小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記1
前幾天，我看了一本書(shū)。這本書(shū)是小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀。
這本書(shū)有七個(gè)內容第一個(gè)是：冰心，走過(guò)一個(gè)世紀的愛(ài)，第二個(gè)是：文學(xué)名著(zhù)故事，第三個(gè)是：戰爭與和平，第四個(gè)是：海倫.凱勒，第五個(gè)是：沒(méi)有魔法的童話(huà)，第六個(gè)是：貝多芬，第七個(gè)是：奇妙的聲音。
我最喜歡戰爭與和平中的《魂飛雪原》，和沒(méi)有魔法的童話(huà)中的《愛(ài)心樹(shù)》�！痘觑w雪原》講了主人公藍魂兒，勇敢的去捕捉正在樹(shù)洞里冬眠的狗熊，這是一個(gè)驚心動(dòng)魄故事�！稅�(ài)心樹(shù)》講了主人公一顆普通的大樹(shù)和一個(gè)小孩，大樹(shù)為小孩付出一切代價(jià)來(lái)討小孩高興，這是一個(gè)愿意默默奉獻自己的故事。
看了這本書(shū)，讓我知道要向藍魂兒一樣勇敢的去面對困難。還要向大樹(shù)一樣為祖國默默奉獻自己。
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記2
從小學(xué)一年級數學(xué)教改試驗看兒童思維，牐犑學(xué)是學(xué)習掌握現代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎。因此，如何進(jìn)一步提高小學(xué)數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生牢固地掌握好數學(xué)的基礎知識與基本技能，便成為一個(gè)十分重要的研究課題。
數學(xué)是小學(xué)的一門(mén)主課，因此數學(xué)教學(xué)在發(fā)展和培育兒童的抽象邏輯思維中起著(zhù)極為重要的作用。那么，在數學(xué)教學(xué)中究竟怎樣來(lái)發(fā)展和培養兒童的抽象邏輯思維的能力呢？我明顯地看到這樣一個(gè)事實(shí)：數學(xué)知識的內在規律與兒童智力活動(dòng)的規律以及兒童抽象邏輯思維的發(fā)展具有一致性。教材若能完善地反映數學(xué)知識的內在規律，并根據數學(xué)知識的內在聯(lián)系，符合兒童智力活動(dòng)規律地去組織教學(xué)，就不僅能收到很好的教學(xué)效果，而且兒童的抽象思維也會(huì )獲得巨大的發(fā)展。
發(fā)展和培育兒童的抽象邏輯思維能力，是小學(xué)各學(xué)科教學(xué)的一個(gè)極其重要的任務(wù)；而兒童抽象邏輯思維的發(fā)展，又是學(xué)習掌握教材內容的前提，離開(kāi)兒童抽象邏輯思維的發(fā)展，就不能順利地掌握文化知識。兒童抽象邏輯思維的能力，既不是先天不變的，也不是自然發(fā)展的。而是在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在教師的輔導下，有計劃、有步驟地通過(guò)學(xué)習掌握和運用所學(xué)的科學(xué)文化知識逐步發(fā)展起來(lái)的。
小學(xué)一年級兒童的思維特點(diǎn)是怎樣的？怎樣才能符合兒童智力活動(dòng)的規律呢？小學(xué)兒童的思維總特點(diǎn)，就是正在從具體的形象思維向抽象的邏輯思維過(guò)渡。這個(gè)過(guò)渡并不是一下子就能完成的，而是要經(jīng)歷一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜，由低級到高級，由不完善到比較完善，由量變到質(zhì)變的長(cháng)期發(fā)展過(guò)程。一年級兒童的思維特點(diǎn)，正是在教師的指導下，有計劃有步驟地實(shí)現這個(gè)過(guò)渡的開(kāi)始。學(xué)習掌握10以?xún)葦档恼J識和加減法，從具體事物的實(shí)際數量上升到抽象的數的概念，進(jìn)行運算也就是從具體形象思維向抽象邏輯思維的具體過(guò)渡。這可以說(shuō)是認識上的一個(gè)飛躍。因此，對剛入學(xué)的兒童來(lái)講，并不是那么輕而易舉的。兒童雖然入學(xué)前在他的生活中接觸了大量的事物，但他們注意的往往是事物外部的表面特點(diǎn)，什么顏色、形狀、氣味以及它的.實(shí)用意義等等。而對事物的數量方面是容易被忽視的，頭腦里的數量觀(guān)念也是極其淡薄的。那么，如何組織這部分內容的教學(xué)，才能使兒童很好地形成和掌握書(shū)中的概念呢？這就必須使我們的教學(xué)符合學(xué)生的認識規律。特別是在小學(xué)一年級的數學(xué)教材與教學(xué)中體現得最為充分。如：當每個(gè)數的概念出現，總是在一定數量的生動(dòng)形象的直觀(guān)事物的基礎上用抽象概念概括出來(lái)。但從以往的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)看，我們雖然在直觀(guān)的具體事物的基礎上講授數的概念，教學(xué)時(shí)間用得也不少，但兒童在掌握數的概念時(shí)，總是離不開(kāi)掰手指頭。在加減運算中也經(jīng)常出現這樣或那樣的問(wèn)題，例如：把11寫(xiě)作101，又如：剛學(xué)過(guò)加法后再學(xué)減法時(shí)，兒童總是把減法當加法來(lái)運算。這究竟是為什么呢？這向我們說(shuō)明：我們的教學(xué)僅僅服從人的認識過(guò)程的一般規律是不夠的，還必須服從兒童智力活動(dòng)過(guò)程的具體規律。
對10的認識和20以?xún)冗M(jìn)位加法與退位減法中的十進(jìn)位制的理解，是這部分教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是學(xué)習進(jìn)位加法和退位減法的關(guān)鍵，因此要不惜時(shí)間的講深講透，使兒童真正理解，徹底弄懂，牢固掌握。
對10的認識與對10以?xún)绕渌鲾档恼J識相比，就有些不同了。這里有個(gè)區分個(gè)位和十位的問(wèn)題。如果區分的好，對以后學(xué)習兩位數、三位數乃至多位數都會(huì )有很大的好處。怎樣才能使兒童更好的認識10呢？怎樣才能使他們真正理解十進(jìn)制？
在講進(jìn)位加法時(shí)，我們同樣利用火柴和數碼進(jìn)行。比如講9+2=11，講明9根火柴和2根火柴各自都不成捆，因為都不夠10。但從2根里拿出1根放在9根里，便湊成10根，可以捆成一捆，然后把這一捆放在十位的格里。由于個(gè)位數的2根，已拿走1根，還剩1根，所以9根加2根，就成了1捆余1根，用數字來(lái)表示就是11。雖然"逢10進(jìn)1"的進(jìn)位加法與"退1當10"的退位減法，對剛入學(xué)的兒童來(lái)講是更為抽象的，是難以理解的，但當我們用直觀(guān)事物與數碼把個(gè)位和十位以及它們之間的10進(jìn)位制的抽象關(guān)系形象化、具體化之后，兒童就能很好地理解和掌握了。
兒童掌握知識的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是掌握概念，并運用概念進(jìn)行判斷推理的過(guò)程。兒童對科學(xué)知識掌握的越好，對概念理解的越清楚，兒童的思維能力也就越發(fā)展。事實(shí)上正是這樣的。兒童較好地掌握了10以?xún)雀鲾档恼J識和進(jìn)位退位法則，在學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法時(shí)就非常順利了。經(jīng)過(guò)測驗，這樣的教法使兒童的學(xué)習成績(jì)提高較快。因為兒童對數的概念和加減法運算掌握得好，所以?xún)和某橄笏季S能力就得到了較好的發(fā)展。正如任課教師所說(shuō)："他們學(xué)的活，接受能力強。"
一年級的數學(xué)是整個(gè)小學(xué)數學(xué)的基礎。因此這部分內容的教學(xué)是最基礎的一步，猶如高樓大廈的基石。這一步邁得如何，關(guān)系到以后能不能順利地學(xué)習和掌握多位數的加減法，以及多位數的乘除法和小數、分數的四則運算等其它一系列內容的學(xué)習：也可以說(shuō)直接關(guān)系到能不能保證和提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要問(wèn)題。
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記3
一、書(shū)名：《成語(yǔ)故事》。
成語(yǔ)：
口蜜腹劍 打草驚蛇 畫(huà)龍點(diǎn)睛 對牛彈琴 老馬識途 狼狽為奸 害群之馬 濫竽充數 無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
無(wú)法無(wú)天 無(wú)依無(wú)靠 無(wú)緣無(wú)故 無(wú)情無(wú)義 無(wú)拘無(wú)束 無(wú)憑無(wú)據 無(wú)牽無(wú)掛 無(wú)聲無(wú)息 無(wú)窮無(wú)盡 接二連三 丟三落四
一五一十 得寸進(jìn)尺 圖窮匕見(jiàn) 狡兔三窟 金玉其外，敗絮其中 井底之蛙 坐井觀(guān)天 九牛一毛 刻舟求劍 三言?xún)烧Z(yǔ)
水落石出 一毛不拔 五顏六色 杯弓蛇影 臥薪嘗膽 聞雞起舞 八仙過(guò)海 拔苗助長(cháng) 百發(fā)百中 半途而廢 抱薪救火
比肩繼踵 閉門(mén)思過(guò) 病入膏肓 不可救藥 不入虎穴，焉得虎子 草木皆兵 長(cháng)驅直入 初出茅廬 程門(mén)立雪 大器晚成
大義滅親 對牛彈琴 嫉賢妒能 惡貫滿(mǎn)盈 奉公守法 赴湯蹈火 高枕無(wú)憂(yōu) 割席絕交 邯鄲學(xué)步 華而不實(shí) 狐假虎威
黃粱一夢(mèng) 家喻戶(hù)曉 驕兵必敗 開(kāi)卷有益 樂(lè )不思蜀 洛陽(yáng)紙貴
二、書(shū)名：《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》。
1、所讀文章：《為自己挖一口井》
2、感悟：
我們應該向書(shū)中的第一個(gè)和尚學(xué)習。因為山上缺水，原來(lái)兩個(gè)和尚天天得到山下挑水，很浪費時(shí)間。第一個(gè)和尚善于動(dòng)腦筋，他用每天的空閑時(shí)間在山上挖井，用了五年時(shí)間挖成了一口井，這樣他每天就有了練功的時(shí)間；而第二個(gè)和尚很死板，他還是天天下山挑水，浪費了很多時(shí)間�，F實(shí)生活中，我們也要節約時(shí)間，時(shí)間才會(huì )助你成功！
三、書(shū)名：《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》。
1、所讀文章：《沒(méi)有大人的夜晚》
2、感悟：
故事中的阿爾貝遇事鎮定，遇到小偷會(huì )想辦法，如：用蛋黃醬把小偷滑倒；用裸露的電線(xiàn)做電刑具等。生活中我們也有可能遇到小偷，大家千萬(wàn)要鎮定機智哦！比如我們可以把球放在地上，找機會(huì )逃跑等等。
四、書(shū)名：《讓名人成為孩子的人生榜樣》。
1、所讀文章：《勇于向他人認錯和道歉》
2、感悟：
故事中的小列寧到姑媽家做客，不小心打碎了一只花瓶，當時(shí)沒(méi)有人看見(jiàn)。姑媽很快發(fā)現了碎花瓶，便問(wèn)孩子們：誰(shuí)把花瓶打碎了？小列寧害怕姑媽責備他，沒(méi)敢承認�？墒呛髞�(lái)他很后悔。在媽媽的幫助下，他向姑媽承認了錯誤。我們應該向列寧學(xué)習勇于承認錯誤、知錯就改的好品質(zhì)�？戳诉@篇文章，我想起了我原來(lái)做錯了事情有時(shí)總是不敢承認錯誤，現在我知道了應該勇于承認自己的錯誤，承擔自己做錯事的后果。
五、書(shū)名：《讓名人成為孩子的人生榜樣》。
1、所讀文章：《齊白石的藝術(shù)生涯》
2、感悟：
書(shū)中的齊白石從小喜歡繪畫(huà)，但由于家境貧寒，他真正開(kāi)始學(xué)畫(huà)是在20歲以后。齊白石年輕的時(shí)候，是個(gè)雕花匠。有一次，他在一個(gè)雇主的家里看到了一部介紹中國傳統山水、花鳥(niǎo)、人物繪畫(huà)方面的著(zhù)名畫(huà)譜，齊白石一下子就被上面的內容吸引住了，他向雇主借了這本書(shū)，每當晚上做工回來(lái)，他就坐在油燈下對著(zhù)畫(huà)譜一一勾描。半年后一部畫(huà)譜全部被他勾描完了。
我們應該向齊白石學(xué)習，學(xué)習他勤學(xué)苦練的精神。我以后要早上起早一點(diǎn)把英語(yǔ)單詞背一背，每天都在課堂上把生字寫(xiě)好，放學(xué)后聽(tīng)媽媽的話(huà)先寫(xiě)完作業(yè)再玩，好好學(xué)語(yǔ)文等等。我還要做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記4
書(shū)名：《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》
所讀文章：《為自己挖一口井》
感悟：我們應該向書(shū)中的第一個(gè)和尚學(xué)習。因為山上缺水，原來(lái)兩個(gè)和尚天天得到山下挑水，很浪費時(shí)間。第一個(gè)和尚善于動(dòng)腦筋，他用每天的空閑時(shí)間在山上挖井，用了五年時(shí)間挖成了一口井，這樣他每天就有了練功的時(shí)間；而第二個(gè)和尚很死板，他還是天天下山挑水，浪費了很多時(shí)間�，F實(shí)生活中，我們也要節約時(shí)間，時(shí)間才會(huì )助你成功！
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記5
大意：
丑小鴨一生出來(lái)就跟其他兄弟姐妹們長(cháng)得不一樣。所以一直被哥哥姐姐們嘲笑，并讓丑小鴨感到傷心，它便離家出走。在它離家出走。在它離家出走的日子里，它也常常被其他的動(dòng)物取笑。一轉眼，時(shí)間悄悄的溜走，冬天來(lái)了，雪下個(gè)不停，丑小鴨只能躲在一個(gè)小山洞，度過(guò)冬天。春天到了，它看見(jiàn)一只雪白的天鵝，深怕自己嚇著(zhù)美麗的天鵝而不敢下去跟天鵝說(shuō)話(huà)。后來(lái)一只天鵝請丑小鴨跟它玩。他才發(fā)現自己已經(jīng)變成了一只高雅的天鵝了！
心得：
人不能只注重外表的美與丑，而是你的心，如果人美心不美，也沒(méi)有用。而有些人長(cháng)的普普通通而心地善良，才是真正的美！就像我們小學(xué)生，只注重成績(jì)，不注重品格，也沒(méi)有用的。因為，不注重品格，就算有在好的成績(jì)，也不會(huì )讓人喜歡。不分美與丑、不分胖與瘦，也不分高與矮。大家都是好朋友，所以不要嘲笑別人長(cháng)得怎樣，不說(shuō)別人壞話(huà)，不管你長(cháng)的怎樣，永遠都會(huì )是、最美的人。
小學(xué)一年級的讀書(shū)筆記6
書(shū)名：兒子的大玩偶
作者：黃春明
出版社：聯(lián)合文學(xué)出版有限公司
嘉言金句：
1、陽(yáng)光仍然熱得可以靠番薯，下車(chē)的旅客匆忙地穿過(guò)空地，一下子就鉆近貨運公司這邊的走廊。
2、他無(wú)意地把小胡子也摘下來(lái)，眼巴巴地站在那哩，那模樣就像不能說(shuō)話(huà)的怪異人型。
內容大綱：
兒子的大玩偶中的坤樹(shù)，是一位為了家中身計，努力打拚的廣告人。每每總要上妝在街頭巷尾游走，總是以小丑般地面貌與孩子玩耍的他是孩子最親密的朋友。
一日孩子卻因為看到陌生人，上妝前的他而嚎啕大哭，他無(wú)奈的取出粉塊涂抹上妝，這豈不是父親的哀傷？也難怪妻子說(shuō)他是兒子大玩偶阿��！
我的閱讀心得：
坤樹(shù)是個(gè)個(gè)性沖動(dòng)、口直心快卻是認真打拚的男人，書(shū)中的每個(gè)動(dòng)作都將他表現得淋漓盡致。廣告人在那小鎮上是多么獨創(chuàng )一格的職業(yè)，所以他總能吸引到大家的目光。日復一日的生活，早已令他感到厭煩，而那能令他感到欣慰的莫過(guò)于他的兒子-阿龍。每日頂著(zhù)艷陽(yáng)，供人們觀(guān)賞，卻搏得孩子的歡喜、笑容、愛(ài)戴，對他來(lái)說(shuō)，這就像雨過(guò)天晴的彩虹般，是多么值得的？就連妻子無(wú)心的一句：“你是兒子的大玩偶�！倍剂钏男念^滿(mǎn)載溫暖，這也讓我回想起爸媽為我們做牛做馬的背影，為了自己的子女任勞任怨無(wú)私的奉獻。
鄉下人總拙于表達自己的愛(ài)，但卻愛(ài)德卻真誠也最辛苦。坤樹(shù)與妻子之前，有一種不需言語(yǔ)，也能心靈相通的默契，雖然小倆口總愛(ài)拌嘴，但卻越吵越甜蜜。愛(ài)，不分型式，只要能抵達心靈；愛(ài)，不分遠近，只要能彼此感應。他們在彼此的心中都占有最重量的地位，也懂得為對方的著(zhù)想，這樣的愛(ài)，又豈是一般人能體會(huì )的？每一段愛(ài)情，都像是一顆種子，你只有用關(guān)懷、呵護，才能?chē)L到甜美的果實(shí)阿！
文末，坤數像平常一樣逗弄著(zhù)孩子，孩子卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情地又哭又鬧，怎么和平常的行為天差之地？原來(lái)，今天的坤樹(shù)不再打扮得像個(gè)小丑般，這也使孩子不認得他啦！他緩慢地拿出粉塊，像平常一樣涂抹自己的臉頰。身為父親，孩子卻不認得自己。如此的荒謬與哀傷，怎不叫人揪心？