快樂(lè )六一圖文作文

　　周五下午，我帶孩子們參加了游園活動(dòng)，先是在自己班內玩套圈，此次游戲的材料我們是就地取材，利用孩子們上兩天郊游時(shí)喝剩后的飲料瓶，再在里邊加滿(mǎn)自來(lái)水，在場(chǎng)地上呈三角形擺放。圈是用隨處可見(jiàn)的硬塑料包裝帶制成的，每人5個(gè)圈，5組同時(shí)進(jìn)行，站在離飲料瓶有一定距離的，粘貼在地板上的布條處開(kāi)始套圈，雖然有的可是一個(gè)都沒(méi)套中，但孩子們玩得不亦樂(lè )乎，能干的也有，套中了2~3個(gè)，大聲向我報告他的游戲結果，讓我為他慶祝。玩好后，我就帶孩子們來(lái)到了中1班，中1班的游戲項目是“夾彈珠”。這可是一項有挑戰性的游戲，對孩子們的手腕、手指的靈活程度要求很高，因此能很好的鍛煉孩子們的手眼協(xié)調能力。只聽(tīng)張老師一聲令下，參賽者們個(gè)個(gè)忙乎起來(lái)。能力強的幼兒一眨眼就已經(jīng)把10顆彈珠從這個(gè)籃中全部夾進(jìn)了另一個(gè)籃中;手部精細動(dòng)作發(fā)育的'不好的幼兒，可就只能干著(zhù)急瞪眼的份兒了。尤其是我班的兩個(gè)左撇子銘磊小朋友和澳杰小朋友。銘磊先是用他慣用的左手來(lái)夾，可顯然效果并不怎樣，于是右手也上陣了，兩只手一起上陣，可也還是不行，夾不起來(lái)，他繼續努力著(zhù)，一會(huì )兒被他尋找到了一個(gè)捷徑，他把這彈珠貼著(zhù)籃子的邊快速的撥到另一籃中，就這樣辦，他暗暗竊喜著(zhù)，漸漸地，籃中從無(wú)到有，慢慢有了幾顆彈珠。再說(shuō)說(shuō)同樣是左撇子的澳杰，真懊惱。平時(shí)他的左手可是很能干的，舀飯、舀菜都行，飯也吃得快�？山駜涸趺淳筒恍辛�，就不聽(tīng)使喚了。雖然失敗但是毫不氣餒，繼續嘗試著(zhù)幾次著(zhù)。一會(huì )兒只見(jiàn)他也騰出右手來(lái)幫忙了，把彈珠拿起放在筷子上，正當他舉著(zhù)手中的筷子往另一只籃中送時(shí)，意外發(fā)生了，只聽(tīng)“噔”一聲，筷子上的彈珠不爭氣的掉了下來(lái)，美夢(mèng)破碎了，于是再試，還是不行，最后他發(fā)火了，迅速左右看了一下，用手抓了幾粒彈珠放進(jìn)了一旁的空籃子中，臉上一副沾沾自喜的樣兒，真逗。接著(zhù)，我們來(lái)到了中2班玩釣魚(yú)。孩子們都不甘落后，起勁的釣著(zhù)�？蛇@小小魚(yú)鉤好像專(zhuān)與江杰小朋友作對似的，來(lái)回試了好幾下，都沒(méi)進(jìn)魚(yú)嘴的圈圈里，看同伴跳了一條又一條，多神氣，不管了，使出殺手锏，蹲下，拿起魚(yú)鉤迅速勾住魚(yú)嘴圈圈，然后起立，把魚(yú)竿往上一提，魚(yú)就釣到了。還有幾個(gè)幼兒在爭搶同一條魚(yú)，魚(yú)鉤都打起架纏在一塊了。

　　瞧，一群可愛(ài)的調皮鬼，花樣百出，自以為無(wú)人能知，可這一切又怎能逃過(guò)我的火眼金金呢?我也沒(méi)捅破，就讓他們樂(lè )在其中吧!畢竟“六一”一年才一次嗎!游戲結束時(shí)間到了，我帶孩子們回到了自己的教室，可他們意猶未盡，疑惑著(zhù)游園票上還有兩個(gè)班的游戲怎么沒(méi)玩，我許諾今天由于時(shí)間關(guān)系而沒(méi)去玩，但只要他們乖乖的，下次一定帶他們去玩，他們脾氣好好地答應了。

　　快樂(lè )六一，快樂(lè )著(zhù)孩子，快樂(lè )著(zhù)我們，讓我們重溫“兒童節”，拾起兒時(shí)美好回憶。

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