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中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文（通用35篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 1
迅速穿過(guò)校園門(mén)口那條陰暗狹窄、凹凸不平的熟悉小巷，一到巷口，就聞到陣陣書(shū)香。一轉頭，便看到“秋韻文化城”幾個(gè)蒼勁有力的黑色大字。其實(shí)我的心早已飛到那琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)店。
我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意，但我還是擔心老爸會(huì )突然躥出來(lái)，把我逮住，拖回家吃午飯。
我是一個(gè)十足的“小書(shū)癡”，每天中午放學(xué)，我都要到書(shū)店過(guò)過(guò)看書(shū)的癮，可老爸不允許，說(shuō)什么太遲了，要趕緊回家，有時(shí)老爸拗不過(guò)我，會(huì )給我個(gè)“五分鐘”。
我膽戰心驚地走過(guò)一個(gè)個(gè)書(shū)架，迅速拿出漫畫(huà)《名偵探柯南》，找了個(gè)隱蔽的地方坐下，一邊還不時(shí)地望著(zhù)門(mén)口，突然，走來(lái)一個(gè)熟悉的身影是老爸!怎么辦?怎么辦?我想起書(shū)上“敵進(jìn)我退”的戰術(shù)。好!就這么辦。
老爸邁著(zhù)八字步，叫道：“炫之，炫之!”店老板尖聲說(shuō)：“你兒子好像在哪兒�！边呎f(shuō)邊往我的方向指。
“炫之，炫之!別玩捉迷藏!”眼看老爸一步步逼近，我迅速跳到另一個(gè)地方，與老爸隔著(zhù)一排書(shū)櫥，拿著(zhù)喜愛(ài)的漫畫(huà)《柯南》細細地看
書(shū)店里人很多，老爸沒(méi)找著(zhù)，嘴里嘟噥：“臭小子，這么遲還不出來(lái)�！鞭D身從書(shū)架上拿了本書(shū)坐著(zhù)看了起來(lái)。我也專(zhuān)心致志起來(lái)了
不知過(guò)了多久，書(shū)店里的人也少了。我又聽(tīng)到老爸熟悉的聲音，可能是老爸等得不耐煩了。我匍匐前進(jìn)，躡手躡腳，找了個(gè)“安全”的地方繼續看，看到黑衣男子舉槍對著(zhù)柯南
“砰”的'一聲，我嚇了一跳，抬頭看到老爸正得意地獰笑著(zhù)，在我面前開(kāi)槍我頓時(shí)耷拉著(zhù)腦袋，像個(gè)泄氣的皮球
“臭小子，早就出來(lái)了，還玩捉迷藏回家!”老爸拽著(zhù)我的手，生怕我再躲起來(lái)。店老板看到我們倆笑得很燦爛。
我無(wú)奈地搖搖頭，很不情愿地跨出店門(mén)。
濃濃的書(shū)香依舊，我喜歡啊!
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 2
書(shū)既是良師益友，又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。不錯，世界上每一本書(shū)都有令人值得發(fā)醒的知識一本本好書(shū)猶如一個(gè)個(gè)階梯，通向成功的道路。
讀書(shū)里面的哲學(xué)很多，其中分三個(gè)層次，會(huì )讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。
會(huì )讀書(shū)的哲學(xué)是最多的，會(huì )讀書(shū)不僅僅是識字念出來(lái)，更要從內心感受每一段、每一句、每個(gè)詞的含義，體現作者的'思想感情，還要學(xué)會(huì )從各個(gè)角度領(lǐng)悟字里行間里留露出的快樂(lè )、悲憤、懊悔……會(huì )讀書(shū)也要會(huì )從中認識生字生詞，不會(huì )的一定要查，了解段落大意和文章的主旨。還要收集其中的優(yōu)美詞句。明白其中的道理和啟發(fā)。但是，如果你讀書(shū)不專(zhuān)心致志。那么你就不會(huì )積累好詞好句，也不會(huì )從中體會(huì )出文章的道理和啟示，那么你就白讀了這篇文章。費時(shí)費力。
好讀書(shū)就又不同了，字面意思是喜歡讀書(shū)，既然喜歡讀書(shū)就要讀有成就，不可讀過(guò)以后就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)一樣但總的說(shuō)，自己喜歡閱讀，也并不是壞事。
讀好書(shū)便是指一種給人積極向上、奮發(fā)圖強的心理狀態(tài)，好書(shū)隨處可見(jiàn)，好書(shū)如友，一本好書(shū)就像你的朋友，會(huì )教你明白許多人生的道理和哲學(xué)。
讀書(shū)亦有苦樂(lè )，即分苦讀和樂(lè )讀，苦讀雖苦，但苦盡甜來(lái)，俗話(huà)說(shuō)的好“吃得苦中苦方為人上人”只要會(huì )吃苦，方可成大器。而樂(lè )讀的人群，則是看的很開(kāi)朗，認為讀書(shū)并不算什么，因為書(shū)中有大量的知識。所以此類(lèi)人并不悲觀(guān)并不消極。反而高興。
讀書(shū)是一種享受，讓書(shū)中的知識凈化心靈，體驗知識帶給你的快樂(lè )，因為有了知識國家才會(huì )繁榮富強，因為有了知識才會(huì )造出一批又一批的莘莘學(xué)子，使他們成為國家的有用之才。在此我的感受只能用一句話(huà)來(lái)形容：讀書(shū)真好。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 3
靜謐的午夜，渺無(wú)人靜，一切都如此的恬靜，如此地祥和。月亮仍然依附在暗藍色的天空中，柔柔的光線(xiàn)透窗而入，仿佛在室內籠起了一層淡黃色的紗簾…如果你在如此美麗的夜景下，輕輕地打開(kāi)一本書(shū)，細細品味那書(shū)中的情節，書(shū)中的意境，書(shū)中的樂(lè )趣。
該是件多么自然，多么寫(xiě)意的事情。就是要懂得讀書(shū)的樂(lè )趣，讀書(shū)的樂(lè )趣在于讀書(shū)的過(guò)程之中。讀好書(shū)，實(shí)在是一種無(wú)可替代的樂(lè )趣。正如高爾基所說(shuō)：“每一本書(shū)都是一級小階梯，我每爬一級就更脫離畜牲而上升到人類(lèi)，更接近美好生活的觀(guān)念，更熱愛(ài)這本書(shū)�！�
當然，不同的`人喜歡讀的書(shū)不同，讀的書(shū)不同就有不同的感受。唯有自己身臨其境，才能飽味書(shū)中的樂(lè )趣。閱讀小說(shuō)的人，有時(shí)就象看電影，觀(guān)電視，體味其中的酸甜苦辣，并從中學(xué)得一些人生的道理，領(lǐng)略人生之況味。愛(ài)欣賞散文，詩(shī)歌的人，就象徜徉在百花盛開(kāi)的原野，漫步于幽靜清新的山谷，品味一杯千年醇酒，美詩(shī)“下肚”之后，“余味三日不絕”。
有人說(shuō)，如果你被科技著(zhù)作的思辨力量引入佳景，頓而就有一種迷戀之感。理論文章以雄辯取勝，能令人心悅誠服。許多人讀好書(shū)象賽跑一樣快，更有甚者：買(mǎi)了不讀，而是把它放在書(shū)架上，默默祈禱：“等我有空再來(lái)讀你吧!我現在得去買(mǎi)更多好書(shū)啦“真是好笑!經(jīng)典的書(shū)籍，是可以讀一輩子的，常讀常新，每一次讀都會(huì )有新的領(lǐng)悟，那是一種不愛(ài)讀書(shū)的人難以理解的快樂(lè )。
子曰：“溫故而知新，不亦悅乎�！弊x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。一遍不懂，兩遍;兩遍不行，三遍……有時(shí)間就讀，做到手不釋卷，這本好書(shū)會(huì )讓你覺(jué)得常讀常新。如果你體會(huì )不到，那說(shuō)明你還不會(huì )讀書(shū)。朋友們，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，迷上任何一種興趣都比不上迷上書(shū)更能讓人受益匪淺的了!讓我們都迷上這份“營(yíng)養”最豐富的精神“食糧”吧!
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 4
讀書(shū)真是個(gè)好事情，陶冶情操，培養性情。我也算半個(gè)讀書(shū)人。為什么是半個(gè)呢？因為我讀書(shū)并不是為功名利祿，也不是為救國救民，只是每日看時(shí)間白白流逝，又無(wú)事可做，于心不忍，只好用讀書(shū)來(lái)打發(fā)這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
小時(shí)候喜歡的書(shū)不多，因為對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，大部分書(shū)都太過(guò)深奧，以至于完全看不懂。長(cháng)大一些，我開(kāi)始讀《中華上下五千年》，但只讀了一半就不讀了，因為太過(guò)血腥和殘忍。明明他們剛才還在一起吃飯喝酒，一翻頁(yè)，刀兵相見(jiàn)，血流成河；明明人家還好茶好飯的熱情招待，下一段，滿(mǎn)門(mén)抄斬，無(wú)人問(wèn)津。后來(lái)我再讀那些童話(huà)書(shū)的時(shí)候，我雖然挺喜歡，但就像在看笑話(huà)。當我周?chē)耐瑢W(xué)在幻想著(zhù)自己是白雪公主，白馬王子的時(shí)候，我對他們的愛(ài)好嗤之以鼻。
再大一些開(kāi)始讀那些名著(zhù)了，說(shuō)實(shí)話(huà)我更喜歡中國的。因為那些干翻譯的太敬業(yè)了，以至于每一本外國名著(zhù)都干巴巴的，讓人完全沒(méi)有閱讀的'欲望。但我必須承認還是有一些好書(shū)的，像《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。至于中國名著(zhù)，我看的第一本是《聊齋志異》，我媽不知從哪里弄來(lái)的，沒(méi)有翻譯和注釋?zhuān)x起來(lái)晦澀難懂。我讀懂的一小部分里，每個(gè)故事都讓我覺(jué)得陰風(fēng)四起，鬼魅叢生。但現在再讀，滿(mǎn)眼只剩下四個(gè)字：趣味盎然。
我現在讀的都是一些學(xué)校推薦的名著(zhù)。有些挺好看的，但大部分都很無(wú)聊，最頭疼的是還得寫(xiě)讀書(shū)筆記，杜絕了我偷懶的想法。我也和同齡人一樣，因為父母的高壓政策，這條路也越來(lái)越難走，所幸，我和我的同學(xué)在學(xué)校圖書(shū)館里找到了一些令我們感興趣的讀物，比如雜志，再比如《少年月刊》。我們并沒(méi)有討厭學(xué)校推薦名著(zhù)，只是這些讀物確實(shí)能激發(fā)起我們的興趣。
讀書(shū)挺有意思的，作用也不小。所以趁我們還年輕，多讀會(huì )兒書(shū)。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 5
如果把知識比作花朵，那書(shū)籍就是扎深泥土的老根；如果把知識比作酒瓶，那書(shū)籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作星空，那書(shū)籍就是那璀璨無(wú)比的星星……
今年，我已經(jīng)十四歲了，已讀過(guò)了不少書(shū)：《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《狼王夢(mèng)》、《水滸傳》等等�？墒请S著(zhù)初中的到來(lái)，閱讀量的增加，我本應該在一學(xué)期讀十本以上的書(shū)籍，卻只讀了兩本。原因是我怎么也讀不下去，這不最近我爸又批評我不讀書(shū)只知道玩電腦。
唉，不是我不讀，是我真的看不懂�！度龂萘x》文言文版的高中讀物，讓我現在讀，就好比肩上坐落著(zhù)兩座魁拔的大山。在我爸的“領(lǐng)導”下，我被迫開(kāi)始讀《三國演義》。剛讀時(shí)，心煩氣躁讀不下去，可是慢慢的我喜歡讀了。因為里面的人物個(gè)個(gè)英勇無(wú)比，千里騎單騎的關(guān)羽，草船借箭的諸葛亮，煮酒論英雄的曹操……我逐漸的被他們吸引了，有了讀下去的興趣。
通過(guò)這件事，我明白了很多關(guān)于讀書(shū)的技巧。
讀書(shū)首先要心平氣和，等心完全平靜下來(lái)再開(kāi)始讀，這樣才能了解文章的內容以及中心思想。如果心煩氣躁，結果是你書(shū)讀不成而且還浪費時(shí)間。
另一點(diǎn)就是興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有你對這本書(shū)感興趣你才能讀下去，融會(huì )貫通以及學(xué)以致用。
“讀一本好書(shū)，就是在和一位高尚的'人對話(huà)”。所以書(shū)中的好詞好句都要記錄下來(lái)，并在作文里用上去，這樣才能豐富你的知識，培養你的寫(xiě)作能力。
“讀書(shū)百遍，其義自現”。書(shū)不要只讀一遍，多讀幾遍對你總有好處，因為“溫故而知新”嘛。
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當我讀一本新書(shū)，獲一份知識的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，正如培根所說(shuō)；“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币幻踔猩�，要想能夠適應新的知識，就必須讀書(shū)加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的蓬勃生輝。
我愛(ài)讀書(shū)。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 6
讀書(shū)人自有讀書(shū)人的境界，人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)。書(shū)，使我充實(shí)，令我發(fā)奮�！独莵�(lái)了》的故事讓我吸取了撒謊的教訓;《漁夫和金魚(yú)的故事》使我看到了人間的美丑善惡，使我懂得了做人應具有的品質(zhì)。
通過(guò)書(shū)本，我與恐龍共度地球上的原始期;我駕駛著(zhù)想象中發(fā)明的飛船飛到太空，去與外星人相聚，去揭開(kāi)飛碟的奧秘。我也愛(ài)歷史，秦始皇、武則天，甚至垂簾聽(tīng)政的慈禧太后，都引起了我濃厚的興趣。書(shū)本，豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，使我領(lǐng)略到“書(shū)山”的`奇偉。偶然獲得《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，一直深深地記著(zhù)里面的一句話(huà)“人的一生應該這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不應為虛度年華而悔恨，也不應為碌碌無(wú)為而羞愧�！笔撬屛业谝淮胃械缴侨绱松袷�。
錢(qián)學(xué)森為科學(xué)事業(yè)而讀書(shū);周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)。今天，我們要為建設文明富強的社會(huì )主義現代化強國讀書(shū)�！耙獰釔�(ài)讀書(shū)，它會(huì )使你的生活輕松，它會(huì )友愛(ài)的來(lái)幫助你了解復雜的思想、感情和時(shí)間;它會(huì )教導你尊重別人和你自己;它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈�！�
讀不同的書(shū)會(huì )給我們帶來(lái)不同的感受，而正是這些不同的感受，引導著(zhù)我們不斷走向成熟。最近讀了《狼王夢(mèng)》，書(shū)中最令我感動(dòng)的是當藍魂兒被壓在捕獸夾下的時(shí)候，紫嵐干脆利索地咬斷藍魂兒喉管的一幕。這表面上是殘忍的，但是卻讓藍魂兒安然地死去，而紫嵐心中是那么悲痛。一個(gè)不愛(ài)孩子的母親怎能做出一個(gè)這樣偉大的抉擇?這使我體會(huì )到了我犯錯，父母打罵我時(shí)的感受，疼在我身上，更疼在他們的心里啊!
書(shū)，使我增長(cháng)了不少知識，在我的內心播下了理想的種子。在書(shū)的海洋中，我明白了道理，鍛煉了分辨是非的能力;書(shū)把我從一個(gè)小小的天地帶到一個(gè)五彩斑斕的大千世界，它將隨著(zhù)我在人生的道路上勇往直前。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 7
我媽從小就告訴我，知識會(huì )改變命運。甚至在我后來(lái)讀到當地很好的高中，上到不錯的大學(xué)，她還在重復這句話(huà)。
后來(lái)我發(fā)現她是對的。對于大部分人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)越多，自己人生的可能性就越大，看到的世界就有可能越不一樣。
比如我小時(shí)候讀魯迅，常想魯迅寫(xiě)文章也沒(méi)有多少出彩的地方;由于是揚州人，那會(huì )學(xué)校老師常讓背誦朱自清的文章，《春》《荷塘月色》等文章基本爛熟于心，也覺(jué)得朱自清的文章和錢(qián)鐘書(shū)他們一比完全不是一個(gè)分量級的。
現在讀書(shū)雜了，有時(shí)與父母相隔萬(wàn)里，在異國他鄉，讀到朱自清先生的《背影》，心里如同牛毛細針在扎，眼眶也有些濕潤。
我開(kāi)始讀國外書(shū)籍時(shí)，就覺(jué)得雨果比錢(qián)鐘書(shū)還厲害，簡(jiǎn)直直逼孔子的圣人地位。但后來(lái)讀了多些，越覺(jué)得各有各的好法，作家們作的`方式不一樣，死法也各有千秋，毛姆有他自己的情懷毒舌法，斯泰因阿姨有她的大媽吐槽術(shù)。
其實(shí)，在一開(kāi)始，讀一本書(shū)并不能給一個(gè)人帶來(lái)多大的改變，因為靠讀書(shū)所追求的成功，還需要很多客觀(guān)的因素，需要很長(cháng)時(shí)間的積淀。
但是不讀書(shū)，卻能很輕易地改變一個(gè)人。
但長(cháng)大以后，也不要對讀書(shū)指望太多。比如，世界不會(huì )因為讀書(shū)而變得和平。但對于個(gè)人的話(huà)，看書(shū)多了，就不太會(huì )和自己為難，你的世界就會(huì )有趣一點(diǎn)兒的，也就會(huì )多幾十個(gè)平米吧。
沒(méi)有人告訴你，你需要讀那些書(shū)，你該怎么讀，也沒(méi)有告訴你要讀多久你才能改變命運。當然，這些他們沒(méi)法告訴你，即使他們是個(gè)有名的學(xué)者。
一旦說(shuō)了，就有可能限制你某些方面的可能性。你要讀那些書(shū)，要成為什么樣的人，生活和書(shū)都會(huì )告訴你。
我覺(jué)得央視的王利芬老師回答這類(lèi)問(wèn)題的一句話(huà)頗好，她說(shuō)：
不要讓時(shí)代的悲哀，成為你自己的悲哀。
所以，多讀點(diǎn)書(shū)吧，讀書(shū)能改變命運，盡管需要一段時(shí)間。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 8
讀書(shū)——這個(gè)詞，我想你們并不陌生吧！它既是一門(mén)藝術(shù)，也是一節必修的課程。在人生的道路上，它會(huì )陪著(zhù)我們從小時(shí)候一直到年邁的晚年。它不僅教會(huì )了我們做人的道理，還教給了我們要不懈努力、相信自己。
讀書(shū)，它就像一位一直鼓勵我的好朋友。在我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)為我點(diǎn)亮了自信的光芒，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂(yōu)解難，讓我大大的增強了自信心；在我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)：“悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在眼前”；在我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)：“勇敢地去走你的路，他們會(huì )看到真實(shí)的你”；在我······
讀書(shū)，讓我豐富了課余生活，也讓我的作文成績(jì)提高了。讀了《新語(yǔ)文讀本》和《馬小跳愛(ài)科學(xué)》等書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)就會(huì )得心應手了，不用再傷透腦筋想枯燥乏味的詞語(yǔ)了，也可以讓自己的課外知識更豐富。
讀書(shū)，讓我的生活更加有趣啦。小時(shí)候，我總想把星星和月亮摘下來(lái)，可是怎么也夠不著(zhù)，到上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，我才知道月亮距離地球有40多萬(wàn)公里呀！這個(gè)幻想是怎么也實(shí)現不了的，除非我是個(gè)空想家，整天在那里瞎想。
讀書(shū)，教會(huì )了我做人的道理。一篇關(guān)于蜜蜂勤勞的.文章讓我體會(huì )到：蜜蜂用它的辛勤勞動(dòng)來(lái)釀造了蜂蜜，還把蜂蜜獻給了我們，它們這種無(wú)私奉獻的精神非常值得我們學(xué)習。所以我也要像它們一樣無(wú)私奉獻，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。但是首先我得好好學(xué)習，從小刻苦讀書(shū)，掌握淵博的知識，長(cháng)大才能用自己的才干為人類(lèi)服務(wù)，報答我們親愛(ài)的祖國。
讀書(shū)可以改變一個(gè)人的性格和他的品行，能讓他的心靈變得無(wú)比純潔和天真。但我們也得預防書(shū)籍的壞處：（1）不能長(cháng)時(shí)間看書(shū)。（2）不能離太近。（3）不能看有害的、不良的書(shū)。
讀書(shū)雖有益，但也得謹慎而行。它會(huì )成就人才，也會(huì )毀了一個(gè)人�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣本拖袼f(shuō)的一樣，只有讀書(shū)才會(huì )使人進(jìn)步，所以我們要讓書(shū)籍發(fā)揮它最大的用處，讓無(wú)數人受益。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 9
清風(fēng)撩起素簾，露出天中大片的紅云。微風(fēng)涌進(jìn)，滿(mǎn)屋的墨香四處逃逸。我深吸著(zhù)這讓我迷戀的空氣，又緩緩吐出，耳畔只剩書(shū)頁(yè)不安翻動(dòng)的聲音。
我凝視著(zhù)泛黃的書(shū)頁(yè)，里面撲出一股醇香�；腥婚g，身邊只剩一片空白，空氣中仍?shī)A雜著(zhù)淡淡的墨香。
我怔怔地向前探索著(zhù)，我在尋找著(zhù)什么?抑或是，什么在呼喚著(zhù)我?空白的世界讓心悶得慌。我不語(yǔ)，腳下緩緩地走著(zhù)，那股醇香仍在我身邊流轉。
突然，那片刺眼的白浮出模糊不清的文字，我大驚，腳下加快了步伐：是它嗎?是它!那是我尋找的東西!迷蒙的霧遮了我雙眼，但我仍馬不停蹄，深吸著(zhù)潮濕夾雜著(zhù)陳香的空氣，心頭為之一震，匆匆向未知走去。
霧漸漸消散，前頭露出一角盎然的綠。我大喜，向它奔去!卻突然間，耳邊傳來(lái)刺耳的蟬鳴，我猛然抬起頭，發(fā)現一切都沒(méi)有變，南柯一夢(mèng)罷了�？諝庵械哪阌l(fā)濃郁，窗外紅云已不知所蹤，卻見(jiàn)紫云悠然飄著(zhù)。
有時(shí)候，夢(mèng)與現實(shí)只有一線(xiàn)之差。好比莊周夢(mèng)蝶，不知是莊周做夢(mèng)變成蝴蝶呢，還是蝴蝶做夢(mèng)變成莊周?真真假假，孰知?我擦去心中的'雜念，悠悠升起一句話(huà)：不變的是，一路伴我的書(shū)香。
讀書(shū)好比品茗。一壺好茶，有的人拿它解渴，兩三口便見(jiàn)杯底，渾然不知其味;有的人慢慢品嘗，細細地斟酌，送入口中陣陣清香，其間味道多變，真讓人回腸蕩氣啊!讀書(shū)亦是如此，把讀書(shū)看作是任務(wù)的人，我并不認為他會(huì )讀出多少味兒來(lái)。靜下心，拋開(kāi)世俗之事，捧一本書(shū)，其樂(lè )亦無(wú)窮!
在我不長(cháng)不短的人生之道上，伴著(zhù)我的，是淡淡的書(shū)香。讀書(shū)之樂(lè )，讀書(shū)之趣，是無(wú)法用言語(yǔ)表達的。書(shū)，如一條幽靜的小路，把人引入一片遼闊的天空;書(shū)，如一片蔚藍的海，讓人沉溺在這片藍中;書(shū)，如一只小小的螢火蟲(chóng)，給在漆黑中迷途的人指引……帶給我的，是一個(gè)純凈的世界，一片自由的天空，還有那讓人心靜的芳香。
讀書(shū)，讀的不僅是文字，更多的，讀的是一種心境，一種素養。愿我攜著(zhù)一路書(shū)香，向那未知勇敢地前進(jìn)!
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 10
讀書(shū)的滋味？書(shū)，也有滋味嗎？那么，酸，甜，苦，辣……究竟哪一種，才是讀書(shū)的滋味？
讀書(shū)是酸的？看著(zhù)書(shū)中鮮活的人或歡喜、或悲傷地生活著(zhù)，我也不禁想，若能穿越到那書(shū)中去，我又該如何？羨慕諸葛亮“前后知曉三百年”的神機妙算，羨慕曹操劉備“煮酒論英雄”的愜意豪邁，羨慕關(guān)公“單刀赴會(huì )”的`勇敢大膽……也會(huì )嫉妒地想，若我也能有這般智慧的頭腦、灑脫的心境、超人的膽魄，那該多好？若我遇上這些，會(huì )如何？大概，我做到他們那般的冷靜智慧。讀書(shū)，酸，夾雜著(zhù)敬佩。
讀書(shū)是甜的？很美好的結局，大家最后都幸福地生活在了一起。小時(shí)候特別喜歡看公主和王子的童話(huà)故事——不管過(guò)程如何挫折，結局總是“從此，王子和公主幸福地生活在了一起”。美好的結局，總是令人向往。即使主角不是自己，想象著(zhù)書(shū)中的人們幸福地生活，也是很美妙的一件事。小時(shí)候總喜歡在睡前讀上那么一個(gè)美麗的故事，仿佛這樣，就連夢(mèng)境都是美好而甜蜜的。讀書(shū)，甜，令人心醉。
讀書(shū)是苦的？合上眼前的書(shū)，我臉上還掛著(zhù)淡淡的淚痕。為什么，一定要這般結局呢？為什么，主角一定要在打倒壞人后死去？“HappyEnd”不好嗎？眼淚滴落至書(shū)頁(yè)，仿佛就連那潔白的紙張，也沾染上了一絲苦意。落淚之后，仍不禁思考，這般描寫(xiě)，是否能更加體現出主題，更加能體現出某些精神？讀書(shū)，苦，卻回味無(wú)窮。
讀書(shū)是辣的？書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮，又讓你羞愧地意識自己的錯誤所在。如讀完了《赤免之死》，我才知道誠信的重要�？赐辍赌笎�(ài)如山》我才知道平時(shí)的所作所為為什么會(huì )讓父母如此傷心……書(shū)是全世界最好、最受歡迎的“大辣椒”。
朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂眼到，口到，心到�！蔽艺f(shuō)：“讀書(shū)有四味，如酸味，甜味，苦味，辣味�！�
人間百味，讀書(shū)百味。
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高爾基說(shuō)“讀書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而冰心先生也倡導“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！倍幸欢螘r(shí)間我卻無(wú)論如何不能浸入到大塊頭的書(shū)里去，心里總是嘀咕，那么厚，看了又有什么用，還不如看看搞笑的漫畫(huà)多快樂(lè )。而自己所讀過(guò)的名著(zhù)也是歷次寒暑假老師布置的必讀書(shū)目，雖然都看過(guò)了，感覺(jué)也很好，可是不久就又會(huì )丟棄了。
讀書(shū)真的沒(méi)用嗎？直到我看了那個(gè)故事。
已故國學(xué)大師任繼愈先生小時(shí)候，總會(huì )跟著(zhù)爺爺搖頭晃腦地朗讀《詩(shī)經(jīng)》、《春秋》等國學(xué)經(jīng)典書(shū)籍。有一天，他對爺爺說(shuō)：“我總是會(huì )忘記朗讀的內容，而且我并不能理解意思。那朗誦這些又會(huì )獲得什么呢？”
他的爺爺讓他提著(zhù)竹籃去打水，一趟趟無(wú)功而返，他認為用竹籃打水是不可能的。爺爺笑了笑說(shuō)：“真的沒(méi)用嗎？你看籃子多干凈了。孩子也許你只記住了古典書(shū)籍中的只言片語(yǔ)，可是朗讀的環(huán)境，文字的內容會(huì )影響到你，會(huì )凈化你的心靈�！庇谑侨卫^愈先生牢記爺爺的話(huà)，與書(shū)為伍，終于成為我國宗教學(xué)的泰斗。其實(shí)讀書(shū)帶給我們的益處，生活中隨處可見(jiàn)。
“百善孝為先”它讓我們懂得了孝順的.含義，而心里裝著(zhù)孝字的人，自然就會(huì )有了責任，而勇于承擔責任的人必定就是堅強，無(wú)所畏懼的人，那么還有什么是不可以成功的呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，它告訴我們只有接受磨礪才會(huì )收獲碩果。而平時(shí)人與人交往的和諧得體，又怎么不是從書(shū)本中學(xué)來(lái)的呢？當你煩惱了，沮喪了，茫然了，幫你解脫的道理哪個(gè)不是來(lái)自書(shū)中呢？
小偷永遠不懂偷盜的可恥，強盜永遠不知道搶劫是無(wú)恥的，只因為他們不讀書(shū)，不懂得做人的道理。試想如果人類(lèi)不讀書(shū)，那么文明就會(huì )停止，一切就會(huì )停滯不前，不發(fā)展的人類(lèi)又如何生存下去呢？
讀書(shū)會(huì )豐富我們的頭腦，讀書(shū)會(huì )讓我們更有智慧，讀書(shū)能陶冶人的情操，而讀書(shū)也是放松心情的好辦法。捧一本書(shū)，靜靜地看下去，去感受那沁入心脾的書(shū)香，慢慢地你就會(huì )喜歡上讀書(shū)。那么無(wú)論何時(shí)何地，只要你有時(shí)間，就去感受讀書(shū)的魅力吧。
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讀書(shū)最美的季節，于春？于夏？于秋？于冬？
在我眼里，讀書(shū)最美的季節于秋。
春，萬(wàn)物復蘇之季。細柳折腰，雨落河堤生碧。黃鸝歌于枝頭，剪尾翔于青天。此乃一年中大好之季，萬(wàn)事欣欣向榮，生機勃勃。但此中似有一絲纏綿之意，昏昏然，如癡如夢(mèng)�！按好卟挥X(jué)曉”，誠然是也！
夏，金烏當空之季。炎炎烈日，揮汗如雨。池中蛙聲不絕，林間蟬鳴不休，令人難以安心。如此季節，令人著(zhù)實(shí)難以恭維。
冬，一年最末之季。皚皚白雪，寒氣逼人。天地一色雪，草木盡枯萎。冰寒刺骨，雪冷殺人�？芍^“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。如此寧靜之季，死氣沉沉，天地亦為之鼾，實(shí)有一種莫大的.空虛。
以上三季，于我看來(lái)，皆非讀書(shū)最美之季。惟獨一秋，讀書(shū)最美。
秋，五谷豐收之季。金穗飄香，麥浪層層。更兼秋高氣爽，楓葉疊嶂。當秋之時(shí)，秋風(fēng)瑟瑟，確實(shí)可人。
若將一年比作一日，為春則朝日鮮明之時(shí)，為夏則烈日迎頭之時(shí)，為秋則夕陽(yáng)西落之時(shí)，為冬則月明星稀之時(shí)。恰如有人喜愛(ài)黃昏，吾獨愛(ài)秋。當秋之時(shí)，捧書(shū)一卷，清茗一杯，其中自有無(wú)窮滋味。涼風(fēng)拂面，攜書(shū)香入鼻，伴秋聲入耳，如飲美酒佳釀，怎能不令人陶醉？
秋獨具之純厚與凝重令千古騷人詞士為之扼腕，此之為“悲秋”，而撫卷懷想，追溯時(shí)空，吾亦為之心顫共鳴，甚為凄然淚下亦有之。我獨鐘意讀書(shū)于此悲傷氣氛之環(huán)繞中。吾慣于用“悲”之目光去讀書(shū)，并會(huì )因此從中發(fā)掘更多的東西。渾濁的輕風(fēng)一帶而過(guò)，枯葉隨之而落。于賞悅秋色之時(shí)，人已入書(shū)，入書(shū)則已會(huì )意，會(huì )意乃讀書(shū)之本旨。讀書(shū)至此，不管手中之書(shū)或身外之秋，皆美也。既美已至，何不享受？
春夏秋冬乃自然之時(shí)令，亦人生之一種境界，一種心情。
讀書(shū)最美的季節，于春？于夏？于秋？于冬？
在我眼里，讀書(shū)最美的季節于秋。
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一年一度的世界讀書(shū)日來(lái)臨了！4月23日你讀書(shū)了嗎？
試想，你已多久未曾捧著(zhù)一本書(shū)籍，靜坐于樹(shù)蔭下去品讀別人的人生了。不知從何時(shí)開(kāi)始，你已對周?chē)寺耦^點(diǎn)擊手機的模樣司空見(jiàn)慣，而你也僅以為，這一切都是理所當然。
我覺(jué)得設立“世界讀書(shū)日”是有必要的，意義非凡。書(shū)是我們人類(lèi)的靈魂伴侶，人類(lèi)生活離不開(kāi)書(shū)。有人認為節日只是表面熱鬧，沒(méi)有實(shí)際意義。的確，節日只是一個(gè)節日，但設立的最終目的是為了讓人們重拾書(shū)本，靜心閱讀，節日只是一個(gè)契機。
當今社會(huì )，人們被快節奏的生活和高強度的工作折騰得焦頭爛額，無(wú)法靜下心來(lái)放松自己，更別說(shuō)閱讀了。書(shū)與人們漸行漸遠。設立世界讀書(shū)日可以在這天提醒人們、鼓勵人們閱讀，多讀書(shū)讀好書(shū)。讓人們放松下來(lái)，重新拾起書(shū)本。不僅能夠在忙碌中得到一絲閑話(huà)，又能在閑暇中重新審視自己，寬慰自己。
讀書(shū)，自古以來(lái)便是一種高雅的生活方式，古人用他們的切身經(jīng)歷告訴我們，“書(shū)中自有顏如玉”，“書(shū)中自有黃金屋”�？梢�(jiàn)讀書(shū)的.意義之高，是不可估量的。古時(shí)的文人，他們不分晝夜，一有機會(huì )便潛心于埋頭苦讀。正是這一天天的累積，才使他們充滿(mǎn)智慧，成為不朽的人物，為后世所家喻戶(hù)曉。
反觀(guān)當下，讀書(shū)這么普通的一件小事，卻“奢侈”到成為一個(gè)節日，要用一個(gè)準確的時(shí)間來(lái)提醒世人，我們該讀讀書(shū)了。如若讓古人所知道，那他們該驚呼這是多么的荒唐。對于他們而言，再正常不過(guò)的生活習慣，到了我們這里，大家卻只會(huì )在世界讀書(shū)日這天才忽有感觸，而后又將讀書(shū)遺忘得一干二凈。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！倍�(shī)和遠方，都在這薄薄的幾頁(yè)紙中。我們不能只一味地追求物質(zhì)生活，更應把目光放在精神生活上。讀書(shū)不是一目十行，不是囫圇吞棗，它是一個(gè)緩慢、不斷積累的過(guò)程。讀書(shū)是生活的調節劑，把你從浮躁拉回平靜，返璞歸真。
所以，讓我們在今天，在世界讀書(shū)日捧起書(shū)本，以此為契機，讓世界讀書(shū)日更有意義，讓我們的生活更有意義。
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午后的陽(yáng)光格外溫暖，格外燦爛。天空中飄著(zhù)幾只風(fēng)箏，自由自在的。樓下傳來(lái)小孩子們的嬉笑聲、叫喊聲。而我，卻在家中，策劃著(zhù)去拜訪(fǎng)我好久不見(jiàn)的老朋友。
準備完畢。我走到了書(shū)柜旁，象征性地問(wèn)了好，便興奮地取出了我的老朋友——書(shū)。用手輕輕地拂去書(shū)上的灰塵，我找了一個(gè)填滿(mǎn)陽(yáng)光的安靜角落，坐了下來(lái)。
翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，久違的墨香撲面而來(lái)，多么熟悉��！再往后翻，我又看到了那些曾給我一次次鼓勵、一次次感動(dòng)、一次次滿(mǎn)足的片段，我們如此地接近，我甚至能感受到它的呼吸、它的心跳。
我也不知道自己今天怎么了�？傆X(jué)得自己的行為有些莫名其妙，卻又總聽(tīng)見(jiàn)心中那個(gè)支持的聲音。我糾結地思考著(zhù)，卻偶然看見(jiàn)墻上的日歷有一個(gè)很大的紅色圓圈，圓圈中的數字是“23”。我猛然想起，今天是4月23日——世界讀書(shū)日。早在一個(gè)月前，我就已經(jīng)將它標記好，開(kāi)始等待、期盼了。
是的，在4月23日，世界讀書(shū)日，就應當放下繁重的學(xué)業(yè)，放下冗雜的思想，放下一切沉重的負擔。應當去閱讀，去洗滌心靈、凈化靈魂，去感受書(shū)的`氣息。
我靜靜地坐著(zhù)，沒(méi)有一絲雜念，沒(méi)有一點(diǎn)負擔，就這么翻著(zhù)、看著(zhù)、感受著(zhù)。也不知何時(shí)，屋內開(kāi)始漸漸變暗，我這時(shí)似乎才感受到了時(shí)間的腳步，那么匆忙，一刻都無(wú)法停留。
我無(wú)奈地站起來(lái)，腿有些麻木。合上書(shū)，我不舍地看著(zhù)它，撫摸著(zhù)它，感受著(zhù)它的呼吸、心跳。不知幾時(shí)才能再相見(jiàn)，也許一天，也許十年。但我想，我會(huì )常來(lái)看它的。
把書(shū)放回書(shū)柜時(shí)，我心生感慨：現今的社會(huì ) ，有了那么多高科技的產(chǎn)品，人們就漸漸拋棄了紙質(zhì)書(shū)籍。但是，書(shū)籍是我們的精神食糧，是我們的心靈陪伴，我們又怎能離開(kāi)書(shū)籍呢？
感受世界讀書(shū)日，讓我有了一次全新的體驗。也許，我應當把每天都當做世界讀書(shū)日，去閱讀，去感受。這樣，溫暖、燦爛的陽(yáng)光才會(huì )永駐。
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歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一位品德高尚的人談話(huà)�！笔堑�，讀好書(shū)，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書(shū)，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè )的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè )的真諦！
乘著(zhù)一葉扁舟，我們遨游在書(shū)的海洋里，各式各樣的書(shū)籍映入眼簾，使得我們眼花繚亂。
翻開(kāi)厚厚的歷史書(shū)，古今的一幕幕掠過(guò)眼前�？吹侥锹劽型獾乃拇蟀l(fā)明的記載，心中油然而生出一種自豪之情，情不自禁地贊嘆一句——中國人好樣的！看到所記載的抗日戰爭時(shí)期，日本鬼子兇狠殘暴的惡行，罄竹難書(shū)，令人發(fā)指，可謂人人得而誅之；同時(shí)也為那敢于拋頭顱灑熱血，英勇無(wú)畏的紅軍戰士們所敬佩……
歷史記載書(shū)，不但讓我們了解塵封已久的往事，也交給我們許多人生道理。
翻開(kāi)散文書(shū)籍，給我們的不是一種沉重的感覺(jué)，相反，它帶給我們的是一種清新脫俗，與眾不同的感受。閱讀朱自清的《背影》，雖然并沒(méi)有什么華麗的詞藻，通篇的語(yǔ)言都十分樸實(shí)，但字里行間無(wú)不滲透著(zhù)父子間深沉的'愛(ài)，讀者為之深深感動(dòng)。再試想在午后懶洋洋的陽(yáng)光照耀下，你正拿著(zhù)一杯花茶，捧著(zhù)泰戈爾的《園丁集》——優(yōu)美的詞匯，細膩的感情，深遠的意境。那茶香書(shū)香融為一體，我們沉浸于此，給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返……
散文，使我們從《繁星春水》中感受到那偉大而無(wú)私的母愛(ài)；從《樂(lè )觀(guān)》中學(xué)會(huì )“不畏挫折，終將獲勝”的信念；從《給亡婦》體會(huì )到夫妻間的深情。
翻開(kāi)名著(zhù)，看到一個(gè)又一個(gè)跌宕起伏，扣人心弦的故事，讓我們愛(ài)不釋手。我們也從保爾身上學(xué)會(huì )了“鋼鐵精神”；從海倫的身上學(xué)會(huì )了勇敢戰勝命運，永不低頭的決心；被《巴黎圣母院》里愛(ài)斯梅拉達，加西莫多善良美好的心靈所感動(dòng)……
在此，我引用冰心奶奶說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。的確，書(shū)就像一座巨大的寶庫，等著(zhù)我們去挖掘；書(shū)就像指向標，指引我們前進(jìn)的道路……書(shū)帶給我們知識，教給我們道理。
讀書(shū)，充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就讓我們在讀書(shū)同尋找快樂(lè )的源泉吧！
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“即使這樣生活在果核中，也能擁有無(wú)限空間�！惫防滋匚鑴�(dòng)雙手向朋友說(shuō)出自己的內心。于他，愛(ài)情是他那時(shí)的果核。
于我，讀書(shū)是我的宇宙。
佛家語(yǔ)，一沙一世界。書(shū)是我的沙灘，讀書(shū)就是我躺在沙灘上曬太陽(yáng)，安逸舒適。
讀書(shū)路上，我漫步。當所有人捧著(zhù)教科書(shū)、教參乃至作業(yè)本并自詡為讀書(shū)的時(shí)候，我不屑去聽(tīng)聒噪的考試動(dòng)向，我愿意為了尋找美在燈下細讀課本，不是為了我現在手下的試卷，是為了尋求寒江邊上釣“雪”的寂寞空靈，為了尋求“洞在清溪何處邊”幼稚卻真實(shí)的尋找，為了懷念古戰場(chǎng)“黑云壓城”的雄渾。一書(shū)一世界，大千世界，又怎么可能那么快的讀過(guò)去？走馬觀(guān)花不是我的個(gè)性，咬文嚼字不是我的追求，如同梭羅在瓦爾登湖畔釣魚(yú)是為了人生和生存，他釣魚(yú)很少，更多的'是看山和水；我呢？看清書(shū)中的美與丑，看懂我人生的真實(shí)。
讀書(shū)路上，我與同伴一起走。多少人讀過(guò)書(shū)？很難說(shuō)的清。多少人真正讀過(guò)并且愛(ài)著(zhù)讀書(shū)？其實(shí)不很多。董前輩一篇《三上》使我們成為筆友，胡適一句“讀書(shū)當在無(wú)疑處有疑”讓我為之折服，魯迅大筆一揮，讓我熱血沸騰，成功學(xué)始祖拿破侖(不是法國的皇帝)一席話(huà)讓我充滿(mǎn)力量。我還有許多同伴，他們或者就在我身邊，或者在大洋彼岸，或者去往另一個(gè)世界，但不影響我與他們的平等交流，我與他們一同向前，探索未知領(lǐng)域——從不在意我的燈亮了一整個(gè)晚上。
讀書(shū)路上，我很挑很有脾氣。作為一個(gè)人，哪能唯唯諾諾點(diǎn)頭稱(chēng)是毫無(wú)脾氣？哪能被書(shū)捆住、壓死而留下悲劇人生？郭沫若說(shuō)過(guò)：“死書(shū)讀活人，能把人讀死；活人讀死書(shū)，能把書(shū)讀活�！蔽以敢庾龊笳�。當愛(ài)因斯坦為我展示走的混亂的時(shí)鐘，并且說(shuō)那些繁瑣的公式時(shí)，不耐煩的我會(huì )把他的世界合上；當紅樓夢(mèng)中那些人兒哭哭啼啼惹人惱時(shí)，我請他們離開(kāi)。我就是我，我要的是補充我的心和靈魂，而不是只為讀書(shū)失去自我。我明白，不論哪本書(shū)的作者在我合上他們書(shū)的時(shí)候，都會(huì )笑道：“這孩子！”，這是一種愛(ài)，也是一種快樂(lè )，因為我沒(méi)有讓他的世界被塵封于書(shū)架，因為我能走進(jìn)他的世界陪他聊天，因為我會(huì )再次擺放他。
我就是我，我的讀書(shū)路，我的無(wú)限宇宙，我還會(huì )走下去，因為前方，還有我古今中外的同伴。
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真正讓我明白“讀書(shū)益智”這個(gè)道理，還得從我的親身經(jīng)歷的事情說(shuō)起。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！薄白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！眿寢屨炷眠@些話(huà)在我耳邊嘮叨，提醒我要多讀書(shū)，常讀書(shū)�！耙惶斓酵矶际菍�(xiě)不完的作業(yè)，哪有時(shí)間讀書(shū)�！薄皠倢�(xiě)完作業(yè)，我總得玩一會(huì )兒吧�！薄澳阍趺茨敲礋┭�，我的老媽?zhuān)屛仪屐o會(huì )兒吧！”對媽媽的話(huà)，我一句也聽(tīng)不進(jìn)去，只要每天能把作業(yè)寫(xiě)完，我就萬(wàn)事大吉了。
一天的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習《將相和》這篇課文。上課時(shí)，陳老師讓同學(xué)們交流課前預習的收獲。只見(jiàn)平時(shí)呆頭呆腦的劉利站起來(lái)，滔滔不絕的從司馬遷如何受到皇帝的責罰，被施以宮刑，而他卻在獄中忍辱負重撰寫(xiě)了中國第一部編年體史書(shū)。從《史書(shū)》的主要內容，重要價(jià)值，講到了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦的戰國七雄，再聯(lián)系到《完璧歸趙》、《澠池相會(huì )》、《負荊請罪》……全班同學(xué)像聽(tīng)天書(shū)一樣的仰慕著(zhù)名不見(jiàn)經(jīng)傳的劉利。想不明白，那小腦瓜里面怎么裝了那么多的知識，怎么曉得那么多的天文地理呀！
課后，同學(xué)們圍著(zhù)劉利問(wèn)這問(wèn)那，羨慕不已。正如陳老師總結的那樣，并不是劉利有多聰明，是讀書(shū)充實(shí)了劉利的頭腦，讓劉利知道了你不知道的人文歷史。是呀，讀書(shū)能讓頭腦變得聰明。我親眼見(jiàn)識了劉利的變化。
我也想像劉利一樣有一群忠實(shí)的粉絲圍著(zhù)，我也希望能給同學(xué)們爆料一些他們不知道的新聞。從那以后，我也試著(zhù)找一些大家不常讀的書(shū)來(lái)看看。也曾經(jīng)有那么一兩次，很成功的給周?chē)腵同學(xué)賣(mài)弄了一翻。嘗到了讀書(shū)帶給我的一絲甜頭，我也越發(fā)讀的起勁了。課間、課外，我把以前用來(lái)和同桌說(shuō)閑話(huà)，打鬧跑的時(shí)間都用來(lái)看書(shū)了。越讀書(shū)，越發(fā)現了書(shū)的有趣；越讀書(shū)，越想探索更多的秘密；越讀書(shū)，越感到自己知道的太少，越讀越想讀！
上周的作文課上，當陳老師把作文要求講給大家，讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于“童年趣事”的作文時(shí)，我稍加思索就列出了寫(xiě)作提綱，一起筆那些文字急不可耐的一個(gè)個(gè)跳入我的筆端。第一次覺(jué)得寫(xiě)作文不用再承受抓耳撓腮的痛苦。當陳老師把我的作文當做范文在班級講評時(shí)，我才理解了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的真正含義。我這才認真讀了半年的書(shū)，就讓我的腦袋變聰明了。這真是讀書(shū)益智呀！
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我，也許并不是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也不是個(gè)有文學(xué)氣息的人。即使讀的書(shū)不如別人的多，我也不覺(jué)得難過(guò)。因為，我有我自己的那一條小路，上面有美麗的池塘，池塘里鮮花盛開(kāi)。
小時(shí)候，我認不得多少字，可爸爸書(shū)架上一排排已經(jīng)發(fā)黃的書(shū)一直誘惑著(zhù)我。我徘徊在它們前面，猶豫了許久，最終選了一本《水滸傳》，緊緊抱在懷里，偷笑著(zhù)跑回房間，一邊查字典，一邊在書(shū)上寫(xiě)下我幼稚的拼音字母，一邊認真地讀�？山K究還是讀不懂，記得的，只有魯智深這個(gè)花和尚，倒拔了一棵柳樹(shù)。但是，我還是把它看完了，一種興奮久久不能忘卻，同時(shí)也激發(fā)了我學(xué)好古文的斗志。
后來(lái)啊，我看的書(shū)多了，各種各樣的人物都時(shí)�；铎`活現地展現在我腦海中。我看見(jiàn)了堅強的阿廖沙，純真的海蒂，還有相視而笑的夏洛和威爾伯�？晌易�?lèi)?ài)讀的，還是偵探小說(shuō)。連續不斷的懸念和環(huán)環(huán)相扣的案情，還有偵探本人在講解案件時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)撥開(kāi)的迷霧……這些驚心動(dòng)魄在我看來(lái)都是別的書(shū)所無(wú)法比擬的。
長(cháng)大了，我成了個(gè)“紅迷”。無(wú)論周?chē)娜嗽鯓诱f(shuō)《紅樓夢(mèng)》無(wú)聊或看不懂，我都愛(ài)這部中國古代世上最偉大的小說(shuō)。我愛(ài)那經(jīng)歷了世態(tài)炎涼的通靈寶玉，也愛(ài)那大觀(guān)園里的一草一木、一花一石，還愛(ài)那顰著(zhù)眉頭流著(zhù)淚唱著(zhù)《葬花吟》葬花的黛玉。我畫(huà)了書(shū)中人物的關(guān)系圖，也讀了一些紅學(xué)著(zhù)作，都是為了一個(gè)“夢(mèng)”。在這個(gè)“夢(mèng)”里，我看見(jiàn)的'不僅僅是寶玉和黛玉，還有秦可卿死前給王熙鳳托的夢(mèng)，元妃省親時(shí)齡官唱出的絕妙唱段，大觀(guān)園詩(shī)社活動(dòng)時(shí)各人一邊品嘗螃蟹一邊作的《螃蟹詠》，劉姥姥一進(jìn)大觀(guān)園時(shí)的那一句“瘦死的駱駝比馬大”……我為《紅樓夢(mèng)》最后結局的散失感到痛心，為前八十回被大肆篡改和最后那四十回的“狗尾續貂”感到氣憤。但是，我想，只要能讀懂了那僅存的前八十回，人生的意義恐怕也懂了不少了。
讀書(shū)的時(shí)候，我很開(kāi)心，也有些小小的激動(dòng)。高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽译m然達不到這樣的境界，但我讀書(shū)的這一條路還長(cháng)著(zhù)呢。我還想去領(lǐng)略《希臘神話(huà)》的傳奇色彩，《先知》的耐人尋味，《巴黎圣母院》的曲折命運……
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 19
讀過(guò)尼采或是卡耐基，讀過(guò)卡夫卡或是普魯斯特，讀過(guò)魯迅或是梁實(shí)秋——這些都一樣。在墨汁恣意的海洋中，我們盲目而空泛地涉獵于這些名家經(jīng)典。那真的是知識嗎？不，所得所感，僅僅為了一個(gè)神明所渴求的祭品，它的名字叫做：應試。
我們在人流的推搡下前行于這一條擁擠而逼仄的道路上，頂著(zhù)一輪蒼白冰冷的太陽(yáng)。迷路了嗎？不，大家都在這里�？墒撬腥硕疾恢澜K點(diǎn)通往何處，是晦暗的泥淖、抑或是野萍盛放的彼岸。
所謂的文明盛宴，我們饕餮著(zhù)囫圇咽下，殊不知自己的胃腸早已不堪重負。就像一個(gè)聒噪而好客的主人，不停地招呼著(zhù)大腹便便的食客：“來(lái)，吃！喝��！”
模糊了感官的信賴(lài)，疑惑了世界的真實(shí)。饑餓的是我的眼睛，向應試吞噬無(wú)盡的原野。沙漏無(wú)窮無(wú)盡的流逝使我們恐慌，于是狂奔掩飾了嘈雜的心跳，跌倒還想抓起一攤污泥，塞進(jìn)始終空虛的行囊。
我要的`不是這些，不！絕不是！
我會(huì )醉心于紫式部的《源氏物語(yǔ)》中對非人暴戾的凄婉控訴，忘記它的種種文學(xué)地位寫(xiě)作常識……我會(huì )用，也許很多很多年的時(shí)間虔誠地叩拜于《生活在別處》的光芒之下，任這場(chǎng)浩瀚甘霖淋濕自己的衣襟，忘記作者姓甚名誰(shuí)，獲得過(guò)多少榮譽(yù)……我會(huì )擁《青鳥(niǎo)》入懷，如同童年珍愛(ài)的玩偶，忘記諾貝爾獎的種種殊榮……
可是，我不能夠！
年輕太過(guò)倉促，不需要太多美麗的花紋點(diǎn)綴。它現實(shí)得有些殘酷乖張。不要求你四書(shū)五經(jīng)琴棋書(shū)畫(huà)禮樂(lè )皆通，只需把那些矯飾過(guò)的思想機械地填滿(mǎn)鉛印的試卷，仿佛在用筆跡細密地編織了一張卷曲纏繞的蛛網(wǎng)，無(wú)聲無(wú)息地把你窒息于其中。所謂：我們的錯別字得扣分，而魯迅先生寫(xiě)的，那卻叫做通假字或者異體字。
在讀書(shū)路上，我迷茫了。那一份份程序化的讀書(shū)報告、閱讀筆記，就真的可以確切地反映出我們對名家淺顯而浮躁的認識了嗎？或者——換一種說(shuō)法：真的摻入了我們自己的感情了嗎？
請給我一方自由的天空，一方可以無(wú)拘無(wú)束地舒展、翱翔和騰空的碧色蒼穹！
太陽(yáng)，不過(guò)光明了半個(gè)地球；一本真心摯愛(ài)的書(shū)，卻能溫暖整個(gè)世界……
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 20
天下英雄誰(shuí)敵手，曹劉，生子當如孫仲謀。
三國時(shí)期，三國鼎立。霎那間風(fēng)起云涌，各路英雄群聚與此。
魏國兵強馬壯，曹操在位時(shí)，擁有百萬(wàn)雄兵。曹操挾天子以令諸侯，被世人稱(chēng)為奸雄。但我認為曹操是千古難遇的英雄。曹操刺殺董卓，雖然未果，但足顯其吞吐日月星辰的氣魄。袁紹雖有挾天子的先機，但昏庸的袁紹不聽(tīng)許攸的勸告，曹操便將這大好的機會(huì )搶奪了過(guò)來(lái)。曹操為防止自己夜里被殺，就編出來(lái)自己會(huì )夢(mèng)中殺人的故事，以防自己成為第二個(gè)董卓。曹操也極其賞識忠勇之士，在關(guān)羽投降之際，曹操將赤兔馬送與他。當得知劉備還活著(zhù)時(shí)關(guān)羽斬顏良誅文丑，殺了曹操諸多將士，但曹操最終卻放了關(guān)羽，以此足見(jiàn)他的愛(ài)才之心。
曹操真不愧是三國時(shí)期一位具有雄才大略的王者。
蜀國君王劉備三顧茅廬，委身請諸葛亮出山相助，諸葛亮感恩涕零，于是忠心輔佐劉備。當陶謙遭遇曹操?lài)ブ畷r(shí)，無(wú)人愿意援助與他，只有當時(shí)擁有幾千軍隊的劉備愿意相助。曹操撤軍后，陶謙欲將徐州送給劉備，但無(wú)安身之地的'劉備毅然的拒絕了他，在他看來(lái)，仁義比什么都重要。自古得民心著(zhù)，得天下。蜀軍所在之地，百姓們無(wú)不安居樂(lè )業(yè)，連連稱(chēng)贊劉備賢德。當龐統在半晌處理完100日的公文時(shí)，張飛急忙去請劉備，并派士兵嚴守于此。劉備得知，連夜趕路，在半夜于龐統門(mén)外等待直至其睡醒。龐統醒后，吆喝著(zhù)要喝酒，劉備親自為其買(mǎi)酒。龐統臨行時(shí)劉備又將自己的的盧馬送與他，并制止張飛殺龐統，狠狠地呵斥了張飛，于是臥龍鳳雛就都成了劉備的軍師。
蜀軍乃仁義之師，劉備乃仁義之王。
吳王孫權九歲時(shí)擔任使者，奉命要回父親的尸體，小小年紀氣宇軒昂，他最終不負眾望，將父親的尸體索要回來(lái)。吳國面向長(cháng)江天塹，地理位置十分優(yōu)越。面對曹操百萬(wàn)雄兵，江東各才俊絲毫不懼，紛紛出計謀，其中出現了一派，其主張孫劉聯(lián)合，但江東各才俊看法不一，孫權權衡利弊后決定實(shí)行孫劉聯(lián)合。為防止內亂，孫權說(shuō)了一些話(huà)便凝聚了江東文人武士的心。
自古英雄出少年，三國孝義屬孫權。
至勇、至仁、至孝，皆王者之風(fēng)。
學(xué)習至勇，待人至仁，對老至孝，乃新一代的朝氣蓬勃的少年。
多么希望我生于這亂世中!
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 21
讀了季老的《月是故鄉明》，我深有感觸。季老身在異國他鄉，到過(guò)許多風(fēng)景區，風(fēng)景區的月亮圓圓的、亮亮的，掛在天空，他并不喜歡。在他看來(lái)，那婀娜多姿的月亮遠不及故鄉山頭的小月亮。故鄉的月亮雖然暗淡，季老卻認為這才是一種不同尋常的美。因為故鄉的小月亮，在故鄉的天空照著(zhù)自己牽掛的故鄉與親人，季老認為故鄉的月亮才是最明亮最美麗的。
看到季老飽含深情地描述故鄉的山山水水，我也深刻感受到了季老的思鄉情結。讀了他的文章，讓我禁不住想起了爸爸常帶我去的故鄉，我也想寫(xiě)寫(xiě)故鄉的山水和月亮。
我的故鄉在常德市桃源縣于家坪，那里有一半以上的村民姓于，所以取名于家坪。
我喜愛(ài)故鄉的`那條小溪，自從爸爸帶我去了那里，我便覺(jué)得即使是大江大海，也比不上它的純潔和美麗。
小溪的兩旁生長(cháng)著(zhù)一排叫不出名字的樹(shù)，它們斜斜地生長(cháng)著(zhù)，一條長(cháng)長(cháng)的樹(shù)陰是我的避暑之地。我和爸爸踩著(zhù)泥走在溪邊，驕傲的太陽(yáng)被茂盛的枝葉頑強地擋住兇狠的光芒。
小溪淺的地方一根手指就能觸到溪底，鵝卵石上溪水歡快地淌過(guò)。冬天，我把手伸進(jìn)溪水，一陣刺骨的涼傳遍全身，我的心仿佛正接受著(zhù)一場(chǎng)異樣的洗禮。
走在溪邊，潺潺流水的聲音劃過(guò)耳畔，仿如貝多芬的《命運交響曲》。
我繼續前行，一個(gè)小型的天然瀑布在眼前呈現!幾塊又高又大的石頭屹立著(zhù)，小溪水從“高處”流下，落差只有幾十厘米，比起廣西邊界波瀾壯闊的“德天瀑布”來(lái)，這個(gè)小小的“瀑布”就像害羞的農家少女，有一種淳淳的農家氣息。
好多奇花異草伴著(zhù)小溪成長(cháng)，或濃或淡的花香沁人心脾。遠處，農家的屋頂冒著(zhù)炊煙，還能聞到柴火做飯的香味。啊，這就是故鄉的氣味，是我喜歡的味道。
晚上，我躺在床上，透過(guò)玻璃看著(zhù)天空，發(fā)現這里的天空與我居住的城市完全不同，月亮是那么的婀娜，星星是那樣的明亮。
回到長(cháng)沙后，我不止一次夢(mèng)見(jiàn)故鄉那“唱著(zhù)歌”的小溪，還有“吐著(zhù)”芳香的花朵和不斷向我“擠眉弄眼”的星星，再看天上的那彎月亮，不知為何，我覺(jué)得它竟然變得有些蒼白、有些憔悴了。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 22
魯迅一直是我熟悉的作家。但是，我突然發(fā)現，我只熟悉這個(gè)名字，并沒(méi)有讀過(guò)魯迅的作品。于是，今天，我讀完了《朝花夕拾》。
這部作品是一部非常豐富的散文集。作者以回憶的形式反映了他的心路歷程，描繪了從晚清到辛亥革命的社會(huì )現實(shí)——從農村到城市，從家鄉到其他國家，從祖國到外國。作者以自己真實(shí)的生活經(jīng)歷贊美了勞動(dòng)人民的淳樸善良和對自由生活的向往，諷刺了封建社會(huì )的陋習，對愛(ài)國知識分子受到的不公正待遇表示了深切的同情，對胸懷寬廣的外教表示了敬意。
我最喜歡作品中的《從百草園到三池映月》。百草園和三池映月是魯迅童年生活中最重要的地方。這段記憶就像一條五彩繽紛的項鏈。作者通過(guò)一些美好的描述和真實(shí)的回憶，讓這條五彩繽紛的項鏈散發(fā)出迷人的光彩。我向往各種有趣的游戲，比如拉植物，聽(tīng)一些童話(huà)，打雪人，抓鳥(niǎo)�？吹嚼瞎跁�(shū)店全神貫注的看書(shū)，在書(shū)店后面的花園里玩耍，真讓人羨慕。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)知道魯迅童年的'快樂(lè )，他對自由生活的向往，他不想被封建制度束縛的性格。作品完整地展現了魯迅豐富多彩的童年生活。
還記得那個(gè)又黑又瘦、留著(zhù)小胡子、戴著(zhù)眼鏡的藤野先生嗎？我很佩服他嚴謹的教學(xué)態(tài)度和忘記國界的高尚品質(zhì)。
龍媽媽?zhuān)粋�(gè)睡覺(jué)喜歡攤腳攤手的農村女人，身材“大”，是作者年輕時(shí)的保姆。從作者的真實(shí)描述中，我知道她是一個(gè)沒(méi)有文化，庸俗的農村婦女，但她很熱心，樂(lè )于助人。不知怎么的，我很喜歡這個(gè)職業(yè)女性。
通過(guò)這本書(shū)，我終于知道了魯迅棄醫從文的原因，因為喚醒國人的思想比治愈國人的身體更重要！所以，希望大家都能把這本好書(shū)讀好！
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 23
人無(wú)完人。我們總是在不斷學(xué)習、總結中提升自己認識和完善自己。閱讀即老師，教會(huì )我人生道理；閱讀即人生，讓我領(lǐng)略事態(tài)的冷暖酸甜。
讀歐·亨利的著(zhù)名短篇小說(shuō)《最后一片樹(shù)葉》之前，我是非常不愿意坐在書(shū)桌旁安安靜靜的讀完一本書(shū)，可自從媽媽把那本書(shū)帶回來(lái)……媽媽把這本書(shū)帶回來(lái)的時(shí)候，題目就深深的吸引了我，我把書(shū)拿過(guò)來(lái)，一口氣就把這本書(shū)讀完了。
讀完這本書(shū)，我懂得了堅持就會(huì )成功這個(gè)道理。這個(gè)故事講述了一個(gè)生命垂危的人，從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)秋風(fēng)中，樹(shù)葉一片片掉落下來(lái)。病人望著(zhù)眼前蕭蕭落下的樹(shù)葉，身體也隨之愈下一天不如一天。她說(shuō)：“當樹(shù)葉全部落下時(shí)，我也要死了�！币晃焕袭�(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)落下來(lái)。只因為生命中這片綠讓病人竟奇跡般地活了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我，只要心中存有希望的種子，就一定會(huì )創(chuàng )造奇跡。
而勃朗特的著(zhù)名小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì )了我，一個(gè)小女孩應該有自尊自愛(ài)。簡(jiǎn)愛(ài)雖然從小就喪失了親人，并且受到身體上的摧殘上和良心上的折磨后終于找到了真愛(ài)，卻因為法律的限制無(wú)法進(jìn)行自己的婚禮，并且與自己相愛(ài)的人分開(kāi)，但簡(jiǎn)愛(ài)仍然不斷努力身存著(zhù)，為的是和自己愛(ài)的`人結婚再一次大火中找到了自己受傷的愛(ài)人，并與他進(jìn)行了婚禮。簡(jiǎn)愛(ài)告訴我，一個(gè)女孩最重要的不是美貌，而是自己的尊嚴和面對困難不屈服的勇氣。
一本又一本書(shū)充實(shí)了我的書(shū)櫥，一段又一段文字充實(shí)了生活。我愛(ài)閱讀，閱讀能讓我們獲取很多的知識。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 24
書(shū)，被人們稱(chēng)為“聚寶盆”，我覺(jué)得特別親切。
小的時(shí)候，每拿起那本《格林童話(huà)》時(shí)，我都愛(ài)不釋手�？茨遣鍒D，就知道講了什么；即使不知道，也能引起我無(wú)限的遐想。所以，這本沉甸甸的《格林童話(huà)》，也算是擴展我想象力的啟蒙書(shū)吧！
五六歲的時(shí)候，我又不滿(mǎn)足于只看那些滿(mǎn)是插圖的童話(huà)書(shū)了，我又去圖書(shū)館“逛街“，借到了一本故事書(shū)——《中國歷史故事》。我津津有味地看完了這本書(shū)，內容通俗易懂，藺相如的見(jiàn)機行事，諸葛亮的.聰明才智使事情馬到成功，這些都讓我敬佩不已。
而只讀故事書(shū)還不夠，必須要再讀一些散文才行。八歲時(shí)，我讀了朱自清先生的《荷塘月色》后，深吸了一口氣，好像是把剛看完的書(shū)里的知識吸進(jìn)了肚子里似的。不久，在一次寫(xiě)景作文中，我想了五六分鐘，可仍然不知所措。突然，我腦袋里閃過(guò)了一個(gè)念頭：倒不如描寫(xiě)月亮，曾經(jīng)讀過(guò)的《荷塘月色》，豈不是派上了用場(chǎng)？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快我抓起筆就開(kāi)始寫(xiě)，這樣一來(lái)，平時(shí)積累的那些描寫(xiě)月亮的詞句像酵母發(fā)酵似的發(fā)揮了作用。這篇作文又得到了好評，老師在本子下方寫(xiě)了一個(gè)“棒“，還在文中又圈又點(diǎn)。當我看到我在書(shū)中引用的句子被畫(huà)出來(lái)時(shí)，我不能心安理得的接受，因為這是我看到那本書(shū)念念不忘的詞句……
如今，童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、散文都不滿(mǎn)足我了，所以我讀起了大部頭小說(shuō)，什么“紅樓”“三國”呀，我拿起就看，書(shū)中的人物栩栩如生，甚是有趣！
你看，讀書(shū)，就像和許多高尚的人談話(huà)。開(kāi)始，是離開(kāi)借鑒和模仿，而真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 25
書(shū)給人們帶來(lái)樂(lè )趣，書(shū)給人們帶來(lái)知識，有一劉向說(shuō)的名言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。
小時(shí)候，我雖然不識字，但是我特別喜歡書(shū)里那一幅幅精美的圖畫(huà)，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，一次爸爸外出回來(lái)手里拿著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，那本書(shū)像磁石一樣吸引著(zhù)我，爸爸走過(guò)來(lái)，把書(shū)遞給我，我拿過(guò)來(lái)，急忙打開(kāi)書(shū)，那一幅幅圖畫(huà)像動(dòng)畫(huà)片從我眼前閃過(guò)。
長(cháng)大后，學(xué)校有了圖書(shū)館和班級圖書(shū)個(gè)用，我學(xué)的知識越來(lái)越多，我從書(shū)中知道了狐貍用花言巧語(yǔ)騙走烏鴉口中的肉，知道了一個(gè)農夫撈得一只金魚(yú)，只要他放了金魚(yú)，金魚(yú)就能實(shí)現他的愿望，他的老婆貪得無(wú)厭，最后什么都不得，還知道兔子和烏龜賽跑，兔子因為驕傲輸給烏龜。
多看書(shū)可以豐富你的作文，也可以提升你的知識，書(shū)讓我知道地球翻天覆地的變化，書(shū)讓我知道遠古以來(lái)的歷史和變化，書(shū)讓我知道人不可以貪得無(wú)厭。當我遇到痛苦的事，我一看書(shū)就會(huì )忘得一干二凈，看完書(shū)以后的我跟看書(shū)前的`我完全不一樣，看書(shū)前滿(mǎn)臉怒氣，看書(shū)后的我滿(mǎn)臉笑容。
書(shū)像一位老師指導著(zhù)我，想要取得好成績(jì)，不要驕傲，遇到了困難，不放棄，要尊老愛(ài)幼，這些道理我受益終身。在我迷茫的時(shí)候給予我啟示，在我黑暗的時(shí)候給予我光明，在我失去信心的時(shí)候給予我信心，書(shū)是我的一位好朋友，是可以陪我一生的好朋友，深夜當我睡不著(zhù)的時(shí)候，我打開(kāi)燈隨手拿起一本書(shū)，打開(kāi)幾頁(yè)，立刻就會(huì )如醉如癡，這時(shí)，書(shū)會(huì )源源不斷，講出一些事情，和道理來(lái)，多少個(gè)日日夜夜，它都會(huì )陪我度過(guò)，書(shū)也可以說(shuō)，它是一位知心的朋友。在學(xué)校找一本書(shū)陶醉其中的看起書(shū)來(lái)，每當我到親情的書(shū)都會(huì )淚流滿(mǎn)面，書(shū)的主人公，牽動(dòng)著(zhù)我的心，我跟主人公一起喜，一起悲。
我喜歡讀書(shū)！
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 26
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分，它像陽(yáng)光，帶給我們溫暖與希望；它像大海，任我們盡情遨游；它像我們的良師益友，教我們學(xué)習知識。書(shū)更帶給我樂(lè )趣，讓我們開(kāi)心快樂(lè )。
記得小時(shí)候，我還不知道書(shū)是什么，后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，我打開(kāi)后，立即被里面鮮艷豐富的圖畫(huà)深深吸引住了，雖然那時(shí)候還不識字，但是看著(zhù)上面的圖，很快就能明白這個(gè)故事的意思。后來(lái)，識字了，媽媽給我買(mǎi)了大量的帶拼音的書(shū)，我不再只看圖了，而是看那些字。我會(huì )為了可憐的賣(mài)火柴的小女孩而哭泣，我會(huì )為了丑小鴨最終變成天鵝而開(kāi)心，我會(huì )大笑，那是因為皇帝太蠢了，衣服都不穿！色彩斑斕的童話(huà)向我展現了一個(gè)個(gè)迷人的世界，無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì )我如何辨別美與丑善與惡，真與假，有愛(ài)與仇恨……我愛(ài)上書(shū)，它不僅帶給我無(wú)盡的知識，更帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè )。
現在，我讀的`書(shū)比以前深奧多了，小說(shuō)、名著(zhù)、作文，它們帶給我更多的樂(lè )趣。我特別喜歡一個(gè)坐在陽(yáng)臺曬著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，閱讀有趣的書(shū)。我很喜歡讀《天天好文》與《時(shí)文選粹》，理解一些人生的智慧，再思考文章后面的題目，每當我聯(lián)系文章寫(xiě)出來(lái)后，我就會(huì )非常開(kāi)心。每當讀一些關(guān)于科學(xué)的書(shū)時(shí)，我就會(huì )邊讀邊猜想，每空也會(huì )試著(zhù)做一些小實(shí)驗，試驗成功后我也會(huì )受到很大的鼓舞。讀到各種各樣的小說(shuō)時(shí)，我就會(huì )浮想聯(lián)翩，幻想自己是某個(gè)人物，開(kāi)始驚心動(dòng)魄的大冒險，每一次，我會(huì )很開(kāi)心，有時(shí)候都會(huì )笑出聲來(lái)。
書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何笑對一切，讓我理解了生命的價(jià)值，讓我知道了尊嚴的高貴，寬容的博大，讓我茁壯健康，快樂(lè )地成長(cháng)。
與書(shū)為伴，盡享樂(lè )趣。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 27
偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)：“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉源!”他還說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
我喜歡看書(shū)，為了看書(shū)，我可以廢寢忘食。記得有一次吃過(guò)晚飯，我做完作業(yè)，就看起了《文心精品庫》，里面的文章精彩紛呈，引人入勝，有千萬(wàn)只翩然飛舞的《瀾滄江邊的.》，有與人親近的《珍珠鳥(niǎo)》，有可愛(ài)的《帶刺的朋友》，有高傲的《小白鼠》，還有超越生命的《最后的常青藤葉》，我越看越入迷，一直看到深夜十一點(diǎn)才睡覺(jué)。
我之所以愛(ài)看書(shū)，是因為從書(shū)中我可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，比如我從前認為小寶寶都是媽媽生的，可當我看了《小海為什么是爸爸生的》這篇文章后，我才知道，原來(lái)世界上還有爸爸生的小動(dòng)物。還有，多背多讀優(yōu)秀作文選，對我寫(xiě)作文很有幫助。那些優(yōu)美而流暢的文章，讓人賞心悅目的同時(shí)，還讓我深受啟發(fā)。
我非常愛(ài)看書(shū)，媽媽常常帶我到書(shū)店為我挑選各類(lèi)書(shū)籍。媽媽說(shuō)：“只有博覽群書(shū)、博采眾長(cháng)，才能成為一個(gè)學(xué)有所成的人�！睍�(shū)中那些美麗的神話(huà)、動(dòng)人的傳說(shuō)、瑰麗的自然風(fēng)光、淳樸的風(fēng)俗民情，都令我心馳神往、激動(dòng)不已。我著(zhù)有一天自己能乘風(fēng)而去，與它們相會(huì )、相談、相擁……
當然，在看書(shū)的過(guò)程中，也會(huì )遇到許多困難，如不認知的字啦，看不大懂的詞句典故等等，這時(shí)候，就需要查字典、詞典，請求爸爸媽媽的講解，直到弄明白為止。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧，一本好書(shū)就是一所好學(xué)校，一篇好文章就是一位好老師。讓我們像敬愛(ài)的周恩來(lái)總理說(shuō)的那樣，為中華之崛起而讀書(shū)。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 28
書(shū)籍是冬晨的暖陽(yáng)，是洪水中的小舟，是沙漠里的一泉清水，是秋天果園的可口多汁的果實(shí)，是炎夏中的冰棍。
在我一兩歲的時(shí)候，媽媽會(huì )給我讀《三字經(jīng)》我聽(tīng)的津津有味，還沒(méi)到兩個(gè)星期我就可以咿咿呀呀的說(shuō)著(zhù)兒語(yǔ)把《三字經(jīng)》的一大部分書(shū)背出來(lái)，三歲時(shí)，我可以把100首唐詩(shī)背出來(lái)。
五歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了幾本啟蒙書(shū)一知半解的讀著(zhù)，雖然有些地方看不懂，但是大概意思已經(jīng)懂了，自己讀完故事后，我就會(huì )跟媽媽講，媽媽聽(tīng)我講完后，便夸我：“不錯，你講的許多地方書(shū)中都沒(méi)有提到，那是你自己想出來(lái)的吧！果然，讀書(shū)會(huì )開(kāi)拓人的想象力……”我聽(tīng)了一大堆都聽(tīng)不懂，媽媽的話(huà)總是需要我細嚼慢咽的去想才能悟出那個(gè)意味深長(cháng)的道理。
到了七歲，我便看起了《紅樓夢(mèng)》，媽媽為了讓我讀懂這本書(shū)的意思，讓我先看《紅樓夢(mèng)》的一二三章，然后給我看了《紅樓夢(mèng)》相應的電視劇，一開(kāi)始，我不耐煩的在媽媽的催促下毫無(wú)目的的看著(zhù)，為了那王熙鳳的潑辣霸氣，哭哭啼啼的林黛玉，女聲女氣愛(ài)吃女生嘴上胭脂的賈寶玉，兇狠鐵心的.賈政都十分厭煩。但是最后當賈府和史府被抄家時(shí)，我又不由得流下了幾行熱淚。漸漸地我又讀了《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》被那生動(dòng)的人物形象打動(dòng)了。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！碑斘沂艿搅丝滟潟r(shí)就感到有一縷暖陽(yáng)照在我身上，當我聽(tīng)到媽媽給我講的故事時(shí)，就好像坐在了洪水中的小舟里看到了希望，當我如饑似渴地看著(zhù)書(shū)時(shí)，就好像大口大口的吃著(zhù)冰棍兒爽極了……書(shū)籍帶給我豐富多彩的人生。
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讀書(shū)使我不斷增長(cháng)知識與智慧；讀書(shū)使我豐富了想象力；讀書(shū)使我提高了語(yǔ)言表達能力。因此，我愛(ài)讀書(shū)。
爸爸常這樣教導我：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！彼Ｍ夷軌虿┯[群書(shū)，出口成章。在他的陪伴教育下，我讀過(guò)不少好書(shū)。五歲時(shí)，我讀過(guò)《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》；七歲時(shí)，我讀過(guò)《三字經(jīng)》、《弟子規》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；九歲時(shí)，我讀過(guò)《古今上下三百年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《生命的起源》。一有空閑，我便沉醉在書(shū)的海洋里。
我常去書(shū)店看書(shū)，一看就是兩、三個(gè)鐘頭。在我的書(shū)架上，放了許多花花綠綠的書(shū)，在傍晚，我會(huì )拿出一本書(shū)，坐在沙發(fā)上，津津有味地看著(zhù)，要看到媽媽催我，才肯依依不舍的放下書(shū)來(lái)。
我喜歡一個(gè)人坐在安靜的地方，一遍又一遍地讀同一本書(shū)。首先，我會(huì )大致了解文章主要內容。然后，再把我喜歡的詞句抄下來(lái)，多讀幾遍。接著(zhù)，我會(huì )再多看幾遍，有什么忽略的地方。最后，我還會(huì )在腦子里把這個(gè)故事編下去。讀書(shū)要講究方法，這樣才能更好的“消化”它。
在我五、六歲的時(shí)候，我總愛(ài)看些小人書(shū)，媽媽總說(shuō)：“媽媽很贊同你看書(shū)，但看書(shū)要看好書(shū)，這樣才開(kāi)卷有益��！”那時(shí)我總把媽媽的話(huà)當耳旁風(fēng)，還不準媽媽碰我的書(shū)。但漸漸長(cháng)大，我才知道，小時(shí)候那些“心肝寶貝”，全是書(shū)中的'垃圾，既不符合實(shí)際情況，也沒(méi)有教育意義。我希望大家看書(shū)要看些好書(shū)，也希望作家們少出或不出這種沒(méi)有用的書(shū)。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能使我智增百倍，只有一個(gè)知識與智慧不斷增長(cháng)的人，才是健康成長(cháng)的人。
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 30
兩年前，爸爸給我買(mǎi)了一套《劉墉給孩子的成長(cháng)書(shū)》，共13本�！斑@是劉墉先生專(zhuān)門(mén)為青少年寫(xiě)的一套書(shū)，我們在學(xué)習、生活中遇到的一些難題，都能從中找到完美的答案。這套書(shū)告訴我們什么是真善美，如何健康成長(cháng)……”爸爸滔滔不絕地推薦。
我接過(guò)來(lái)，拿出其中的一本《學(xué)會(huì )愛(ài)》，翻了幾頁(yè)，卻覺(jué)得索然無(wú)味。沒(méi)有注音，很多字不認識；書(shū)中沒(méi)有插圖，讓喜歡看繪本的我，很不喜歡；書(shū)中的道理，似懂非懂。于是，我把它們整齊地擺放到我的書(shū)柜中，束之高閣。
此后長(cháng)達兩年的時(shí)間，我仿佛忘記它們的存在，更沒(méi)有看過(guò)一頁(yè)。直到前不久，暑假快結束的時(shí)候，作業(yè)都完成了，老師布置的閱讀書(shū)目都看完了。窗外下著(zhù)淅瀝瀝的小雨，室內風(fēng)扇呼呼地轉著(zhù)，我百無(wú)聊賴(lài)，干點(diǎn)什么呢？我在房間里漫無(wú)目的地轉悠。
無(wú)意間，劉墉的那套書(shū)吸引了我的目光。兩年了，它們還在那兒整齊地、靜靜地呆著(zhù)，一副委屈的`模樣，仿佛在說(shuō)：“小主人，我們等你兩年了，別忘了我們喲！”我的臉有些微紅，帶著(zhù)愧疚的心情拿出《學(xué)會(huì )愛(ài)》，輕輕地翻開(kāi)，靜靜地閱讀起來(lái)。
真是神奇，兩年前覺(jué)得索然無(wú)味的書(shū)，今天像是充滿(mǎn)了魔力，深深地吸引了我。優(yōu)美的文字，深情的故事，深刻的道理，觸動(dòng)著(zhù)我的心靈。
伴隨著(zhù)滴滴答答的雨聲，不知不覺(jué)整個(gè)下午過(guò)去了。直到媽媽喊我吃飯，我才勉強放下《學(xué)會(huì )愛(ài)》。接下來(lái)的幾天，這套書(shū)一直陪伴著(zhù)我，如同久別重逢的好朋友，形影不離。
兩年前，不懂欣賞、束之高閣的一套書(shū)，兩年后愛(ài)不釋手，成了我的最?lèi)?ài)。對不起，讓你們等了我兩年！
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 31
自小，我的愛(ài)好就與別的小朋友不一樣。當小朋友們沉迷在玩具的世界里時(shí)，我的玩伴則是書(shū)柜里那一本本五顏六色的書(shū)。
由于我不識字，便纏著(zhù)媽媽給我講書(shū)中的故事�？伤堑恢v，還指著(zhù)書(shū)中那些畫(huà)頁(yè)讓我編故事。日復一日，書(shū)本中的畫(huà)頁(yè)經(jīng)過(guò)我的理解，再由媽媽的精心潤色，變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)的花園。我在書(shū)香的環(huán)繞下，讀了一本本好書(shū)，走過(guò)了許許多多書(shū)香浸潤心田的日子。
《狼王夢(mèng)》里紫嵐執著(zhù)無(wú)私的母愛(ài)情懷令人動(dòng)容萬(wàn)分，它用生命去編織狼王那個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想；《黑犀草原的絕地反擊》中貝克憑著(zhù)豐富的野外生存的經(jīng)驗，樂(lè )觀(guān)的精神和驚人的毅力在曠野中活了下來(lái)，他所展現的人類(lèi)的求生極限和智慧令人由衷地欽佩；《納尼亞傳奇》中，彼得的勇敢，蘇珊的機智，埃德蒙的.知錯善改，露西的堅強，每一個(gè)人物都令我印象深刻。無(wú)論遇到任何困難，只要勇往直前，終能看到勝利的曙光；《少年勵志紅色經(jīng)典系列：少年周恩來(lái)》中少年周恩來(lái)那句“為了中華之崛起而讀書(shū)”的口號嘹亮地響徹在我的耳邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“在任何艱難困苦的情況下，都要以誓死不變的精神為共產(chǎn)主義奮斗到底”的誓言，當得起一代偉人的稱(chēng)號；《劍橋少兒百科》叢書(shū)，叩開(kāi)了文明世界的大門(mén)，豐富了我的人生閱歷。
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“利用你的時(shí)間借助別人的作品來(lái)提高你自己，這樣，你才會(huì )輕松地得到其他人通過(guò)艱苦勞動(dòng)才能得到的東西�！蔽以跁�(shū)中解讀社會(huì )百態(tài)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我精神的食糧；書(shū)是我的良師益友。我愿永遠徜徉在書(shū)的海洋中，讓書(shū)香浸潤心田，悅讀伴我成長(cháng)！
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作為實(shí)驗小學(xué)的學(xué)生，我是非常幸福的，因為學(xué)校和老師要求我們每天要大量的閱讀書(shū)籍，班級也有設圖書(shū)角，使我們很受益。我從一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的孩子，現在變成熱愛(ài)讀書(shū)，喜歡與書(shū)為伴，做一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，享受讀書(shū)的樂(lè )趣。因為我知道書(shū)不僅可以陶冶情操、汲取豐富知識、提升涵養，更是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
在不知不覺(jué)中，我已經(jīng)讀了很多書(shū)。其中有一本好書(shū)，值得我向大家推薦：這本書(shū)名字叫《改變孩子一生杰出人物的童年故事》。說(shuō)起這本書(shū)，名字有點(diǎn)冗長(cháng)，但是內容卻很豐富，很吸引我。書(shū)中講了一些關(guān)于科學(xué)家、美術(shù)家、地理學(xué)家、天文學(xué)家和數學(xué)家的故事，其中給我印象最深刻的是《天文學(xué)家張衡》這個(gè)故事，張衡從小非常懂事，他的父親在他很小的時(shí)候就離開(kāi)了人世，他和母親相依為命，主動(dòng)擔負起家庭的重任，最令我敬佩的是他不僅懂事，還是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習的孩子，張衡每天堅持記錄北斗星的運行軌跡，把它們畫(huà)在紙上進(jìn)行研究。通過(guò)研究，張衡進(jìn)一步了解到：勺柄指向東北為早春，指向東南為晚春。他還發(fā)明了地動(dòng)儀，是世界上第一臺能準確測定地震方位的科學(xué)儀器，比國外早一千多年。從張衡身上讓我學(xué)習到了堅持的.精神，他從小立志，有自己的理想，并且為之奮斗。想到我作為一名小學(xué)生，也要向張衡那樣做事有恒心、有毅力！
古人說(shuō)的好：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，我希望和我的小伙伴們一起廣讀書(shū)籍，感受書(shū)中文字魅力的同時(shí)，能獲得一些啟發(fā)和思考。那就讓我們一起在書(shū)海中翱翔，在書(shū)海中成長(cháng)吧！
中學(xué)生中考讀書(shū)滿(mǎn)分作文 33
炎炎夏日，陽(yáng)光灑進(jìn)屋內。我坐在窗邊，翻開(kāi)書(shū)。窗外36度的高溫，降下來(lái)了。隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)白紙黑字翻去，左邊的書(shū)頁(yè)逐漸翹起，我不得不騰出一只手壓著(zhù)它們，以免正在降下去的溫度又彈回來(lái)，讓我的心又燥熱起來(lái)。
上學(xué)那會(huì )，總是在課桌肚里留一些愛(ài)看的書(shū)，偏偏還要在老師講課的時(shí)候看，倒是平添了幾分緊張，幾分僥幸。只不過(guò)，有時(shí)運氣不太好，老師在窗口查崗，那么課桌肚里的“小慶幸”便絲毫不存。課后，少不了辦公室喝茶之類(lèi)的環(huán)節。
趁著(zhù)假期，終于可以光明正大地拿出書(shū)來(lái)看，可偏偏遇上這么炎熱的天，但我還是硬著(zhù)頭皮拿出了書(shū)本。我總覺(jué)得，書(shū)里有好多故事，有我知道的，也有我不知道的。如果偶然讀到自己之前見(jiàn)過(guò)或看過(guò)的文章，內心便會(huì )燃起一種自豪感。你看，我知道這篇文章在寫(xiě)什么，我就算不看也知道。嘿嘿，我可真厲害呢。
我喜歡聞書(shū)香，因為每本書(shū)都有只屬于它自己的氣味。我曾經(jīng)一度靠著(zhù)聞香來(lái)找自己閱讀的書(shū)，所以有時(shí)候好幾天都在讀一本已經(jīng)讀了好幾遍的書(shū)，但不會(huì )覺(jué)得煩，只會(huì )覺(jué)得，這本書(shū)與我有緣啊，我一定要好好讀。
我喜歡陽(yáng)光照在字上的顏色，它不是黑的，是泛著(zhù)光的`，是亮的，是好看的。其實(shí)每次用筆在書(shū)頁(yè)空白處寫(xiě)下感悟或賞析文字，我心中都帶有不舍，覺(jué)得自己玷污了這本書(shū)的純潔，可是仔細一想，正是因為我留下了品讀的痕跡，這本書(shū)才會(huì )變得更加有價(jià)值更加珍貴。寫(xiě)完我總是斜著(zhù)頭，從旁邊彎著(zhù)腰去看，看墨水從筆尖淌出，源源不斷般地在書(shū)上留下自己的印記。那時(shí)的我，眼睛里有光。
無(wú)論多么炎熱的夏天，只要靜下心，專(zhuān)注地走進(jìn)書(shū)中，就滿(mǎn)足了！
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我是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，當我第一次看見(jiàn)準備考的上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平等級考試三級的課本時(shí)，呆住了，感到這根本就是不可能完成的任務(wù)，第一次覺(jué)得自己掌握的知識太少了，不夠用。
第一次體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的含義，自己所掌握的'知識猶如大海里的一根草。又想起從前的一個(gè)故事：一次，國外某大學(xué)要畢業(yè)的工程系大學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)參加他們自認為非常簡(jiǎn)單的一場(chǎng)考試。然而3小時(shí)后，卻沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生能做出其中的任何一道題，場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。最后，他們的教授說(shuō)：“這正是我所預料的。你們雖然已經(jīng)讀完大學(xué)四年的工程系學(xué)業(yè)，可你們的學(xué)習路才剛開(kāi)始�！�
這件事告訴我們，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，我們永遠只能學(xué)習而不能滿(mǎn)足。我對以前只學(xué)習了一點(diǎn)知識就驕傲自滿(mǎn)而感到慚愧。于是，我便投入了緊張的學(xué)習工作。哪怕每天只學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)，一句句子，一個(gè)詞匯，我也會(huì )很開(kāi)心，開(kāi)始明白了學(xué)習的樂(lè )趣和重要性。頭腦開(kāi)始像一個(gè)空杯子，知識像一滴一滴的水慢慢地注入水杯，這個(gè)過(guò)程是緩慢的，也是需要時(shí)間的。
幾天后，媽媽發(fā)現我整天在復習英語(yǔ)，怕對我健康不利，就對我說(shuō)：“你這樣勤奮學(xué)習的精神令我佩服。但只有勤奮是沒(méi)有用的，你還得有好的學(xué)習方法。像你這樣，遲早身體會(huì )弄跨的。好的學(xué)習方法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是勞逸結合。而這學(xué)習，你要不斷探索總結，不是死記硬背，虛心求教套用一句，‘70%勤奮+30%巧勁=成功’。每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)習方法，適合自己的學(xué)習方法不但會(huì )使學(xué)習成績(jì)提高，而且效率也隨之變得更高�！比缓�，我和媽媽又一起探討了適合我的學(xué)習方法。
最后，告訴你們一個(gè)好消息，我終于考出三級了！小朋友們，只要也像我一樣勤奮學(xué)習，你們也會(huì )成功的。
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書(shū)籍，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果，我覺(jué)得特別親切。書(shū)大家可能都讀，但這書(shū)可能跟每人的交情不大一樣，有的可能是萍水相逢的泛泛之交，或者是心心相惜的難求知音，這其中的原因便是有些人不太喜歡讀書(shū)。所以我要號召大家讀書(shū)！讀書(shū)。
記的四年級時(shí)，有一次，寫(xiě)一篇想象作文，要寫(xiě)日本侵略者轟炸南火車(chē)站時(shí)的情景。我在家里想了半天，明天就要寫(xiě)了，正發(fā)愁。我的目光停留在書(shū)架上的一本作文全編，這時(shí)一扇通向知識大門(mén)打開(kāi)了，我像一匹餓狼貪婪地讀著(zhù)。五分鐘過(guò)去了，一刻鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了，這本書(shū)像一塊吸鐵石，深深地吸引著(zhù)我。半個(gè)多小時(shí)，我才停下來(lái)，我在書(shū)中找到了大量的好詞、佳句，可以修飾我的文章。第二天，我的`作文得了A+，老師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀，這小小的光榮都是課外讀物給我的饋贈。
人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，許多人已被遺忘，只有愛(ài)讀書(shū)的人才使世人銘記，蘇秦，以前，叔嬸都嫌棄他，可是，又是怎樣讓六國國君締結了合縱盟約，六國軍隊隨意調動(dòng)呢，范仲淹，家貧如洗，又是怎樣說(shuō)出“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的千古絕唱呢？這些問(wèn)題的答案，就是讀書(shū)！
我在這里，要號召大家讀書(shū)！讀書(shū)。書(shū)中說(shuō)的好：富家不用買(mǎi)兩良田，書(shū)中自有千種粟，安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋，娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉，出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇，男兒欲遂平生志，五更勤向窗前讀，讀書(shū)的好處這么多，還要等什么呢？讓我們一起讀書(shū)！讀書(shū)吧！
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