關(guān)于彼岸的教育讀書(shū)筆記
彼岸的教育讀書(shū)筆記
剛拿起《彼岸的教育》，我便被封面語(yǔ)所吸引：“能否與世界范圍內的教育智慧相遇，決定著(zhù)教師事業(yè)的高度�！苯逃裏o(wú)國界，只有善于汲取其間的智慧，我們的教育才能實(shí)現真正意義上的提升。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，新穎的標題一一涌來(lái)�！笆裁词菇虒W(xué)熠熠生輝？創(chuàng )意！創(chuàng )意！”“杰出教師是‘教育之心’”“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——教師一生的課題”……這些大膽而又有特色的題目如一雙雙熱情的小手召喚著(zhù)我投入字里行間。暢游于新穎的案例，別致的創(chuàng )意，我驚喜連連，樂(lè )不思蜀。
對于師生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)都是一個(gè)特別的時(shí)刻。怎樣營(yíng)造良好的氛圍？怎樣鼓舞學(xué)生的士氣？怎樣讓學(xué)生很快喜歡上自己？《彼岸的教育》開(kāi)篇便介紹了5個(gè)成功的創(chuàng )意。首先吸引我的是“是對還是錯”�；顒�(dòng)先從教師開(kāi)始，由教師在幻燈片上寫(xiě)出4句關(guān)于自己的話(huà)，其中3句是與事實(shí)相符的，另一句則是錯誤的'。讓學(xué)生對這4句話(huà)進(jìn)行判斷的過(guò)程其實(shí)就是教師向學(xué)生進(jìn)行自我介紹的最佳時(shí)機。隨后，每個(gè)學(xué)生也以此形式來(lái)讓大家做關(guān)于他自己的“判斷題”。其實(shí)像這樣的“介紹彼此”的活動(dòng)，我們很多教師也進(jìn)行過(guò)，可大多有點(diǎn)嚴肅，有點(diǎn)拘謹。而這個(gè)活動(dòng)顯然情趣萬(wàn)千，能讓師生在輕松愉悅的氣氛中了解彼此，親近彼此。接著(zhù)，書(shū)中又介紹了“他是誰(shuí)”“猜，猜，猜”等游戲，目的只是“讓新同學(xué)盡快互相認識，讓學(xué)生明白我們從錯誤中學(xué)到的并不比從正確中學(xué)到的少�！�
而一學(xué)年的最后一天該怎么過(guò)？當這個(gè)問(wèn)題橫在我面前的時(shí)候，我的腦中映出的是一些忙亂的畫(huà)面：表?yè)P進(jìn)步的學(xué)生，寄語(yǔ)調皮的孩子，發(fā)放喜報及獎品……值得回味之處甚少。而美國教師貝絲。劉易斯的經(jīng)驗之談讓我大開(kāi)眼界�！敖o下學(xué)年的學(xué)生寫(xiě)一封信”是讓學(xué)生把在課堂上獲得的成功竅門(mén)，值得珍藏的回憶和笑話(huà)，以及任何一個(gè)新同學(xué)需要或希望知道的寫(xiě)下來(lái)。透過(guò)文字，我們可以想象到學(xué)生采擷記憶中珍寶時(shí)的喜悅，可以想象到教師閱讀時(shí)那難以名狀的快感，更可以想象到下學(xué)期的學(xué)子拿到這份“秘籍”的驚喜，真是一舉多得，其樂(lè )無(wú)窮！
書(shū)中說(shuō)，為了讓學(xué)生獲得真正的幸福，對抗物質(zhì)主義給社會(huì )帶來(lái)的危害，英國最頂尖的私立學(xué)校之一——威靈頓公學(xué)從2006年9月新學(xué)年開(kāi)始，給該校14—16歲學(xué)生每周上一節幸福課。威靈頓公學(xué)特意聘請了幸�？茖W(xué)的頂尖專(zhuān)家劍橋大學(xué)的尼克。貝里斯博士一起開(kāi)發(fā)幸福課程。貝里斯博士介紹，他們將和學(xué)生討論一些真正的個(gè)人問(wèn)題，如：如果有人在運動(dòng)場(chǎng)上撞了你，()你會(huì )怎么做？如果你的父親告訴你，他希望你將來(lái)做律師，以幫他實(shí)現他未盡的抱負，你會(huì )怎樣對你父親說(shuō)？讀到這里時(shí)，我陷入了深思。作為一名教師，我見(jiàn)過(guò)太多學(xué)生的不快樂(lè )。有的孩子為學(xué)習所累，有的孩子為窮困憂(yōu)傷，有的孩子因家庭破裂而沒(méi)有安全感……如果我們也能開(kāi)設幸福課，關(guān)注學(xué)生的健康身心，教給他們如何獲得更多的幸福體驗，該是一件多么有意義的事情！
教師最重要的武器就是嗓子。教師在工作中幾乎時(shí)刻都要使用嗓子，但是我們大多沒(méi)有接受過(guò)有關(guān)嗓音保健的培訓。英國蘇塞克斯大學(xué)教育學(xué)院負責嗓音訓練的威廉姆斯先生說(shuō)，“不給教師做有關(guān)嗓音技巧的培訓，就好比培訓外科醫生而不給他們講解手術(shù)所需的器具一樣”。這個(gè)比喻是何等的精妙！蘇塞克斯大學(xué)教育學(xué)院的學(xué)生是幸福的，在上崗前，他們就學(xué)會(huì )了如何做到用嗓衛生，如何識別用嗓過(guò)度等，這無(wú)疑是他們未來(lái)職業(yè)幸福的通行證。這樣的嗓音培訓值得叫好，睿智的同仁們，請你也做嗓音保健的踐行者吧，這樣你的聲音將更有魅力。
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