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初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字（精選43篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 1
書(shū)，是人生中不可缺少的東西。它能賦予你知識，教你做人的道理。它就像一個(gè)朋友，在你迷茫的時(shí)候，為你指出一條光明大道；在你左右為難的時(shí)候為你選擇正確的方向。書(shū)，是我不可缺少的精神食糧。
戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這說(shuō)明了書(shū)籍的.重要性"。用我自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是："世上沒(méi)書(shū)，就像沙漠無(wú)綠洲。"
我可是一個(gè)"小書(shū)蟲(chóng)。"書(shū)架上放滿(mǎn)了《世界童話(huà)故事選》﹑《水滸傳》﹑《十萬(wàn)個(gè)為什么》……應有盡有。當我沉浸在這書(shū)的海洋中，就連十八頭牛也拉不動(dòng)我。
讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集――《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀過(guò)《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深陶醉在書(shū)的海洋中。曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)，讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才能身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。"是啊，讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本《八十天環(huán)游地球》，在那個(gè)沒(méi)有飛機，沒(méi)有新干線(xiàn)的年代，八十天環(huán)游地球是個(gè)無(wú)比大膽的嘗試。英國紳士�？讼壬鸀榱艘粋�(gè)賭約，開(kāi)始漫長(cháng)的旅程。在途中�？撕退钠腿擞龅搅酥刂乩щy，我為他們捏了把汗�？苫氐接鴷r(shí)已經(jīng)遲到了，我十分傷心，真為�？烁械讲恢��？墒�，奇跡出現了，他們竟然贏(yíng)了。原來(lái)�？嗽诼贸讨�，不自覺(jué)地占了二十四小時(shí)便宜。這只不過(guò)是因為他這次旅程是向東行。相反，如果向西走，就會(huì )吃虧二十四小時(shí)。我為�？素Q起了大拇指，為他的勇敢和毅力所折服。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。
我讀書(shū)！讀書(shū)讓我了解到什么是喜怒哀樂(lè )，什么是酸甜苦辣，讀書(shū)讓我知道了怎樣為人處事？讀書(shū)給我最大的東西是――知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
因為讀書(shū)，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )，所以讀書(shū)。今天，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活不可缺少的重要部分。什么快樂(lè )能夠比得上讀書(shū)的快樂(lè )？只有讀書(shū)使人精神充實(shí)，生命不老。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 2
讀書(shū)這件事，放諸四海，往來(lái)古今，都被看重的。你看，既有博爾赫斯說(shuō)，天堂是圖書(shū)館的模樣，也有宋太宗曰，開(kāi)卷有益，朕不以為勞。先不論我們能從讀書(shū)這件事中，獲益多少，長(cháng)進(jìn)多少，在我的心里，讀書(shū)就是一件很大的樂(lè )事。
笛卡爾說(shuō)，所有的好書(shū)，讀起來(lái)就如同和過(guò)去世界上最杰出的人談話(huà)。蘇軾少年時(shí)讀莊子，很有感嘆：吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書(shū)，得吾心矣。他說(shuō)，原來(lái)自己從幼年時(shí)代起，就和莊子在想著(zhù)同樣的事情，那些過(guò)去心里想的，沒(méi)法用言語(yǔ)表達的，都在這書(shū)里了。后之視今，亦猶今之視昔，讀書(shū)就是這樣讓我與古人許多的神交。那些未曾得見(jiàn)的，未曾有幸交談的知己，隔著(zhù)故紙張，仿佛真的見(jiàn)著(zhù)了面。千鐘粟、黃金屋、車(chē)馬多、顏如玉可見(jiàn)可數的物質(zhì)財富是容易被奪走的，帝王的萬(wàn)歲江山更是難保，而讀書(shū)人腹中的詩(shī)書(shū)學(xué)問(wèn)背后的見(jiàn)地智慧，是幸福感更穩定的源頭。
周末，我跟妹妹在東百城的墨言書(shū)店，看到這句標語(yǔ)：打牌都可以預防老年癡呆，就不要再問(wèn)讀書(shū)有何好處。妹妹說(shuō)：如此神圣的讀書(shū)，與打牌這陋習聯(lián)在一起，似乎有些不倫不類(lèi)。我仔細一想，卻不能不承認，這是一個(gè)很深刻的對比。關(guān)于打牌與讀書(shū)的樂(lè )趣，魯迅先生的原話(huà)這樣描述：我想，嗜好的讀書(shū)，該如愛(ài)打牌的一樣，天天打，夜夜打，連續的去打，有時(shí)被公安局捉去了，放出來(lái)之后還是打。諸君要知道真打牌的人的目的并不在贏(yíng)錢(qián)，而在有趣。牌有怎樣的有趣呢，我是外行，不大明白。但聽(tīng)得愛(ài)賭的人說(shuō)，它妙在一張一張地摸起來(lái)，永遠變化無(wú)窮。我想，凡嗜好讀書(shū)的，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一頁(yè)每一頁(yè)里，都得著(zhù)深厚的趣味。魯迅先生一語(yǔ)道破了讀書(shū)的真諦的.：讀書(shū)本質(zhì)上就是一種游戲，讀書(shū)的魅力就在超越了功利目的的深厚的趣味。從在多姿多彩的百草園里，那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、熱愛(ài)生活的孩童，自由自在、游戲往來(lái)從容的頑童，到枯燥無(wú)味的三味書(shū)屋后仍然是讀書(shū)扎實(shí)精進(jìn)、遵守紀律的學(xué)童。讀書(shū)猶如頑童游戲得到樂(lè )趣和自在，也是因為有了頑童游戲的心態(tài)，我們才可以沒(méi)有功利心地面對學(xué)習與成長(cháng)�？缭胶⑼�、頑童、學(xué)童三重境界，就好像打游戲晉級那樣，盡可以沉浸其中也享樂(lè )其中。愿我們如魯迅先生那般在閱讀的每一個(gè)時(shí)刻，都能體會(huì )到深厚的趣味。
閱書(shū)的快樂(lè )是一種入微的快樂(lè )，通過(guò)閱讀，在看天空，看樹(shù)枝，看花朵，看眼前尋常生活的時(shí)候，會(huì )理解到造化的生機，能夠產(chǎn)生出創(chuàng )造力，而這樣的能力之于生活的每個(gè)層面，以致研學(xué)都有很好的助益。陳繼儒所說(shuō)，閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土。借著(zhù)閱讀，遠離了外部世界許多紛繁復雜的事情，進(jìn)入了一個(gè)頗具縱深的世界，像是走進(jìn)桃花源，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。
鮮衣怒馬少年時(shí)，不負韶華行且知，青春是一場(chǎng)永不設限的遠行，步伐輕快卻又無(wú)比堅定，在成為一個(gè)無(wú)聊的大人之前，我渴望嘗試所有新鮮事物，探歧路，攀險峰，去體驗足夠酷的人生，讀過(guò)的書(shū)，都在潛移默化中影響著(zhù)我看世界的角度！也賦予我勇氣去挑戰一切不可能！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 3
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”……這些都是我們耳熟能詳的名言名句，它告訴我們要多讀書(shū)。我也喜歡沒(méi)事兒的時(shí)候看那么一兩本書(shū)。即使不說(shuō)它能告訴我許多知識，也能在我無(wú)聊的時(shí)候送給我一些歡樂(lè )。
有的時(shí)候，作業(yè)寫(xiě)完了，可以休息一會(huì )兒的時(shí)候，我就會(huì )拿起一本書(shū)看看，小說(shuō)、散文、歷史……拿起哪本看哪本，完全是隨意而悠閑的。經(jīng)常，拿起許伯純的《她不沉重，她很可愛(ài)》就忘了三毛那精彩紛呈的旅程；撿起海明威的《老人與�！肪蛯⒚鞒臍q月更替拋諸腦后。每天，我都能在沙發(fā)上，書(shū)桌上或者餐桌上找到我的書(shū)。他們就像隨時(shí)隨地都能陪伴我的伙伴知己，一抬頭，就能看見(jiàn)它們。
書(shū)不僅能讓我放松，它里面的內容也十分精彩。在我的小書(shū)架上，有一本書(shū)是我最心愛(ài)的，那就是三毛的《撒哈拉沙漠的故事》。之所以喜歡這本書(shū)，是因為它讓我看見(jiàn)了歲月靜好、人世安穩之外的世界。那是殘酷的，丑陋的。這也讓我明白了一個(gè)道理：越是貧苦的地方，越是險惡的，真實(shí)的。因為窮，大家可以不顧別人的利益搶奪別人的物質(zhì)、財富，從而讓自己吃飽穿暖。這是現實(shí)的，也是黑暗的。三毛在這一點(diǎn)上表達得十分明確。
在我心中，三毛是一個(gè)溫暖、善良的人。因為生活在撒哈拉沙漠的人們缺乏物資，他們就向生活用品樣樣俱全的三毛和她的丈夫荷西討要。而三毛總是無(wú)條件送給他們。一日一日，大家變得更貪婪了，每日都會(huì )在三毛家門(mén)口徘徊。如果三毛不開(kāi)門(mén)，這群無(wú)賴(lài)就會(huì )用力拍門(mén)，砸門(mén)。我想，如果是我，一定會(huì )指著(zhù)他們的鼻子罵，把他們全部趕走，這樣就不會(huì )被弄的心煩了�？蛇@樣做的隱患很大。其一，大家都是鄰里，弄的烏煙瘴氣會(huì )十分尷尬；其二，萬(wàn)一以后有求于別人怎么辦？顯然，三毛做的比我好多了。她雖然內心十分生氣，但還是一樣一樣借給他們，盡管有的時(shí)候要都要不回來(lái)，或者已經(jīng)變成一堆廢品了。這一點(diǎn)，我真是非常佩服她。
我也時(shí)常被書(shū)中的人情世故牽動(dòng)著(zhù)心。當我看見(jiàn)婭奴用盡全部的力量跑回家，將三毛給他的錢(qián)遞到他妻子的手上，我是傷心又氣憤的。就因為他只是一個(gè)奴隸，就要使他承受骨肉分離之痛嗎？在貧苦的地方，思想是落后的，我一直覺(jué)得貧苦的人更善良，因為他們見(jiàn)過(guò)更加窮苦的人�？墒聦�(shí)不是這樣的。越是貧窮，他們的'思想就越自私，越險惡！讀到這里，我就很悲哀。書(shū)中也有讓我感覺(jué)到快樂(lè )的地方。例如三毛和她的丈夫荷西的愛(ài)情故事。當我看到三毛執意想去撒哈拉沙漠的時(shí)候，荷西雖是反對的，但后來(lái)義不容辭地辭掉了工作準備和三毛一起去沙漠居住�？上У氖�，荷西后來(lái)年紀輕輕就去世了。這讓三毛悲痛了好久好久。這是一段刻骨銘心的愛(ài)情，雖然結局是悲慘的，但它留給我的依然是溫暖與愛(ài)意并肩。這或許是三毛一輩子最開(kāi)心的時(shí)光了吧。
閱讀使我感到快樂(lè )。這份快樂(lè )不僅僅來(lái)源于書(shū)中，更來(lái)源于那顆被書(shū)所吸引的心。我愛(ài)閱讀。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 4
漫步在喧鬧的校園，我與籃球場(chǎng)上揮汗如雨的“體育狂”格格不入，更與談笑風(fēng)生的“逍遙派”無(wú)緣。我只愿與書(shū)談話(huà)，正如歌德所云“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�
書(shū)是知識的海洋，是智慧的翅膀，是力量的源泉。我們能從書(shū)中獲得知識，獲得樂(lè )趣。聽(tīng)了我的介紹，你想不想讀書(shū)呢？如果不想，就讓我用事例來(lái)說(shuō)服你吧！可要聽(tīng)仔細哦！我原本是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子，認為看書(shū)一點(diǎn)好處都沒(méi)有�？墒�，有一件事卻改變了我的看法。
有一次，我在做語(yǔ)文課輔資料時(shí)，發(fā)現了一道文學(xué)知識填空題，上面盡是一些文學(xué)題，結果我一個(gè)空也填不出來(lái)，而我同桌卻基本上都填出來(lái)了。當時(shí)，我又氣又惱，恨自己平時(shí)不多讀書(shū)，只呆在屋里看電視。那時(shí)候，我發(fā)誓：我一定要多看書(shū)，讓同學(xué)們都羨慕我，嫉妒我。
于是，我開(kāi)始實(shí)施我的計劃，正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，我一篇還沒(méi)看完便厭倦了。當我準備放棄時(shí)，我的誓言又在耳邊響起。于是，我振作精神繼續看，這才發(fā)現讀書(shū)原來(lái)這么有趣，令人回味。以后，我每天都要看三至四篇作文或其它的書(shū)，家里的書(shū)看完了，就向鄰居借。記得有一次，我準備向鄰居借一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》來(lái)弄懂一些問(wèn)題。誰(shuí)料到，鄰居自己要看，沒(méi)辦法，只好到附近的書(shū)店去買(mǎi)，書(shū)店里只有課輔資料，沒(méi)有我要的書(shū)。爸爸知道了，便說(shuō)：“我去城里買(mǎi)，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。終于，爸爸終于回來(lái)了，我見(jiàn)到了夢(mèng)寐以求的書(shū)，高興得一蹦三尺高！同時(shí)，我深受感動(dòng)，覺(jué)得書(shū)來(lái)之不易，應當珍惜。
從此，我一有空閑就鉆進(jìn)書(shū)堆里，如饑似渴地吮吸著(zhù)知識。今年寒假我重點(diǎn)看了幾部古典小說(shuō)，劇情中的人物我都能一一記下來(lái)，例如《水滸傳》里面的：武松、林沖、魯智深、史進(jìn)等。還有一些劇情，魯智深拳打鄭屠戶(hù)和武松打老虎這些我都很欣賞。在讀書(shū)時(shí)，每當讀到歡樂(lè )的劇情時(shí)，我會(huì )拍手叫好；而讀到催人淚下的劇情時(shí)，我也會(huì )忍不住掉下幾顆“金豆子”。我的舉止動(dòng)作常常弄得全家人莫名其妙，但他們仍然鼓勵，支持我讀書(shū)。
從此，那些文字題目對我來(lái)說(shuō)是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。同學(xué)們問(wèn)我，我都認真熱情地解答。當她們問(wèn)我為什么知道這么多時(shí)，我說(shuō)，都是看書(shū)知道的。她們也紛紛說(shuō)要看書(shū)。此時(shí)，我自豪極了，為我能實(shí)現我的誓言而感到高興。
我的生命中缺少不了書(shū)，它帶給我無(wú)窮的歡樂(lè )，教給了我做人的.道理，讓我讀出了社會(huì )和人生。讀《三國演義》，我領(lǐng)悟到了諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《繁星？春水》，我感受到了作者童心和愛(ài)心，懂得了要以一顆愛(ài)心來(lái)回報社會(huì )他人；讀《格列佛游記》，我看到了英國資產(chǎn)階段的腐朽和罪惡，從而增強了我們更愛(ài)我們的祖國，愛(ài)我們的社會(huì )的情感；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我如同走進(jìn)燦爛的人生，與英雄親切交談，懂得了人生的真諦和生命的意義……書(shū)，讓我癡迷、讓我陶醉、讓我為之傾倒、讓我快樂(lè )……書(shū)，我的最?lèi)?ài)。
我希望大家都來(lái)看書(shū)，正如古話(huà)所說(shuō)的“讀好書(shū)，好讀書(shū)，書(shū)好讀”，我相信大家一定和我一樣也能從中獲得快樂(lè )！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 5
我的爸爸喜歡讀書(shū)，他經(jīng)常手捧一本書(shū)，在杯中香茗飄溢出或濃或淡的茶香中，有滋有味兒地看著(zhù)書(shū)；時(shí)而拍手叫絕，時(shí)而為書(shū)中人物的悲慘遭遇而扼腕痛惜……爸爸在讀書(shū)中豐富了自己的業(yè)余生活，完善了自己的人格，獲得了淵博的學(xué)識，他的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，他從書(shū)中得的快樂(lè )溢于言表，他的這種快樂(lè )也時(shí)常感染到我。在爸爸的熏陶下，我迷上了讀書(shū)，我從博覽群書(shū)中得到了無(wú)比的快樂(lè )。
我的童年是聽(tīng)爸爸給我講民間故事和童話(huà)故事中度過(guò)的，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事，使我有一種蕩氣回腸的`興奮與快感，我從一個(gè)個(gè)或悲或喜的故事中明白了很多人生哲理，也在一個(gè)個(gè)美好的故事中營(yíng)造我美侖美奐的夢(mèng)想……
到我長(cháng)大了，能夠獨立自主看書(shū)的時(shí)候，爸爸和媽媽就給我買(mǎi)了很多的兒童讀物。我對那些書(shū)愛(ài)不釋手，經(jīng)常如饑似渴地逐句逐章地讀下去，我被書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的故事情節所打動(dòng)，我的書(shū)架上，床頭堆放的全是《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《智慧�！返鹊鹊臅�(shū)。我讀書(shū)到了廢寢忘食的地步：吃飯時(shí)媽媽得叫我幾次，坐到了飯桌前，我手里仍然拿著(zhù)書(shū)，還一邊吃一邊看，媽媽擔心吃飯看書(shū)會(huì )引起消化不良，但我仍然我行我素，不把媽媽的話(huà)放在心上；睡覺(jué)前我也要看書(shū)，往往看得很晚都不忍丟下書(shū)去睡。只有媽媽親自到我房間強行地關(guān)燈命令我睡覺(jué)，我總是嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“媽媽?zhuān)僮屛铱匆粫?huì )兒，行嗎？把這一段看完就睡……”后來(lái)，爸爸媽媽怕我迷上看書(shū)就規定了我的看書(shū)時(shí)間，我只得服從，我好羨慕能夠自由自在看書(shū)的爸爸��！
不要以為我看書(shū)只是走馬觀(guān)花、囫圇吞棗，我看書(shū)是入情入理，用心領(lǐng)會(huì )書(shū)中的精髓�？赐�(huà)書(shū)使我懂得了真善美，使我能明辨是非；看科技書(shū)使我明白了很多科學(xué)道理，使我知道了人類(lèi)的起源，科學(xué)的進(jìn)步以及宇宙的奧秘，使我相信科學(xué)，摒棄迷信；看小說(shuō)使我豐富了自己的語(yǔ)言，在與同學(xué)的溝通中妙語(yǔ)連珠語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，使別人聽(tīng)我講話(huà)感到是一種享受，我從看書(shū)中得到了快樂(lè )，也給大家帶來(lái)了快樂(lè )。這種感受真好。
爸爸以前告訴我說(shuō)，讀書(shū)實(shí)際上是在與博學(xué)的作家交流對話(huà)，我還不相信，到了我迷上讀書(shū)以后我才知道爸爸的話(huà)很有道理。有了書(shū)，我不再感到孤獨。當我一個(gè)人的時(shí)候，我就會(huì )拿出書(shū)，有滋有味的讀上幾篇；當我煩惱的時(shí)候，我就會(huì )拿出書(shū)，看上幾篇別致的散文，那北國風(fēng)光雪域高原的靜謐，會(huì )使我那顆煩燥不安的心馬上安靜下來(lái)……
很多作家成為了我不曾謀面的朋友，他們給我予啟發(fā)，他們經(jīng)常為我指點(diǎn)迷津。有了與他們的對話(huà)，我感到受益匪淺；也從他們對話(huà)中，我學(xué)到了知識，也得到了無(wú)比的快樂(lè )。爸爸和媽媽時(shí)常說(shuō)我是“書(shū)蟲(chóng)”，而我卻自譽(yù)為“書(shū)龍”。我就像一條小神龍一樣自由翱翔在浩瀚的知識海洋里，我獲得了打開(kāi)知識殿堂的金鑰匙，我得到了通往幸福的通行證，我掌握了一步步實(shí)現理想的秘方……
我讀書(shū)，我快樂(lè )。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 6
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是時(shí)代波濤中的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代熱愛(ài)學(xué)習的人們。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)籍吧！唯有書(shū)籍能讓我們成為思想高尚的﹑正直的﹑有理性的人，能夠讓人懂得衷心地欣賞人類(lèi)永不停息的偉大勞動(dòng)所創(chuàng )造出的最美好的成果。書(shū)是青年朋友最佳的贊譽(yù)，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的物質(zhì)，富人最靚麗的珠寶。我認為：不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的修養，也不可能有什么鑒別力；讀書(shū)——對于一個(gè)有文化教養的人是一種享受，我珍愛(ài)書(shū)籍，所以我要讀一切好的書(shū)，這樣可以和許多高尚的人說(shuō)話(huà)！
因為讀書(shū)，所以我快樂(lè )，因為讀書(shū)，所以我智慧！
回想起我初次與書(shū)本見(jiàn)面的時(shí)候，我還是一個(gè)天真的小丫頭，喜歡看漫畫(huà)書(shū)，童話(huà)書(shū)！也正因為有了這些充滿(mǎn)樂(lè )趣的書(shū)，讓我成為了一個(gè)有奇特夢(mèng)想的小女孩。我渴望摘取智慧樹(shù)上美麗的果實(shí)，讓自己變成最漂亮的公主；我渴望成為神奇的亞馬遜河上完美無(wú)缺的女武士，將智慧灑滿(mǎn)人間，將真情永駐大地；我還渴望成為漫畫(huà)書(shū)里最最搞笑的人物——唐老鴨，讓人們身邊時(shí)刻充滿(mǎn)歡笑，讓世界時(shí)刻充滿(mǎn)樂(lè )趣。
到了后來(lái)，我開(kāi)始讀一些帶拼音的書(shū)，我很早就會(huì )背：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還�！睋u頭晃腦地吟誦“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)�！薄耙苍享敇歉拔倚〕餐局械鸵鳎骸盁o(wú)言獨上西樓……”雖然那時(shí)我還絲毫不明白李白的遇赦之喜，孟浩然對春的熱愛(ài)與渴望。更不可能明白李后主的痛苦心情。只覺(jué)得他們個(gè)個(gè)都多愁善感，心思不可猜測�？墒且驗檫@樣，我也得到老師同學(xué)的夸獎無(wú)數，使幼年的我倍加高興，書(shū)本里的東西也不斷充實(shí)著(zhù)我的生活，讓我生活越發(fā)快樂(lè )。
教科書(shū)是我們生活中必不可少的，可是我看書(shū)的范圍絕不會(huì )只限制在教科書(shū)之內。在課外，我會(huì )不斷地開(kāi)拓眼界，充實(shí)自己經(jīng)常讀一些對自己身心有益的“好”書(shū)，比如十大名著(zhù)中的《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》……書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是生活中不可缺少的一部分，我見(jiàn)了書(shū)就會(huì )像餓民見(jiàn)了面包一樣，會(huì )馬上“撲”過(guò)去。
居里夫人是一個(gè)從小就熱愛(ài)書(shū)籍的人，也是因為熱愛(ài)讀書(shū)，所以她充滿(mǎn)智慧。智慧的她經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，終于發(fā)現了鐳，而且曾兩次獲得諾貝爾獎，這等高的榮譽(yù)在古今中外實(shí)在是少之又少，也許就是她特別愛(ài)讀書(shū)的原因吧！
書(shū)對人們的作用，絕對不僅僅是得到知識那么簡(jiǎn)單，更重要的是，讀書(shū)可以讓人的思想得到凈化，修養得到提升。在觀(guān)看《西游記》的過(guò)程中，我就深深的.理解了“吃虧是�！钡纳羁痰览�，《花季。雨季》也讓我明白了“代溝：一代便是一重天；學(xué)習：吃得苦中苦，方為人上人；生活：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”這些收獲也讓我在人生的旅途中受益匪淺，為我未來(lái)的人生路墊下了一塊堅硬的基石。
讀書(shū)，可以讓我們得到的實(shí)在太多太多。
為了我們的快樂(lè )生活，我們要讀更多的書(shū)；為了我們成為大智慧的人，我們要讀更多的書(shū)，為了我們美好的未來(lái)，我們要讀更多的書(shū)！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 7
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本――朱熹，閑有余日，正可學(xué)問(wèn)——陳繼儒，我們愈是學(xué)習，愈覺(jué)得自己的貧乏——雪萊，讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友——臧克家，相信大家一定聽(tīng)過(guò)這幾句名言中的其中一兩句吧！這局句句名言都是告訴我們，讀書(shū)對我們的益處十分大。讀一本好書(shū)，受用一輩子，來(lái)讓我們一起感受讀書(shū)的快樂(lè )吧！
小時(shí)候的我，看書(shū)時(shí)只知道在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，要么就只看看上面的插圖什么的，就別說(shuō)去看意義更深刻的那些書(shū)了。之后上學(xué)的時(shí)候，我寫(xiě)作文基本上都要依靠爺爺，在考場(chǎng)上寫(xiě)出來(lái)的作文就可以說(shuō)是“流水賬”，經(jīng)常一下來(lái)就是扣個(gè)六七分，導致我考不好。后來(lái)老師開(kāi)始給我們推薦一些好書(shū)，爺爺奶奶買(mǎi)來(lái)讀了讀，發(fā)現讀書(shū)的確十分有趣。書(shū)中很多事情都與現實(shí)是十分相近的，看一些校園系列書(shū)的時(shí)候，就像看到了自己一樣。我越來(lái)越喜歡讀書(shū)，也對讀書(shū)越來(lái)越渴望。到了現在，我的作文水平大大增加，從原先的扣六，七分，變成了扣一二分，甚至不扣分。
在暑假的時(shí)候，我迷上了《三國演義》，其中有陰險狡詐的曹操，仁慈愛(ài)民的劉備，神機妙算的諸葛亮……如果我問(wèn)大家最喜歡什么人物，大家肯定會(huì )異口同聲的說(shuō)劉備，關(guān)羽，張飛，諸葛亮吧！但我之前卻喜歡曹操，呂布這兩個(gè)人物，我最開(kāi)始認識他是從奶奶的故事中知道的。比如三英戰呂布，至于曹操，小時(shí)候只是因為覺(jué)得他很聰明而已�，F在我對呂布有了個(gè)新的認識，這次認識使我萬(wàn)分的震驚。呂布他雖然十分英勇、勇猛、無(wú)畏，但他卻是個(gè)小人，君子為了得到赤兔馬和黃金，他投奔了董卓，殺死了自己的義父丁原。后來(lái)為了美女貂蟬又殺死了義父董卓。呂布雖然武藝高強，但他的品格卻深受人們的鄙視，在沛城的戰斗中，被曹操俘虜。她他當時(shí)大喊饒命，說(shuō)幫曹操打遍江山�？刹懿偈致斆�，想到了之前呂布的.幾次忘恩負義，怕呂布再次背叛他，于是把呂布處死在了白門(mén)樓上。曹操被稱(chēng)為一代梟熊雄，也是我之前喜歡的一個(gè)人物，因為他十分的機智，想出了“望梅止渴”這個(gè)辦法，讓自己的軍隊戰勝了干，可干渴這困難。還有赤壁大戰，曹氏慘敗，但他仍不失統帥風(fēng)范，仍然十分鎮定。但曹操他天生生性多疑，斬殺了許多的勇猛將士，甚至恩人，讓他有了“寧可我負天下，莫叫天下負我“之論，但這也讓我對他的看法有了大大的改變。
《三過(guò)演義》這本書(shū)對我受益不淺，也讓我知道人的多變，社會(huì )的兇險，也讓我對之前我覺(jué)得完美無(wú)缺的幾個(gè)人有了一些其他的看法。他們的一些缺點(diǎn)，讓我知道了這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是完美無(wú)缺的，人外有人，天外有天，只有更好，沒(méi)有最好。我們要不斷改正自己的缺點(diǎn)，改成自己的優(yōu)點(diǎn)讓?zhuān)约罕M量變得優(yōu)秀一些，這樣你也會(huì )接觸到更優(yōu)秀的人，與優(yōu)秀的人談話(huà)，也會(huì )讓你有許多的增長(cháng)。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。讓我們一起讀書(shū)吧，進(jìn)入知識王國最重要的“金鑰匙”可都藏在書(shū)里呢。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 8
你曾親眼目睹過(guò)雄偉壯觀(guān)的長(cháng)城嗎？你曾親身感受過(guò)黃山風(fēng)起云涌的奇妙氛圍嗎？你曾親身體驗過(guò)無(wú)邊大海的洶涌澎湃嗎？我并沒(méi)有。
但是，我卻同樣漫游在這千姿百態(tài)的瑰麗景色中。因為書(shū)是我的導游，她帶我走進(jìn)無(wú)奇不有的大千世界；與我共同徜徉在無(wú)盡的知識海洋中；更是我徘徊在悲歡離合的情感故事中不可或缺的伴侶……
為了與她時(shí)時(shí)相伴，我會(huì )使出渾身解數擠出時(shí)間與她一歡聚；會(huì )為了能把結局一睹為快而讀書(shū)到深夜；也會(huì )為了不被大人發(fā)現而躲在廁所偷偷“吃腥”……因為這一切，我還獲得了一個(gè)光榮的稱(chēng)號“小書(shū)怪”。顧名思義，就是為了讀書(shū)會(huì )做些“傻事”。而這一切，都是源于我十歲時(shí)在外婆家旁那個(gè)破木屋的夜晚。
夜深人靜，我的小房間里發(fā)出了微弱的燈光。此時(shí)，我正躡手躡腳地拿著(zhù)外婆家的蠟燭，準備開(kāi)溜。我小心翼翼地從門(mén)縫中鉆出，輕輕地把門(mén)拉攏。借著(zhù)微弱的燭光，我順利的來(lái)到了外婆家的后門(mén)，“嘿嘿，總算溜出來(lái)了，看來(lái)我還是有做盜賊的天賦的嘛！”我正慶幸著(zhù)自己一路有驚無(wú)險偷溜成功的時(shí)候，一雙熟悉的毛線(xiàn)拖鞋突然出現在了我的面前�！澳氵@孩子，這么晚了還出來(lái)，不怕壞人把你抓走，再也見(jiàn)不到我們了嗎？”我縮頭縮尾地躲閃著(zhù)外婆凌厲的目光，唯唯諾諾的`回答：“外婆……我啊，就是覺(jué)得房間太悶，想出來(lái)透透氣嘛！”“小丫頭，外婆還不知道你的心思，你是白天看見(jiàn)咱家后面那兒的破木屋了吧！那里放的都是你哥哥姐姐用過(guò)的舊書(shū)，他們不要了，我就給收起來(lái)了。你要去那兒玩，等明天再去，夜里怪黑的，危險�！蓖馄爬�(zhù)我的手就要回去，我靈光一閃，“外婆，白天我在那兒落了東西，我先去拿回來(lái)……”不等外婆發(fā)話(huà)，我就往外沖。黑夜之中，那個(gè)破舊的小木屋孤零零地立在那兒，我毫不猶豫地跨進(jìn)了小木屋。沒(méi)想到，在小木屋里一呆就是那么久……
入夜，我坐在墻角里，隨手翻找了幾本書(shū)，好奇地看了起來(lái)。不久，我便看得入了迷。在《三國演義》中，“劉關(guān)張三結義”里，他們三兄弟那誓以共死的堅決深深的震撼了我，使我明白友情的難能可貴，要好好珍惜每一個(gè)知心朋友�！秳駥W(xué)》中，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！边@句流傳千古的名句更警醒我要好好讀書(shū)，不要將來(lái)怨天尤人。我好像是一匹如饑似渴的餓狼，貪婪地吸允著(zhù)書(shū)中無(wú)盡的知識�！爸ǜ隆�，我猛地抬頭一看，是外婆站在門(mén)外，正一臉慈愛(ài)的看著(zhù)我，“小丫頭，該回去睡了，你這么愛(ài)讀書(shū)，以后讓你盡情讀。聽(tīng)外婆話(huà)，先回去�！蔽胰嗔巳嘈殊斓难�，才發(fā)現四肢都麻痹了，慢吞吞地離開(kāi)了這讓我眷戀不舍的天堂。
漫漫的人生旅途里，書(shū)籍是沼澤上的長(cháng)面包，領(lǐng)著(zhù)小心翼翼的我走向未知的前方。也許前方有坎坷的荊棘阻攔，也許前方迷霧散漫讓人喪失方向，又或許路徑延綿看似寥寥無(wú)望，但書(shū)籍會(huì )是人們在未知道路前的指明燈，扶持著(zhù)你一步一步走向成功的大門(mén)。而有書(shū)籍相伴的旅途中，快樂(lè )的精靈也會(huì )圍繞在你的周?chē)�，帶給你意想不到的收獲……
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 9
在成長(cháng)的過(guò)程中，有諸多的樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中盡情暢游。
正如劉向所說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！蔽疑钣畜w會(huì )，因為我剛上一年級時(shí)成績(jì)一直不怎么樣，但有一天，我閑著(zhù)沒(méi)事干，便來(lái)到書(shū)房翻開(kāi)了中國古典名著(zhù)《三國演義》，幾個(gè)小時(shí)后，《三國演義》便被我“狼吞虎咽”地看完了�？赡芤驗槟承┑胤娇吹貌皇呛芏�，我便開(kāi)始努力學(xué)習，發(fā)誓一定要看懂那些不是很懂的地方。后來(lái)，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升�？磿�(shū)，改變了我對學(xué)習的看法，我原來(lái)是為了學(xué)習而學(xué)習，現在學(xué)習是為了能在知識的天空中更好地飛翔，是為了能在知識的海洋里更好地遨游。于是，我變得越來(lái)越愛(ài)看書(shū)，一捧起書(shū)，就愛(ài)不釋手，非要把它讀完才罷休。
告訴你一個(gè)小秘密哦，我看過(guò)的書(shū)可多啦！數一數已經(jīng)達到三位數了呢！
哦，對了，還忘了告訴你，我看書(shū)十分投入�？磿�(shū)時(shí)，我的表情也很豐富哦，看到有趣的情節，我就會(huì )哈哈大笑，笑得合不攏嘴了；看到感人的情節，我就會(huì )悄悄地落淚……記得有一天中午，同學(xué)們都在自習，教室里鴉雀無(wú)聲，突然，一陣大笑打破了教室的寂靜，把同學(xué)們嚇得一驚一乍的，而我的`同桌更是被嚇得“魂飛魄散”，瞪大了眼睛呆呆地看著(zhù)我；不用說(shuō)你也能猜到，笑聲就是我發(fā)出的。見(jiàn)笑了！
我只要一看書(shū)，就會(huì )忘了時(shí)間，忘了一切。記得有一次，我去新華書(shū)店看書(shū)，來(lái)到四樓，剛翻開(kāi)曹文軒的《青銅葵花》，就被文中優(yōu)美感人的情節吸引住了，我孜孜不倦地瀆著(zhù)……終于看完了，我伸了個(gè)懶腰，突然想起十一點(diǎn)半要給媽媽打電話(huà)，讓媽媽來(lái)接我吃飯，吃完飯一起看電影的。我趕緊看手表，哎呀媽��！已經(jīng)下午兩點(diǎn)半了。這時(shí)才感覺(jué)肚子餓得“咕咕”叫。我趕緊給媽媽打電話(huà)，沒(méi)想到媽媽“幸災樂(lè )禍”地說(shuō)：“朱億��！我可是一直在等你的電話(huà)哦，現在吃飯時(shí)間過(guò)了，你只能中飯晚飯一起吃了，當然，電影也沒(méi)得看了……”我只能苦笑了，這次真是賠慘了！回到家，媽媽還接著(zhù)教育我：“朱億，你要長(cháng)記性，這次教訓一定要記住，再有下次就不讓你去看書(shū)也不給你買(mǎi)書(shū)了！”聽(tīng)到不讓我看書(shū)，可比殺了我還難受，我趕緊討好地對媽媽說(shuō)：“知道了，媽媽?zhuān)乙欢ㄩL(cháng)記性……”
在家里，在媽媽的“壓迫”下我長(cháng)記性了，可在學(xué)校，我還是會(huì )老樣子。一次下課后，同學(xué)約我出去玩，正在看書(shū)的我隨口說(shuō)了句：“哦！好的，等我看完這一頁(yè)�！苯Y果是：我看著(zhù)看著(zhù)就把出去玩的事拋到了九霄云外�？焐险n了，同學(xué)過(guò)來(lái)在我課桌上用力拍了一巴掌，生氣地說(shuō)：“朱億，你不要再看了！”瞧瞧，把同學(xué)得罪了，看來(lái)在學(xué)校我也要“長(cháng)記性”啊。
這幾年，由于看書(shū)引起的“糗事”發(fā)生了很多，但我還是一如既往地愛(ài)書(shū)、愛(ài)看書(shū)！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 10
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能開(kāi)闊我們的眼界，使我們的靈魂在大自然中奔馳；書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能滋潤我們的心靈，令我們幼小的心茁壯成長(cháng)；書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它能增長(cháng)我們的知識，讓我們插上一雙強健有力的翅膀在知識的天空翱翔；書(shū)是人類(lèi)的好朋友，它是我們的精神食糧，作為大腦的慰籍，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在幫我們補充營(yíng)養。人一旦離開(kāi)了書(shū)，就像魚(yú)兒離開(kāi)了水一樣，一事無(wú)成。我也是書(shū)的“忠實(shí)粉絲”，書(shū)便是我快樂(lè )的源泉。來(lái)吧，迎著(zhù)清風(fēng)，伴著(zhù)柔浪，跟著(zhù)我的鏡頭一起去體驗書(shū)帶給我的快樂(lè )吧！
那是三年級的一個(gè)周末，空氣中彌漫著(zhù)令人窒息的感覺(jué)。在考試中失去了桂冠的我，心情十分地煩悶。從睡夢(mèng)中醒來(lái)的我，迷迷糊糊地走到窗邊。忽然的一聲“轟”，震醒了我，我抬頭望望天空：雷轟電擊，烏云密布，天空更是下起了瓢潑大雨。心里的.郁悶加上郁悶的天氣，得到的自然是郁悶得近乎瘋狂的我。在這么惡劣的天氣中，能做什么呢？我似乎迷失了方向，頓時(shí)不知所措。突然，我的腦子里靈光一閃：人們不是說(shuō)讀書(shū)能使人忘記自己?jiǎn)�？那我就去�?shū)的世界里尋找滋潤的甘霖吧！說(shuō)做就做，我進(jìn)入了近在咫尺但從未踏足半步的書(shū)房。沒(méi)想到，小小的一間書(shū)房竟可以蘊藏如此多的書(shū)！帶著(zhù)驚奇的心，我隨手撿起了一本《魯濱遜漂流記》，躺在沙發(fā)上，準備開(kāi)始我與書(shū)觸電的旅程。
剛翻開(kāi)扉頁(yè)，我就被它吸引住了，手指不由自主地把一張張紙翻到后面。在這期間，我確實(shí)忘記了自己，被小說(shuō)那動(dòng)人心弦的情節吸引了：小說(shuō)繼續了英國少年魯濱遜從小熱衷于航海，長(cháng)大以后更是完成了自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)—航海�？刹恍业氖�，在他第三次出海旅行的時(shí)候，船被暴風(fēng)雨掌控，撞到了巨礁上，船上的人都幾乎不能逃過(guò)這一劫�？尚疫\的是魯濱遜竟然毫發(fā)無(wú)傷！海浪把它送到了周邊的一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，憑著(zhù)自己聰穎的悟性和船上帶來(lái)的東西，他在島上種植糧食、修建住所、制造家具、巡演野獸……把原本的荒島變成了欣欣向榮的家園，并在那度過(guò)了28個(gè)富有傳奇色彩的春秋。
小說(shuō)讀完了，我卻陷入了沉思：為何魯濱遜能不懼危險，樂(lè )觀(guān)面對生活；而我卻因為一次的失敗而一蹶不振？不行！我要做第二代的魯濱遜，我要不懼困難，在困難面前抬起頭的人，才是真正勇敢的人！當一切想通的時(shí)候，我再次抬頭望望天空：天上的烏云散開(kāi)了，空中的狂風(fēng)消失了，地上的暴雨停止了，留下的只是無(wú)邊燦爛的云彩和和煦的陽(yáng)光，以及精彩的書(shū)本陪伴著(zhù)我，帶給我快樂(lè )……
朋友們，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，也是一雙強健有力的翅膀，更是我們的快樂(lè )之源！來(lái)吧，讓帶給我們快樂(lè )的書(shū)伴隨我們，在蔚藍的天空下，在泥濘的人生學(xué)習道路中踏下一個(gè)又一個(gè)的堅實(shí)腳印，希望在我們身上，未來(lái)由我們開(kāi)拓，讓我們一起手牽著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，在快樂(lè )的帶領(lǐng)下，奔向成功的巔峰吧！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 11
鳥(niǎo)為什么每天都開(kāi)心地唱歌？是因為它擁有一片天空；宗主為什么每天都開(kāi)心地玩耍，是因為它擁有一片森林；魚(yú)兒為什么每天都開(kāi)心地嬉戲？是因為它擁有一片海洋。如果你問(wèn)我做什么事是最開(kāi)心的，我會(huì )毫不猶豫的告訴你：是讀書(shū)！
記得我小的時(shí)候，奶奶每天晚上都會(huì )給我講故事，什么《女?huà)z補天》《夸父追日》《后羿射日》等神話(huà)故事，我都可以說(shuō)是倒背如流！但是有一天奶奶生病了，不能給我講故事，那時(shí)的我就想：之前奶奶每天都給我講故事，哄我入睡，讓我很快樂(lè )，要是我給奶奶講故事，那她也會(huì )很快樂(lè )，病就能好的更快一些吧！可是，我知道的故事都是奶奶講給我的呀，我的講一個(gè)奶奶沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事。
就在我毫無(wú)失去時(shí)，眼睛瞥到了桌上，媽媽新給我買(mǎi)的《安徒生童話(huà)》，我不由得打開(kāi)翻了幾頁(yè)，可是翻著(zhù)翻著(zhù)，我就不禁陶醉在其中。賣(mài)火柴的小女孩那悲慘的身世讓我黯然落淚；丑小鴨變成白天鵝時(shí)我羨慕無(wú)比；拇指姑娘的歷險之旅讓我的心都隨之跳動(dòng)直到夕陽(yáng)西下，我才回過(guò)神來(lái)，想起我的主要目的。在奶奶上床睡覺(jué)之前，我給奶奶講了《小紅帽》的故事，雖然年幼的我講的結結巴巴，但是在我合上書(shū)本時(shí)，奶奶開(kāi)心地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：我的孫子真是長(cháng)大嘍，知道給奶奶講故事了！在得到奶奶的夸獎后，我發(fā)現，我已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，喜歡上了這美好的.感覺(jué)。
從那以后，我每天都會(huì )讀上一個(gè)小時(shí)的書(shū)。慢慢地，我的閱讀能力提高了，在語(yǔ)文課本中涉及到的課外書(shū)內容也看完了，而且我的作文也在不斷進(jìn)步，有時(shí)，我的文章還會(huì )被老師當作范文在班上念。熱愛(ài)讀書(shū)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，讓我在每次考試中都名列前茅。這讓我對讀書(shū)的愛(ài)，又加深了一層。
但在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到了許多的困難�？晌覅s是幸運的。因為我有一位好母親，一位好老師。在我讀書(shū)囫圇吞棗，不求甚解時(shí)，母親告訴我，讀書(shū)如果不多加理解，不如不讀；當我讀書(shū)廢寢忘食，老師說(shuō)讀書(shū)應勞逸結合，不然毫無(wú)用處；在我讀書(shū)不認真時(shí)，老師還說(shuō)讀書(shū)應專(zhuān)心致志，不可三心二意。
在我熱愛(ài)讀書(shū)的道路上，也鬧出過(guò)不找事情，其中讓我印象最深刻的那件事發(fā)生在學(xué)校中。那是一個(gè)星期五，因為我是圖書(shū)管理員，所以要在放學(xué)后留下來(lái)整理圖書(shū)。當我整理時(shí)，一本林海音的《城南舊事》掉了下來(lái)，我彎腰去撿，不想一下就被書(shū)中的內容所吸引，便靠在墻上繼續并讀了起來(lái)，沉浸在珠海中的我，直到肚子咕咕叫，才幡然醒悟�？戳丝词直�，天吶！已經(jīng)快六點(diǎn)了！我的腳猶如裝了馬達，背上書(shū)包就往家跑，在回家的路上，我看到了來(lái)找尋自己的媽媽?zhuān)瑡寢屔裆辜�，看到我便一把抱住，�?wèn)我去了哪兒？我知道，是我讓媽媽為我擔心了，放學(xué)后我應該早點(diǎn)回家的。但是通過(guò)這些事情，更堅定了我對讀書(shū)的熱愛(ài)。不是因為讀書(shū)給我帶來(lái)的炫耀，也不是多讀書(shū)讓我成績(jì)更優(yōu)異，而是讀書(shū)讓我感覺(jué)到非�？鞓�(lè )。
讀書(shū)，有喜有憂(yōu)、有笑有淚、有甜有酸，但縱然讀書(shū)虐我千百遍，我仍待讀書(shū)如初戀，因為：我讀書(shū)，我快樂(lè )！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 12
生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷，讀書(shū)使我快樂(lè )作文。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì )生活并調動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活、塑造自我、塑造理想、塑造人生……于是，在我的人生之旅中就有著(zhù)這么的一段讓人回味的讀書(shū)感想。
我上小學(xué)時(shí)。讀書(shū)讓我知道：冰心老奶奶對我們的殷切期望、列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠實(shí)的孩子、狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了，原來(lái)的小人書(shū)、機器貓、故事會(huì )，都不能滿(mǎn)足我對知識的那種渴求。于是努力尋求知識，中學(xué)生作文《讀書(shū)使我快樂(lè )作文》。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。那么！現在你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎？
讀一年級那年，我們搬新家了，我的行李是孔夫子搬家——盡是書(shū)。當時(shí)媽媽要把這些花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)扔了，是我拼著(zhù)小命才保住了它們，它們真得感謝我才是。那些書(shū)沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節，有的只是一個(gè)單純的故事，像《變形金剛》、《奧特曼》、《哪吒》、《貓和老鼠》等等，幼稚的我一遍又一遍地不知翻看過(guò)多少回。
到上學(xué)之后，我不滿(mǎn)足于翻看這些圖畫(huà)書(shū)了，書(shū)架上那些圖文結合的圖書(shū)成了我做完作業(yè)以后的休閑伙伴�！度嫛�、《上下五千年》、《世界未解之謎》、《中國十大名著(zhù)》……我沉醉其間。
雖說(shuō)看的書(shū)不少，可我的作文水平卻不見(jiàn)長(cháng)，看見(jiàn)作文就頭疼。每次要作文了，就等著(zhù)媽媽出主意。為此，媽媽也沒(méi)少頭疼，還怪爸爸凈給我買(mǎi)這些對學(xué)習幫助不大的書(shū)，每聽(tīng)到這些，我總為爸爸?zhù)Q不平：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)幫助。這些書(shū)讓我增長(cháng)了知識，了解了歷史，可以讓我在同學(xué)們面前滔滔不絕地展示我的才華！老師還夸我是個(gè)小博士呢！”“可你總是看得多，說(shuō)得多，到寫(xiě)作文時(shí)，怎么就沒(méi)東西可寫(xiě)呢？”媽媽一臉無(wú)奈地說(shuō)。
從此以后，媽媽就經(jīng)常帶我去書(shū)城看書(shū)，買(mǎi)書(shū)。歷史類(lèi)的.，童話(huà)、寓言、作文類(lèi)的書(shū)我都買(mǎi)。一次，媽媽幫我挑了一本“閱讀1+1工程”系列的圖書(shū)————《昆蟲(chóng)記》。作者法布爾寫(xiě)的句子很優(yōu)美，在他的筆下，各種昆蟲(chóng)都是身懷絕技的音樂(lè )家，它們身上的發(fā)聲器官被形象地描繪成各種樂(lè )器。鈴蟾是奏鳴曲的敲鐘者；意大利蟋蟀撥動(dòng)小提琴E弦；綠蟈蟈的樂(lè )器是帶刮板的小揚琴……這樣的比喻太有趣了。不僅如此，每頁(yè)的一側還有“名師批注”和“寫(xiě)作看點(diǎn)”，教我如何欣賞，如何寫(xiě)作。
這本書(shū)讓我知道要像法布爾一樣善于觀(guān)察，做一個(gè)生活中的有心人，才會(huì )有東西可寫(xiě)，抓住觀(guān)察對象的特點(diǎn)，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。開(kāi)學(xué)初老師叫我們寫(xiě)一篇《我的課余生活》的文章，我就寫(xiě)了我觀(guān)察螞蟻的事情，這篇文章得到老師的好評，我的寫(xiě)作熱情更高了，我再也不為寫(xiě)作文頭疼了。
于是，我趁熱打鐵，又去書(shū)城買(mǎi)了許多“閱讀1+1工程”系列圖書(shū)，當然還有其它書(shū)。這些書(shū)既豐富了我的生活，又讓我快樂(lè )作文，真是兩全其美��！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 13
讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“海內存知己，天涯若比鄰”的深情中；讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)頭前萬(wàn)木春”的豪邁中。讀書(shū)使我快樂(lè )，樂(lè )在“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的自如中；
讀書(shū)，讓我結交了良師益友。每一本書(shū)，都是一個(gè)作家的靈魂，它以自身的魅力震撼了一個(gè)又一個(gè)讀者的心靈。作家把生活用文字譜寫(xiě)成書(shū)，從而讓人們知道，生活是一本書(shū)，社會(huì )是一本書(shū)，是一本博大精深的書(shū)，拜讀文章，是聽(tīng)良師引導，是與益友交談。在林蔭下，我與書(shū)相伴；在月光下，我攜書(shū)同行；書(shū)籍是我的良師益友。盡管我與作者有時(shí)間與空間的遙遙相隔，我們卻能夠依靠書(shū)為紐帶，拉近距離，或秉燭夜談，或促膝交流。讀《智慧背囊》，我懂得了能給別人的幸福讓道是一種幸福，經(jīng)受挫折是一種資本，給對手由衷的掌聲是一種大度，讓石頭在水上漂起來(lái)是一種智慧。讀《西游記》我懂得了對待邪惡要勇于斗爭，“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里�！�。我的生活中，也就自有給碰傷我膝蓋的同學(xué)一個(gè)微笑的'春風(fēng)；我的生活中，就自有呵斥欺負弱小者的雷霆。在生活中，每每獲得贊賞的目光時(shí)，我的心中便涌起一種愉悅和一種對書(shū)籍這位朋友的款款深情。
書(shū)籍是我們的眼睛，讀書(shū)讓我心胸豪邁，放眼世界。每本書(shū)都散發(fā)著(zhù)它獨特的清香、魅力�！督o心靈洗個(gè)澡》是我挖掘的寶藏，里面一則則故事都蘊涵了深刻的道理，凈化了我的心靈，提升了我的人格。我不再在個(gè)人得失上斤斤計較，我不再在雞毛蒜皮中患得患失�！栋餐缴�(huà)》引領(lǐng)我走進(jìn)童話(huà)的世界，讓我置身其中，時(shí)而與賣(mài)火柴的小女孩唱歌、跳舞，時(shí)而與丑小鴨一同經(jīng)歷春夏秋冬的考驗，一起展翅翱翔天空。這本書(shū)，讓我向美好的明天張開(kāi)了雙臂�！短詺獍R小跳》使我變得幽默，《海底兩萬(wàn)里》帶我遨游深不可測的大海，豐富了我的海洋知識�！遏敒I遜漂流記》教給我在野外生存的本領(lǐng)。讀著(zhù)《假如給我三天光明》讓我仿佛看到了海倫．凱勒正在勤奮刻苦的學(xué)習……與這些書(shū)本交流，我的胸懷開(kāi)闊，仿佛五湖四海，古今中外全包攬在了我的懷中；仿佛家事國事天下事，事事都該我關(guān)心。
讀書(shū)，提高了我的作文水平。我是從《一千零一夜》、《增廣賢文》等讀物開(kāi)始讀的。都說(shuō)“開(kāi)卷有益”，是��！讀這些書(shū)，不僅可以從中摘抄一些好詞佳句，還大大地提高了我的閱讀能力。而且通過(guò)閱讀，我的詞匯量提高了，寫(xiě)作文時(shí)得心應手，那“小橋流水人家的田園風(fēng)光”，那“日出江花紅勝火”的水鄉佳境，那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，那“桃花流水深千尺，不及汪倫送我情”的纏綿，那“抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈”的豪情，就如百川歸海般地奔匯筆端。再也不會(huì )感到欲言無(wú)物，詞匯貧乏了。
��！如果生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；如果智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；如果心田中沒(méi)有書(shū)籍，就好像禾苗沒(méi)有雨露。讀書(shū)，讓我獲得無(wú)盡的知識，無(wú)盡的快樂(lè )，使我深深地、深深地愛(ài)上了讀書(shū)！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 14
在浩如煙海的書(shū)前，我身處的世界仿佛無(wú)限延展開(kāi)去，我感覺(jué)自己就像浩瀚宇宙間的一粒微塵，渺小無(wú)知。正因為如此，我喜歡在無(wú)邊無(wú)際的書(shū)海中遨游，猶如久旱逢甘霖的小苗，如饑似渴地汲取養分。
我從《紅樓夢(mèng)》中，看出了封建社會(huì )由盛而衰的過(guò)程；讀了《飄》，我看到了美國南北戰爭時(shí)期，當時(shí)南方社會(huì )的情景；又從《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，看到了十九世紀中葉英國下層人民的苦難生活和自強的簡(jiǎn)……當我看到主人公的悲慘遭遇時(shí)，我會(huì )淚流滿(mǎn)面；當我看到故事的美好結局時(shí)，我又會(huì )露出發(fā)自?xún)刃牡拈_(kāi)心的微笑。當我看書(shū)時(shí)，會(huì )忘了周?chē)囊磺�，完全沉浸在�?shū)的世界中，跟主人公一起悲傷、痛苦，一起歡樂(lè )、開(kāi)心。
每當我走進(jìn)圖書(shū)館，那書(shū)香味兒爭先恐后地進(jìn)入我的`鼻子時(shí)，我是快樂(lè )的。有一次，我放棄了和媽媽一起看電影的機會(huì )，一個(gè)人迫不及待地跑到圖書(shū)館去看我心愛(ài)的朋友。我高興地在書(shū)架間穿梭，突然“心靈雞湯”這個(gè)名字跳進(jìn)了我的眼臉，我覺(jué)得這個(gè)名字很有意思，于是就專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。我呆呆地立著(zhù)，心潮隨著(zhù)書(shū)的情節起伏著(zhù)，忘了周?chē)囊磺�。過(guò)了不知多久，圖書(shū)管理員整理書(shū)架時(shí)，被我淚流滿(mǎn)面卻又大汗淋漓的樣子嚇了一大跳，忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小姑娘，你怎么了，怎么這幅模樣��？”我看得太認真，以至于沒(méi)聽(tīng)到管理員的叫聲，直到他把我手中的書(shū)抽走，我才回過(guò)神來(lái)。等我們弄明白我淚流滿(mǎn)面是因為感人的故事，而大汗淋漓則是因為圖書(shū)館里悶熱異常，我又一心在書(shū)上，忘了開(kāi)風(fēng)扇造成的時(shí)，管理員真是哭笑不得，我尷尬地紅了臉�？晌倚闹惺菨M(mǎn)足的、開(kāi)心的。
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)得流連忘返，愛(ài)得手不釋卷。又有一次，我正在看伍美珍的校園小說(shuō)，媽媽叫我睡覺(jué)，我不干，悶著(zhù)頭繼續看。媽媽催了我好幾次，看了看時(shí)間，已經(jīng)8點(diǎn)45了，平常這時(shí)候我早該呼呼大睡了。媽媽看我無(wú)動(dòng)于衷，終于發(fā)火了，一把奪過(guò)我的書(shū)，扔到一邊，讓我睡覺(jué)。我只好戀戀不舍地看了一眼書(shū)，去房間睡了。我翻來(lái)覆去就是睡不著(zhù)，想著(zhù)故事情節，一個(gè)念頭在我腦海中揮之不去，我要不要把書(shū)偷偷看完呢？不行，媽媽會(huì )發(fā)現的�？墒�，接下來(lái)她們會(huì )發(fā)生什么事？結局怎樣呢？……
終于，好奇心戰勝了擔憂(yōu)，當我確認爸爸媽媽睡著(zhù)了，我偷偷地拿來(lái)書(shū)，打開(kāi)臺燈，津津有味地看了起來(lái)。不知不覺(jué)中，書(shū)看完了。我打了個(gè)哈欠，轉過(guò)頭，猛地發(fā)現媽媽正在看著(zhù)我！見(jiàn)我回過(guò)頭，媽媽怒吼：“你怎么回事，書(shū)明天不能看嗎？睡不好明天沒(méi)精神了怎么辦？嗯？……”我看了眼時(shí)鐘，10點(diǎn)了！我這才覺(jué)得困，也不顧媽媽的罵聲，倒頭就睡。媽媽剎住罵聲，嘆息著(zhù)給我蓋好被子出去了。
書(shū)就像我的知心好友，陪我度過(guò)一天又一天；書(shū)就像最好的膏藥，撫平我心靈的創(chuàng )傷；書(shū)就像夏日的綠蔭，為我送來(lái)清涼；書(shū)就像一縷陽(yáng)光，驅散了寒冷和黑暗。書(shū)伴隨我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的童年！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 15
兒時(shí)的我，在媽媽唱著(zhù)“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的歌謠中；在聽(tīng)著(zhù)媽媽講的《賣(mài)火柴的小女孩》的曲折經(jīng)歷中；在看媽媽讀著(zhù)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的一個(gè)個(gè)問(wèn)號里茁壯成長(cháng)�？墒情L(cháng)大后，每當我端起那毫無(wú)活力的書(shū)本，看著(zhù)那毫無(wú)生機的、端端正正的方塊字，總是大喊著(zhù)：“沒(méi)意思，沒(méi)意思！”，然后，把書(shū)本往地下一拽，坐在電視機前，目不轉睛地看著(zhù)那我最?lèi)?ài)的動(dòng)畫(huà)片。
現在，漸漸的長(cháng)大了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，所需要的知識也不斷的增多，感到在知識的綢緞中，有好多的'地方還沒(méi)有織補好。導致現在，六年級作文的篇目日益增多，好多作文都沒(méi)有思緒，都不知道從何說(shuō)起。每次作文的分數都不是很理想。
有一次，老師讓回家讀明天要學(xué)的課文五遍。我回到了家，把讀書(shū)的作業(yè)放到最后，完成了其他的作業(yè)，開(kāi)始讀課文，把媽媽叫來(lái)，坐在我的旁邊聽(tīng)，課文中有個(gè)詞是“金蟬脫殼”，我便想也沒(méi)想，毅然決然的說(shuō)道：“金蟬脫殼（ke）……”還沒(méi)等我把這句話(huà)念完，媽媽就立刻打斷我的話(huà)，說(shuō)：“停停停停停，你剛剛讀的是‘金蟬脫殼（ke）’？”“對呀，怎么了？”“你自己去查查‘成語(yǔ)詞典’，看看到底念什么�！�，我放下書(shū)，拿起成語(yǔ)詞典，翻到“金蟬脫殼”，一看，才知道自己讀錯了，不是金蟬脫殼（ke），應該是金蟬脫殼（qiao）。我合上詞典，臉紅的說(shuō)：“念錯了�！薄耙院笞⒁�！不要到了考試的時(shí)候，才想起自己不會(huì )��！”“哦�！�
從那次認錯了一個(gè)字以后，我不想被別人笑話(huà)，所以就暗暗下定了決心，要多多的讀書(shū)，慢慢地，我便喜歡上了讀書(shū)。歐洲英國的偉大的作家——莎士比亞，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睂ρ�，生活里不能沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒不能沒(méi)有翅膀。書(shū)籍是每一個(gè)人的一生中，不可缺少的事物之一。我們除了需要水、陽(yáng)光、空氣和知識，我們還需要什么？
每一位在社會(huì )與事業(yè)上等各種地方取得很大成就的人，哪一位不是用知識和書(shū)本來(lái)填補自己的呢？
當讀到《安徒生童話(huà)故事集》中的：《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，我在心中默默地為那賣(mài)火柴的小女孩所祈禱；當看到《三國演義》的每一位大英雄，好像就在眼前浮現了神機妙算的諸葛亮、嫉賢妒能、心胸狹隘的周瑜、忠厚老實(shí)的魯肅、生性多疑的曹操……
當我捧起那厚厚的《狼圖騰》，一字一句閱讀的時(shí)候，讓我看到了廣袤無(wú)垠的蒙古大草原，讓我領(lǐng)略了蒙古人的豪邁，讓我感受到了狂傲不羈的蒙古草原狼，更讓我沉思的是：我們人類(lèi)破壞的生態(tài)環(huán)境，使現在的環(huán)境錯亂了順序。我們應該保護生態(tài)環(huán)境！你看，讀一本書(shū)，讓我們不僅了解的蒙古，還懂得了一些道理。
讀書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣；讀書(shū)，豐富了我的知識；讀書(shū)，讓我領(lǐng)略了祖國的江南海北。
我愛(ài)讀書(shū)！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 16
中華美德，人人皆知，“孔融讓梨”等典故無(wú)不體現了中華民族五千年以來(lái)至高無(wú)上的美德，更說(shuō)明了中華民族是一個(gè)文化之都。但是中華美德在今天，仿佛早已被人們忘卻，人們對它不管不問(wèn)，正所謂：此道今人棄如土。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統文化。在這歷史的長(cháng)河中，中華美德熠熠生輝。
從小到大，一直以來(lái)父母、老師、長(cháng)輩總是教導我們要繼承“中華傳統美德”。那么，真正的中華傳統美德是什么呢？
語(yǔ)文老師說(shuō)：“中華美德”是父慈子孝、夫義妻賢、兄友弟恭；待友誠信、為人正直、處事循義；尊老愛(ài)幼、尊敬師長(cháng)、撫貧憐弱�！案F則獨善其身，達則兼善天下”。
數學(xué)老師說(shuō)：“中華美德”是一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)段，它連著(zhù)中華民族上、下五千年的過(guò)去，艱苦奮斗地創(chuàng )造燦爛的今天和充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
英語(yǔ)老師說(shuō)：Chinese civilization is one of the oldest in the world。
地理老師說(shuō)：“中華美德”位于地球的東半球，它是中國山川秀麗、晴空萬(wàn)里與第一輪陽(yáng)光所組成的。它是東方不敗。
歷史老師說(shuō)：“中華美德”就是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，它是一份珍貴的遺產(chǎn)，是中華民族崇高的氣節。美術(shù)老師說(shuō)：“中華美德”是一幅絢麗多彩的圖畫(huà)，它的顏色是光芒而又耀眼的。
音樂(lè )老師說(shuō)：“中華美德”是一首歌，它的音色美妙動(dòng)人，它激勵著(zhù)所有中華兒女努力拼搏。
我說(shuō)：泱泱中華美德，幾千年來(lái)綿延不息就如那川流不息的江河。而今，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟的高速發(fā)展�！拔拿鬟M(jìn)步”成為了最重要的中華美德。中華美德的體現不在于它有多么壯觀(guān)、偉大，而事實(shí)上，它在我們不經(jīng)意的動(dòng)作中已經(jīng)產(chǎn)生。
雷鋒叔叔，你永遠值得我們崇敬，因為你身上有許多我們所沒(méi)有的中華美德。中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，團結同學(xué)你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；為爸爸媽媽洗一次腳你也擁有了中華美德……中華美德就在細微之處，只有你用心去做了才能發(fā)現它。
抗日戰爭的烈士們，是你們教會(huì )了我“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽乙獙W(xué)習你們自強不息的精神。先天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。你們的精神將繼續鼓勵著(zhù)中華兒女要奮發(fā)圖強，我們一定會(huì )青出于藍而勝于藍的。
在我上學(xué)坐的車(chē)上，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：在那兩位老人上車(chē)之前，車(chē)上的人們在我看來(lái)普通極了，沒(méi)有年老、體弱的。而當年老的爺爺、奶奶上車(chē)，售票員叫到：“請車(chē)上哪位好心的'同志讓個(gè)座？”時(shí)，原本平凡的人們開(kāi)始焦躁起來(lái)，有的人說(shuō)我身體不舒服，有的人并沒(méi)有說(shuō)什么，但他們的臉上卻
多了一種焦慮的表情�？粗�(zhù)每個(gè)人的神情，兩位老人似乎感到可惜、難過(guò)。每個(gè)炎黃子孫最為平凡的“中華美德”，到哪去了？我很慶幸，我讓了座，我沒(méi)有失去那高尚而又細小的“中華美德”我在老人的眼中又看到了安慰、希望。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 17
歲月的年輪已悄然轉過(guò)十幾道圓圈，回首過(guò)去，我已由一個(gè)幼稚的孩童變成一個(gè)追夢(mèng)的少年，品味讀書(shū)生涯，不禁感嘆：我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我讀書(shū)，于是愛(ài)由心生，快樂(lè )因愛(ài)而在。
總以為，愛(ài)就是摔倒時(shí)父母那雙寬大溫暖的手掌，是肚子餓時(shí)令人垂涎三尺的美味，亦或是母親精心挑選的玩具……直到我上學(xué)，接觸到了書(shū)，讀到那千百年來(lái)傳唱不絕的佳話(huà)，黃香溫被，孔融讓梨，讀到小朋友給下班的媽媽倒茶，給勞累的媽媽洗腳……我驚訝了，原來(lái)真愛(ài)不是等著(zhù)別人的愛(ài)，而是主動(dòng)去愛(ài)別人。于是，生活中，勞累的媽媽會(huì )喝到我遞過(guò)來(lái)的溫熱的牛奶，下雪時(shí)媽媽會(huì )圍著(zhù)沾著(zhù)我體溫的圍巾，夏夜里，爸爸會(huì )享受到蒲扇帶來(lái)的清涼……于是，生活中從此多了一份愛(ài)，也洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。
我讀書(shū)，于是我懂得珍惜，快樂(lè )因珍惜而存。
曾一度無(wú)憂(yōu)，一度歡笑，因為飯桌上永遠有我的最?lèi)?ài)的菜肴，我總愛(ài)把白花花的米飯弄得地下都是，引得鄰居的貓兒、狗兒過(guò)來(lái)打架才高興。白居易啊，他告訴我，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，爸媽在田里勞作多辛苦呀，我可要珍惜一粥一飯。于是，我學(xué)會(huì )了珍惜，珍惜自己身邊的一切。我珍惜大自然中的花香鳥(niǎo)語(yǔ)，流水淙淙，因此，我總是靜心聆聽(tīng)，生怕驚嚇他們的清夢(mèng)；我珍惜家庭里的父嚴母慈，其樂(lè )溶溶，因此，我總是細心品味，貯存下最寶貴的財富；我珍惜學(xué)校里老師的殷殷教導，同學(xué)的侃侃而談，把它裝進(jìn)我的行囊，伴我走過(guò)人生的每一個(gè)冬夏。于是，生命因為有了珍惜而充實(shí)，快樂(lè )也伴隨著(zhù)日子來(lái)輕輕到我的身邊，給生活籠上一層清輝。
我讀書(shū)，于是我學(xué)會(huì )坦然，快樂(lè )因坦然而永駐心間。
少年的我呀，總把世事看的太重，考試失利了，就緊鎖著(zhù)眉頭，老師夸獎了，就眉飛色舞，朋友吵架了，就哭得稀里糊涂，爸媽批評了，就說(shuō)要向三毛那樣去流浪……直到有一天，我讀到泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)�！庇谑�，我也學(xué)會(huì )坦然看生活。何必感嘆生活的累？何必噓嘆生活的煩？何必想著(zhù)帶著(zhù)錢(qián)包去流浪？我坦然看世界，心靜如水，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，望天上云卷云舒”，也許這才是人生真境界�；腥婚g，天空透亮了，大地變寬了，心情開(kāi)朗了，生活美麗了�？鞓�(lè )呀，就像那盈盈的月光，照在我人生的床頭，伴我一夜的好夢(mèng)。
如今，小小少年的書(shū)柜里，已是容納不下更多的'書(shū)了，每有閑暇，我都會(huì )輕輕拂過(guò)光潔的書(shū)面，體味那一個(gè)個(gè)快樂(lè )的瞬間。怎能忘記，看《水滸》時(shí)，魯提轄拳打鎮關(guān)西的的酣暢淋漓；怎能忘記，看《簡(jiǎn)愛(ài)》時(shí)，羅切斯特和簡(jiǎn)愛(ài)互訴衷腸時(shí)的感動(dòng)萬(wàn)分；怎能忘記，看《再別康橋》時(shí)，那字字句句令口齒生香的愉悅輕盈；怎能忘記，看《文化苦旅》時(shí)，那內心深處帶來(lái)的激情震撼。
生活在繼續，讀書(shū)的腳步也不會(huì )停止，一路上，讓我們采擷書(shū)本的綠葉，裝個(gè)滿(mǎn)懷，就像裝滿(mǎn)了整個(gè)世界，讓讀書(shū)的快樂(lè )盈盈的灑在懷間，就像那絲絲的細雨，清涼我們的人生。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 18
我喜歡讀書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我熱愛(ài)讀書(shū)。
小時(shí)候，我聽(tīng)爺爺講三國，說(shuō)水滸。當時(shí)的我還不懂什么是三國，什么是水滸，我只知道，爺爺講得很生動(dòng)，很有趣。后來(lái)我長(cháng)大了些，便得知三國水滸都出自書(shū)中。從那時(shí)起，我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了書(shū)。我才知道，原來(lái)書(shū)是這樣有趣，這樣令人深思，這樣令人捧懷大笑。
我愛(ài)上了漫畫(huà)�？床欢谡f(shuō)什么，那就看漫畫(huà)。我當時(shí)是這樣想的�！独戏蜃印�、《龍珠》、《黑貓警長(cháng)》還有各種各樣的漫畫(huà)書(shū)。開(kāi)始看《龍珠》這本漫畫(huà)的時(shí)候，我曾經(jīng)幻想過(guò)，如果我有孫悟空那朵筋斗云，會(huì )瞬間轉移，能使用龜波氣功，可以拯救地球，當撒旦超人，那該多好啊�？苫孟虢K究還是幻想，永遠都是那么遙不可及。
我愛(ài)上了童話(huà)故事，科普書(shū)。當我們還是一個(gè)懵懂的小女孩的時(shí)候，童話(huà)故事里面的情節總是會(huì )誤導我們，總是懷揣著(zhù)一顆等待王子解救的心�？偸腔孟胫�(zhù)自己是白雪公主，到最后王子的吻會(huì )帶領(lǐng)她走向幸福的生活；總以為自己是灰姑娘，等待的就是那雙屬于她的水晶鞋出現�？蛇@終究還是安徒生爺爺的騙局。
我愛(ài)上了言情小說(shuō)。我無(wú)法不承認，小說(shuō)里面的男女主角的'確很完美，小說(shuō)的情節也無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我每一條神經(jīng)。我承認，我迷上了言情小說(shuō)。我甚至把自己幻想成小說(shuō)中的主角，把小說(shuō)的命運當成是我的命運�？吹角垭x奇的片段我會(huì )潸然淚下，遇到幸福美滿(mǎn)的結局我會(huì )揚起嘴角。我曾經(jīng)為了一部我非常感興趣的小說(shuō)，連續半個(gè)月不吃早餐，把攢下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)我那本夢(mèng)寐以求的小說(shuō)。我漸漸長(cháng)大，也逐漸發(fā)現，小說(shuō)與現實(shí)之間的距離是如此遙遠。就好比在現實(shí)生活當中有連續失憶兩次的人么？有連回家也會(huì )迷路的人么？有那么完美的男生么？有像小說(shuō)那樣開(kāi)明的父母么？答案當然是否定的。小說(shuō)終究還是小說(shuō)。
我愛(ài)上了散文。在某個(gè)學(xué)習博客里，我無(wú)意中看到一個(gè)名字——余秋雨。我開(kāi)始搜索有關(guān)余秋雨的有關(guān)資料，我開(kāi)始看余秋雨的書(shū)�！渡骄庸P記》、《文化苦旅》、《千年一嘆》，盡管開(kāi)始看的時(shí)候是有那么一點(diǎn)看不懂，可后來(lái)我漸漸愛(ài)上了它。那次，手里拿著(zhù)本《文化苦旅》，跑到表姐家去看書(shū)，一坐下便打開(kāi)書(shū)本津津有味地看了起來(lái)。一坐就是兩三個(gè)小時(shí)，我依舊紋絲不動(dòng)，坐在角落里看書(shū)，我像是那饑渴的雄鷹，貪婪地啃食書(shū)中的“美食”。待到老媽在表姐樓下喊我回家吃飯，喊了我好幾聲，見(jiàn)我沒(méi)回應，便打電話(huà)給表姐。幾分鐘后，表姐走過(guò)來(lái)，大聲喊道：“你老媽叫你回家吃飯啦！”我依然紋絲不動(dòng)，表姐似乎不耐煩了，用力搖了搖我，再吼道：“吃—飯—了—啦！”我這才反應過(guò)來(lái)。呆呆地望著(zhù)表姐，“怎么啊，搖我干什么��？”表姐簡(jiǎn)直無(wú)語(yǔ)了……“回家吃飯了�！睒窍碌睦蠇層趾傲艘槐�。哦，原來(lái)是吃飯了啊，怪不得我剛剛那么餓哦�！皝�(lái)了�！蔽覒寺暲蠇��？粗�(zhù)表姐那無(wú)奈的表情，只好一溜煙跑回家去了。
我堅信，書(shū)是我一生中的伴侶。沒(méi)有書(shū)，就像是魚(yú)兒沒(méi)有水，就像是志氣遠大的人沒(méi)有施展的機會(huì )，就像是弓沒(méi)有箭。我愛(ài)書(shū)，書(shū)亦愛(ài)我。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 19
走進(jìn)校訊通，我們才真正的走進(jìn)讀書(shū)。感謝校訊通，讓我們真正體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。
說(shuō)到“讀書(shū)”我就不由得就想說(shuō)這句話(huà)。自從兒子去年上學(xué)開(kāi)始我們在校訊通上建博，這一下子就把我們一家人推進(jìn)了親子共讀的漩渦。體會(huì )其中的快樂(lè )，領(lǐng)略其中的溫馨，真想讓時(shí)光倒流，彌補以前流失的歲月。然而時(shí)光不能倒流，所以我們更加珍惜現在的時(shí)間，同時(shí)我們要將我們的快樂(lè )傳遞下去，讓更多的人趕上親子共讀的快樂(lè )之旅。
在家庭中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
以前也曾經(jīng)給兒子讀書(shū)講故事，但是那時(shí)很盲目。自從兒子上學(xué)后，從老師的口中，從校訊通的宣傳中，從各位博友的博文中我們越來(lái)越清晰地認識到讀書(shū)的重要。于是，我們開(kāi)始制定我們家的讀書(shū)計劃，固定的時(shí)間里一家人擠坐一起，兒子奶聲奶氣地給我們朗讀拼音讀物，我們繪聲繪色地給兒子講述繪本故事。一年的堅持，兒子已經(jīng)由磕磕巴巴的一字一頓的讀書(shū)發(fā)展到流利的繪聲繪色地朗讀，我們也從短小的繪本故事逐漸過(guò)渡到長(cháng)篇小說(shuō)。不僅如此，這種共讀的美妙時(shí)光使得我們一家人全都愛(ài)上了讀書(shū)。除了和兒子的共讀時(shí)間外，經(jīng)常是人手一本書(shū)，各自一角的暢讀，電視好像很久沒(méi)有開(kāi)過(guò)了，讀書(shū)的快樂(lè )在我們家飛速的擴散著(zhù)。
在博客圈中傳遞讀書(shū)的'快樂(lè )
很慶幸我們有一個(gè)很棒的寫(xiě)博團隊，兒子所在的油田一小一一班是一個(gè)朝氣蓬勃的集體，在可兒老師的提議和帶動(dòng)下大家紛紛建博。各自記錄育兒心得，生活樂(lè )事，更多的就是讀書(shū)的體會(huì )。博客圈里我們分享親子共讀的快樂(lè )，交流讀書(shū)的心得，推薦優(yōu)秀的圖書(shū)，漸漸地我們從網(wǎng)上交流回到現實(shí)中交流，組建了讀書(shū)會(huì )，和孩子一起暢游在書(shū)的海洋；聯(lián)誼集體郊游，讓孩子們走進(jìn)大自然，體會(huì )一起郊游的快樂(lè )。
在朋友圈中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )。體會(huì )到親子共讀的快樂(lè )后我迫不及待的向我的朋友們宣傳，同齡的朋友大多有同齡的孩子，我們一起分享圖書(shū)，交流和孩子共讀的經(jīng)歷和方法。朋友間的感情升華了，朋友間的話(huà)題增多了。我們家的書(shū)到處漂流，帶著(zhù)我們的快樂(lè )和朋友的快樂(lè )。朋友家的書(shū)來(lái)到我們家，讓我們有機會(huì )領(lǐng)略到更多優(yōu)秀的圖書(shū)�，F在贈送朋友的禮物不再是衣服、玩具，優(yōu)秀的圖書(shū)成了我們之間更好的禮品。
在更為廣泛的社會(huì )圈中傳遞讀書(shū)的快樂(lè )
我們很想大聲地呼喚所有的人，大家一起來(lái)讀書(shū)吧！但是我們很渺小，我們的呼聲很低。于是我們只有借助于校訊通的博客平臺，堅持讀書(shū)，堅持寫(xiě)博，堅持記錄我們讀書(shū)的經(jīng)歷和快樂(lè )，堅持和各位博友一起交流暢談。用我們自己微薄的力量支持校訊通推崇全民閱讀的偉大倡議，讓讀書(shū)在孩子們幼小的心靈中生根，讓讀書(shū)在社會(huì )更多的圈層中傳播，讓讀書(shū)成為我們強國利民的基石。
讀書(shū)是快樂(lè )的，文字的魅力是無(wú)窮的，暢游在書(shū)的海洋中不僅使我們的視野更加開(kāi)闊，更使我們的心靈凈化，思想升華。所以我們會(huì )一如既往地堅持讀書(shū)，所以我們也會(huì )一如既往地宣傳讀書(shū)，讓更多人加入我們的行列吧！讓更多的人分享我們的快樂(lè )！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 20
書(shū)是知識的源泉；是科學(xué)的階梯；是生命的搖籃；是無(wú)聲的音樂(lè )；是雄偉的建筑；是歷史的回聲；是打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生命中沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū)，蘊含了悲喜，溢滿(mǎn)了成敗，教會(huì )了我要善待成長(cháng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕；書(shū)籍會(huì )給你洗去心中的委屈、悲傷；可以引發(fā)你心中各式各樣妙不可言的情感，可以讓你的心情得到放松。沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè )無(wú)窮。啊，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑；書(shū)是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由飛翔；書(shū)是多彩的筆，映證我心中的每一幅畫(huà)。書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摩我的頭，讓我在學(xué)習中不怕困難，做一個(gè)真誠謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè )；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭。書(shū)更是我最好的`朋友，帶我走進(jìn)生活，了解人間冷暖，人情世態(tài)，教我如何做人，如何生活。
書(shū)可以醫治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)寄托著(zhù)長(cháng)輩的期翼，書(shū)演示著(zhù)成長(cháng)的途徑；書(shū)折射著(zhù)老師、同學(xué)的情誼和我們的喜怒哀樂(lè )。每當我捧起書(shū)，就會(huì )有一種親切感；每當我放下書(shū)，我的頭腦就會(huì )又充實(shí)了許多……讀書(shū)真好！書(shū)里的知識比金子還寶貴，不讀書(shū)，就是輸在起跑線(xiàn)上的失敗者；讀書(shū)，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。
每當我捧起一本書(shū)時(shí)，總喜歡努力去吸取它牛奶般濃濃的營(yíng)養，因為它會(huì )讓我感到有一種發(fā)自?xún)刃牡某鋵?shí)感。書(shū)帶我走向世界，體味異域的風(fēng)俗民情，各國的外交風(fēng)采；書(shū)帶我走進(jìn)宇宙，形態(tài)各異的行星，神秘奇妙的星系讓我有探求欲望。讀書(shū)的過(guò)程中，我找回了自我，書(shū)是美餐，解除我精神饑渴；書(shū)是翅膀，帶我飛向未來(lái)；書(shū)是益友，陪我度過(guò)快樂(lè )時(shí)光；書(shū)是鏡子，使我完善自己……我喜歡在知識的海洋里遨游。
思想家的諄諄教導，小說(shuō)的撲朔迷離，散文的浩然與精致，隨筆的清麗與動(dòng)人……這是一個(gè)特殊的世界。你時(shí)而沉醉，時(shí)而醒悟，你學(xué)會(huì )了理解，更學(xué)會(huì )了思考。興奮的紅霞升上了你的臉頰，會(huì )心的微笑更點(diǎn)燃了你的眼神。
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我離不開(kāi)書(shū)，當我寂寞時(shí)，常常讓書(shū)來(lái)充實(shí)自己；將心中的苦、樂(lè )、悲、喜融入書(shū)中。我與書(shū)結下了不解情緣。書(shū)陪我走過(guò)無(wú)助的孤獨，迎來(lái)奮斗的歡樂(lè )；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏。
我愿做一條魚(yú)，在書(shū)海中暢游；我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書(shū)葉；我愿做一只小鳥(niǎo)，有數不盡的溫暖書(shū)頁(yè)，構筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書(shū)結下不解之緣。沒(méi)有書(shū)的世界是無(wú)味的，沒(méi)有閱讀的人生是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的。讀書(shū)的人生是快樂(lè )的人生，讀書(shū)的人生是美麗的人生，我的人生因讀書(shū)而變得絢麗多彩。感謝讀書(shū)給我帶來(lái)了一個(gè)五彩斑斕的世界。
我要說(shuō)——“讀書(shū)真好！”
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 21
“我宣布，第三屆讀書(shū)會(huì )開(kāi)幕！”伴隨著(zhù)主持人快樂(lè )雪娃娃和林林的主人熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)，我們家庭聯(lián)合第三屆讀書(shū)會(huì )于8月21日在林林的主人的奶奶家開(kāi)始了，這次讀書(shū)會(huì )共有12名博友參加。
第一個(gè)環(huán)節是好書(shū)介紹，各位博友踴躍參加，氣氛格外熱烈。按照座位順序，第一位博友上場(chǎng)了。他由于準備的不夠充分，讀書(shū)感想部分有些欠缺。接下來(lái)，第二位同學(xué)上場(chǎng)了，他抓住了要點(diǎn)，不但介紹了書(shū)的內容，而且感想部分也不錯。博得了大家的掌聲。
接下來(lái)的幾位博友講述的也都不錯�，F在是小升升在介紹，他介紹的書(shū)是《夏洛的網(wǎng)》。只見(jiàn)他不慌不忙，語(yǔ)調適中，富有感情地說(shuō)著(zhù)早已準備好的介紹詞。他說(shuō)的真實(shí)感人，催人淚下，令大家的眼睛都變得灰蒙蒙的'。小升升講完后博得了大家熱烈的掌聲。
現在，就該我上場(chǎng)了。我穩定了一下情緒，箭步走上臺，開(kāi)始向大家介紹：“大家好，今天我為大家介紹的書(shū)是《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》。這本書(shū)講述了蟋蟀柴斯特因為貪吃，來(lái)到了紐約，被一個(gè)小男孩捉走。它在這里遇到了塔克老鼠和亨利貓，并發(fā)生了許多令人感動(dòng)的故事�！蔽野l(fā)現自己越說(shuō)越流利，越來(lái)越有信心了，吸了一口氣，接著(zhù)說(shuō)出了自己的感想。幾分鐘后，我的介紹詞說(shuō)完了，向大家深深的鞠了一躬后，回到了自己的座位上，自然也得到了大家的熱烈掌聲。
好書(shū)介紹完畢，就進(jìn)入到讀書(shū)會(huì )的第二環(huán)節：有感情地朗讀自選的文章。大家都深情地朗誦了自己準備好的文章，我也不例外，朗誦了《春天來(lái)了》這篇文章。在這一階段，大家的表現都出奇的好，不管是大同學(xué)，還是小同學(xué)都朗誦的很棒，現場(chǎng)秩序比起第一環(huán)節更好了。
哈哈，現在就該進(jìn)入大家期待已久的第三環(huán)節：輪流背誦論語(yǔ)前六句了。沒(méi)想到，讀書(shū)會(huì )竟然在這里出了問(wèn)題。原來(lái)，大家背誦論語(yǔ)的版本都各不相同，內容呢，自然也不一樣。所以，就出現了有人背誦，其他人都不懂的局面。但是，讀書(shū)會(huì )還是要繼續進(jìn)行，所以，這次的規矩改成了大家一人背誦一句自己會(huì )的論語(yǔ)。
耶，終于要進(jìn)入實(shí)驗環(huán)節了�。ㄔ仁怯媱澫葥Q書(shū)的，但是因為大家熱情太高，改成了先做試驗。）這次的實(shí)驗很簡(jiǎn)單也很離奇，就是讓一枚硬幣浮在水面上。我試了好幾次都沒(méi)有成功，覺(jué)得很奇怪，連忙去觀(guān)察別人是怎么做的，這才發(fā)現：杯子的水應該灌得多出來(lái)一點(diǎn)，然后輕輕的把硬幣從杯子邊緣推進(jìn)去，果然，實(shí)驗成功了！我高興地又蹦又跳：“耶耶耶！我成功了！”
實(shí)驗的熱情還沒(méi)有消退，就該進(jìn)入好書(shū)交換環(huán)節了。我大聲吆喝：“這里有好書(shū)看哦，快來(lái)?yè)Q呀！再不來(lái)就沒(méi)有了！”果然招來(lái)不少博友前來(lái)觀(guān)望，最終，我用貓武士四本換來(lái)了云迪兒博友的三本書(shū)，拿到換來(lái)的書(shū)可真是開(kāi)心呢。
就這樣，“快樂(lè )讀書(shū)，感悟成長(cháng)”第三屆家庭聯(lián)合讀書(shū)會(huì )圓滿(mǎn)結束了！
這是我們兩位主持人快樂(lè )雪娃娃和林林的主人。
這是我們讀書(shū)會(huì )眾多參加的博友。
這是我們正在做實(shí)驗（漂浮的硬幣）。
這是我們的實(shí)驗（漂浮的硬幣）現場(chǎng)。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 22
是什么倏乎滑過(guò)我的心頭，留于瞬間華彩？是什么靜靜流過(guò)我的心田，培植甘甜記憶？是什么輕輕叩動(dòng)我的心扉，記下永恒美麗？是書(shū)！是那富有人生哲理的詩(shī)篇，奏起一曲曲動(dòng)人的書(shū)之魂！
那是似火的驕陽(yáng)，那是深夜的月亮，雄渾如雷霆，空靈如羽衣。我在名人的悲慘遭遇中懂得，惟有真實(shí)的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生；我走近書(shū)中主人公，去弘揚生活中的真善美，鞭韃假惡丑。我看到了丑小鴨為追求美好生活，堅持夢(mèng)想，穿梭于沼澤，行走在田野，奔跑在寒冬的那份堅韌；我領(lǐng)悟到了保爾為了生活，為了人民，忍辱負重，勇往直前，無(wú)私無(wú)怨的人格魅力。
讀書(shū)，是用心去感悟星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑與美麗。開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香飄然而至，如細細楊柳風(fēng)，蒙蒙杏花雨，在我的心中泛起一層波瀾，在這楊柳風(fēng)，杏花雨中，隱約看到了青山綠水，楓葉彤彤，荷葉悠悠……
讀書(shū)是艱難的，因為它需要你付出大量的時(shí)間和精力；讀書(shū)也是勇敢的，因為你不能畏懼別人的譏諷和嘲笑；讀書(shū)更是快樂(lè )的，因為它會(huì )助你成長(cháng)，幫你指明方向。
在讀書(shū)時(shí)，難免會(huì )遇到困難，“無(wú)限風(fēng)光在險峰”就是證明。我們不必為“有心栽花花不開(kāi)”而沮喪，因為可能會(huì )“無(wú)意插柳柳成蔭”；不必為“山重水復疑無(wú)路”而悲傷，因為可能會(huì )“柳暗花明又一村”；不必為“眾里尋她千百度”而灰心，因為可能“那人卻在燈火闌珊處”。
花草的種子先要穿越厚重的泥土，才得以在陽(yáng)光下發(fā)芽、微笑；小鳥(niǎo)要跌打掉無(wú)數根羽毛，才能鍛煉出凌空的翅膀；而人生旅途中，只有不斷的讀書(shū)，才會(huì )迎來(lái)雨過(guò)天晴。
是書(shū)，讓我知道了1+1并不一定等于2；是書(shū)，讓我知道了北京人是人類(lèi)；是書(shū)，讓我懂得了追求、奮斗。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，要享受這種樂(lè )趣也需講究些意境。我愛(ài)夜讀，當夜深人靜、晚風(fēng)輕拂之際，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。白天的緊張與勞累忘卻了，學(xué)習的煩惱與愁緒也消失了。沒(méi)有吵鬧與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的`美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。讀到會(huì )心處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動(dòng)，聽(tīng)樹(shù)影婆娑之聲，更是樂(lè )在其中。溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予了夜讀豐富多彩的樂(lè )意，而風(fēng)雨雷電又平添了無(wú)數的趣味。
“唯書(shū)有色，艷如西子；唯書(shū)有華，秀如百卉�！庇辛藭�(shū)，即使行走在熱鬧喧囂的都市，你也能感受到生活的寧靜；行走在渺無(wú)人煙的沙漠，你也能感受到生命的活力。
是書(shū)淡化了時(shí)空，讓我忘卻了醒與夢(mèng)，令我如癡如醉。它忽而在高山之巔，忽而在蒼穹之外，忽而在歲月之河，它無(wú)所不在。著(zhù)名作家肖復興說(shuō)：“讀書(shū)，可以尋找一塊潔凈的宿營(yíng)地，能安置我們的靈魂，可以尋找一方明亮清澈的夜空，讓我們的夢(mèng)能毫無(wú)顧忌地自由飛翔�！�
同學(xué)們，和我一起做個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧！讓我們的靈魂在書(shū)園中徜徉，讓我們的夢(mèng)隨書(shū)香飛揚！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 23
我總猜想，書(shū)是被四季的標簽貼在人生中。不經(jīng)意間的一瞥，也會(huì )讓春的深意萌發(fā)，夏的芬芳綻放，秋的枯葉飛舞，冬的雪花飄落……原來(lái)那些快樂(lè )都由你精心釀造，精心散發(fā)……
亦舒，這位臺灣女作家的書(shū)總會(huì )被放在最顯眼的角落。我常懷疑，書(shū)是否如人，亦舒的文字跳躍著(zhù)她時(shí)而浮起時(shí)而沉溺的笑容，即使耳朵里塞著(zhù)耳機聽(tīng)著(zhù)《天黑黒》，那明媚溫情的陽(yáng)光也會(huì )隨著(zhù)文字射入心中，讓我快樂(lè )。
像余秋雨的“文化苦旅”一樣，我的求學(xué)生涯也看不到春暖花開(kāi)的大海。一次一次的失利痛苦，讓我流淚。當我回到那充塞著(zhù)怒吼的家中的時(shí)候，我冰冷地關(guān)上房門(mén)，像賭氣似的拿出小山似的作業(yè)，卻一個(gè)字也寫(xiě)不下去。
一回頭，我看見(jiàn)了它——《人淡如菊》。淡黃的封面，幾朵點(diǎn)綴著(zhù)的菊花。書(shū)還沒(méi)有翻開(kāi)，我就憶起這看無(wú)數遍的情節：中國女孩喬深?lèi)?ài)著(zhù)比自己大27歲的英國教授，在與他在一起的27年里，為他流淚，為他受傷。兩年后，她卻嫁給了一個(gè)毫不相干的人。想起和他在一起的兩年，喬真的一點(diǎn)也不后悔。翻到扉頁(yè)，看見(jiàn)自己的從書(shū)中抄來(lái)的一句話(huà)：?jiǎn)淌莻�(gè)容易滿(mǎn)足的人。淡漠的菊花在秋天從不悲傷，人也應該快樂(lè )地活著(zhù)。淚就輕易地被征服，咸澀地滴在手上，化作了一束刺人的光芒，照耀在體內未開(kāi)的混沌。
菊花從來(lái)不憂(yōu)傷。聽(tīng)她講這一切哲理，似乎尋常，卻耐人尋味。難道菊花有過(guò)人之處嗎？不，她沒(méi)有牡丹的雍容，桂花的襲人，丁香的乖巧，玫瑰的迷人，甚至她還感覺(jué)生錯了季節。大多數花都生活在陽(yáng)光充足的春夏兩季，為何她選擇了生有極平凡的外貌、寒風(fēng)蕭蕭的秋季？亦舒說(shuō)，開(kāi)到最后的便是菊花。菊花開(kāi)后再無(wú)花開(kāi)。不懂得菊花的人自然體會(huì )不到快樂(lè )的天堂。菊花是寒風(fēng)逆境中執著(zhù)的追求者，是累積了苦痛的幸福。在生活中，有許多東西自己是無(wú)法選擇的，像喬的`愛(ài)情。她深知永久無(wú)法與愛(ài)的人相守，但經(jīng)歷過(guò)，就應該高興，應該快樂(lè )。像菊的命運，她深知永遠無(wú)法在春光中的回眸倩影，但努力過(guò)，就應該開(kāi)花，就應該快樂(lè )。
何嘗不是呢？我就是枯草鴻雁下的一株菊吧？相貌平平，才不出眾，“園藝家”們總將我遺忘在孤單的角落。但我也在成長(cháng)進(jìn)步。為了探求那一條可以開(kāi)花的路，我扭曲了嬌嫩的根莖，張開(kāi)每一片葉子接受雨露陽(yáng)光。盡管在孤單的秋日子才有開(kāi)花的機會(huì )，我是否也應該為曾經(jīng)的付出而感到快樂(lè )呢？
是，亦舒還是一株淺淺的笑，貪戀春光的美好只會(huì )早早凋零，擷一只行囊，放入所有的痛苦、挫折，腳下的路越長(cháng)，可以釀造的芬芳就越長(cháng)久……
我終于可以放下書(shū)，坦然地笑了。我安心地寫(xiě)著(zhù)每一道題目，寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)娟秀的字，品味每一處熟悉的味道。等待秋來(lái)花開(kāi)的日子變得如此的快樂(lè )和溫馨。守著(zhù)習題一夜未眠，竟無(wú)一絲睡意，或許快樂(lè )會(huì )是難熬的時(shí)光縮短吧？
每一次疲憊到想停歇時(shí)，總會(huì )去撫摸一下書(shū)光潔的表面。而后就像放電影一樣思索書(shū)中的每一個(gè)字，每一句話(huà)，基于現實(shí)的憂(yōu)郁就會(huì )被某種幻想的快樂(lè )驅散。陽(yáng)光又會(huì )照亮布滿(mǎn)荊棘的路。
是，有書(shū)相伴，就會(huì )給我無(wú)窮的快樂(lè )。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 24
書(shū)，是我成長(cháng)過(guò)程中最好的伙伴，在書(shū)的海洋里，我自由地遨游著(zhù)，懂得了許多有關(guān)自然知識、科學(xué)知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動(dòng)人的童話(huà)故事等。偉大的詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些關(guān)于讀書(shū)的名言時(shí)刻激勵著(zhù)我。我從小熱愛(ài)讀書(shū)，讀著(zhù)讀著(zhù)，心就像插上了彩色的翅膀，到無(wú)限的空間中翱翔。爸爸說(shuō)，這就是“心靈的遠游”，過(guò)去我聽(tīng)不懂，現在我領(lǐng)會(huì )到了其中的奧妙了。
由于我家在農村，爸爸媽媽小時(shí)候因種種原因，讀書(shū)不如愿，所以，他們就把希望寄托在我的身上了，決心好好培養我讀書(shū)。兩三歲時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺(jué)時(shí)，我總纏著(zhù)媽媽給我講故事，一定要聽(tīng)兩三個(gè)故事才肯入睡，而且百聽(tīng)不厭。那故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會(huì )了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買(mǎi)來(lái)了帶有拼音的書(shū)籍，讓我可以借助拼音讀書(shū)看書(shū)。這不僅使我的拼音大有長(cháng)進(jìn)，并把基礎知識學(xué)得牢，扎得實(shí)。而且開(kāi)闊了我的眼界。隨著(zhù)年級的增長(cháng)，我掌握的漢字越來(lái)越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個(gè)拼音一個(gè)拼音地去念了，可以直接讀書(shū)，閱讀課外書(shū)籍。
直到現在，我快小學(xué)畢業(yè)了，我的漢字已經(jīng)積累很多了，可以看一些比較厚的書(shū)了�，F在我的書(shū)架上都堆滿(mǎn)了大大小小的書(shū)，有科普知識的，有漫畫(huà)的，有文學(xué)的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天都興致勃勃地翻閱著(zhù)，我還有個(gè)小秘密：我總把平時(shí)的零花錢(qián)攢著(zhù)，去買(mǎi)更多的.我喜歡的課外書(shū)來(lái)讀！由于我平常很喜歡看書(shū)，所以能積累下來(lái)一些成語(yǔ)和好詞好句，都做成了筆記�，F在以有26本筆記本了。媽媽說(shuō)：“這些成語(yǔ)和好詞好句能夠提高你的寫(xiě)作能力，使你的作文寫(xiě)得更生動(dòng)，更有趣�！� 白天，爸爸媽媽一同出去務(wù)農，晚上回來(lái)后，不管有多疲勞，都會(huì )拿出舊書(shū)或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書(shū)的興趣感染了我。所以，我也不時(shí)會(huì )拿出一本課外書(shū)來(lái)閱讀，慢慢地我對書(shū)產(chǎn)生了興趣�，F在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)了。媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識，專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了四冊少兒百科全書(shū)。要知道這買(mǎi)書(shū)的錢(qián)，還是媽媽從牙縫里擠出的錢(qián)買(mǎi)的，如果不買(mǎi)這四冊書(shū)的話(huà)，媽媽還可以買(mǎi)好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當我大概了解了這四冊書(shū)的內容后，我感受到：一本好書(shū)蘊涵著(zhù)許多豐富的知識和美好的情感。
閱讀一本好書(shū)，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！所以，我一定要好好珍惜。我們要堅信：明天的失敗都是由于今天不努力。今天的努力明天一天會(huì )有大收成。書(shū)里有一句話(huà)使我至今記憶猶新：“知識就像無(wú)邊無(wú)際的海洋，永遠也學(xué)不完�！蔽疫�得努力，成為一個(gè)知識豐富的學(xué)生，讓讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 25
對孩子來(lái)說(shuō)，在弄明白新事物的過(guò)程中都會(huì )犯錯的，也會(huì )遇到挫折，并因此感到失望、羞愧、甚至會(huì )心生憤怒情緒或產(chǎn)生厭惡的感覺(jué)。所以讀書(shū)、學(xué)習需要舒適的環(huán)境，陪伴讀書(shū)的人需要讓孩子感到安全，感到有自信。對于孩子的學(xué)習，家長(cháng)只需要明白，給孩子需要的精神上的支持和幫助，其他事情毫無(wú)助益而言。幫助并培養孩子獨立閱讀只需要三十小時(shí)，孩子就可以完全掌握這項技能，讓我們一起努力管住自己的嘴巴，關(guān)注于孩子自身的學(xué)習能力的培養。
孩子的感覺(jué)好，才能做得好。引導孩子，使他們覺(jué)得自己很強壯，有能耐，與成人世界更接近而不是感覺(jué)到大人世界的居高臨下。我們需要懷著(zhù)濃厚的興趣等待孩子學(xué)習新東西的成果展示。孩子學(xué)習需要樂(lè )趣，需要自己摸索方法才更容易掌握。做好讀書(shū)的準備，其實(shí)就是讓他們接觸大量的印刷品，不是圖畫(huà)，而是文字。需要讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，就像嬰兒時(shí)期，讓耳朵沐浴在話(huà)語(yǔ)的海洋中一樣。而強化孩子學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)，有效的步驟是當他們閱讀后，又從別人的嘴巴聽(tīng)到這個(gè)詞，就會(huì )去理解詞義，記住這個(gè)詞。
孩子不做重復的學(xué)習而是自發(fā)的學(xué)習更加難的知識，他們的進(jìn)步會(huì )非�？斓�。但是學(xué)校卻經(jīng)常毀滅孩子的這種挑戰心理。因為，一旦出錯會(huì )帶來(lái)懲罰和屈辱。提高閱讀能力需要堅持讀各類(lèi)書(shū)籍，而不是做練習和查字典。如果學(xué)習者沒(méi)有主動(dòng)要求，任何教授都有可能妨礙他們學(xué)習。寫(xiě)字是說(shuō)的延伸，記單詞更有效的方法是寫(xiě)字和畫(huà)面的聯(lián)系。我們要成為書(shū)籍世界的公民。
我們要清楚孩子的學(xué)習過(guò)程，他們是在創(chuàng )造知識，而不是獲得知識。孩子要先觀(guān)察、再推測、由此創(chuàng )建起理論，然后檢驗和修正這些理論，最終創(chuàng )造出知識。根據孩子的特點(diǎn)，才能更好的引導孩子學(xué)習。
“對智者進(jìn)言，只會(huì )激怒他們”。不管什么時(shí)候，只要沒(méi)有受到邀請，我們主動(dòng)去指教孩子們，都是不受到歡迎的。身教勝于言傳，孩子的學(xué)習需要花時(shí)間、努力、專(zhuān)注、有時(shí)他們也需要家人的引導才能完成。而家長(cháng)就是最好的榜樣。當家長(cháng)專(zhuān)注于完成一項任務(wù)時(shí)，孩子伴隨其中，通過(guò)觀(guān)察就會(huì )得到自己想要學(xué)會(huì )的技能。如何教孩子的.學(xué)習和成長(cháng)就是一門(mén)科學(xué)。家長(cháng)就像科學(xué)家一樣需要敏銳的觀(guān)察能力和準確的描述能力，加上我們的耐心，可以幫助我們?yōu)楹⒆犹峁┣‘數慕ㄗh和合適的經(jīng)驗。贊揚是毫無(wú)意義的，多鼓勵才會(huì )使孩子感覺(jué)到自己的內在力量。既要對孩子的要求做出反應，又不能干預孩子學(xué)習的界限是依據每個(gè)孩子自身的理解來(lái)判斷的。但是家長(cháng)給的建議是孩子可以拒絕的，我們需要明白，任何的情緒反應都會(huì )給孩子帶來(lái)消極的影響。
我們是終生的學(xué)員。在生活中，任何我們感興趣的事情，不論在什么年齡，我們都愿意隨時(shí)準備著(zhù)開(kāi)始學(xué)習。孩子們的學(xué)習能力則比我們更強。孩子的好奇心是孩子學(xué)習的動(dòng)力；冒險精神會(huì )使他們張開(kāi)雙臂迎接生活的挑戰，不斷前行；成功的學(xué)生能夠隨機應變，富有耐心。他們會(huì )一種接一種的找尋方法去解決問(wèn)題。學(xué)習是學(xué)習者自己的事，要靠學(xué)習者自己�！敖滩荒苤聦W(xué)”！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 26
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是平湖中學(xué)七年級二班的方夏，今天我演講的題目是《讀書(shū)是一種快樂(lè )》。
讀書(shū)，是一種享受，也是一種快樂(lè )。當我翻開(kāi)書(shū)，閱讀它，那是多么的美妙啊。書(shū)籍是一座智慧的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，包羅萬(wàn)象，藏珍蘊奇，使人心曠神怡，留連忘返。無(wú)論是朝霞燦爛的早晨，還是炊煙裊裊的黃昏；無(wú)論是月光如水的良宵，還是風(fēng)雨大作的暗夜，打開(kāi)書(shū)，我就忘記了一切不快樂(lè )的事，心里充滿(mǎn)了愉悅與寧靜。
我非常的愛(ài)讀書(shū)。因為書(shū)中有廣博的知識，有精彩的故事，有大自然神奇的奧秘，有生活中的趣事、幽默、笑話(huà)等，特別是還有做人的道理。每當我有了一本新書(shū)時(shí)，我會(huì )抱著(zhù)新書(shū)，愛(ài)不釋手，巴不得一會(huì )兒就看完。因此，我三天就能看完一本書(shū)，有的書(shū)半天就看完了。
偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！痹�(shī)人歌德也發(fā)出過(guò)同樣的感慨：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！睆墓胖两�，無(wú)數的學(xué)者、哲人都談過(guò)讀書(shū)使人快樂(lè )的話(huà)題，盡管他們已經(jīng)遠離了這個(gè)時(shí)代，但那些字句警示著(zhù)后人，卻勢不可擋地穿越時(shí)空，激勵著(zhù)我在書(shū)海中尋找屬于自己的快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)，因為我足不出戶(hù)，便可遨游天下，悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手，千山萬(wàn)水皆在咫尺之遙。從書(shū)中我仿佛看到了埃及金字塔，中國古長(cháng)城，還有世界各個(gè)國家很多的奇特的優(yōu)美風(fēng)景，有超越現實(shí)世界的視覺(jué)震撼。讀到上下五千年的華夏歷史，了解了我國經(jīng)濟的振興和飛躍；讀到遠古時(shí)期野蠻的征戰和茹毛飲血的生活，逐步將人類(lèi)歷史推向現代文明……所以我愛(ài)讀書(shū)，我才快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)，在隨意的翻閱書(shū)中，便可陶冶性情；在各種書(shū)籍中尋覓享受。盡情享受詩(shī)歌里的那份瀟灑，聆聽(tīng)散文里的那份飄逸，思索小說(shuō)里的那份嚴謹，感悟漫畫(huà)里的那份詼諧。在神話(huà)里學(xué)會(huì )豐富想象，在童話(huà)里學(xué)會(huì )永葆純真，在戲劇里認識表演，在歌詞里彈奏美妙生活的旋律。
讀書(shū)快樂(lè )，樂(lè )在不斷超越自己。讀書(shū)，讓我從一本本可愛(ài)的.書(shū)籍中學(xué)會(huì )分清美丑，識別善惡，明辨是非；從一次次感悟中體會(huì )到不斷超越，逐漸成長(cháng)，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )攀登的艱辛和執著(zhù)，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無(wú)窮力量和堅強意志……所以，我在閱讀中享受快樂(lè )，在快樂(lè )中享受成長(cháng)。
親愛(ài)的朋友們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”；因為讀書(shū)是發(fā)展的起點(diǎn)，讀書(shū)是睿智的源泉；讀書(shū)是一場(chǎng)久旱后的傾盆大雨，滋潤著(zhù)每個(gè)人干渴的靈魂；讀書(shū)是黑夜里照耀的燈塔，指明了人生前進(jìn)的方向……只有經(jīng)過(guò)書(shū)香的滋潤和熏陶，我們的生命才會(huì )如此豐富多姿，我們的生活才會(huì )處處洋溢著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )。
我的演講到此結束，謝謝大家！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 27
有時(shí)候我老在想，快樂(lè )到底是什么？學(xué)習進(jìn)步是快樂(lè )嗎？愉快的生活是快樂(lè )嗎？健康的成長(cháng)是快嗎？
我多次地尋找快樂(lè )，可是在心里一直感到很迷茫。有人給我講，快樂(lè )猶如一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì )落空；如果你悄悄地坐下來(lái)，它反而會(huì )在你身上停留�？墒�，我就是體會(huì )不到。我悻悻地翻開(kāi)字典，查“快樂(lè )”這個(gè)詞，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：快樂(lè )，感到幸福、歡樂(lè )�！澳�，我快樂(lè )嗎？”我一遍又一遍問(wèn)我自己。然而始終找不到答案。
我閉上眼睛冥想，的確，我是一個(gè)很快樂(lè )的女孩兒。我有一個(gè)幸福、和諧、美滿(mǎn)的家庭，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活；在學(xué)校里，憑借著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，聰明的頭腦，讓同學(xué)和老師都喜歡我。這不都證明我是一個(gè)快樂(lè )的女孩兒么？可是，我在內心深處卻告訴自己，這不是我想要的快樂(lè )。
我平時(shí)喜歡看書(shū)，是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。有一天在書(shū)店買(mǎi)了一本加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》，書(shū)中的主人公安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出身不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養到了6歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)又被送到了孤兒院。11歲的時(shí)候，住在綠山墻島上的馬修和瑪麗拉收養了她。安妮天性活潑快樂(lè )，她因為天真和愛(ài)幻想鬧了不少笑話(huà)，又因為善良和直率贏(yíng)得了友誼和真摯的愛(ài)。她憑著(zhù)自己的努力考取了大學(xué)。但為了照顧生病的瑪麗拉留在家鄉當了小學(xué)老師。這是一個(gè)孤兒長(cháng)大成人的故事，故事中的許多描寫(xiě)很有趣、很感人。
看了這本書(shū)，我十分感慨，安妮的誠實(shí)、善良、勤奮、感恩、奮斗、努力、奉獻的故事，讓我受到了很大的觸動(dòng)，讓我的心久久不能平靜，同時(shí)也使我學(xué)到了不少的道理，我一下子覺(jué)得長(cháng)大了，找到了我的`快樂(lè )——那就是樂(lè )于助人，多多讀書(shū)。多看一些有益的書(shū)籍。
古人云：“閱讀使人充實(shí)；會(huì )談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數學(xué)使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯”。我認為讀書(shū)可以使人補天然之不足，讀書(shū)也足以怡情，足以讓人博采與長(cháng)才，在好的書(shū)中，能汲取到營(yíng)養，能豐富視野，增加閱歷與見(jiàn)識。
現在，讀書(shū)成了我唯一的愛(ài)好，我每天如饑似渴地讀書(shū)。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
讀書(shū)使我找到了生活的樂(lè )趣，讓我每日生活在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里，也讓我獲得了許多豐富的知識，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我找到了真正的快樂(lè )！
我喜歡讀書(shū)！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 28
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”相信大家對這句話(huà)都不陌生。但是要做到“多讀書(shū)，讀好書(shū)”可不容易，下面就為大家分享我的讀書(shū)成長(cháng)史吧。
第一次接觸書(shū)本——懵懂無(wú)知
那天我在超市看見(jiàn)了一本封面精致的圖畫(huà)書(shū)，央求老爸給我買(mǎi)了下來(lái)�，F在，回想這本書(shū)主要講了內容，我已忘得一干二凈�？梢�(jiàn)那時(shí)的我讀書(shū)甚是淺顯，并不會(huì )去仔細思考，關(guān)注書(shū)中的內容，只是為了看書(shū)中漂亮或是搞笑的插圖而已。
小學(xué)一至四年級——漸漸開(kāi)始體會(huì )。
記得在那時(shí)，我十分喜歡看《查理九世》，楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》等一系列的書(shū)。偶爾碰到喜歡的句子或段落，會(huì )用鉛筆在句子下面畫(huà)上橫線(xiàn)。有時(shí)會(huì )對故事的內容提出“為什么？”，這相比早期讀書(shū)的我，還是有所進(jìn)步的。因為我學(xué)會(huì )了去讀有內涵的書(shū)籍，去思考、體會(huì )。
小學(xué)五至六年級——現在的`我
在語(yǔ)文老師——賈老師的帶領(lǐng)與引導下，我閱讀了許多書(shū)籍。從《魔鬼的算術(shù)》、《我的媽媽是精靈》一直到現在的《鳥(niǎo)兒街上的島嶼》、《鋼鐵是怎樣煉成的》我一本也沒(méi)有“缺席”。這些書(shū)本也是賈老師精心篩選過(guò)的，因此不必擔心書(shū)本的優(yōu)劣，或是內容的好與壞。漸漸，我在老師的指導下，學(xué)會(huì )了眉批：在書(shū)眉（書(shū)的正上端的白邊）上批注，對字、詞、句、標點(diǎn)或段落的批語(yǔ)。旁批：在文章的旁邊批注自己的讀書(shū)心得。等一系列的讀書(shū)方法。也正是在老師的引導下，我學(xué)會(huì )了體會(huì )文字背后的含義；學(xué)會(huì )了學(xué)習作者寫(xiě)文章時(shí)用到的寫(xiě)寫(xiě)作方法；學(xué)會(huì )了將自己喜歡的句子或段落摘抄下來(lái)，寫(xiě)上自己的感受；學(xué)會(huì )了……我也不再討厭寫(xiě)讀后感了，每次老師布置讀后感這項作業(yè)時(shí)，我不再抱怨了，而是滿(mǎn)懷信心地回到家，合上書(shū)，拿起筆，寫(xiě)出滿(mǎn)意的讀后感。而且別看我平時(shí)上課不敢舉手發(fā)言，一到賈老師舉辦的“讀書(shū)交流會(huì )”上，我總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在課上暢所欲言。這也正是因為賈老師對我的引導。教會(huì )我如何深入的讀書(shū)：先了解作者的生平經(jīng)歷，然后看一遍內容簡(jiǎn)介；再通過(guò)目錄了解故事的內容，猜測故事的結局；在閱讀全書(shū)的時(shí)候，一邊讀一邊推敲接下來(lái)的情節，還可以畫(huà)上批畫(huà)，寫(xiě)下自己的感受，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法；在書(shū)本讀完后辦一份手抄報，或寫(xiě)一篇讀后感，或是寫(xiě)一段話(huà)。這樣閱讀的感悟就會(huì )更加豐富，興趣也會(huì )更加濃厚，促使我堅持閱讀下來(lái)，也正是這些方法造就了我現在的變化——從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子到現在的仔細、認真我成長(cháng)、進(jìn)步了許多，這更要感謝賈老師的悉心教導。
這就是我的讀書(shū)成長(cháng)史，也更是我的進(jìn)步史，正如這篇文章的標題所言，我讀書(shū)，我進(jìn)步！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 29
有人說(shuō)，一本書(shū)是一片葉，一葉知秋；有人說(shuō)，一本書(shū)是一場(chǎng)戲，一戲人生；也有人說(shuō)，一本書(shū)是一杯水，一杯滄海。我覺(jué)得，一本書(shū)是一個(gè)人生，有開(kāi)頭有結尾，讀書(shū)的人讀的不僅僅是書(shū)，而是人生。
我的這場(chǎng)“人生”是媽媽引我起步的。一年級時(shí)，每個(gè)周末，媽媽都會(huì )送我去圖書(shū)館讀書(shū)。而我對讀書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，在圖書(shū)館看的每一本書(shū)，都不過(guò)是囫圇吞棗罷了，大有“不求甚解”的味道。不過(guò)讀書(shū)漸漸也成為了我生活中的一部分——最“痛苦”的那部分。
三年級時(shí)，我們搬到了新校區，學(xué)校里裝修了閱覽室。每個(gè)星期都要專(zhuān)門(mén)拿一節課去閱覽室看書(shū)。第一次去看時(shí)，我情緒低落得像被關(guān)在“地獄的牢籠”里的囚犯。于是，我垂頭喪氣地拿起一本書(shū)——《水滸傳》，找到座位便坐下來(lái)看。很快，這本施耐庵寫(xiě)的名著(zhù)引起了我的興趣。原來(lái)古人也這么有想象力，編的每個(gè)故事都十分生動(dòng)！這是我第一次對閱讀產(chǎn)生興趣。
從那以后，每當再進(jìn)閱覽室，給我的感覺(jué)不再是“地獄的牢籠”，而是“美好的天堂”。每次，我都會(huì )熟練地找到《水滸傳》的位置，拿出來(lái)翻到上次看的那一頁(yè)，書(shū)中的每個(gè)標點(diǎn)符號我都讀得有滋有味。我多希望能多給我點(diǎn)時(shí)間品味這本書(shū)，希望每個(gè)星期都多幾節閱讀課。
我等不及了，讓媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)下了這本書(shū)，我愛(ài)不釋手，每天都利用空閑的時(shí)間讀這本書(shū)，甚至擠出時(shí)間讀。很快，一本《水滸傳》就讀完了。
慢慢地，我愛(ài)上了閱讀其他的經(jīng)典名著(zhù)、名家小說(shuō)、外國作品……一個(gè)學(xué)期下來(lái)，就已經(jīng)讀了不少文學(xué)作品。
我讀得廢寢忘食、如癡如醉：《安徒生童話(huà)》引得我浮想聯(lián)翩；《小蘿卜頭的故事》讓我淚落如珠；《窗邊的小豆豆》把我逗得哈哈大笑……故事中的主人公的悲歡離合常常使我牽腸掛肚！
醉心閱讀，使我得到了報償。我的語(yǔ)文成績(jì)大大提升，每次寫(xiě)，就是我大顯身手的好機會(huì )。我寫(xiě)的總是別出心裁、與眾不同，讓人覺(jué)得有鮮味。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！崩蠋熣f(shuō)，我寫(xiě)的每篇都藏著(zhù)大作家寫(xiě)文章的結構和技巧。
很多同學(xué)都問(wèn)我：“你是怎么寫(xiě)出這么好的'文章的？”
我告訴他們：“多讀書(shū)呀！”
到了四年級，學(xué)校就開(kāi)展了不少關(guān)于“書(shū)”的活動(dòng)：每年舉辦讀書(shū)節，修建了小書(shū)亭，評選小書(shū)蟲(chóng)……這些活動(dòng)讓我樂(lè )在其中。我覺(jué)得，讀書(shū)已不再是我生活中“痛苦”的那部分，而是“美妙”的一部分。正如博爾赫斯曾說(shuō)：如果有天堂，應該是圖書(shū)館的樣子。
一轉眼就要小學(xué)畢業(yè)了，我要感謝我的母校、老師和媽媽?zhuān)撬齻儙易哌M(jìn)“天堂”，將這人生中最“美妙”的一部分真正融入我的生活。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 30
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！敝挥卸嗫磿�(shū)，多閱讀，才能讓自己的知識面廣，懂得的道理多，并能提高我們的寫(xiě)作能力，使我們妙筆生花，文章才能“春色滿(mǎn)園”�？梢哉f(shuō)，書(shū)是我們生活中的一部分，也可以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)書(shū)。
從小到大，我讀過(guò)很多書(shū)。比如說(shuō)四大名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《三國演義》，《水滸傳》，還有是楊紅櫻寫(xiě)的校園小說(shuō)《淘氣包馬小跳》系列的書(shū)，還有像《十萬(wàn)個(gè)為什么》……但其中令我印象最深刻還是《上下五千年》了，這本書(shū)講了中華民族五千年來(lái)的悠久歷史和一個(gè)個(gè)偉大的英雄事跡，有盤(pán)古開(kāi)天辟地，有女?huà)z造人補天，有林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙，還有像大禹治水等一個(gè)個(gè)可歌可泣的英雄故事，都給我留下了深刻的印象，這些英雄的名字都已牢牢地刻在了我的.心中。他們的精神是非常值得我們學(xué)習的，也是值得我們每一個(gè)人贊嘆的，我們一定要向他們學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )，對人民有用的人。
俗話(huà)說(shuō)得好：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！币馑际钦f(shuō)書(shū)讀得遍數多了，仔細思考后，你自然地就能領(lǐng)悟到其中的道理了。其實(shí)我就很喜歡把讀過(guò)的書(shū)再多讀幾遍，可能有些人會(huì )覺(jué)得這樣很沒(méi)意思，但我卻覺(jué)得這是一件很有趣的事，因為我每讀一遍都會(huì )有不同的感受和不同的體驗。
接下來(lái)我就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我為了閱讀而做的一件“傻”事吧。記得有一年我過(guò)生日時(shí)，媽媽送我了一本書(shū)，名叫《淘氣包馬小跳系列之貪玩老爸》。我一拿到這本書(shū)就開(kāi)始津津有味得讀起來(lái)了，到了晚上9點(diǎn)半，媽媽叫我睡覺(jué)，我說(shuō)：“我不，我要把書(shū)看完再睡覺(jué)�！眿寢屢簧鷼�，便從我手中奪過(guò)了書(shū)，說(shuō)：“快點(diǎn)給我睡覺(jué)！”過(guò)了一會(huì )兒，我到了媽媽的房間，看她已經(jīng)睡著(zhù)了，于是我便輕手輕腳得從床頭柜上拿走了書(shū)，再一次開(kāi)始我的閱讀之旅了。書(shū)中一些有趣的故事讓我回味無(wú)窮，令我我恨不得再把這個(gè)故事看個(gè)十遍二十遍，書(shū)中一些精彩的語(yǔ)句讓我捧腹大笑，難以忘懷。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，終于，我的眼睛困得都要睜不開(kāi)了，這時(shí)我看了一下鬧鐘，��！竟然都快要十一點(diǎn)半了！這時(shí)一本書(shū)已經(jīng)被我看掉三分之二了，我想：既然都看了這么多了，那就一次性看完它吧！于是我再一次地低頭看書(shū)，就這樣看著(zhù)看著(zhù)……結果當第二天早上我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現我的手里竟然還拿著(zhù)一本書(shū)！于是我便立刻反應過(guò)來(lái)：昨天晚上我看書(shū)看的太晚了，所以我就在書(shū)中進(jìn)入了夢(mèng)鄉。想到這里，我不禁想笑，因為我覺(jué)得我自己實(shí)在是太傻啦！
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。當你細細品味書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè )！我在閱讀中漸漸成長(cháng)并快樂(lè )著(zhù)，愿濃濃的書(shū)香一直伴著(zhù)我成長(cháng)……
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 31
書(shū)籍是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙，它帶我在知識的海洋里遨游；書(shū)是我不說(shuō)話(huà)的老師，用無(wú)聲的語(yǔ)言教給我無(wú)窮的知識和智慧；書(shū)是我最有營(yíng)養的精神食糧，讓我插上理想與騰飛的翅膀。
要說(shuō)我與書(shū)結下的不解之緣，還得聽(tīng)我講訴那過(guò)去的故事。我的父親是一位淳樸的農民，雖然只讀過(guò)初中，但農閑時(shí)節常常捧著(zhù)一本書(shū)看，如癡如醉地閱讀，甚至連吃飯睡覺(jué)也不曾放下，高興的時(shí)候，還滔滔不絕的將這些故事講給我和媽媽聽(tīng)。一到這種情景，我就十分神往能徜徉其中。
小時(shí)候，每當聽(tīng)到大人們對書(shū)的'贊美，我就會(huì )對書(shū)油然而生出一股敬意，一股子好奇勁兒就從心里涌了出來(lái)。遺憾的是，那時(shí)的我，還不會(huì )識字，只能聽(tīng)爸爸媽媽的口中“聽(tīng)書(shū)”，但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)這位“學(xué)識淵博的高人”。直到六歲時(shí)，我跨進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)，我高興極了，因為我終于會(huì )識字，能離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)约鹤x書(shū)了，而且也擁有了屬于自己的書(shū)。雖然我那時(shí)認識的字不太多，但我也能看懂一些簡(jiǎn)單的字句了。這種囫圇吞棗，一知半解的讀書(shū)滋味到現在我還記憶猶新。我讀《格林童話(huà)》，讀到小羊擺脫了大灰狼的魔爪時(shí)，我情不自禁地邊舞邊說(shuō)：“小羊，你真是太聰明了！”我讀《安徒生童話(huà)》，走進(jìn)了賣(mài)火柴的小女孩悲慘的生活，睡覺(jué)時(shí)只要一想著(zhù)她，就嚇得渾身直打哆嗦。我讀《睡前365夜童話(huà)故事》，看烏龜被野豬壓斷了腿，我百思不得其解：“世界上怎么有如此愚蠢倔強的烏龜？”
中年級了，隨著(zhù)識字量的增多，并且慢慢學(xué)會(huì )咬文嚼字了。這時(shí)我便一心撲在書(shū)上，就像名人說(shuō)的“饑餓的人撲在面包上一樣”。尤其是《小學(xué)生作文》和《閱讀世界》成了和我形影相隨的好朋友。同時(shí)，在閱讀中，我積累了許多好詞佳句，我的作文水平也很有提高。每當我看到作文本上大紅的“優(yōu)秀”和爸媽豎起的大拇指時(shí)，心里樂(lè )開(kāi)了花：真是多虧了書(shū)這位不說(shuō)話(huà)的老師啊……
現在，我更加喜歡讀書(shū)了。有一次在家里，我閑著(zhù)沒(méi)事干，隨手拿了一本書(shū)，坐在沙發(fā)上津津有味地看了起來(lái)，媽媽叫我吃飯，連叫三次我都一聲不吭，等到一家人都笑我是“書(shū)呆子”時(shí)，我還是無(wú)動(dòng)于衷。書(shū)真是我的精神食糧，能讓人忘記吃飯和睡覺(jué)。還有一次，朋友約我去他家玩，無(wú)意中我發(fā)現了一本很適合我們閱讀的作文書(shū)，我便看了起來(lái)，誰(shuí)知我這一看，把要和朋友一起玩耍的事拋到腦后去了，可真難為朋友等了我一個(gè)多鐘頭。
書(shū)就是這樣，伴我成長(cháng)。無(wú)論是現在還是未來(lái)，它都會(huì )始終陪伴在我的左右。讓我從無(wú)知到有知，從稚嫩走向成熟。書(shū)是老師，在我迷惑時(shí)給以指引；書(shū)是朋友，在我閑暇時(shí)給以慰藉。
我愛(ài)書(shū)，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 32
天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所。聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。
我報路長(cháng)磋日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。
——李清照
每一本書(shū)都是一個(gè)全新的世界，而閱讀著(zhù)的我如時(shí)光的旅行者穿梭其間。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的間隙像不停歇的走馬燈，爍動(dòng)的片段是時(shí)光的精靈，它們旋轉著(zhù)，飛舞著(zhù)，勾勒出一個(gè)完美的夢(mèng)。那里有沙沙滑動(dòng)的筆尖，有流暢優(yōu)美的字體，有纖細的柔荑，還有長(cháng)長(cháng)地嘆息。
是誰(shuí)的嘆息驚破了我迷離的幻夢(mèng)，將我從那神秘的虛無(wú)中引出？我看不真切，只能見(jiàn)到一個(gè)模糊的身影。是以筆做刀槍伏案而戰的魯迅，還是枕著(zhù)夕陽(yáng)寫(xiě)下晚風(fēng)送過(guò)耳邊低語(yǔ)的普希金？是荷塘邊踱步沉思的佩弦，還是嘆息橋下?lián)我恢чL(cháng)篙的志摩？那還是夢(mèng)吧，另一個(gè)染得霜林醉的夢(mèng)，淚淌下的地方卻綻開(kāi)旖旎的花瓣，有淡紫的溫柔與純凈，有金色的倔強與希望，更有靛青的深沉與嚴肅。
我醉了，醉在花海里，含淚的眼眶早已重返原本的清澈，倒映著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。那感動(dòng)躍過(guò)眼角，躍上眉梢，彎彎的弧度仿佛新月的微笑。
微笑掛在天幕的西南，伴著(zhù)無(wú)數的星子綴滿(mǎn)寧靜的夜，無(wú)聲的蕩漾著(zhù)動(dòng)人的喜悅。那是超脫生命升華靈魂的喜悅，是相似的`心靈碰撞迸發(fā)出火花的喜悅！如精心勾畫(huà)的線(xiàn)條送進(jìn)瓷窯凝煉成綻放生命的青花，如塵封千年的卷軸只因點(diǎn)睛一筆躍作騰云駕霧的金龍。讀書(shū)是撼動(dòng)生命的工程，是改造生命的歷程，每一次體驗都是一次洗禮，星光瀉下的清泉將靈魂中的真善美一一洗灌，開(kāi)啟心中最純凈的美好。
泰戈爾該是群星中最溫柔的一顆。他用詩(shī)句訴說(shuō)著(zhù)一切美好干凈的東西，用孩童般清澈的內心綻放著(zhù)純真與無(wú)邪。飛鳥(niǎo)的痕跡不再，但浮云間留下的是孩子最明媚的笑容。那笑容感染了冰心，感染了志摩，感染了徽因，又感染了你我。那一抹發(fā)自心底的柔情化作道道暖流從我們心間淌過(guò)，漾開(kāi)彩色的波浪，匯成彩虹掛在天上，映在潭里，揉碎在浮藻間。那是生命最初的感動(dòng)，擁有無(wú)可比擬的快樂(lè )動(dòng)力。
溫柔的星子惹人流連，倔強的星子更能觸動(dòng)心中最柔軟的部分。海倫凱勒在無(wú)聲無(wú)影的世界里以她敏感的內心和獨特的視角詮釋了世界最繽紛的一面。她所希望的是短暫的三天光明，但她給我們帶來(lái)的卻是整個(gè)世紀乃至更長(cháng)久的光明世界！同她一樣，史蒂芬霍金，張海迪，貝多芬，還有很多不屈服于命運的人們，他們用殘缺的肢體創(chuàng )造了不可思議的輝煌，奏響逆轉命運的交響；他們用羸弱的手臂扼住了命運的喉嚨，掌控生命的方向！他們是跌落人間的天使，將自己的羽翼編織成多彩的夢(mèng)，帶給年輕的我們無(wú)窮的力量！我凝視著(zhù)他們親手描畫(huà)的軌道，體會(huì )“從絕望中尋找希望”的超越逆境獲取成功的激情。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 33
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睂@句話(huà)我一直都似懂非懂，據我對書(shū)的認知，除了童話(huà)書(shū)以外，其他的書(shū)都如催眠工具一般，只能使我很快入眠。
為了寫(xiě)好作文，我大量地閱讀作文書(shū)，但未必出自于真心，只想得到好成績(jì)，然而我的成績(jì)始終平平。
一個(gè)偶然的機會(huì )使我自覺(jué)閱讀課外書(shū)籍。那是由于我看到幾個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同伴，平時(shí)總抱著(zhù)書(shū)看，我好奇地拿起了第一本世界名著(zhù)——狄更斯筆下的《大衛�？撇ǚ茽枴�，這本書(shū)記敘了，主人公大衛�？撇ǚ茽柕囊簧�。這本書(shū)使我第一次有了不看完這些章節“食無(wú)味，眠不香”的感覺(jué)。因為有幸看到這本書(shū)，使我的生活有所改變。從那時(shí)到現在，我一直不間斷地感受文字的魅力，感受古今中外的世界名著(zhù)。
在我習慣于在書(shū)中探索時(shí)，總會(huì )有一些文章，使我為之掉淚，而《海蒂》就是其中之一。一位善良的小女孩兒海蒂，在失去雙親之后仍能堅強且快樂(lè )的度過(guò)每一天，她使外表冷峻的阿爾姆大叔——也就是她長(cháng)期與世隔絕的爺爺對世人改觀(guān)，使厭惡學(xué)習的彼得熱愛(ài)學(xué)習，使雙腿殘疾的克拉克站起來(lái)了！當海蒂被帶走時(shí)，我與阿爾姆山上的人們同悲，當她回到爺爺身邊時(shí)，我與他們同樣喜極而泣，讓我覺(jué)得這個(gè)世界是那么美好！
書(shū)使我眼界大開(kāi)，而我已不滿(mǎn)足于借書(shū)看了，就開(kāi)始主動(dòng)買(mǎi)書(shū)讀。四大名著(zhù)，我囫圇吞棗地讀完了，又買(mǎi)了許多世界名著(zhù)，其中最讓我難忘的是《鋼鐵是怎樣煉成的》與高爾基的《童年》三部曲�！朵撹F是怎樣煉成的`》中保爾·柯察金的驚人毅力以及他對學(xué)習的執著(zhù)使我自愧不如�！锻辍啡壳�，我看到了一位生命力極其頑強的革命者，讀完之后，我掩卷而思，沒(méi)想到世界級的作家高爾基的童年竟然如此悲慘，而自己卻身在福中不知福。
書(shū)對我的改變是潛移默化的。自從我四年級閱讀世界名著(zhù)起，我的作文水平就逐步提高，文章寫(xiě)得也十分生動(dòng)形象，使老師大加贊賞，對我的成績(jì)進(jìn)步難免感到有些詫異。在課堂上，我的發(fā)言也總能使老師感到滿(mǎn)意，在期末排名時(shí)，我也總是名列前茅，我看到從同學(xué)們眼中發(fā)出的羨慕的光芒。這一切的一切，都歸咎于書(shū)，書(shū)讓我感到了我從未感到的快樂(lè )之感，令我更加熱愛(ài)讀書(shū)。
也是書(shū)讓我對寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，想象著(zhù)自己也能有一天也能像高爾基那樣將自己的經(jīng)歷以小說(shuō)的形式寫(xiě)下來(lái)，像雨果那樣反映自己生存的年代的社會(huì )，亦或是像小仲馬那樣寫(xiě)下一個(gè)真實(shí)的故事，讓后人去細細品味、評價(jià)。
書(shū)為我注入了新鮮的血液，將我曾經(jīng)未得到書(shū)的洗禮的大腦激活了。是書(shū)，把我從一個(gè)小小的天地帶到了一個(gè)五彩斑斕的大世界，是書(shū)，讓我快樂(lè )學(xué)習每一天！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 34
對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就猶如在湖面涼亭上細品一碗芳香四溢的鐵觀(guān)音，微風(fēng)拂過(guò)，淡雅清香，不失一種快樂(lè )；又如與一位知己交談，在無(wú)盡的浩瀚中尋找屬于自己的璀璨明星，也是一種快樂(lè )。
從小，我就與書(shū)結下不解之緣，開(kāi)始是五歲的我——一個(gè)不識字，不認音的小屁孩，只會(huì )舉起小手在書(shū)上指指點(diǎn)點(diǎn)，在明了的短句與圖畫(huà)中尋找樂(lè )趣；之后是上了小學(xué)一年級的我，帶著(zhù)薄弱的知識一知半解的翻閱注音版的《西游記》；而現在——六年級的我則是在像與一個(gè)良師益友互訴心聲，攀談交友。
書(shū)是我的良師，教給我知識，開(kāi)闊我的視野。自從交上了書(shū)這個(gè)朋友，我回家后的第一件事不是吃，也不是看電視，不是發(fā)呆，也不是找樂(lè )子——而是閱讀。
為什么呢？自然是為了與書(shū)這個(gè)朋友“嘮”上兩句真心話(huà)。每當寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我都會(huì )抽出一本名著(zhù)，軟綿綿的躺在床上，像捧著(zhù)黃金似的摩挲著(zhù)書(shū)頁(yè)，每一個(gè)輕快的文字都猶如美麗的音符，字里行間，仿佛有令人看不見(jiàn)的小精靈正施展著(zhù)奇妙的魔法，彈奏著(zhù)書(shū)的旋律，將另一個(gè)世界的門(mén)向我打開(kāi)。映入眼簾的或是孫悟空大鬧天宮時(shí)的嬉笑，或是諸葛亮神機妙算，有點(diǎn)令人看不透的微笑，又或是魯智深倒拔垂楊柳時(shí)的英雄豪邁的.氣概。他們引領(lǐng)我在知識的海洋遨游，在奇妙的世界勇闖，在花間的芬芳尋找讀書(shū)的快樂(lè )。
它讓我領(lǐng)悟了《紅豺》中的無(wú)私母愛(ài)，令我感受了《苦兒流浪記》中的頑強不屈，使我通透了《林清玄散文》中的深奧。它帶我走向巍峨峻拔的高山，游過(guò)川流不息的江海，奔過(guò)凄凄涼涼的黃土高原，去尋找，去探索，去發(fā)掘那無(wú)窮無(wú)盡的知識寶庫．
但讀書(shū)也給我鬧出了不少笑話(huà)．記得一次，家里輪到我做飯，我只好依依不舍的離開(kāi)了書(shū)，帶著(zhù)滿(mǎn)心的不快，我又轉念一想，對��！我可以邊炒菜邊做飯．我拿起書(shū)樂(lè )顛顛的走進(jìn)了廚房，隨手拿起一把菜胡亂切了切，就扔進(jìn)了鍋里，接下來(lái)該怎么做呢？我只好邊舉著(zhù)書(shū)邊向正在看球賽的爸爸喊道：＂爸，然后怎么做？＂誰(shuí)知，正在看球賽正起性質(zhì)，頭都沒(méi)抬就沖著(zhù)電視屏幕大喊：“加油，加油！”正看書(shū)的我并沒(méi)有注意到，只是遵循著(zhù)爸爸的“圣旨”往菜里猛得加油。隨著(zhù)爸爸喊道越多，我也加的越多，但做菜時(shí)只是隨手拿起鏟鍋翻了幾下，濃濃的醬油滲透進(jìn)菜里，將原來(lái)綠油油的菜染上了點(diǎn)兒黑，我卻沒(méi)怎么注意——瞧！爸爸還喊“勝利”呢——我哪知道，那只是對我而言的“夢(mèng)話(huà)”。
終于，當我炒完菜時(shí)——爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“炒菜怎么能放那么多醬油呢？”我看著(zhù)滿(mǎn)盤(pán)的“紫菜”，自己都有點(diǎn)兒哭笑不得。
我讀書(shū)，我快樂(lè )——雖然書(shū)也曾帶給我短暫的弊端，但是，卻也同時(shí)帶給了我啟示——是��！有這樣的良師益友，我怎么會(huì )不快樂(lè )呢？
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 35
古今中外，有多少名言警句已經(jīng)數不清了，但有一句卻讓我記憶特深，感觸良多。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千斤粟”。這種感覺(jué)只有認真讀書(shū)，仔細品嘗書(shū)，才能從中體會(huì )到。
我讀書(shū)我快樂(lè )，讀書(shū)伴著(zhù)我成長(cháng)。冰心奶奶在一次圖書(shū)博覽會(huì )上曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！睆男∥揖桶堰@句話(huà)當作自已讀書(shū)的標準。還是小學(xué)一年級時(shí)，我便開(kāi)始看白話(huà)的《三國演義》，那時(shí)候年紀小，許多字不認識，加上理解力也不夠，確實(shí)有點(diǎn)難懂，所以讀到一半便沒(méi)讀了。當我上四年級重新拿起這本書(shū)時(shí)，我儼然身臨其境，甚或想象著(zhù)爾虞我詐、勾心斗角的場(chǎng)景。同時(shí)我也敬佩上知天文、下曉地理、尤識人心的諸葛亮，以及英勇剛強、義薄云天的關(guān)羽、張飛、趙云等人。以前我打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》，只是仿佛應付差事，當我升入高年級讀第二遍時(shí)，則明了一個(gè)封建大家族的如何興衰，非常感慨那些悲歡離合，有時(shí)候竟不覺(jué)暗自揮淚。我知道了，文弱的林黛玉被逼無(wú)奈跳河自殺，癡情的賈寶玉隨著(zhù)林黛玉的自殺去當了道士，四大家族也隨著(zhù)林黛玉的死而破滅，這也預示著(zhù)封建社會(huì )的滅亡。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路。我還小，行千里路是以后的事情，現在我占先讀萬(wàn)卷書(shū)。我不敢說(shuō)我讀了很多書(shū)，至少幾十本還是有的`。我有個(gè)習慣，當我在書(shū)的海洋中遨游時(shí)，別人叫我干什么我都聽(tīng)不見(jiàn)，所以媽媽封我一個(gè)雅號“書(shū)呆子”。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。書(shū)籍是一味良藥，良藥苦口利于病。當我考試失利時(shí)，是書(shū)籍來(lái)?yè)嵛课倚闹械膭?chuàng )傷，讓我鼓起勇氣，對下一次考試充滿(mǎn)信心。
在大量閱讀魯迅、冰心、老舍等著(zhù)名作家的作品之后，我心中漸漸有了一個(gè)想法，等我長(cháng)大了也要成為他們那樣的大作家。記得小學(xué)四年級的時(shí)候，我們學(xué)過(guò)一篇課文——《走遍天下書(shū)為侶》，當時(shí)我就深深佩服上了這位作者，隨即暗暗下了一個(gè)決心：以后讀書(shū)時(shí)一定得按照書(shū)上說(shuō)的去做。由是我每次重新拿起看過(guò)的書(shū)時(shí)，都會(huì )有新的心得，這正應驗了孔子的“溫故而知新”。這些都是《走遍天下書(shū)為侶》教給我的。如果我有環(huán)游世界的機會(huì )，那我肯定要帶足夠的書(shū)。因為書(shū)是精神糧食，飯是物質(zhì)糧食，這二者都很重要，缺一不可。如果少了精神糧食，那么這個(gè)人只剩下一個(gè)空空如也的軀體，只能算是一具行尸走肉而已。
當然，讀書(shū)也不能什么書(shū)都看，來(lái)者不拒，死搬硬套，全盤(pán)接受。我們要選讀健康有益，能夠激人上進(jìn)、奮發(fā)向上的書(shū)籍，而且在讀書(shū)的過(guò)程中也要明辨是非，取其精華，去其糟粕。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。這是我的座右銘。我將一如既往的按照這個(gè)標準去做，逐步積累自己的知識和能力，爭取早日實(shí)現自已當作家的夢(mèng)想。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 36
如果大家問(wèn)我最喜歡做的事情是什么，我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我最喜歡讀書(shū)�！币驗闀�(shū)是知識的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一件美好而又快樂(lè )的事情。
在我蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽便開(kāi)始了她“深謀遠慮”的早期教育——床前讀故事。每天晚上我睡覺(jué)前，她都要讀一個(gè)童話(huà)故事。睡前故事一直陪伴著(zhù)我，那短短的15分鐘是一天中最溫馨的時(shí)刻，我幸福地偎依在媽媽身旁，思路跟著(zhù)故事情節走，心靈仿佛插上了翅膀，媽媽有聲有色的朗讀聲伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉……
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽經(jīng)常給我買(mǎi)連環(huán)畫(huà)，每當我看到栩栩如生的卡通形象時(shí)，便會(huì )手舞足蹈；每當我拿到媽媽為我訂閱的《幼兒智力世界》時(shí)，我都會(huì )愛(ài)不釋手地翻閱；每當我拿起《寶寶學(xué)唐詩(shī)》時(shí)，我便會(huì )情不自禁地吟誦；漸漸地我對閱讀產(chǎn)生了興趣，感受到了讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，書(shū)便成了我的好朋友。
小學(xué)一年級，我學(xué)會(huì )了拼音，也認識了一些字，便開(kāi)始讀外國的注音童話(huà)。什么《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》都是我的最?lèi)?ài)，我會(huì )和故事里的主人公一起哭一起笑。每逢節假日，只要一有空，我就到圖書(shū)館里看書(shū)，每當看到精彩的情節時(shí)，我就會(huì )沉浸在豐富多彩的書(shū)的世界里。
隨著(zhù)年級的升高，我開(kāi)始對古今中外的名著(zhù)感興趣了�！段饔斡洝�、《水滸傳》、《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》這四大名著(zhù)都是我的至愛(ài)。另外，外國名著(zhù)也讀了不少：愛(ài)米契斯的《愛(ài)的教育》、海明威的《老人與�！贰渲�，我最喜歡看的莫過(guò)于《水滸傳》了，這本書(shū)活靈活現地塑造了一個(gè)個(gè)英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛(ài)打抱不平的英雄氣概也讓我油然而生一種敬佩之情。
而如今，我已讀四年級了，我對閱讀有了更多更深刻的體會(huì )。豐富多彩的書(shū)世界，讓我懂得了許多課堂上學(xué)不到的`知識。讀了《名人故事》，讓我明白了：一個(gè)人只要愿意吃苦、勤奮，就會(huì )有成就；讀了《親情的故事》，讓我懂得了感恩；讀了《淘氣包馬小跳》，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)向上；讀了《大眼看世界》，讓我知道了許多世界之迷；《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴我許多科學(xué)道理，讓我養成愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)探究的好習慣。更讓我開(kāi)心的是：隨著(zhù)閱讀的日積月累，我的作文水平也有了很大的提高。
書(shū)，好像一位良師益友，成了我生活中最親密的伙伴！書(shū)，好像一葉小舟，承載著(zhù)我，在知識的海洋里盡情地遨游！書(shū)，好像一盞明燈，為我指引方向，照亮了我前進(jìn)的道路！
讀書(shū)，教我做人；讀書(shū)，使我快樂(lè )；讀書(shū)也讓我進(jìn)步；所以我讀書(shū)，我快樂(lè )！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 37
兒時(shí)，我的快樂(lè )就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地得到一塊糖果，上小學(xué)后，我的快樂(lè )就是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的和小朋友嬉戲；而現在，我的快樂(lè )卻是隨心所欲地在書(shū)海中遨游。
一本好書(shū)是一位哲人，為你娓娓道出人生的哲理。
一本好書(shū)是一位良師，教你堅持不懈，勇攀知識的高峰。
一本好書(shū)是一位詩(shī)人，和你吟詩(shī)作對，共賞秦時(shí)的明月，漢時(shí)的雄關(guān)。
走進(jìn)書(shū)中，看那越王勾踐臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；看那始皇帝霸業(yè)初成，“揮劍斬浮云，諸侯盡西來(lái)”看那西楚霸王舞劍長(cháng)嘆：“虞兮虞兮奈若何”；看魏武揮鞭，“日月之行，若初其中，星漢燦爛，若出其里”；看詩(shī)仙李白，“黃金白璧買(mǎi)歌笙，一醉累月輕王侯”：看蘇軾，“冬揀寒枝不肯棲”，書(shū)讓我與古人對話(huà)，感受人間冷暖，閱讀歷史烽煙，引領(lǐng)你走入一個(gè)全新的世界。
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”。然而曾經(jīng)的我只顧嬉戲，玩耍，直到有一天……
那是一個(gè)明媚的.早晨，我如一只花蝴蝶一般飛出家門(mén)，穿行在上學(xué)的路上想著(zhù)生日即將來(lái)臨，又能收到很多的禮物，心中快活極了，就這樣我一邊笑一邊跑……
“啊”！我忽然發(fā)一聲尖叫，只見(jiàn)鮮血從我的腳上流出來(lái)，染紅了那只鞋子。原來(lái)不知哪個(gè)野孩子在路上放了一個(gè)“L”形的玻璃片，正巧被我踩到了一頭，另一頭迅速翹起，如一柄短匕刺進(jìn)了我的腳后跟上，醒來(lái)時(shí)我已經(jīng)躺在病床上。樂(lè )極生悲，原來(lái)的一般快樂(lè )勁兒頓時(shí)煙消云散，枯燥無(wú)味的病床生活讓我心情沉悶，到處充斥著(zhù)各種藥劑的氣味讓我踹不過(guò)，我好似籠中的小鳥(niǎo)一般過(guò)著(zhù)囚徒生活。但是一本書(shū)改變了我的世界。
生日那天，姐姐捧著(zhù)《老人與�！纷哌M(jìn)了我的生活，從此桑提亞斯——那位勇敢堅毅的老漁民走進(jìn)了我的世界，一副畫(huà)面在我的腦海中回蕩……
一位有著(zhù)古銅色皮膚的老漁民，駕駛小船，用那強而有力的雙手揮舞著(zhù)一柄銹的鋼叉與鯊魚(yú)搏擊，那鋼叉在夕陽(yáng)閃閃發(fā)光，折射出一段落日的余輝……
要么扼住命運的喉嚨，要么被命運扼住喉嚨，桑提亞斯陪我度過(guò)痛苦，用行動(dòng)告訴我：人是不能被打敗的。
受傷的日子，我有書(shū)作伴，傷好以后，我的生活中多了一件事——讀書(shū)，有書(shū)為友，夫復何求？在書(shū)中我摒棄了一切痛苦只留下了一顆快樂(lè )而靜的心。
古語(yǔ)云：“讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )何如，綠滿(mǎn)窗前草不除。讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )無(wú)窮，瑤琴一曲未熏風(fēng)。讀書(shū)之樂(lè )樂(lè )陶陶，起弄明月霜天高，讀書(shū)之樂(lè )趣何處尋，數點(diǎn)梅花無(wú)地心�！倍艺f(shuō)：人生一樂(lè )是讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。書(shū)讀百遍義自現，書(shū)中之樂(lè )大于天。
“養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)，”書(shū)是一艘豪華的航船，載你走向快樂(lè )的彼岸，我愿做一條小魚(yú)，永遠快快樂(lè )樂(lè )在書(shū)海中遨游。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 38
在我們身邊有許許多多的事物會(huì )使我快樂(lè )，但是讀書(shū)是我覺(jué)得最快樂(lè )的事情了。讀書(shū)會(huì )讓我忘記一切不愉快的事，沉浸在書(shū)的海洋里，可以跟隨書(shū)中的主人公去冒險、去探索、去尋找，去解救世界……總之，我可以和書(shū)中的主人公做意想不到的事，可以做生活中不能做的事！
“我讀書(shū)，我快樂(lè )……”我又唱著(zhù)自己編的歌坐在書(shū)桌上看起書(shū)。我看的書(shū)是《小故事，大道理》，興許書(shū)中看得精彩處，我快樂(lè )得不由自主地拍手叫好，讀到有人ok了我就很傷心，會(huì )流出一點(diǎn)淚來(lái)。讀到幽默搞笑的地方，我就情不自禁地哈哈大笑。讀到疑惑的地方我就立刻畫(huà)問(wèn)號，去請教別人幫助理解意思。讀到優(yōu)美的'地方我就會(huì )在優(yōu)美處打嘆號或畫(huà)五角星，然后寫(xiě)作文的時(shí)候把優(yōu)美處加到作文里，因為這些都對我的幫助很大。如果讀到餓了，就一邊讀書(shū)一邊吃零食，這可真是一種優(yōu)美的享受啊。如果我坐累了，就躺在床上，也可以靠在椅子上讀書(shū)�？梢韵氡M一切辦法讓自己開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū)。
我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)。我們可以在讀書(shū)中找到自己喜歡的樂(lè )趣，可以在書(shū)中找到更多的知識，可以讓自己的生活變得更加豐富多彩，也可以讓自己的學(xué)習蒸蒸日上，這樂(lè )趣我久久不忘。我讀書(shū)，我快樂(lè )……
我讀書(shū)我成長(cháng)我快樂(lè )小時(shí)候的我，每當端起書(shū)本，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)毫無(wú)生命的方塊字時(shí)，總有一種想睡覺(jué)的感覺(jué)。讀書(shū)，成了我當時(shí)最頭痛的事情。
漸漸長(cháng)大了，上了小學(xué)的我，慢慢有點(diǎn)愛(ài)上了讀書(shū)。原本一些作文不知從何寫(xiě)起的我，也漸漸有了一點(diǎn)知覺(jué)起來(lái)。三年級時(shí)，我的作文《桂花》被老師當做范文，讀給大家聽(tīng)時(shí)，我當時(shí)的心情久久不能平靜。
從那以后，我真正喜歡上了讀書(shū)。因為讀書(shū)能帶給我無(wú)限的快樂(lè )。我曾為《賣(mài)火柴的小女孩》的命運傷心難過(guò)；曾為《假如給我三天光明》中的海倫做過(guò)命運的祈禱；曾為《格列佛游記》中的格列夫他的旅行感到驚喜；更加為《彼得？潘》他的超常能力感到奇妙。
我在一本書(shū)上看到過(guò)這樣的一段話(huà)：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能列達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白怎么樣的人生才稱(chēng)得上完美無(wú)憾！沒(méi)錯，讀書(shū)的好處就是這樣無(wú)窮無(wú)盡。讀書(shū)給了我知識，給了我樂(lè )趣，更給了我力量！讀書(shū)讓我知道了人生的酸甜苦辣各種味道，讓我知道了怎么為人處事。讀書(shū)給予我最大、最有用的東西――知識。它豐富了我的大腦，增長(cháng)了我的見(jiàn)識，加快了我的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)！我要讓書(shū)香飄滿(mǎn)我的校園！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 39
自從，我校開(kāi)展了書(shū)香校園活動(dòng)以來(lái)，校園里便掀起了一陣陣讀書(shū)熱潮。我也加入了這個(gè)行列當中！
書(shū)能讓我們的生活更加充實(shí)，多姿多彩。戲劇家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。從讀書(shū)中我越來(lái)越深地體會(huì )到這句話(huà)蘊涵的道理了。
每到假期，我就會(huì )鉆進(jìn)圖書(shū)館，盡情地享受讀書(shū)的樂(lè )趣。因為我愛(ài)讀書(shū)，所以同學(xué)們給我取了個(gè)讀書(shū)的雅號——“小書(shū)蟲(chóng)”。
每次翻開(kāi)書(shū)本，我就覺(jué)得書(shū)中散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，它深深地吸引著(zhù)我，陶醉著(zhù)我 ……
記得有一次，我的同學(xué)章敏帶來(lái)一本非常有趣的課外書(shū)，我就用自己心愛(ài)的玩具跟她交換。拿到書(shū)后，我高興極了，就趕緊翻開(kāi)書(shū)本，貪婪地吮吸著(zhù)。有時(shí)我會(huì )被書(shū)中的有趣情節逗得捧腹大笑，有時(shí)又感到傷心難過(guò)。放學(xué)后，我背著(zhù)書(shū)包，拿著(zhù)書(shū)，邊走邊看，不知不覺(jué)就走到了家門(mén)。我會(huì )迫不及待地把有趣的內容讀給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了笑得合不攏嘴�？粗�(zhù)媽媽的笑容，我跟著(zhù)她一起哈哈大笑。這時(shí)，爸爸好奇地把書(shū)拿了過(guò)去，看著(zhù)看著(zhù)他也笑了，全家人頓時(shí)被快樂(lè )籠罩著(zhù) ┅┅
讀《用腳飛翔的女孩》這本書(shū)時(shí)，我常常被書(shū)中的小主人頑強毅力所感動(dòng)而流淚。故事里敘述一個(gè)美國女孩一生下來(lái)就是先天性殘疾。她不怨恨蒼天，用自己的'行動(dòng)來(lái)證明自己的實(shí)力。她 7 歲時(shí)，隨著(zhù)父親來(lái)到游泳館求學(xué)，由于雙臂殘疾，兩只袖子永遠是空蕩蕩的，但她不認輸，她用自己的行動(dòng)來(lái)證明。終于，在她歷經(jīng)一次次磨難之后，她終于成功了！看到這里，我被她的精神深深感動(dòng)了，此時(shí)我仿佛就站在那女孩的身邊，看著(zhù)她用雙腿在水中用力地前進(jìn)，創(chuàng )造著(zhù)自己的輝煌�！笆前�，困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對困難的信心！”我自言自語(yǔ)道。
讀《童年》這本書(shū)時(shí)，我為小主人公悲慘貧困的遭遇而感到傷心難過(guò)。爺爺奶奶便給我講起了他們兒時(shí)的生活，還有那種在貧窮中依然自信和頑強的精神，并教育我要珍惜現在的美好生活，努力學(xué)習。爸爸媽媽也給我講他們童年時(shí)的種種趣事，一家人由《童年》中的小主人公談到爺爺奶奶的童年，再談到爸爸媽媽的童年，再談到我的童年，不同的時(shí)代不同的經(jīng)歷，不同的社會(huì )不同的遭遇。讀書(shū)讓我品嘗到了不同的人生品味“酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè )”。
通過(guò)讀書(shū)，我還知道不少課外知識哩。如：我知道了動(dòng)物為什么要冬眠以及怎樣冬眠，明白了植物是怎樣進(jìn)行光合作用的，了解了除地球之外的更多“宇宙伙伴”，懂得了做人要寬容、要友善，要樂(lè )于助人，也學(xué)會(huì )了在生活中要勇于面對困難、挫折……
讀書(shū)使人明理。今后我還會(huì )讀更多、更好的書(shū)。因為我愛(ài)讀書(shū)，所以我很快樂(lè )。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 40
書(shū)是一杯濃茶，有著(zhù)深厚的韻味；書(shū)是一杯烈酒，喝下它淋漓痛快，品味它蕩氣回腸；書(shū)是盛夏的一縷清風(fēng)，滌蕩著(zhù)人的心靈，拂去人的疲憊。讀書(shū)使我明理睿智，使我洞悉人生百態(tài)，所以我讀書(shū)，我快樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)，每每站在書(shū)架前，我會(huì )覺(jué)得我的面前展開(kāi)的是一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。無(wú)數個(gè)月朗星稀的夜晚，當一切都歸于寧靜，我坐在書(shū)房的安樂(lè )椅上，盡情的享受書(shū)的芬芳與樂(lè )趣。有時(shí)讀到搞笑的地方，我會(huì )突然地爆笑，大概是我這笑聲如同大海里的浪潮，一浪高于一浪，在寧靜的夜晚聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)恐怖吧，以至于媽媽常會(huì )無(wú)可奈何地小聲呵斥："又在抽什么風(fēng)呀？"有時(shí)讀到精彩處，我會(huì )抱著(zhù)書(shū)，以百米沖刺的速度加上一百分貝的音量跑向媽媽?zhuān)?快、快，媽媽快看。"。似乎不及時(shí)與人分享就對不住這本好書(shū)一樣。有時(shí)讀到美妙的地方，我會(huì )情不自禁地大聲朗讀，自我陶醉起來(lái)。這個(gè)時(shí)候的我，常常搞得家里人莫名其妙，在他們眼中，估計我不是瘋子就是傻子。也許正是這愛(ài)讀書(shū)的嗜好，使得我讀起書(shū)來(lái)物我兩忘，如癡如醉，沒(méi)顧得上眼睛的休息，以至于我的視力每況愈下，鏡片越來(lái)越厚。用老爸的話(huà)說(shuō)就是："真不知道這書(shū)是幫了你呀還是害了你！"
"一本新書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活的海洋"。寓意深刻的玄幻小說(shuō)《以尼瑪傳說(shuō)》里，"我"仿佛就是那只象征著(zhù)理想與幸福的青鳥(niǎo)，在浪漫的理想與冷酷的現實(shí)交纏糾葛。青鳥(niǎo)即將浴火重生，木雅，一個(gè)曾經(jīng)消逝的部落即將光復，奇異的想象揉和著(zhù)對社會(huì )對歷史的'理解。撲朔迷離的夢(mèng)境與現實(shí)的交錯，令我眼花繚亂。打開(kāi)成長(cháng)小說(shuō)《貓王》，我覺(jué)得自己如同一片秋葉，飄蕩在色彩絢麗的動(dòng)畫(huà)片中。不知不覺(jué)地也進(jìn)入了貓鼠魚(yú)蛇爭斗之界，喜悅于刀光劍影俠骨柔腸的親情、愛(ài)情和友情之內，激動(dòng)在陰謀詭計、殺戮逃亡和你死我活之中，最終明白了：在我們向成年人轉變的歷程中，不能對象征愛(ài)和責任的白色視而不見(jiàn)，也不能迷失沉淪在象征權力和欲望的黑色中。走進(jìn)《彌天大謊》里那個(gè)危機四伏的攝制組，我真真切切地體驗到了理想與現實(shí)的差距。平常我們眼中的電影或電視劇都充滿(mǎn)了傳奇色彩，可他們的幕后生活卻是一項艱苦的勞動(dòng)。所以，無(wú)論從事哪項職業(yè)，都得背后付出艱辛，才能得到表面的光環(huán)。
讀書(shū)就好像一次次與無(wú)數顆心的碰撞，擦出知識與思想的火花，讀書(shū)，就好像與無(wú)數個(gè)精靈在共舞，我們共同舞出一片絢麗的天空
我讀書(shū)，因為我快樂(lè )。我快樂(lè )，因為我讀書(shū)。
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 41
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。只要用心靈去感受，就能領(lǐng)悟出其中的快樂(lè )：多讀書(shū)，可以積累許許多多的好詞佳句，提高寫(xiě)作水平；讀好書(shū)，可以增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操；愛(ài)讀書(shū)，可以豐富業(yè)余時(shí)間。因此，我喜歡讀書(shū)，大量的課外書(shū)籍打開(kāi)了我的智慧之門(mén)，特別是讀《諾貝爾》，讓我受益匪淺，快樂(lè )無(wú)窮！
我還記得，初識諾貝爾，是在一個(gè)靜寂的夜晚。當時(shí)，我正在整理書(shū)柜，突然，一本小而發(fā)黃的書(shū)吸引了我的眼球，我拾起那本書(shū)，擦去上面的灰塵，一字一字的讀著(zhù)上面的文字“諾——貝——爾”。諾貝爾？我的心微微一顫。早聞他的大名，今日終于有機會(huì )讀一讀這本書(shū)。于是，我欣喜的捧著(zhù)書(shū)，丟下才整理一半的書(shū)柜，來(lái)到書(shū)桌前，在翻開(kāi)扉頁(yè)的那一剎那，我就情不自禁的將思緒放在了書(shū)中所刻畫(huà)的`情節中。
當我讀到他們一家破產(chǎn)時(shí)，我會(huì )雙眉緊鎖；當讀到連醫生也拿他沒(méi)轍的諾貝爾竟在父母的精心照料下奇跡般地活了過(guò)來(lái)時(shí)，我那緊鎖的眉頭也漸漸疏展開(kāi)來(lái)；當讀到小諾貝爾十分聰明，好學(xué)，而且在學(xué)習上十分刻苦時(shí)，我既被他那好學(xué)的精神而感動(dòng)，也為他頑強的生命力而稱(chēng)奇……讀著(zhù)讀著(zhù)，淚水滑過(guò)了我的臉頰：諾貝爾為了世界的和平，日以繼夜地在研究室埋頭工作，把生活的鎖事和自己的健康拋在腦后；不管周?chē)娜巳绾畏Q(chēng)贊他的優(yōu)秀發(fā)明，只要他自己不認為是自己期望的最好制品，他就把它看成半成品……諾貝爾把他一生的財富作為基金，利息做為獎金，并把獎金分成五分，獎給對科學(xué)各界有巨大貢獻的人。諾貝爾一生的拼搏精神及奉獻精神深深地震撼了我。
正是這種精神的激勵，也讓我在學(xué)習中嘗到了甜頭。記得在去年秋季學(xué)期的期末考試時(shí)，我們這座小城市也遭受到了50年來(lái)最罕見(jiàn)的雪災。那天，天格外的冷，連握在手中的筆都要常常從手中滑落，腳更是凍得受不了。我一次次想放棄，每當此時(shí)，諾貝爾的精神提醒著(zhù)我：堅持！堅持！一次次，我挺住了寒冷，終于完成了期末考試。當我拿到成績(jì)單時(shí)，我不禁驚喜萬(wàn)分——我考了全年級總分第一名�？洫労酮剟罱吁喽�，我也沉浸在喜悅和幸福之中。這一切都是源于我讀書(shū)的收獲呀！
從那以后，我更喜歡讀書(shū)了，各種有益的書(shū)籍都給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾和作者一樣，為小女孩的悲慘遭遇鳴不平；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我曾為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我捧起《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我被保爾那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，所深深地折服；當我讀完《理想的風(fēng)箏》時(shí)，我也揚起了理想的翅膀……
我讀書(shū)，我快樂(lè )！同學(xué)們，請你們趕快行動(dòng)起來(lái)，與我“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè )”，讓我們與好書(shū)交朋友，讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)在這美麗的校園吧！
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 42
絲絲陽(yáng)光，縷縷茶香悠閑的午后時(shí)光不妨手捧一本心愛(ài)的書(shū)�；蚴切≌f(shuō)、或是詩(shī)詞歌賦，就這樣翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)。嘴角不時(shí)上揚，眼睛瞇成好看的月牙形，有著(zhù)說(shuō)不出的好看。就這樣，就這樣慢慢度過(guò)這可愛(ài)的一下午。
有人說(shuō)書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。我曾感到迷惑，書(shū)又不是寶庫，哪里來(lái)的黃金屋？書(shū)也不是美人，哪里來(lái)的顏如玉？
可是，隨著(zhù)年齡和閱歷的增長(cháng)，我開(kāi)始慢慢的了解到。讀一本好書(shū)，無(wú)異于和一名高尚的人在談話(huà)。唐詩(shī)宋詞、元曲明清小說(shuō)，無(wú)不體現出其博大精深的文化內涵。如李太白的詩(shī)《將進(jìn)酒》，我能感受到他心中遠大的志向和豪邁不屈的氣勢。從李清照的`詞《如夢(mèng)令》，中我又感愛(ài)到隱含在一個(gè)女子骨子里的溫婉與大氣，辛棄疾的《破陣子》，更是給人撲面而來(lái)豪壯悲宏的氣勢，將他對祖國的熱愛(ài)和遠大的抱負全部賦予給了一篇篇的詞賦中。不得不讓人為他感到敬佩和稱(chēng)贊。
當然了，不僅是唐詩(shī)宋詞，現代作家們的作品同樣讓人贊不絕口。如我們熟悉的《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《老人與�！�、《活著(zhù)》、《百年孤獨》、《阿Q正傳》等無(wú)一不是令人百看不厭的。以前我一直以為快樂(lè )是吃喝玩樂(lè )、是金錢(qián)名利、是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活、是一帆風(fēng)順的人生花路……
而現在我明白了，快樂(lè )是一個(gè)人發(fā)自?xún)刃亩惺艿降�，是名利財富等給予不了的�；蛟S他們給予的只不過(guò)是一時(shí)的快樂(lè )，而讀書(shū)給予我的則是受益終身的精神財富。讀書(shū)教會(huì )了我知識，做人的道理。它教給我的太多太多了，給予了我最大的發(fā)自?xún)刃暮敛蛔鲎魅康目鞓?lè )。我遨游在書(shū)的海洋里，永遠也游不到盡頭。愿我一直遨游其中，如書(shū)海拾貝，一點(diǎn)一點(diǎn)地去積累、去堆砌、去夯實(shí)自我。
我愛(ài)讀書(shū)，也不開(kāi)家庭氣氛的熏陶。自我五歲起，我的姐姐就有意識的帶著(zhù)我一起看書(shū)，當我還那么小的時(shí)候，還什么都不懂的時(shí)候，看到她看書(shū)看的如醉如癡，我好像似懂非懂的知道書(shū)一定是個(gè)很好的東西。此后每每想起的時(shí)候，越發(fā)覺(jué)得這真是一個(gè)正確的認知啊。讀書(shū)已經(jīng)不知不覺(jué)的陪伴了我整整八個(gè)春秋，無(wú)數個(gè)日夜。
每當我傷心難過(guò)之時(shí)，總會(huì )去翻一翻書(shū)看上那么幾段，那厚厚的覆在我心頭的那片烏云，好像就會(huì )找到散開(kāi)的理由一樣，頓時(shí)就煙消云散了呢！
如今，我開(kāi)始慢慢地長(cháng)大，但是在廣袤無(wú)垠的書(shū)海中，我還只是一粒微小的塵埃，我還要繼續的讀更多的書(shū)，繼續遨游在讀書(shū)這快樂(lè )的書(shū)海中！
習慣還是一成不變的，溫暖的午后慵懶的倚靠在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的窗臺前，手捧著(zhù)心愛(ài)的書(shū)。沐浴在陽(yáng)光里，嗅著(zhù)淡淡的書(shū)墨香，嘴角掛著(zhù)藏不住的笑意，細細品味這其中……
初中讀書(shū)使我快樂(lè )作文800字 43
讀一本好書(shū)，如同在春之暮野，邂逅一個(gè)人，四目相對，微笑蔓延，怦然心動(dòng)。
“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼�！痹谀敲髟轮�，短松崗上，我仿佛看到一代文豪靜坐于一方低矮的墳墓之旁，無(wú)語(yǔ)凝咽。在他的婆娑淚眼中我看到了孔雀孤飛的失落。
“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)�！敝倚墓⒐⒌年懛盼酞毰P孤村仍不忘國家興亡，想著(zhù)那山河破碎中原未收的無(wú)奈。
在他深沉的目光中我讀懂了“天下興亡，匹夫有責”的民族大義。
紙墨書(shū)香中，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮罋獍橹�(zhù)“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的感嘆呼嘯而過(guò)；“心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言”的哀傷隨著(zhù)“仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈”的憤懣滾滾而來(lái)。
因為讀書(shū)，考試失利時(shí)，我會(huì )在“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”中找到力量；因為讀書(shū)，迷茫無(wú)助時(shí)，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”會(huì )讓我重新挺起胸膛；因為讀書(shū)，空虛和懈怠時(shí)“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”才會(huì )激勵我更奮然而前行。
站在歷史的長(cháng)河中，我感受到千古文人的喜怒哀樂(lè )，不曾隨時(shí)間淡去的有著(zhù)鮮艷色調的感情，隨著(zhù)遠古刮來(lái)的風(fēng)，撲面而來(lái)。
“人是一根有思想的葦草�！币蛩枷�，海明威站在咆哮的'風(fēng)浪中大聲呼喊“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可把它消滅掉，可就是打不敗他”這首用勇氣書(shū)寫(xiě)的生命贊歌；簡(jiǎn)愛(ài)在金錢(qián)與地位面前仰起她高昂的頭顱，保全自己的尊嚴；思佳麗用雙手對抗突如其來(lái)的災難和痛苦，向我們展示了一個(gè)高大的靈魂；冉阿讓在黑暗里點(diǎn)亮光明的火把，照亮了一條通向善良的路……將自己沉浸在思考的愉悅中，淡淡的墨香向我訴說(shuō)著(zhù)“人的思想成就其偉大”，站立的文字形象用靈魂的裸露向我展示了思想的力量。
無(wú)論身處何方，喧囂抑或幽靜，捧一本書(shū)，使心胸在思考中歸于寧靜與淡泊，使生命超然于物外。
我們行走在這五彩繽紛的世界，每個(gè)人，都只是旅人。走過(guò)山川原野看罷愁湖心海，然而在什么樣的景致中，是誰(shuí)，能在追名逐利的俗世里竹杖芒鞋了卻余生？又是誰(shuí)，能在繁華匆忙的今日撐一把油紙傘感受一條寂寥的雨巷？
只有這些不經(jīng)意的安靜和美好，一人靜對一書(shū)，一心靜對一世，我們，才能尋得一些心靈的寧靜與平和。
因為書(shū)，一切良辰美景都應是虛設。除了它，誰(shuí)能帶我，沿著(zhù)歷史的河流，順流而下，感受博古通今的滿(mǎn)足？除了它，誰(shuí)能讓我成為一個(gè)有思想的，深刻的人？除了它，誰(shuí)能讓我享受詩(shī)意的生活，找尋到心中的那片凈土，觸摸寧靜的歡悅？
每一次讀書(shū)，都是一次靈魂的表達，讓我們親近自由純凈的天空，像鳥(niǎo)兒用眼瞳檢閱云朵，像風(fēng)用腳趾捕捉浪和波濤。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。
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