讀書(shū)作文范例(6篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)作文 篇1
教育家最近楊叔子說(shuō)他的學(xué)生如果過(guò)不了《論語(yǔ)》和《老子》的關(guān)就不能從他那里畢業(yè)，因為他希望學(xué)生應該多讀人文書(shū)籍。我不知道具體是怎么回事，也不敢妄加推測，姑且斷章取義胡謅一番。
我心有疑惑，為什么非得要過(guò)《論語(yǔ)》和《老子》呢？堂堂中華五千年文明，人文著(zhù)作何其之多，難道非得是這兩本不可嗎？倘使學(xué)生讀了《莊子》、《孟子》、《韓非子》等等，可偏偏不愿意讀《老子》，過(guò)不了《老子》的考試，難道也不能畢業(yè)嗎？這自然是比較偏激的假設，但至少可以反映出一個(gè)問(wèn)題：那就是我們學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)的自由行，至少得被迫去讀一些書(shū)。然而，我認為，即便是經(jīng)典作品也不應強迫學(xué)生去閱讀，更不能以考試來(lái)作為硬性規則，須知，中國學(xué)生向來(lái)是擅長(cháng)考試的，設置幾道題目對于提高學(xué)生閱讀經(jīng)典作品效果甚微，反而可能引發(fā)學(xué)生對經(jīng)典的反感，適得其反。
之所以對讀書(shū)有話(huà)要說(shuō)，不單是因為楊教授一句話(huà)，更是因為屢屢在報刊雜志上看到類(lèi)似的言論，專(zhuān)家們紛紛發(fā)言擔憂(yōu)學(xué)生閱讀現狀，然而話(huà)說(shuō)到最后無(wú)非是一句號召之類(lèi)，毫無(wú)意義。
前面提到學(xué)生讀書(shū)沒(méi)有自由興許在某些地方有些夸張，但，我想，在初中和高中是一點(diǎn)也不夸張的。初中高中的老師之前是以學(xué)習的名義禁止學(xué)生閱讀“閑書(shū)”，而后又有語(yǔ)文老師以作文的名義號召學(xué)生多背誦唐詩(shī)宋詞，所以十七歲以前，除了j教參，我所看之書(shū)甚少，對書(shū)的概念了解甚淺，根本就沒(méi)有什么讀書(shū)的興趣，為何？我所看的書(shū)不是教科書(shū)上幾篇嚴肅深奧的文章，就是很多我無(wú)法理解美在何處的詩(shī)文，如此下來(lái)，我何以愛(ài)上讀書(shū)？當然，這只是最初，我更開(kāi)始從心底立反感閱讀老師專(zhuān)家所推薦的經(jīng)典作品，比如“中學(xué)生必讀書(shū)目”，“必讀”？為何必讀？我偏偏不讀！
這樣的'想法自然是不妥當，但是，如果站在人的思維的角度來(lái)看，形成這樣的思維是沒(méi)有任何過(guò)錯的，而且，存在這樣心理的人數眾多，如果非得追究這種心理的問(wèn)題，那只能說(shuō)此人太不“人性”。
林語(yǔ)堂曾在《論讀書(shū)》一文中提到“讀書(shū)萬(wàn)不可強讀，強讀無(wú)效，反而有害這是讀書(shū)之第一義”，他也說(shuō)明了理由：人之氣質(zhì)各有不同，在一人吃來(lái)是補品，在他人遲來(lái)可能是毒質(zhì)，硬著(zhù)頭皮讀書(shū)自然無(wú)效。這大概是解放之前的文章了，然而幾十年過(guò)去了，專(zhuān)家們似乎忘卻了研究這一點(diǎn)。在這篇文章立，林語(yǔ)堂引用了蕭伯納的一句話(huà)：“許多英國人終生不讀莎士比亞，知識因為學(xué)生時(shí)代被強迫背誦留下的惡果�！比绱丝磥�(lái)，我反對閱讀經(jīng)典的心理是很正常的，學(xué)生不愿意閱讀經(jīng)典、唐詩(shī)宋詞不是學(xué)生的錯，至少主要不是學(xué)生的錯。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，旅游的人走錯了路，是怪追究導游的責任還是游客的責任？
其實(shí)，讀什么書(shū)本是個(gè)人的事情，可偏僻那有人懷著(zhù)善意想引導學(xué)生多讀好書(shū)，少走彎路，然而又忘記了“好書(shū)”的概念是不確定了，一些書(shū)在自己看來(lái)是好的，在他人看來(lái)興許就不是了，畢竟閱讀需要性格、年齡、閱歷、心智等多方面因素的考慮，如果不能堅持“一切從實(shí)際出發(fā)”的原則，這種善意可能就會(huì )適得其反了。在萌芽上看到王岱老師（山東省實(shí)驗中學(xué)教研主張，中國教師寫(xiě)作教學(xué)研究中心常務(wù)理事）的一篇文章，文章中提到自己教導學(xué)生，對喜歡經(jīng)濟的推薦《新經(jīng)濟》、《南風(fēng)窗》、《戰略與管理》等，對哲學(xué)感興趣的推薦《蘇菲的世界》、《顧準文集》……推薦學(xué)生既喜歡看又看得懂，而且有一定作用的書(shū)，這才是真正的善意。
其實(shí)，這些都是次要的，重要的是更深層次的教育問(wèn)題，但，這仍然不是最主要的，因為教育的問(wèn)題已經(jīng)拖沓了幾十年了，比如林語(yǔ)堂在民國時(shí)期就提到了背誦的問(wèn)題，然而幾十年過(guò)去了還是如此，而今，連教育體制維護者的老師也常常說(shuō)教育制度如何如何有問(wèn)題，可是問(wèn)題仍然存在，故而說(shuō)明，最重要的還是人的問(wèn)題。
當然，我只是個(gè)學(xué)生。
讀書(shū)作文 篇2
每本書(shū)中都有不同的內容，都值得去閱讀，正如冰心奶奶所說(shuō)的“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是社會(huì )進(jìn)步的階梯，書(shū)是使人變得聰明的武器……
我曾經(jīng)是個(gè)不喜愛(ài)讀書(shū)的女孩，一看書(shū)就覺(jué)得煩躁，甚至我還想過(guò)，看書(shū)的都是些書(shū)呆子，只會(huì )傻傻的待在那兒看書(shū)，我才是聰明人，至少不會(huì )把時(shí)間花費在看書(shū)上，要不是老師一次要我們寫(xiě)讀后感，也許我還是個(gè)不喜愛(ài)看書(shū)的女孩。當年那些念頭現在想來(lái)真是無(wú)知、好笑。如果看書(shū)的人都是些書(shū)呆子，那我寧愿做喜歡看書(shū)的書(shū)呆子！
一次，我剛買(mǎi)來(lái)一本楊紅櫻的書(shū)《忠誠的流浪狗》，就迫不及待的想去翻閱。我急匆匆的搬來(lái)一把小椅子，津津有味地看了起來(lái)。這次馬小跳遇到了一只被摩托車(chē)撞傷的金毛犬金子，好心把它送回家。金子的主人找到馬小跳他們的.時(shí)候，卻說(shuō)他們是肇事者，馬小跳他們把金子送到醫院，可大人們都說(shuō)：“你們把那只狗送進(jìn)醫院不就等于你們承認了這件事是你們做的了嗎？”還有這么多的曲折。他們費盡口舌，委屈的流下了淚水。真是好事難做，我都替她們擔憂(yōu)。
當我看到馬小跳他們?yōu)榱司戎闻c他們毫不相干的金毛犬，捐出他們的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)，來(lái)給金毛犬做手術(shù)，連一向吝嗇的唐飛也毫不猶豫的拿出錢(qián)來(lái)。我臉頰上不知不覺(jué)多了兩行淚，當金毛犬金子康復了，我也為他們感到高興，開(kāi)心地笑了。
讀書(shū)作文 篇3
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。
——于謙
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)。
書(shū)的世界是一個(gè)多彩的世界，能夠與書(shū)為伴是人生的最大幸事。而讀書(shū)的樂(lè )趣，是所有游戲不可比擬的。那一個(gè)個(gè)方塊字，在潔白的紙張上交織出一篇篇優(yōu)美的文章。
周恩來(lái)說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”在他眼里讀書(shū)成為了復興中華的重要方式。讀書(shū)，能夠實(shí)現我們的夢(mèng)想。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣。在閑暇時(shí)刻，捧一杯香茗，獨自坐在朝陽(yáng)的小桌前細細讀書(shū)，將塵世的紛繁復雜拋之腦后，給心靈一片凈土。利用生活的點(diǎn)滴時(shí)間，將如細沙般的文學(xué)精粹收集起來(lái)裝進(jìn)大腦，使之變成自己的真正涵養。
人們都喜歡用文字把自己的內心想法表達出來(lái)，所以說(shuō)，讀書(shū)是個(gè)奇妙的過(guò)程。他人的內心，通過(guò)一種可見(jiàn)的方式，用眼去感受，然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)過(guò)想象力的'天井，進(jìn)入心靈的空間，激起心中的波浪。
讀書(shū)的日子里，讓我學(xué)會(huì )了品人，一點(diǎn)一點(diǎn)的體味生活。是書(shū)，讓我認識了不同的人：《窮人》中備嘗生活艱辛，苦命坎坷的人；《鐘鼓樓》下經(jīng)歷滄海桑田卻也注視著(zhù)變遷的人；《綠山墻的安妮》里苦命悲慘，純真善良的人；是讀書(shū)，帶我去綠山墻尋找那紅頭發(fā)長(cháng)雀斑的女孩，夢(mèng)游到鬧鬼的林子，去白色牛奶湖邊散步，讓我的人生多一份童真，多一份夢(mèng)幻，許下“永遠和你在一起”的諾言。它帶我去攀登世界最高峰，縱有千般難萬(wàn)般險，我愿“絕云氣，負青天”，讓我的人生多一份豪邁，多一份執著(zhù)。
讀書(shū)，可知治國安邦者的高瞻遠矚，雄才大略；讀書(shū)，可知蠅營(yíng)狗茍者的處心積慮，利令智昏；讀書(shū)，可知故園的溫馨，青春的寶貴。
我的世界，因書(shū)而豐富多彩；我的心靈深處，常常彌漫著(zhù)書(shū)香；我的世界里，因有書(shū)香而格外美麗。朋友，讓我們坐下來(lái)讀書(shū)，去品味那頁(yè)頁(yè)書(shū)墨香。
讀書(shū)作文 篇4
在青春這個(gè)美好的年紀，提到讀書(shū)、努力，我猜你會(huì )想到未來(lái)，未來(lái)我要選什么職業(yè)，未來(lái)我會(huì )不會(huì )富有……我也很迷茫，可我今天看到的一篇文章，便將我從迷霧繚繞的懸崖邊拽了回來(lái)。
我母親經(jīng)常對我說(shuō)：“你啊，真是身在福中不知福，應該讓你出去體驗一下窮人的生活�！倍@個(gè)紀錄片講述了一位富人體驗窮人的生活，我相信不少創(chuàng )業(yè)成功的富人的價(jià)值觀(guān)都是：只要有斗志，弱者就能變強者。
可真的是這樣嗎？不，不是的`，在社會(huì )底層的人往往很殘酷，他們也想創(chuàng )業(yè)，可需要知識，經(jīng)濟能力等各方面資源，他們卻并沒(méi)有，所以他們也只能想想，還得為下一頓飯的著(zhù)落發(fā)愁呢。所以說(shuō)，這個(gè)社會(huì )正在嚴厲地懲罰不讀書(shū)的人。
那若是努力讀書(shū)，將來(lái)我該如何選擇事業(yè)呢？孩子要上學(xué)了，要選公立還是私立呢？出國留學(xué)要不要呢？這些問(wèn)題我相信是大多數家長(cháng)所考慮的問(wèn)題了。
可我還是要提一點(diǎn)，孩子有選擇好大學(xué)好工作的權利嗎？是工作，大學(xué)選你，還是你選它們？這與積累息息相關(guān)，而這些積累大多又源自你讀過(guò)的書(shū)，當知識轉化高于他人，你才有選擇的權利。所以，活在當下，好好珍惜身邊的一切學(xué)習知識的資源，運用好身邊的資源，將來(lái)才會(huì )被社會(huì )溫柔以待，才會(huì )有選擇人生大道的權利，才會(huì )有尊嚴，人們見(jiàn)你都會(huì )豎起大拇指。
這使我想起了一句詩(shī)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼猿梦覀冞�年輕，不如再拼一把！也正如《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》中一句經(jīng)典的歌詞：“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)�！�
讀書(shū)作文 篇5
書(shū)讓我在知識的海洋里遨游，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，書(shū)是我最好的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)給我解開(kāi)了許多不解之謎，書(shū)給了我一雙觀(guān)察事物的慧眼，書(shū)給我的生活帶來(lái)了種種情趣。在書(shū)中，我們可以獲得自己從前不知道的知識；在書(shū)中，我們可以知道人生的哲理。
上三年級時(shí)，我喜歡上了科普書(shū)。于是，我開(kāi)始閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍。在書(shū)中，我學(xué)到許多在課堂上沒(méi)有學(xué)到的知識，我明白了魚(yú)為什么會(huì )睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)，知道了竹子是草本植物……讀書(shū)讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識。
“與其用寶珠打扮自己，不如用知識充實(shí)自己�！鄙狭怂哪昙�，讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。讀著(zhù)《水滸傳》，我被書(shū)中那些英雄好漢的.豪邁氣勢所折服；讀著(zhù)《福爾摩斯探案集》，文中樂(lè )觀(guān)、正直、熱情、勇敢的福爾摩斯讓我佩服得五體投地。這時(shí)候，我明白了讀書(shū)的樂(lè )趣在于體會(huì )文章的真諦，懂得如何面對自己的人生之路！
讀書(shū)的快樂(lè )不僅來(lái)自?xún)热�，更�?lái)自那種書(shū)山又進(jìn)一步的感覺(jué)。讀書(shū)是一種美好的享受，我愛(ài)讀書(shū)，我要讓“好讀書(shū)，讀好書(shū)”永遠成為我的座右銘。
讀書(shū)作文 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。我是來(lái)自五年級四班的敬堉格。
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)……”如果我可以選擇，那我一定會(huì )做一尾游魚(yú)，帶著(zhù)一顆好奇的心，求知的心在書(shū)海中自由自在的遨游。因為對與我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一生中最大的享受，讀書(shū)可以使人變的`高尚，讀書(shū)可以?xún)艋说男撵`。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀每一本不同種類(lèi)的書(shū)籍，我愛(ài)“黃蓓佳”的《我要做好孩子》，因為金鈴的純真；我愛(ài)楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，因為馬小跳的頑皮；我愛(ài)“黑柳徹子”的，因為小豆豆的善良；我喜歡司馬遷的《史記》，喜歡它帶我去感受中華上下五千年歷史的那一份悠久與沉重；我喜歡“曹文軒”的《青銅葵花》喜歡被葵花和青銅那份深厚的親情所感動(dòng)……讀書(shū)讓我付出了淚水，收獲了感動(dòng)。
讀書(shū)讓我付出了歡笑，收獲了快樂(lè )。我曾經(jīng)為了看完一本漫畫(huà)書(shū)徹夜不眠，最后還因為至身于書(shū)中的情節，在被窩里咯咯的笑出了聲，結果被媽媽繳械了所有的漫畫(huà)書(shū)，但，我不后悔，書(shū)籍讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )，讓我變的充滿(mǎn)智慧。
我的童年因書(shū)籍而精彩。
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