最后一個(gè)六一主題作文
昨天晚上，趴在寫(xiě)字臺前寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。
驀然抬頭，卻一眼望見(jiàn)桌前精巧的小臺歷上赫然標明今天的日期：5月31日，才猛然驚覺(jué)：明天……就是“六一兒童節”了嗎？“六一兒童節”，在我心中是個(gè)很抽象又很具體的名詞�！傲粌和潯�，便意味著(zhù)放假、禮物、公園、聯(lián)歡會(huì )，意味著(zhù)歡笑、快樂(lè )，意味著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
一年一次的歡樂(lè )，一年一次的期待，就在明天了，但……望著(zhù)寫(xiě)字臺上堆著(zhù)的亂七八糟的作業(yè)，苦笑著(zhù)搖了搖頭。沒(méi)有再多的期待，再多的興奮。也許，長(cháng)大了，我們該學(xué)會(huì )漠然……“六一兒童節”的.清晨，天很藍，陽(yáng)光很燦爛。同學(xué)們陸陸續續進(jìn)了班，早讀一如既往地開(kāi)始了。同學(xué)們一臉平靜，一臉漠然。
難道，我們已經(jīng)忘記今天是“六一兒童節”了嗎？或者是沒(méi)有期待，不愿提起？上課，下課，一切平靜如常。上操時(shí)，老師宣布下午最后一節課組織我們看一場(chǎng)電影。沒(méi)有歡呼，沒(méi)有興奮，我們平靜地接受了這份并不令人驚喜的“節日禮物”�；匕嗳越又�(zhù)上課，每個(gè)人都在暗暗擔憂(yōu)著(zhù)接下來(lái)的英語(yǔ)測驗。
下午一節語(yǔ)文課倒是過(guò)得很快。下課鈴一響，同學(xué)們很快三三兩兩地離開(kāi)了教室，奔向首都影院。電影意料之中的好無(wú)聊，嚼著(zhù)泡泡糖與小p聊天倒也很愜意�？赐觌娪�，一個(gè)人乘車(chē)回家。下了車(chē)，失失落落地慢慢向家踱著(zhù)。忽地看見(jiàn)一群小孩子，帶著(zhù)可愛(ài)的頭飾，抱著(zhù)零食和玩具，舉著(zhù)繽紛的氣球，蹦蹦跳跳地笑著(zhù)、鬧著(zhù)，從我的身邊帶著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲，歡快地擦過(guò)。望著(zhù)他們歡快的背影和跳躍的氣球，真的好羨慕，甚至好嫉妒他們。他們還在過(guò)“六一兒童節”，這意味著(zhù)他們還有童年，還有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的權利；而我，而我的童年，將在這最后一個(gè)“六一兒童節”結束的時(shí)候，永遠地成為一段回憶，永遠地成為過(guò)去式。我再也沒(méi)有權力稱(chēng)自己是兒童，稱(chēng)自己無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；我再也沒(méi)有權力過(guò)“六一兒童節”……一瞬間感到的便是失落，甚至，是恐懼。我還有短短的幾個(gè)小時(shí)，還有短短的一個(gè)“六一兒童節”。
我感到無(wú)措，現在，該怎么做？一邊沉思，一邊慢慢地走著(zhù)。忽然，眼前一片繽紛，是一個(gè)老奶奶牽著(zhù)一把五彩的氣球，站在街邊叫賣(mài)。略一遲疑，走上前掏出錢(qián)包，挑了一只淡粉色的，飄的最高的氣球，牽在手中，繼續慢慢地走著(zhù)。那淡粉色的氣球，隨著(zhù)我的腳步，忽左忽右、忽上忽下，極輕快、極靈巧地跳躍著(zhù)，那柔柔雅雅、乖乖巧巧的淡粉色，在將落的夕陽(yáng)的光輝下，也竟有種夢(mèng)幻般的味道，顯得愈發(fā)朦朧，愈發(fā)不真切。
不知多少次，我舉起一個(gè)五彩的氣球，任歡樂(lè )隨著(zhù)那一個(gè)個(gè)氣球在空中飛揚；今天，或許是最后一次了吧？今后我還有機會(huì )，還有心情舉起它嗎？其實(shí)，我也已經(jīng)很久沒(méi)有勇氣舉著(zhù)一個(gè)氣球快樂(lè )地走在街上了；不知不覺(jué)間，也開(kāi)始對“小孩子的玩具”，對幼稚不屑一顧。這一切，似乎急于為了證明，我長(cháng)大了！但今天，在我真的要失去童年的時(shí)候，為什么卻有那么多無(wú)奈，那么多留戀？快要走到院門(mén)前了，腳步倏地停住了。拍拍地上的灰塵，小心地坐在路邊，靜靜地凝望著(zhù)那仍無(wú)憂(yōu)無(wú)慮飄在夜空中的淡粉色的氣球，任思緒自由飛翔。用心，將那童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一貯藏進(jìn)去。
隨后，我輕輕松開(kāi)手，默默地望著(zhù)那貯藏著(zhù)我的童年的氣球輕巧地上升、上升，隨著(zhù)風(fēng)兒輕柔地飄蕩、飄蕩，一直飛向高遠的天際……明天，將是嶄新的一天。 版權作品，未經(jīng)《答案網(wǎng)》書(shū)面授權，嚴禁轉載，違者將被追究法律責任。
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