兒童節作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的兒童節作文3篇，歡迎大家分享。
兒童節作文 篇1
現在談六一兒童節確實(shí)有些早，但是沒(méi)辦法，實(shí)在是被逼無(wú)奈。最近接觸了一些孩子的家長(cháng)，都在抱怨幼兒園為了“六一”的活動(dòng)，忙得太早，連周末都在讓三四歲的孩子排練節目。
這讓我想起去年一位家長(cháng)的抱怨：“真不知道，六一兒童節是給孩子們過(guò)節日，還是給大人們過(guò)節日，提前個(gè)把月孩子們就開(kāi)始排練節目�！弧淮笤缇偷接變簣@準備表演，從8點(diǎn)鐘到12點(diǎn)鐘，孩子們整整在烈日下站了4個(gè)小時(shí)，其間一個(gè)多小時(shí)在等各級領(lǐng)導！好不容易把領(lǐng)導等來(lái)了、這個(gè)講話(huà)那個(gè)講話(huà)，感謝這個(gè)領(lǐng)導、感謝那個(gè)單位，每個(gè)人講話(huà)的最后都祝小朋友們健康快樂(lè )。哎，這不是一邊虐待孩子一邊說(shuō)官話(huà)嗎？多為孩子們做點(diǎn)實(shí)事，少說(shuō)幾句廢話(huà)不行嗎？”
把兒童節還給孩子，似乎每年都在呼吁，可是結果呢？“六一”有時(shí)下雨，領(lǐng)導坐在臺上，孩子們在雨里迎接、表演節目；有時(shí)艷陽(yáng)高照，領(lǐng)導在陰涼地，孩子被暴曬，甚至昏倒……
除了家長(cháng)之外，小學(xué)教師也頭痛不已，有的小學(xué)早就開(kāi)始排練，甚至占用上課的時(shí)間。一部分學(xué)生參加文藝表演，另一部分不表演的學(xué)生只能在教室上自習；有的學(xué)校甚至花大量時(shí)間讓孩子們練習走隊形，實(shí)在不明白這樣目的何在。
總結這些現象，筆者認為，兒童節正在異化：其一是“運動(dòng)化”。這種形式由來(lái)已久，基本上程序固定，多年不變，似乎重視兒童工作的方式只有開(kāi)會(huì )和表彰。其二是“市場(chǎng)化”。這是較新的方式，雖然花樣百出，追逐利益的本質(zhì)不變。
運動(dòng)化的方式多半圍繞公權力運行。學(xué)校、幼兒園利用這樣一個(gè)機會(huì )，向上級部門(mén)匯報一段時(shí)期工作的成效；各級領(lǐng)導忙于各種事務(wù)，也需要有機會(huì )表達對兒童工作的重視。平心而論，不少基層學(xué)校和幼兒園，還真的通過(guò)這個(gè)機會(huì )解決了一些疑難問(wèn)題，上級部門(mén)也并非只顧自己，不顧孩子。那些出格的問(wèn)題，大多出現在官風(fēng)不正的地方。
市場(chǎng)化的方式大多是商家的炒作，將兒童節變成各種各樣的比賽和秀場(chǎng)。
多大的孩子應該過(guò)兒童節？這個(gè)問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。有人說(shuō)12歲，有人說(shuō)14歲，還有人說(shuō)16歲。那么，兒童的法定概念究竟是多大？按照聯(lián)合國《兒童權利公約》(我國已簽署)的規定是18周歲以下，我國的《未成年人保護法》中的未成年人也是以18歲為界。其實(shí)，20世紀八九十年代，很多地方初中生都過(guò)兒童節，現在孩子休息娛樂(lè )的時(shí)間越來(lái)越少，初中生的兒童節也在不知不覺(jué)中消失了。
準備兒童節演出能停課嗎？根據《未成年人保護法》第四十二條的規定，“任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序”，擅自停課排演節目當然涉嫌違法�！秲和瘷嗬s》第三條規定，“關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì )福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以?xún)和淖畲罄鏋橐环N首要考慮”。以此考查，許多兒童節演出完全可以取消。
筆者呼吁，把原本屬于兒童的節日還給兒童吧！給他們空間，給他們自由，讓他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè )成長(cháng)，是成年人的責任，我們做得到嗎？
兒童節作文 篇2
帶著(zhù)滿(mǎn)心的期待，我踏上了懷柔神堂峪的土地。
其實(shí)這里比我想象的要好的多。道路是平坦的水泥地，兩邊的小說(shuō)“嘩嘩”地搖動(dòng)著(zhù)碧綠的`葉子。仰望天空，湛藍的沒(méi)有一絲白云。
“就在這兒了，你們先去搭灶臺吧！”我沒(méi)有想到這么快就到了，順著(zhù)導游手指的方向一看，那邊有一塊亂七八糟的沙地，幾塊零碎的磚頭已及一堆堆黑色的生火的痕跡。難道這就是我們野炊的地方嗎？剎那間，美好的幻想已經(jīng)灰飛煙滅，留給我們的只有現實(shí)的殘酷。
大家齊心協(xié)力的開(kāi)始搭灶臺。當一堆零散的磚頭變成結實(shí)的灶臺時(shí)，我才相信了團結的力量。一根綠色的小火柴在火柴盒上蹭了又蹭。當它帶著(zhù)火花被投入到灶臺中時(shí)卻一次又一次的熄滅了。
我們要先用火柴點(diǎn)燃報紙，再用報紙點(diǎn)燃柴火。柴火早已被細心的同學(xué)掰成一段一段，即使是平時(shí)嬌滴滴的女生也硬是掰斷了手指粗的樹(shù)枝。最后還是張老師出馬才點(diǎn)燃了那條報紙�；痖_(kāi)始燒起來(lái)，燒的越來(lái)越猛，到最后越出了灶臺。同學(xué)們都不斷的向里面扔一節一節的樹(shù)枝。
一口鍋被架在了火上，鍋里注入的油冒著(zhù)金黃的氣泡。就這樣，一道又一道美味的菜肴從這對我們平生生的第一堆火上炒熟，被盛到碟子里，散發(fā)著(zhù)誘人的香氣。
第一次，親手搭起了灶臺；第一次，用火柴點(diǎn)著(zhù)了灶臺中的報紙和柴火；第一次，沒(méi)有被滾滾濃煙嚇到；第一次，通過(guò)自己的努力收獲到了幸福的成果。
最后一次兒童節。感謝學(xué)校給我們提供了如此寶貴的機會(huì )，讓我們體驗生活，讓我們懂得了：在這個(gè)世界上不會(huì )做的事還有很多。從今以后，我們將不再是兒童，我們要學(xué)會(huì )更多的東西，肩膀上也會(huì )看扛起更重的責任，我們會(huì )從此長(cháng)大。
當我還是同兒童時(shí)，兒童節對我來(lái)說(shuō)是理所當然的值得歡慶的日子，而現在，當我想到這一切，想到我再也不能擁有的兒童節，心中某一角落已化作永遠的回憶，珍藏在內心的最深處，而另一角落，卻已在悄然中崛起。
兒童節作文 篇3
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，今天是一個(gè)繁花似錦的日子，今天是一個(gè)歡歌笑語(yǔ)的日子，今天是屬于我們的節日——六一兒童節，我愛(ài)兒童節。
六一的太陽(yáng)，總是那么喜氣洋洋；六一的花朵，總是那么鮮艷芬芳。在六一兒童節的這天，一切都變得快樂(lè )、美妙！藍天白云，鮮花綠草，都是那么美麗，那么令人心曠神怡。同學(xué)們穿著(zhù)節日的盛裝，興高采烈地來(lái)到校園。八點(diǎn)鐘，全校同學(xué)排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)觀(guān)看節目，隨著(zhù)禮炮的響聲，整個(gè)操場(chǎng)，成為歡樂(lè )的海洋。小朋友們在舞臺上翩翩起舞，舞姿多么優(yōu)美，像仙女一樣。唱啊跳啊，活動(dòng)進(jìn)行了三個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們無(wú)比高興，多么希望天天都像今天這樣開(kāi)心��！時(shí)間過(guò)得真快，優(yōu)美的舞姿、美妙的歌聲、流利的詩(shī)歌朗誦，在一片歡呼、一片掌聲、一片贊美中結束了。
喜歡兒童節，因為不僅有禮物，還可以看表演，每一個(gè)兒童節我們都在歡聲笑語(yǔ)度過(guò)，我愛(ài)兒童節。
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