六年級讀書(shū)筆記15篇
讀完一本書(shū)以后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀書(shū)筆記吧。到底應如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編整理的六年級讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級讀書(shū)筆記1
星期六，我買(mǎi)了一本書(shū)，我非常喜歡它，書(shū)的名字是《閃閃惹人愛(ài)》。早上一睜眼，我就會(huì )情不自禁地來(lái)到書(shū)房，翻到熟悉的頁(yè)數，讀著(zhù)喜愛(ài)的字眼，讓我回味深長(cháng)。我現在就給大家介紹一下大體內容吧：缺少父愛(ài)的邱佳對關(guān)心她的數學(xué)老師關(guān)凌，產(chǎn)生了一種思念和依賴(lài)之情，受到班里的“愛(ài)情大師”冉小渝和酷兒的“啟發(fā)”，他懷疑這就是成熟的暗戀和愛(ài)情。為此，他既飽受同學(xué)們的嫉妒嘲笑和自己內心的困擾，又第一次感到補老師重視和關(guān)心的欣慰和快樂(lè )。
這本書(shū)雖然很短，但是蘊含了無(wú)窮的寶藏，故事的主人公邱佳，補同學(xué)嫉妒和嘲笑，但是在數學(xué)老師關(guān)凌的關(guān)愛(ài)下，它從同學(xué)的陰影中走出來(lái)。我的夢(mèng)想也是在為這樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師�？墒俏椰F在做事總是不考慮后果，總覺(jué)得自己做的都是對的�？傁胱寗e人明白我的心思，而從來(lái)不管別人的感受，也從來(lái)不懂怎么去關(guān)心人，讀了主本書(shū)后，我明白了要去怎樣關(guān)愛(ài)別人，以后我應該好好像關(guān)凌老師學(xué)習，長(cháng)大了也成為一位像她那樣的好老師。
六年級讀書(shū)筆記2
冰心是一位著(zhù)名的散文詩(shī)女作家，她的《繁星》，《春水》是我最?lèi)?ài)讀的書(shū)籍之一。冰心讀書(shū)奉行九個(gè)字“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”，讀書(shū)多了，熟能生巧，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就會(huì )語(yǔ)句通順，文筆暢通，寫(xiě)出來(lái)的文章思路清晰。
《繁星》是冰心在1920xx年的冬夜，和弟弟冰仲?lài)鸂t泰戈爾的《迷途之鳥(niǎo)》，1920xx年的夏天，在第一頁(yè)上寫(xiě)了“繁星”兩字，在1920xx年的秋日，才把它發(fā)表。
《春水》是在1920xx年11月21日發(fā)表的，并寫(xiě)了一段“母親呵!這零碎的篇兒，你能看一看么?這些字，有沒(méi)有我以前，已隱藏在你的心懷里�！币辉�(shī)。
六年級讀書(shū)筆記3
”讀完《勸學(xué)》，讓我知道了什么是學(xué)習。學(xué)習要“用心一也”！知識是由一點(diǎn)一點(diǎn)積累而成的。
作為“師那就得做到讓學(xué)生做一個(gè)刻苦學(xué)習的人，善于學(xué)習的人，俗話(huà)說(shuō)：活到老學(xué)到老。這個(gè)“學(xué)”字有非常重大的意義啊。在讀書(shū)的過(guò)程中強調“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨”，文中寫(xiě)到：“君子曰：學(xué)不可以已�！U驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不舍�！边@幾句話(huà)里概括了許多。帶著(zhù)目的、帶著(zhù)思想、帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，自然可以起到事半功倍的效果。讀書(shū)還貴在學(xué)以致用。在日常生活中要把努力學(xué)習和獨立思考相結合，學(xué)習前人的智慧，思考后人進(jìn)步的方法，
荀子在本文中提到“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。學(xué)習的態(tài)度需要達到堅持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識到這一點(diǎn)，即使心知肚明，也未必能落到實(shí)處。學(xué)習就得腳踏實(shí)地的學(xué)，學(xué)習其之中的真諦。有的人還未領(lǐng)略到真諦，就半途而廢，豈不可惜。在這個(gè)社會(huì )最重要的是時(shí)間和機會(huì )，有些學(xué)生在小學(xué)間一但錯過(guò)了學(xué)習的時(shí)間和機會(huì )那么也就沒(méi)什么后話(huà)啦。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“要讓學(xué)生認準了目標，總結了方法，鍥而不舍，不斷努力。
六年級讀書(shū)筆記4
今天，我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章，是我感觸很深，讓我被深深地打動(dòng)了，被震撼了。
故事是這樣的：**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午，黑龍江沙蘭鎮中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課，絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí)，天上下起大雨。當時(shí)是下午第二節課，四年級一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課，她看到外邊雨很大，就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著(zhù)書(shū)包剛出門(mén)，女教師突然發(fā)現操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫，已經(jīng)知道將要發(fā)生什么，可是她卻鎮定地對孩子們說(shuō)，快回來(lái)，老師有事情安排。因為她知道學(xué)校出于全鎮的低洼處，校門(mén)正對著(zhù)河岸，孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么，紛紛跑回教室，女教師讓學(xué)生們拽著(zhù)凳子站到桌子上，水面越漲越高，浮力使桌子左右搖擺，女教師又大聲說(shuō)：“同學(xué)們別緊張，每人抓住一樣東西別放手�！彼詈芸斐^(guò)了孩子們的身高，雙腳離地的孩子們抱著(zhù)桌椅開(kāi)始哭叫，這時(shí)，女教師竭盡全力地連續呼喊：“千萬(wàn)別亂動(dòng)亂喊，保持體力，救援的叔叔阿姨一會(huì )就來(lái)，一定要堅持��！”在女教師的呼喊中，孩子們漸漸安靜下來(lái)，就這樣，女教師與孩子們在洪水中一秒鐘、一秒鐘地苦苦支持著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)之后，大水逐漸退去，救援隊陸續趕到，女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災難終于過(guò)去，太陽(yáng)重新升起，然而在小學(xué)洪災的現場(chǎng)，救援人員發(fā)現了一百零五具孩子的遺體，很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印，是孩子們在洪水吞沒(méi)之前，在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息，凄涼的讓人們心碎。
面對洪水，孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內觸手可及的桌椅，而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水，被專(zhuān)家認定是一場(chǎng)百年不遇、人力無(wú)法抗拒的天災。但是毫無(wú)疑問(wèn)，如果孩子們能正確自救，那么喪生在這次災難中的人將會(huì )很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人數很多，人們都來(lái)抗災�？擅鎸碾y，大多數人們只有本能的反抗，很少會(huì )有人想到借助外力。
災難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道：“老師陪我們一起泡在水里，她告訴我們：任何時(shí)候都不要驚慌，抓住一樣東西別放手，老師在你們身邊。再遇到洪水，我就抱緊一樣能漂的東西往高處走�！�
那位女教師叫沙憲晶，年僅27歲，在巨大的災難中，她給包括學(xué)生在內的全社會(huì )上了一課，讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì )的道理：面對災難，抓住一切可能抓住的機會(huì )別放手。
讀了這篇文章，我學(xué)會(huì )了許多道理，你，學(xué)會(huì )了嗎？
六年級讀書(shū)筆記5
今天我讀了一篇課文，使我深有感觸。
文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見(jiàn)任何東西，但卻能在花香的引導下，極為準確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是，這朵月季花上停著(zhù)一美麗的蝴蝶，睜著(zhù)眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了，這何嘗不是一個(gè)奇跡！我非常吃驚，因為我知道，蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到，何況是一個(gè)盲女孩。后來(lái)，這個(gè)盲女孩緩緩地張開(kāi)手，抬頭張望著(zhù)飛向藍天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，更是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是她對自由飛翔的向往。
世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅的殘疾人，例如海倫？凱勒。她是美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng )造了人生的奇跡。在老師安妮？沙利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院四年的學(xué)業(yè)。成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后，海倫？凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福，成為了一位了不起的人物。而我，因為遇到一點(diǎn)點(diǎn)小挫折，而什么都不做。我和她們比起來(lái)，真是天壤之別。讓我感受到海倫？凱勒和安靜雖然是盲童，但也樂(lè )觀(guān)面對生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè )。
讀了這篇文章，使我明白了：每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
六年級讀書(shū)筆記6
我看書(shū)一般是不太會(huì )記情節的，對于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書(shū)本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細節每個(gè)部分。而不是死摳情節，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書(shū)的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節，但書(shū)本里告訴你的道理將會(huì )伴你一生。
韓寒的書(shū)，我總分析不出人物性格，因為他的人物總是一些無(wú)奈的承受者，仿佛寫(xiě)的就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫院的荒誕情節我在他很多書(shū)里都見(jiàn)到過(guò)，卻對最后的情節映像尤為深刻。
在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(cháng)安亂》才來(lái)接觸這本書(shū)的。
所以我覺(jué)得用《長(cháng)安亂》里的一句話(huà)可以總結一下這本書(shū)，這也是為什么我說(shuō)《長(cháng)安亂》是韓寒總結性最強的一本書(shū)。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書(shū)中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì )把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
六年級讀書(shū)筆記7
這是曹伯伯七八十年代完成的作品，時(shí)代離我們很遙遠，但讀起《草房子》這本書(shū)，卻感到那么親切。
故事由9個(gè)小故事組成，似乎可以獨立成章，但它們內在又有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這一切都與油麻地這個(gè)地方有關(guān)，都和桑桑這個(gè)小主人公有關(guān)。故事的一切都圍繞著(zhù)他們展開(kāi)。桑桑是一個(gè)聰明活潑好動(dòng)的小男孩。在他六年的學(xué)習生涯中做的好事數不勝數，但是闖的禍也不少。比如：他把蚊帳改成漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”。。。。。。這一切不得不使我邊看書(shū)邊笑。
但是在醫療那一章，又讓我多次流下淚水。在那章桑桑被診斷患了絕癥，桑桑的爸爸走南闖北，四處尋找名醫，但是又一次次的失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下淚水。在幾乎要絕望的時(shí)候，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥房里，為他熬藥，鼓勵他。終于桑桑的爸爸訪(fǎng)到了名醫。當看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興的又一次流下了淚水。從此隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，桑桑懂事了很多。
故事中的桑桑在六年的學(xué)習生涯中有喜有憂(yōu)，有笑有淚，我不是也有同感嗎？
六年級讀書(shū)筆記8
周三的早讀班里讀起了荀子的《勸學(xué)》，聽(tīng)著(zhù)圣人諄諄的教誨，頭腦中回想著(zhù)我的學(xué)生生活，一份親切與溫暖蕩漾在心頭。課余，我借了何老師的語(yǔ)文書(shū)，重溫了這不到四百字的短文。
《勸學(xué)》是高中語(yǔ)文課的名篇，對于我也曾爛熟于心。然而高中時(shí)代的我，從沒(méi)有被這篇小小的短文打動(dòng)過(guò)。那個(gè)時(shí)侯，我喜歡大聲地讀“……指點(diǎn)江山，激揚文字，糞土當年萬(wàn)戶(hù)侯！”，我也喜歡一遍接一遍地背“登斯樓也，則有去國還鄉，憂(yōu)饞畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣�！灰晕锵�，不以己悲，居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠，則憂(yōu)其君�！睉阎�(zhù)一顆少年沖動(dòng)的心，想象著(zhù)先輩們“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的感覺(jué)，不禁怦然心動(dòng)。
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期期末考試，世界古代史的老師列出了考試范圍——186個(gè)名詞解釋?zhuān)總�(gè)名詞都是幾乎四百字的解釋?zhuān)液突锇閭冇昧艘恢芏嗟臅r(shí)間通宵達旦地把它們抄下來(lái)，看著(zhù)那厚厚的一疊紙，想著(zhù)我要把它們背下來(lái)，心里有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)……
此后的兩年，每次的期中、期末考試我們幾乎都是在數百個(gè)名詞解釋中度過(guò)的，中文系的朋友問(wèn)我，背這個(gè)到底有用嗎？我無(wú)言以對。每次夜半捧讀，抬頭仰望星空，我問(wèn)星星：這難道就是我想學(xué)的歷史嗎？星星無(wú)語(yǔ)……
大學(xué)的第四年，和一個(gè)師姐聊天的時(shí)候無(wú)意中提到歷史系學(xué)習的收獲，她說(shuō)：你難道沒(méi)有發(fā)現自己從看不懂別人的論文，到現在不知不覺(jué)地看得懂了嗎。我忽然意識到這是一個(gè)量的積累到質(zhì)的飛躍的真實(shí)過(guò)程。在抄抄寫(xiě)寫(xiě)、記記背背的過(guò)程中，我懂得了歷史學(xué)習最基本的無(wú)數個(gè)概念，是它們幫我看懂了專(zhuān)家高深莫測的論文，理解了智者玄妙精微的思想。我是該感謝這四年間那幾千個(gè)名詞解釋��！
那天晚上，我又想起了“登斯樓也，則有去國還鄉，憂(yōu)饞畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣�！灰晕锵�，不以己悲，居廟堂之高，則憂(yōu)其民；處江湖之遠，則憂(yōu)其君�！钡嵌显贈](méi)有“談笑間”的快意，而是回響著(zhù)“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”“萬(wàn)里之行，始于足下”，于是，我找到了名詞解釋本，寫(xiě)下了“腳踏實(shí)地”。
六年級讀書(shū)筆記9
今天，我又看了一遍《笑貓日記》中的《藍色的兔耳朵草》，雖然這是我第二遍看了，但還是非常好看，非常好玩，因為它的類(lèi)容寫(xiě)的太精彩了，語(yǔ)言很幽默，很風(fēng)趣。
《笑貓日記》——《藍色的兔耳朵草》主要講了在遙遠的群山之中，藏著(zhù)一座晶瑩的如同藍寶石般的藍山。而且生長(cháng)在藍山的兔耳朵草能治好虎皮貓的耳朵，不過(guò)通往藍山的路危機四伏，但是為了心愛(ài)的虎皮貓，笑貓這一路走的義無(wú)反顧�？墒菤v經(jīng)千辛萬(wàn)苦采來(lái)的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，于是，笑貓萬(wàn)念俱灰的回到了馬小跳的家，但是綠毛龜卻告訴笑貓：只要心中有愛(ài)，奇跡就一定會(huì )出現！
讀完后，我為最后兔耳朵草被吃掉而感到悲傷，悲傷到久久不能自拔。同時(shí)又被笑貓的精神而感動(dòng)。希望大家心中都有愛(ài)，讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)！
六年級讀書(shū)筆記10
“中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)�！睂�(shí)現中國夢(mèng)，任重而道遠，需要我們每個(gè)人繼續付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話(huà)說(shuō)少年強則國強，可見(jiàn)中國夢(mèng)的實(shí)現與我們少年兒童的成長(cháng)息息相關(guān)，我們又將為中國夢(mèng)的實(shí)現做些什么呢？這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(cháng)成百年大樹(shù)，運用了他自己獨特的方法種樹(shù)，但作者一開(kāi)始不明白，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì )很好的活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！币沧屛殷w會(huì )更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴(lài)的，只有靠自己才是最現實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折，會(huì )遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗，去迎接困難的挑戰，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì )有回報。只有經(jīng)歷了生活中的不可預料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強的，有作為的人。是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅強，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨立、自主、堅強。我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，因此擁有獨立自主的精神對我們來(lái)說(shuō)是多么重要！夢(mèng)想需要一顆獨立自主的心，有了獨立自主的精神才能為我們的“中國夢(mèng)”打好基礎。我們才能為“中國夢(mèng)”而共同奮斗。
成語(yǔ)恍然大悟：恍然大悟[huǎng rán dà wù]，意指猛然醒悟過(guò)來(lái)。語(yǔ)本唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》。[源]唐·高彥休《唐闕史·卷上·裴丞相古器》耕人墾田得古鐵器曰盎，……隱隱有古篆九字帶盎之腰。曲阜令不能辨，兗州有書(shū)生姓魯，善八體書(shū)，子男召致于邑，出盎示之，曰：“此大篆也，非今之所行者。惟某頗嘗學(xué)之，是九字曰『齊桓公會(huì )於葵邱歲鑄』�！币卦状笃嫫湔f(shuō)，及以篆驗則字勢存焉，乃輦致於河東公之門(mén)。公以為麟經(jīng)時(shí)物，得以為古矣，寶之猶鍾、玦、郜鼎也�！殑⑸崛送懸詾榉钱敃r(shí)之物，乃近世矯作也。公不悅曰：“果有說(shuō)乎？”紫微曰：“某幼專(zhuān)邱明之書(shū)，齊侯小白諡曰桓公，九合諸侯，取威定霸，葵邱之會(huì )是第八盟。按禮經(jīng)，諸侯五月而葬，同盟至。既葬然後反虞，既虞然後卒哭，卒哭然後定諡，則葵邱之會(huì )實(shí)在生前，不得以諡稱(chēng)之，此乃近世矯作也�！迸峁腥皇嘉�，立命擊碎，然後舉爵盡歡而罷。[典故]“恍然大悟”原作“恍然始悟”。據唐人高彥休的《唐闕史·卷上·裴丞相古器》載，唐時(shí)裴丞相好古物，當時(shí)在曲阜有一個(gè)農人在耕田時(shí)挖到一個(gè)叫“盎”（一種大腹斂口的盆）的古鐵器，環(huán)腰隱約現出九個(gè)古篆。曲阜令無(wú)法辨識，就找了一個(gè)精通秦代八種書(shū)體的魯姓書(shū)生來(lái)看。書(shū)生說(shuō)：“這些字是大篆，不是現在通行的文字。這九個(gè)字是：『齊桓公會(huì )於葵邱歲鑄』�！鼻妨罹蛯⑦@件春秋時(shí)代的古物獻給裴丞相，好古的裴丞相視之為寶物。有一天，裴丞相設宴和門(mén)生聚會(huì )，大家圍著(zhù)看這件古寶，贊美之聲此起彼落，只有劉蛻認為那不是古寶，而是近代的贗品。裴丞相很不高興，要劉蛻說(shuō)出理由。劉蛻說(shuō)：“齊侯小白死後，諡號是“桓公”。他九合諸侯，完成霸業(yè)�？裰畷�(huì )是第八盟。當時(shí)齊侯尚健在，是不可能用諡號稱(chēng)呼的�！迸嶝┫嗦�(tīng)了，“恍然始悟”，令人把盎擊碎，和門(mén)生們繼續把酒言歡�！盎腥淮笪颉边@句成語(yǔ)，就從原文中的“恍然始悟”演變而出，用來(lái)指猛然醒悟過(guò)來(lái)。
成語(yǔ)一帆風(fēng)順：船掛著(zhù)滿(mǎn)帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。如：唐·孟郊《送崔爽之湖南》：“定知一日帆，使得千里風(fēng)�！庇秩纾簷彼迓抖鄤陬D，喜借得一帆風(fēng)順�！濉だ顫O《憐香伴·蹴居》
六年級讀書(shū)筆記11
說(shuō)實(shí)話(huà)，我不怎么愛(ài)看冰心的詩(shī)�！斗毙恰ご核愤@本書(shū)我也是頭一次仔仔細細，認認真真地讀。以前把它放在家里當個(gè)擺設，都不怎么看。這一看不知道，看了之后才明白，這詩(shī)歌的韻味，這詩(shī)歌的優(yōu)雅，這詩(shī)歌的魅力。
《繁星·春水》這本書(shū)講的大多是童年，母親，自然。細細品讀，會(huì )感覺(jué)，仿佛看到冰心內心深處的想法，讀詩(shī)歌的時(shí)候，仿佛別的一切都不存在，仿佛我在一個(gè)恬靜的思想世界里，自由自在，安安靜靜。
“童年呵! 是夢(mèng)中的真， 是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑”這句話(huà)，讓我深受感觸，這是作者內心深處的真實(shí)想法，童年，是一個(gè)美麗的夢(mèng)，同時(shí)又很易破碎，稍不留神，它就慢慢地流失了，無(wú)影無(wú)蹤，當你自己細細回憶那無(wú)窮無(wú)盡的童年，那童真早已消失，那單純早已流逝，那兒時(shí)的夢(mèng)想，已經(jīng)變成了笑話(huà)，那自由自在的生活，只能變成一種向往。這句話(huà)，深有感觸。我的童年，一定要過(guò)得充實(shí)，一定要過(guò)得美妙，一定要好好珍惜。當我長(cháng)大的時(shí)候，也許我也會(huì )想冰心一樣感慨童年是回憶時(shí)含淚的微笑，但至少我會(huì )覺(jué)得舒心，我毫無(wú)遺憾。我現在還不能完全理解大人的心，我確實(shí)覺(jué)得童年很珍貴，很美妙。也許我長(cháng)大后才會(huì )明白，童年這個(gè)童話(huà)世界里的故事，到底會(huì )多么讓人留戀。童年如夢(mèng)，很容易破碎，卻又讓人感覺(jué)那么美好，那么小心地呵護著(zhù)它。
“嫩綠的芽?jì)�，和青年說(shuō)：”發(fā)展你自己!“ ”這句話(huà)，如同人生哲學(xué)，芽?jì)盒枰l(fā)展，需要破土而出，花苞需要綻放，需要展示，果兒需要成熟，需要奉獻，需要犧牲。這就像人一樣，有夢(mèng)想要發(fā)展，有力量要貢獻，有特殊情況要犧牲。這就是人生，人生的意義，就是要發(fā)展，要貢獻，要犧牲，要付出，要成功。這就是人生意義所在，缺了一樣，都會(huì )變得干枯，毫無(wú)意義。也許，這并不是普普通通的一首詩(shī)，而是一首富有哲學(xué)的詩(shī)歌，有道理，有理解，指引你走向成功的方向。
“母親呵! 撇開(kāi)你的憂(yōu)愁 ，容我沉酣在你的懷里 ，只有你是我靈魂的安頓”這是冰心的感慨啊!有誰(shuí)再受委屈受欺負的時(shí)候，不會(huì )在母親的懷抱里嚎啕大哭?有誰(shuí)在撒嬌的時(shí)候，不躲在母親懷里?又有誰(shuí)不會(huì )在保守打擊折磨時(shí)，母親張開(kāi)雙臂，緊緊擁你在懷里?母親的臂膀，是你的依靠。是你精神支柱，靈魂的安頓。我們在父母的呵護下，茁壯成長(cháng)。那是因為有父愛(ài)!有母愛(ài)!爸爸遮風(fēng)擋雨，媽媽相夫教子。大聲的說(shuō)一句：“爸爸媽媽我愛(ài)您們!”
《繁星·春水》告訴了我很多，讓我明白成熟了不少。它不只是抒情小詩(shī)，它更是富有人情味的故事，讓我們從主感慨，明白了“愛(ài)”“純真”“自然”“美麗”的意義所在!
六年級讀書(shū)筆記12
今天，我們學(xué)習了《匆匆》這篇文章，這篇文章是由朱自清在二十四歲寫(xiě)的一篇文章，二十四歲的'朱自清認為自己時(shí)間過(guò)的匆匆，但自己仍無(wú)所作為而寫(xiě)的文章。
這篇課文講了二十四歲的朱自清覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快太匆匆了，于是，洗手的時(shí)候日子從水盆了過(guò)去，吃飯的時(shí)候日子從飯碗里過(guò)去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去，躺在床上，他伶伶俐俐從身上跨過(guò)，從腳邊飛過(guò)。這些語(yǔ)句就是作者感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，但是作者寫(xiě)文章前決定以后要珍惜時(shí)間，多為這個(gè)世界做貢獻。
這可見(jiàn)作者朱自清是多么的偉大呀！
這篇文章同時(shí)也告訴我們時(shí)間是非常珍貴的，一寸光陰一寸光陰一寸金寸金難買(mǎi)寸光陰，這句話(huà)是人們常說(shuō)的一句話(huà)，里面蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘，倘若不珍惜時(shí)間 ，讓時(shí)間白白溜走，這樣你的一生都會(huì )無(wú)趣，有遺憾的。
六年級讀書(shū)筆記13
《綠山墻的安妮》這本書(shū)，讓我受益匪淺，我懂得了：做人要自尊自強，刻苦勤奮，才能贏(yíng)得別人的尊重和友誼。
一個(gè)夏天，綠山墻的那個(gè)村莊里住著(zhù)馬修和瑪麗拉兄妹兩個(gè)和一些村民，馬修因為上了年紀，手腳不像以前那么敏捷靈敏了，所以他決定從孤兒院領(lǐng)養一個(gè)男孩子，幫他做些雜活，但是領(lǐng)養時(shí)出了點(diǎn)差錯，領(lǐng)回一個(gè)骨瘦如柴的小女孩——安妮·雪莉。領(lǐng)回后瑪麗拉想把她送回去，但是安妮的那張喋喋不休的小嘴還是讓瑪麗拉把她給留下來(lái)了。在她的想像中，頑皮的小溪在冰雪的覆蓋下歡笑；如果玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)，必須會(huì )給我們講很多搞笑的故事；她還把自我的影子和回聲想象成兩個(gè)知心朋友，向她們訴說(shuō)心事……安妮每一天的工作是幫瑪麗拉干些針線(xiàn)活，瑪麗拉還讓安妮上了學(xué)，在那里安妮認識了很多好朋友，她最好的朋友是戴安娜。日子一天天過(guò)去了，安妮快二十歲了，她考上了大學(xué)，但是不幸的是馬修因心臟病去世了，瑪麗拉的眼睛快看不見(jiàn)了，安妮為了照顧她放下了上學(xué)，留在家里做了一名老師，安妮最后變成綠山墻的主人。
這本書(shū)主要讓我體會(huì )到做人要有自信，不能放下自我的理想，要刻苦勤奮，才能獲得別人的尊重和友誼，我們必須會(huì )成為自我的主人。
六年級讀書(shū)筆記14
今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。在這美好的日了里，我們學(xué)校舉行了主題為“讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間”的大型感恩演講會(huì )。這次演講會(huì )由“關(guān)愛(ài)成長(cháng)工程”家庭教育宣講團的著(zhù)名專(zhuān)家王嘉明主講，聽(tīng)說(shuō)王老師在全國各地巡回演講了500多場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)精彩，因此我對這次演講充滿(mǎn)了期待，并按學(xué)校要求邀請媽媽一起參加。
演講會(huì )在學(xué)校操場(chǎng)舉行，下午8:30。來(lái)到指定位置坐好。
兩點(diǎn)鐘時(shí)，王嘉明老師的演講準時(shí)開(kāi)始。他的演講一共分三個(gè)主題，第一個(gè)是愛(ài)祖國，第二個(gè)是愛(ài)老師，第三個(gè)是愛(ài)父母。王老師給我們講了許多關(guān)于民族精神的故事，振奮人心，后來(lái)全場(chǎng)20xx多名同學(xué)一起起立向國旗——五星紅旗敬禮。這時(shí)，我心里想：“我們應該‘為中華之崛起而讀書(shū)’，我為我的祖國驕傲，為我是中國人而自豪”。第二個(gè)環(huán)節演講時(shí)，王老師問(wèn)我們愛(ài)不愛(ài)自已的老師，我們都說(shuō)“愛(ài)”，雖然有時(shí)因為調皮犯錯誤被老師批評，但我知道老師是為了我好，是為了不讓我犯同樣的錯誤。隨后王老師要我們用真情實(shí)感去擁抱自已的老師，當我和班主任擁抱的一瞬間，我感到非常幸福、激動(dòng)，因為這是我五年來(lái)第一次和自已的老師擁抱。仔細看老師，歲月已經(jīng)開(kāi)始侵蝕她的青春年華，幾條皺紋慢慢地爬上了她的額頭，看到這里，我心頭一顫，心中默念道：“老師，您辛苦了！”第三個(gè)環(huán)節是講愛(ài)父母，也是讓我掉眼淚的時(shí)刻。王嘉明老師問(wèn)我們：“你們孝敬了父母嗎？”大家都說(shuō)：“有！”而我卻沉默了，因為我在家衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，考試還考不好，經(jīng)過(guò)這次教育，我一定會(huì )孝敬父母。同時(shí)想到，有些同學(xué)很喜歡攀比，可他們有沒(méi)有想過(guò)，他們用的是父母的血汗錢(qián)哪！有些山區里的孩子還沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有飯吃，你們忍心亂花錢(qián)嗎？
通過(guò)這次印象深刻的感恩教育，王老師已把感恩的種子植入了我們的心田，長(cháng)大后，我們一定會(huì )讓真愛(ài)灑滿(mǎn)人間！
成語(yǔ)飯來(lái)張口：指吃現成飯。形容不勞而獲，坐享其成。如：《金瓶梅詞話(huà)》第七六回：“那婆子道：‘我的奶奶，你飯來(lái)張口，水來(lái)濕手，這等插金帶銀，呼奴使婢，又惹什么氣？’”又如：朱延年一輩子嬌生慣養，做慣了大老板，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，吃的好，穿得美，哪里吃過(guò)這樣的苦頭？——周而復《上海的早晨》第三部二十
成語(yǔ)現成飯：已經(jīng)安排好的飯食。比喻沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的勞動(dòng)，坐享其成。如：清·吳敬梓《儒林外史》第一回：“每月可以得他幾錢(qián)銀子，你又有現成飯吃，只在明日就要去了�！庇秩纾撼袁F成飯，是最沒(méi)有意思的事，是最沒(méi)有出息的人才喜歡的�！濉ち�?jiǎn)⒊吨螄鴮W(xué)雜話(huà)》
六年級讀書(shū)筆記15
《繁星春水》這本書(shū)是我第一次接觸，看慣了散文和小說(shuō)的我，一下子來(lái)看冰心詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應，但是也別有一番滋味。
翻開(kāi)書(shū)，里面的文字立刻吸引了我。它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越;它的語(yǔ)言真是優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透，又能流露出深深的感情;而且它有種語(yǔ)言的魅力，不僅僅僅是因為語(yǔ)句的精煉，能把一篇篇文章濃縮成一首首優(yōu)美的詩(shī)，更因為它朦朧的詩(shī)意，留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細膩的情緒，每一個(gè)字眼都蘊含著(zhù)那樣深的含義，
此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對大自然的歌頌為主題。冰心對母親的贊美有很多：“母親呵!我只要歸依你，心外的湖山!容我拋棄罷!”在這幾句簡(jiǎn)短的話(huà)里看來(lái)，在她眼里母愛(ài)偉大無(wú)窮，她能夠為了母親拋棄一切的身外之物。她也十分熱愛(ài)孩子，因為孩子的心靈是純潔無(wú)瑕的：“萬(wàn)千的天使要起來(lái)歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著(zhù)偉大的靈魂�！弊髡弑牡倪@幾句話(huà)就清晰的寫(xiě)出了小孩的特點(diǎn)，天真的話(huà)語(yǔ)，蓬勃的生機，散發(fā)著(zhù)生命的光彩，連天使也要忍不住贊美他們。冰心也把大自然描繪的十分生動(dòng)，栩栩如生，給我們刻畫(huà)出它美麗的樣貌：“清曉的江頭，白霧朦朦，是江南天氣，雨兒來(lái)了——我只明白有蔚藍的海，卻原先有碧綠的江，這是我父母之鄉!”那里用了好幾個(gè)描述顏色的詞：白，蔚藍，碧綠。在簡(jiǎn)短樸素的幾個(gè)詞語(yǔ)，就把大自然的景象生動(dòng)地描繪出來(lái)了，可見(jiàn)作者的寫(xiě)作水平不一般。冰心寫(xiě)的文章也有一些哲理性：“墻角的花，孤芳自賞時(shí)，天地便小了!”這些話(huà)告誡我們，要放開(kāi)胸懷和別人接觸，視野寬廣一些，不要自閉。
純靜之美，讀這些小詩(shī)，似乎很親切。因為冰心將大自然中最純最本色又十分普通的東西用輕淡優(yōu)雅的詩(shī)句表現出來(lái)，不加以任何人為的修飾，不添以任何華美的詞句;帶著(zhù)一絲溫柔的憂(yōu)悠，或一些深深的內在美，在那娓娓道來(lái)的詩(shī)句中，滿(mǎn)含了詩(shī)人對生活的熱愛(ài)，是她冰清玉潔之心的再現。
【六年級讀書(shū)筆記15篇】相關(guān)文章：
駱駝王子的六年級讀書(shū)筆記10篇-小學(xué)六年級讀書(shū)筆記12-29
小海帝讀書(shū)筆記10篇-小學(xué)六年級讀書(shū)筆記12-29
小海蒂讀書(shū)筆記10篇-小學(xué)六年級讀書(shū)筆記12-29
不老泉的六年級讀書(shū)筆記10篇-小學(xué)六年級讀書(shū)筆記12-30
《朝花夕拾》六年級的讀書(shū)筆記02-18
小學(xué)六年級朝花夕拾讀書(shū)筆記大全02-18
六年級的朝花夕拾讀書(shū)筆記范文02-18
稻草人讀書(shū)筆記500字六年級02-10