透導致答題錯誤。
2、受數學(xué)計算題解題方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進(jìn)行單位換算，還有一些同學(xué)不知利用公式計算，只有數學(xué)計算
三.不及格學(xué)生分析：
通過(guò)不及格學(xué)生比較女生占大多數，看到男女生學(xué)習物理有差異，在今后的教學(xué)中了解男女生學(xué)習物理的特點(diǎn)，注意因材施教，對于女生設法輔導她們學(xué)習物理時(shí)深入思考的方法，著(zhù)眼于養成良好的思維習慣，多鼓勵，以增強自信心，并逐步培養她們對物理的興趣.
物理期中考試反思 篇10
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
一 、從自身角度考慮
本人工作盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結合，研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、 從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補，既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。班級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )能力和實(shí)驗分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構出現了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對斷層知識的鞏固，擴大學(xué)生建構視野，有針對性的進(jìn)行練習，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。
四、下階段措施
1.加強基礎知識的教學(xué)，基礎知識(包括基本概念、基本規律、基本事實(shí))的講解，幫助學(xué)生在基礎、常規問(wèn)題上不丟分
2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。
3.有效的安排每節課的技能訓練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設計練習，及時(shí)反饋講評，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。
4.加強提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。
5.進(jìn)一步強化教學(xué)，加強教師間的交流，互相學(xué)習，互相提高，要在認真研究考試目標與考試要求及學(xué)情的基礎上合理設計教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗的復習鞏固工作，加強對學(xué)生的能力培養，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生，落實(shí)對尖子生的培養，期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的成績(jì)。
6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結合新課講解例題，指導解題方法，學(xué)生更要多做訓練。
7.教師要加強教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。
8.加強實(shí)驗設計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。
9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標準和考綱，準確把握教學(xué)深度和廣度；利用好多媒體，提高課堂效率；加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jì)。
物理期中考試反思 篇11
1、對物理了解不透徹
物理是這個(gè)學(xué)期新開(kāi)設的一門(mén)學(xué)科，雖然小學(xué)時(shí)已經(jīng)在自然課中接觸過(guò)一些物理知識，但這些知識對物理學(xué)科而言只能算些皮毛。因此，很多學(xué)生還不知道物理會(huì )考些什么，自己又應該如何學(xué)習物理。
2、課上不會(huì )把握重點(diǎn)
物理和別的學(xué)科不同，實(shí)驗特別多，有老師的演示實(shí)驗，也有分組實(shí)驗。很多學(xué)生只注意看實(shí)驗過(guò)程中的熱鬧，而對實(shí)驗的設計、實(shí)驗現象的分析、實(shí)驗數 據的處理，乃至最后得出的實(shí)驗結論則不感興趣。但物理考試不僅僅考察實(shí)驗過(guò)程，更注重考察的是學(xué)生能否設計實(shí)驗、能否準確記錄實(shí)驗現象、能否正確得出實(shí)驗 結論，特別是能否靈活運用實(shí)驗結論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、做題不規范
物理和數學(xué)雖然都是理科，但做題的規范要求卻相差很大。這次考試中，計算題孩子們丟分最多，原因大多是因為對物理計算題的步驟不熟悉，不是沒(méi)寫(xiě)公式，就是漏了單位，要不就忘了代數過(guò)程。物理的計算題步驟，要求非常嚴格，雖然我在課堂上多次示范、強調，又安排學(xué)生上作業(yè)本練習了幾次，可是學(xué)生從小學(xué)就與數學(xué)打交道，數學(xué)的解題方法已經(jīng)在腦海里根深蒂固了，恐怕一時(shí)還很難改變。
4、上課不專(zhuān)心
例如聲現象中的音調與響度這兩個(gè)概念，在日常生活中的使用就沒(méi)那么規范，像引吭高歌里的“高”和低聲細語(yǔ)里的“低”，其實(shí)指的是聲音的響度大小。這樣，學(xué)生就很容易把“聲音的高低——音調”和“聲音的強弱(大小)——響度”混淆。因此，我在講授這部分內容時(shí)，特別強調了這兩個(gè)概念的不同表述方法。音調只能用高低不能用大小，影響因素是頻率；響度只能用大小或強弱，影響因素是振幅�？墒�，從試卷完成情況來(lái)看，部分考生還是分不清，這反應出聽(tīng)課效率很低，缺乏專(zhuān)心上課的習慣。
物理期中考試反思 篇12
一、試卷整體分析：
1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實(shí)驗探究題、綜合應用題。
2、按考標所列知識點(diǎn)，試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個(gè)知識點(diǎn)，知識覆蓋面為80%以上，知識點(diǎn)的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類(lèi)，較難水平的占10分，中等難度約占20分，基礎知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內容。
二、學(xué)生的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹，第7小題學(xué)生的語(yǔ)言概括能力不夠好，題中是讓提出問(wèn)題，而不是寫(xiě)出結論。
2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話(huà)，就不太容易得分，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力，許多學(xué)生都答不對。
3、作圖題看似簡(jiǎn)單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學(xué)生大部分都分析不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置
畫(huà)不好，元件的符號也畫(huà)的不規范，整體作圖的效果不好。
4、實(shí)驗探究題中，第20小題第二問(wèn)，第21小題的第二問(wèn)，第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實(shí)物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多；第22小題中對語(yǔ)言的敘述整體性不高。
5、綜合應用題第24小題中第一問(wèn)，由于出題方向稍偏，所以學(xué)生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過(guò)程現在不太強調。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題能力不夠好，物理語(yǔ)言的敘述能力也不夠準確。
三、考試給今后教學(xué)工作的啟示
1、重視培養學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡(jiǎn)單、現象鮮明直觀(guān)的演示實(shí)驗、或能使學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)手的學(xué)生實(shí)驗，利用設懸念、擺疑點(diǎn)、設置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣；而根據教材舉出一些生動(dòng)、直觀(guān)、新奇的現象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開(kāi)水嗎?在此基礎上再不失時(shí)機地設法強化、鞏固學(xué)生的興趣。
2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。
猜想的過(guò)程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過(guò)程，通過(guò)猜想力的鍛煉和培養，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問(wèn)題的濃厚興趣，從而使學(xué)生自覺(jué)地、積極地去探求物理知識。這對調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀(guān)察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生積極參與的智力活動(dòng)過(guò)程，鍛煉和培養了學(xué)生的概括能力、探討研究問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展，為創(chuàng )造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng )造了條件。
3、準確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實(shí)踐中，根據學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異，一般采用“點(diǎn)撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時(shí)可以利用實(shí)驗，化抽象為具體；也可以利用類(lèi)比，化無(wú)形為有形。
4、合理的利用教材中的插圖。
5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。
(1)、創(chuàng )建物理情景、渲染氣氛，增強學(xué)生求知的興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀(guān)、形象、甚至虛擬的場(chǎng)景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習興趣倍增。
(2)、可進(jìn)行實(shí)驗模擬，有助于突破教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在物理課堂中，由于實(shí)驗受到時(shí)間、空間等因素的影響，因而利用現有的器材和條件很難實(shí)現。而利用多媒體技術(shù)則可以彌補其中的不足，利用多媒體技術(shù)中的動(dòng)態(tài)軟件則可以非常方便地制作出動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面，這樣學(xué)生理解起來(lái)就不那么困難了。
物理期中考試反思 篇13
本次期中考試，各班物理考的不是太理想，結合這次考試發(fā)現的問(wèn)題反思如下：
一、幾點(diǎn)失誤:
1，沒(méi)能很好地處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。我現在一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧，導致在布置某些任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生有意無(wú)意地就“打折扣”，影響了學(xué)習任務(wù)的順利完成。
2，自己講得太多。我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢，或出錯較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細，無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導致學(xué)生思考的范圍受限。
3， 作業(yè)督導力度有待加強。平時(shí)作業(yè)布置較少，學(xué)生課后鞏固時(shí)間較少，而其他教師都在充分利用一切有效時(shí)間。有些時(shí)候作業(yè)雖然布置了，但沒(méi)有嚴格檢查，學(xué)生抓住我這個(gè)特點(diǎn)，得過(guò)且過(guò)，蒙混過(guò)關(guān)，有的甚至完全不做。
二、 整改措施：
針對上述問(wèn)題，本人在后半學(xué)期做以下整改：
1、 處理好“寬”與“嚴”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將充分考慮這一問(wèn)題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。
2、 精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。
3、加強作業(yè)檢查，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題
4、加強后進(jìn)生的教育和轉化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，爭取在后半期取得一定的成績(jì)。
5. 努力里做到教師教的活，學(xué)生會(huì )運用，嘗試新的教學(xué)方式。教師首先要多學(xué)習，通過(guò)讀書(shū)、與同事研討等方式，加強自己對學(xué)生應用知識能力的指導，并專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間對學(xué)生盡心輔導，努力提高學(xué)生的綜合分析能力和計算能力。
6.多留心、學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應留心觀(guān)察別的老師的做法，學(xué)習人家的先進(jìn)經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
物理期中考試反思 篇14
一�？荚囈呀Y束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，看過(guò)之后感覺(jué)整體情況還不錯，部分學(xué)生不理想，應該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻相反。為此，我在這一階段進(jìn)行了認真地反思，并對試卷進(jìn)行了詳細的分析，以便強化今后的教學(xué)。
一、存在的問(wèn)題有：
1、基礎知識掌握不牢：基本的概念理解膚淺，甚至根本不理解；簡(jiǎn)單公式記憶不牢；沒(méi)有單位換算的意識等。
2、知識記憶死板，遷移能力極差。很多學(xué)生習慣于死記硬背，對知識、概念模棱兩可，只記結果，不記過(guò)程和條件。致使很多似曾相識的題目因為稍有改動(dòng)而導致很多學(xué)生答錯。
3、對語(yǔ)言的理解能力以及文字表述能力較差，表現在對題目理解存在問(wèn)題，文字敘述題表達不清楚等，嚴重影響解題效果。
4、對老師交給的分析方法和解題方法不求甚解，打折扣，懶得畫(huà)圖分析，懶得寫(xiě)公式，寫(xiě)計算過(guò)程。
5、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力是造成上述現象的原因之一。另外，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣也是一個(gè)很重要的原因。不動(dòng)筆、不動(dòng)腦、不愿按照老師的要求做，長(cháng)期養成懶惰的習慣在短時(shí)間內很難改變。
二、改進(jìn)措施：
1、狠抓基礎，使學(xué)生在理解的基礎上，掌握物理知識，加強落實(shí)檢測。并在基礎知識的靈活運用、綜合運用上下功夫。
2、研究學(xué)生心理，遵循學(xué)生的認知規律，研究易于學(xué)生接受的行之有效的方法，教學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，加強教學(xué)的針對性，使學(xué)生逐漸接受和掌握物理學(xué)習的基本方法。注重學(xué)科能力的培養和學(xué)科方法的指導。
3、充分利用課堂的時(shí)間，利用好現有的學(xué)習資料。
4、認真搜集和研究中考信息，盡量提高教學(xué)效率和實(shí)效性，爭取不走或少走冤枉路。
5、教學(xué)中引導學(xué)生重視實(shí)驗，關(guān)注現實(shí)生活，多閱讀，多思考，多表達。
物理期中考試反思 篇15
我們初三進(jìn)行了第一次模擬考試，此時(shí)我們物理剛好復習到電功率部分，學(xué)生對電學(xué)概念還處于支離破碎的整理階段，而初三的內容是上學(xué)期學(xué)的，現在還沒(méi)有復習到，估計也都忘得差不多了。為了成績(jì)不至于太難看，這張試卷我就以電學(xué)，光學(xué)和熱現象知識為重點(diǎn)考察對象，力學(xué)知識相對出的簡(jiǎn)單一些，滿(mǎn)分100分。成績(jì)下來(lái)了，很不理想。
一、對試卷試題的整體分析
本試卷共100分，其中選擇題30分，填空題22分，作圖題6分，實(shí)驗探究題20分，計算題22分。試題內容涉及初中物理全部知識。整張試卷重點(diǎn)在電學(xué)部分，注重了對物理學(xué)科中的觀(guān)察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識，以培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試卷難中易的比例是1：1：8。 選擇和填空題覆蓋知識點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對重點(diǎn)知識和基本概念的考察，從得分情況來(lái)看，一些好學(xué)生雖在此得分率比較高，一些基礎比較差的學(xué)生連最基本的概念都記不清，最終導致失分較多。在一些知識的靈活運用上顯得比較差，知道但是表達不夠準確或不夠完整。
計算題是學(xué)生最薄弱的環(huán)節。本次模擬重點(diǎn)放在對電學(xué)部分計算的考查。但得分很不理想，從中反映出學(xué)生對物理公式的掌握、物理情景的分析還很欠缺。計算題是我們今后的復習重點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
1．剛進(jìn)入復習，學(xué)生對知識的融會(huì )貫通能力還欠缺，基礎知識薄弱，基本概念掌握不好，同時(shí)公式記不住。
2．對生活中的物理知識應用能力差。
3．對容易混淆的知識、需要記憶的內容掌握不扎實(shí)，單位換算能力差。
三、今后設想和打算
�。ㄒ唬┐蚝没A，提高素質(zhì)
1、在以后的教學(xué)中應加強學(xué)生基礎知識的學(xué)習和理解。對于個(gè)別學(xué)生甚至應該采取強制背概念、公式的習慣。力求這部分學(xué)生在基礎知識上不失分。
2、對部分學(xué)生進(jìn)行物理概念的強化記憶。
3、仍然要堅持課前5分鐘的課前檢測。
4、做好補困的工作。學(xué)困生成績(jì)的提高對整體成績(jì)的提升有很大的幫助，對學(xué)困生，我們要采取緊盯的戰術(shù)，對他們的學(xué)習不能有絲毫松懈，作業(yè)、課前小測是檢查重點(diǎn)。
�。ǘ┘w備課，認真教研
�。�1）利用教研活動(dòng)和集體備課的時(shí)間認真鉆研考試說(shuō)明，提高課堂效率。
�。�2）針對一些問(wèn)題進(jìn)行研究，如需背會(huì )的概念為什么記不��？如何讓學(xué)生記��？出鏡率最高的計算如何讓學(xué)生掌握？物理知識如何和實(shí)際相聯(lián)系等。
�。�3）注重基本知識和基本技能的培訓，努力提高及格率。
�。�4）三輪復習，第一輪重點(diǎn)放在基礎知識和學(xué)困生上，努力讓大部分學(xué)生掌握“雙基”。二輪就要立足板塊知識的復習和中下的學(xué)生，使他們對知識能由點(diǎn)及面、對各版塊有較清晰的認識。同時(shí)搜集學(xué)生易錯習題，整理成學(xué)生的“錯題集”，在二輪時(shí)反復練習。三輪時(shí)對各套綜合試卷要有取舍，不能從頭至尾一道不落的練習和講解。
物理期中考試反思 篇16
最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績(jì)以后，覺(jué)得學(xué)生退步很大，沒(méi)有前兩次月考成績(jì)好，分析一下原因，學(xué)生出現問(wèn)題：
1.基本概念不清，一些物理規律弄不清，相似的概念或規律不能辨認
2.生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的生活知識
3.實(shí)驗技能薄弱，尤其是在實(shí)驗內容表達方面，不注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
4.靈活應用不夠，尤其是習慣背概念，公式，不能靈活掌握，更不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)建議：
下個(gè)階段有限的時(shí)間，針對考試中的不足及時(shí)調整自己的教學(xué)：
1.注意課堂實(shí)效性，緊扣教材。讓每節課都有重點(diǎn)，采用有效的教法，減少課堂講解時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，并針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)
2.重視實(shí)驗復習，培養研究能力。如實(shí)驗原理，器材，設計表格，分析現象，以及實(shí)驗數據的粗粒等方面加強訓練。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是現在學(xué)到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實(shí)際問(wèn)題
4.分層優(yōu)化，落實(shí)練習。尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對基礎差的同學(xué)，只用掌握基本的概念，公式，原理。
物理期中考試反思 篇17
一、存在問(wèn)題：
1．本次考試暴露的最大問(wèn)題是基礎知識的漏點(diǎn)多，選擇和填空題是丟分的重災區。很多“優(yōu)秀率”里的學(xué)生，都因為一些基礎知識點(diǎn)丟分。例如：5、8、13、19、21題，其中“物體重力勢能大小與 和 有關(guān)”這一問(wèn)學(xué)生多數答錯。
2．難點(diǎn)問(wèn)題（也是必考的考點(diǎn)）依然是難點(diǎn)，得分率很低。例如：17和24題是壓強和浮力、電學(xué)綜合計算的填空題，就是中考的拉分題，好學(xué)生不容易得滿(mǎn)分，能力差的學(xué)生幾乎不得分。
3．少數題目因為學(xué)生審閱不清而答錯。學(xué)生答題時(shí)見(jiàn)到做過(guò)的熟面孔題目，就急于答題，造成學(xué)生未能仔細審題，把題目看錯或不能準確、全面地解答相關(guān)問(wèn)題。例如：18、21等。
4．應試能力不強。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，對相關(guān)知識缺乏聯(lián)系，對相近知識缺乏辨析，對平時(shí)教師講過(guò)的，練習中做過(guò)的，學(xué)生答題情況較好，若試卷中題目變換角度問(wèn)問(wèn)題、選擇題選項范圍略有變化就不能做出正確的判斷； 語(yǔ)言表達不準：不能夠用物理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準確地解釋日常生活現象，表達敘述往往是答不到點(diǎn)子上，缺少知識點(diǎn)。
二、措施及建議
1．夯實(shí)雙基重基礎。二輪復習雖然是針對重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復習，但是狠抓基礎依然是二輪復習的重點(diǎn)，爭取讓學(xué)生不該丟分的不丟分，能得分的都得分。具體建議是：
每天的作業(yè)可以留模擬卷的填空題和選擇題，然后當堂核對答案，讓學(xué)生自己進(jìn)行成績(jì)記錄與對比統計，有利于大面積提高基礎分。引導學(xué)生回歸教材，教材上小實(shí)驗、插圖，實(shí)例等都是命題的最好素材，這樣的內容必須熟悉，才能保證考了不丟分。
2．重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題練。二輪復習應該針對中考的重點(diǎn)考點(diǎn)設置專(zhuān)題，并且參考近三年的“我市中考題”搜集典型題進(jìn)行變式和拓展，既要把握準確方向，還要“適當”增加難度，滿(mǎn)足尖子生的需求。所謂“適當”就是教師做不出來(lái)的不要求學(xué)生做，這樣的考題根本不能考；不考的內容一定不要費時(shí)間；
3．針對問(wèn)題想策略。認真進(jìn)行試卷分析，這對考試中出現的典型題進(jìn)行試卷講評，重視問(wèn)題的解決和變式訓練，進(jìn)行錯題跟蹤訓練；我們也將針對錯題的考點(diǎn)在下次模擬中繼續變式考。
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