火印的讀書(shū)筆記（通用5篇）
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么總結呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？下面是小編整理的火印的讀書(shū)筆記（通用5篇），歡迎大家分享。
火印的讀書(shū)筆記1
火印，印的是馬。
當我開(kāi)始讀這部書(shū)的時(shí)候，我為日本鬼子的殘酷而憤怒，不停的詛咒他們，讀到后來(lái)，日本鬼子的失敗又讓我欣喜若狂讀這本書(shū)，感覺(jué)好像身臨其境。
這本書(shū)講述了這樣一個(gè)故事：雪兒是男孩坡娃從狼群里救出的一匹小馬，它與坡娃一家過(guò)著(zhù)平安的生活。直到有一天，日軍來(lái)襲，將所有運輸工具及雪兒強征走，身上留下了一枚火印。日本軍官河野想將雪兒訓練成自己的坐騎，但雪兒奮力反抗：就因為這樣，它淪落為拉炮的馬，遭受母子分離等種種欺負。同時(shí)，坡娃所在的村子也遭到炮火轟炸。
坡娃終于帶回了雪兒，可是它身上的火印成為了它一生的侮辱，雪兒在村民面前深深的低下了頭。直到有一天，雪兒與騎兵小哥遇見(jiàn)，殺了許多日本鬼子，又使河野摔下懸崖，贏(yíng)回了尊嚴。
我十分贊嘆作者的寫(xiě)作手法。不僅僅是因為里面的一些句子很深奧。書(shū)寫(xiě)的是戰爭，但更在意寫(xiě)戰爭中的人：雪兒是馬，但在作者眼里是一個(gè)人，在我眼里更是一個(gè)人。作者只是在戰爭中寫(xiě)它。
再回過(guò)頭來(lái)看，書(shū)中的時(shí)間是抗日時(shí)期，這印刻著(zhù)什么？如今中國暫時(shí)和平，有些人認為不會(huì )再在中國打仗了。而現實(shí)，并非如此。非洲不是還有叛亂嗎？恐怖事件不是還在發(fā)生嗎？
世界，仍不和平。
火印，印刻我們不能忘記的一切！
火印的讀書(shū)筆記2
曹文軒先生的新作《火印》是一部?jì)热萆羁痰拈L(cháng)篇小說(shuō)。它承載了英雄式的悲劇敘事，給予了我們太多關(guān)于人生意義和價(jià)
值的思考。它風(fēng)格崇高，敘事莊嚴，本身就是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。
作品的主角是一匹叫雪兒的馬，一匹極通人性卻未被馴服的馬。一匹馬的歷程將一群人，一段歷史拉到我眼前。那段遙遠的殘火、連天的歲月瞬間與我們交錯在一起。在它身上，我們看到了祖國曾經(jīng)的艱難與恥辱，夢(mèng)想與光榮。
雪兒的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子，他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè)。一次偶然的相遇雪兒與坡娃結識，并建立了深厚的情誼。然而，戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強行征走。坡娃、草靈、瓜燈雖然憑借自己的勇敢與智慧潛入日軍陣營(yíng)，但援救雪兒的計劃卻落敗。此時(shí)，戰爭的號角才剛剛吹響……
作者沒(méi)有刻意渲染戰爭的慘痛與血腥，但暗藏的悲劇卻悄悄襲來(lái)。生命瞬間湮滅。作者企圖用愛(ài)為灰霾的世界點(diǎn)亮色彩。
在戰爭中，愛(ài)是否有實(shí)際作用？不，愛(ài)拯救不了被俘的親人，感化不了兇惡的敵人，救助不了犧牲的戰士和百姓。意念、抉擇，命運互為交織。坡娃和雪兒終于斬斷了自己軟弱的情感，把對日本兵的仇恨化作了風(fēng)馳電掣的行動(dòng)來(lái)血洗恥辱。戰爭在雪兒的心中已烙下了深深的傷痕，那個(gè)烙在它身上，烙在它心上的火印……一幕幕揮之不去。它總是提醒我們，戰爭曾經(jīng)來(lái)過(guò)，這片土地曾經(jīng)撒下過(guò)血淚，受盡了恥辱。
我驚嘆于作者的故事構架和敘述方式。作者寫(xiě)馬，卻是把雪兒當作了有血性、氣節的人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)日軍小兵稻葉，卻著(zhù)重于少年心中的愛(ài)與同情，對雪兒和小馬駒無(wú)微不至的照料；寫(xiě)男孩坡娃，寫(xiě)的卻是異乎尋常的倔強、果敢和堅強。透過(guò)沉重的情節，我們看到的不僅是歷史，還有歷史中的個(gè)體與群體，看到了每個(gè)人對于戰爭，家園的態(tài)度與立場(chǎng)，我更看到了戰火中那難得的愛(ài)與憐憫，是重建這個(gè)世界的最后一絲亮光。
我們感動(dòng)與坡娃與雪兒，雪兒與小馬之間血濃于水的親情之愛(ài)；感動(dòng)于坡娃與草靈、瓜燈之間的純粹情誼；感動(dòng)于父老鄉親在國破家亡的關(guān)頭依然挺立的傲骨和凜冽的血氣。作者沒(méi)有粉碎愛(ài)的世界。戰爭過(guò)后，殘存的野狐峪正是在愛(ài)的曙光中重建起來(lái)。
愛(ài)是對生命的最高禮贊。
時(shí)光的碎片，被作者撿起，湊合起來(lái)，它們在不遠處的天邊熠熠閃動(dòng)。我們看到了歷史長(cháng)河中那一個(gè)個(gè)質(zhì)樸又充滿(mǎn)韌性的生命個(gè)體。我們看到的是那不朽的人性，那些愛(ài)與悲憫從未遠去。
在沉重的歷史壓得我們喘不過(guò)氣的時(shí)候，我們特別需要勇氣的力量，我們需要警醒和反思。感謝坡娃，感謝雪兒，感謝那追求文學(xué)不死，文字不朽的曹文軒先生，用生命把積壓在我們心底的沉重一次次呼喊出來(lái)。
火印的讀書(shū)筆記3
今天我又看了一遍《火印》。這次看和上次看感覺(jué)不一樣，這次讀著(zhù)讀著(zhù)我心中五味雜陳，淚水打濕了書(shū)頁(yè)。
天邊的紅霞包裹著(zhù)孤鷹翔飛的翼，刺目的夕陽(yáng)光給青草鍍了層厚重金，羊群潔白的絨毛變幻著(zhù)深深淺淺的紅，茫茫一片，有如流淌在草野上的霞海。夕陽(yáng)垂下，山頭僅剩了殘缺的半個(gè)圓盤(pán)，在那放羊娃高聲的吆喝，和羊兒的綿軟叫聲中，回響著(zhù)那漸漸遠去，而越發(fā)分明的馬蹄錚錚。
翻開(kāi)《火印》第一頁(yè)，我就被書(shū)中的內容所吸引。雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬，它和坡娃一家在野狐峪過(guò)著(zhù)寧靜的田園生活。戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強行征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的'戰馬，遭受種種欺辱。歷經(jīng)戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民面前深深地低下了頭，直至小哥駕馭它打敗了河野贏(yíng)回了尊嚴。
文中的雪兒雖然是只馬，但它非常有靈性，河野教它“懸崖勒馬”，它卻引河野掉下懸崖，它身上體現著(zhù)尊嚴、智慧、情義。文中的坡娃是本書(shū)的主角，我愛(ài)他的自信，我愛(ài)他的毅力。還有很多的普通人令我感動(dòng)：當我看到草靈的爸爸站出來(lái)，慷慨激昂地反駁時(shí)，我潸然淚下，感動(dòng)于這個(gè)善良清醒的人明辨是非，為雪兒辯護。小吃店老板給坡娃提供食物，令我的心暖暖的……書(shū)中的河野很殘酷，但也有優(yōu)點(diǎn)，他不讓稻葉上前線(xiàn)。書(shū)中的稻葉對馬兒特別關(guān)照。
若是沒(méi)有戰爭，村民們在野狐峪日出而作、日落而息，忙碌而閑適，不必擔驚受怕，不必挖地道、不必痛失親人。這也讓我想起日本人發(fā)起的九一八事變、南京浩劫、重慶轟炸、喬司大屠殺，日軍發(fā)起大炮，中國老百姓死傷無(wú)數、家破人亡。所以我們要讓自己強大起來(lái)，我們要努力學(xué)習，少年強則中國強。
讀這本《火印》，我為善良的人性而感動(dòng)，為戰爭的罪惡而憤懣，為戰爭帶來(lái)的痛苦而悲哀。這是一部打動(dòng)人心的好作品。
火印的讀書(shū)筆記4
自翻開(kāi)《火印》第一面，我便為那壯人的情景所震撼—太陽(yáng)的半邊臉已退去，熾熱的光芒化作了金箭從山峰背面噴射出萬(wàn)道光輝，散發(fā)著(zhù)最后的輝煌。
我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了越發(fā)清晰的錚錚馬蹄聲。狼群漸漸消失在遠處的地平線(xiàn)上，勇猛對爭的黑狗，用一只耳朵的代價(jià)救出了馬駒，那晚，坡娃抽斷了羊鞭，那匹馬駒從此便在刀光血影中成長(cháng)，因為戰爭的銅鐘悄悄打響了……
歷經(jīng)戰火和苦難后，坡娃終于和雪兒重逢了，可在雪兒身上的火印卻成了它終身的羞恥。雪兒變了，它在村民的面前深深低下了頭，直至它贏(yíng)得了挽回尊嚴的機會(huì )，復仇的時(shí)刻到了！不管有沒(méi)有烙下火印，但在具有人性的雪兒心中，日本鬼子永遠是敵人，它心中唯一的主人就是坡娃，它要為坡娃報仇，它要為所有野狐峪被自己拉的大炮炸死的村民報仇！
“火印”不僅僅是雪兒的恥辱，更是我們中華民族所有人的恥辱。在坡娃和雪兒的身上，我仿佛看到了中華民族無(wú)限的光輝，從蘇醒到不屈，從不屈到拼搏，直到至今的偉大復興，雪兒的昂首，是中華民族的覺(jué)醒，撕心裂肺扔嘶鳴，是中國人民不屈的吶喊，勝利的召喚是新中國的崛起。
盡管日本軍團充滿(mǎn)了粗暴血腥，但在他們骯臟的人格中，卻還有稻葉的天真無(wú)邪，在我們中國人眼中無(wú)惡不作、萬(wàn)惡不赦的日軍中也有人性的美好，比如稻葉對馬兒的關(guān)心與無(wú)微不至，也有丑惡無(wú)比的河野不讓稻葉上前線(xiàn)的情感保存。正是這些，美麗的人性之花才會(huì )更加純潔。
《火印》造就了一段不朽的傳奇，一匹馬，一個(gè)男孩，一群日本鬼子，合成了一曲動(dòng)人的人性贊歌，同時(shí)也讓我重新領(lǐng)悟到了恥辱與尊嚴。
火印的讀書(shū)筆記5
這個(gè)寒假我閱讀了好幾本課外書(shū)，但有一本卻讓我看了后心情久久難以平靜，那就是著(zhù)名作家曹文軒的代表作——《火印》。
書(shū)中講述了一匹小馬駒和主人坡娃之間的故事。雪兒是坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒，它和坡娃一家開(kāi)心地生活著(zhù)。不幸戰爭爆發(fā)了，雪兒被日軍強征走，身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。
日本軍官河野看中了雪兒，想要訓練它成為自己的坐騎。但雪兒不肯接受河野的駕馭，它心中唯一的主人是野狐峪的坡娃。由于雪兒的不屈和對抗，它淪為拉炮的戰馬，不得不忍受母子分離，遭受種種欺辱。同時(shí)遭遇不幸的還有日軍炮火攻擊下的野狐峪的村民。
歷經(jīng)戰火和苦難之后，坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪，但雪兒身上的火印，成為它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深地低下了頭，讀到這里，我不免為此惋惜。但事態(tài)發(fā)生了大轉變，雪兒成為了中國戰馬，奮勇殺敵，最后它高昂著(zhù)頭，用一招懸崖勒馬誘使河野掉下懸崖，立下了大功，獲得了贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )。
雪兒在書(shū)中是一匹馬，但它是一匹有人格的馬，甚至在我心目中它是一個(gè)人，因為它有尊嚴，有思想，有智慧，有悲憫。它在被河野馴服的時(shí)候，堅決不聽(tīng)河野的任何指示，就像一匹沒(méi)用的普通馬。它只想家，想野狐峪，想草靈、瓜燈。它在被烙下火印的那一刻，沒(méi)有選擇嘶鳴，選擇掙扎，而是沉著(zhù)的面對�；蛟S它明白，一切的掙扎都沒(méi)用，自己一定會(huì )有贏(yíng)回尊嚴的機會(huì )。
讀完這本書(shū)，我心潮澎湃，書(shū)中的內容讓人陶醉，讓人沉迷。歷史的恥辱讓我們難以忘記，作為新生代的少年，我們應該認真學(xué)習文化知識，使自己更強大，使我們的民族更壯大�！痘鹩 肥且粋�(gè)特殊歲月的印記，也是一曲鏗鏘的贊歌，讓我們重新認識了恥辱和尊嚴，我們不能忘記一切！
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