【精華】助人為樂(lè )的二年級作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的助人為樂(lè )的二年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇1
一天，天氣晴朗，烈日當空，小白兔和姐姐蹦蹦跳跳地唱著(zhù)歡快的歌，在森林里快樂(lè )的的玩耍著(zhù)，開(kāi)始了快樂(lè )的時(shí)光。
它們一會(huì )兒當蕩秋千，一會(huì )兒捉蝴蝶，跟著(zhù)風(fēng)的聲音擺動(dòng)著(zhù)，一直玩到了天黑，它們倆有說(shuō)有笑的，開(kāi)心的走在回家的路上，這時(shí)候森林已經(jīng)變得黑漆漆一片，小白兔們越走越遠，走到了森林的深處，怎么也找不到回家的路，它們迷路了，小白兔妹妹害怕的哭了起來(lái)，嗚嗚嗚......這時(shí)，小松鼠聽(tīng)到了小白兔的哭泣聲，說(shuō)道：“小白兔，你們?yōu)槭裁纯薜倪@么傷心呢？”小白兔回答到：“我和姐姐在森林玩耍，迷路了！”小松鼠拿出了自己隨身攜帶的指南針，測了小白兔家的方向，帶著(zhù)它們走出了森林深處，幫助了小白兔們找到了回家的路。它們很感謝小松鼠，對它說(shuō)：“小松鼠，非常感謝你的幫助，我們要學(xué)習 你助人為樂(lè )的精神�！毙∷墒笳f(shuō)：“這是我應該做的�！比缓笠酪啦簧岬碾x開(kāi)了小白兔。
從此以后，它們就成了很的好朋友。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇2
我們班的付景戈有很多優(yōu)點(diǎn)，他上課認真聽(tīng)講、他寫(xiě)作業(yè)認真仔細、還有很多很多，其中最值得大家學(xué)習的是助人為樂(lè )。
付景戈長(cháng)著(zhù)一張圓臉，上面還嵌著(zhù)一對閃閃發(fā)亮的大眼睛。他的身子有點(diǎn)瘦，個(gè)子也不高，雖然他不夠強壯，但他還是樂(lè )于助人。
下來(lái)我來(lái)講講他助人為樂(lè )的故事。有一次，我的校服不見(jiàn)了，找來(lái)找去都找不到，可把我急壞了。這時(shí)付景戈問(wèn)我：“什么找不到了”，我難過(guò)地說(shuō)：“ 我校服不見(jiàn)了”。他就幫我找，找了很多地方，最后終于找到了，我心里暖乎乎的。以后我也要學(xué)習他。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇3
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”大家一定都聽(tīng)過(guò)這首歌，可有誰(shuí)在生活中體驗到了呢？
我們學(xué)校二（2）班中有個(gè)來(lái)自孤兒院的孩子，叫榮榮，她一出生就有殘疾并被父母遺棄。蔡老師領(lǐng)她回到家中，使她有了家的溫暖。當我們知道榮榮的不幸遭遇后，大家紛紛議論起來(lái)。有的說(shuō)：“我把榮榮接回家作客，當妹妹一樣對待�！庇械恼f(shuō)：“雙休日，我帶榮榮到公園去玩個(gè)痛快！”還有的說(shuō)：“榮榮在我們學(xué)校讀書(shū)，我們就在她的身邊，決不讓她有一絲一毫的孤獨感�！�
星期六，大家熱情地邀請榮榮去公園玩。榮榮看見(jiàn)小朋友在放風(fēng)箏，她說(shuō)：“如果我也放風(fēng)箏，該多好��！”“沒(méi)問(wèn)題！”我們異口同聲地說(shuō)，一邊拿出了事先準備好的蝴蝶風(fēng)箏。她提著(zhù)風(fēng)箏放了起來(lái)，別提有多高興啦！眼看風(fēng)箏越飛越高，我們也甜甜地笑了。
有一次，榮榮生病了，好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，可把我們急壞了。大家從家中帶來(lái)了巧克力、蘋(píng)果、長(cháng)毛絨玩具等，送到了榮榮的手中。后來(lái)，榮榮的'病痊愈，又回到了我們的身邊，我們高興極了。
有了我們的幫助，榮榮感到非常溫暖、非常幸福。因為有了榮榮，我們才真正懂得了幫助別人無(wú)比快樂(lè )。
助人為樂(lè )的二年級作文 篇4
在我的身邊，有許許多多、各種各樣的人。有的淘氣、有的聽(tīng)話(huà)、還有的助人為樂(lè )……但我最欣賞的人是助人為樂(lè )的，因為她配得上這樣一個(gè)閃光的名字。
她不管是學(xué)習方面的、還是勞動(dòng)方面，看見(jiàn)別人有困難就會(huì )馬上過(guò)去幫助。
有一次，沒(méi)人有時(shí)間來(lái)聽(tīng)我讀背課文，我很著(zhù)急，急得一直走來(lái)走去。這時(shí)，她過(guò)來(lái)問(wèn)：“阮阮，怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)人有時(shí)間聽(tīng)我讀背課文，我正急呢！”她說(shuō)：“哦，這樣啊，那你先給我讀吧！”我說(shuō)：“那怎么行，你手頭上不是還有事嘛！”她說(shuō)：“沒(méi)事的，我做事很快的�！彪m然在上課之前我讀完了課文，但她卻沒(méi)有來(lái)得及做完事。
那一次，我非常感動(dòng)，也非常恨我自己，想：我為什么讀得這么慢呢？如果我讀得快一點(diǎn)的話(huà)，她就可以做完事了。我一直把這件事深深地刻在心里。
她配得上這一個(gè)閃光的名字，因為她助人為樂(lè )，這個(gè)名字就是——倪蜻。我一定會(huì )牢牢地記住這個(gè)名字的。
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