期中考試數學(xué)反思300字（通用16篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的期中考試數學(xué)反思300字（通用16篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試數學(xué)反思 篇1
這次期中考試，數學(xué)一直沒(méi)有把握，當得知考了98分時(shí)，興奮了好半天，然后就想知道哪錯了。
發(fā)下卷子后，大題沒(méi)有錯，但看到扣分的地方，瞬間感覺(jué)很可惜，既而感到痛心—全是因為少寫(xiě)一種情況而被扣分。這種錯誤我犯得還不夠多嗎?上學(xué)期期末，也是因為少寫(xiě)一種情況而與滿(mǎn)分失之交臂。上次信誓旦旦地說(shuō)下次不會(huì )再犯，這什么這次又錯了呢?
自我剖析一下，雖然考試時(shí)間非常緊張，以至于沒(méi)有認真思考，但主要原因還是在我，上次發(fā)現問(wèn)題當時(shí)記住了，可能事后由于不加練習，已經(jīng)淡忘了，并沒(méi)有加以深化，終究沒(méi)有在腦子里留下深刻的印象。
總而言之，就一句話(huà)—不上心。如果當時(shí)認識到可能會(huì )出錯，當時(shí)就應該把它上了錯題本，就可以預防這樣的事情再次發(fā)生，可我當時(shí)可能是感覺(jué)那個(gè)分數已經(jīng)夠滿(mǎn)意，無(wú)需過(guò)多注意那些小細節，可是殊不知，小細節也可能是天上和地下的分界線(xiàn)�，F在我又一次嘗到發(fā)苦頭，我要吸取教訓，爭取下一次杜絕這種低級的錯誤。
注意小細節，是簡(jiǎn)單又困難的事，是簡(jiǎn)單明了而又錯綜復雜的一件事。細節可能只有一分，但在中考這個(gè)戰場(chǎng)上，一分可能就讓你與夢(mèng)想錯過(guò)了。注意到細節，說(shuō)它簡(jiǎn)單，只需要看一眼，很可能就是習慣性地看一眼，錯誤就及時(shí)得到了糾正;說(shuō)它困難，是注意不到，哪怕考前再提醒自已也看不見(jiàn)。細節就像成心和你躲貓貓一般，細心的人一眼就能看見(jiàn)它的藏身之處，而粗心的人則仿佛在黑暗里摸索一般，不知道該如何去注意它。
這次的期中考試再次暴露出我的不足與弱點(diǎn)。
期中考試數學(xué)反思 篇2
上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的!我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故啊!
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有!教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因為我同桌也被難住了。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，想!快做完了，要快一點(diǎn)!就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白的丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一個(gè)，就是：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫(huà)錯了角;因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號!為什么心急?是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急!
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，以后我們還能是全年級第一!
期中考試數學(xué)反思 篇3
我在三年級時(shí)，期末考試居然沒(méi)考上95分，就連90分都沒(méi)有考上，我心里非常的慚愧，只考了88.5。這張試卷本身就很簡(jiǎn)單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會(huì )越簡(jiǎn)單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒(méi)當要考試時(shí)心里緊張，考試時(shí)心里心平氣和，當考完試時(shí)，我才發(fā)現我考的很不好。我也苦，考試多的項目就是數學(xué)，我最討厭的也是數學(xué)，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學(xué)數學(xué)，我沒(méi)辦法了，答應媽媽學(xué)了奧數，可我一道題也做不對，這樣下來(lái)兩個(gè)月了，我還是沒(méi)有學(xué)會(huì )奧數，數學(xué)也沒(méi)有學(xué)得更好，這說(shuō)明我沒(méi)有數學(xué)的天賦，媽媽對我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒(méi)有數學(xué)天賦呢？好想有數學(xué)天賦��！可我沒(méi)當這樣想時(shí)，我還是感到討厭數學(xué)。
期中考試數學(xué)反思 篇4
前幾天，我們期中考，我一下子就寫(xiě)完了試卷和作文，坐在那等著(zhù)下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著(zhù)試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎。老師念到到我時(shí)，我聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，生怕聽(tīng)錯�！皠P航，72.5分”“��！”天哪！我怎么會(huì )考得這么差。過(guò)了一會(huì )兒，老師將試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說(shuō)：“你太不認真了�！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語(yǔ)。媽媽問(wèn)我：“考了幾分��？”我小聲回答：“72.5分�！薄拔揖椭滥憧疾缓��！眿寢屨f(shuō)。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，說(shuō)：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會(huì )背，怎么會(huì )錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
期中考試數學(xué)反思 篇5
本次期末數學(xué)考試情況簡(jiǎn)單介紹如下：主要成績(jì)：口算和計算同學(xué)完成的很好，只有3名同學(xué)口算有錯，最多錯1題。有5名同學(xué)豎式計算出錯。這與家長(cháng)們配合訓練有很大關(guān)系，感謝家長(cháng)們。這幾天在校期間，會(huì )對口算、計算有錯的同學(xué)進(jìn)行單獨練習。另外，學(xué)生們初步學(xué)會(huì )了用草稿紙檢查，這一好習慣望家長(cháng)配合長(cháng)期堅持下去。
出現的問(wèn)題：有2個(gè)同學(xué)丟題，3個(gè)同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)監考老師講題，出現不該出現的問(wèn)題。還要培養更加認真細心的好習慣和專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣。本次100分4人，他們是：郭佳翌、蔡昊陽(yáng)、周景宜、汪楚寒，特別提出表?yè)P!99-95分19人，94-90分6人，89-85分3人(85分以上為優(yōu))，84-80分1人(85分以下為良)，80分以下1名(成績(jì)?yōu)檫_標)。班級平均分：94.7分。感謝家長(cháng)們本學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作一貫的支持和配合，在此對每位家長(cháng)說(shuō)聲謝謝。
期中考試數學(xué)反思 篇6
每年的期中考試我都沒(méi)有給學(xué)生復習的習慣，今年的考試也不例外，就算是對于二（2）班的普通班的學(xué)生我也是只是講講考試的一些注意事項。讓他們帶好必要的考試文具。以及如何審題和讀懂題意。
這次的試卷內容豐富，所學(xué)的知識都能全面的進(jìn)行檢測。從試卷的效果看無(wú)論是實(shí)驗班還是普通班都已達到學(xué)校要求，作為我本人我十分欣慰，但冷靜地進(jìn)行分析學(xué)生仍然有些知識點(diǎn)沒(méi)有牢固掌握，學(xué)生的習慣仍然有些問(wèn)題，如：粗心，讀懂題目不夠深，態(tài)度不夠認真等，平時(shí)沒(méi)有出錯的偏偏考試會(huì )出錯，學(xué)生沒(méi)有掌握考試的技巧，不懂如何應付考試，這是我以后要教給學(xué)生的新內容。
看到不是因為知識性的問(wèn)題學(xué)生而丟掉分數作為老師不能一味地指責，而是應該給他傳授方法使他逐漸接受并加以改正，把考試當成完成依一次作業(yè)來(lái)完成，讓學(xué)生輕松日自如地面對每一次考試，把考試當作一件很輕松的事情來(lái)做。
期中考試數學(xué)反思 篇7
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：
�、俪煽�(jì)跟以往相比是上升還是下滑？
�、谌绻仙�，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？
�、廴绻禄�，問(wèn)題又出在哪里？
針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
期中考試數學(xué)反思 篇8
期中考試已經(jīng)結束，為總結經(jīng)驗，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作，特對本次考試做以下總結。
一、試卷分析：
此次期中考試試卷總體來(lái)說(shuō)不是很難，注重基礎知識的考察，不少題目為平時(shí)見(jiàn)過(guò)之類(lèi)型。有少量題目需要具有靈活運用的能力，也符合新課改的要求。
二、成績(jì)分析及出現的情況
本次期中考試，本班44名同學(xué)100分以上1人，90分以上4人， 絕大部分同學(xué)不及格；成績(jì)很不理想，部分學(xué)生計算能力差，基礎更差，失分多。 對于教學(xué)中的薄弱環(huán)節，首先要加強學(xué)生的計算能力。因為有些學(xué)生在做題速度較慢且錯誤率高。其次。學(xué)生的審題能力需要加強。 初二的很多解答題信息量比較大，學(xué)生要快速的找到有用信息并列出式子。對此今后教學(xué)中要進(jìn)行有針對性地訓練。
三、今后努力的方向及采取措施：
1、今后教學(xué)更多注重基礎訓練。
2、加強個(gè)別輔導，對學(xué)困生不放棄。
3、培養學(xué)生分析問(wèn)題的.能力，多見(jiàn)識新題型，開(kāi)闊視野。特別是和中考接軌的實(shí)際生活問(wèn)題。
4、培養學(xué)生做完題目后查錯誤的好習慣。
期中考試數學(xué)反思 篇9
雖然這一次期中考試數學(xué)考了95分，但是我還是要總結一些不足的地方，加以改進(jìn)。
1）在做題前，時(shí)刻要記得還有技巧2）解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整漂亮;
3）平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
4）適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì )盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應試技巧。于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)：第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)，如果有選擇題不會(huì )，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因為如果你寫(xiě)了你就有的機會(huì )，總比沒(méi)有機會(huì )好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà)，就過(guò)。不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會(huì )做到最好。
期中考試數學(xué)反思 篇10
本周的期中考試順利結束，經(jīng)過(guò)學(xué)校緊張有序的操作，各班的學(xué)科成績(jì)也順利出爐。我班的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了八年級的下學(xué)期，學(xué)生的各科學(xué)習已經(jīng)幾成定勢，很多的學(xué)生的學(xué)習自我突破的力度都不是很大，這一點(diǎn)尤其凸顯在學(xué)生在班級內的名次變化上。另外，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)分段現象日益明顯和嚴重，這一點(diǎn)從我所教的數學(xué)科目成績(jì)上一目了然。
我所教的兩個(gè)班級共115人，其中分數超過(guò)100分的學(xué)生有近40人，加上80-90分，90-100分的學(xué)生共有65人左右，這樣的成績(jì)，沒(méi)人會(huì )說(shuō)差。但是，我清醒的認識到，兩個(gè)班級的學(xué)生中，分數在60分以下的學(xué)生多達30人。這個(gè)數字無(wú)疑告訴我，115人中有30人已經(jīng)很大程度上失去了對數學(xué)學(xué)習的耐心。
出現上面的局面，在我的預料之外。我前面的很多教學(xué)工作更多的是為了提高中下游學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)，但是，很明顯的是效果并不理想。通過(guò)這種階段性的測試，讓我發(fā)現了問(wèn)題。為了更好的完善和達到我的教學(xué)目標，更多的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我需要更加細致努力的深入到學(xué)生中去，反思過(guò)去，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，力爭突破。
期中考試數學(xué)反思 篇11
本次試卷學(xué)生平均分98，優(yōu)秀率80%。本次考試不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數學(xué)學(xué)習技能�？v觀(guān)整個(gè)做題情況，大部分學(xué)生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問(wèn)題，與平時(shí)訓練少有一定的關(guān)系。今后的措施：
1、多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理，也許不一定會(huì )錯，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因。
2、教學(xué)中要重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數學(xué)，用數學(xué)解決生活的問(wèn)題。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，及時(shí)給學(xué)生查缺補漏。
期中考試數學(xué)反思 篇12
自從確定了期中考試的具體時(shí)間，我在下一階段的教學(xué)計劃和班級管理的想法也自然而然的浮出水面。為了能將階段性學(xué)習的成效發(fā)揮到極致，我在本周一就結合我班的合作學(xué)習小組既有的學(xué)習模式，適時(shí)的推出了一個(gè)期中考試前的“合作學(xué)習活動(dòng)周”活動(dòng)。目的是為了能夠讓學(xué)生在之前的小組合作學(xué)習的基礎上，掀起一個(gè)相互輔導，相互管理，相互激勵，相互討論，相互展示，相互評價(jià)，共同進(jìn)步的學(xué)習小高潮。
從本周的具體課堂教學(xué)情況看，這個(gè)活動(dòng)很大程度上調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，更激發(fā)的學(xué)生自我的小組合作學(xué)習意識和小組本位意識。各小組成員為了自我的提高以及本小組能有優(yōu)秀表現，你爭我趕，盡心竭力。更出現了有些小組成員因為沒(méi)有得到課上展示自我的機會(huì )而沮喪；因為自己對問(wèn)題的回答不夠優(yōu)秀影響了小組的成績(jì)而哭泣。他們的深情投入讓我體會(huì )到了徐以山主任報告中提到的班級管理的“情義文化”。他是奠定我們師生合作學(xué)習的基礎。
我感覺(jué)隨著(zhù)我們各科老師對學(xué)生小組合作學(xué)習的深入實(shí)施，在原有的基礎上能夠適時(shí)的推出一些階段性活動(dòng)，無(wú)疑能給我們下一步課堂教學(xué)的提高，學(xué)生成績(jì)的階段性提高有幫助。
期中考試數學(xué)反思 篇13
通過(guò)這次期中考試的檢測，九、一班數學(xué)總體來(lái)看成績(jì)較為理想，發(fā)揮了學(xué)生們該有的數學(xué)水平，與我自己要求的目標較為接近，整體分析來(lái)看比上學(xué)期期末考試的成績(jì)有所提高，特別是中游水平的學(xué)生明顯增多。針對此班成績(jì)現狀，需認真分析成功與失敗的教訓，現分析如下：
1、三率和方面：
特優(yōu)6人，高分23人，及格48人。特優(yōu)人數偏少，沒(méi)達到我的目標應該有10人左右的，針對這幾個(gè)失誤比較多、粗心大意的學(xué)生我下一步會(huì )有針對性的多檢查、多鍛煉；高分段的學(xué)生這次考試較為理想，以后要穩扎穩打，讓這部分學(xué)生保持好并繼續優(yōu)化；及格數來(lái)看較為理想，繼續努力。
2、試卷分析：
學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真的較多，絕大多數學(xué)生基礎知識掌握不扎實(shí)，學(xué)生做題質(zhì)量太差，太粗心，太大意，基本技能掌握太差，這一點(diǎn)需要常抓不懈。
3、學(xué)情分析：
本年度教學(xué)任務(wù)重、進(jìn)度快，學(xué)生對數學(xué)興趣較大。下一步，加強對學(xué)生的輔導、檢查，爭取整體數學(xué)水平有所提高。
在今后的教學(xué)中，我將繼續以“一切為了學(xué)生”的原則堅持上好每一節數學(xué)課，加強管理，爭取讓每個(gè)孩子數學(xué)更好。
期中考試數學(xué)反思 篇14
一、試卷情況分析:
本次期中測試內容：主要是有理數的運算和整式的加減以及找規律，這一部分知識是整個(gè)數學(xué)的基礎，主要是計算，通過(guò)這次測試檢查學(xué)生的基本能力。
絕大數學(xué)生對于計算的基本方法都能掌握，個(gè)別學(xué)生在有些細節上出錯較多，如林斌等部分同學(xué)。再有個(gè)別學(xué)生在基本的減法上出現錯誤。從試卷分來(lái)看，優(yōu)秀人數較少，后進(jìn)生較少,中等較多,基礎計算存在欠缺，細心需要緞練。
二、原因分析：
1、有理數混合計算訓練太少，學(xué)生計算能力差。
2、考試時(shí)學(xué)生態(tài)度不認真，出現了馬虎的情況，漏負號、抄錯題等。
3、個(gè)別生還存在化簡(jiǎn)求值格式的問(wèn)題。
三、改進(jìn)措施：
1、注重培養傾聽(tīng)意識，課堂學(xué)習的方法和習慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結果。必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，提高孩子們的準確程度。
2、從日常的每一節課練習學(xué)生的細心。
3、提高對稍差生的注意程度，加大對強調問(wèn)題的落實(shí)。
4、加大計算題的訓練，提高學(xué)生的計算能力。
期中考試數學(xué)反思 篇15
一、失分少的題目及相應經(jīng)驗
1、失分少的題目有：數一數、連線(xiàn)題、口算。這些題都是關(guān)于9以?xún)鹊募訙p法，學(xué)生做的比較好。
2、好的經(jīng)驗分享：
�。�1）每天午讀時(shí)間，讓學(xué)生們在寫(xiě)完課堂作業(yè)后，要練五分鐘的口算；
�。�2）每天家庭作業(yè)，其中一項任務(wù)就是給自己的家長(cháng)背一背每個(gè)學(xué)過(guò)的數字的分成。
二、失分較多的題目及教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、失分較多的題目：填空題第5小題排一排；填空題第6小題數圖形；解決問(wèn)題第2小題。
2、教學(xué)中的存在的問(wèn)題：
�。�1）重要習題沒(méi)有進(jìn)行專(zhuān)題訓練，沒(méi)有做過(guò)多的強調，導致部分學(xué)生不會(huì )做；
�。�2）遇到知識點(diǎn)掌握的不牢固的學(xué)生，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行跟進(jìn)和補差。
三、教學(xué)改進(jìn)建議
1、更加認真的備課，細化到教師在課堂上提的每一個(gè)問(wèn)題。盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來(lái)，緊跟進(jìn)度，不掉隊；
2、在上課的時(shí)候，要緊盯那些后進(jìn)生，時(shí)時(shí)關(guān)注，多提問(wèn)；
3、對于一些常見(jiàn)的題型，要進(jìn)行專(zhuān)題訓練，讓學(xué)生多見(jiàn)各種題型；
4、對于每節課的后進(jìn)生，要及時(shí)進(jìn)行補差。
期中考試數學(xué)反思 篇16
期中考試全縣的成績(jì)分析已經(jīng)發(fā)到學(xué)校里了，七年級數學(xué)總體考試不是很理想，名次也下降了很多。這不得不引起七年級數學(xué)教師的深刻思考。
名次不代表什么，但是關(guān)鍵問(wèn)題是名次不穩定，起伏很大，反映了一定的問(wèn)題，數學(xué)老師起到很大的作用。下一步把數學(xué)教學(xué)工作的很多問(wèn)題，已擺到了初一數學(xué)老師的面前，如何把三率提上去，把課堂的效率進(jìn)一步提高，是值得深思的問(wèn)題。
在我所擔任的兩個(gè)班中，數學(xué)成績(jì)可以看出是特優(yōu)學(xué)生不是很多，固然，117分不是每一位學(xué)生就能隨便考出來(lái)的，但是就全縣總體看。既然是全縣總體分析，也說(shuō)明了：就全縣看很多學(xué)校的學(xué)生考試比較好。七年級數學(xué)總體成績(jì)名次也反應了一定的問(wèn)題。出現上面的局面，在我的預料之外。我前面的很多教學(xué)工作更多的是為了提高中下游學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)，但是，很明顯的是效果并不理想。通過(guò)這種階段性的測試，讓我發(fā)現了問(wèn)題。為了更好的完善和達到我的教學(xué)目標，更多的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我需要更加細致努力的深入到學(xué)生中去，反思過(guò)去，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，力爭突破。
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