二年級作文錦集6篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的二年級作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

二年級作文 篇1

　　今天下午我家發(fā)生了一起失竊案，我的小儲錢(qián)罐失蹤了，我十分得焦急，發(fā)誓一定要找到偷我儲錢(qián)罐的小偷。

　　于是，我在房間內開(kāi)始了自己的破案行動(dòng)，首先我在屋頂上、床上、窗戶(hù)上、墻上仔細搜索著(zhù)不放過(guò)任何一點(diǎn)點(diǎn)蛛絲馬跡。突然我發(fā)現床上和窗戶(hù)上發(fā)現了許多的 指紋，我將我的手放上去一看，哎呀！我的手可沒(méi)那么大，怎么可能是我們小孩子偷得呢？再說(shuō)門(mén)也沒(méi)有被撬掉窗戶(hù)也沒(méi)被打開(kāi)，地上也沒(méi)有陌生人的腳印。這讓我排除了對外人侵入的想法。這讓我判斷出這可能是我的爸爸和媽媽干的壞事。我想我得先把儲錢(qián)罐找到，不然沒(méi)有證據不可以亂說(shuō)是別人偷的。

　　于是我開(kāi)始了大搜索，搜索的重點(diǎn)是爸爸和媽媽的房間。忽然我看見(jiàn)我的儲錢(qián)罐在窗簾的后面，這時(shí)爸爸和媽媽正從外面買(mǎi)東西回來(lái)了，我立即跑到他們面前問(wèn)個(gè)究竟�？墒撬麄儍扇硕颊f(shuō)不是我拿的，就他們這一說(shuō)我便怒氣沖天的問(wèn)：“這到底誰(shuí)干的，要是還不承認被我發(fā)現了后果可就不堪設想了”這時(shí)我發(fā)現爸爸笑咪咪的說(shuō)：“好了，都說(shuō)了不是我干得，何必這么認真呢？”看到爸爸這個(gè)樣子，我不禁恍然大悟，這個(gè)家伙偷了東西還狡辯看來(lái)我得好好修理修理他，我靈機一動(dòng)對他們說(shuō)那說(shuō)：“那你們看到我的儲錢(qián)罐在哪兒了嗎？”只見(jiàn)爸爸的身子直往后退檔在了放儲錢(qián)罐的地方，我哈哈大笑：“爸爸你這回又露餡了吧！”快點(diǎn)老實(shí)交代。

　　最后爸爸終于在我的逼迫下說(shuō)出了真相。就因為這件是我就成為了家里的小神探。

二年級作文 篇2

　　清明前夕，正是觀(guān)賞油菜花的時(shí)節。假日的下午，我來(lái)到鄉下觀(guān)賞油菜花。

　　剛下車(chē)，一縷清香便撲鼻而來(lái)。遠遠望去，成千上萬(wàn)的油菜花在夕陽(yáng)的照耀下，金燦燦，亮閃閃，微風(fēng)一吹，數百畝的花兒便開(kāi)始輕輕晃動(dòng)，實(shí)在令人嘆為觀(guān)止。

　　不知不覺(jué)中，我走進(jìn)了田里，仔細地觀(guān)察油菜花，金黃色的花蕊吐著(zhù)幽香，一根根細細的莖弱不禁風(fēng)，還有幾片葉子在風(fēng)中搖曳著(zhù)�；ê＠�，勤勞的蜜蜂與農民隨處可見(jiàn)，他們是這里的守護者。一些牛犢在田地里悠閑地來(lái)回穿梭，自由自在，時(shí)不時(shí)對天長(cháng)哞一聲，很響亮，很長(cháng)久。

　　太陽(yáng)漸漸西沉，油菜地也漸漸寧靜，人們扛著(zhù)鋤頭，談笑著(zhù)，向不遠處的村莊走去。牛兒走出田地，嚼著(zhù)草，默默地跟在人群后面。一切是那么無(wú)聲無(wú)息，一切又是那么富有生機。

　　春水出生乳燕飛，黃蜂擺尾撲花歸。這就是油菜地，這就是美麗的，充滿(mǎn)活力的春天。

二年級作文 篇3

　　呵呵，一下又去培優(yōu)。心情也好。是不錯，以這樣的心態(tài)去培優(yōu)。倒也找到了一番趣味。

　　每從我的視角望那欄桿（四樓）夕陽(yáng)放盡它最后一絲余暉，這時(shí)便印在了白墻壁上，折射出一道道光芒，一道道恰似憂(yōu)愁，又表著(zhù)秋天的顏色綻放著(zhù)它。鈴聲已絕，太陽(yáng)來(lái)不及道別。時(shí)間真快，我們都追不上它了。天色蒼茫，漸漸被黑暗代替了，這地方都像被蒙上了黑布，在燈的掩映下我們仍在上課。我們便欣賞窗外那黑漆的余景半過(guò)了最后一分鐘。

　　時(shí)間到了，終于可回了。我們便跑去食堂吃飯，通向食堂的路很快只覺(jué)一片漆黑。到那兒也便狼吞虎咽的吃起來(lái)。吃的飽飽的，一路伴著(zhù)小步邁向教室。一出來(lái)便聽(tīng)見(jiàn)颯颯地響，一縷縷絲微的風(fēng)晃著(zhù)樹(shù)枝。路上實(shí)在沒(méi)太多話(huà)，即使田凡和其他朋友在旁邊。不知不覺(jué)仰起了自己的頭望著(zhù)，雖然黑又蒼茫的天。但卻無(wú)比寬廣。沒(méi)有絲毫明星皎月的點(diǎn)綴依然不失它的風(fēng)度，無(wú)意中多了絲絲寂靜。

　　沒(méi)有像夏日那群星和月的伴隨，天依然在。其實(shí)，也挺好的，哈！

二年級作文 篇4

　　上星期四我去鄭州學(xué)習，那兩天的家庭作業(yè)都是班長(cháng)替我布置的。星期一回來(lái)，我就開(kāi)始領(lǐng)著(zhù)孩子們邊講邊批改，可剛打開(kāi)練習冊，一個(gè)孩子就告起狀來(lái)：“老師，我同桌沒(méi)寫(xiě)�！蔽易哌^(guò)去一看，果然如此，于是我生氣地把她的練習冊放到了講臺上，并責令她下午叫家長(cháng)。第二節到另一個(gè)班上課時(shí)，如出一轍地也有個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我用同樣的口氣命令他下午叫家長(cháng)。

　　下午到校后，我就去班里找他們兩個(gè)，一個(gè)說(shuō)：“媽媽忙，不愿來(lái)�！币粋�(gè)說(shuō)：“忘了說(shuō)�！北緛�(lái)想著(zhù)教育孩子一番算了，但轉念又一想：既然說(shuō)出來(lái)了，就必須做到，另外，孩子的表現確實(shí)需要引起家長(cháng)的重視和關(guān)注。于是，我讓第一個(gè)孩子撥通了媽媽的電話(huà)，剛開(kāi)始孩子遲遲不敢說(shuō)話(huà)，當媽媽問(wèn)：“誰(shuí)呀？”孩子才怯生生地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�是我�！薄霸趺戳�？”媽媽略帶嚴厲地�?wèn)道�！拔覜](méi)寫(xiě)完作業(yè)，老師讓你來(lái)學(xué)校一趟�！甭�(tīng)到這一句話(huà)，媽媽即刻像吃了炸藥似的，在電話(huà)里對孩子破口大罵，邊罵邊責問(wèn)：“我問(wèn)你寫(xiě)完作業(yè)了沒(méi)有，你就說(shuō)你寫(xiě)完了？你再撒謊我就……”又一頓責罵之后，媽媽生氣地把電話(huà)掛斷了。孩子委屈地看著(zhù)我，懇求似的對我說(shuō)：“我媽媽不來(lái)，老師我下次再也不敢了�！眿寢尩膱杂�，突然讓我對孩子多了幾分憐憫：“孩子，你看你撒謊讓媽媽多生氣，希望這是最后一次了�！苯又�(zhù)我讓第二個(gè)孩子打電話(huà)，他說(shuō)不知道媽媽的電話(huà)號碼，知道爸爸的電話(huà)，我就讓他打給爸爸，打通之后，爸爸問(wèn)：“怎么了?老師批評你了�！焙⒆诱f(shuō)：“沒(méi)有，我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)�！彪娫�(huà)那頭的爸爸立刻開(kāi)始大罵起來(lái)，孩子根本沒(méi)有還口的機會(huì )，我實(shí)在聽(tīng)不下去了，就接過(guò)電話(huà)，向爸爸說(shuō)明緣由，這位爸爸推卸責任地說(shuō)：“檢查作業(yè)，不是我的事，是他媽媽的事，你給他媽媽打電話(huà)吧�！睊鞌嚯娫�(huà)，我非常感慨：原來(lái)孩子的家庭教育如此欠缺。

　　從這件事上，我也一直在反思自己和我們的家庭教育，作為一名教育者，我真誠地向家長(cháng)朋友們提出以下建議：首先，家長(cháng)要有一個(gè)真確的認識。老師讓學(xué)生叫家長(cháng)，不是讓家長(cháng)來(lái)學(xué)校丟人，更不是讓家長(cháng)來(lái)責罵孩子。如果責罵有用的話(huà)，我們在學(xué)校就可以做了。所以，讓家長(cháng)來(lái)，表示老師很關(guān)心您的孩子，想和您見(jiàn)面聊聊孩子最近的學(xué)習狀況，和你一起商量教育孩子的對策。只有家校形成合力了，孩子的進(jìn)步才會(huì )更快！其次，家長(cháng)要正確地看待孩子的錯誤。其實(shí)，孩子偷懶不寫(xiě)作業(yè)，或是犯各種各樣的錯誤，這都很正常，我們要允許他們犯錯誤，要用平靜的態(tài)度，理智地對待他們的錯誤。如果動(dòng)不動(dòng)就責罵，抑或錯把孩子的錯誤當缺點(diǎn)，反復強調，這都會(huì )把孩子推到錯誤的深淵，而無(wú)法自拔。只有把孩子不斷地朝積極地方面引導，孩子才會(huì )健康的成長(cháng)！再次，家長(cháng)要常常反思自己。孩子是家長(cháng)的一面鏡子，當孩子身上出現壞毛病時(shí)，不要一味地責怪孩子，把責任都推給孩子。孩子為什么會(huì )撒謊?難道家長(cháng)您就沒(méi)有錯誤？難道教育只是簡(jiǎn)單地問(wèn)一句就了事了嗎？當孩子出現問(wèn)題時(shí)，首先要反思的是自己，自己真正的關(guān)心孩子了嗎？要求孩子做到的事，自己做到了嗎？……己不欲勿施于人，這個(gè)道理，我們每個(gè)家長(cháng)應該謹記在心。只有自己做到了，做好了，孩子才會(huì )比我們想象的更優(yōu)秀！

　　尊敬的家長(cháng)們，教育不是一句平常的問(wèn)話(huà)，不是豐厚的物質(zhì)待遇，更不是簡(jiǎn)單粗暴的責罵。教育是一門(mén)藝術(shù)，需要我們親身去感受，去體驗，去反思。因此，請家長(cháng)們時(shí)刻謹記：責罵只會(huì )讓教育打折！

二年級作文 篇5

　　我喜歡看窗外的世界，無(wú)論何時(shí)何地窗外的世界，我都喜歡。

　　在一個(gè)冬天的.傍晚，我獨一人坐在賓館的窗前，默默無(wú)聞地向窗外看去，我看到了一天即將結束時(shí)的美景。

　　太陽(yáng)已經(jīng)有一半埋入了西邊的小山包，有一半還露出來(lái)，將最后的一束陽(yáng)光散向大地。周邊的小山包還浸沒(méi)在這一天中最后的余暉中，我也被那余暉浸沒(méi)了。那條余暉停留在我的臉上給我不一樣的體會(huì )。一般正午的陽(yáng)光是那么的毒辣，而這余暉不一樣，它帶給我的是一絲絲的暖意。當余暉的面積一點(diǎn)點(diǎn)地減少，只剩下西邊山上的最后一縷余暉，它把最后的一點(diǎn)光明留給在西邊山上的一座墳。因為墳的碑心是用大理石做的，最后的余暉照在上面就會(huì )很亮，好像金子發(fā)出的亮光一樣，遠遠地看去好似有一塊金子在那里一樣。

　　太陽(yáng)漸漸落了下去，最后的一縷余暉也跟著(zhù)消失不見(jiàn)了。正當我感到彷徨時(shí)，突然天邊的云朵眨眼間全變成了像火一樣的顏色，場(chǎng)面非常壯觀(guān)。大場(chǎng)上的所有的一切都被黃色給沾染了，呈現出跟天邊的火燒云一樣的顏色。舉頭仰望火燒云，它的形狀各種各樣。有的時(shí)候像一個(gè)大金元寶，散發(fā)出誘人的金色的光芒；有的時(shí)候像一群飛奔的馬兒，在無(wú)邊無(wú)盡的大草原狂奔；有的時(shí)候像一條大黃狗，忠誠地守在主人的家門(mén)口尋等�；馃�云的顏色漸漸從金黃色變成了葡萄紫色。這時(shí)天色也漸漸地朦朧了下來(lái)，這預示著(zhù)一天即將結束。這時(shí)不少的鳥(niǎo)兒叫著(zhù)朝南邊的密林歸去。遠方的路上，一個(gè)老頭正趕著(zhù)三頭老�；丶�，而我此時(shí)身處異鄉。

　　此時(shí)此景，我想家了。因為我的家鄉也有如此的美景。

二年級作文 篇6

　　今天我去哥哥家玩，哥哥家的小區里有一大片荒地，因為這段時(shí)間經(jīng)常下雨，地里積水很多，生出了許多小青蛙，在院子里跳的到處都是。

　　我和哥哥一下樓就發(fā)現樓洞里有一群小青蛙，我和哥哥就把它們都抓起來(lái)放在瓶子里了。

　　這一天剛好下過(guò)雨，路上有很多水，我們用磚鋪了一條簡(jiǎn)單的小路。我們沿著(zhù)這條小路走到了對面，然后就開(kāi)始捉院子里的小青蛙了。

　　院子里的小青蛙非常多，我瞄準其中一只，快速用手一扣，一會(huì )兒之后，把手拿開(kāi)，小青蛙也不跑了。這時(shí)把小青蛙裝到瓶子里就行了。

　　我一會(huì )兒就捉了很多只，哥哥也收獲不少，成片的小青蛙被 我們抓的差不多了。哥哥問(wèn)我：“去抓小蝌蚪嗎？”我說(shuō)：“去看看吧�！�

　　哥哥帶我來(lái)了荒地那邊，哥哥用手撈了很久也沒(méi)撈著(zhù)。我忽然看見(jiàn)一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，然后我把魚(yú)網(wǎng)給了我哥，他撈了一會(huì )兒還是沒(méi)撈著(zhù)。剛想走，忽然游過(guò)來(lái)一只，哥哥趕緊撈了起來(lái)。然后我們開(kāi)心的回家了。

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