窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記集合15篇
看完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了。那么如何寫(xiě)讀書(shū)筆記才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記1
這是日本“最偉大的女性”黑柳徹子寫(xiě)下的書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)主要講述了小豆豆剛上一年級就被退學(xué)了，于是她來(lái)到了一個(gè)非同一般的小學(xué)“巴學(xué)園”，開(kāi)始了她的校園生活。也許聽(tīng)到這個(gè)名字，很多人會(huì )覺(jué)得這很荒唐，并發(fā)出質(zhì)疑。但是這些所有都是小林宗作老師對孩子們的愛(ài)，以及他對教育的熱情，也是孩子們眼中最快樂(lè )，最自由，最放松的校園。
你們想，如果你在一所學(xué)校里上學(xué)，能有在田野上奔跑一樣快樂(lè )，在天空翱翔一樣自由，在家里吃著(zhù)飯菜一樣親切，這是多么讓人心曠神怡的��！難道會(huì )有人不喜歡這樣的學(xué)校嗎？
巴學(xué)園其實(shí)就是這樣的一所小學(xué)，可惜啊，巴學(xué)園在1945年被一場(chǎng)大火燒毀了，所以大家只能在《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中好好“體驗一番”了！
這本書(shū)記錄了黑柳徹子來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。（洪夢(mèng)暄）
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記2
以前略過(guò)一本書(shū)，書(shū)名前三個(gè)字也是“窗邊的”，似乎記述的是一顆豌豆的成長(cháng)�？吹健洞斑叺男《苟埂�，不由得和印象中的那本書(shū)聯(lián)系在了一起。抱著(zhù)把略過(guò)的書(shū)看完的心態(tài)，挑選了這本書(shū)�？粗�(zhù)書(shū)封，瞄到“黑柳徹子”的名字，隱約覺(jué)得這本書(shū)與記憶中的書(shū)不一樣。卻又沖著(zhù)“日本銷(xiāo)量第一的書(shū)”的宣傳語(yǔ)，決定耐著(zhù)性子讀讀這本書(shū)。
原來(lái)，這是一個(gè)巴學(xué)園畢業(yè)生的回憶錄。她的名字叫小豆豆。一個(gè)因為好奇、探究而被原小學(xué)勸退的小女生，在巴學(xué)園度過(guò)了快樂(lè )無(wú)比、妙趣橫生的童年。在日本，巴學(xué)園曾真實(shí)地存在過(guò)，由小林宗作先生于戰前創(chuàng )立。那里的校舍不是鋼筋混泥土建成，而是掩映在綠林里的、改裝過(guò)的一輛輛電車(chē)。在電車(chē)一樣的教室里上課，每天可以按自己的心情挑選座位;可以從老師羅列在黑板上的任務(wù)中挑選自己最感興趣的一項，開(kāi)始一天的學(xué)習;可以在校園里擁有一棵自己的樹(shù)。這樣的學(xué)校，想必沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì )不喜歡。像小豆豆一樣，一定會(huì )在放學(xué)回到家后，充滿(mǎn)希望地期待第二天再次去到學(xué)校。
最特別的，在巴學(xué)園，孩子們都依著(zhù)自己的天性成長(cháng)著(zhù)。就像校長(cháng)小林宗作所描述的，每一個(gè)剛出生的孩子，都具有很好的品質(zhì)，然而周?chē)h(huán)境的影響下，這些好的品質(zhì)會(huì )被損害;教育就是要盡早發(fā)現孩子好的品質(zhì)并將它們發(fā)揚光大。小林先生還特別強調孩子與大自然親近，而不僅僅是強調語(yǔ)言文字的效力。
小豆豆有幸進(jìn)入了巴學(xué)園，避免了在一般普通小學(xué)里可能讓自己一生背負陰影的遭遇。她還應該慶幸自己有一位和善、耐心的母親。母親對小豆豆隱瞞了退學(xué)這件事，而只是告訴小豆豆需要還一所學(xué)校，保護了小孩子敏感易傷的心。
我希望自己的孩子，也能夠像小豆豆一樣幸運，進(jìn)入一所有趣的學(xué)校;希望自己像小豆豆的媽媽一樣有耐心和愛(ài)心陪伴孩子成長(cháng);希望小豆豆擁有一個(gè)美好的、值得一生回味受益的童年。何不就給寶貝取小名為豆豆呢?
嗯，寶貝，讓我叫你豆豆，讓我陪你快樂(lè )健康地成長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記3
媽媽下班后，神秘兮兮地把我叫到身邊說(shuō)：“兒子，我要送你一個(gè)禮物!”
“真的?”我很高興。媽媽讓我閉上眼睛，然后把一個(gè)紙袋子放到我手里。我急忙打開(kāi)一看，是一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。
“哇!太棒了!我的書(shū)柜里又多了一本書(shū)!謝謝媽媽!”說(shuō)完，我就急急忙忙進(jìn)屋看起來(lái)了。
這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。書(shū)的主人公小 豆 豆 非 �；顫娍蓯�(ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
讀了這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。而且，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習的榜樣。
我更羨慕小豆豆，因為她進(jìn)了很獨特的學(xué)校，遇見(jiàn)了一個(gè)特別優(yōu)秀的校長(cháng)�！盁o(wú)論是什么樣的人，上天都必然賜于他一項出類(lèi)撥萃的才能�！边@句話(huà)是小林校長(cháng)常常說(shuō)的�！澳阏媸莻�(gè)好孩子�！边@句話(huà)深深地影響了小豆豆的一生。書(shū)中的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的好孩子。
小豆豆對世界充滿(mǎn)了好奇，在她的眼里，巴學(xué)園有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，用小豆豆的話(huà)說(shuō)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)”;巴學(xué)園有著(zhù)與眾不同的教室——它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;巴學(xué)園有著(zhù)一位改變她一生的好老師——小林校長(cháng)……這些是多么不可思議啊!
讀書(shū)時(shí)，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得捧腹大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )自由的學(xué)校，這一點(diǎn)讓很多人艷羨不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習;羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
不過(guò)，總能接到爸爸媽媽送給我的像《窗邊的小豆豆》這樣珍貴的禮物，我的生活也很幸福!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記4
她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
今天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得主人公小豆豆非�？蓯�(ài)。
這本書(shū)主要記述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書(shū)后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗。喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣。小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的"巴學(xué)園"里，認識了很多新朋友，唯一的一個(gè)男孩山本太明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶山本太明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓太明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬上了小樹(shù)，然后讓太明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)太明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬到了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這件事可以看出小豆豆不但不嘲笑太明，而且還很樂(lè )意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，不僅是我佩服得五體投地還是我們學(xué)習的榜樣。
相反有的人，卻以著(zhù)家里富有就經(jīng)常買(mǎi)一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服有多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿的不比自己好，就會(huì )嘲笑那同學(xué)，一次我聽(tīng)媽媽說(shuō)："他一個(gè)朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有的人。我聽(tīng)了這故事以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓他的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵，多幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì )讓那女孩感到自卑。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記5
在這兩個(gè)星期里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。里面的故事情節，時(shí)而令人捧腹大笑，時(shí)而令人氣憤不已，時(shí)而令人十分同情，但無(wú)論故事情節怎么樣，都十分精彩，讓人難忘。
故事的主人公是一個(gè)調皮淘氣、喜愛(ài)幻想的小女孩。她求學(xué)屢遭挫折，不是因為其他原因，就是因為她對什么都太過(guò)好奇了。小豆豆的父母找到一個(gè)名叫“巴樂(lè )園”的一個(gè)用電車(chē)做教室的學(xué)校。從這以后，小豆豆的命運發(fā)生了轉機，她成了小林校長(cháng)眼里的乖孩子。小豆豆在巴樂(lè )園里十分自由快樂(lè )，尤其是每天中午，小林校長(cháng)會(huì )讓他們帶“山的味道和海的味道”。
每個(gè)人的童年是不一樣的，我小時(shí)發(fā)生過(guò)的事也傻得可愛(ài)。我那時(shí)候會(huì )指著(zhù)一根火腿傻笑，會(huì )捉蚱蜢喂雞，也會(huì )像小豆豆一樣對燕子說(shuō)話(huà)。不過(guò)，我也很想像小豆豆一樣，在電車(chē)教室里上課，像她一樣想學(xué)什么就學(xué)什么，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習，發(fā)表自己的意見(jiàn)。我多么希望天下所有的校長(cháng)都像小林校長(cháng)一樣就好了，那樣我們各朝自己喜歡的方面去努力，通過(guò)自己的努力和天賦成功。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，使我學(xué)到了不少。我一定會(huì )通過(guò)自己的努力而成功。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記6
假期間閱讀了日本著(zhù)名作家，黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
讀完這本書(shū)給我教育觀(guān)念上帶來(lái)的最大影響就是進(jìn)一步認識到教師的眼中的確不應該有差生，應該相信每一個(gè)差生都是上帝派來(lái)的天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明�？赡苷蔷売谒麄儐渭兊乃枷脒�有對一切有著(zhù)強烈的好奇心使得他們做出了成人所認為的“調皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法。
書(shū)中的主人公小林校長(cháng)創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”。在“巴學(xué)園”里，他尊重每個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子表現自己的機會(huì )，用鼓勵使孩子實(shí)現自己的價(jià)值。比如：面對高橋君這樣一位侏儒癥的殘疾孩子，小林先生對這位殘疾孩子尊重與刻意關(guān)照。在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上設計的所有比賽項目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢，拿到冠軍，讓他感覺(jué)到自己與所有的孩子一樣，沒(méi)有因為身體上的缺陷而懷有自卑的心里。比如：在巴學(xué)園，“從自己喜歡的科目開(kāi)始”的學(xué)習方式，使得熱愛(ài)物理化學(xué)研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長(cháng)大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。比如：為了增強孩子們的語(yǔ)
言表達能力，小林先生安排在每天中午開(kāi)飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說(shuō)幾句話(huà)，并以此來(lái)培養孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達自己的思想。在他的鼓勵下，一個(gè)無(wú)話(huà)可話(huà)的孩子，不但說(shuō)出了話(huà)，而且一次比一次聲音大。
有了小林校長(cháng)對孩子們的鼓勵，寬容，耐心，愛(ài)，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習的每一個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)并在成年后有所建樹(shù)。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書(shū)，感覺(jué)在我們的教育行列，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長(cháng)，這樣的教育家來(lái)辦學(xué)，努力去淡化當今社會(huì )急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書(shū)中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記7
《再見(jiàn)，再見(jiàn)》是這本書(shū)的最后一篇。巴學(xué)園遭到空襲被燒成火海。小林校長(cháng)看著(zhù)熊熊大火，對身邊的兒子說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”要知道，巴學(xué)園是由小林校長(cháng)的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的。在這之前，他進(jìn)行了年復一年的考察和學(xué)習。而戰爭，讓它毀于一旦！
小林校長(cháng)一定很痛心吧。但他既沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有神傷，卻想著(zhù)下一個(gè)學(xué)校的模樣。這樣的人，心里一定有堅守的愛(ài)吧？
小林校長(cháng)的愛(ài)是不把自己的想法強加給孩子們的愛(ài)。
孩子們希望巴學(xué)園有校歌，他就寫(xiě)了。孩子們不喜歡。他的臉紅彤彤的，笑著(zhù)說(shuō)：“不喜歡這一首嗎？我倒覺(jué)得這個(gè)挺好的�！睆拇�，巴學(xué)園還是沒(méi)有校歌。
他還借錢(qián)給小豆豆買(mǎi)“健康樹(shù)皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹(shù)皮，也只是說(shuō)：“老師也很健康，謝謝你�！�
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所。她找來(lái)小舀子一點(diǎn)一點(diǎn)把糞便舀出來(lái)。小林校長(cháng)看見(jiàn)了，也只是說(shuō)：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊�！�
小林校長(cháng)不把自己的想法強加給孩子們愛(ài)，基于這樣的信念：他相信孩子們出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我的理解是孩子們生來(lái)自性具足。
每當小林校長(cháng)看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子�！�
小林校長(cháng)的“好孩子”是沒(méi)有任何預設前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它依然是金子。
但是，由于周?chē)h(huán)境和大人的影響，孩子們的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )受到傷害。所以小林校長(cháng)希望通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境來(lái)消除這些不良影響。
在《游泳池》一篇中，他有意鼓勵孩子們裸泳；在《試膽量》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消除這些傷害和影響。
同時(shí)，他還認為，孩子們這些優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì )受到環(huán)境的影響慢慢退化。
所以，他通過(guò)創(chuàng )設散步、韻律操、學(xué)習俳句這些環(huán)境，來(lái)喚醒孩子們的感知力和想象力，促進(jìn)他們的創(chuàng )造力。
尤其是，他希望孩子們能在這些環(huán)境中自我體驗、自我醒悟。
不管是孩子們跟旱田老實(shí)學(xué)種地，還是夜宿巴學(xué)園等待新電車(chē)，或者是去野炊，要不去溫泉旅行，孩子們都是自己的主角。
通過(guò)自我體驗和醒悟，孩子們的自我人格得到了健康發(fā)展。孩子們可以真實(shí)表達自我，孩子們如其所是。這就是小林校長(cháng)說(shuō)的“把孩子們培養成富有個(gè)性的人”。
最后，還是用他的話(huà)作為結尾：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多�！�
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記8
大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了，他鼓勵孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng )造力，他要求老師也能變成小孩子，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng)，站在小孩子的角度去體會(huì )他們。而小林校長(cháng)也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長(cháng)說(shuō)，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來(lái)，原因是什么呢？因為他知道愛(ài)玩是小孩子的天性，如果把衣服弄破了，弄臟了，就會(huì )被父母罵，但是穿上最差的衣服，舊一點(diǎn)，結實(shí)一點(diǎn)的，就沒(méi)關(guān)系了。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆，媽媽看來(lái)根本沒(méi)什么有趣，只會(huì )覺(jué)得很累，但是小孩子卻樂(lè )此不彼，所以她也真正佩服小林校長(cháng)。還有值得敬佩校長(cháng)的就是，巴學(xué)園的孩子，從來(lái)不會(huì )在別人家的墻上亂涂亂畫(huà)，因為在學(xué)校里，他們已經(jīng)盡情地畫(huà)過(guò)了。上音樂(lè )課的時(shí)候，校長(cháng)給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆。大家在禮堂上拿著(zhù)粉筆各據一方，或滾，或跪，或坐，隨便用什么姿勢都可。校長(cháng)彈鋼琴，孩子就和著(zhù)節奏，在地板上寫(xiě)出音符，無(wú)論把音符寫(xiě)得多大都沒(méi)關(guān)系，這種感覺(jué)好極了。在紙上寫(xiě)，不能寫(xiě)得那么大；在黑板上寫(xiě)，沒(méi)有那么大的地方；在地板上寫(xiě)，還能夠“自由地運動(dòng)身體”，“無(wú)論節奏有多么快，都可以盡情地快速書(shū)寫(xiě)�！睍r(shí)間多的話(huà)還可以畫(huà)上飛機啦，娃娃啦，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫(huà)。當然清洗工作，還得教給孩子們，在勞動(dòng)中，他們就更加體會(huì )了亂涂亂畫(huà)，要收拾干凈非常不易。
說(shuō)到這里，又讓我想起了，小林校長(cháng)經(jīng)常對小豆豆說(shuō)的一句話(huà)：“你真是一個(gè)好孩子！”這句話(huà)對小豆豆來(lái)說(shuō)是多么地珍貴，一直鼓勵著(zhù)她，支持著(zhù)她，如果沒(méi)有遇到這樣的好老師，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，恐怕就會(huì )在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。教育博大精深，而我們只有在教育的藍天下，不斷學(xué)習，不斷探索，才能搏擊長(cháng)空，才能無(wú)愧于每一個(gè)孩子。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現了人性中最真的最無(wú)心機的純凈的東西�？粗�(zhù)小豆豆的行為，聽(tīng)著(zhù)小林校長(cháng)的話(huà)，我們的`心會(huì )安靜下來(lái)。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒(méi)有選擇的權利，而每一個(gè)父母都是疼愛(ài)自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(cháng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(cháng)，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無(wú)疑是幸運的，她有一對最好的父母，她遇見(jiàn)了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光茁壯的成長(cháng)著(zhù)。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記9
這個(gè)暑假，我讀了日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我深有感觸。
這本書(shū)講了一名小女生小豆豆在二戰中上小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因為淘氣，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了。她到了一所新的學(xué)�！蛯W(xué)園。在這里，她的行為和表現大不一樣，好像變了個(gè)人似的。小豆豆從一個(gè)調皮搗蛋變成了每天都被校長(cháng)夸的好孩子。小豆豆巨大的變化讓人驚嘆不已。讀完這本書(shū)，也讓我想起了《我要做好孩子》這本書(shū)，同樣也是講述了老師和孩子們之間的相互友愛(ài)、相互珍惜和相互幫助的故事。
我最喜歡的一段是小豆豆和小伙伴去野炊的那一段，這也使我想起了我的一次經(jīng)歷，不過(guò)那不是在野外，而是在家中。
那是去年的暑假里的一天，我和爸爸說(shuō)，今天的午飯我來(lái)做吧。爸爸開(kāi)始還不相信我能做飯，后來(lái)在我的再三懇求下，答應讓我試一下。爸爸告訴我今天要做的菜有絲瓜毛豆米炒雞蛋、烤鴨冬瓜湯、手撕包心菜和涼拌西紅柿。我和小豆豆一樣，先去準備食材。我撕好包心菜，剝好毛豆米，最后又把絲瓜、冬瓜的皮刨掉。做完這些之后，我又仔細地把食材洗干凈。下面就該做菜了，把烤鴨放入鍋中，放入水，等燒開(kāi)一會(huì )后把切好的冬瓜放進(jìn)去，再燜一會(huì )兒。一盆香氣四溢的烤鴨冬瓜湯就做好啦！下一個(gè)菜是絲瓜毛豆米炒雞蛋。我在鍋中放入油，等油熱了，把打好的雞蛋倒入鍋中炒熟。然后依次放入毛豆米、絲瓜翻炒，再加點(diǎn)水，一點(diǎn)鹽，很快，絲瓜就炒好了。就這樣，我又做了手撕包菜和涼拌西紅柿。
看著(zhù)桌上做好的菜，我得意極了，快快樂(lè )樂(lè )地把飯和筷子準備好，大喊一聲“爸爸、媽媽?zhuān)_(kāi)飯啦！”爸爸媽媽一邊吃，一邊不斷的夸獎我，我心里也美滋滋的。
自己動(dòng)手做的飯菜，真是香��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記10
《窗邊的小豆豆》,聽(tīng)著(zhù)名字就覺(jué)得很可愛(ài)。這是一本非常好看的書(shū)，是日本著(zhù)名作家黑柳徹子寫(xiě)的。這本書(shū)就像藤蔓似的把我緊緊纏住，讓我愛(ài)不釋手，讓我感慨萬(wàn)千。
這本書(shū)是寫(xiě)一個(gè)普通的小女孩“小豆豆”的求學(xué)經(jīng)歷的。小豆豆和牧羊犬基洛、爸爸、媽媽生活在一起，才剛上一年級沒(méi)幾天就因為只看窗外，不聽(tīng)課而被退學(xué)了。媽媽無(wú)奈之下，把小豆豆轉到一所由巴士車(chē)組成的學(xué)校-----巴學(xué)園。巴學(xué)園很特別：第一，教室會(huì )移動(dòng)，因為巴學(xué)園是一輛巴士車(chē)。第二，學(xué)園食堂有山的味道、海的味道。吃飯時(shí)校長(cháng)會(huì )檢查小朋友的飯盒，是否有山的味道，海的味道�！吧降奈兜馈�，是指陸地上的菜，比如青菜、豬肉、雞蛋……“海的味道”是指水里的菜，比如魚(yú)、蝦、貝類(lèi)……。
我覺(jué)得最有趣的是小豆豆去郊游。前一天小豆豆嘴里一直念著(zhù)郊游的地點(diǎn)，跟著(zhù)媽媽學(xué)燒飯、切菜。媽媽走到哪，小豆豆跟到哪。讀到這兒，我不禁哈哈大笑起來(lái)，我覺(jué)得小豆豆太可愛(ài)了。小豆豆還有一個(gè)特搞笑的動(dòng)作，就是燒菜到一半時(shí)，就要把手放到耳朵上，因為媽媽說(shuō)耳朵是涼的，可以降溫，所以小豆豆一直記著(zhù)這個(gè)動(dòng)作。第二天，小豆豆出發(fā)了。到了郊游地點(diǎn)，小豆豆自告奮勇去切菜和洗菜，幾個(gè)高年級學(xué)生和小豆豆一起切菜，都沒(méi)小豆豆切得好，小豆豆還做了咸菜呢!當然，燒菜到一半時(shí)，小豆豆真的做了那個(gè)特別的動(dòng)作，把手放在耳朵上……讀到這兒，我的肚子都笑疼了。我也要像可愛(ài)的小豆豆學(xué)習!當然，是學(xué)習她的善良、執著(zhù)……
快樂(lè )的時(shí)光過(guò)去了，戰爭爆發(fā)了。有一天巴士園被CD飛機炸毀了，校長(cháng)嘴里不停地嘮叨：“下次，我們辦個(gè)什么樣的學(xué)校才不被炸毀呢?”……小豆豆又被迫退學(xué)回家中，發(fā)現基洛不見(jiàn)了，基洛只留下了幾根和小豆豆一起玩耍時(shí)掉下的毛……我的淚水奪眶而出。
我多么希望戰爭能立刻結束，多么希望基洛能回來(lái)，多么希望小豆豆能重新上學(xué)，多么希望……
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記11
一提起黑柳徹子，大家一定會(huì )記起她的那本《窗邊的小豆豆》吧！
小豆豆，一個(gè)因淘氣一年級即便被退學(xué)的孩子，在來(lái)到巴學(xué)園這個(gè)特別的“電車(chē)學(xué)�！睍r(shí)，便早已喜歡上了它。校長(cháng)小林宗作，他是一個(gè)耐心、熱愛(ài)音樂(lè )的教師。他在小豆豆剛來(lái)報道時(shí)，便聽(tīng)他講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)……但是，第二次世界大戰開(kāi)始了，巴學(xué)園被毀了，校長(cháng)先生的心血也被天堂中出現的炸彈炸毀。
先談?wù)勑ｉL(cháng)小林宗作。在小豆豆剛來(lái)報道時(shí)，他聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話(huà)，很專(zhuān)注，很認真，這是以前，直至現在除了他，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )聽(tīng)小豆豆講話(huà)了。巴學(xué)園，上課可以選自己喜歡的科目，從那科開(kāi)始自己的學(xué)習；比賽，團結一致才能有所收獲；散步，全校師生隨著(zhù)自己的喜好，去邊上的公園游玩……什么是“山的味道”？什么是“海的味道”？小豆豆每天最盼望的大概就是午餐吧！全校五十個(gè)同學(xué)打開(kāi)盒飯，唱完“飯前歌”后說(shuō)一聲“我吃啦！”就開(kāi)始享用自己的“山與海的味道”。要是有些學(xué)生沒(méi)帶足，校長(cháng)夫人會(huì )為他放上。小豆豆就隨著(zhù)自己的悲歡喜怒，沉浸在自己喜愛(ài)的那首“歌”中，“巴學(xué)園好學(xué)校，走進(jìn)去看一看，還是好學(xué)校！”我仿佛看見(jiàn)了黑柳徹子對巴學(xué)園以及小林校長(cháng)的喜愛(ài)，可是，現在的巴學(xué)園已成一片廢墟，失去了以往的光輝……
我是第一次那么痛恨戰爭，渴望和平。要是沒(méi)有他，現在巴學(xué)園將會(huì )比以往更美麗，也會(huì )更加充滿(mǎn)樂(lè )趣。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記12
也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書(shū)的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)的故事情節讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫(huà)，都流露出深深的情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會(huì )做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽?zhuān)蚁氘攤�(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽?zhuān)沂裁炊疾桓闪�，還是當個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想還會(huì )常常改變，那是因為孩子在長(cháng)大，內心深處的想法也會(huì )隨之而改變。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調皮，家長(cháng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話(huà)，還亂畫(huà)太陽(yáng)旗。聽(tīng)到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認為，在成長(cháng)階段，孩子們對每一件事物都會(huì )充滿(mǎn)好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子，只會(huì )讓孩子覺(jué)得什么事都不能做，只會(huì )跟著(zhù)大人的思路走，就會(huì )失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長(cháng)，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢(qián)包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢(qián)包找回來(lái)，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續掏，越干越有勁。這時(shí)，老校長(cháng)走過(guò)來(lái)，卻沒(méi)有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢(qián)包，但她按照老校長(cháng)的要求，把糞便又全部填了回去。當時(shí)的小豆豆，可能不明白為什么老校長(cháng)不像其他老師一樣狠狠地責罵她，甚至開(kāi)除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會(huì )到了老校長(cháng)的用意。老校長(cháng)為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛(ài)與校長(cháng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著(zhù)“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內心深處也應該時(shí)刻住著(zhù)一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們，透過(guò)小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權利，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì )成為我們追逐的終點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記13
最近，我迷上了一本小說(shuō)：《窗邊的小豆豆》，故事講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩，在一所與眾不同的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”里，發(fā)生的各種趣事，我被這本書(shū)深深吸引，連續三個(gè)晚上，都如癡如醉的沉迷在故事情節里，昨晚我讀完最后一頁(yè)，合上書(shū)，意猶未盡地閉上眼，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
咦？這是哪里？我怎么背著(zhù)書(shū)包，站在兩棵小樹(shù)做門(mén)柱的一個(gè)校門(mén)前，門(mén)上掛著(zhù)一塊不起眼的校牌：巴學(xué)園！哇！這不就是書(shū)中的巴學(xué)園校門(mén)嘛！一個(gè)可愛(ài)的小姑娘站在門(mén)口向我微笑，我驚喜著(zhù)走上前說(shuō)：“你好，你是小豆豆嗎？”
“是的，我是小豆豆，你是轉學(xué)來(lái)的新同學(xué)嗎？”小豆豆問(wèn)。
“我是來(lái)參觀(guān)巴學(xué)園的！”我興奮地說(shuō)著(zhù)。
“快跟我來(lái)！這里太好玩了！”小豆豆拉著(zhù)我的手往里走。
哇！電車(chē)教室！六輛廢棄電車(chē)做成的教室！我看見(jiàn)了在書(shū)中我最感興趣的電車(chē)教室，駕駛員的座位上放著(zhù)黑板，坐在電車(chē)座椅上學(xué)習，就像要開(kāi)啟一趟旅程，我心想：如果我以后也能在廢棄的地鐵、輪船、飛機里上課，那一定很酷！
接著(zhù)，小說(shuō)中那位和藹可親的小林校長(cháng)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下了今天全部課程的問(wèn)題，笑著(zhù)說(shuō)：“你們可以從最喜歡的題目開(kāi)始做，從最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)，你對什么科目感興趣，就選什么。下午我們會(huì )集體出去散步，學(xué)習地理和自然�！蓖�！和書(shū)中的情節一模一樣，能讓學(xué)生自由選課，最大限度的發(fā)揮潛力，我太喜歡這種因材施教的教學(xué)方法了！
叮鈴鈴……。叮鈴鈴……是下課鈴響了嗎？奇怪，怎么一直響個(gè)不停，我仿佛離巴學(xué)園越來(lái)越遠，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，原來(lái)是床頭的鬧鐘吵醒了我，我沮喪地想：還沒(méi)來(lái)及和小豆豆說(shuō)再見(jiàn)呢，今晚我要再把書(shū)讀一遍，再去感受巴學(xué)園的神奇！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記14
面對老師的“抱怨”，一般父母會(huì )產(chǎn)生兩種心理：一是孩子不懂事讓自己去面對，所以責怪孩子；第二，為孩子找借口。然而，豆豆的媽媽看到了老師所描述的事件的本質(zhì)。豆豆只是對一張她從未見(jiàn)過(guò)的桌子感興趣，這是探索未知的跡象，而不是破壞性的行為或缺乏紀律。當孩子習慣了這張桌子，他的好奇心得到了滿(mǎn)足，他就不會(huì )一直來(lái)來(lái)回回了。竇認識她的孩子，但她更尊重老師，只是說(shuō)：“我會(huì )讓她注意的�！�
是的，父母總是弱勢群體在老師面前，作為老師應該有一個(gè)謙虛的心，不像這個(gè)女老師控制的絕對權利說(shuō)話(huà)，傾聽(tīng)父母的解釋?zhuān)?/p>
可以了解更多關(guān)于孩子的行為背后的真正原因。
豆豆被退學(xué)了，豆豆媽媽不批評，不說(shuō)教，甚至不告訴她真相。她小心翼翼地保護豆豆純潔美麗的心靈，不讓她受到一點(diǎn)世
俗的污染。是的，即使全世界都拋棄你，但媽媽仍然愛(ài)你，這是無(wú)條件的愛(ài)！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記15
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書(shū)—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級，因為淘氣被迫退了學(xué)。但是當時(shí)她的媽媽并沒(méi)有告訴她真相，而是對她說(shuō)換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長(cháng)起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂(lè )、活潑地來(lái)到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費心血創(chuàng )辦的。這所獨具特色的學(xué)校就是這樣的：門(mén)是由兩棵蒼天大樹(shù)組成的，教室是由電車(chē)所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長(cháng)期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養成了無(wú)論周?chē)鯓余须s，都能立刻集中精力的良好學(xué)習習慣在。
小林校長(cháng)，是他在小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的說(shuō)，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時(shí)都會(huì )夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長(cháng)，用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實(shí)我覺(jué)得小豆豆是幸運的，她被退學(xué)后得到了一位非常負責的校長(cháng)對她說(shuō)愛(ài)護和引導，并且還有他母親的鼓勵，使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
與此同時(shí)，再來(lái)看看我們現在的學(xué)習生活吧!我們每天早上背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)習，按照一成不變的課程表開(kāi)始了一天的學(xué)習，中午到營(yíng)養餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習生活相比，我們所度過(guò)的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室里，每天從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習，在玩中學(xué)習書(shū)本上學(xué)不到的知識，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書(shū)中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏(yíng)得對方的信任。同時(shí)我們更應該懂得要學(xué)會(huì )善良
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