龍榆生《詞學(xué)十講》讀書(shū)筆記

　　這本書(shū)買(mǎi)來(lái)很久了，但之前一點(diǎn)兒也看不進(jìn)去�？赡軓那皩�(xiě)詩(shī)詞全憑靈性，是“心里滿(mǎn)了，便從口中溢出”，盡管筆法青澀，卻有汩汩而出的情緒。后來(lái)讀到一首詩(shī)寫(xiě)，“世俗的歡樂(lè )把我的生活篩成細膩和粗礫的部分”，而后細膩的部分，如灰塵般隨風(fēng)去了——于是，我也到了一個(gè)倚賴(lài)技巧來(lái)填詞的階段了。

　　這段日子得閑，就把《詞學(xué)十講》翻出來(lái)閱讀，注記如下。

　　第一講“唐宋歌詞的特殊形式和發(fā)展規律”，第二講“唐人近體詩(shī)和曲子詞的演化”，龍先生的觀(guān)點(diǎn)是，文人在倚聲填詞之初，會(huì )借助業(yè)已成熟的格律詩(shī)的平仄安排，略加變化，雜用虛聲。之后，根據曲子的情緒與節奏，詞格也會(huì )相應地發(fā)生變化，大體上平仄相生輪替則音節諧婉，平仄相同，尤其是連用仄聲，則聲情拗怒。

　　第三講“選調和選韻”，第四講“論句度長(cháng)短與表情關(guān)系”，第五講“論韻位安排與表情關(guān)系”，感覺(jué)對現在的我作用很大……雖說(shuō)詞牌與內容的關(guān)聯(lián)性可以很弱，但由于聲韻、句式的制約，某個(gè)詞牌適宜于表達的.情感其實(shí)是有范圍的。

　　大體上，格律接近近體律、絕的短調小令，又用平韻的，大多從容婉轉，適應性強。

　　如果全詞多用仄聲收腳，就“呈現出一種拗怒的聲容，而根據句度的不同，可能表達悲憤激越之前，也可能“包含欲呑還吐的情調”。

　　而像《摸魚(yú)兒》這種長(cháng)調，多仄聲尾，韻位的安排忽疏忽密，句式上，開(kāi)端就是“上三下四的逆挽句式”，又有上三、下七這樣的特殊句式，從而適合表達幽咽悲苦之情。

　　第六講“論對偶”比較簡(jiǎn)單，但是我之前其實(shí)并沒(méi)有太在意填詞中的對偶問(wèn)題——直到我寫(xiě)不出詞的時(shí)候。這時(shí)候再看周邦彥等人的長(cháng)調，條分縷析里面由若干字領(lǐng)起，或隱藏在單行隊伍中的對偶，就會(huì )感覺(jué)很有啟發(fā)了……

　　第七講“論結構”，并不意外地又見(jiàn)到了我夔的《齊天樂(lè )·詠蟋蟀》。這個(gè)我覺(jué)得大部分的寫(xiě)作都是共同的，甚至包括寫(xiě)方案匯報……簡(jiǎn)而言之就是埋線(xiàn)索、理邏輯嘛。其中提到，一首詞的“起、收、對”都特別重要，可以是先想出這幾句再去定韻腳、定詞牌。

　　關(guān)于開(kāi)頭，大致有“漸引”和“頓入”兩種；而結句部分，長(cháng)調往往“繞回”，追求形神不散；而小令則“宕開(kāi)”，追求言有盡而意無(wú)窮。

　　第八講“論四聲陰陽(yáng)”，這個(gè)就很麻煩了，我目前姑且隨便翻翻，留待查閱……要記錄一下的是，長(cháng)調中的“領(lǐng)格字”，也就是所謂的“轉折跌宕處”，不僅通常是仄聲，而且一般要用去聲字，從聲韻上來(lái)說(shuō)才能擔得起，如“漸、霜風(fēng)凄緊”、“念、豆蔻詞工”。另外就是“平平仄平”這種格式的，選用去聲字也較上聲字更為上口。

　　第九講，“論比興”，這個(gè)就聽(tīng)得比較多了。而且龍先生在書(shū)里對一些詩(shī)詞的分析，感覺(jué)過(guò)于強調寄托，我是持保留態(tài)度的……

　　第十講，“論欣賞和創(chuàng )作”，也不再贅敘。