讀書(shū)筆記1200字

　　帶著(zhù)這種奮不顧身的精神，我寫(xiě)完了這本字帖，寫(xiě)下了這篇讀書(shū)條記。老師，不曉得你能不能像我一樣堅強的讀完這篇作文，要是您氣得生病了，就去醫院吧不消見(jiàn)我寫(xiě)得這么好找我去辦公室表彰了。

　　第一，他讓我曉得了什么叫牛逼。第二，他讓我完成了一篇讀書(shū)條記。第三，它氣去世了看我作文的老師（老師，別說(shuō)你不氣）。我真是收獲良多��！老師，這篇文章寫(xiě)得好吧？欠好？！這就對了。因為我前面寫(xiě)得不像讀書(shū)條記，老師你說(shuō)我找錯誤找得對不對？對了你也不消表彰我，其實(shí)吧，前面廢話(huà)了那么多，我也不計劃在后面這部門(mén)寫(xiě)讀書(shū)條記的內容了，因為曾經(jīng)有六零零字了吧？其實(shí)湊夠字數我就不計劃寫(xiě)了。

　　老師，要是你急火攻心就辭職去醫院恒久醫治算了吧，不消堅持著(zhù)返來(lái)表彰我，我很謙善的。

　　老師，其實(shí)下面那一段你也可以無(wú)視，但你最好照舊照做吧，省得傷了身材，固然那是為了湊字數，但也是為了提示你。

　　好了，老師，我就說(shuō)這么多了，現在最少有六零零字了吧，那老師再見(jiàn)。

　　這則寓言雖字數不多，但寓意深入，讓人回味無(wú)窮，勤懇的螞蟻和懶散的蟬構成了光顯的比擬，真是兩個(gè)極度��！但是換個(gè)角度來(lái)看，這則寓言中的螞蟻和蟬豈非不就是現代社會(huì )中大多數人的.縮影嗎？

　　其實(shí)，在螞蟻身上不單單是“勤奮”值得我們學(xué)習，他的目光之久遠更應被人贊頌，螞蟻如果沒(méi)有久遠的計劃，再怎么勤奮都是徒勞有益的。更不應該像蟬一般貪圖安逸，只顧著(zhù)享受眼前的韶光。雖有詩(shī)仙李白云“行樂(lè )須及春”，但對于尚是門(mén)生的我們來(lái)說(shuō)，把書(shū)讀好、讀出花樣才是頭號大事，如果僅為了享受眼前臨時(shí)的優(yōu)美韶光而糜費了大把比金子還貴的光陰、葬送了優(yōu)美的出息，終是不值得的，正所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。

　　“一分耕作，一分收獲”、“天下沒(méi)有收費的午餐”都闡明白統一個(gè)道理，豐富的果實(shí)只會(huì )留給那些勤于工作和休息的人，而不夠能不勞而獲，因為我們必要明確，我們要做“漁”，而非“魚(yú)”。老舍先生也曾說(shuō)過(guò)，“不休息，連棵花也養不活”。我們只需靠我們勤奮的雙手去發(fā)明，就肯定能讓自己豐衣足食；反之，如果像蟬一樣只是一味享受，那么最后也只有受餓的份。