初中優(yōu)秀作文600字：我的煩惱
作文一：我的煩惱
大人們常說(shuō)我們是“身在福中不知福”，整天埋怨這兒不是，那兒不是。但他們又怎么會(huì )知道，身在新時(shí)代的我們也有許多憂(yōu)慮、心事。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我們一天一天地成長(cháng)，而煩惱也向我們漸漸襲來(lái)。
我是個(gè)自尊心蠻強的孩子，最討厭的就是父母在別人面前，眾目睽睽之下埋怨我的不是，批評我的短處。而我的母親就像跟我作對似的，剛好點(diǎn)中了我的“死穴”。而且還經(jīng)常拿我的短處與別人的長(cháng)處作比較。
在媽媽的口中，我聽(tīng)的最多的幾乎就是這來(lái)來(lái)去去的一、兩句話(huà)——“你看別人XXX，成績(jì)多穩定啊，而你就像個(gè)升降機一樣，成績(jì)一時(shí)高一時(shí)低;你看別人鄒粵、曾海茵，兩個(gè)的年齡都比你小，但他們長(cháng)得多高啊，至少都有一米六了，你看你，十年如一日，還是這么矮，哎!”
每當我聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，心就像被冷水潑了一樣，冷冰冰的，心情也一落千丈。我真不明白為什么那些大人總愛(ài)拿自己的孩子與別人做比較。媽媽?zhuān)艺嫦雽δ阏f(shuō)：“媽媽?zhuān)總�(gè)人都有各自的長(cháng)處與短處，就像我擅長(cháng)于舞蹈，而鄒粵擅長(cháng)于鋼琴一樣。似的，興許我真的像你說(shuō)的那樣，總是比同齡的孩子或者比我年齡小一點(diǎn)的孩子要矮一點(diǎn)。但你有沒(méi)有想過(guò)，其實(shí)我也是身不由己。自己的身高并不是由自己掌握的，并不是你想高就高，想矮就矮。若上天真的如你所愿，我也希望自己能長(cháng)高一點(diǎn)，成績(jì)能好一點(diǎn)，但事實(shí)并不是這樣的。媽媽?zhuān)埬阏驹谖业牧?chǎng)想一想，也請你理解我，別總是那我作比較。我知道你這樣做是為了激勵我，學(xué)習別人的長(cháng)處。但請你換一種方式，好嗎?”
天，不知何時(shí)下著(zhù)滂沱大雨，但我希望能早日雨過(guò)天晴......
作文二：我的煩惱
畫(huà)家的煩惱是怕畫(huà)不好畫(huà);歌唱家的煩惱的是擔心唱不好歌;商人的煩惱是怕賺不到錢(qián);農民伯伯的煩惱是擔心莊稼不能獲得豐收……滿(mǎn)身稚氣的我同樣也有煩惱——整天害怕離開(kāi)這所畫(huà)一般美的學(xué)校，和我一起生活了六年的同學(xué)，還有那可敬可愛(ài)的老師。
陽(yáng)光普照大地時(shí)我煩惱，星光輕吻萬(wàn)物時(shí)我同樣煩惱�？烧l(shuí)能幫我消除煩惱呢?爸爸不能，媽媽不能，老師也不能。“我該怎樣擺脫煩惱的困擾?”每天我不知問(wèn)過(guò)自己多少遍。是應該面對現實(shí)，還是逃避呢?不，我不愿也不敢面對現實(shí)!逃避?可誰(shuí)又能告訴我怎么個(gè)逃法?為此，我不知問(wèn)過(guò)多少次老師，也不知有過(guò)多少次以淚洗面。我實(shí)在太愛(ài)這所學(xué)校了，實(shí)在太愛(ài)與我昔日相處的同學(xué)了，實(shí)在太愛(ài)我的老師了!因為是你給我帶來(lái)了快樂(lè )，因為是你教給了我知識，因為是你教會(huì )了我做人。
每當一想到要離開(kāi)我的學(xué)校、我的同學(xué)、我的老師，我的心就快要碎了。也許老師說(shuō)得對：天下沒(méi)有不散的宴席!老天爺，你為什么這么無(wú)情無(wú)義，這么愛(ài)捉弄人，讓我們歡喜地相聚，又讓我們悲痛地分開(kāi)。也許，我無(wú)法與命運抵抗，也沒(méi)有人能幫我消除這個(gè)煩惱。還有幾天，就要離開(kāi)這個(gè)讓我萬(wàn)分不想離開(kāi)的地方。但離開(kāi)終究要離開(kāi)，于是我重新跑到昔日游戲的地方——操場(chǎng)，我在跑道上一邊漫步，一邊回味著(zhù)以前的生活;我還跑到教學(xué)樓前沿著(zhù)樓梯拾級而上，來(lái)到往日與伙伴一起學(xué)習，一起討論的教室;走到電腦房旁，不禁回想起以前坐在電腦前玩游戲時(shí)那驚險、刺激的鏡頭;……
晚上，熄燈休息時(shí)，我反復地想為什么會(huì )有這樣的煩惱，也許是我太愛(ài)這所學(xué)校，太愛(ài)我的老師，太愛(ài)我的同學(xué)了吧!
作文三：我的煩惱
“我最近比較煩，比較煩……”咦?是誰(shuí)在唱呢?不用說(shuō)，那肯定是我這個(gè)“小煩神”在唱了，為什么要叫我小煩神呢?請聽(tīng)我一一道來(lái)。我想，如果是你，那你也會(huì )煩惱起來(lái)的。
事情還得從我上了五年級說(shuō)起，也許你會(huì )想一個(gè)五年級的孩子，十一二歲，能有什么大不了的煩惱呀!NO!NO!NO!
你這樣想的話(huà)，就大錯特錯了。我也算是一個(gè)小大孩了，已經(jīng)上了五年級了，也正是因為上了五年級，很快就要進(jìn)入六年級了，面臨著(zhù)畢業(yè)考試了，作業(yè)開(kāi)始堆積成山。我天天寫(xiě)，天天做，腦袋大的都快超過(guò)籃球了。老師們像一臺臺留作業(yè)的印刷機，有永遠留不完的作業(yè)，我們都快要消失在作業(yè)堆里了。多留作業(yè)也行，我們多寫(xiě)、多練，這也是為了我們好嗎!可是，最不能讓我們忍受的就是老師喜歡拖堂。
那是在星期五的一天，我一看課程表第二節課是數學(xué)課，我想：間操的時(shí)間又被數學(xué)課給吞噬了。果然，第二節課的下課鈴老早的就打響了，可是，老師好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依舊講她的課。Oh!My god!快給我們下課吧!我的神呀，上帝以及老天爺呀!(嘻嘻，佟湘玉姐姐，你不介意我和你搶臺詞吧!)快讓老師給我們下課吧!再不下課就玩不上了，正在我祈禱的時(shí)候，老師講了一會(huì )就給我們下課了，我們剛要往外沖，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴又響了，我們又玩不成了。真希望老師能改掉這個(gè)毛病。
不過(guò)，這樣的好處也不少，每一次考試我們都可以熟練的應對，每次看到考試的成績(jì)，我都忍不住的流出淚花，我們和老師的努力沒(méi)有白費呀!
在此，“小煩神”謝謝老師們的良苦用心了，但是我還是衷心的希望老師們能多給我們一些玩的時(shí)間，在學(xué)校給我們多輕松一下，多快樂(lè )一下，那我就沒(méi)什么煩惱可言了。
作文四：我的煩惱
時(shí)鐘敲了11下，一個(gè)小女孩正在書(shū)桌前啃著(zhù)筆頭“怎么寫(xiě)呀?唉!”用了一個(gè)小時(shí)只寫(xiě)了二行，太難寫(xiě)了。我的腦子快要炸了。今天老師留了一篇作文“我敬佩的一個(gè)人”，要求不能寫(xiě)寫(xiě)過(guò)的，要從新寫(xiě)，要有新意。我敬佩誰(shuí)呢?爸爸，媽媽?zhuān)牙�，警察，清潔�?hellip;…不，不，我都寫(xiě)過(guò)了，還有誰(shuí)呢?新意!新意又是什么呢?我問(wèn)問(wèn)媽媽吧，不!我要自己寫(xiě)。咚咚咚……時(shí)鐘再次敲響，呀!怎么又過(guò)了一小時(shí)啊，時(shí)間從我的冥思苦想中流過(guò)了，“瀟瀟，趕緊睡覺(jué)吧，明天該起不來(lái)了。”從隔壁房間傳來(lái)媽媽的督促聲。“你先睡吧，我再等一回”我回應著(zhù)媽媽的話(huà)。媽媽關(guān)上了燈，在漆黑的夜里，我的屋子顯得格外明亮，“不知天上宮闕，今昔是何年”我要寫(xiě)道何年何月，明天就要交了，我可不可以跟老師撒個(gè)謊，說(shuō)我沒(méi)帶或者找不著(zhù)了，可是不管我怎么說(shuō)，怎么騙，都逃不過(guò)老師那敏銳的眼睛。
新意?每次作文都要求新意，我們天天圍繞著(zhù)考試這根指揮棒轉，除了考試還是考試，哪有什么新意啊!雖然心里這么愁，但作業(yè)還的完成呀!我只好無(wú)可奈何的搬出一堆又一堆的作文書(shū)，向它求救了。書(shū)上有許多寫(xiě)事的文篇，唉!為什么，為什么這些有新意的事都被別人寫(xiě)過(guò)了呢?為什么他們不晚點(diǎn)寫(xiě)這些作文呢?李白是“舉杯消愁愁更愁”，而我呢?是“翻書(shū)越翻越哀愁”呀!
時(shí)鐘滴滴答答的走了一圈又一圈，我心里叫苦，桌上的作文還是一片空白，我不禁嘆了口氣，愁啊愁，這作文何時(shí)是個(gè)頭!