【熱門(mén)】讀書(shū)作文匯總七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)，是人們智慧的金鑰匙，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谌藗兛磥�(lái)，這句話(huà)一點(diǎn)兒也不假，是因為書(shū)，才有了今天的“信息時(shí)代”，所以我們看書(shū)，就像一扇門(mén)，隨時(shí)可以打開(kāi)獲得無(wú)窮知識。
從小，我就對書(shū)十分喜愛(ài)，雖然看不懂，但只要一摸到它，就會(huì )感到無(wú)窮的知識正在涌入我稚嫩的心田，那是多么自然，多么和諧。
上了小學(xué)二年級，我才真正明白了書(shū)中的含義，它使我在人生的旅途中永不言敗。當我看了《魯濱遜游記》時(shí)，我明白了故事中人物的求生欲望是多么強烈！之后，我也模仿著(zhù)他們，勤儉節約，養成了不浪費食物的好習慣。
過(guò)了小學(xué)二年級，我又踏上了三年級的新征程。在三年級時(shí)，我不只滿(mǎn)足于故事書(shū)了，迷上了作文書(shū)。有一次，爸爸媽媽罵了我，我像個(gè)“淚人兒”似地沖進(jìn)了我的房間，我在房間里傷心地哭著(zhù)。突然，一本作文書(shū)呈現在我的眼前，我打開(kāi)它，一個(gè)個(gè)有趣而又生動(dòng)的情節仿佛把我帶進(jìn)了“書(shū)的王國”，我在“奇幻的經(jīng)歷”中盡情地遨游，感受到了許多知識如潮水般地向我涌來(lái)，我敞開(kāi)胸懷，盡情地享受著(zhù)知識給我帶來(lái)的快樂(lè )和無(wú)窮的樂(lè )趣。漸漸地，我又把書(shū)中優(yōu)美的詞句運用到了學(xué)習中，我的作文也因此有了新的起色。這時(shí)，我不禁感慨：“書(shū)，幫助了我的學(xué)習，真是一位無(wú)聲的老師��！”
光陰似箭，日月如梭，轉眼間我就到小學(xué)五年級了。這時(shí)，我的閱讀知識已經(jīng)裝滿(mǎn)了我的腦海，我越來(lái)越體會(huì )到讀書(shū)給我的啟示和快樂(lè )，我愛(ài)書(shū)籍，是它為我創(chuàng )造一個(gè)完美的人生奠定了基礎，是它給我留下了永久的回憶和終生的啟示！
讀書(shū)作文 篇2
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)是我們的精神食糧，”在我的書(shū)架上擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《格林童話(huà)》……書(shū)帶著(zhù)我探索世界的奧妙。
當我打開(kāi)《格林童話(huà)》，啊，拇指姑娘、白雪公主、灰姑娘……一個(gè)個(gè)鮮活的形象好像浮現在我的腦海里，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我愛(ài)不釋手。
當我悲傷的時(shí)候，就打開(kāi)漫畫(huà)書(shū)，書(shū)里的人物幽默、有趣，讓我笑得合不攏嘴，不愉快的事，都被我拋到九霄云外去了。
當我遇到生活中的難題時(shí)，我就搬來(lái)“救兵”——《十萬(wàn)個(gè)為什么》，比如，蝙蝠晚上為什么能吃到蚊子？原來(lái)是蝙蝠晚上能發(fā)出一種聲音，這種聲音我們聽(tīng)不到，但蝙蝠聽(tīng)得到，這種聲音碰到墻或是碰到蚊子，都會(huì )反彈回來(lái)，告訴蝙蝠再飛多久就可以把蚊子吃掉了。
讀書(shū)使我忘記了煩惱，讀書(shū)讓我增長(cháng)了許多知識，讀書(shū)可真快樂(lè )��！
讀書(shū)作文 篇3
這是一本20xx年買(mǎi)的中英雙語(yǔ)版《房龍地理——關(guān)于世界的故事》，中國人民大學(xué)出版社。當初買(mǎi)的原因一是因為覺(jué)得想多了解這個(gè)世界一點(diǎn)，二是想通過(guò)這本書(shū)學(xué)英文。但是，正如我書(shū)櫥中的大多數書(shū)一樣，他始終未被我完整翻牌過(guò)。也許這里面東西對當時(shí)的我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太廣博了，實(shí)在無(wú)法吸收，又可能是因為讀書(shū)還未找到合適的方法，從而實(shí)在打不起興趣，又或者是因為當時(shí)的英語(yǔ)水平實(shí)在hold不住這本書(shū)�？傊�，結果就如所有人料想的一樣，這本書(shū)一直被我放在櫥里裱門(mén)面。
最近，忽然有了大把的時(shí)間，于是便想著(zhù)拿基本厚點(diǎn)的書(shū)不辜負這段難得時(shí)間，于是便看到了這本書(shū)。
拿起來(lái)，讀了幾章，覺(jué)得對于一個(gè)地理小白來(lái)說(shuō)，這是一本普及地理常識很好的書(shū)，也是一本值得細讀的書(shū)，需要好好記筆記，所以，想做個(gè)跟著(zhù)房龍學(xué)地理的系列，內容包含書(shū)中提到的各種常識以及自己的手繪地圖。
我想，經(jīng)過(guò)這一輪，至少在地理這方面能成為入門(mén)級選手吧。
首先，作者簡(jiǎn)介。亨德里克·威廉·房龍(Hendrik Willem Van Loon 1882--1944)，荷裔美國人，著(zhù)名學(xué)者，作家，歷史地理學(xué)家。1882年出生在荷蘭鹿特丹，他是出色的通俗作家，在歷史、文化、文明、科學(xué)等方面都有著(zhù)作，而且讀者眾多，是偉大的文化普及者，大師級的人物。所以，他的特點(diǎn)在雜和通俗上面，并不在學(xué)術(shù)和精準上面，受眾是普羅大眾而非專(zhuān)業(yè)人士。這個(gè)特點(diǎn)，在本書(shū)中體現的比較明顯，查了下豆瓣書(shū)評，有很多火眼晶晶的讀者發(fā)現了書(shū)中的技術(shù)性問(wèn)題。
但是，畢竟作者是20世紀早期的美國作家，對世界、歷史、地理的認識多少囿于當時(shí)的背景，所以，我的感覺(jué)就是將這本書(shū)定義為通俗的地理讀本，跟著(zhù)房龍去構建一個(gè)基本的地理架構，忽略一些細節的東西。順便學(xué)習一點(diǎn)地理英文，世界上那些著(zhù)名城市、河流、山脈的英文，如果能做到這些，便足以。
所以，再接下去的日子，我會(huì )每天更新一篇讀書(shū)筆記，從第八章希臘開(kāi)始。
從第八章開(kāi)始的原因是因為前面幾章都在重復一些初中高中地理物理知識，有些索然無(wú)味，所以，從第八章開(kāi)始他會(huì )講一個(gè)國家，這些東西對我比較有吸引力。如果有興趣，也許會(huì )在通讀完整本書(shū)之后再回過(guò)頭去把前面幾張讀完求個(gè)心里完整吧。
最后，本書(shū)的翻譯正如大多數人詬病的那樣，完全屬于直譯。所以，直接通讀中文版，基本會(huì )神游出去，最佳的閱讀方法是讀英文版，把中文版當做譯文去尋找單詞的意思，幸而，這樣的版本比較適合我這種閱讀方式。
讀書(shū)作文 篇4
去年堅持了一段時(shí)間早睡，后來(lái)無(wú)意中知道了微信讀書(shū)，里面有很多好書(shū)，英子就開(kāi)始追書(shū)，追到停不下來(lái)，追到一直延后睡覺(jué)的時(shí)間，那時(shí)候追書(shū)比追電視劇還瘋狂。早睡計劃也因此泡湯。
對英子來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一件很享受的事情，就像很多人說(shuō)的，看書(shū)能讓自己的內心平靜下來(lái)，這話(huà)在英子身上，還蠻適用的。不過(guò)呢，這句話(huà)并不適于所有的人，因為以下幾個(gè)原因。
有人就問(wèn)到英子，你說(shuō)讀書(shū)能讓人內心平靜，為什么我卻平靜不下來(lái)。英子了解了一下她的情況。
她是因為老公經(jīng)常晚回，甚至不回，打電話(huà)他不接，發(fā)微信他不回，剩她一個(gè)人在家里胡思亂想，她想讓自己靜下來(lái)，不要去想了，但怎么都靜不下來(lái)。后來(lái)看到英子說(shuō)，看書(shū)能讓人內心平靜，她也跟著(zhù)來(lái)看書(shū)，然而，對她并沒(méi)什么用。
這個(gè)是正常的。英子認為，看書(shū)會(huì )讓人內心平靜，是有一個(gè)前提的，就是你的內心本來(lái)就沒(méi)什么大的起伏，本來(lái)就比較平靜的，看書(shū)之后，會(huì )更加寧靜詳和。
但如果你有很強烈的負面情緒時(shí)，你需要去解決引起你強烈負面情緒的事情，而不是通過(guò)看書(shū)，把負面情緒壓制下去，用看書(shū)來(lái)逃避本來(lái)該解決的問(wèn)題。
如果你本來(lái)就很喜歡看書(shū)，當有強烈負面情緒的時(shí)候，你可以通過(guò)看書(shū)，暫時(shí)抽離那件讓你不爽的事情，讓自己得到片刻的安寧。但抽離之后，還是得回頭正視問(wèn)題，這才是終極的解決之道。
如果本來(lái)就不喜歡看書(shū)，只是聽(tīng)別人說(shuō)看書(shū)能讓內心平靜，所以也嘗試一下，這種情況就別折騰了，因為看書(shū)占據不了你的注意力，反而讓你更煩躁，你會(huì )覺(jué)得，別人都說(shuō)這種方法有效，但對我還是沒(méi)效，看來(lái)我是不可救藥了。
英子參加自學(xué)考試的那幾年，每天除了工作就是看書(shū)學(xué)習，而且英子特別喜歡去圖書(shū)館，因為特別安靜，外環(huán)境能夠把自己帶動(dòng)起來(lái)。
有一位同事，看英子每天花那么多時(shí)間學(xué)習，說(shuō)她根本就看不進(jìn)去書(shū)，怎么辦，英子說(shuō)你可以去圖書(shū)館，你看到別人都在看書(shū)，你自然就會(huì )想看書(shū)。她聽(tīng)了英子的話(huà)，也去辦了一張卡，跟英子一起去圖書(shū)館學(xué)習。
從圖書(shū)館出來(lái)，她說(shuō)，親愛(ài)的，我再也不去了。英子問(wèn)她為什么，她說(shuō)，大家都在那么認真的看書(shū)，我更靜不下心來(lái)，我太受打擊了，這里不適合我。
英子說(shuō)，那么好的環(huán)境，都靜不下心來(lái)，那要怎么樣才能看書(shū)呢？她說(shuō)，親愛(ài)的，我跟你不一樣，你是想自考，我呢，雖然也想自考，但我知道我不是那塊料，我就想試試看，如果能考出來(lái)最好，如果考不出來(lái)，現在這樣也挺好，我就這么平平淡淡過(guò)一生算了。
英子瞬間明白了，之所以看書(shū)讓她更煩躁，一是因為她拿自己跟別人比，別人都能認真學(xué)習，她卻看不進(jìn)去書(shū)。二是因為她沒(méi)有一個(gè)很有力的目標，目標不夠厚重，可有可無(wú)，太輕了。
輕的東西會(huì )浮起來(lái)，只有重的東西才會(huì )往下沉。輕的東西容易隨風(fēng)飄散，隨波逐流，重的東西才容易穩定，而不被打倒。
沒(méi)有一個(gè)有力的目標，自己的心很容易飄走，別人一打擊就放棄了，你不知道你這么做是為了什么。如果心中有一個(gè)目標，你知道你現在做的事情，是為那個(gè)目標服務(wù)的，而那個(gè)目標，讓你很興奮，充滿(mǎn)激情。
比如一個(gè)人要寫(xiě)畢業(yè)論文，他不喜歡寫(xiě)論文，是不得不寫(xiě)，擔心自己寫(xiě)不好，內心憂(yōu)慮。如果他平時(shí)喜歡看武俠小說(shuō)，那照理說(shuō)，看武俠小說(shuō)會(huì )讓他平靜下來(lái)，但這個(gè)時(shí)候，看武俠小說(shuō)，他心里更不踏實(shí)，因為馬要寫(xiě)畢業(yè)論文了，自己還一點(diǎn)眉目都沒(méi)有，卻還在看武俠小說(shuō)。
這時(shí)候，如果他沒(méi)去看武俠小說(shuō)，而是去看跟寫(xiě)論文有關(guān)的資料，雖然看這些資料他不喜歡，但卻能讓他心里更踏實(shí)，至少他在為畢業(yè)論文做準備了。
所以呢，不能單純說(shuō)看書(shū)就能讓人內心平靜，也有看書(shū)讓人更煩躁的情況。每個(gè)人要根據自身的情況來(lái)定。
有些情況可以用看書(shū)來(lái)解決，有些情況跟看書(shū)是無(wú)關(guān)的；有些人看書(shū)可以解決問(wèn)題，有些人看書(shū)不能解決問(wèn)題；有些情況看這個(gè)書(shū)可以，有些情況看這個(gè)書(shū)就不可以。沒(méi)有一種方法是適用于所有人的。
讀書(shū)作文 篇5
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是冰心奶奶告訴我們最好的讀書(shū)哲理。
在小時(shí)候，我讀的第一本書(shū)是《看圖識字》，那時(shí)媽媽把我拉了過(guò)來(lái)教我，我總是一眼也不看就跑了。媽媽最后終于想出了一個(gè)好辦法，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，如果你跟我學(xué)識字，我就給你買(mǎi)你喜歡的玩具!”我開(kāi)心地答應了。我很快就學(xué)會(huì )了，可是媽媽并沒(méi)有遵守諾言。那是為了讓我認識字才故意那么說(shuō)的。
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了一些有圖又有字的漫畫(huà)，我翻開(kāi)一看就特別喜歡，讀了一本又一本之后，我覺(jué)得這些書(shū)都太簡(jiǎn)單了，就讓媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。媽媽給我買(mǎi)回來(lái)后，我一看書(shū)名是《三國演義》和《水滸傳》，于是就津津有味地讀了起來(lái)。但是，有的字不認識，就去問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屧诟苫�，我一�?huì )跟到廚房，一會(huì )又跟到臥室，最后終于問(wèn)明白了那些字念什么。從小時(shí)候一直到現在，我都養成了讀書(shū)的'好習慣�？墒乾F在上學(xué)必須要考試，媽媽就減少了我的讀書(shū)時(shí)間，我總想看，就自己擠出時(shí)間看，一有空我就會(huì )拿起書(shū)如饑似渴地讀起來(lái)。
擁有書(shū)，仿佛擁有一生的財富。我一定要把讀書(shū)這種財富一直持續下去!
讀書(shū)作文 篇6
在茫茫的宇宙大地，人類(lèi)涉足的路途中，事隨時(shí)移，萬(wàn)物滅之又更新。歲月的長(cháng)鏈由無(wú)數的“短暫”連接而起，似乎“短暫的存在”已成為永恒的定律。而“經(jīng)典”誕生，亙古不衰，它一線(xiàn)貫穿時(shí)空，在人類(lèi)發(fā)展歷程的夜空中閃耀著(zhù)永恒不變的光芒。
經(jīng)典的事情，經(jīng)典的道理，醞釀?dòng)谝粫r(shí)，流芳于百世。經(jīng)典之作是人類(lèi)智慧濃縮至極的結晶，它的長(cháng)久存在有著(zhù)不可磨滅的道理。
經(jīng)典之作有著(zhù)其生存的廣大空間，有著(zhù)強悍的生命力。一部意味雋永的《論語(yǔ)》，流傳至今，歷經(jīng)幾千年仍不衰不竭，其讀者群如何之龐大，不可得知。而剛踏入學(xué)門(mén)的我們，便懂得其中的“溫故而知新”�！逗神R史詩(shī)》、《伊索寓言》等，其影響之大、價(jià)值之大，作為經(jīng)典流傳至今，也源于其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。
經(jīng)典之作有著(zhù)強勁的感染力和滲透力。其文中對宇宙萬(wàn)物深邃的探索，對人生疾苦的密切關(guān)注或真實(shí)的揭露，或對人類(lèi)未來(lái)的憧憬或熱情的謳歌，都會(huì )讓讀者體會(huì )到一種莫名的感覺(jué)，不禁被感動(dòng)，不禁被感染。這種抵擋不住的力量會(huì )滲透進(jìn)你的心田，使之感化。年深月久，它將會(huì )在內心深處慢慢地沉淀，繼而不知不覺(jué)地會(huì )變化成我們情操的一部分，影響著(zhù)人生前方未走的路。經(jīng)典的影響、經(jīng)典的感染，讓人們告別蒙昧無(wú)知，向文明、高尚邁進(jìn)。
經(jīng)典之作的魅力還在于它在不同的時(shí)期，會(huì )給人們以不同的影響和啟迪，不同閱歷的讀者也會(huì )在同一部名著(zhù)中找到不同的情趣。一部《三國演義》，有的人在里面讀到了精深的謀略、悲壯的人生；有的人體味出錯綜復雜、爾虞我詐的人際關(guān)系。年少時(shí)閱讀《三國演義》，或許只對跌宕的情節、高超的武功倍感興趣；中年時(shí)讀《三國》或許只對其中高深的計謀策略深思玩味；而到了老年，再次品讀，其感覺(jué)則更可能是對人生成敗功過(guò)的喟嘆。
經(jīng)典之作有著(zhù)極大的吸引力。捧起一部名作，它會(huì )讓人忘記時(shí)空，把你帶進(jìn)書(shū)中的世外桃源，使你心甘情愿地被它所吸引。一部《紅樓夢(mèng)》竟可以令我廢寢忘食，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇深深地牽動(dòng)著(zhù)我，叫我心潮起伏，難以入眠。
風(fēng)雨的無(wú)情侵蝕，雕欄玉砌會(huì )無(wú)奈地成為殘垣斷壁，而歷經(jīng)千百年的經(jīng)典名著(zhù)，代代傳誦，時(shí)至今日仍新穎長(cháng)青，光芒四射！
經(jīng)典，有著(zhù)輝煌的過(guò)去，有著(zhù)燦爛的今天，也必將有著(zhù)永恒的未來(lái)！
簡(jiǎn)評 這是一篇典范議論文。全文采用中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)相結合的方式進(jìn)行論證，首尾照應，結構謹嚴。分論點(diǎn)部分，作者把每段的中心句都置于句首，更使層次顯得分明。另外，本文用例精當，緊扣話(huà)題，語(yǔ)言洗練。這些都值得玩味。
讀書(shū)作文 篇7
從我有記憶起，就知道爸爸媽媽非常喜愛(ài)看書(shū)，除了看他們的大人書(shū)外，更多的是和我一起看漫畫(huà)書(shū)、冒險書(shū)、以及故事書(shū)……。我便是在這種濃濃的讀書(shū)氛圍中長(cháng)大的�！赌戏椒旨夐喿x》這幾本書(shū)又成為我們家的“獵物”，讓我們愛(ài)不釋手。讀著(zhù)它們，我們仿佛看到了一幅幅精美的圖畫(huà)，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事，一支支動(dòng)人的樂(lè )曲。
你看吧——《西游記》精選里，我恨白骨精恨得直咬牙，她騙過(guò)唐僧，讓神通廣大的孫悟空吃了“緊箍咒”的苦�！端疂G傳》里，一百零八名好漢形象突出，其中，〈智多星吳用，智取生辰綱〉一節，極為精彩，我們猶如處在黃泥崗上，看著(zhù)吳用等人用藥酒把楊志等人一個(gè)個(gè)麻倒的情景�！都t樓夢(mèng)》里，在美女如云的大觀(guān)園里，看到了與人物極不協(xié)調的劉姥姥，想起她吃飯的情景，我們便禁不住哄堂大笑�！度龂萘x》中，有許多英雄人物，可誰(shuí)是真的英雄呢?我問(wèn)爸爸曹操是英雄嗎?爸爸說(shuō)，他有雄才大略，善于打仗，平定了北方是大英雄。問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尠阉蔷洹皩飘敻枞松鷰缀?”掛在嘴邊，說(shuō)他是大詩(shī)人�？晌艺J為他是詭計多端，不講義氣，奸詐的人。
你再看吧——對于昆蟲(chóng)，我和媽媽是絕對的不喜歡，然而法布爾則把惡心的昆蟲(chóng)作為朋友，把研究昆蟲(chóng)作為趣，因此，才能把昆蟲(chóng)寫(xiě)得如此富有神秘色彩，使我們從不知不覺(jué)中被他的文字所吸引，開(kāi)始了解昆蟲(chóng)，愿意用欣賞的眼光去看昆蟲(chóng)。
你聽(tīng)吧——《小河彎彎》里，銀嬌奶奶正給剛過(guò)世的五奶奶哭喪呢�？薜脺I如雨下，泣不成聲。另一邊，妞妞正抱著(zhù)紅葫蘆與灣在河里嬉戲，銀鈴般的笑聲，此時(shí)還在耳邊。
詩(shī)歌，是我第一次正面接觸這樣的題材，開(kāi)始看起來(lái)特別模糊，甚至是不知講什么。我在爸爸媽媽的引導下，才知道，它是以簡(jiǎn)潔的文字，通過(guò)典型的情境或生活片段，營(yíng)造出深遠動(dòng)人的意境，打動(dòng)讀者的心靈……我們一起慢慢的品讀著(zhù)《草原彎曲》，我看到了《笑》是一幅風(fēng)格宛約、惟妙惟肖的素描;《樹(shù)》則是濃墨重彩的油畫(huà)。也感受聽(tīng)到了《紙船》字里行間濃濃的母女之情，像是一首無(wú)題的音樂(lè );《我是一條小河》猶如沁人肺腑的小夜曲……
這幾本書(shū)都給予我們一家美的享受，引起了我們無(wú)窮的回味，催發(fā)我們深入去思索，更增加家里的和諧氣氛，真感謝編者給我們提供了“讀書(shū)”的全家樂(lè )。
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