[熱門(mén)]實(shí)用的讀書(shū)作文8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的讀書(shū)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)作文 篇1

　　靜坐書(shū)屋，盤(pán)膝而坐，握一本古書(shū)，捧一杯新茶，茶香，書(shū)香，滿(mǎn)目滿(mǎn)嘴，不亦樂(lè )乎？！

　　這一種溫馨濃郁的感覺(jué)你可曾有過(guò)，或者已經(jīng)是很久以前的事了？也許，經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，我們漸漸地習慣于在計算機屏幕前的安詳，習慣于在機器前適應機器。不可否認的是，計算機的確給我們的生活帶來(lái)更大的方便，它快捷，更新速度快，很適合我們今天的社會(huì )，但是，快節奏的生活之外，我們是不是也需要一些安閑，一絲平靜，一種在書(shū)香中超然物外而非計算機屏閃前的感覺(jué)？

　　書(shū)給人一種真實(shí)的感覺(jué)，捧一本書(shū)，就好像確確實(shí)實(shí)地捧著(zhù)一個(gè)世界，沒(méi)有計算機中的虛擬，它讓我感到自己的真實(shí)存在。

　　讀書(shū)也是一種味道，一種真真切切的味道，純凈得讓你不會(huì )有一絲雜念。讀《紅樓夢(mèng)》讀一個(gè)古代家族最真切的記錄，或莞爾一笑，或蹙(cù)眉深思，當淚水順著(zhù)臉龐一粒一粒地滾下，匯著(zhù)一縷縷心靈的悸動(dòng)流進(jìn)心田時(shí)，你知道，那是一種咸咸的辛酸的味道，勿用唇舌，心靈自會(huì )告訴你它最真實(shí)的感受。

　　讀《三國演義》，讀一個(gè)朝代的興衰存亡，激烈處，拳頭緊握；平和處，心潮澎湃；蒼涼處，潸然淚下。不是絲絲縷縷的兒女情長(cháng)，而是戰鼓緊響的壯懷激烈，是一代代英豪戰場(chǎng)灑血的壯舉，是會(huì )讓你心靈落淚的味道，品一品，那是一種淡淡的，蒼涼的味道。

　　讀書(shū)，品味，猶品人生，品世界，品心靈，品自己，不會(huì )如網(wǎng)絡(luò )一般迷失，只會(huì )讓你找回更真實(shí)的自我，不會(huì )讓你在屏閃前悸動(dòng)不安，只會(huì )讓你心境平和如一池靜水。

　　時(shí)代的發(fā)展，這樣的悠閑也許不再多見(jiàn)，那讀書(shū)時(shí)一股股淡淡的味道也許不再熟悉如故，那么，坐在計算機前面緊張地過(guò)著(zhù)日子的你，是否樂(lè )意在閑暇的時(shí)候，捧起塵封多日的書(shū)，拂去上面的.灰塵，打開(kāi)塵封多年的心靈日記，再一次聞一聞那別離多時(shí)的故友淡淡的卻又不失其濃郁的香味，重新經(jīng)歷一次心靈的滌蕩、內心的凈化，再一次感受平靜的沒(méi)有外物打擾的味道。

　　計算機前與書(shū)本旁的味道，你選擇哪一個(gè)？

讀書(shū)作文 篇2

　　蝴蝶喜歡在花叢中肆無(wú)忌憚地翩翩起舞；魚(yú)蝦喜歡在水里自由自在地游來(lái)游去；雄鷹喜歡在高空中無(wú)拘無(wú)束地自在飛翔；而我卻喜歡在知識的海洋里盡情遨游。

　　讀書(shū)是我的愛(ài)好，讀書(shū)是我的習慣。閑暇之余，我總喜歡手捧書(shū)本津津有味地閱讀。從書(shū)中我汲取了營(yíng)養，從書(shū)中我獲得了知識，書(shū)成了我必不可少的精神食糧，書(shū)滿(mǎn)足了我對知識的渴求。

　　從語(yǔ)文課本中，我認識了無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的王承書(shū)；也了解了剛正不阿、執法廉明的狄仁杰。葉圣陶筆下盡職盡責、忠誠善良的`稻草人令我敬佩；安徒生筆下生活可憐、命運悲慘的小女孩讓我心生憐憫……我的情緒跟隨書(shū)本的節奏起起落落，時(shí)而高昂，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤。

　　我不僅認真閱讀書(shū)本知識，而且還飽覽課外書(shū)籍。中國古代四大名著(zhù)是我的必讀之作�！段饔斡洝分袑O悟空的七十二變曾讓我心馳神往；《三國演義》里諸葛亮的神機妙算也令我望塵莫及；《水滸傳》中機智勇敢的武松使勇猛的老虎甘拜下風(fēng)……名著(zhù)閱讀開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，使我在平時(shí)的寫(xiě)作中能夠游刃有余。

　　如果說(shuō)，書(shū)本知識的閱讀提高了我的學(xué)習成績(jì)，課外書(shū)籍的博覽拓寬了我的視野，那么名言警句的積累則是激勵我不斷前行的動(dòng)力�！皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的”提醒我善于利用點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，完善自己；“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勸誡我勤奮踏實(shí)、刻苦努力才是通向成功的最好途徑。

　　“讀書(shū)之樂(lè )何處尋，數點(diǎn)梅花天地心�！弊x書(shū)是我生活中最大的樂(lè )趣之一。我相信，踏著(zhù)書(shū)的階梯，一步一步前行，終有一天，我會(huì )攀上知識的巔峰。

讀書(shū)作文 篇3

　　今天，我乘著(zhù)“時(shí)光機”，穿越時(shí)空隧道，來(lái)到魯迅門(mén)前。

　　夜色愈濃，魯迅撰文已倦，伏案睡著(zhù)，忽聽(tīng)門(mén)前幾個(gè)人吵吵嚷嚷，相繼走進(jìn)屋里。

　　第一個(gè)走進(jìn)來(lái)的是阿Q，只見(jiàn)他摸了摸頭上的紅瘡，張口便罵：“媽媽的，我阿Q揍過(guò)王胡，摸過(guò)小尼姑，見(jiàn)過(guò)砍頭的，嚇過(guò)尼姑庵里的狗，連張大爺也叫我老Q，為什么不許我革命？”

　　魯迅聽(tīng)了又好氣又好笑，憤憤地說(shuō)：“阿Q，你是非不分，欺軟怕硬，不辯事理，你這種人也配談革命，還不快滾�！卑�Q聽(tīng)了，悻悻地摸了摸鼻子，走了。

　　第二位走進(jìn)來(lái)的是祥林嫂，她說(shuō)：“先生，我一生怎么如此苦命，我喪夫之后受人欺負，被逼再嫁以死相守，后夫再喪兒遭狼食。我從不作惡，為何命運總捉弄我？”

　　魯迅聽(tīng)了甚是難過(guò)，他對祥林嫂總有些愧疚之感。于是放緩聲音，說(shuō)：“祥林嫂，你的身世只不過(guò)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)婦女的`縮影，個(gè)人的革命往往是微不足道的，革命需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人共同努力，才可實(shí)現�！毕榱稚┞�(tīng)了，似懂非懂，用袖角擦了擦眼淚，也走了。

　　第三個(gè)走進(jìn)來(lái)的是孔乙己。他呀，還是那一臉花白胡子，鼻青臉腫的，見(jiàn)到魯迅忙作揖“魯迅兄，多日不見(jiàn)，別來(lái)無(wú)恙。想當年，在酒館，一蝶茴香豆、一碗酒，引來(lái)陣陣哄笑，真讓我這個(gè)老童生顏面掃地，慚愧也！”

　　魯迅哈哈大笑說(shuō)：“孔乙己，你怎么還不明白呀，科舉考試使你們變成百無(wú)一用的書(shū)生，與其研究“茴”字的寫(xiě)法，不如研究茴香豆怎么種，倒可以維持生計�！笨滓壹郝�(tīng)了，忙說(shuō)非也，非也，搖頭晃腦地離開(kāi)。

　　最后一個(gè)走進(jìn)來(lái)的是木訥的閏土，他說(shuō)：“老爺，您說(shuō)的希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)，到底什么意思？”

　　魯迅說(shuō)：“阿Q想入非非，所以他的希望無(wú)所謂有；祥林嫂歷經(jīng)苦難，不為自己奮斗，她的希望也無(wú)所謂無(wú)；孔乙己被科舉蒙住雙眼，看不到希望，關(guān)鍵要選擇適合自己的路，并為之奮斗�！�

　　聽(tīng)罷這一番談話(huà)，我沉思良久。

讀書(shū)作文 篇4

　　華小，一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)濃濃書(shū)香氣息的校園。在我們的班級，你隨時(shí)都可以看見(jiàn)小書(shū)蟲(chóng)們如癡如醉在看書(shū)的一幕。這學(xué)期，我們班開(kāi)始實(shí)行“比賽式”的讀書(shū)。你只要看完了一本書(shū)就可以去換。到期末是，看書(shū)最多的會(huì )有一份秘密的禮物哦！

　　這個(gè)禮物，實(shí)在是吊人胃口��！再加上我們爭強好勝的心理。于是，我們同學(xué)開(kāi)始爭分奪秒地看書(shū)�？赐暌槐緭Q一本，快的人幾乎一天換一本。

　　一天午休時(shí)，同學(xué)們都在玩。Ａ同學(xué)正在作為上目不轉睛地看書(shū)呢。她看書(shū)的速度實(shí)在驚人！她仿佛忘記了身邊的一切，忘了自己的.存在。跟著(zhù)主人公一起快樂(lè )、悲傷。周?chē)�的一切嬉戲聲都打擾不了她。

　　放學(xué)了，教師里一哄而散。路隊長(cháng)等著(zhù)教室里的同學(xué)。這么短暫的時(shí)間，Ｂ同學(xué)當然沒(méi)有輕易放過(guò)。她雙手輕輕捧著(zhù)一本書(shū)，十分愜意的樣子。乖乖，連放學(xué)的時(shí)間都沒(méi)有放過(guò)，著(zhù)也太用功點(diǎn)了吧！

　　回家后，我寫(xiě)完作業(yè)，練習完鋼琴，吃完飯。才七點(diǎn)半，本來(lái)我想寫(xiě)我的小說(shuō)�？墒�，我已經(jīng)遠遠被人甩在后邊……所以，我只好從書(shū)包里抽出書(shū)……

　　直到老師在班級里下了“通緝令”，教室里才不那么瘋狂了。

　　“從明天起，每周只能換三本書(shū)。愛(ài)看書(shū)是一件好事。但是生活中如果只有書(shū)，那肯定會(huì )很乏味�！�

　　從這以后，咱班恢復了輕松的狀態(tài)……

讀書(shū)作文 篇5

　　以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�—題記

　　我從小愛(ài)看書(shū)，閑來(lái)無(wú)事時(shí)讀書(shū)，枯燥乏味時(shí)讀書(shū)。書(shū)已融入了我的生活，給我帶來(lái)安逸。

　　記得有一次我在圖書(shū)館里借書(shū)，有本《巴黎圣母院》深深吸引了我。我多想把它借走��！可是媽媽拿著(zhù)借書(shū)卡在一樓幫妹妹借書(shū)，而我在二樓。圖書(shū)館展廳里的大燈關(guān)閉了，那個(gè)管理員也一直盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“不借就趕緊走啊，別耽誤我下班了�！蔽业哪樕匣鹄崩钡�，心里也有想過(guò)放下書(shū)逃離現場(chǎng)，可是，對書(shū)的熱愛(ài)阻擋了我的腳步。我不止一次地想過(guò)，媽媽為什么還不上來(lái)呢？

　　媽媽最終也沒(méi)能上來(lái)，我心急得差點(diǎn)帶著(zhù)還沒(méi)有借到的書(shū)逃出大門(mén)。閱覽室的警報器響了，管理員攔住了我，我只好放下書(shū)。三步并作兩步逃離現場(chǎng)，遺憾卻留在了我的心底。一個(gè)月后再次來(lái)到圖書(shū)館，我獨自拿著(zhù)借書(shū)卡直奔二樓。首先一陣翻找見(jiàn)到了我向往已久的《巴黎圣母院》。手捧這本書(shū)，我如獲至寶。我顧不得回家，選一個(gè)座位坐下，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，如癡如醉地讀了起來(lái)……

　　慢慢地，讀書(shū)已成為我的習慣。在書(shū)中，我感受到了許多新的思想，得到了新的認知。累時(shí)，看書(shū)，疲倦一掃而空；失意時(shí)，看書(shū)，驅散心頭的`烏云；快樂(lè )時(shí)，看書(shū)，總能得到意想不到的收獲。

　　“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，書(shū)就是我的一面鏡子，在書(shū)中，高尚的情操使我正衣冠，龐大的知識使我知興替，精妙的點(diǎn)撥使我明得失。

　　讀書(shū)，是一面鏡子。這面鏡子，既可以看清自己，也可以理解他人。

讀書(shū)作文 篇6

　　梁文道，香港文化、傳媒人士。讀其《我讀——沒(méi)有人是一座孤島》，代序《為什么需要閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍》中有這么一段話(huà)：“任何一本書(shū)被一個(gè)讀者拿起來(lái)的時(shí)候，他心底都有一種或許連自己都不知道的欲望，就是要改變自己、提升自己，這是一個(gè)很偉大也很卑微的欲望�！�

　　誠如其言，這些年讀書(shū)也應是有這么一個(gè)欲望。但隨著(zhù)歲月的流逝、事業(yè)的.無(wú)望無(wú)求，漸漸發(fā)覺(jué)改變自己、提升自己的欲望似乎越來(lái)越淡，讀書(shū)越來(lái)越變得只是一種打發(fā)時(shí)間的方式，如看電視電影般。至于閑暇為何不都去看電視電影呢？想來(lái)有點(diǎn)豬鼻子插蔥的意欲。

　　寧波發(fā)布在新浪網(wǎng)站上發(fā)一條微博，說(shuō)總有一片美好的風(fēng)景使你向往，例舉了九種情況，并問(wèn)什么是你想要的生活？我看了看，有一種——讀書(shū)無(wú)須求甚解，是我當下想要并可擁有的生活狀態(tài)之一。

　　如何理解“讀書(shū)無(wú)須求甚解”呢？陶淵明在《五柳先生傳》這篇短文中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食�！薄白x書(shū)無(wú)須求甚解”與之意同嗎？

　　照字面理解，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì )意，而真正的會(huì )意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。這里面還有一個(gè)前提，就是“好讀書(shū)”。如果根本不讀書(shū)或者不喜歡讀書(shū)，那末，無(wú)論說(shuō)什么求甚解或不求甚解就都毫無(wú)意義。

　　吾之再解，讀書(shū)無(wú)須求甚解，大意是說(shuō)不必固執一點(diǎn)，不要咬文嚼字，只需力求前后貫通，了解大意即可。此符合當下吾之讀書(shū)現狀，但對學(xué)生、對要通過(guò)讀書(shū)學(xué)習去力求真正改變提升自己的人士來(lái)說(shuō)，有些書(shū)有些知識點(diǎn)可如此，而大多還得求甚解！

　　梁文道先生說(shuō)：“一個(gè)人，他看不懂任何更深入的學(xué)術(shù)著(zhù)作，他只看于丹的書(shū)，只看易中天的書(shū)，這既不是一種錯誤，更不是不道德，這很可能只是一種不幸。讀書(shū)讀得越多，越發(fā)現真正要讀懂我們心目中所謂的經(jīng)典名著(zhù)，你可能要有一點(diǎn)運氣�！�

　　有一類(lèi)人是幸運的，生長(cháng)在一個(gè)不錯的家庭，有挺好的家庭教育，小學(xué)、中學(xué)都受到不錯的教育，慢慢走過(guò)這樣一條幸運的軌跡，漸漸培養出一種閱讀能力， 這種能力可以幫助他們讀到很多人沒(méi)辦法讀進(jìn)去的書(shū)。顯然我不是這一類(lèi)人！如我這等貧寒的農家子弟很難是，進(jìn)入新社會(huì )以來(lái)，中國傳統的耕讀家族已消退，生活 在農村，往往有“耕”無(wú)“讀”。

　　回看自己的閱讀史，多是在看《于丹心得》之類(lèi)在幸運者眼里很淺、很通俗的書(shū)。不去讀也讀不懂《論語(yǔ)譯注》，羞恥否？捫心自答：不！能讀，堅持著(zhù)讀，就值得點(diǎn)贊。今生不是幸運人，且以身作則引導并提供足夠的資源給子女，讓其等成為一個(gè)如上所說(shuō)幸運的人，而自己不別再刻意去求甚解，此生有得讀、堅持著(zhù)讀，即擁幸福，也算幸運。

讀書(shū)作文 篇7

　　學(xué)生的首要任務(wù)就是讀書(shū)，可是我們?yōu)榱耸裁炊�讀書(shū)呢？周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”，這句話(huà)很有道理。我們現在讀書(shū)是為了將來(lái)能在好的單位里工作，而工作就是為了報效祖國，為了讓中國在這條輝煌的道路上越走越遠……

　　鑿壁偷光的故事相信大家一定都知道，這個(gè)故事講的是西漢的匡衡因為家境不好，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)油燈，只能鑿通墻壁，借著(zhù)那微弱的月光讀書(shū)，后來(lái)他的故事廣為流傳，人人都知道這么一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。在古代愛(ài)好讀書(shū)的可不止匡衡一人，蘇秦也是其中一個(gè)，他當時(shí)為了做大官，拼命讀書(shū)，有時(shí)太累了，免不了要打瞌睡，可聰明的他想了一個(gè)辦法，他的手中一直緊握錐子，只要一想打瞌睡，就拿錐子刺大腿，這樣痛感就覆蓋了瞌睡，他也就能繼續讀書(shū)了。

　　這些都是我們耳熟能詳的故事，它們共同揭示了一個(gè)道理，那就是“讀書(shū)”在人們的內心中占據了很大分量，讀書(shū)貫通了古今。高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，是啊，現在書(shū)的`種類(lèi)多種多樣，每讀一本自己喜歡的書(shū)都會(huì )感到心情舒暢，因為書(shū)將我們帶入了另一個(gè)世界，那是一個(gè)充盈著(zhù)想象與自由的世界，在那里，我們可以自由的翱翔，無(wú)拘無(wú)束……

　　周總理也深?lèi)?ài)著(zhù)書(shū)帶給他的世界，否則他怎會(huì )年僅13歲就說(shuō)出那般豪言壯語(yǔ)。我今年已經(jīng)14歲了，如若問(wèn)我讀書(shū)的目的，那么我會(huì )說(shuō)：“我是為了我的夢(mèng)想而讀書(shū)，我只想當一名普普通通的教師”，我喜歡讀書(shū)，同樣我也喜歡引導別人讀書(shū)，所以我想當一名教師，我想讓我的學(xué)生們都熱愛(ài)讀書(shū)，都銘記周總理的話(huà)。

　　中華上下五千年，這其中有太多太多的文化等著(zhù)我們去挖掘，也自然有很多書(shū)等著(zhù)我們去讀。想要讀盡天下的書(shū)那是不可能的，我們能做的只有努力去閱讀，去擴充我們的閱讀量，伴隨著(zhù)“為中華之崛起而讀書(shū)”的信念，讓我們繼續加油，為我們偉大的祖國貢獻自己的力量。

讀書(shū)作文 篇8

　　人生在世，不能僅為活而活著(zhù)！

　　世紀老人巴金曾說(shuō)過(guò)：“人不能僅為米而活著(zhù)！”

　　埃及作家阿巴斯·阿卡德曾在一篇文章中寫(xiě)道：“一個(gè)人盡管可以吃，但他絕不可能吃下比自己的胃的容量還多的食物；盡管可以穿，但他絕不能穿下比人體所能穿的還要多的衣服；盡管可以走，但他不可能同時(shí)在兩個(gè)地方落腳。然而，當他的思想、感情、想象增長(cháng)時(shí)，他就能把許多生命集于一身，就能成倍的擴充自己的思想、感情和想象�！蹦敲�，怎樣才能讓自己的思想、感情和想象成倍的增長(cháng)呢？其源泉來(lái)自書(shū)籍，其動(dòng)力來(lái)自讀書(shū)。

　　在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，我們還有一個(gè)精神的家園需要創(chuàng )建，讀書(shū)便成了建設這個(gè)家園的一種方式，不是嗎？因為有了好書(shū)的伴隨，才使我們平淡無(wú)奇的日子燦爛起來(lái)，才使平靜如水的情感涌動(dòng)起來(lái)，才使平凡單純的靈魂崇高起來(lái)。確確實(shí)實(shí)，選擇讀書(shū)就是選擇了一種高尚的生活方式。同時(shí)，讀書(shū)能培養人的思想境界，它能使人在有限的生命歷程中，在所處的`狹小的空間里，感覺(jué)到世界的博大。在萬(wàn)籟俱靜的時(shí)候，默默的感受書(shū)的精華與心靈的碰撞，讓靈魂與書(shū)的精靈合為一體，這真是一種享受；心緒紛亂時(shí)，靜靜地聆聽(tīng)書(shū)中圣賢哲人對你的警示和忠告，讓書(shū)中的清泉洗滌我們銹濁的大腦，這是提高自己思想境界的難得的機會(huì )。

　　進(jìn)步的社會(huì )，應四處彌漫著(zhù)書(shū)；文明的世界，應到處有求知若渴的追求。浮躁之后，瀟灑過(guò)后，我們疲倦的心靈，不正需要書(shū)籍來(lái)慰籍嗎？在“過(guò)把癮”、“玩過(guò)心”之后，我們迷茫的靈魂不正需要那把智慧之火來(lái)指引嗎？書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)是引導人類(lèi)前進(jìn)的燈塔，讀書(shū)也是人類(lèi)社會(huì )這艘大船到達理想彼岸的一種動(dòng)力嗎？

　　有人說(shuō)，活得瀟灑便是美好�？蔀t灑中沒(méi)有智慧，沒(méi)有知識補充，又怎么瀟灑快活得起來(lái)呢？所以，我說(shuō)，讀書(shū)真好。

　　今天，你讀書(shū)了嗎？

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