【精選】煩惱作文八篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的煩惱作文9篇，希望能夠幫助到大家。

煩惱作文 篇1

　　成長(cháng)中快樂(lè )和煩惱是兩個(gè)不離不棄的靈魂，快樂(lè )是一樣的，煩惱是多種多樣的。

　　每天我都是學(xué)校最晚放學(xué)的一名學(xué)生，我放學(xué)的時(shí)候總是讓路多長(cháng)點(diǎn)，要是長(cháng)到無(wú)邊無(wú)際才好呢！

　　因為……我一回到家就看見(jiàn)爸爸和幾個(gè)朋友在正方形的麻將桌上打麻將，嘩啦……嘩啦……我覺(jué)得這個(gè)家都能趕上農貿市場(chǎng)啦。唉，我只好躲在我的小房間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就寫(xiě)成了二餅糊啦、寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就寫(xiě)成了洗牌抓牌了。因為這個(gè)老師批評我好幾次呢。我心里總想著(zhù)“生命里最偉大的光輝不在于墜落，而是墜落后再能升起�！边@才是最主要的。

　　青少年是朝氣蓬勃樂(lè )觀(guān)向上的一族，我們就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)正冉冉升起。然而，也有烏云蔽日的時(shí)候，正如成長(cháng)中的種種煩惱。

煩惱作文 篇2

　　深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聞聽(tīng)一些蟲(chóng)鳥(niǎo)殘聲，孤寂的心更加幾分凄涼。飄渺的空中，星星若隱若現，皎潔的明月時(shí)而被絲絲云兒遮住。此時(shí)，夜闌人靜，而我卻睡意全無(wú)。 “都10歲了，還看什么動(dòng)畫(huà)片!”隨著(zhù)父親那刺耳的高八度，電視機“啪”的一聲被關(guān)掉，我的心也失落了不少�！翱磿�(shū)去!這種亂七八糟的東西能看嗎?”是呀，這電視機的年齡比我還大!我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書(shū)中走出來(lái)不到5分鐘，現在又要昏頭脹腦地在書(shū)的海洋中游來(lái)游去。我無(wú)話(huà)可說(shuō)，只能輕輕一嘆：“唉!……” 自從進(jìn)入4年級以來(lái)，我似乎已和色彩斑斕的童年告別，像一只無(wú)拘無(wú)束的小鳥(niǎo)突然被囚禁在籠子里，失去自由，失去了那片屬于我的藍天。當我還是一個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生時(shí)，我對長(cháng)大充滿(mǎn)幻想，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)憧憬，而現在，唉…… 書(shū)被火無(wú)情地燃燒著(zhù)。我真想大哭一場(chǎng)!但是，我的淚已流干了，流盡了……

煩惱作文 篇3

　　上了初中的我，不僅學(xué)業(yè)多了起來(lái)，我的煩惱也同樣多了起來(lái)。

　　每個(gè)人的`心里都會(huì )有煩惱，我們的心頭的煩惱是最能引起我們的情緒變化。近來(lái)，我常常情緒不太穩定，說(shuō)起來(lái)，帶起我情緒變化的還是我的煩惱。

　　這個(gè)寒假里，學(xué)校里布置了不少的假期作業(yè)。這算是我覺(jué)得寒假作業(yè)最多的一個(gè)假期了。原本我還打算著(zhù)要在這個(gè)假期里培養自己的興趣愛(ài)好，哪想作業(yè)居然如此之多，又將我自己原有的時(shí)間壓縮了不少。不僅如此，原本學(xué)校里的假期作業(yè)就已經(jīng)夠多的了，哪想我的父母居然還給我買(mǎi)了不少的課后輔導作業(yè)，頓時(shí)又是幾大本的作業(yè)攤開(kāi)在了我的課桌上。于是，我的煩惱就在每天做著(zhù)這些課后作業(yè)之中漸漸多了起來(lái)。

　　終于在一天里，我好不容易將這一天里的作業(yè)任務(wù)全都完成，然后又立馬拿起我的滑板，想著(zhù)去練習一番。我才剛拿著(zhù)滑板走到門(mén)口，母親卻突然叫住了我。我立馬向母親說(shuō)，我今天的作業(yè)全都做完了，所以想出去玩上一會(huì )。

　　母親拒絕了，隨后又叫我練習英語(yǔ)口語(yǔ)。練習的方式就是與英語(yǔ)不錯的母親對話(huà)，我無(wú)可奈何的放下了手中的滑板，然后與母親練起英語(yǔ)對話(huà)來(lái)。

　　這一天的時(shí)間就這么過(guò)去了，等到晚上一家人坐在一起吃飯的時(shí)候，我終是沒(méi)有忍住說(shuō)出聲，我對媽媽說(shuō)我希望在假期里，能夠有讓我自己支配的時(shí)間。

　　可媽媽卻一直不同意，媽媽覺(jué)得假期是最能拉開(kāi)與同學(xué)們之間距離的階段。所以就算是在假期里，我也應該將全部心思放在我的學(xué)習上。我與媽媽辯論著(zhù)，我說(shuō)我要好好學(xué)習知識，但是也不是只有學(xué)習知識。

　　我感到很氣惱的是，媽媽完全沒(méi)有將我的意見(jiàn)聽(tīng)進(jìn)去，還是一味的要我按照著(zhù)她的意愿來(lái)每天該做些什么事�，F在的我很煩惱，我很希望媽媽能夠尊重一下我的意見(jiàn)。

煩惱作文 篇4

　　有人說(shuō)成長(cháng)是一個(gè)牢籠，束縛了人們的夢(mèng)想，讓人意識到了現實(shí)的殘酷。有人說(shuō)成長(cháng)是一種甜蜜的過(guò)程，在追夢(mèng)的過(guò)程中，享受其中的一絲努力和認真，但我認為成長(cháng)是一條曲折的小路，布滿(mǎn)荊棘，卻又“柳暗花明又一村”，充滿(mǎn)了無(wú)限種可能。

　　成長(cháng)原本是一種使人從天真走向成熟的過(guò)程，但在外界的無(wú)數壓力下，它成了斬斷人們夢(mèng)想的利劍。如今，踏入學(xué)校，更是沒(méi)有了自由的權力。我們就像一葉劈風(fēng)斬浪的小舟，在對前方的道路一概不知時(shí)，卻還能毫不退縮地行駛在人生的大海上。如今，我們已經(jīng)感受到成長(cháng)所帶給我們的壓力�？墒墙邮墁F實(shí)是追夢(mèng)的開(kāi)始，現實(shí)的殘酷又能讓我們有何辦法？以前清晰的夢(mèng)想已變得渺茫，當初心中堅定的信念似乎已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖，變得模糊。

　　但反過(guò)來(lái)一想，是成長(cháng)中的挫折鑄造了我們頑強的毅力與強大的心理，我們便是生長(cháng)在溫室的花朵，沒(méi)有嘗試過(guò)用自己的努力來(lái)?yè)Q取成果，沒(méi)有體驗過(guò)成長(cháng)的艱辛�；蛟S，我們用“艱辛”這個(gè)詞來(lái)形容成長(cháng)太過(guò)片面。一旦用全面的眼光看待成長(cháng)，我看到的更多是歷練，培養和教育。在成長(cháng)中，我體會(huì )到了成果背后不為人知的艱辛；在成長(cháng)中我鍛煉了自己的意志和能力。

　　或許，我更喜歡用“不確定性”來(lái)形容成長(cháng)。一個(gè)人的成長(cháng)中如果只有快樂(lè )，而沒(méi)有煩惱，則成長(cháng)對他來(lái)說(shuō)則沒(méi)有了實(shí)質(zhì)的意義；如果一個(gè)人的成長(cháng)中只要有煩惱，而沒(méi)有快樂(lè )，則成長(cháng)會(huì )使他失去對未來(lái)的信心。一個(gè)人的成長(cháng)只有充滿(mǎn)“不確定性”才能使自己得到一定的磨練并對未來(lái)充滿(mǎn)信心。

　　讓我們都用一種自信的態(tài)度看待成長(cháng)，不管是好還是壞，都去開(kāi)心地迎接吧！

煩惱作文 篇5

　　下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，奔向操場(chǎng)，教室里頓時(shí)空蕩蕩的。突然，從角落里傳來(lái)了一陣嘆氣聲。哦！原來(lái)……

　　“唉！”桌子長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣說(shuō)：“我原本光滑漂亮的臉被這群淘氣的孩子弄得傷痕累累�！�

　　椅子聽(tīng)了，也皺起了眉說(shuō)：“是��！瞧，我原來(lái)結實(shí)的腿，也讓他們折磨得變了形�！�

　　桌子又氣憤地說(shuō)：“你瞧我這哪還像張臉，簡(jiǎn)直就像廣告牌一樣，小花、小船，還有名字，全寫(xiě)在我臉上。更有甚者，有孩子還拿刻刀，在我臉上刻了許多傷疤，疼死我了！”

　　“是��！我整天為他們服務(wù)，讓他們坐在我身上，安心地學(xué)習�？伤麄儏s不安分，搖搖晃晃的，弄得我渾身都痛，骨頭都散架了�！币巫右矡o(wú)奈地訴著(zhù)苦。

　　“我們得想個(gè)辦法警告這群淘氣鬼，讓他們懂得愛(ài)護我們�！弊雷�、椅子異口同聲地說(shuō)。說(shuō)干就干，他們立刻開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。

　　此時(shí)，上課鈴響了，玩得興高采烈的孩子們回到教室，被眼前的景象驚呆。只見(jiàn)，桌子椅子分別排成了兩隊，向小主人表示抗議。同學(xué)們似乎意識到了什么，都默默地去尋找自己的桌子和椅子，然后輕輕地搬回了原來(lái)的位置，用抹布擦去桌上的圖畫(huà)、文字，心痛地撫摸著(zhù)椅子的腿。

　　從此以后，孩子們都很自覺(jué)地愛(ài)護他們的桌椅，桌子和椅子也恢復了它們健康漂亮的模樣，并高興地為同學(xué)們服務(wù)著(zhù)。

煩惱作文 篇6

　　在成長(cháng)的過(guò)程中，我們有不計其數的煩惱隨之而來(lái)，就像《小小少年》這首歌中的一句歌詞“隨著(zhù)年歲由小變大，他的煩惱增加了”

　　長(cháng)大了，煩惱也隨之而來(lái)。比如：找不到學(xué)習語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科的竅門(mén)，付出不少，成績(jì)卻上不來(lái)；父母總說(shuō)別人家孩子的長(cháng)處，讓自己找不到自信；受到別人的誤解，找不到合適的解決問(wèn)題的辦法這些都是煩惱。但是，煩惱只要你換一種方式去面對它，煩惱就不再是讓人苦惱的了。

　　在那天，我考得不好，只有八十幾。但這是我盡力了才考出來(lái)的分數，我本以為回家之后能夠有一點(diǎn)鼓勵，或是安慰的，但事實(shí)證明我錯了，等待我的是一陣劈頭蓋臉的責罵“就考這么點(diǎn)，就是不說(shuō)自己出口成章的嗎”無(wú)數口水撲面而來(lái)，我十分委屈，但我盡力了呀，大人眼里只有分數嗎？

　　但正是有了煩惱就有了競爭，而人生有了競爭才會(huì )更加精彩，如果好成績(jì)，那么容易就讓人得到，就沒(méi)有考不好的人了。如果世界上都是好成績(jì)，就失去了人們想要得到好成績(jì)的欲望，所以，人生有了煩惱，也就有了精彩。

　　讓我們面對煩惱，讓人生變得更加精彩。

煩惱作文 篇7

　　今天上午上語(yǔ)文課，老師讓我們寫(xiě)字詞.我對老師說(shuō)我的手指上的瘊子才激掉了。傷口沒(méi)有愈合，寫(xiě)不了字。我的話(huà)音剛落，教室里立馬起了一陣議論：

　　“不能寫(xiě)字，真的嗎？”

　　“是不是不想寫(xiě)作業(yè)��？”

　　“激瘊子有這么嚴重嗎？”

　　我聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的聲音，心理很難受，眼淚頓時(shí)唰唰地往下淌。心想，不就是做作業(yè)嗎？我才不會(huì )是不想寫(xiě)作業(yè)。有那么可怕嗎？于是我就拿出本和筆。準備寫(xiě)作業(yè)了。我的手一用勁握筆，傷口就隱隱作痛。我的傷口在右手的食指二關(guān)節處。醫生囑咐我在傷口沒(méi)有好時(shí)，盡量少動(dòng)手指關(guān)節，不然會(huì )出血，不利于傷口愈合。來(lái)上學(xué)之前媽媽也一再?lài)诟牢視簳r(shí)不要寫(xiě)作業(yè)了。怕傷口長(cháng)不好，以后手上會(huì )留疤�？墒抢蠋熀孟駴](méi)有看見(jiàn)我的難受似的，什么也沒(méi)有說(shuō)。一想著(zhù)醫生和媽媽的話(huà)，我的淚更止不住了。我不敢使勁握筆，只好把食指松開(kāi)筆，用拇指和中指把筆捏著(zhù)寫(xiě)，但是，這樣拿筆，感覺(jué)筆一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，撇不像撇豎也不像豎，橫也彎彎曲曲的，并且筆畫(huà)也合不攏�？纯催@字，真不像我寫(xiě)的。這作業(yè)怎么交老師��？?jì)蓚�(gè)手指根本就握不緊筆，怎能寫(xiě)好字呢？

　　我想，要是左手也會(huì )寫(xiě)字多好啊。于是我就左手拿起筆，寫(xiě)了起來(lái)。左手拿筆要比右手拿筆握的緊多了。但是，左手感覺(jué)好笨啊。筆下一點(diǎn)兒也不流利，我只好慢慢地寫(xiě)。才寫(xiě)了兩行字我的手心就有汗了，感覺(jué)胳膊也酸痛了�？纯催�有那么多的作業(yè)，下課就得交作業(yè)了。沒(méi)有辦法，我只好咬緊牙，甩甩胳膊繼續寫(xiě)。終于寫(xiě)完了，這時(shí)我也累的抬不起胳膊了，手指也痛，滿(mǎn)臉的汗水。再看看我寫(xiě)的作業(yè)，��！開(kāi)始幾行字真不像字哦，歪歪區區的，筆畫(huà)有的就像小蟲(chóng)蟲(chóng)爬過(guò)的痕跡。不過(guò)，越往后倒是越好了。要下課了，重做是沒(méi)有時(shí)間了。下課鈴聲響了，我只好硬著(zhù)頭皮把作業(yè)本合起來(lái)交給了老師。

　　放學(xué)回家的路上我還在猜想，明天老師發(fā)作業(yè)本時(shí)會(huì )是什么情況，老師會(huì )在班上訓我嗎？老師會(huì )不會(huì )讓我重做��？

煩惱作文 篇8

　　唉！“我最近比較煩比較煩比較煩······”我常哼著(zhù)這首歌，因為當班長(cháng)的煩惱實(shí)在多。也許你會(huì )問(wèn)：“當班長(cháng)多威風(fēng)，可以管同學(xué)，高高在上，又有何而不樂(lè )！”

　　在學(xué)校，幫老師做這個(gè)，又做那個(gè)；不久還要管同學(xué)；中午偶爾還要開(kāi)一次會(huì )，弄得我手忙腳亂。管同學(xué)，同學(xué)們有的呱呱叫，有的橫沖直撞，有的甚至跑到臺上來(lái)和我比威風(fēng)。我把情形告訴老師，老師說(shuō)我沒(méi)責任，連個(gè)班級也管不好，有的同學(xué)還誣陷我，說(shuō)我怎么樣，我卻“啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出�！蹦阏f(shuō)當班長(cháng)苦不苦。

　　在家里，爸爸媽媽總嘮叨：“擺起點(diǎn)班長(cháng)的氣勢，負責點(diǎn)！”我聽(tīng)了N遍了，腦袋都快聽(tīng)脹了，恨不得離開(kāi)這個(gè)世界。

　　當班長(cháng)可真痛苦，真煩惱！不是這個(gè)，就是那個(gè)。

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