- 相關(guān)推薦
二年級看圖作文教學(xué)
二年級看圖作文教學(xué)設計（一）
教學(xué)目的
1、學(xué)習由上到下、由遠及近地觀(guān)察畫(huà)面的方法
2、學(xué)習有順序地敘述畫(huà)面內容的方法
3、培養連詞成句的能力
教學(xué)程序
（一）導語(yǔ)：
同學(xué)們，這節作文課我們學(xué)習什么呢？我想先讓同學(xué)們觀(guān)察一幅圖畫(huà)。這幅圖大家幾乎每天都要看到，你們知道這幅圖在哪了吧？它就是我們三年級上冊語(yǔ)文課本的封面圖。沒(méi)想到吧？
（二）引導學(xué)生讀圖：
1、 引導學(xué)生先看圖畫(huà)的背景內容：天空、白云、小鳥(niǎo)、樹(shù)林、草地、花朵、蜜蜂。讓學(xué)生有順序地把這些內容觀(guān)察一遍。
2、 引導學(xué)生再看圖畫(huà)的主體內容：手拿放大鏡看花的小姑娘、跪著(zhù)看瓢蟲(chóng)的小姑娘、站著(zhù)看蜘蛛的少年。要求學(xué)生認真觀(guān)察每個(gè)小朋友的面部表情。
（三）引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)：
1、讓學(xué)生以小組為單位，互相交流所看內容，看誰(shuí)說(shuō)的有聲有色。每個(gè)小組評選一名說(shuō)的最好的，準備參與全班的看圖說(shuō)話(huà)比賽。
2、讓各小組選出的看圖說(shuō)話(huà)優(yōu)秀的學(xué)生參與比賽，老師和學(xué)生作評委打分。
3、老師做總結，以欣賞語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)興趣。
（四）引導學(xué)生將說(shuō)話(huà)變成寫(xiě)文：
1、老師讀自己寫(xiě)的“下水文”，使學(xué)生更好地欣賞圖畫(huà)內容。
2、引導學(xué)生為這幅圖畫(huà)起個(gè)名字，并提供以下詞語(yǔ)，讓學(xué)生依據圖畫(huà)內容連詞成句，進(jìn)而連句成篇。詞語(yǔ)如下：飄浮、翱翔、五顏六色、翩翩起舞、專(zhuān)心致志、似乎、目不轉睛、漫游、美麗。
3、學(xué)生看圖作文，老師巡回指導。
附：（教師下水文）
野外
——“人教版三年級上冊語(yǔ)文封面”看圖作文
看，這是一幅多么美麗神奇的圖畫(huà)��！
藍藍的天空，飄浮著(zhù)朵朵白云。兩只嫩黃色的小鳥(niǎo)，唱著(zhù)歡樂(lè )的歌謠，翱翔在藍天和白云之間。遠處那茂密的樹(shù)林，在天邊堆起了綠色的'云朵。金色的草地上，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。牽�；ㄌ鹉遣噬睦�，吹奏出歌頌自然的曲調，一只蜜蜂正隨著(zhù)這優(yōu)美的旋律翩翩起舞。
野外，三個(gè)天真可愛(ài)身背書(shū)包的小學(xué)生，快樂(lè )的倘佯在這美麗的自然環(huán)境里。頭扎獨角辮的小姑娘，手拿放大鏡，正在專(zhuān)心致志地觀(guān)察一朵金黃色的無(wú)名花，似乎有了重大發(fā)現；那單腿跪著(zhù)，兩手撐地，頭留齊肩短發(fā)的小姑娘，兩只圓圓的大眼睛，一眨不眨地盯著(zhù)面前草葉上爬行的七星瓢蟲(chóng)，似乎已經(jīng)進(jìn)入了瓢蟲(chóng)的童話(huà)世界；那佇立在大樹(shù)下的蓬頭少年，一手執畫(huà)冊，一手拿畫(huà)筆，頭微微揚著(zhù)，目不轉睛地注視著(zhù)吊在一根細絲上的蜘蛛，似乎在等待描繪它織出“八卦陣”，勇捉“飛來(lái)將”的英姿。
他們是那樣的入神，各自漫游在想象的天地里。頭上的藍天、白云，遠處的樹(shù)林，近處的花草，唱歌的小鳥(niǎo)，舞蹈的蜜蜂，寧靜地陪襯著(zhù)他們的身影；放大鏡里的無(wú)名小花，爬行在草葉上的小蟲(chóng)，吊在細絲上的蜘蛛，透過(guò)他們的眼睛，活躍在他們的心靈。
一不留神，我也跌入畫(huà)面，投進(jìn)了大自然的懷抱里！
二年級看圖作文教學(xué)設計（二）
一 教學(xué)目標：
1、能按作文要求，觀(guān)察多幅圖寫(xiě)作文。
2、讀懂“習作要點(diǎn)提示”，領(lǐng)會(huì )寫(xiě)好看圖作文的方法。
3、初步學(xué)習怎樣描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)。
二 教學(xué)內容
啟發(fā)談話(huà)，導入新課
漫畫(huà)是什么？
就是根據提供的一幅或一組圖畫(huà)，通過(guò)認真細致的觀(guān)察，并在這個(gè)基礎上進(jìn)行合理的想像和聯(lián)想。圍繞圖的中心，把圖畫(huà)的內容及要表達的思想準確地反映出來(lái)。
漫畫(huà)的特點(diǎn)是什么呢？
夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……
具體指導
怎樣去觀(guān)察單幅圖呢？
1仔細觀(guān)察圖畫(huà)。
從三個(gè)方面入手：一是從圖畫(huà)的標題去看，有的標題就是圖畫(huà)的主題；二是從圖畫(huà)的文字說(shuō)明去看；三是從畫(huà)面所描述的人和事及其關(guān)系中去分析。只有抓住中心，寫(xiě)出的文章才能符合看圖作文的要求。
仔細觀(guān)察圖上的畫(huà)面，看清圖上畫(huà)的是發(fā)生在什么時(shí)間，什么地方的事，畫(huà)面上有哪些人，哪些景和哪些物。通過(guò)掌握事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過(guò)、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫(huà)的主要內容。
1)抓住主要人物的主要動(dòng)作
2)抓住人物活動(dòng)的環(huán)境
人是我們觀(guān)察的主要對象，看圖畫(huà)中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動(dòng)作、表情怎樣，人物之間有什么關(guān)系等，從而進(jìn)一步理解圖畫(huà)的主要內容。
觀(guān)察的順序一般是由上至下或從左至右，從人到物或從景到人。觀(guān)察有序，寫(xiě)出的文章才能有條理；觀(guān)察細致，才能發(fā)現生動(dòng)的情節和感人的細節；觀(guān)察全面，寫(xiě)出的文章才能完整；分清主次，寫(xiě)出的文章才能重點(diǎn)突出、詳略得當。
2合理想像
畫(huà)面上的景物都是靜止的，我們應該通過(guò)想像，使人活起來(lái)，讓他們自己說(shuō)話(huà)，行動(dòng)，要反映出人物的心理活動(dòng)。但這種想像是合理的，是為表現文章中心服務(wù)的，主要人物和情節必須與畫(huà)面內容一致。根據圖中人物的表情、行動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng),使畫(huà)面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，使畫(huà)面上的景物有色彩，有聲音，還可以根據需要，給人物安排適當的姓名，增強文章的生動(dòng)性。
3 敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，我們要想像出以前會(huì )怎么樣，以后會(huì )發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾。
要發(fā)揮聯(lián)想和想像力。從眼前所展現的畫(huà)面內容出發(fā)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，想出不在眼前的新的人，事，景物的具體形象。
4、選點(diǎn)、立意、行文。
選點(diǎn)就是選擇角度，審題看畫(huà)以后，接著(zhù)應該根據畫(huà)的寓意，確定思考的著(zhù)眼點(diǎn)。選點(diǎn)要準確，不能離開(kāi)畫(huà)意，最好只選一個(gè)點(diǎn)，面面俱到有時(shí)反而會(huì )影響寫(xiě)作。
立意就是確立中心思想，擬定題目。由于著(zhù)眼點(diǎn)（角度）不同，立意也不會(huì )完全相同，但不管你選定什么樣的中心內容來(lái)寫(xiě)，都不能離開(kāi)圖畫(huà)的基本寓意，一定要符合圖畫(huà)的主旨。
5抓住細節進(jìn)行觀(guān)察
達·芬奇的《最后的晚餐》為什么能流芳百世？除了畫(huà)面上耶穌的叛徒猶大的面部細節畫(huà)得傳神。繪畫(huà)如此，看圖作文也一樣，最重要的是要善于抓住并認真觀(guān)察細節，看圖作文才會(huì )寫(xiě)得更好�？蓪W(xué)生普遍存在的問(wèn)題是能觀(guān)察到畫(huà)中最顯眼的部分和最突出的部分，忽略了細小的部分，但是細節往往可以反映出中心。例如《耕耘》這幅畫(huà)中，有一個(gè)老教師在燈下批改作業(yè)，周?chē)鸁舳枷⒘�，老教師還一手按著(zhù)頭，正是“按頭”這些細節充分體現了老教師廢寢忘食和帶病工作的敬業(yè)精神
6正確表達升華情感
在前面仔細觀(guān)察、深刻理解、合理想象的基礎上，引導學(xué)生將自己的所觀(guān)察到的、想象到的東西進(jìn)行精心的選擇和合理的安排從而布局謀篇。只有把圖畫(huà)的要點(diǎn)寫(xiě)得具體、寫(xiě)得形象，才能使中心思想表現得更突出，才能生動(dòng)感人。怎樣表達呢？
首先要緊扣圖的要點(diǎn)，如小語(yǔ)第10冊第一單元的看圖作文《歡樂(lè )的節日》就是抓住一位母親在節日的早晨為子女試穿新衣的`情景，這一要點(diǎn)，反映蒙古人民的幸福生活和節日里的喜悅心情。
其次，對畫(huà)面上非主要的內容可以有選擇地略寫(xiě)，這樣也可以起到綠葉扶紅花的作用。
要點(diǎn)提示
1、抓住圖的中心意思寫(xiě)。
2、看單幅圖作文，要合理想象，補充畫(huà)外情節。單幅圖畫(huà)僅僅反映了整個(gè)事情的一個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)明了一瞬間的情景，這就得靠想象來(lái)補充畫(huà)面上沒(méi)有展示出來(lái)的情節。應借圖畫(huà)提供的某個(gè)場(chǎng)面，想象出事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結果；借助圖畫(huà)提供的景物，想象出環(huán)境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動(dòng)。當然，想象必須圍繞圖畫(huà)表達的中心進(jìn)行，必須從生活實(shí)際出發(fā)，做到自然、合理、得當。
3、看多幅圖作文，要進(jìn)行聯(lián)系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現了一個(gè)情節，圖與圖之間聯(lián)系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來(lái)，在頭腦中形成一個(gè)完整的故事。要找到事情發(fā)生的線(xiàn)索，再按照單幅圖的寫(xiě)法，一幅幅地描述，把事情寫(xiě)完整。在寫(xiě)的過(guò)程中，要根據畫(huà)面的特點(diǎn)，分清主次，做到詳略得當。還要寫(xiě)好開(kāi)頭、結尾，注意過(guò)度、照應，使文章首尾連貫。
漫畫(huà)諷刺了現實(shí)生活中對理論照抄照搬、不知變通的人。
批評了因為過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔而封閉了學(xué)生的做法。盡管兒童希望看到外面的世界，但因為超量的課外作業(yè)無(wú)法如愿。
這幅漫畫(huà)諷刺了那些忘記父母撫養之恩，不知恩圖報的不孝子孫。（或：諷刺那些溺愛(ài)孩子，不懂教育的家長(cháng)）
�。保畬�(shí)現理想需要自信；
2.成功需要樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；
3.心中有目標，努力才可能成功；
4.目標是前行的先導
如果從摔倒的孩子的角度切入，談成長(cháng)過(guò)程中面對挫折，面對各方面過(guò)度的呵護，應該采取怎樣的態(tài)度。
二年級看圖作文教學(xué)設計（三）
看圖作文《快樂(lè )十分鐘》
教學(xué)目標：
1 通過(guò)引導學(xué)生細致的觀(guān)察，鼓勵學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2 引導學(xué)生養成“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。
3 在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè )于表達的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生細致的觀(guān)察，按照換面的內容有順序的觀(guān)察，
并寫(xiě)一段完整的話(huà)表述畫(huà)面的
內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
1、 師自我介紹。同學(xué)們假期我們能聚在一起學(xué)習，說(shuō)明我們真的很有緣呢，希望
我們能成為朋友。
2、 聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們開(kāi)學(xué)就是三年級學(xué)生了，能不能和老師說(shuō)說(shuō)你們平時(shí)在學(xué)校下課的
時(shí)候都做些什么活動(dòng)呢？
�。▽W(xué)生暢談自己的課間活動(dòng)內容）
老師在學(xué)校也喜歡在課間的時(shí)候和同學(xué)們一起做游戲。有時(shí)我還喜歡把課間活動(dòng)的瞬間用相機捕捉下來(lái)，美好的事物留在我的記憶里。今天我就給大家帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，讓我們一起擦亮我們的眼睛，比一比看誰(shuí)的眼睛亮。
引出課題：看圖說(shuō)話(huà)（板書(shū)課題）
二、初步看圖整體說(shuō) （對畫(huà)面的內容有一個(gè)整體的了解）
�。�、比一比我們的眼睛誰(shuí)的最亮。
2、 觀(guān)察這幅圖，你看到畫(huà)面上畫(huà)的是什么？ 你覺(jué)得畫(huà)面上是什么時(shí)間，在什么地方，有哪些人，他們在做什么呢？誰(shuí)能試
著(zhù)用“什么時(shí)候誰(shuí)來(lái)到了他們在干什么 ”這樣的句式說(shuō)
一說(shuō)畫(huà)面的內容。讓我們來(lái)比比看說(shuō)的小嘴最棒。
出示句式 ：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿來(lái)到了＿＿＿＿＿，我們＿＿＿＿＿。(指名說(shuō))
三、局部細致觀(guān)察（創(chuàng )設想象空間，邊觀(guān)察邊想象，是學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣）
1、在看圖這幅畫(huà)畫(huà)的是同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)間，我們看看他們都做了哪些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答，但不一定按照順序，也沒(méi)有一定的層次。）
2、我們看畫(huà)面上有幾組同學(xué)，他們分別做什么游戲呢？（教師引導學(xué)生按照順序觀(guān)察圖畫(huà)，從整體到局部，從上倒下。）
我們先看上面的兩組同學(xué)，他們在做什么活動(dòng)，再說(shuō)下面的跳繩的同學(xué)，最后說(shuō)獨自跳繩的同學(xué)。
指導學(xué)生認真觀(guān)察每組學(xué)生，指名說(shuō)，可引導他們選擇這些詞語(yǔ)：自由自在，打打鬧鬧，開(kāi)心快樂(lè )，毽子，乒乓球，躍躍欲試。（板書(shū)：說(shuō)）
學(xué)生；我看到有兩位同學(xué)在乒乓球，還有兩位同學(xué)在為他們鼓掌加油。
我看到有兩名同學(xué)在比踢毽子，還有一位女同學(xué)在為他們助威。
我看到還有一些同學(xué)在跳繩，
�。▽W(xué)生自由表達）
誰(shuí)能用“有的??有的??還有的??”句式把畫(huà)面的內容用一句通順完整的話(huà)講一講嗎？
板書(shū)：下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，同學(xué)們有的有的還有的 。
3、 展開(kāi)聯(lián)想，在這幅圖畫(huà)中你最想參加的是那種活動(dòng)呢，想象一下你就是畫(huà)面上
的那位同學(xué)，你們是怎樣玩的`呢，玩的時(shí)候你的心情怎么樣？
�。▽W(xué)生聯(lián)想，想象自己玩游戲的過(guò)程和感受）
引導學(xué)生表達自己做游戲的感受：
我參加了游戲，我們先 然后 接著(zhù)上課鈴響了， 我們回到教室。
4、 整體連貫的說(shuō)。
出示下列提示，引導學(xué)生吧內容說(shuō)完整
下課了，我教室，來(lái)到操場(chǎng)。操場(chǎng)上 ，同學(xué)們有的 有的 還有的
我參加了的游戲 ， 我們先 接著(zhù) 然后
我們玩得
上課鈴響了
學(xué)生互相說(shuō)，指名說(shuō)。
四、看一看，誰(shuí)的本領(lǐng)大
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢！那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？(板書(shū)：想 寫(xiě))
出示寫(xiě)話(huà)要求：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格。用準詞語(yǔ)，寫(xiě)通句子。
學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導。
五、評一評，誰(shuí)的能力強
全班評議 交流作品
1互讀互改.(欣賞他人的習作,學(xué)習同伴的長(cháng)處,啟發(fā)學(xué)生修改習作的法)
同桌互讀互改----全班點(diǎn)評
2多種形式激勵. (激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)話(huà)的興趣.)
(1)評選“小小作家獎”
(2)評選“最佳句子獎”
(3)回家讀給爸爸媽媽聽(tīng).
附：板書(shū)
看圖寫(xiě)話(huà)
看 說(shuō) 想 寫(xiě)下課了??
操場(chǎng)上同學(xué)們 的玩著(zhù)，有的 有的
還有的大家玩得
我參加了 游戲。我們先 接著(zhù)然后 上課鈴響了，我們 回到教室。這個(gè)課間我們過(guò)得
真。
【二年級看圖作文教學(xué)】相關(guān)文章：
看圖作文教學(xué)反思04-03
二年級看圖作文07-16
二年級看圖作文11-07
小學(xué)看圖作文教學(xué)論文08-19
《看圖想象作文》教學(xué)反思范文05-21
二年級看圖作文釣魚(yú)07-30
小學(xué)二年級看圖作文06-14
釣魚(yú)二年級看圖作文09-03
文明二年級看圖作文01-19