窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上
讀完某一作品后，你有什么領(lǐng)悟呢？何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀書(shū)筆記頭疼，以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上1
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒�，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外，對小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周?chē)幕锇閭冇職夂妥孕诺挠呀瓕W(xué)園校長(cháng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì )讓人們思考，周?chē)沫h(huán)境對孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì )給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中，我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長(cháng)，會(huì )善于運用欣賞的眼睛發(fā)現孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(cháng)的話(huà)，多半會(huì )被當成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(cháng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵對于孩子成長(cháng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內容。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著(zhù)學(xué)生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長(cháng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨特的思考與學(xué)習方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(cháng)。因為孩子的夢(mèng)想遠比老師計劃的還要遠大�！�
反思我們的教育，成人總習慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式？是否應該走一條屬于自己的路？雖然巴學(xué)園是幾十年前出現在日本的學(xué)校，但是小林校長(cháng)那種尊重、愛(ài)護學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著(zhù)耀眼的光芒。
首先，教書(shū)的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人，不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統的教育中，老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題，有時(shí)候孩子并不能理解，他會(huì )覺(jué)得委屈，會(huì )覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯了之外，還應該告訴他做在什么地方，應該怎么做。更甚可以告訴他，其實(shí)這件事本身沒(méi)有做，只是做這件事是有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對的，可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對象又是錯的，不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì )在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)，因為他們在學(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。上音樂(lè )課時(shí)，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節奏畫(huà)音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫(huà)飛機什么的，不過(guò)在地板上畫(huà)上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個(gè)浩大的工程，因為這個(gè)緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫(xiě)或者寫(xiě)一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。請注意一點(diǎn)，如果我們的孩子亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定會(huì )挨罵的，就算他們改正了，那也是因為他們挨罵了，并不是出于他們自己內心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導為主，輔以學(xué)習五線(xiàn)譜，寓苦燥的學(xué)習于快樂(lè )之中，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會(huì )更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法��！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上2
根據我們班語(yǔ)文老師的好書(shū)推薦目錄，我跟媽媽到大眾書(shū)局挑選了幾本優(yōu)秀的少年文學(xué)作品，其中包括日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。一回到家，我就迫不及待的打開(kāi)這本書(shū)，讀了幾頁(yè)，便被書(shū)中的內容深深吸引。
我喜歡這個(gè)活潑開(kāi)朗、天真可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣的小女孩，我羨慕她如此輕松的成長(cháng)環(huán)境，有寬厚仁慈的母親，有包容博愛(ài)的校長(cháng)，有尊重個(gè)性的老師……，而且沒(méi)有不能承受之小升初、中考、高考壓力，多好的生活！
《窗邊的小豆豆》講述了作者阿姨上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的經(jīng)歷，小豆豆是一個(gè)活潑淘氣、天真爛漫的小女孩，在普通學(xué)校的教育體制下，天然釋放的個(gè)性遇到了全盤(pán)否定，她由于不守紀律被老師罰站，甚至退學(xué)。幸運的是，她有溫柔慈祥的母親，媽媽為保護她的自信心不告訴她退學(xué)的原因，并且幫她找一個(gè)更適合她學(xué)習的學(xué)校---巴學(xué)園。在那里，她遇到了此生最重要的人，一位偉大的校長(cháng)小林先生。這個(gè)不起眼的小老頭，有著(zhù)不同尋常的教育理念，他把巴學(xué)園打造成一個(gè)孩子們理想的樂(lè )園，孩子們被耐心的對待，天性得到最大限度的尊重，學(xué)習生活熱情被引燃……,我想，這才是真正快樂(lè )的童年吧！
反觀(guān)我們自己，在當今的教育體制下，真正感受到學(xué)習的快樂(lè )了嗎？個(gè)性得到尊重了嗎？家長(cháng)們總是說(shuō)，不要輸在起跑線(xiàn)上。于是，在這種畸形的觀(guān)念下，我們承受不能承受之輕，不顧成長(cháng)規律拼命往前奔跑，生怕落后，并影響到看起來(lái)那么虛幻的未來(lái)。從小開(kāi)始，各門(mén)功課壓在我們弱小的肩膀上，除了學(xué)校的功課還有課外的奧數、奧語(yǔ)、英語(yǔ)等培訓，還有琴棋書(shū)畫(huà)等興趣課。
我們沒(méi)有時(shí)間親近大自然，聆聽(tīng)自然中最美妙的聲音。即時(shí)周末偶爾抽出時(shí)間出去，也少有那份閑情逸致，鮮有我們應有的童趣童心。我們耳邊總是響起媽媽的催促：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、趕快學(xué)習”；總是響起老師的叮囑：“認真學(xué)習，不要調皮”；響起校長(cháng)廣播里的聲音：“我們這學(xué)期又有X人獲得X競賽一等獎”。這些全是無(wú)形的石頭，沉重的塞滿(mǎn)了我們的內心，我們由此焦躁不安，擔心不已，為什么我們生活得這么累？
“每個(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。我們要早早發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，讓他們發(fā)揚廣大，把孩子按個(gè)性培養成對社會(huì )有用的人�！毙《苟沟男×中ｉL(cháng)說(shuō)。是啊，如果想要我們都變成千篇一律的人，就請大人們制作《人工智能》中的機器人小孩代替我們吧，他們保證聽(tīng)話(huà)，學(xué)習認真，不給你們惹麻煩。
愿我們都能成為“窗邊的小豆豆”，幸運地遇到能理解我們、包容我們、引導我們的好家長(cháng)好老師好校長(cháng)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上3
《再見(jiàn)，再見(jiàn)》是這本書(shū)的最后一篇。巴學(xué)園遭到空襲被燒成火海。小林校長(cháng)看著(zhù)熊熊大火，對身邊的兒子說(shuō)：“噢，下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”要知道，巴學(xué)園是由小林校長(cháng)的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的。在這之前，他進(jìn)行了年復一年的考察和學(xué)習。而戰爭，讓它毀于一旦！
小林校長(cháng)一定很痛心吧。但他既沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有神傷，卻想著(zhù)下一個(gè)學(xué)校的模樣。這樣的人，心里一定有堅守的愛(ài)吧？
小林校長(cháng)的愛(ài)是不把自己的想法強加給孩子們的愛(ài)。
孩子們希望巴學(xué)園有校歌，他就寫(xiě)了。孩子們不喜歡。他的臉紅彤彤的，笑著(zhù)說(shuō)：“不喜歡這一首嗎？我倒覺(jué)得這個(gè)挺好的�！睆拇�，巴學(xué)園還是沒(méi)有校歌。
他還借錢(qián)給小豆豆買(mǎi)“健康樹(shù)皮”。小豆豆讓他嘗一嘗。他咬了咬樹(shù)皮，也只是說(shuō)：“老師也很健康，謝謝你�！�
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所。她找來(lái)小舀子一點(diǎn)一點(diǎn)把糞便舀出來(lái)。小林校長(cháng)看見(jiàn)了，也只是說(shuō)：“弄完以后，要把這些全部都放回去，啊�！�
小林校長(cháng)不把自己的想法強加給孩子們愛(ài)，基于這樣的信念：他相信孩子們出世時(shí)都具有優(yōu)良的品質(zhì)。我的理解是孩子們生來(lái)自性具足。
每當小林校長(cháng)看到小豆豆，就會(huì )說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子�！�
小林校長(cháng)的“好孩子”是沒(méi)有任何預設前提的好孩子。就像一塊金子，即使蒙了塵、藏了垢，它依然是金子。
但是，由于周?chē)h(huán)境和大人的影響，孩子們的優(yōu)良品質(zhì)會(huì )受到傷害。所以小林校長(cháng)希望通過(guò)創(chuàng )設環(huán)境來(lái)消除這些不良影響。
在《游泳池》一篇中，他有意鼓勵孩子們裸泳；在《試膽量》一篇中，他讓孩子們捉妖怪。都是為了消除這些傷害和影響。
同時(shí)，他還認為，孩子們這些優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì )受到環(huán)境的影響慢慢退化。
所以，他通過(guò)創(chuàng )設散步、韻律操、學(xué)習俳句這些環(huán)境，來(lái)喚醒孩子們的感知力和想象力，促進(jìn)他們的創(chuàng )造力。
尤其是，他希望孩子們能在這些環(huán)境中自我體驗、自我醒悟。
不管是孩子們跟旱田老實(shí)學(xué)種地，還是夜宿巴學(xué)園等待新電車(chē)，或者是去野炊，要不去溫泉旅行，孩子們都是自己的主角。
通過(guò)自我體驗和醒悟，孩子們的自我人格得到了健康發(fā)展。孩子們可以真實(shí)表達自我，孩子們如其所是。這就是小林校長(cháng)說(shuō)的“把孩子們培養成富有個(gè)性的人”。
最后，還是用他的話(huà)作為結尾：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中去。孩子們的夢(mèng)想，要比老師的計劃大得多�！�
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上4
今天，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，它非常好看，令我浮想聯(lián)翩。
它講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來(lái)極其淘氣，后來(lái)，她來(lái)到了一個(gè)新學(xué)校：巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她成為了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活的好孩子。
小豆豆原來(lái)調皮到了令人吃驚的程度。比如，有一天她總是將桌子的抽屜開(kāi)了關(guān)、關(guān)了開(kāi)，弄得老師都沒(méi)法上課，后來(lái)，她站到窗邊大喊：“宣傳藝人!”于是所有的孩子都涌上來(lái)，說(shuō)：“宣傳藝人，給我們表演一個(gè)吧!”，宣傳藝人還真的答應了小學(xué)生的懇求，開(kāi)始了盛大的演出，表演完了，宣傳藝人走了，孩子們也回到座位上�？尚《苟箙s仍站在窗口，老師便問(wèn)：“你為什么不回到座位上去?”“因為如果有別的宣傳藝人來(lái)，我不在怎么行呢?’’小豆豆回答道。第三節課上課時(shí)，小豆豆還站在窗邊，突然大喊：“你在干什么?”老師以為小豆豆在和路上的行人說(shuō)話(huà)，就沒(méi)太在意，可老師一回頭，卻看見(jiàn)小豆豆在和燕子說(shuō)話(huà)呢!對這樣的學(xué)生，老師失去了信心，學(xué)校將她退學(xué)了。
她轉學(xué)到了巴學(xué)園，遇到了非常和善的校長(cháng)小林先生。小豆豆慢慢發(fā)現了學(xué)校生活的樂(lè )趣，并逐步聽(tīng)話(huà)起來(lái)。
巴學(xué)園真是一個(gè)特別的學(xué)校。在巴學(xué)園，教室、圖書(shū)館等都是不能再動(dòng)的電車(chē)車(chē)廂，上課的方式也很獨特，早晨老師會(huì )將今天要學(xué)的幾門(mén)功課的內容全部寫(xiě)在電車(chē)教室的黑板上，讓同學(xué)們從自己最喜歡的一門(mén)開(kāi)始自學(xué)，有問(wèn)題就去問(wèn)老師，不喜歡的功課只要在放學(xué)前完成就可以了，從來(lái)沒(méi)家庭作業(yè)。下午，孩子們總是會(huì )去九品佛廟寺快樂(lè )地散步嬉戲。巴學(xué)園里還有獨特的飯前歌，飯前歌還是校長(cháng)用劃船歌改編的，每次吃飯前，每次還會(huì )有一個(gè)學(xué)生來(lái)講故事。校長(cháng)先生要求同學(xué)吃的要有“山的味道”、“海的味道”，而且，每天還要親自檢查同學(xué)們從家里帶來(lái)的飯盒，發(fā)現有人只帶了一種味道，就要給他加一勺子。到了假期，校長(cháng)還會(huì )帶大家一起出去旅行……小豆豆剛到巴學(xué)園時(shí)，小林先生足足聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，她很快就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校。不愛(ài)學(xué)習的她在學(xué)習中找到很多的樂(lè )趣，逐步愛(ài)上了學(xué)習，還交了山本泰明和高橋君這些新朋友。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學(xué)習方法。你也來(lái)看看這本書(shū)吧!很有趣的哦!
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上5
在這個(gè)暑假里我讀了一本很有價(jià)值的課外書(shū)—《窗邊的小豆豆》，讀完之后對我的啟發(fā)很大。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段親身經(jīng)歷。作者黑柳徹子也就是小豆豆，他在7歲時(shí)上了小學(xué)一年級，因為淘氣被迫退了學(xué)。但是當時(shí)她的媽媽并沒(méi)有告訴她真相，而是對她說(shuō)換一所學(xué)校去看看。媽媽這句善良的謊言對小豆豆以后的成長(cháng)起到了很大的作用，使它能夠像往常那樣快樂(lè )、活潑地來(lái)到了新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是小林宗作先生的個(gè)人財產(chǎn)創(chuàng )辦的，是一所與眾不同的學(xué)校，是小林先生花費心血創(chuàng )辦的。這所獨具特色的學(xué)校就是這樣的：門(mén)是由兩棵蒼天大樹(shù)組成的，教室是由電車(chē)所改裝的……就連教育方式也極其新穎：每天早晨上課時(shí)，每個(gè)學(xué)生可以從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，各學(xué)各的，不互相干擾。由于長(cháng)期這樣做，巴學(xué)園里的所有學(xué)生都養成了無(wú)論周?chē)鯓余须s，都能立刻集中精力的良好學(xué)習習慣在。
小林校長(cháng)，是他在小豆豆來(lái)到巴學(xué)園的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的說(shuō)，是他讓孩子他在享受大自然溫暖懷抱的同時(shí)教他們各種知識、生活技能;是他每當碰到小豆豆時(shí)都會(huì )夸她是個(gè)好孩子。就是這們的一位校長(cháng)，用他獨特的教育方式使一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌的一生的基礎!
其實(shí)我覺(jué)得小豆豆是幸運的，她被退學(xué)后得到了一位非常負責的校長(cháng)對她說(shuō)愛(ài)護和引導，并且還有他母親的鼓勵，使之從一個(gè)被迫退學(xué)的淘氣包成為世界上最有名的電視節目主持人、亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使……
與此同時(shí)，再來(lái)看看我們現在的學(xué)習生活吧!我們每天早上背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)習，按照一成不變的課程表開(kāi)始了一天的學(xué)習，中午到營(yíng)養餐后就吃飯。下午放了學(xué)回家就寫(xiě)作業(yè)……
與小豆豆們的學(xué)習生活相比，我們所度過(guò)的這一天天是多么的枯燥乏味啊!如果能夠像小豆豆一樣，坐在獨特的教室里，每天從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習，在玩中學(xué)習書(shū)本上學(xué)不到的知識，老師和學(xué)生之間互相信任、建立起友誼的橋梁，那該有多么的好呀!我真希望有一天能夠上一所像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，去感受它所具有的特特魅力!
我從這本書(shū)中有了很大的啟發(fā)，我知道了人和人之間是平等的，要友好的去對待自己的朋友，贏(yíng)得對方的信任。同時(shí)我們更應該懂得要學(xué)會(huì )善良
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上6
也許，我們誰(shuí)也無(wú)法走出自己的童年……
靜謐的夜晚，我沉醉于書(shū)的芳香。合上《窗邊的小豆豆》，生動(dòng)的故事情節讓我浮想聯(lián)翩。作者的每一筆每一畫(huà)，都流露出深深的`情意和童年的美，給讀者以心靈的震撼。
或許，最讓人猜不透的東西，就是孩子們想做的事情吧。他們有天真的想法，自然會(huì )做他們自己想做的事。文中的小豆豆就是這樣一個(gè)喜歡做最好的自己的孩子。
“媽媽?zhuān)蚁氘攤�(gè)檢票員!”“我本來(lái)是想當間諜的，可現在想當檢票員了，行嗎?”“媽媽?zhuān)沂裁炊疾桓闪�，還是當個(gè)廣告宣傳員吧!”小豆豆總是將自己心里想的向媽媽傾訴，這不正是孩子的優(yōu)點(diǎn)嗎?小孩子都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想還會(huì )常常改變，那是因為孩子在長(cháng)大，內心深處的想法也會(huì )隨之而改變。
父母是孩子們永遠的人生導師，小豆豆的媽媽從不去阻攔她做自己喜歡的事。小豆豆從小調皮，家長(cháng)經(jīng)常被老師叫到學(xué)校。老師向媽媽反映小豆豆在學(xué)校里站到窗邊喊“化裝廣告員”與燕子搭話(huà)，還亂畫(huà)太陽(yáng)旗。聽(tīng)到這些，媽媽雖有些驚訝，但媽媽認為，在成長(cháng)階段，孩子們對每一件事物都會(huì )充滿(mǎn)好奇，做出一些大人們認為不對的事，并沒(méi)有什么不好。如果去干擾孩子，只會(huì )讓孩子覺(jué)得什么事都不能做，只會(huì )跟著(zhù)大人的思路走，就會(huì )失去自己的想法，做不了自己喜歡做的事，不能做最好的自己。
當小豆豆來(lái)到了巴學(xué)院后，遇到了寬容的老校長(cháng)，他幫助小豆豆找到了最好的自己。一次，小豆豆的錢(qián)包不小心掉進(jìn)了糞坑，天真的她想要把錢(qián)包找回來(lái)，她什么都不顧，一直將糞便往外掏。要上課了，但小豆豆還在繼續掏，越干越有勁。這時(shí)，老校長(cháng)走過(guò)來(lái)，卻沒(méi)有阻止她，“干完了要把它們都送回原處去喲!”最后，小豆豆還是沒(méi)有找到自己喜愛(ài)的錢(qián)包，但她按照老校長(cháng)的要求，把糞便又全部填了回去。當時(shí)的小豆豆，可能不明白為什么老校長(cháng)不像其他老師一樣狠狠地責罵她，甚至開(kāi)除她，而作為讀者的我們，已經(jīng)體會(huì )到了老校長(cháng)的用意。老校長(cháng)為小豆豆指明了方向，他似乎能揣摩出孩子內心的想法，不為了學(xué)校的條條框框而隱藏小豆豆內心最初的想法。他引導孩子去做自己認定的事，幫助小豆豆做最好的自己。
媽媽的慈愛(ài)與校長(cháng)的寬容讓小豆豆已經(jīng)從那個(gè)站在窗邊，喊著(zhù)“化裝廣告宣傳員叔叔”的淘氣娃娃，變成了一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的女孩。小豆豆可以堅持做最好的自己，相比之下，我們也可以做到嗎?我們的內心深處也應該時(shí)刻住著(zhù)一個(gè)小豆豆，提醒失去方向的我們，透過(guò)小豆豆稚嫩的想法，去追隨我們最初的夢(mèng)想。
不要被謊言蒙蔽，不要去迎合掩飾，做最好的自己吧!即使我們的童年已經(jīng)離去，但我們依舊有選擇的權利，去尋找純真童年的起點(diǎn)吧，它也許會(huì )成為我們追逐的終點(diǎn)。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上7
初見(jiàn)《窗邊的小豆豆》這個(gè)題目覺(jué)得很奇怪：小豆豆是個(gè)小孩子，是個(gè)小動(dòng)物，抑或是其他什么東西，其一奇也;小豆豆在窗邊?能做什么呢，一書(shū)圍繞著(zhù)窗邊的小豆豆講的是什么事情呢?其二奇也。暫且不論什么事，初讀這個(gè)名字就覺(jué)得有種可愛(ài)、暖暖的感覺(jué)。斷斷續續近一個(gè)月終于讀完，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨之感，書(shū)中浸潤著(zhù)和諧與愛(ài)，令人為之動(dòng)容。
書(shū)中小林校長(cháng)所建的理想學(xué)習樂(lè )園——巴學(xué)園，在現實(shí)中或者不存在吧，或者它只是教育屆的一種理想狀態(tài)，只是很欣賞也很喜歡里面的教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格，校長(cháng)與學(xué)生之間的相處模式也溫馨愜意，期間夾雜著(zhù)信任、親情、友情。
人與人之間的能夠和諧相處，很大一部分與溝通成效有關(guān)。小豆豆本來(lái)是作為一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生轉學(xué)的，媽媽挺擔心巴學(xué)園再次將孩子拒之門(mén)外。第一次小林校長(cháng)與小豆豆交談了4個(gè)小時(shí)!!!!或者極有可能小林校長(cháng)大部分時(shí)間扮演的是聽(tīng)眾的角色，真是一個(gè)虛心的校長(cháng)或者說(shuō)是長(cháng)輩!第一天小豆豆就愛(ài)上了巴學(xué)園，對里面的一切感到好奇，最讓她感到開(kāi)心的莫過(guò)于認識了一個(gè)能聽(tīng)她講4個(gè)小時(shí)話(huà)的校長(cháng)吧!就這樣小林校長(cháng)以其獨特的人格魅力征服了這個(gè)被別校認為不正常的孩子!傾聽(tīng)真的是一門(mén)學(xué)問(wèn)，尤其在現代這個(gè)容易讓人浮躁的社會(huì )，很多時(shí)候我明白要傾聽(tīng)別人，可是好多時(shí)候沒(méi)等別人將觀(guān)點(diǎn)表達清楚我們便迫不及待的想去反駁想去以我們的觀(guān)點(diǎn)去征服別人，結果不歡而散。與孩子相處就要以孩子的心里學(xué)會(huì )聆聽(tīng)孩子的心聲，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果會(huì )更好!
巴學(xué)園里，學(xué)生與學(xué)生之間(不管是同齡人抑或不同年級的孩子之間)互相關(guān)懷，互相幫助，根據孩子的性格發(fā)展合理設置安排課程，更可以為了某個(gè)
孩子的未來(lái)設計異常別樣的運動(dòng)會(huì )，別樣的運動(dòng)會(huì )，別樣的獎品，學(xué)生懂的他們年齡雖小可以靠自己的能力掙取生活，在自然狀態(tài)下成長(cháng)，又兼有長(cháng)者或者說(shuō)前輩的科學(xué)合理引導。
讀完這本書(shū)不僅記住了小豆豆，小林校長(cháng)，也記到了小豆豆的小狗洛克。作為一個(gè)喜愛(ài)小動(dòng)物的人，很能理解小豆豆與洛克之間的情感，即使當洛克無(wú)意之中藥了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛難忍的情況下還在想著(zhù)替洛克向爸爸媽媽求情，小孩子純真無(wú)邪的友情表達的很讓人感動(dòng)。
喜歡這本書(shū)，人與人之間互相尊重互相幫助的氛圍，純真的友情，愛(ài)的關(guān)懷與教育無(wú)聲無(wú)息之間傳達的淋漓盡致~
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上8
在我讀了這本書(shū)之后，我首先想到的，原來(lái)這么一所令人愉快的學(xué)校也不是很難嘛！它的道理并不高深，也不需要特別的學(xué)生和老師。原來(lái)我們缺乏的，可能只是真誠和勇氣。
真的可以嗎，激發(fā)孩子們自己學(xué)習的能力，認真傾聽(tīng)孩子表達自己的想法，不反對孩子們安排玩的時(shí)間，我們還舉報有趣的活動(dòng)，讓小朋友們融入真正的生活之中，比方說(shuō)，種田，做飯，看望傷病。
可是呢，我又想，這一些豐富多彩的活動(dòng)都不是最主要的，最關(guān)鍵的在于老師和學(xué)生之間的關(guān)系，還有我們學(xué)校的教學(xué)目的。
每個(gè)人都是有感情的，學(xué)生對于老師有喜歡的有害怕的，但作為教師，最重要的是真摯之情，要用一顆包容的心，平等尊重，鼓勵探索，多稱(chēng)贊表?yè)P學(xué)生，讓學(xué)生慢慢地喜歡他。
“真正的教育者，他的一切行為都是出于對孩子的真切熱愛(ài)，當真正把孩子當成是人的時(shí)候，教育才會(huì )產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量！”
“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！�
教師的情感是他個(gè)人的一個(gè)品質(zhì)，這個(gè)品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué)的效果。而教學(xué)目標呢，除了成績(jì)，更重要的應該是培養獨立思考的人吧。
“不要把孩子束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的夢(mèng)想要比老師的計劃大得多�！�
除此之外，家鄉和學(xué)校的配合也是至關(guān)重要。
遵循孩子的成長(cháng)個(gè)性，包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法，保留孩子的自尊心，接納無(wú)傷大雅的謊言。譬如父母對小豆豆既寵愛(ài)又不放縱，父母的信任讓小豆豆的世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光，她的世界無(wú)比的美好，她也對這個(gè)世界更好。
父母感情和睦。父母人生目標一致、生活節奏合拍，優(yōu)良的家庭生活，這些都對孩子產(chǎn)生無(wú)比深遠的影響。
良好的人際關(guān)系平臺。寬松的家庭教育環(huán)境，以及多種形式的體驗活動(dòng)，給予小豆豆良好的成長(cháng)土壤。
在書(shū)中，巴學(xué)園可是給我提出了許許多多新穎的教學(xué)方法，主要是小班教學(xué)，開(kāi)放教育，形式豐富，因材施教，注重實(shí)踐。
小班教學(xué)。老師有足夠的精力關(guān)注每個(gè)學(xué)生、了解每個(gè)學(xué)生的特性。
開(kāi)放教育。鍛煉了孩子的專(zhuān)注力和自控力，即使在嘈雜的人群，也能靜下心來(lái)專(zhuān)注自己的事。
形式豐富。充分釋放孩子的天性，寓教于樂(lè )。
因材施教。小班教學(xué)的方便之處，幫助孩子建立自信心和挖掘對學(xué)習的興趣。
注重實(shí)踐。教材結合實(shí)踐的形式，使孩子的認知更全面。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上9
這本書(shū)的作者是日本一位著(zhù)名的作家黑柳徹子寫(xiě)的，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護下，在周?chē)笕说囊龑�，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習，一起相處的故事。
小豆豆是幸運的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著(zhù)跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。
媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒(méi)有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺(jué)得，即使說(shuō)了，小豆豆恐怕也不會(huì )理解自己哪里做錯了，而且還會(huì )在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長(cháng)。
小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現在他創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(cháng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨特，是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(cháng)就會(huì )帶他們去散步。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì )教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
在閱讀的過(guò)程中，我常常會(huì )被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來(lái)，堆成一座“小山”，小林校長(cháng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上，校長(cháng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著(zhù)，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè )自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(cháng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上10
整個(gè)假期，我反復看了日本著(zhù)名作家黑柳砌子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)帶給我的感受是復雜的，校長(cháng)先生、豆豆媽媽那種溫暖的愛(ài)讓我感動(dòng)，豆豆在巴學(xué)園中的有趣經(jīng)歷又讓我捧腹大笑，這段戰爭的歲月又讓我為之悲傷，總之你一但看了這本書(shū)，就會(huì )愛(ài)不釋手！
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的童年回憶錄，她回憶了自己在三番五次的做蠢事以后，被第一所學(xué)校退學(xué)，偶然間進(jìn)入獨特的巴學(xué)園。這是一所充滿(mǎn)魔力的學(xué)校，讓每個(gè)孩子每天都迫不及待地上學(xué)，卻不愿意放學(xué)回家的樂(lè )園。小豆豆在那里遇到了改變她一生的人——校長(cháng)先生，校長(cháng)先生用他獨一無(wú)二的教育理論將頑皮淘氣的小豆豆變成了懂事會(huì )為他人考慮的好孩子，然而最后巴學(xué)園毀于第二次世界大戰，學(xué)校被夷為平地。
這本書(shū)真實(shí)地再現了小豆豆童年生活的經(jīng)歷，黑柳徹子用樸實(shí)自然而又充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言記敘了自己在巴學(xué)園中的有趣故事，它不晦澀難讀，我一開(kāi)始便被這種充滿(mǎn)童真的語(yǔ)言、有趣的故事情節所深深吸引。我想這也是黑柳徹子心中所想吧，作為一本兒童讀物，首先就是讓和小豆豆一般大的我們能讀懂，能了解小豆豆在巴學(xué)園期間發(fā)生的有趣事件。有人說(shuō)《窗邊的小豆豆》是一部成年人的童話(huà)故事，黑柳徹子在整本書(shū)中絲毫沒(méi)有采用理性化的語(yǔ)言，卻在字里行間流露出孩子的思想和單純直白的語(yǔ)言，只有這樣的語(yǔ)言文字才能讓整本著(zhù)作不失童真。
給我留下印象最深的是新娘這一小節，小豆豆非常喜歡同班的阿泰，“每天早晨，小豆豆來(lái)到電車(chē)教室后，第一件事就是把阿泰文具盒里的鉛筆，全部用鉛筆刀削得漂漂亮亮的。而小豆豆自己的鉛筆，卻是用牙咬一咬，就湊合著(zhù)用了”，這段樸實(shí)寫(xiě)實(shí)的文字描寫(xiě)太符合學(xué)生生活了，作者抓住了用牙咬鉛筆的這個(gè)動(dòng)作，完全再現了小學(xué)生的校園生活，但今天的阿泰不知道為什么非常生氣，告訴小豆豆無(wú)論怎樣都不會(huì )娶小豆豆當新娘，文中對于小豆豆的心理描寫(xiě)是非常非常有趣的“小豆豆呆呆地見(jiàn)著(zhù)阿泰的大腦袋——那是充滿(mǎn)了智慧的腦袋，是自己尊敬的腦袋，是被戲稱(chēng)為大頭的腦袋……不過(guò)，明天還是要為阿泰削鉛筆，因為，實(shí)在是喜歡人家嘛”，黑柳徹子真實(shí)地反映了小豆豆的心理活動(dòng)，用單純直白、幽默童真的語(yǔ)言展現了孩子的思想。
在文中，像這樣的語(yǔ)言文字還有很多很多，我想這樣樸實(shí)無(wú)華、充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言也是《窗邊的小豆豆》深受大家喜愛(ài)的原因吧！希望大家都去讀一讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我相信，你會(huì )收獲很多很多。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上11
如果說(shuō)有哪一篇最能體現小林校長(cháng)的“不教之教”思想的話(huà)，非《放回原處》這一篇莫屬了。
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到了便池里。她找來(lái)舀子想把糞便舀出來(lái)找回錢(qián)包。小林校長(cháng)路過(guò)，只說(shuō)了一句：“弄完之后，要把這些全都放回去，啊�！� 黑柳徹子寫(xiě)到：“除了校長(cháng)先生，不會(huì )再有第二個(gè)人了�！�
每個(gè)孩子內心深處都有一個(gè)秘密花園�；▓@里也許有一條通往蜘蛛巢的小徑，也許有埋在一塊石頭下四十大盜們的寶藏，也許有愛(ài)麗絲鉆進(jìn)去的兔子洞……七歲前的孩子與世界的聯(lián)結方式是粘性的，中間沒(méi)有中介，他們與世界渾然一體。用斯坦納的話(huà)說(shuō)：“他們是用全身來(lái)喝牛奶�！边@就是孩子失去心愛(ài)的玩具時(shí)會(huì )嚎啕大哭，仿佛天崩地裂。那是因為玩具是TA生命的一部分。
同樣，對小豆豆來(lái)說(shuō)，錢(qián)包不僅僅是一個(gè)物品，還是她生命的一部分。她因為失去而去尋找。尋找是一場(chǎng)秘密花園里的探險，是穿過(guò)曲折幽暗生命隧道的一段歷程。許多童話(huà)故事就是寓意這樣的尋找和探險。一個(gè)孩子或者是因為謀生而去尋找工作，或者去尋找一個(gè)寶藏，或者去尋找一個(gè)國王……卻遇上了國王的女兒或者王子，或者巫婆，或者一條大蛇。TA可能和公主和王子結婚，或者獲得了巫婆的魔法，或者成為一個(gè)宮殿的主人，或者繼續踏上尋找別的東西的路程。生命就在尋找中，已經(jīng)無(wú)關(guān)乎當初出發(fā)時(shí)的意義。
小豆豆的錢(qián)包最后也沒(méi)有找到，但是小豆豆已經(jīng)覺(jué)得“即便錢(qián)包沒(méi)有 了，也挺滿(mǎn)意的�！本拖駮�(shū)中結尾時(shí)說(shuō)的：“那天晚上……小豆豆奮戰過(guò)的地面還有些潮濕，月光下，好像是什么美麗的東西那樣，閃閃地發(fā)著(zhù)光�！彼呀�(jīng)在尋找中找到了別的東西。
小林校長(cháng)是真正懂孩子的人。他既沒(méi)無(wú)評判，也沒(méi)干預。教育者大部分能做的就是為孩子創(chuàng )設環(huán)境，讓孩子自發(fā)被吸引，自由去選擇，自主去工作，自覺(jué)去評判，自己去醒悟。
楊瀾在微信課提到，她曾經(jīng)因為讓兒子學(xué)鋼琴而痛苦掙扎，可兒子卻迷上了畫(huà)畫(huà)。多年以后兒子和她說(shuō)，那是因為有一天傍晚，他看到媽媽在窗邊學(xué)畫(huà)畫(huà)，夕陽(yáng)柔和的余暉照在母親身上，那一刻他就喜歡上了畫(huà)畫(huà)。同樣，我們都希望孩子喜歡看書(shū)。一般情況下，如果父母喜歡書(shū)，孩子也喜歡書(shū)；父母不喜歡，孩子也不喜歡。這很正常。如果父母喜歡看書(shū)，孩子不喜歡，但忽然有一天TA就喜歡上 了。TA“醒了”，這也很正常。如果父母喜歡看書(shū)，孩子不喜歡看，長(cháng)大也不喜歡，可是TA喜歡畫(huà)畫(huà)。這也沒(méi)問(wèn)題，這也許就是TA的自性。正如世上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，孩子也不是我們的克隆人，甚至TA只是“借我們而來(lái)”。
甚至是所謂“不好”的處境和遭遇，也是孩子成長(cháng)過(guò)程中的際遇。事情本身無(wú)所謂好和壞，順遂或者挫折，只關(guān)乎我們的態(tài)度。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上12
童年像一串串泡泡，五彩繽紛;童年像一輪圓月，充滿(mǎn)神秘和幻想;童年又像一輪火紅的朝陽(yáng)，充滿(mǎn)歡樂(lè )和生機。每個(gè)人都有屬于自己的童年。讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我感受頗多。
《窗邊的小豆豆》講述了日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
一個(gè)人，如果在小時(shí)候能受到另一個(gè)人的影響，那么這將決定他今后的人生。這個(gè)人可能是爸爸，也可能是媽媽?zhuān)�有可能是你的老師……他們帶給你的也許有正面的影響，也許有負面的影響。
《窗邊的小豆豆》中有一章是——放回原處。這篇文章講述了小豆豆在巴學(xué)園里發(fā)生的一件新奇的事。小豆豆在上廁所時(shí)，不小心將自己心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了便池內。因為那時(shí)的廁所還是掏取式的，所以就來(lái)到掏口去尋找錢(qián)包。小林校長(cháng)并沒(méi)有急于斥責小豆豆，而是笑瞇瞇的讓小豆豆找到錢(qián)包后，將已經(jīng)挖出的土壤再放回原處。小林校長(cháng)的做法使我聯(lián)想起日常生活中的一些場(chǎng)景。
走在大街上，處處都可以看見(jiàn)父母訓斥孩子的情景。而孩子呢，被訓斥的原因可能是打碎了一個(gè)花瓶，或者是做了一些被大人認為不妥當的行為……在大人批評孩子的時(shí)候，孩子在哭泣，
并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去父母所說(shuō)的話(huà)。而這件事的發(fā)生在事后極有可能會(huì )在孩子的心里埋下一顆仇恨的種子。慢慢的，對大人所讓自己做的事產(chǎn)生抵觸心理。有些家長(cháng)則相反，用正確的方式來(lái)感化孩子，讓他在沒(méi)有遭受批評的情況下，認識到了自己的錯誤。我認為，第二種家長(cháng)的教育方法才是最有效的。
《電車(chē)來(lái)了!》講述的是巴學(xué)園準備運來(lái)一輛新電車(chē)作為圖書(shū)室，小豆豆包括同學(xué)們都從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)怎樣運送電車(chē)，所以很想長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。小林校長(cháng)并沒(méi)有拒絕他們的請求。因為電車(chē)要在午夜送來(lái)，所以要征求家長(cháng)意見(jiàn)，才能帶著(zhù)被褥到學(xué)校來(lái)。
文中的小林校長(cháng)并沒(méi)有像大多數中國教師一樣，認為這是孩子一種荒唐的想法，給予否定。而是讓孩子回家同家長(cháng)商量，再做決定。我想，這也是小林校長(cháng)獨特的教育方法吧!
同學(xué)們，我們的童年有好多值得回憶的事。也許不像《窗邊的小豆豆》那樣有趣，但是也一定有影響過(guò)你的人吧!好好回憶，那一塊塊記憶的碎片，拼出的一定是你多彩的童年。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上13
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的一篇長(cháng)篇小說(shuō)。這篇小說(shuō)講述了小豆豆（也就是黑柳徹子本人）小時(shí)候在一個(gè)學(xué)校（巴學(xué)園）里發(fā)生的種種趣事，同時(shí)作者也回憶了快樂(lè )的童年生活。
小豆豆因在原來(lái)的學(xué)校惹麻煩而被強行退學(xué)，在這之后，她被媽媽帶到了巴學(xué)園。在新學(xué)校里，小豆豆結識了許多新朋友，并在小林先生的帶領(lǐng)下成功學(xué)會(huì )和大家相處。這篇小說(shuō)處處展示了小豆豆頑皮可愛(ài)的天性，比如一放學(xué)跑回來(lái)，她就和洛基在屋子里打滾兒、嬉鬧。小豆豆可頑皮了，有一回她看到一個(gè)土堆就直接跳上去，沒(méi)想到竟然是水泥。還有一回，她看到一張報紙就跳了上去，原來(lái)下面是臟兮兮的馬桶�？傊�，小豆豆給我們的形象就是頑皮可愛(ài)的。
雖然小豆豆很頑皮很淘氣，幸運的是，她的媽媽是一位非常和氣的女性。她在小豆豆被退學(xué)的時(shí)候，并沒(méi)有對她說(shuō)她被退學(xué)啦，而是跟她說(shuō)要給她換一所更好的學(xué)校。她覺(jué)得，如果告訴我小豆豆她被退學(xué)了，她的心靈可能就會(huì )因此蒙上一層陰影，她可能會(huì )因此而自卑。媽媽照顧了小豆豆的自尊心，她可真是一位可敬的媽媽。小豆豆的媽媽從來(lái)不會(huì )對小豆豆說(shuō)你應該干什么，而是會(huì )問(wèn)你想干什么，如果小豆豆說(shuō)她想干什么，媽媽也會(huì )盡力幫助她完成。
這篇小說(shuō)也忠實(shí)地記錄了巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作先生的教育理念，以及他對教育的熱愛(ài)。小林先生是一位真正的教育家，他不想有些大人那樣居高臨下，不關(guān)心孩子怎么想的，而是尊重孩子，盡力去理解孩子。他會(huì )傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ)。在小豆豆入學(xué)的第一天，小林先生和她談了四個(gè)小時(shí)，小豆豆嘰嘰喳喳地講，校長(cháng)先生一直都沒(méi)有打斷她。耐心地聽(tīng)一個(gè)孩子講四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這可不容易呀！小林先生沒(méi)有把小豆豆當做一個(gè)小孩兒來(lái)看待，而是把她當成平等的交談對象去尊重他/她。所以小豆豆也非常敬愛(ài)小林先生。
這也說(shuō)明真正的學(xué)習不一定需要在課堂上講個(gè)不停，真正的教育是平等交流的結果。這樣的學(xué)習才是真正的學(xué)習。小林先生讓同學(xué)們從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習，讓孩子們萌發(fā)對學(xué)習的積極性，想到自己可以從自己最喜歡的那一科開(kāi)始學(xué)習，不喜歡的那些課程在放學(xué)之前也能做完。
小說(shuō)的結尾是一個(gè)令人遺憾的結局，因為那時(shí)正是第二次世界大戰的時(shí)候，飛機炸掉了巴學(xué)園，小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)業(yè)生涯就此結束。但是小豆豆的學(xué)習并沒(méi)有結束，離開(kāi)巴學(xué)園之后，她盡力自學(xué)，后來(lái)還在記憶幫助下撰寫(xiě)了這篇令人看起來(lái)越看越愛(ài)看、看起來(lái)不忍心放下的《窗邊的小豆豆》。
小豆豆在巴學(xué)園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是美好的回憶。小林先生成為她難以忘懷的人。作為一個(gè)讀者，我真心希望自己也能遇到像小林先生這樣的老師，希望自己也能像小豆豆一樣天天開(kāi)心。讀書(shū)點(diǎn)亮生活，讓我們一起閱讀《窗邊的小豆豆》吧！
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上14
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話(huà)，勾起了我對童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當年送我的那本沒(méi)有版權、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書(shū)，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現在熱哈利?波特的孩是否還會(huì )為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開(kāi)，就會(huì )像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠;也很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。 如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(cháng)，了解孩的內心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話(huà)”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話(huà)很美好，成人的童話(huà)很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話(huà)，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上15
小林校長(cháng)煞費苦心，在巴學(xué)園的午飯上大做文章，先是檢查“山的味道”和“海的味道”，讓所有孩子得到全面營(yíng)養；接著(zhù)齊唱《飯前歌》，“好好嚼啊……”，使孩子們心情愉快地慢慢吃；后來(lái)，飯前又增加了說(shuō)話(huà)時(shí)間，每天由一個(gè)人到同學(xué)們圍成的圓圈中間“說(shuō)說(shuō)話(huà)”，以此來(lái)訓練孩子們的表達能力，達到所有孩子能夠在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己想法的目的。
當然，午飯時(shí)間的“說(shuō)說(shuō)話(huà)”和課間休息時(shí)三五個(gè)一塊兒聊天的時(shí)候不一樣，這是站在全校五十名同學(xué)的正中間說(shuō)話(huà)，既需要勇氣，又很有難度。
就這樣，有一天，輪到一個(gè)男孩子，可是他無(wú)論如何也不想說(shuō)，因為他覺(jué)得自己沒(méi)有什么可說(shuō)的。小林校長(cháng)沒(méi)有認為他是故意找別扭，或者存心找麻煩，而是走到男孩子跟前，親切地笑著(zhù)讓他編一個(gè)，并且提示他從早晨起床一直到學(xué)校發(fā)生了什么事情？當男孩說(shuō)了一聲“哎”時(shí)，小林校長(cháng)即刻送去鼓勵的話(huà)語(yǔ)，經(jīng)過(guò)循循善誘，男孩子又說(shuō)了好幾句話(huà)。小林校長(cháng)和孩子們都使勁地、熱烈地鼓掌，小男孩也一起鼓起掌來(lái)，禮堂里一片鼓掌的聲音。這次鼓掌的經(jīng)歷，即使小男孩長(cháng)大成人后，也一定不會(huì )忘記！
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，在孩子的內心深處，時(shí)刻都渴望著(zhù)聽(tīng)到父母、老師和同學(xué)的掌聲。在掌聲中長(cháng)大的孩子，對生活充滿(mǎn)自信，敢于面對人生的失敗和挫折，勇于挑戰自我和極限，心中充滿(mǎn)智慧和陽(yáng)光。在批評聲中長(cháng)大的孩子，時(shí)刻懷著(zhù)自卑心理，做事前怕狼后怕虎，畏首畏尾，不相信自己的實(shí)力，不敢面對困難和生活，心中總有那揮之不去的陰影。
孩子需要掌聲，大人有時(shí)比孩子還渴望掌聲呢？比如我的老婆，當然這得從她的強項做飯說(shuō)起。孩子正在長(cháng)身體的階段，為了加強孩子的營(yíng)養，老婆總是想著(zhù)法兒做飯，隔三差五地變花樣，曾經(jīng)做出色香味俱佳的蒸餃、蒸菜、點(diǎn)心等等，我也跟著(zhù)沾了不少光。沾光歸沾光，還是要夸獎幾句的，于是我也變著(zhù)花樣夸獎，或報以熱烈的掌聲，或豎起高高的大拇指，或在美食沒(méi)有送到嘴邊就大呼真香！老婆聽(tīng)到我的贊嘆，往往嬌嗔地怪道，“只會(huì )說(shuō)你的嘴！”然后又熱心地“趕快趁熱嘗嘗”，當我們爺倆美滋滋地享用老婆的勞動(dòng)成果時(shí)，老婆的臉上會(huì )漾出滿(mǎn)足的微笑。
上周，老婆又為我們包餃子，兒子一看包餃子，也躍躍欲試，要和媽媽一起包餃子。于是洗好稚嫩的小手，在老婆的指導下，拿起小桿杖桿餃子皮，還別說(shuō)，有模有樣地，桿的又快又好，連我也自愧不如，那就趕快送上鼓勵的掌聲。結果兒子越干越有勁，桿完皮兒還要學(xué)著(zhù)包餃子，雖說(shuō)包的模樣丑了點(diǎn)兒，卻也難能可貴�？床怀鰜�(lái)，兒子在做飯上也有天賦呀！或許是繼承了他媽媽做飯方面的優(yōu)秀基因，也有可能是我鼓勵的掌聲增強了兒子自信心的緣故吧！
【窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記900字以上】相關(guān)文章：
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記05-23
窗邊的小豆豆讀書(shū)筆記合集15篇02-15
窗邊那熟悉的身影作文03-01
窗邊那熟悉的身影作文1000字12-31
西游記讀書(shū)筆記550字以上03-24
關(guān)于窗的900字02-28
窗高中作文02-16