學(xué)生的煩惱作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的學(xué)生的煩惱作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生的煩惱作文 篇1
歲月飛逝，漸漸的，我們也長(cháng)大了，在成長(cháng)的過(guò)程中我們常會(huì )遇到種種煩惱，我的煩惱，相信在我們同齡孩子中也有。
今年，我十二歲，上六年級了，馬上面臨著(zhù)一個(gè)巨大的考驗——小學(xué)升初中。雖然只是場(chǎng)考試，可中國的教育體制讓它變得殘酷。為了這場(chǎng)考試，我每天都要上小升初輔導班，做各種各樣的試卷、習題，各種各樣的考點(diǎn)要求背誦讓我喘不過(guò)氣來(lái)，巨大的壓力描黑了我的眼圈，沉重的書(shū)包壓彎了我的脊梁。仿佛還是昨日，一年級、二年級，在學(xué)海中暢游。
三年級、四年級，在學(xué)習中成長(cháng)；五年級，在為理想奮斗著(zhù)；而六年級，我已疲憊的再也提不起對學(xué)習的興趣，課本上的課文一篇篇那么相似卻再也提不起興趣，老師的課不再復以前的生動(dòng)，我也不再沉浸在數字的海洋中。
盡管，我知道，學(xué)習是我們的本職，我們要對得起父母的教育，老師的教導。但是，望著(zhù)院子里那群玩耍的孩子，那是曾經(jīng)的我們。
我知道大家都有壓力，學(xué)生、家長(cháng)、老師、都一樣�？蛇@只是個(gè)考試，只是檢驗小學(xué)六年來(lái)所學(xué)知識。學(xué)習學(xué)習，是為了懂的知識，成為一個(gè)有文化的人，長(cháng)大以后為國家盡自己的一份力量，這才是學(xué)習的本質(zhì)�？墒�，現在我們是在為通過(guò)考試而學(xué)，各種各樣的題型將學(xué)習與知識之間的本質(zhì)扭曲，讓學(xué)習由本來(lái)輕松、快樂(lè )變得沉重、痛苦。
這就是我成長(cháng)的煩惱，或許我們真的應該重新考慮學(xué)習的意義了。
學(xué)生的煩惱作文 篇2
我每天都笑咪咪，好像沒(méi)有一點(diǎn)煩惱，我找啊找，就是找不到。
有一天，我終于受不了了，我跑去問(wèn)爸爸，爸爸回答：“我怎么會(huì )知道呢？這可是你自己內心的事呀！”我又跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“我也不可能知道呀，難道要我挖開(kāi)你的心臟嗎？再說(shuō)我挖開(kāi)了，也找不到你的煩惱��？”我又跑去問(wèn)姐姐，姐姐也說(shuō)：“這個(gè)嗎……我也不可能知道呀，你內心的事我怎么可能會(huì )知道呢？”
一天一天過(guò)去了，在這幾天里，我問(wèn)了好多好多的人，可他們都是說(shuō)“我怎么知道呢？”哎，這讓我費盡心思，最后結果得來(lái)的都白費功夫呀。
一天夜晚，我在想：怎么會(huì )這樣呢？每天每夜都在問(wèn)，可為什么我費盡心思都找不到？問(wèn)來(lái)問(wèn)去地還好煩。
第二天，黎明還沒(méi)到，我就突然大叫一聲，我醒了，我激動(dòng)地說(shuō)：“我終于找到我的煩惱了！我問(wèn)來(lái)問(wèn)去尋找我的煩惱不就是我的煩惱嗎！
通過(guò)這件事，讓我明白了自己正在尋找的事物，可能現在已經(jīng)在你身旁了。
學(xué)生的煩惱作文 篇3
當我告別那天真無(wú)邪、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)代，當我邁著(zhù)人生的步伐踏進(jìn)我時(shí)時(shí)期盼的少年時(shí)代，我每時(shí)每刻都在想象著(zhù)我的少年時(shí)期將會(huì )是個(gè)怎樣快樂(lè )的成長(cháng)階段，可當我經(jīng)歷這些時(shí)我卻傻眼了，原來(lái)少年是這樣的不自由，這樣的無(wú)味，這樣的壓力大。
現在的我又是多么期盼回到那金色的童年里去，可我又不得不去面臨那嚴峻的考驗，困難只能越積越多，煩惱也只能越積越多，我只好硬這頭皮去面對，可每天的煩惱與壓力總是連綿不斷；媽媽總是對我說(shuō)；“孩子，我們家就只能看你了，我和你爸都是農民，一輩子靠雙手吃飯，靠體力勞動(dòng)吃飯，你一定要好好學(xué)習，長(cháng)大后好找工作，好照顧我們，你想成績(jì)太差怎么上高中……”
是��！我也在想這些問(wèn)題，可我真的覺(jué)得我很累，每天總要面對那些難以解決的數學(xué)問(wèn)題。每天生怕被老師批評，被家長(cháng)指責，學(xué)習壓力、生活壓力幾乎都讓我喘不過(guò)氣來(lái)�，F在學(xué)習成績(jì)讓我，讓老師，讓家長(cháng)很費心，他們希望我能學(xué)好，我也希望，可總是學(xué)不好。甚至連上課時(shí)也難免會(huì )開(kāi)小差想這些，一想起這些我就頭痛，我必須盡全力地去努力學(xué)習。
在家里我總是聽(tīng)媽媽在耳邊無(wú)休無(wú)止的嘮叨、指責，在學(xué)校我還得心驚膽戰的面對老師的課堂，因為有的題我是一竅不通怕老師叫我做，我不會(huì )的話(huà)就會(huì )被批評。我十分羨慕那些學(xué)習好的同學(xué)，他們努力用功就取得了優(yōu)異成績(jì)，我也想有好成績(jì)可基礎不行，我也很無(wú)奈。
煩惱就像夏日的驕陽(yáng)，炎熱中，我只好走在它的陰影里，我真心希望那輪驕陽(yáng)能夠落山，這樣我就不用永遠的走在它的陰影里；在我一個(gè)人靜默時(shí)，我又會(huì )給自己鼓足了勇氣，我想；只要付出自己全部的努力就會(huì )有讓人滿(mǎn)意的成績(jì)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨才能取得成功，沒(méi)有誰(shuí)的人生道路是一帆風(fēng)順的，只要克服了重重困難就能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
我相信！只要有一份艱苦的努力，就會(huì )有一份稱(chēng)心如意的收獲。煩惱只是一時(shí)而不是一世，煩惱總會(huì )煙消云散的，經(jīng)歷了人生的煩惱你的意志就會(huì )堅強。我認為煩惱也是磨練你內心的意志的一個(gè)好機遇，煩惱教你懂得了如何面對困難。
相信吧！煩惱不是你想象中的那么可怕，你必須要用正確的心態(tài)對待煩惱。
學(xué)生的煩惱作文 篇4
作業(yè)是知識，作業(yè)是老師，作業(yè)也是魔鬼，整天十二小時(shí)圍著(zhù)我轉。
說(shuō)作業(yè)是老師吧，的確是呀，它可以幫我復習鞏固知識�？荚嚽�，我們可以翻一翻作業(yè)本，復習一下以前學(xué)過(guò)的知識，給考試加一道安全門(mén)。還有的作業(yè)，能增加我們的知識，比如我們有一個(gè)字寫(xiě)不出，就可以查一查大詞典，查到這個(gè)字以后，多看幾遍，抄幾遍。這樣，下次再見(jiàn)到這位字朋友，可就不會(huì )是它認識你，你不認識它了。還有的作業(yè)也很有趣，比如我們《同步練習》中的“輕松閱讀”題，既能當故事看，也能增加閱讀能力。
可作業(yè)也是魔鬼，整天一下課就做作業(yè)。作業(yè)就像大海里的水，怎么做也做不完。作業(yè)也像珠穆朗瑪峰一樣高，有八千八百四十八點(diǎn)五千米。我想，如果把我所做過(guò)的`作業(yè)鋪平了，大概有長(cháng)城、長(cháng)江、黃河那么長(cháng)。不知道是怎么回事，作業(yè)怎么做也做不完，常跟我做對。我正在做口算，語(yǔ)文作業(yè)就發(fā)下來(lái)了。語(yǔ)文剛完成還沒(méi)喘口氣呢，其他的作業(yè)又堆在我的面前了。我發(fā)現，作業(yè)是拼了命地發(fā)下來(lái)，而我們呢？也只能拼了命地做作業(yè)。
作業(yè)啊作業(yè)，你真是個(gè)麻煩。
學(xué)生的煩惱作文 篇5
成長(cháng)是一件令人欣喜的事情，我的個(gè)子在變高，知識面在變寬，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好。成長(cháng)也是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)仿佛灰土裹著(zhù)的鉆石，如果不用心擦試和打磨，永遠也不會(huì )知道它的價(jià)值。
記得小時(shí)候被送進(jìn)教室上課的第一天，我的四周都是陌生的氣息，到處都有疑惑的目光。帶著(zhù)好奇和畏懼，我走進(jìn)了人生的第一個(gè)課堂，開(kāi)始了我求知的旅途。
小學(xué)二年級的時(shí)候，為了讓我多才多藝，媽媽建議我學(xué)習薩克斯。初次見(jiàn)到那純金色的樂(lè )器，初次撫摸那光滑的表面，我就不由被它深深地吸引住了。一到家，我就迫不及待的吹起了薩克斯，試探性地按了按上面的的音鍵。買(mǎi)后的那幾天，我多次幻想著(zhù)自己在千萬(wàn)人面前用薩克斯演奏動(dòng)聽(tīng)的曲子，贏(yíng)來(lái)一陣陣熱烈的掌聲，那是怎樣的一種成熟和自豪��！
初學(xué)薩克斯，吹的只是些簡(jiǎn)章的音符，根本不成調，雖然我知道那都不能算是音樂(lè )，可我卻興奮不已，因為我覺(jué)得我已經(jīng)學(xué)到了知識。
每次，我都認真聽(tīng)老師講課，指出我哪里吹的不夠好，努力把老師所講的都記到腦子里去，用心把每一首樂(lè )曲演奏到更好。在家里也每天堅持練，每次當我聽(tīng)到老師的夸獎時(shí)，都感到無(wú)比的驕傲和自豪。那時(shí)，在我家住的小院子里總能聽(tīng)到我吹奏薩克斯的聲音。
學(xué)習薩克斯幾年后，漸漸的，我對薩克斯沒(méi)有初學(xué)時(shí)的那種興趣和激情了。雖然在我日漸熟練的演奏中，我似乎已能慢慢的領(lǐng)略到音樂(lè )的美妙，然而對于十歲的我來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重和興趣愛(ài)好的越來(lái)越廣泛，我已不再每天都堅持練習它了。
記得有一次期末考試后的一天，成績(jì)還沒(méi)有出來(lái)，驕陽(yáng)似火的熱浪令每一個(gè)人的心情都很煩燥。在放學(xué)回家的路上，忽然，一片茉莉花叢映入了我的眼簾，一朵朵剛剛被一群不懂事的小朋友用水澆過(guò)的花瓣上飄著(zhù)一粒粒晶瑩剔透的水珠，令人頓時(shí)感到一股清涼迎來(lái)而來(lái)，我煩燥的心情也被沖淡了。那些花被一陣風(fēng)吹的迎風(fēng)擺動(dòng)，摩擦出一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子，靜靜聆聽(tīng)，感覺(jué)心情舒暢。
幾天后，期末考試成績(jì)出來(lái)了，果然，經(jīng)過(guò)考試前的認真復習，我考出了不錯的成績(jì)，在公布成績(jì)的那一刻，我高興極了。
回到家，我興致勃勃的拿出薩克斯，翻動(dòng)著(zhù)樂(lè )譜，想吹一首樂(lè )曲來(lái)表達激動(dòng)的心情，我的目光定格在了這一頁(yè)：《茉莉花》。我看著(zhù)樂(lè )譜，一串串音符從我指尖的彈跳中跳出來(lái)，就仿佛我在茉莉花從中聆聽(tīng)到的一樣美妙。曲終，我感到這是我吹這首曲子無(wú)數次以來(lái)吹得最好的一次。
這一刻我明白了，成長(cháng)的高度就是無(wú)數次的努力和無(wú)數次的堅持不懈一點(diǎn)點(diǎn)壘起來(lái)的。
學(xué)生的煩惱作文 篇6
成長(cháng)，就像一只遠行的小船。時(shí)而風(fēng)平浪靜，但卻有時(shí)波濤洶涌。每個(gè)人的成長(cháng)都不一樣，卻都并不是那么一帆風(fēng)順。酸甜苦辣咸，我樣樣都經(jīng)歷過(guò)。
我開(kāi)始成長(cháng)了，在媽媽眼中我即使小孩又不是小孩了。在我玩耍任性，調皮的時(shí)候，媽媽就發(fā)話(huà)了：“你不是小孩子了，不可以那么不懂事了！”在我一絲不茍認真完成作業(yè)的時(shí)候，媽媽就會(huì )無(wú)比欣慰的說(shuō)：“這孩子長(cháng)大了！”但在我要獨立自理的時(shí)候，媽媽卻會(huì )不滿(mǎn)的說(shuō)：“你還是小孩子呀，怎么天天往外跑？”我終于明白了，在媽媽的眼里，我不管怎么長(cháng)大，都是一個(gè)不懂事的孩子。
想想以前幼兒園的時(shí)候，是多么輕松，多么自在，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。想怎么樣，就怎么樣；想怎么吃，就怎么吃；想怎么玩，就怎么玩，也沒(méi)有任何人來(lái)管你或說(shuō)你。但在現在，我已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了。人長(cháng)高了，上學(xué)時(shí)間長(cháng)了，作業(yè)多了，雙肩也沉重了。
小時(shí)候，總希望可以快快長(cháng)大成人，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。然后便可以將一切煩惱與憂(yōu)愁拋之腦后，那樣真是輕松��！
記住了，煩惱就是成長(cháng)的主角，讓你一次次在失敗與跌倒中，依舊努力，戰勝自我。要學(xué)會(huì )微笑著(zhù)面對生活，快樂(lè )地面對成長(cháng)！
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