我的煩惱作文范文三篇
初一作文我的煩惱（一）
“小小少年，很少煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮樂(lè )陶陶……”歌是這樣唱的，可現實(shí)生活中是這樣的嗎？我覺(jué)得不然，最近，我的煩惱可不少呢。
頭號煩惱：個(gè)子太矮
說(shuō)起我這個(gè)煩惱，可不是一年兩年的事了。從小時(shí)候起，我的個(gè)子就很矮。記得上一年級的時(shí)候，媽媽帶我去學(xué)兒童畫(huà)，老師剛一看到我，就連連搖頭：“你這孩子太小了，中班還沒(méi)上吧？過(guò)兩年再來(lái)學(xué)吧�！蔽也环䴕獾卣f(shuō)：“我都上初中一年級了，只是長(cháng)得矮了些�！睆哪且院�，我就一直在想，我每天吃好睡好，為什么不長(cháng)個(gè)子呢？我多么希望一夜之間能長(cháng)個(gè)20厘米，變成高個(gè)子呀！
二號煩惱：視力下降
上次學(xué)校體檢，檢測視力之后，我看著(zhù)體檢表，左眼視力5。2，嗯，還不錯。右眼視力……什么！4。9！我的右眼視力只有4。9啊。這就是我平�？磿�(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)斜著(zhù)看的后果，我都后悔死了，可再怎么悔，視力還是一去不復返啊。
三號煩惱：作業(yè)太多
這可是許多學(xué)生的共鳴，畢業(yè)班可不是這么好混的，就連我這個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生也漸漸感受到了學(xué)習的壓力。今天布置幾課作業(yè)，明天布置幾張試卷，后天再寫(xiě)篇作文。試卷如飄散的雪花，一張張落在我的面前，作業(yè)如沉重的山，壓在我的身上。學(xué)習也有煩惱��！
在成長(cháng)的'過(guò)程中，我們每個(gè)人都會(huì )有煩惱。有了煩惱，我們才能得到真正的成長(cháng)。我們應該樂(lè )觀(guān)地面對成長(cháng)的煩惱，解決煩惱，讓煩惱永不復存！
初一作文我的煩惱（二）
每個(gè)人都有煩惱，它們就如又厚又重的書(shū)，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。作為一名中學(xué)生，我要告訴自己成績(jì)不能差；能力要提高，隨著(zhù)成長(cháng)步伐的到來(lái)，煩惱也日益增多。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，考試就是我的煩惱。我喜歡自由，每當快到考試的時(shí)候，我就像一個(gè)囚犯，沒(méi)有偷懶的權利，沒(méi)有自由。家長(cháng)給我約法多章：不準看電視，不準看閑書(shū)，回家馬上寫(xiě)作業(yè)等。把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有自由，何談快樂(lè )？心里暗暗鼓勵自己，努力吧，奮斗吧，黑暗過(guò)后是光明，熬過(guò)之后就輕松了，但這種日子能持續多久。
我曾為自己的自由而困惑，也為目標而不懈地奮斗，因自由與快樂(lè )，就像一張網(wǎng)把我深深的包住，讓我永遠逃不掉，既然逃不掉就要去戰勝它�，F在我明白忙中作樂(lè )，珍惜時(shí)間。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷大大小小的考試，每個(gè)人都有受到限制的時(shí)候，當接到那振奮人心的消息的時(shí)候，所以我們都是快樂(lè )并痛苦著(zhù)。
我的一片天空，是廣闊的，是自由的，里面充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，里面有目標，有理想，有快樂(lè )，也有煩惱。只有這樣經(jīng)歷風(fēng)雨的我們才能真正成長(cháng)。
初一作文我的煩惱（三）
每個(gè)人都會(huì )有煩惱，有的煩成績(jì)，有的煩治安，有的煩家務(wù)，有的煩工作……而我，煩惱的是寫(xiě)作的千篇一律。
有一次，老師上作文課，寫(xiě)的是“我的愛(ài)好”老師就在黑板上寫(xiě)出了“作文題鋼”；老師寫(xiě)完之后，就叫我們抄下來(lái)，然后說(shuō)：“你們回家就照著(zhù)這個(gè)題鋼寫(xiě)！必須的！”回家之后，我就仔細地分析老師叫我們抄的那個(gè)題鋼，發(fā)現老師寫(xiě)的題鋼對是對，不過(guò)，在作文書(shū)里十分常見(jiàn)，就像你經(jīng)�？匆�(jiàn)小樹(shù)、小草一樣，枯燥無(wú)味。就像你吃甘蔗，吃一次很甜，但你吃個(gè)幾十次上百次，你終究如嚼蠟般毫無(wú)滋味的。于是，我，決定了，用自己定的題鋼，來(lái)創(chuàng )作。就如，在一大片玫瑰中，種出一株車(chē)矢菊！我加選了許多適合的佳句、四字成語(yǔ)……一個(gè)多小時(shí)后，我的一株車(chē)矢菊的幼苗就沖出了泥土了！即將綻放美麗傲人的花朵了！但是，出現了意外。
一大早，我交了作文，心里想著(zhù)好事：老師會(huì )不會(huì )表?yè)P我？讓我在講臺前朗讀自己的作文？夸我敢于沖破“模式文章”？我暗暗得意。上語(yǔ)文課了，老師在臺上大聲讀了許多同學(xué)寫(xiě)的好文章，就是沒(méi)有我的，我心里一緊，心想：完了，我的“車(chē)矢菊”一定被拔了。
表?yè)P完之后，老師拿出了一張稿紙，說(shuō)：“這是張天佑寫(xiě)的，他沒(méi)有按我的寫(xiě)作方法寫(xiě)，我昨天說(shuō)了，沒(méi)按我的寫(xiě)作方法創(chuàng )作的，重寫(xiě)！中午不得回家！”我全身的血全沖到大腦里了，腦子“嗡嗡”地響。
當老師把作文發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：作文得優(yōu)星哎！作文末尾寫(xiě)了一段話(huà)：作文不用重寫(xiě)，中午可以回家，下午到我辦公室。
我十分奇怪，老師怎么反悔了？下午到她辦公室干什么呢？到了下午，我帶著(zhù)疑問(wèn)和不解去了語(yǔ)文老師的辦公室，語(yǔ)文老師對我說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得的確不錯，好詞、佳句全用上了，但是，你必須要按著(zhù)那模式套呀，其實(shí)，我也想讓你們創(chuàng )新。
可如果創(chuàng )新不好，考試老師看你這個(gè)5中心思想5的燈泡不亮，直接給你作文扣分呀，”老師吧嘆息道�！澳銈儸F在寫(xiě)作文頭痛，這其實(shí)是我們老師頭痛作文，然后傳染給你們學(xué)生的�！崩蠋熡终f(shuō)。
老師拿出一張紙給我，說(shuō)：“這紙里的內容你回家再研究，我喜歡你這種打破常規的精神，現在趕快去上課吧，上課鈴也響了�！狈艑W(xué)回到家后，我打開(kāi)了老師給我的紙，上面寫(xiě)著(zhù)：
烈士=青松=永垂不朽、萬(wàn)古常青
革命戰士=一塊磚=哪里需要往哪能里搬
勞動(dòng)人民=老黃牛=埋頭苦干、任勞任怨
學(xué)雷鋒=做好事=掃地、掏溝、撿錢(qián)包……
為什么作文就必須千篇一律？為什么有新的模式就會(huì )被否定？我的煩惱，就是作文的這顆“腫瘤”。
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