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高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記

時(shí)間:2021-07-28 16:36:10 讀書(shū)筆記 我要投稿

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記

  讀完一本名著(zhù)以后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少,何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢?可是讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記1

  《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯,是意大利著(zhù)名作家!稅(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jì)?yōu)秀的日記體小說(shuō),這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,以充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言,記錄了孩子們在整整一年中學(xué)習生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,風(fēng)格樸素,感情濃烈,展現了一幅幅親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面,是19世紀意大利最偉大的10本小說(shuō)之一。

  小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級的學(xué)生,出生在一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)的知識分子家庭。他學(xué)習勤奮努力,待人誠摯友善,安利柯的父親是位工程師,家里的條件也算是小康,他的父母都是樂(lè )善好施的人,常常教導安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著(zhù)安利柯去幫助一對貧窮母子,沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親。

  安利柯的身邊有著(zhù)一群心地善良、充滿(mǎn)愛(ài)心的同學(xué)。班長(cháng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,當他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),為了不傷同學(xué)的自尊心,他小心翼翼地保守著(zhù)這個(gè)秘密。當面對克洛西的父親的時(shí)候,代洛西真摯的話(huà)使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情,鼓起重新做人的勇氣。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,這個(gè)火車(chē)司機的兒子具有高尚的心靈,面對被欺負的弱小者他常常會(huì )挺身相助。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,在開(kāi)明的家長(cháng)的教育引導下,兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活,但不論怎樣困苦,母親都要讓克洛西去上學(xué)。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體,面對父親的責怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來(lái),并堅持幫助父親抄寫(xiě)公文。當父親終于明白兒子為何身體每況愈下,學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)滑坡時(shí),父子倆痛哭著(zhù)抱在一起。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,得到了一枚獎?wù),他的這份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,從此改過(guò)自新,成為一名勤奮的好鐵匠。

  安利柯的老校長(cháng)是一位和藹的老人,他的兒子當志愿兵不幸犧牲后,校長(cháng)常常帶著(zhù)學(xué)生去看路過(guò)的軍隊,向軍旗行禮,教導孩子們要愛(ài)國。

  畢業(yè)時(shí),安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(cháng),心中充滿(mǎn)了無(wú)限敬佩與感激之情。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師,給他上了一堂“尊敬師長(cháng)”的.好課。

  正如其書(shū)名所暗示的,《愛(ài)的教育》宣揚了人世間最偉大的愛(ài)。一個(gè)三年級學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),以及對祖國的愛(ài),使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現得淋漓盡致,大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài);小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài),無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿(mǎn)面,提醒人們學(xué)會(huì )用一種溫暖的眼光看世界。這本書(shū)也寄托著(zhù)作者的理想,即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。

  《愛(ài)的教育》蘊含了正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,對父母的愛(ài)、對教師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎。在全書(shū)中我們看到,家長(cháng)和老師對孩子們循循善誘,因材施教,在道德上堅持高的標準和要求,在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,亞米契斯的教育思想也體現在這個(gè)小小的細節中。

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記2

  今天呂老師讓我們寫(xiě)關(guān)于愛(ài)的故事,我想來(lái)想去,寫(xiě)愛(ài)的教育吧。這本書(shū)中有許多動(dòng)人的故事,讓我給講兩個(gè)故事吧!

  每個(gè)故事都有愛(ài)。接下來(lái)給你講兩個(gè)故事――父子情深和陪護“爸爸”。

  父子情深講的是一個(gè)小學(xué)中年級的學(xué)生――朱里奧。朱里奧的爸爸非常辛苦,他的爸爸要養活全家人,很不容易。他的爸爸不僅干正常的公事,還聯(lián)系公文來(lái)抄寫(xiě),經(jīng)常抄到深夜12點(diǎn)。朱里奧的父親寫(xiě)字大大方方,可是500張公文才有3里拉!昂眯量喟 蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。朱里奧看見(jiàn)爸爸很辛苦,就請求幫爸爸抄寫(xiě),卻被爸爸拒絕了。

  朱里奧知道爸爸抄到12點(diǎn)才睡。父親入睡后,朱里奧悄悄下床,來(lái)到父親的書(shū)房,模仿父親的筆記抄寫(xiě),字條已有160條了,可以換1里拉了,他高興極了;氐搅朔块g里。他一連寫(xiě)了好幾夜,父親都沒(méi)發(fā)現。有一天,朱里奧心煩意亂,碰掉了一本書(shū),他非常害怕,直到?jīng)]有聲音,一顆懸著(zhù)的心才放下來(lái)?蛇@是父親已經(jīng)站在他背后了,他的父親看了一下朱里奧,突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,父親把經(jīng)過(guò)對他的母親說(shuō)了,母親的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個(gè)小時(shí),當他睜開(kāi)眼時(shí),看見(jiàn)爸爸在他旁邊睡著(zhù)。這是朱里奧這幾個(gè)月來(lái)第一次睡的這樣安穩、香甜。

  有一個(gè)少年他叫――西西洛,西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,倒水給“爸爸”喂藥,西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時(shí),“爸爸”臉上似乎掠過(guò)一絲微笑。

  有一天,西西洛看見(jiàn)有一個(gè)人提著(zhù)包袱走了進(jìn)來(lái),這個(gè)人是西西洛的父親,父親看了看床上的病人,對西西洛說(shuō):“走吧!今晚趕到家還來(lái)得及!”西西洛望了望病人,說(shuō):“爸爸,我已經(jīng)守他5天了,我們明天再走好嗎?”“你留下來(lái),我先回家,給你媽媽報個(gè)平安,”父親說(shuō)。

  愛(ài)是人類(lèi)最美好的情感,愛(ài),使人間充滿(mǎn)溫暖,我們身邊有許多愛(ài),讓我們去感受。

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記3

  一直以來(lái),都聽(tīng)人說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)很值得一看,所以在新華書(shū)店過(guò)來(lái)售書(shū)書(shū)時(shí),推薦一部分學(xué)生買(mǎi)了這本書(shū),這以后,就經(jīng)?吹剿麄冊诳,受學(xué)生的影響,我也讀了這本書(shū)。

  這本書(shū)的作者,埃德蒙多?德?亞米契斯,出生在意大利里古拉州的一個(gè)小鎮奧奈格里斯,參加過(guò)統一意大利的愛(ài)國戰爭,在行軍打仗中開(kāi)始了他的寫(xiě)作生活。1870年意大利完成統一,亞米契斯退伍后從事教育事業(yè),創(chuàng )作了許多反映教育事業(yè)的作品。亞米契斯受意大利民族解放運動(dòng)領(lǐng)袖馬志尼的影響很大,作為一個(gè)民族主義者和人道主義者,他認為教育問(wèn)題具有重大意義。

  在這本書(shū)中作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養年輕一代的思想情操。他所倡導的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類(lèi)美好的精神,在作者眼中通過(guò)一些小故事表現得親切感人,具有很強的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(cháng),都是孩子在讀書(shū)期間一天內發(fā)生的有趣,有意義的事,孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習過(guò)程,教育過(guò)程如實(shí)地記敘著(zhù),但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達很多的內涵。因為讀者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法,先生對學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,對學(xué)生的幫助,以及同學(xué)之間互幫互助,友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái),有一些簡(jiǎn)單的情感表達其中,小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到先生“愛(ài)的教育”,感受好與壞,感受愛(ài)與憎惡,這一切復雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達出來(lái),傳達給讀者,引起讀者的一些思考,讓讀者能切身體會(huì )“愛(ài)的教育”,感受“童言無(wú)忌”。

  當我們在閱讀這本書(shū)時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì )一下愛(ài)的教育。愛(ài)的教育并非易事,當教師、父母能把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則發(fā)揮了它應有的作用,而不正當處理這愛(ài)的教育,這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài),盲目的愛(ài),將會(huì )起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以,這些以日記形式的小故事表現給我們看。這些日記大人可以看,以了解孩子的心靈,小孩也可以看,感受同齡人的身心狀態(tài),一切都因它沒(méi)有復雜的語(yǔ)言,卻能帶來(lái)一些共鳴。

  《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強的作品,鼓舞孩子能接受挑戰,用愛(ài)心創(chuàng )造美好的世界,所以值得大家一看。

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記4

  這是一篇父親講給恩里科的話(huà),內容是這樣的:一天上午,恩里科走在回家的路上,有一個(gè)窮苦的婦人,她膝上抱著(zhù)一個(gè)臉色蒼白的孩子,恩里科看了一下她就走了,即使他口袋里是有錢(qián)的。爸爸對他說(shuō):“你走過(guò)向你乞討的窮苦人面前千萬(wàn)不能無(wú)動(dòng)于衷,尤其是不要對為自己的孩子乞求一個(gè)小錢(qián)的母親視而不見(jiàn);蛟S那個(gè)孩子正餓著(zhù),做母親的人心都碎了。每次當我給乞丐一點(diǎn)錢(qián),他對我說(shuō)‘上帝會(huì )保佑你和孩子們的健康’的時(shí)候,我會(huì )對那個(gè)窮人感激不盡,真覺(jué)得窮苦人的祝福會(huì )使我的健康長(cháng)久,心里感到很滿(mǎn)足。窮苦人喜歡孩子們的施舍,因為孩子們不會(huì )欺辱他們。你擁有一切,他們卻一無(wú)所有。他們吃不飽飯。恩里科啊!今后再走過(guò)乞討的人面前時(shí)千萬(wàn)不要一分錢(qián)不給就走開(kāi)呀!”

  正像恩里科的父親說(shuō)的這樣,當我們看見(jiàn)乞丐向我們乞討時(shí),我們千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走開(kāi),他們是多么的可憐,無(wú)助,衣衫襤褸,飯都吃不飽。當我們給他錢(qián)的時(shí)候,他會(huì )向你說(shuō)聲“謝謝”或行個(gè)禮,我們心里會(huì )非常高興,因為錢(qián)是買(mǎi)不到這種尊敬的。這種尊敬是發(fā)自?xún)刃牡。以前我看到乞丐的時(shí)候,都躲著(zhù),因為有的乞丐是駝背的,有的是腳腫得不成樣子的,有的眼睛瞎了,還有的氣息奄著(zhù)吶,可憐!但有一次,我和媽媽從路邊走過(guò)的時(shí)候看見(jiàn)了經(jīng)常在乞討的老人,她拿走地上一瓶所剩不多的奶茶,小口小口地喝了下去。但是還留了一點(diǎn)兒,應該是不舍得吧!看到這兒,我非常心酸,就給了她五元錢(qián),她看到我給她這么多錢(qián),又是行禮又是說(shuō)謝謝,我心里高興極了。

  小朋友們,像恩里科的父親說(shuō)的一樣,走到乞丐面前千萬(wàn)不要一分錢(qián)都不給就走啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的施舍也是高貴的行為。這使我想起了一句諺語(yǔ):“贈人玫瑰,手留余香!边@微不足道的善舉,卻讓溫馨和幸福感在彼此間開(kāi)騰,彌漫,覆蓋……

高中生愛(ài)的教肓讀書(shū)筆記5

  輕輕地翻開(kāi)《愛(ài)的教育》的扉頁(yè),抱著(zhù)崇敬之心閱讀每一篇愛(ài)的故事。每讀一篇,心中就翻滾起愛(ài)的波――是母愛(ài),或者是友愛(ài)……

  朱利奧一位鐵路職員的長(cháng)子,因為生活的拮據以至于他的父親找了一份抄抄寫(xiě)寫(xiě)的工作。而長(cháng)期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪,孝順的朱利奧默默地每夜十二點(diǎn)替父親抄寫(xiě)。日復一日的抄寫(xiě)使父親掙的里拉日益增多,卻使朱利奧的學(xué)業(yè)日漸消沉,更重要是,父親對他喪失希冀。朱利奧想過(guò)放棄,可每夜十二點(diǎn)的抄寫(xiě),卻成了一個(gè)雷打不動(dòng)的規矩,當冷漠已久的父親發(fā)現時(shí)……

  合上書(shū),波瀾起伏的心潮混雜著(zhù)一種莫名的感動(dòng)。是兒子對父親的那份濃濃的關(guān)懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切,都是用心與心匯成的感動(dòng)――愛(ài)。

  “愛(ài)”其實(shí)在生活中的表達方式并不單一,有時(shí)候,是個(gè)微不足道的手勢;有時(shí)候,是一句噓寒問(wèn)暖的問(wèn)候;有時(shí)候,是一個(gè)鼓勵性的眼神;有時(shí)候,則是為給他人默默無(wú)聞的幫助。

  從這篇《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》中,我深深地體會(huì )到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞,它是一種不善言辭卻意蘊萬(wàn)千的子女對父母的愛(ài)。這種愛(ài)是在任何時(shí)候都可以表達的。

  在以后的日常生活中,我也要以“孝”和“愛(ài)”的要求對待家中父母。因為,他們不僅是我至親至愛(ài)的人,還是哺養我的親人,“父母”是最崇高、最親切的稱(chēng)謂了。

  在他們閑暇之余,我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶,消除他們整天的疲憊,使舒心和安逸陪伴他們左右。

  在他們工作之余,我要多為他們捶捶背,也許,這看似微不足道的一片心意,會(huì )使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心,愛(ài)。

  父母含辛茹苦地將我培養,在我身上寄予了殷切希望,他們的望子成龍,望女成鳳,不就是對我濃烈的愛(ài)嗎?而我呢,我現在能做到的,就是像小抄寫(xiě)匠對父母一樣,體諒、理解他們的困擾,分擔他們煩惱,使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們嘴角揚起,臉上綻放出燦爛和發(fā)自?xún)刃牡男v。讓?xiě)n傷因為無(wú)機可乘而乖乖逃之。也許,這就是我該做的,該盡的孝心吧。

  我掩卷深思著(zhù)……

  “《愛(ài)的教育》、《愛(ài)的教育》……”我喃喃著(zhù)。真如題所言,每讀一篇故事,就受到了愛(ài)的洗禮,被愛(ài)教育著(zhù)。

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