我的讀書(shū)經(jīng)歷作文精選[9篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的我的讀書(shū)經(jīng)歷作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇1
書(shū)被人類(lèi)稱(chēng)為知識的海洋，我在海洋中暢游，吸吮著(zhù)知識甘甜的乳汁。
我最早的讀物是硬紙的繪本，書(shū)很大，但除了一些精美的圖畫(huà)外，根本沒(méi)幾句話(huà)�！度恍∝i》、《小熊睡覺(jué)》、《小毛驢》、《小白兔》、《烏鴉喝水》都是我看過(guò)的繪本。有時(shí)候，有了新繪本，一回家什么都不干了，往沙發(fā)上一坐，就看起繪本來(lái)。經(jīng)常是一本書(shū)，看好幾個(gè)星期，看了一遍又一遍，紙都翻爛了，也看不厭煩。這些畫(huà)著(zhù)精美圖畫(huà)的繪本，是我最早的讀物。
開(kāi)始，我看得津津有味，但天長(cháng)日久，也不過(guò)癮了。
后來(lái)，樓上阿姨買(mǎi)了一套童話(huà)大全，我看得如癡如醉，《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《王爾德童話(huà)》這幾本著(zhù)名童話(huà)是我手不釋卷的幾本童話(huà)書(shū)。一有閑空兒，我就抱著(zhù)這幾本看了好幾遍的童話(huà)書(shū)津津有味地看起來(lái)，一看就是幾個(gè)小時(shí)，常常忘了時(shí)間。
再后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了幾本國際大獎小說(shuō)。新書(shū)一到，我便把那幾本早已看了無(wú)數遍的童話(huà)書(shū)扔在一邊，又看起這些國際大獎小說(shuō)來(lái)�！端{色的海豚島》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《橋下一家人》、《五毛錢(qián)的愿望》、《一百條裙子》、《女巫》，我都一一閱覽。其實(shí)，我讀得很快，一目十行，囫圇吞棗，經(jīng)常是一本書(shū)，只知道大概內容，至于書(shū)里的那些好詞佳句，常常只是掃一眼或瞄一下就過(guò)去了。所以一本厚厚的書(shū)，一天就看得差不多了。漸漸地，國際大獎小說(shuō)也不是我寶貝的書(shū)了。一些名著(zhù)，如《童年》、《紅樓夢(mèng)》、《悲慘世界》、《假如給我三天光明》又像磁石一樣吸引住了我的注意力。于是，一部部名著(zhù)像流水一樣源源不斷地流進(jìn)我的手里，流入我的書(shū)柜里。那些故事里的各種人物的遭遇使我看得如醉如癡，讓我牽腸掛肚。
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇浀糜忠淮�，我們班舉行了拔河比賽，回到班上，老師布置了作文，名兒就叫《拔河比賽》。平時(shí)，因我積累了許多類(lèi)似的好詞好句，覺(jué)得到了大顯身手的'好機會(huì )了。我用上的好詞佳句把競爭的激烈和失敗的挫折表現得淋漓盡致，結果得了“三星加兩個(gè)三角”，老師在文中又圈又畫(huà)，并將它當范文在班上朗讀。
這點(diǎn)兒小小的光榮使得我悟得了一點(diǎn)道理：好的作文，離不開(kāi)平時(shí)的積累。作文練習開(kāi)始是離不開(kāi)借鑒和模仿的，它奠定了我們寫(xiě)作的基礎。好的文章，也離不開(kāi)仔細地觀(guān)察，只有把觀(guān)察結果與平時(shí)的積累結合起來(lái)，才能寫(xiě)出真正打動(dòng)人心的文章。
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇2
唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；北宋文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；前蘇聯(lián)作家高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)，像春天的雨水，滋潤著(zhù)我的心田；像夏天的涼風(fēng)，輕撫著(zhù)我的思緒；像秋天的豐收，給予我內心的滿(mǎn)足。
從小開(kāi)始，媽媽就培養我讀書(shū)的習慣。從國學(xué)經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《千字文》開(kāi)始，后來(lái)又閱讀了各類(lèi)童話(huà)書(shū)、揭秘地球等科學(xué)書(shū)籍、文學(xué)小水等等，到現在的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》。國學(xué)讓我懂得了中國傳統美德；各類(lèi)童話(huà)書(shū)讓我暢游在童話(huà)的海洋；各類(lèi)科學(xué)書(shū)讓我足不出戶(hù)就游遍了世界各地……
我酷愛(ài)古詩(shī)詞，在我五歲生日那天，媽媽送給我一本《全唐詩(shī)》，想讓我接觸盛世唐朝的美麗詩(shī)句。我拿到這本詩(shī)集后，迫不及待的打開(kāi)，這是我閱讀的第一本沒(méi)有拼音的書(shū)，我如“小和尚念經(jīng)”般，一知半解的讀了下去。漸漸地，我的識字量越來(lái)越大，對詩(shī)句的理解能力也越來(lái)越強了。這本詩(shī)集里面，我最喜歡的一首詩(shī)是劉禹錫的《竹枝詞二首。其一》。
后來(lái)，詩(shī)詞豐富了我的生活。每當我在湖邊散步時(shí)，看見(jiàn)湖邊楊柳依依，柳條輕撫水面，湖水碧波蕩漾。我不禁吟誦起“楊柳依依江水平，聞郎江上踏歌聲”。秋天到來(lái)，大街上紅葉紛飛，我不禁吟誦起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。每當看見(jiàn)明月懸掛在天幕中，我不禁吟誦起“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”……
除了古詩(shī)詞外，令我感興趣的就是百科全書(shū)了。從小，我對天文地理十分感到好奇，媽媽便送給我一本建筑類(lèi)的.百科書(shū)。書(shū)上每個(gè)造型奇特的建筑，都讓我驚喜。漸漸地，我把這本書(shū)看了幾十遍，書(shū)上的每個(gè)建筑我都記在心里。
它擴展了我對世界的探索范圍，讓我那朦朧的雙眼越出國界，看向世界。不只是建筑，我還讀了許多關(guān)于人類(lèi)歷史和文明發(fā)展的百科全書(shū)，每種圖書(shū)，都讓我知道了許多知識，使我無(wú)知空蕩的腦瓜，日漸充盈起來(lái)。
有一次，我們一家去新加坡旅游，到了魚(yú)尾獅公園，妹妹對魚(yú)尾獅感到好奇，于是問(wèn)我魚(yú)尾獅的故事。我情緒十分的激動(dòng)，我覺(jué)得我得到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )，便迅速回憶我的大腦，脫口而出：“在公元十一世紀有一個(gè)傳說(shuō)：當時(shí)新加坡被稱(chēng)為單馬錫城，昨佛逝王國的王子看到新加坡，決定要親自乘船關(guān)顧一番……”我滔滔不絕的向妹妹介紹著(zhù)魚(yú)尾獅的故事。
妹妹對我的講解連連稱(chēng)贊。這點(diǎn)小小的榮光，使我悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)可以擴展知識，更可以為自己對世界的理解更全面，可以穿越古今，構思未來(lái)。
讀書(shū)好處頗多，所謂“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)能幫助我積累好詞佳句，運用到寫(xiě)作中，也能讓我眼界開(kāi)闊，志趣高遠�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，通過(guò)書(shū)的窗戶(hù)，去發(fā)現生命的奧秘，自然的美！
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇3
談起我的讀書(shū)經(jīng)歷，那可是說(shuō)來(lái)話(huà)長(cháng)。請讓我給你娓娓道來(lái)。要知道，不光現在，就是以前我也是一個(gè)地道的書(shū)迷吶！
我最早讀書(shū)大概是從幼兒園中班開(kāi)始的，讀的書(shū)和其他孩子一樣，也是《格林童話(huà)》，《安徒生童話(huà)》之類(lèi)的。但是過(guò)了一段時(shí)間后，就感覺(jué)不像剛開(kāi)始那樣有趣了�？墒菍τ趮寢尩哪切┟业拈L(cháng)篇大作我卻看不懂。于是，有一段時(shí)間我不怎么看書(shū)。
上學(xué)以后，我見(jiàn)的多了，懂的也多了。我又開(kāi)始大量的看起書(shū)來(lái)，書(shū)的選擇范圍廣了許多：看《魯濱遜漂流記》讓我驚心動(dòng)魄，看《金銀島上的少年》又讓我不得不佩服那些少年的勇氣。我看書(shū)的速度也越來(lái)越快，楊紅櫻的小說(shuō)我一天就可以看完一本。后來(lái)，在媽媽的推薦下，我開(kāi)始接受那些大部頭的世界名著(zhù)。長(cháng)篇小說(shuō)的故事情節更加曲折，也更加吸引我。每天我是廢寢忘食的看書(shū)，走路也捧著(zhù)一本書(shū)看，甚至有一次看書(shū)入迷了，一頭撞到了電線(xiàn)桿上。還有一次，我一邊看書(shū)，一邊上樓，都過(guò)了家門(mén)還渾然不知，直到上不動(dòng)了才知道走過(guò)了。雖說(shuō)看的快但基本上都是囫圇吞棗，遇到不認識的字就猜，猜不出來(lái)就跳過(guò)去，遇到難懂的，不好看的，我就直接整段整章地跳過(guò)去，都看完后有時(shí)間再回過(guò)頭去看第二遍。就這樣我看了許許多多的書(shū)，象《鋼鐵是怎樣煉成的》，《神秘島》等等，這些書(shū)一部分是自己的，一部分是向同學(xué)借的。這時(shí)，我最喜歡去的`地方就是書(shū)店，到了那里不僅可以有很多的書(shū)可看，走時(shí)還可以選兩本書(shū)歸我所有。這段時(shí)期，我看了很多書(shū)，存書(shū)也越來(lái)越多。這段時(shí)期我稱(chēng)為“黃金時(shí)期”。這一時(shí)期是我最快樂(lè )的時(shí)期，每天我都在跟不同書(shū)中的不同人物進(jìn)行交流如果我是魯濱遜我會(huì )怎么做，如果我發(fā)現了一座金銀島我該怎么辦。
在這之后，就是我的“灰色時(shí)期了”我的眼睛因為看書(shū)姿勢不好和時(shí)間過(guò)長(cháng)，近視了。并且度數還在飛速上漲。媽媽封了我的書(shū)柜。但是我在學(xué)校還能看從同學(xué)那里借來(lái)的書(shū)，媽媽管不住。在學(xué)�？磿�(shū)緩解了我的讀書(shū)癮。所以，我只要見(jiàn)到同學(xué)拿書(shū)，就會(huì )千方百計的去借。我對書(shū)的喜愛(ài)程度在班上無(wú)人，不知無(wú)人不曉。
每當我寫(xiě)作文時(shí)，就會(huì )有一些絕妙的詞句出現在我的腦海，寫(xiě)出來(lái)之后，會(huì )發(fā)現它們?yōu)槲恼略霾什簧�。這自然是讀書(shū)的功效。從三年級開(kāi)始，我的作文便常常成為范文在班上朗讀。這一切當然離不開(kāi)我的老朋友——課外書(shū)。
總之，書(shū)的海洋讓我的世界變得五彩斑斕，豐富多彩。
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇4
多長(cháng)時(shí)間沒(méi)看過(guò)書(shū)了，久的連我自己都想不起來(lái)了。也許是工作緊張的原因，也許是有了家庭的原因，也許是自己對自己要求降低的原因，總之，真的很久沒(méi)有聞過(guò)清新墨香。
還記得上小學(xué)三年級，我已經(jīng)開(kāi)始看“小說(shuō)”了，先是比較薄的，比如《岳飛傳》、《岳云傳》、《薛剛反唐》、《楊家將》等等；然后，四五年級的時(shí)候，已開(kāi)始看大部頭了，比如《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《三俠五義》等等。你也許會(huì )感到奇怪，為什么我會(huì )看那么多的武俠小說(shuō)呢，原因很簡(jiǎn)單，我的哥哥多，而且他們有的上初中，有的上高中，正是看小說(shuō)的年齡，所以我也被耳熏目染，從小就很崇拜英雄，在初、高中讀了梁羽生、古龍、金庸的大部分小說(shuō)。其實(shí)，因為我的姐姐也很多，所以我也看了一些瓊瑤的小說(shuō)。有的時(shí)候我覺(jué)得環(huán)境確實(shí)能影響一個(gè)人的興趣和愛(ài)好。幸好，在初中遇到了侯老師，是她引導我正確的讀書(shū)方向，讓我接觸了更多更好的書(shū)籍。
人生中總有一些人或事情會(huì )影響你的人生，今年我們學(xué)校也一直在開(kāi)展“書(shū)香校園”的活動(dòng)，而且校領(lǐng)導為了豐富我們的精神生活，購置了許多影響老師思想的書(shū)籍，給老師帶來(lái)了一次又一次的頭腦風(fēng)暴。其中，最影響我的是李鎮西大師所著(zhù)的《做最好的班主任》，李老師的文章中青春洋溢，透過(guò)文字可以看見(jiàn)他和學(xué)生一起在操場(chǎng)上打乒乓球；春游時(shí)，他與學(xué)生一起在野外舉行驚險有趣的軍事游戲；星期天，他與學(xué)生們一起去公園玩耍嬉戲。
從他的書(shū)中，我找到了以前當班主任時(shí)解決不了的事情的解決辦法，找到了當班主任時(shí)不開(kāi)心的原因；更找到了自己當班主任時(shí)太多太多的缺點(diǎn)。他的書(shū)讓我覺(jué)得自己不夠大度大量，不夠胸襟開(kāi)闊。
如果我在三年前看過(guò)這本書(shū)，那么我今天就不會(huì )因為學(xué)生的離去而自責，兩年前我們班有一位跟李老師書(shū)中的張超威差不多的學(xué)生，因為種種原因，學(xué)生選擇了退學(xué)，其實(shí)，如果我象李老師那樣會(huì )轉化后進(jìn)生，那他今天一定在高中校園里和其他同學(xué)一樣努力學(xué)習。今天，我總結一下自己的.原因，希望在今后的工作中自勉：
一、感情方面：
教師對學(xué)生的愛(ài)應時(shí)真誠的愛(ài)，給他們以心靈的呵護，幫助他們樹(shù)立起人生的尊嚴，從而喚起他對集體的熱愛(ài)之情。
二、上進(jìn)心方面：
使學(xué)生對集體的熱愛(ài)之情轉化為上進(jìn)心，只有當學(xué)生自己有強烈的上進(jìn)愿望時(shí)，他的進(jìn)步才會(huì )出現并得以持久。
三、講究有效方法：
比如，引導集體輿論，教師要善于把自己對某一學(xué)生的批評、表?yè)P、鼓勵、關(guān)心、變成集體對這個(gè)學(xué)生的批評、表?yè)P、鼓勵、關(guān)心。
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇5
大家好，我是熊佳靈，來(lái)自望月湖第一小學(xué)五一班，是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩。我很喜歡讀書(shū)，很高興能和大家分享我的讀書(shū)經(jīng)歷。
我從小就喜歡讀書(shū)，從兒童繪本到文學(xué)作品；從《成語(yǔ)故事》到中外名著(zhù)。我三年級的時(shí)候，在班主任蘇老師的帶領(lǐng)下，第一次參加了百班千人共讀活動(dòng)，我對閱讀更加迷戀，原來(lái)共讀這么好玩！我清晰地記得，百千共讀的第一本書(shū)的名字叫做《再見(jiàn)，不勇敢的我》，講的是一只松鼠，從懦弱到勇敢的經(jīng)歷。在老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì )了更深入地去閱讀和了解一本書(shū)。思考作者為什么這么寫(xiě)，如果是我，我會(huì )怎么寫(xiě)。我們的共讀活動(dòng)越來(lái)越精彩，不僅有讀書(shū)會(huì )，演講辯論，還有故事會(huì )，創(chuàng )意寫(xiě)作，機器人入駐我們班級群，許多名師來(lái)到班級群里給我們講課，真是精彩絕倫，讓我受益匪淺！
讓我印象最深刻的是《誰(shuí)把時(shí)間弄停了》這本書(shū)，這本書(shū)告訴我們要有時(shí)間觀(guān)念，要學(xué)會(huì )規劃時(shí)間，不要讓時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝了，正像雷鋒說(shuō)的那樣，善于擠一擠，鉆一鉆，總會(huì )有時(shí)間來(lái)學(xué)習和閱讀的。
因為這般努力，我們班曾獲得全國百班千人集體一等獎的'好成績(jì)，我也榮獲了班級創(chuàng )意寫(xiě)作一等獎，我再也不害怕寫(xiě)作文了！
我平常在家里也是個(gè)小書(shū)迷，我有很多自己喜歡的圖書(shū)。每天，睡覺(jué)前我總要看一會(huì )兒書(shū)，這個(gè)習慣一直伴隨著(zhù)我，即使作業(yè)做得很晚，我也不會(huì )忘記閱讀。我在學(xué)校里也常常喜歡借書(shū)看，我們班上有一個(gè)大大的圖書(shū)角，圖書(shū)角的書(shū)供班級同學(xué)借閱，那里的書(shū)我基本都看完了。我們學(xué)校還有一條長(cháng)長(cháng)的圖書(shū)長(cháng)廊，班級的書(shū)看完了，我就去圖書(shū)長(cháng)廊看。我還會(huì )找老師借書(shū)回家看，有連環(huán)畫(huà)版的《紅樓夢(mèng)》，有世界名著(zhù)《哈利波特》等等。
我最喜歡讀的還是沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我都已經(jīng)有好幾套了呢！有《五彩龍鳥(niǎo)》，有《不被屈服的大象》，還有《狼國女王》……他寫(xiě)的小說(shuō)很有畫(huà)面感，筆下的動(dòng)物栩栩如生，我在讀這些書(shū)的時(shí)候，仿佛置身于動(dòng)物世界里，大象從我頭頂踏過(guò)，鳥(niǎo)兒從我身邊飛過(guò)，讓人看了一遍還想再看一遍。其中我最喜歡的是《五只小狼》，這本書(shū)告訴我狼這個(gè)物種，生活在弱肉強食的叢林法則下，不討人類(lèi)喜歡，屢遭人類(lèi)絞殺，生存壓力巨大，既強大又虛弱，既兇殘又可憐。
我在書(shū)的海洋里受益匪淺，好的書(shū)加上深入的閱讀使我開(kāi)闊視野，讓我看得更遠，不做井底之蛙；并且還讓我擴大了腦中的詞匯量，讓我從書(shū)中得到更多的金句良言，并運用到我的寫(xiě)作當中提高自己的寫(xiě)作能力，讓自己的作文寫(xiě)得越來(lái)越好。
這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷，你們是否也跟我一樣？
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇6
小時(shí)候，我和大家一樣“調皮搗蛋”，一天稀里糊涂的，可最感興趣的就是聽(tīng)故事。
晚上，媽媽常常捧起一本《365個(gè)故事》或《一千零一夜》給我講故事。而我，乖乖地躺在床上，津津有味地聽(tīng)著(zhù)。在書(shū)中，我認識了白雪公主、七個(gè)小矮人，他們就像我的朋友，使我的生活更加豐富多彩。
漸漸地，我識字以后，就開(kāi)始看一些簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)了，比如：《龜兔賽跑》、《三只小豬》等等，自己也明白了一些淺顯的道理。
上了小學(xué)，學(xué)會(huì )拼音后，我開(kāi)始看一些雜書(shū)，有關(guān)于恐龍的，有關(guān)于昆蟲(chóng)的，和其它各種各樣的書(shū)。盡管愛(ài)看書(shū)，可始終找不到方向，就像一艘小船迷失在大海里，自己到了哪兒也不知道。
直到二年級，我競選了全校的優(yōu)秀少年。選上后，我得到了和李竹校長(cháng)共進(jìn)午餐的特權。享用完午餐后，我收到了一件特殊而珍貴的禮物——一本沈石溪爺爺寫(xiě)的書(shū)。
拿回家后，媽媽讓我看看這本書(shū)，而我，雖然不想看一種陌生類(lèi)型的`書(shū)（動(dòng)物），可在媽媽的鼎力推薦和鼓勵之下，我不情愿地看了。我越看越入迷，越看越興奮，看了整整兩個(gè)小時(shí)硬是看完了�？赐旰�，我還意猶未盡，有點(diǎn)不好意思地告訴媽媽?zhuān)约哼�想再買(mǎi)幾本同系列的書(shū)。媽媽如同看到一個(gè)整天打游戲的同學(xué)想要教科書(shū)了，欣喜若狂，馬上在網(wǎng)上買(mǎi)了一套，甚至還買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架。
對于這些，我都笑納了，每天擠出一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，陸續看完了這些書(shū)。我常常沉浸在動(dòng)物世界里無(wú)法自拔，和大象、獵狗交朋友，在綠茵茵的草原上玩�！�
看完后，不，準確的說(shuō)應該是看膩了后，因為俗話(huà)說(shuō)：“兵貴精，不貴多”，我每本都看了幾篇。這時(shí)，媽媽又給我推薦了一套在網(wǎng)上很紅的書(shū)——《明朝那些事兒》。這是我第一次接觸中國歷史，這種幽默、樸實(shí)的語(yǔ)言?shī)Z得了我的好感，使我愛(ài)上了中國歷史�？赐旰�，我就一發(fā)不可收拾，又買(mǎi)了幾套關(guān)于漢代、唐代、宋代的歷史。我每天都看，看完一遍又翻來(lái)覆去看，逐漸知道了一些歷史常識。
看了各種歷史書(shū)后，我發(fā)現兩本書(shū)對一個(gè)歷史事件的分析都有所不同，這就是某些書(shū)不真實(shí)的原因吧！于是，我就買(mǎi)了一些史料來(lái)看，例如：《貞觀(guān)政要》、《后漢書(shū)》等，現在正在看《漢書(shū)》�？词妨喜粌H讓我明白了真實(shí)的歷史，還讓我學(xué)會(huì )了怎么讀文言文，可謂一舉兩得。
這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷，特別而有趣的讀書(shū)經(jīng)歷。
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇7
書(shū)香是什么？是紙業(yè)間油墨的清新，是鉛字中知識的恣肆，是名家風(fēng)范，是高風(fēng)亮節，是學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)之間的傳遞，是心靈與心靈之間的交流，而我這十幾年來(lái)正是這股充斥于骨子里的書(shū)卷氣伴我一路成長(cháng)，在我還不認識一個(gè)字的時(shí)候，就已經(jīng)與書(shū)結下了不解之緣……
幼年時(shí)代
從我呱呱墜地的那一刻起，媽媽就在我床頭邊講睡前故事。女蝸，大禹的故事縈繞耳畔�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》的故事是多么動(dòng)人心弦！那些善良美麗的'人物形象都在向我招手問(wèn)好，好像在說(shuō)：“快來(lái)吧！來(lái)吧！書(shū)的海洋歡迎你！”
孩童時(shí)代
當我上了小學(xué)時(shí)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，識字的增多，我終于能夠獨立讀書(shū)了。每當在房間時(shí)，總是在美味可口的食物的伴隨下，鉆到書(shū)堆中，去尋找更多的知識，滿(mǎn)足我求知的欲望，那種快樂(lè )，就像一只貪得無(wú)厭的老鼠進(jìn)了米缸一樣。
記得那次，我看《笑貓日記》入了神，早上上廁所也帶著(zhù)書(shū)，和書(shū)形影不離。到了學(xué)校，拿著(zhù)書(shū)，目不轉睛地盯著(zhù)，書(shū)中的內容如同磁鐵一般吸引著(zhù)我，讓我達到忘乎所以的境界。我全神貫注地看著(zhù)，走到衛生間，也沒(méi)注意哪邊是男，哪邊是女，隨隨便便地就走進(jìn)去了，只有眼球還目不轉睛緊緊地盯著(zhù)書(shū)本�！把�！”我大叫一聲，走進(jìn)男廁所了，我捂著(zhù)臉，像后面有兇惡的大狼狗緊追一樣，飛快地逃走了。
少年時(shí)代
四五年級時(shí)，書(shū)籍已經(jīng)成了我生活中必不可少的東西，它幫我打開(kāi)了一扇又一扇關(guān)于知識的大門(mén)，也陪我走過(guò)了求知的漫漫長(cháng)路。我已經(jīng)領(lǐng)悟到了讀書(shū)的快樂(lè )，已經(jīng)能在書(shū)的海洋里盡情遨游了。晚上，回到家，拿起書(shū)就看，媽媽一看我回家不寫(xiě)作業(yè)，立刻變身為古代的武林高手向我發(fā)起獅吼功：“還愣著(zhù)干什么，還不快去寫(xiě)作業(yè)！”一看到我們家的“女戰神”瞪著(zhù)眼珠就讓人害怕。沒(méi)辦法，我無(wú)奈地打開(kāi)課本，裝模作樣地寫(xiě)起作業(yè)，可心里卻暗暗祈盼：老天爺啊，快讓我媽走吧。嘴里卻說(shuō)著(zhù)：“媽?zhuān)判�，我………我以后絕對按時(shí)寫(xiě)作業(yè)，您讓我干什么，我就干什么！”老媽看到我規規矩矩地寫(xiě)作業(yè)，心滿(mǎn)意足地走了，我的眼神也跟著(zhù)我們家的“女戰神”，看到她走出門(mén)的那一瞬間，我簡(jiǎn)直就跟過(guò)年一樣，內心興奮不已，恨不得仰天大笑，太好了！她終于走了！我又可以看書(shū)了！可是天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福，就在我以為一切都按我的想法發(fā)展時(shí)，老媽突然殺了我一個(gè)“回馬槍”，讓我措手不及，被抓了個(gè)正著(zhù)，“死丫頭，你死定了！”只見(jiàn)“女戰神”變身“暴君”……
讀書(shū)在不知不覺(jué)中已經(jīng)成為我生命中的一部分，我身邊總是少不了我最好的伴侶——書(shū)�！疤热簧�，我當然仍要學(xué)習�！边@是魯迅說(shuō)的。我覺(jué)得很對，人只要存在于這世間，就必須要讀書(shū)。書(shū)伴隨了我十年的歲月，也將會(huì )一直伴隨我到永遠！
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇8
總評：縱覽全文，作者以個(gè)人成長(cháng)為主線(xiàn)，串接與書(shū)的點(diǎn)滴過(guò)往，表達讀書(shū)的感受，抒發(fā)對書(shū)籍的喜愛(ài)。在不同的時(shí)刻，描寫(xiě)的角度與傾注的情感各具特色，展示自己多年來(lái)對書(shū)款款深情，但遺憾的是作者沒(méi)通過(guò)自己讀書(shū)的感受說(shuō)明書(shū)給自己帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )，且語(yǔ)句不夠流暢，個(gè)別地方表意不清，影響了文章的生動(dòng)性。
點(diǎn)評人：qzzl
書(shū)，人們稱(chēng)之為人類(lèi)文明的“長(cháng)生果”。少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。每個(gè)人都有自己的.讀書(shū)經(jīng)歷，因為大家都知道書(shū)讓我們受益匪淺。（本段屬于感受內容，應該與文末兩段整合。）
�。◤模┬r(shí)候的（開(kāi)始，）我（就）可以算得上是一個(gè)書(shū)癡了。每天晚上（，我）都要爸爸媽媽給我講故事，我才好進(jìn)入夢(mèng)鄉。要是他們不給我講的話(huà)，我不是急得在地上打滾，就是先跺幾腳，然后嚎啕大哭，最后才含很（“恨”）入睡。（下劃線(xiàn)標示語(yǔ)句讓“書(shū)癡”形象躍然紙上，也說(shuō)明了書(shū)籍在作者生活中的地位，深刻地表現出作者和書(shū)的不解之緣。）
到了我上小學(xué)一、二年級時(shí)（表意不清楚，到底是一年級還是二年級？），我便開(kāi)始讀課外書(shū)來(lái)。（那時(shí)，）雖然我那時(shí)只認了一些字，對閱讀內容深奧的書(shū)還是一知半解，但我還是百看不厭。到了我上高年級的時(shí)候，那童話(huà)漸漸（已經(jīng)）不能使我滿(mǎn)足（我的讀書(shū)欲望），于是我（便）看起了古典名著(zhù)，如《東周列國志》、《紅樓夢(mèng)》、《資治通鑒》等�！度龂萘x》內的義士使我難忘，《水滸傳》里的英雄讓我刻骨，《西游記》中的神仙令我銘心……（伴隨成長(cháng)的快樂(lè )，書(shū)，總是帶給作者難忘記憶。字里行間，也側面感受到作者讀書(shū)之廣。在今后的作文中要注意前后內容的銜接與表意的清晰，比如本段中講到進(jìn)入高年級后，童話(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足自己讀書(shū)的欲望，但在敘述低年級的讀書(shū)情況時(shí)卻沒(méi)有提高童話(huà)類(lèi)書(shū)籍，而“內容深奧的書(shū)”指的是內容深奧的童話(huà)還是對自己來(lái)說(shuō)生字量很多的書(shū)籍？）
�。ㄗx書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章，）讀書(shū)還有很多好處。比方說(shuō)能讓我們更豁達、文雅、堅強，還能（既）讓我們增長(cháng)（了）知識，（收獲了快樂(lè )，并幫助我寫(xiě)作，又教我道理，）學(xué)會(huì )做人，懂得道理，收獲快樂(lè )和幫助寫(xiě)作。
總而言之，讀書(shū)的好處有很多，要不然莎士比亞怎么會(huì )說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”呢？（，我愛(ài)讀書(shū)）（從前面的事例到最后兩段的直抒胸臆，讓我們看到讀書(shū)對孩子的重要影響。在今后的習作中要注意語(yǔ)句的凝練�。�
我的讀書(shū)經(jīng)歷作文 篇9
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！闭Z(yǔ)文老師總是用這句話(huà)來(lái)教導我們。為實(shí)現這句古人留給后人的訓言，老師每個(gè)星期都把好多的作業(yè)重重的壓在我們的身上。這個(gè)時(shí)候我會(huì )感嘆：還是小學(xué)好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。
回想小學(xué)，絲絲回憶頓時(shí)涌上心頭。記得三年級時(shí)全校實(shí)行采蜜本計劃，老師說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)的越多，把知識記的越豐富，誰(shuí)就能得到“采蜜小勤手”的稱(chēng)號。這個(gè)誘惑實(shí)在是讓人抵制不了。我每天早上吃飯前記，吃完飯后回到教室接著(zhù)記，上課時(shí)把筆記記在采蜜本中，可以說(shuō)我一天到晚除了吃飯，上廁所，睡覺(jué)之外幾乎都在做這個(gè)。當我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的交上我的采蜜本是，有的同學(xué)支持我，也有的同學(xué)支持她寫(xiě)得好�？磥�(lái)這一次的“戰爭”主角是我倆了�，F在就等裁判裁決了�！班培�，好。同學(xué)們，剛才老師我點(diǎn)算了一下，全班都交了，不錯。同時(shí)我也看到有些同學(xué)的本子上寥寥無(wú)幾，有些同學(xué)非常認真的做了，經(jīng)過(guò)檢查，我決定將“采蜜小勤手”的稱(chēng)號頒給某某某同學(xué)，大家鼓掌�！钡拇_，我的`心抖了一下，幾乎把我隱藏著(zhù)的眼淚都給抖落下來(lái)。我強忍住了，因為我是仙人掌，這有什么的！我和同學(xué)們微笑的給她鼓掌，慶祝她獲獎，也祝我這株頑強的仙人掌成功升級了。
時(shí)間轉瞬即逝，過(guò)渡到了人生的一個(gè)轉折點(diǎn)——五年級。最近，我們柘岱口正準備舉行農夫運動(dòng)會(huì )，在我們學(xué)校舉行，語(yǔ)文老師準備在我們班選5個(gè)同學(xué)去朗誦《中國少年》大家互相推薦。哼，注定了改不了的吧？有是他們幾個(gè)，沒(méi)錯他們成績(jì)好，長(cháng)得好，既漂亮又可愛(ài)更得老師的喜愛(ài)當然是當之無(wú)愧的啊。不是嗎？可我這平凡的仙人掌還是有些不服氣。算什么啊，他們的這些朗誦技巧還不是我教的——四年級時(shí)，我首次將我練習多年的廖氏腔調在課堂上演示。為什么我會(huì )這么遲才朗誦呢？就是因為以前老師的偏愛(ài)，就算我語(yǔ)文成績(jì)再好，也從不讓我在課堂上朗誦一遍。后來(lái)的語(yǔ)文老師交過(guò)我媽?zhuān)揖�，我兩個(gè)姐還有一些小姨，小舅，小姑數不勝數。他還是我親戚所以才對我偏愛(ài)一些讓我有機會(huì )展示我的廖氏腔調那一次堪稱(chēng)是毛毛蟲(chóng)破繭而出，可是最終不得化蝶而飛，還是一條普通的毛毛蟲(chóng)：沒(méi)有華麗的外表，so.那次的朗誦我看了，不錯。我有替他們鼓掌又是對他們微笑的。經(jīng)過(guò)這兩次的失敗，我就此埋沒(méi)自己，我等待著(zhù)適合我的伯樂(lè )出現，成功蛻變成千里馬。
回想起來(lái)，初中其實(shí)挺好的。我也真正的實(shí)現夢(mèng)想當上播音員，成績(jì)一般般，雖然平平凡凡的但我卻在繁忙的作業(yè)中釋放自己，娛樂(lè )自己。
這就是我的讀書(shū)經(jīng)歷。我相信我這株頑強樂(lè )觀(guān)的仙人掌能夠在初中這片蔚藍的天空下，筆直生長(cháng)。她，那個(gè)一直以來(lái)的對手，應該也和我一樣競爭著(zhù)吧！祝她好運，永遠的朋友。讓我們相見(jiàn)于20xx，希望再見(jiàn)你時(shí)，已成功實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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