有關(guān)讀書(shū)的作文匯總9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的作文 篇1
讀書(shū)大作戰近期，我們班的童鞋們又開(kāi)始風(fēng)靡伍美珍姐姐的書(shū)，好評如潮。于是我也決定去買(mǎi)本兒看看。星期六下午我跟著(zhù)媽媽來(lái)到了新華書(shū)店。哇！琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)整整齊齊的像士兵一樣排列在書(shū)架上。
我正想從書(shū)架拿出一本下來(lái)讀讀，頓時(shí)想到我是來(lái)買(mǎi)書(shū)的，在媽媽的幫助下，我成功地找到了伍美珍姐姐的書(shū)。就在我高興之時(shí)，心里突然冒出來(lái)一個(gè)大問(wèn)號：這么多的書(shū)，到底買(mǎi)哪一本呢？經(jīng)過(guò)我的精挑細選之下，終于決定要買(mǎi)一本名叫《單翼天使不孤單》。
正當我準備高高興興回家看書(shū)的時(shí)候，媽媽喊我去飯店吃飯。 回到家已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，我抱起書(shū)就看。就在我津津有味看書(shū)的時(shí)候，媽媽讓我洗漱睡覺(jué)。 我只好跟我新買(mǎi)的書(shū)說(shuō)“88”了。我半夜上廁所的時(shí)候，發(fā)現了一個(gè)驚天大秘密。媽媽竟然在看我剛買(mǎi)的書(shū)，我上前詢(xún)問(wèn)：“好看嗎？”媽媽半天才回過(guò)神說(shuō)：“語(yǔ)言幽默詼諧，還不錯�！蔽疫@才放心地回去睡大覺(jué)，生怕媽媽覺(jué)得這本書(shū)買(mǎi)得不值。 第二天，我早早地起床去書(shū)房一看：“咦，我的書(shū)不會(huì )長(cháng)腿跑了吧，怎么找不著(zhù)呢？”我
跑進(jìn)媽媽的房間，找了找，奧，書(shū)原來(lái)在這里。原來(lái)在媽媽的枕頭旁邊呢。我偷偷摸摸地拿起書(shū)溜了出來(lái)。我直奔書(shū)房，專(zhuān)心致志地把剩余的部分看完。不一會(huì )兒，我身旁的鬧鐘叮零零地響起來(lái)，嗨，已經(jīng)八點(diǎn)鐘了，媽媽要起床了。我得趕緊把書(shū)藏好，免得媽媽跟我搶書(shū)看。想著(zhù)想著(zhù)，我突然想到了一個(gè)妙計，我把書(shū)藏進(jìn)書(shū)包里。我猜想媽媽這次肯定找不到了。媽媽起床后發(fā)現書(shū)不在了，便跑來(lái)問(wèn)我：“小屁孩，你把書(shū)藏哪里了？”“打死也不告訴你�！蔽一卮鸬�。結果令人意想不到的事發(fā)生了，老媽竟然在短短幾分鐘就找到書(shū)。她拿著(zhù)書(shū)對我說(shuō)：“還是玩不過(guò)我吧，有待提高奧�！崩习忠魂嚧笮Γ骸肮毙瞧谝晃疑蠈W(xué)順便把書(shū)也塞進(jìn)了書(shū)包，心里藏著(zhù)一個(gè)鬼主意：如果我把書(shū)借給童鞋看的話(huà)，當區十星的幾率應該能大點(diǎn)了吧。
緊接著(zhù)我心里一陣壞笑：嘎嘎嘎…當然，很多童鞋讀過(guò)《單翼天使不孤單》后，都會(huì )想起一首歌—隱形的翅膀。 每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷也不閃淚光。我知道，我一直有雙隱形的翅膀。帶我飛，飛過(guò)絕望�！�
讀書(shū)的作文 篇2
成長(cháng)的路上，家人給予你溫暖，老師教給你知識，朋友糾正你的錯誤，書(shū)籍賦予你希望和靈魂的滋養。
人的一生離不開(kāi)書(shū)，更不可能沒(méi)有書(shū)，有書(shū)才有知識，每個(gè)人并不是一生下來(lái)就滿(mǎn)腹經(jīng)綸。這需要天長(cháng)日久的積累與實(shí)踐�？仗摽梢杂脮�(shū)籍來(lái)裝滿(mǎn)。讓書(shū)香永遠環(huán)繞著(zhù)你，伴你成長(cháng)，讀書(shū)要一心一意，取其精華，為己所用，我是熱愛(ài)讀書(shū)的，時(shí)時(shí)刻刻，每分每秒都要看一看。不管三七二十一，只要一有時(shí)間就看書(shū)，我期待在書(shū)的花叢中盡情暢游。去品味書(shū)的魅力，盲目的讀書(shū)只會(huì )讓自己更加困惑，所以要會(huì )讀書(shū)，更要讀好書(shū)，一本好書(shū)可以拯救一個(gè)人。有的人厭書(shū)，這是不理智的選擇，人需要用知識來(lái)武裝自己。改變自己，那只是從哪來(lái)呢?不正是從我們的書(shū)籍中來(lái)嗎，只有知識可以改變命運。讀書(shū)是用與靈魂的養分。是生命的滋養，金錢(qián)名利只是暫時(shí)的總會(huì )有用完的那一天，而知識卻是永久的，是我們一生的財富，你有了知識，可以用語(yǔ)言來(lái)表達萬(wàn)物生靈的豪放，總而言之，言而總之，讀書(shū)，人生中最重要的事。
書(shū)香會(huì )彌漫，我的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)!
讀書(shū)的作文 篇3
有人說(shuō)，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我的心里除了感覺(jué)到永遠的匆促忙亂，便只剩下亂云似的愁緒。我如同黑夜里的甲蟲(chóng)，想象不出白晝的明朗。
被時(shí)間的洪流擠到一隅，仿佛一切都被吸納進(jìn)了它的足音里。讀書(shū)便具有了醒人之心，興人之魂的意義。
我所認為的讀書(shū)，并非是“句讀之師”所傳的知識，而是習慣性的體驗別人的.人生。人生不過(guò)數十載光陰匆匆逝去，大千世界多姿多彩，我也無(wú)法一一去體驗。但，我讀史、讀今、讀哲、讀術(shù)……在書(shū)里，可更明了一個(gè)人的浮淺。若非《史記》，你怎知是否有人愿為天下自苦如墨子，愿為個(gè)人自私如楊朱？在封建社會(huì )里，無(wú)人敢學(xué)孟夫子，學(xué)莊子的遁世無(wú)聞也極難。若非《百年孤獨》，你怎知南美洲有個(gè)叫馬孔多的小鎮上，有個(gè)百年家族，縱橫捭闔著(zhù)那一小片天地的歷史？你可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)尼泊爾的背包客端起酒杯坐在火堆旁，也對于南極的企鵝一無(wú)所知，但，坐在屬于你自己的私人空間，遠離時(shí)光的侵蝕，捧起一卷或嶄新或泛黃的書(shū)，便可知天下事。而這種倚窗而坐、讀書(shū)靜思的行為一旦形成習慣，你知識的任督二脈就會(huì )被逐漸打通——正如人一樣，知識也不是一座孤島，日積月累，每一點(diǎn)知識的匯聚匯在一起，終能連成一片大陸。
習慣性讀書(shū)，除了讓我們體會(huì )更多不同的風(fēng)景，洗滌浮躁的心也是同等重要的作用之一。尼爾波茲曼在《娛樂(lè )至死》中反復強調，如今豐富卻流于表面的娛樂(lè )的生活，使多數人只學(xué)會(huì )了笑，而喪失了思考能力。難道你會(huì )愿意變成一具行尸走肉，如牡蠣一樣，吸附在喧囂的墻壁上嗎？難道你會(huì )愿意讓“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”淹沒(méi)在“某某明星緋聞“的消息中嗎？讓讀書(shū)成為一種習慣，是為了讓心習慣性去思考，去擁有拓寬未來(lái)世界邊界的可能。在年輕的時(shí)候，應當在自己身上多做加法，而讀書(shū)就是讓我們說(shuō)出“我偏要勉強”的勇氣的來(lái)源。它又怎能不醒人之心，興人之魂？或許偶爾你會(huì )疲憊，在憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地的時(shí)候，讀書(shū)亦可成為那一碗雞湯，祝你涅槃。
心是一棵樹(shù)。愛(ài)與希望的根須扎在土壤里，智慧與情感的枝葉拓展在藍天下。讀書(shū)使我們枝繁葉茂，擋住浮躁喧囂的風(fēng)塵，抑制麻木昏睡的每一種可能。讓讀書(shū)成為一種習慣，靜心，醒人，興魂，明天下事。
讀書(shū)的作文 篇4
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。但我不喜歡面包，更不喜歡的書(shū)，因為每次看到書(shū)，心里總會(huì )一陣發(fā)悶。
也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，或許是聽(tīng)到班上同學(xué)的頭像書(shū)中的情節，或許是老師在講解書(shū)中的內容，或許是媽媽朗讀一些書(shū)中的情節。都住著(zhù)我哈哈大笑。
所以我喜歡上了讀書(shū)。有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的馬小跳逗得哈哈大笑，有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的閃電球探長(cháng)嚇得著(zhù)急，有時(shí)我會(huì )幫他想著(zhù)辦法去解決問(wèn)題。有時(shí)也會(huì )同情憐憫書(shū)中的海倫凱勒。
有一次我在看上下五千年時(shí)，媽媽突然走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)晚飯準備好了，你什么時(shí)候可以過(guò)來(lái)吃��？我說(shuō)我正在看書(shū)，等我看完以后再說(shuō)吧。
我看到了神農嘗百草，他嘗過(guò)這樣那樣的各種各樣的草藥，有時(shí)嘗到毒草就趕緊吃解藥又有一次是不幸吃到了斷腸草連解藥都沒(méi)來(lái)得及吃解藥，就痛苦的死了。
我看著(zhù)看著(zhù)就想到了，神農為老百姓做貢獻的場(chǎng)景。自己卻不惜生命。想著(zhù)想著(zhù)，又忍不住看了下一個(gè)故事，就這樣看啊看啊，也不知道看了多久，突然咔嚓一聲，門(mén)又開(kāi)了。
嘿乖?xún)鹤�，晚飯都快要涼了，你什么時(shí)候才出來(lái)吃��？你剛又看了半個(gè)小時(shí)呢。
半個(gè)小時(shí)：我驚訝地問(wèn)道。
原本書(shū)是我的大仇人，現在卻是我的好朋友，書(shū)的力量是多么奇妙啊，多讀書(shū)能讓人增長(cháng)知識，多讀書(shū)能讓人充滿(mǎn)希望，多讀書(shū)也能讓人發(fā)展出自己的無(wú)限可能。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)，似一杯清香的茶水；書(shū)，是一滴甘甜的露水；書(shū)，又是一面鏡子，照出世間百態(tài)。
上了小學(xué)，媽媽給我買(mǎi)了一堆文學(xué)類(lèi)的書(shū)。我每天利用剩余的的時(shí)間在書(shū)房里津津有味地讀。讀到感人的地方，我熱淚盈眶；讀到搞笑的情景，我也情不自禁地哈哈大笑。漸漸地，我體會(huì )到了書(shū)的價(jià)值。
到了三年級，我漸漸開(kāi)始沉迷于四大名著(zhù)。里面的人物吸引了我：讀了《西游記》，我認識了神通廣大的孫悟空；讀了《三國演義》，我體會(huì )到了諸葛亮的足智多謀，神機妙算；讀了《水滸傳》我結識了108梁山好漢，他們個(gè)個(gè)英明威武；讀了《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì )到王熙風(fēng)阿諛?lè )畛�、潑辣張狂的古怪的性格……四大名�?zhù)里面精靈古怪的人物常常勾起我的回憶。本以為古典著(zhù)作枯燥乏味沒(méi)想到讀起來(lái)卻饒有趣味。讀書(shū)讓我體會(huì )到了做人處世的方法，讀書(shū)也同樣伴我成長(cháng)。
書(shū)是我的良師益友，劉向曾說(shuō)："書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。"一本好書(shū)是要品味出來(lái)的，生活中缺少不了一本好書(shū)。閱讀讓生活更充實(shí)，讓生活更美好！
讀書(shū)的作文 篇6
龍應臺曾給他兒子安德烈寫(xiě)過(guò)一段話(huà)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
人來(lái)到這個(gè)世界上，就注定與讀書(shū)下了不解之緣。不管你愿意與否，都與讀書(shū)撇不清關(guān)系。從呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)、到上校的年紀。每個(gè)父母親在不同的階段對他們子女都寄予厚望，望子成龍、望女成鳳一直都是他們內心深處渴望達到的理想狀態(tài)。但是由于種種緣由，有的通過(guò)讀書(shū)實(shí)現了鯉魚(yú)跳龍門(mén)，成龍成風(fēng)，有的半龍半風(fēng)，有的讀書(shū)雖然半途而廢，可在其它行業(yè)也是有聲有色。不是有句話(huà)叫：“三百六十行行，行出狀元嗎？”
拉開(kāi)時(shí)光的記憶，我的讀書(shū)生涯是從村小學(xué)開(kāi)始的。上個(gè)世紀七八十年代，每個(gè)村子還有村級小學(xué)，村子規模大一點(diǎn)的一般是五年制村小學(xué)，村子規模小一點(diǎn)的一般是三年制村小學(xué)。我們村子的小學(xué)是一所三年制學(xué)校，小學(xué)位于村子最西邊，低矮的三間土坯房坐北向南，這便是我們整個(gè)村子里一到三年級20多名孩子的求學(xué)課堂。一年級和二年級一間教室，一年級學(xué)生坐前面，三年級學(xué)生單獨一間教室。老師就兩位，一位老師教一年級到三年級的語(yǔ)文，一位老師教一年級到三年級的數學(xué)。兩位老師都是村子里的文化人，和每位同學(xué)不是沾親就是帶故。
據父母親講，村子的小學(xué)是上世紀六十年代中期村子大集體時(shí)修建的。沒(méi)有一磚一瓦，全部是由土坯一層層堆積而建。土坯是黃土、秸稈和水拌和而成。黃土是由村民們趕著(zhù)牛車(chē)從村西土溝一鐵鍬一鐵鍬運回來(lái)的；秸稈是村民們自家義務(wù)捐贈的；水來(lái)自村子的老水井，由年輕的父親們挑著(zhù)各式各樣的水桶挑來(lái)的。父母親常說(shuō)，那時(shí)候村里年輕的父母親多，自然孩子們也多。在村子里能有一所小學(xué)讓適齡兒童不出村就能上校讀書(shū)，這對整個(gè)村子來(lái)說(shuō)是天大的事情。盡管父母親那一輩他們讀書(shū)甚少，甚至還有的是文盲，可他們內心深知讀書(shū)的重要性。以至于村里面不少父母親動(dòng)不動(dòng)就嘮叨：“我們這一輩就是睜眼瞎子，去了城市連個(gè)男女廁所都分不清楚”。
帶著(zhù)希望與寄托，村民們干起活來(lái)自然是精神頭十足。沒(méi)花多少錢(qián)，沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間就蓋起來(lái)三間土坯房教室。窗子是木頭制成的，特別小，窗上沒(méi)有玻璃，用白麻紙糊著(zhù)，地上更不會(huì )有磚是土地面。盡管簡(jiǎn)單，可這三座土坯房就成了村里精神圣殿，知識的搖籃，村民們和村莊的希望所在之地。
孩子們讀書(shū)用的桌子是由大隊統一提供的，經(jīng)過(guò)一代又一代學(xué)生的不斷使用，到了我們上學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)破亂不堪。桌面上的溝壑就像老人的皺紋深深淺淺，條形不一；桌腿子更是缺的缺、掉的掉，爬在桌子上寫(xiě)字會(huì )左右搖晃。凳子是學(xué)生從家里搬，都是自家父母制作的木頭凳子。凳子面上會(huì )綁一塊母親會(huì )給縫制的棉墊。棉墊大部分是用棉花做的，布料是父母親們打了無(wú)數補丁的舊衣服。剛一開(kāi)始，棉墊是又軟又厚，可隨著(zhù)學(xué)生們體重的增加和屁股日積月累的坐壓，最后棉墊子干扁扁、硬邦邦的像一塊干牛糞。父母親看到這使用了快一年的棉墊子，就又給自家的孩子重新縫制棉墊子。就這樣，一塊棉墊子被壓扁、父母親再縫一塊，孩子們度過(guò)了無(wú)數個(gè)寒冷的冬天。在哪些雪花飄飛的日子里屁股下面也是熱乎乎的，沒(méi)有遭涼肚鼓，甚至屁股起瘺瘡。
教室的地面是土地面，經(jīng)過(guò)一屆又一屆學(xué)生的踩踏，已經(jīng)非常的結實(shí)堅硬，甚至還發(fā)亮�？捎型恋牡胤骄蜁�(huì )有灰塵，再堅硬的土地也會(huì )如此。每天掃地的時(shí)候我們會(huì )把凳子放在桌子上，女同學(xué)捂著(zhù)鼻子，生怕飛起的塵土嗆著(zhù)自己�？删褪沁@樣，塵土還是無(wú)孔不入，在頭發(fā)里、臉上留下了明顯的痕跡。為了讓地面少些塵土，掃完地以后則會(huì )把清水撒在地面上，效果確實(shí)不錯，塵土在水的面前一下子收斂了很多，不再那樣肆虐無(wú)度。
在冬天寒冷的季節，上課要生火爐取暖。生火爐自然是男孩子的營(yíng)生，輪流生火。炭是學(xué)校統一買(mǎi)的，但每天生火爐用的點(diǎn)燃物從自己家里拿，引燃物一般是棉花柴。一般生火是安排兩個(gè)男學(xué)生，生火的這天要格外起的早，天還蒙蒙亮，父母親就早早起來(lái)熬稀粥、餾饅頭準備好了早飯。狼吐虎咽下肚之后，抓上棉花柴就向學(xué)校走去，路過(guò)和一起值日的同學(xué)家門(mén)口，大聲的喊一嗓子。這時(shí)候，這個(gè)同學(xué)早已經(jīng)悄悄埋伏在不遠處的某一旮旯里，躡手躡腳地出現在你身后，雙手捂住你的眼睛。辛虧你有所準備，不被這突然到來(lái)的情況所嚇倒。然后，便是清脆般的笑聲響徹在瓦亮瓦亮的夜色當中，也不知道是誰(shuí)家的狗受到了驚嚇，汪汪的發(fā)出幾聲狗吠聲。邊走邊說(shuō)，邊走邊笑，也不理會(huì )遠處的狗吠之聲，走到了學(xué)校。進(jìn)到教室摸著(zhù)黑，一個(gè)同學(xué)負責把棉花柴放到火爐里，在棉花柴上面再發(fā)些零碎的木材；另外一個(gè)同學(xué)負責把炭打碎，放在零碎的木材上面。蓋爐蓋，火柴點(diǎn)燃廢紙，火光通紅通紅頓時(shí)照亮了整個(gè)屋子，教室一下子溫暖了起來(lái)。
就是在這樣的鄉村小學(xué)，日復一日，年復一年，每天清晨跳躍著(zhù)奔向土屋課堂。學(xué)的科目很簡(jiǎn)單，就是數學(xué)和語(yǔ)文，上午全部是數學(xué)課，下午是語(yǔ)文課。上課前，我們不起立也不喊老師好，就那樣直溜溜的坐在課桌前等待老師的到來(lái)；放學(xué)后，我們也不和老師說(shuō)再見(jiàn)，沒(méi)等老師喊放學(xué)，就爭搶著(zhù)跑出了教室之外，向家的方向跑去。學(xué)校也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的操場(chǎng)、就是一個(gè)大院，四面土墻，這就是我們下課后的樂(lè )園。我們在土操場(chǎng)上盡心的玩耍，大聲吼叫。那時(shí)候，也不評什么什么優(yōu)秀或者是“三好學(xué)生”，在我們內心深處也不知道“三好學(xué)生”是什么概念？但大家放學(xué)以后、或者是暑假、寒假的日子里，都忙著(zhù)爭著(zhù)做家務(wù)事。在做完家務(wù)事之余，我們春天打土坷垃仗、夏天下河洗澡、秋天爬房掏鳥(niǎo)窩、冬天生爐烤火。
在我們上了初中以后，村小就不復存在了，統一搬到了行政村所在地。再后來(lái)，行政村的學(xué)校該撤的撤，該搬的搬，都集中到了鄉里。村里的小學(xué)是一個(gè)時(shí)代的縮影，那些簡(jiǎn)單的老師，那些幼年的同學(xué)，還有那簡(jiǎn)陋的教室確深深地印在了我的心里。因為那里是我的故鄉、是我們的根。
如今好多農村沒(méi)有了學(xué)校，家庭條件好一點(diǎn)的都去了縣里陪讀上學(xué)，家庭條件差一點(diǎn)的孩子上學(xué)得到幾里外的鄉鎮上學(xué)。但是無(wú)論怎么樣，家長(cháng)都會(huì )竭盡所能讓他們上學(xué)，因為他們深知，上學(xué)雖然不能給他們帶來(lái)更多的財富，但它可以給孩子們帶來(lái)更多機會(huì )。翻開(kāi)那些有所成就的個(gè)人履歷，沒(méi)有一個(gè)人是在童年最能吃苦的時(shí)候選擇了安逸，沒(méi)有誰(shuí)的青春是在紅地毯上走過(guò)。
讀書(shū)的作文 篇7
春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。 冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。 雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨敽钜坠�，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！� 寫(xiě)出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨凄美;冬雨寒冷……
簡(jiǎn)單評語(yǔ)：這篇文章運用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了四季的美好雨景，表達了作者對雨由衷的喜愛(ài)之情。多次引用古詩(shī)詞，使得文章充滿(mǎn)古典韻味。語(yǔ)言含蓄雋永，富有感染力。
讀書(shū)的作文 篇8
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 。我從小到大，書(shū)就像我形影不離的伙伴，伴我成長(cháng)。
在我小的時(shí)候，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫(huà)報》、《100個(gè)經(jīng)典童話(huà)故事》 《古詩(shī)三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書(shū)聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉的。稍長(cháng)大一些的時(shí)候，我認識字了，自己會(huì )讀書(shū)了，漸漸地嘗到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
現在，我已上小學(xué)三年級了。在父母的引導下，我讀書(shū)的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿(mǎn)足于那些童話(huà)和漫畫(huà)之類(lèi)的書(shū)了。我已經(jīng)讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著(zhù)。我的書(shū)很多，在家里，我的書(shū)有滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜，桌子上、床上上到處都堆放著(zhù)我的書(shū)。我對書(shū)愛(ài)不釋手，只要一有空，我都會(huì )讀書(shū)。我還經(jīng)常到書(shū)店里看書(shū)，有時(shí)遇到有趣的書(shū)我就回買(mǎi)下來(lái)，有時(shí)在書(shū)店里一呆就是幾個(gè)小時(shí)。
讀書(shū)使我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界。比如：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫·凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動(dòng)了我，讀《中國國家地理》中一篇篇優(yōu)美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。
古人說(shuō)： 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 。由于我讀的書(shū)很多，所以我的作文寫(xiě)得好，語(yǔ)言表達能力也不錯。平時(shí)，凡是我感興趣的書(shū)或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時(shí)還讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們也分享我讀書(shū)的快！
書(shū)，是我的良師益友。讀書(shū)是我快樂(lè )，讀書(shū)使我進(jìn)步，讀書(shū)伴我成長(cháng)！
讀書(shū)的作文 篇9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔翘瞥�(shī)人李商隱的一首詩(shī)，寫(xiě)出春蠶和蠟燭的無(wú)私奉獻，甚至連性命都在所不惜。這兩句詩(shī)是謳歌奉獻精神的名句。
《行道樹(shù)》是張曉風(fēng)寫(xiě)的，張曉風(fēng)的作品曾被稱(chēng)為“比如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香�！庇直挥喙庵邢壬Q(chēng)她為“亦秀亦象”“腕挾風(fēng)雷”的“淋漓鍵筆”。
“行道樹(shù)”指種在道路兩旁的樹(shù)木，它總是默默無(wú)聞的為行人遮陰，美化環(huán)境，頂烈日，冒嚴寒，無(wú)私奉獻，就像各行各業(yè)的無(wú)私奉獻者一樣，值得尊敬和贊美。同樣在我們社會(huì )上也有許多奉獻者，像平時(shí)我們放學(xué)回家，經(jīng)過(guò)馬路時(shí)都會(huì )看到一群義工在那幫忙。有一回，我見(jiàn)一個(gè)小男孩過(guò)馬路，手里抱著(zhù)一個(gè)小皮球，突然，小皮球從小男孩的手中掉了下來(lái)，滾在馬路上，小男孩想去取球，可是旁邊車(chē)來(lái)車(chē)往的，小男孩就不敢去撿。這時(shí)一位義工跑了過(guò)去，一把抱起小男孩放在路邊，自己跑去撿球，這時(shí)一輛車(chē)差點(diǎn)撞上這位義工，義工站了起來(lái)，微笑地將皮球交給小男孩。人們都說(shuō)：“你們才是為人民默默奉獻的天使！”義工說(shuō)道：“我們并不是什麼天使，這是我的工作，我只是盡責任而已�！边@一位位義工就像一排排行道樹(shù)一樣，為人民做出貢獻。文章通過(guò)行道樹(shù)默默無(wú)聞地為行人奉獻濃陰、創(chuàng )造清新、美化環(huán)境，抒寫(xiě)了奉獻著(zhù)的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神。
行道樹(shù)被安排“在這個(gè)充滿(mǎn)車(chē)煙與煙囪的城市里”，但是甘愿自我犧牲，無(wú)私奉獻，心系社會(huì )，為人類(lèi)造福，給我們深刻的思考與強烈的震撼；只有找到你的位置發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，你就是強者！
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