讀書(shū)作文5篇(合集)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
“天堂”這個(gè)詞，大家都很熟悉吧！就是把善良的人關(guān)在那里，把邪惡的人關(guān)在地獄里。
今天，我正在小書(shū)房寫(xiě)作業(yè)，突然，天搖地動(dòng)，從窗口飛進(jìn)來(lái)兩個(gè)小天使，她們把我從地震中救出，帶我來(lái)到了她住的'地方——天堂。
頓時(shí)，我覺(jué)得渾身輕飄飄的，這位小天使帶我來(lái)到了一座宮殿前。這座宮殿閃爍著(zhù)耀眼的光，刺得我眼睛都睜不開(kāi)了！這座宮殿的大門(mén)向我們打開(kāi)了，我和小天使便走了進(jìn)去，在我眼前出現了一位端莊秀麗的天使。那位小天使就是她派來(lái)救我的，這位小天使帶著(zhù)我離開(kāi)了這座宮殿。
小天使帶著(zhù)我到處參觀(guān)。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到了瑯瑯的讀書(shū)聲，我四處張望，看見(jiàn)遠處有座房子，是用柔軟而又潔白的云朵搭成的小房子。我們飛快地飛向那里，走進(jìn)里面一看。原來(lái)，這間教室是小天使讀書(shū)用的，前面有一位女教師正在教她們。
小天使帶著(zhù)我把這里都參觀(guān)完了，我好奇地問(wèn)小天使：“你們這里為什么沒(méi)有犯人？”小天使回答道：“我們這里從來(lái)都沒(méi)有犯人�！薄芭�！我知道了�！蔽艺f(shuō)。
小天使把我送回了我自己的家。在這一次中，我知道了天堂里有瑯瑯的讀書(shū)聲！
讀書(shū)作文 篇2
我從小愛(ài)看書(shū)，那時(shí)侯，一本《葫蘆娃》的連環(huán)畫(huà)就能讓我看上好半天。隨著(zhù)我的年齡的增長(cháng)，我求知的欲望也像放進(jìn)烤箱的面包一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，最后，家里的書(shū)已經(jīng)滿(mǎn)足不了我的求知欲。我便開(kāi)始在家與各大書(shū)店里來(lái)回穿梭。時(shí)間長(cháng)了，我便不好意思進(jìn)書(shū)店了，因為我從來(lái)不買(mǎi)書(shū)。有幾次，我想買(mǎi)幾本書(shū)回家，可看看那書(shū)昂貴的價(jià)錢(qián)，只好無(wú)奈地搖了搖頭，打消了我的念頭。有時(shí)，我去看書(shū)，見(jiàn)書(shū)店里沒(méi)人，就不敢進(jìn)去，生怕別人說(shuō)我只看不買(mǎi)，可我求知的欲望戰勝了膽怯，就這么硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。
直到現在，我還在看書(shū)。我把那些書(shū)當做我的兄弟、朋友。無(wú)聊時(shí)，看一下書(shū)，里面的人物讓我不再感到孤獨；憂(yōu)傷時(shí)，看一下書(shū)，里面幽默有趣的故事讓我忘記憂(yōu)愁；開(kāi)心時(shí)，看一下書(shū)，會(huì )讓我的快樂(lè )翻倍。每一本書(shū)都有自己獨特的韻味。讀《三國演義》，讓我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我領(lǐng)悟了人生的真諦與生命的意義；讀《福爾摩斯》，讓我領(lǐng)會(huì )到福爾摩斯偵破諸多離奇案件的機智與勇敢。我以讀書(shū)為樂(lè )，以讀書(shū)為豪，以讀書(shū)為友。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我正在這沒(méi)有頂端的`梯子上攀登；書(shū)籍是知識的海洋，我正在這漫無(wú)邊際的大海中遨游，捕捉著(zhù)知識的魚(yú)兒。每次我讀完書(shū)，就有一種說(shuō)不出的開(kāi)心。那開(kāi)心就像漁夫捕了滿(mǎn)船的魚(yú)，像果農采了好幾十筐的碩果，像農夫收割著(zhù)顆粒大如豌豆的高粱。
在我的讀書(shū)故事里，書(shū)籍給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )與幫助，何樂(lè )而不為呢？
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)是早晨的太陽(yáng)，它容光煥發(fā)，燦爛耀眼，所有的抑郁和昏暗都遭到它的驅逐。
書(shū)是一棵枝繁葉茂的樹(shù)，它用它清新的氣息，使春天長(cháng)留于人間。
書(shū)是一支余韻不絕的歌，它用它浪漫的情懷去包容嚴峻的現實(shí)，讓每個(gè)人的心弦都受到震顫。
書(shū)是蓬勃的生機，是不會(huì )泯滅的希望，是生命中最輝煌的色彩……
因而，我喜歡讀書(shū)，喜歡在充盈著(zhù)書(shū)香的世界里尋覓，因為在書(shū)中，我可以領(lǐng)略到“去留無(wú)意漫隨天空云卷云舒;寵辱不驚笑看亭前花開(kāi)花落”的超然氣概;我可以感受到“無(wú)可奈何花落去，似曾相識燕歸來(lái)”的傷感;可以觀(guān)賞到“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”的壯觀(guān)，可以體會(huì )到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡淖孕�，可以……
在書(shū)中有魯迅的`犀利，有李清照的婉約，有蘇軾的豪放，有陶淵明的悠然，有杜甫的真實(shí)，有苔絲的溫柔，有三毛的細膩，有……
讀書(shū)的感覺(jué)真好，讀書(shū)讓我有了遨游宇宙的夢(mèng)想，讓我有了瀏覽燈影里秦淮河的愿望，有了對積淀六朝歷史的綠的憧憬……
讀書(shū)給了我快樂(lè )，給了我一雙隱形的翅膀，讓我繼續在書(shū)的海洋中飛翔……
讀書(shū)作文 篇4
這個(gè)周的學(xué)習讓我知道，不僅要體會(huì )到自己的需要還要正確的表達自己的需要。書(shū)中說(shuō)的家庭主婦的例子就跟現實(shí)的我一樣，先把情緒發(fā)泄了，事情還得自己做，然后還覺(jué)得委屈。
學(xué)習以后，可能還是控制不住發(fā)泄情緒了，但是我會(huì )馬上意識到，會(huì )心里問(wèn)自己，我的需要是什么，我希望對方做什么或者給我什么樣的反饋。很多時(shí)候，我對自己太苛刻了，不寬容和真實(shí)的面對自己的感受，所以才會(huì )出來(lái)很多情緒，然后把這些情緒歸責于別人。我應該對自己的意愿、感受和行動(dòng)負責。
清楚這一點(diǎn)之后，我們對別人提出請求的話(huà)，應該越具體越好，一方面可以讓我們更加認識自我的需求，另一方面也讓對方了解我們的.目的，有助于溝通的進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習，我知道了請求和命令的區別，這也有助于我去理解PET這本書(shū)中用第三法跟孩子做出雙方均可接受的解決方案。如果我提的方案被孩子說(shuō)No了，我要用心去體會(huì )孩子的需要和感受，是什么使他無(wú)法說(shuō)Yes，除非我充分體會(huì )了什么妨礙了他同意，我不會(huì )試圖說(shuō)服他。
讀書(shū)作文 篇5
爸爸以前告訴我“開(kāi)卷有益”，我不太懂什么意思，但是這句話(huà)讓我逐漸迷戀上了讀書(shū)。爸爸媽媽也很有興趣，就與我一起讀書(shū)，我們家就形成了一個(gè)“讀書(shū)團”。
放暑假，對于我家的兩個(gè)“大書(shū)迷”和我這個(gè)“小書(shū)迷”來(lái)說(shuō)，可是看書(shū)的最好時(shí)光。每天，我們都沉浸在書(shū)的海洋里，在“知識世界”暢想遨游，在“科學(xué)部落”探知追尋。我的時(shí)間比較充足，因為我白天也可以在家里看書(shū)，而爸爸媽媽就不那么自由了，他們還有自己的工作要做。書(shū)就像磁鐵般地吸引著(zhù)我。在我的眼里，書(shū)，百讀不厭;在我的眼里，書(shū)是一艘船，指引著(zhù)我向知識的海洋駛去;書(shū)是一把鑰匙，開(kāi)啟知識的大門(mén);書(shū)是一個(gè)百寶盒，里面裝滿(mǎn)了無(wú)盡的財富。因為，俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)像柴米油鹽醬醋一樣，是人們的必需品，沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有了知識;沒(méi)有了知識，就沒(méi)有了人才;沒(méi)有了人才，就沒(méi)有了這個(gè)美好的世界!
當早上六點(diǎn)的鈴聲響起，我就毫不猶豫地從床上爬起來(lái)，因為我制定了暑假讀書(shū)計劃。我按時(shí)起床，強制自己付諸實(shí)施。雖然不能睡懶覺(jué)了，但是我很開(kāi)心。我倚在床頭，隨手拿起一本《長(cháng)征的故事》，今年是建黨九十周年，所以我特別想了解關(guān)于革命紅軍長(cháng)征的故事。我盡情地讀著(zhù)書(shū)上的那些感人的故事，我的心情好復雜。我感動(dòng)戰士的英勇，我憤慨敵人的兇殘……看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛有一點(diǎn)累，想休息，一看表，我驚呆了——現在是上午九點(diǎn)五十分了，我看了近四小時(shí)的書(shū)了，怪不得眼睛累了呢。
到了傍晚吃飯的時(shí)間，我還是拿著(zhù)《長(cháng)征的故事》，不肯放手，媽媽下班后則在細心地看《廚房食譜》，爸爸則在津津有味的品讀著(zhù)《三國演義》，絲毫沒(méi)有要吃飯的跡象�！肮緡！薄肮緡！睅茁暢翋灥捻懧�，打破了安靜的讀書(shū)氣氛——我的肚子太餓了，它在抗議，仿佛在說(shuō)：“你們這些大書(shū)蟲(chóng)，都幾點(diǎn)了還不吃飯，我都餓得不行了�！边@時(shí)，我看看媽媽?zhuān)瑡寢層挚戳丝窗职�，爸爸，爸爸很“自覺(jué)”地站了起來(lái)，奔向了廚房，只聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)水淘米的聲音。過(guò)了幾分鐘，爸爸又很快“飛”出來(lái)。我想：一會(huì )就能吃到香噴噴的米飯了，終于不餓肚子了。家里又恢復了安靜，我很快又進(jìn)入書(shū)中。突然，媽媽合上《廚房菜譜》宣布：“開(kāi)飯吧!”我們一齊走進(jìn)廚房，打開(kāi)電飯煲，排骨湯的.氣味撲鼻而來(lái)，媽媽將湯端出，準備裝飯時(shí)不禁被眼前的景象“怔”住了，淘米水在電飯褒中，已煮成了米湯，回頭一看，米躺在淘米池旁，靜靜的看著(zhù)笑話(huà)，我打開(kāi)鍋蓋，想看看鱸魚(yú)蒸的如何，“啊!”我大聲叫道：“魚(yú)是冷的!”我和媽媽都看著(zhù)爸爸，爸爸似乎也被自己的杰作嚇住了，無(wú)可奈何地陪著(zhù)笑：“嘿嘿，不好意思，嘿嘿!我們出去吃吧!我請客!走走走!”于是，我們一家人出去美美地吃了一頓。
有一次，媽媽想按照她在書(shū)上看到的給我們做一道菜，媽媽既不想浪費讀書(shū)時(shí)間，又想給我們做一道美味的菜。于是，媽媽就一邊看著(zhù)前面一頁(yè)，一邊翻向下一頁(yè)，書(shū)上寫(xiě)著(zhù)醋50克，而下一頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)醋200克，媽媽翻來(lái)翻去也在意，就按照200克用的醋，這下可酸死我們了，下面可就更慘了，媽媽把配料也給弄混了，蔥花用錯了地方，肉也從精品五花肉成了大肥膘。才做好后，媽媽興高采烈的端給我們，我們剛一品嘗，就都吐了出來(lái)，媽媽一看用錯了，就無(wú)可奈何的笑了。
這樣的情形何其多也，比如每天睡覺(jué)前，大家總是各捧一本書(shū)，媽媽看完一章，想關(guān)燈睡覺(jué)時(shí)，我或者是爸爸總說(shuō)：“等等，我這章還沒(méi)看完!”于是媽媽又拿起書(shū)，再看起來(lái)。等我把一章節看完并且“匯報”時(shí)，爸爸又說(shuō)再等等……常常這樣弄到深夜，最后強行關(guān)燈;再如有時(shí)看書(shū)看到一半，就要吃飯了，我就把書(shū)帶到飯桌上，爸爸見(jiàn)了，批評我說(shuō)這是很不好的習慣，這時(shí)，我就把書(shū)里精彩的片段念出來(lái)，有時(shí)候，我讀一段優(yōu)美的風(fēng)景段;有時(shí)候，我讀一段感人的故事;有時(shí)候，我讀一段說(shuō)明文的內容……這時(shí)，大家就你一言我一語(yǔ)地議論起這個(gè)片段來(lái)，有時(shí)還催促我往下念呢!這本來(lái)吃十幾分鐘的飯硬是被我們磨了一個(gè)多小時(shí)……真個(gè)是讀書(shū)拌飯，這樣的風(fēng)景何等有趣?
讀書(shū)使我們家受益匪淺，書(shū)走進(jìn)了我們的生活，讓我們深深?lèi)?ài)上了它。書(shū)帶給了我們快樂(lè )，帶給了我們收獲，帶給了我們溫馨。我們一家正在為建設一個(gè)書(shū)香家庭而努力呢!
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