【實(shí)用】讀書(shū)作文600字錦集7篇
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的讀書(shū)作文600字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)作文600字 篇1
放寒假時(shí)為了讓我的假期充實(shí)不留白,我向老師報名參加了“讀書(shū)會(huì )”。這次活動(dòng)是由老師免費教學(xué),讓我們在討論的過(guò)程中,徹底深入的了解書(shū)。當然內容不只這樣,如果只有這些,那豈不是貧乏無(wú)趣嗎?所以!老師精心安排了一個(gè)最吸引我的的活動(dòng)──與筆友通信,和從未謀面的筆友,來(lái)場(chǎng)浪漫的交流。
第一天,大家都興致勃勃準備好好討論每本書(shū)。當老師熱情的提出問(wèn)題與我們分享討論時(shí),我們的回應卻是鴉雀無(wú)聲,可是我的心里明明浮現許多想法,但卻因為害羞和恐懼,而不敢說(shuō)出口。這時(shí)候老師就會(huì )鼓勵我們多說(shuō),她也會(huì )把“在這時(shí)候不語(yǔ),不是美德”這句話(huà),一提再提。所以慢慢的大家都開(kāi)口了,正當我也準備好開(kāi)口時(shí),另一個(gè)人他卻領(lǐng)先我一步,這也還好,糟糕的是,他的答案竟然跟我一模一樣。我恍然大悟,痛恨自己,了解老師為什么會(huì )說(shuō)那番話(huà)的原因,也問(wèn)自己為什么要猶豫,而不早點(diǎn)說(shuō)出想法呢?有時(shí)候問(wèn)題難度較高,就算腦子不停思考,答案始終無(wú)法顯現在腦子里。一分鐘、五分鐘,時(shí)間流逝,老師邊提示,我們邊回答,但是答案并不完全,老師再幫我們補充,成了完美無(wú)缺的答案。幾天后,大家不是一如往昔,而是大方勇敢許多,包括我也一樣慢慢的敢發(fā)問(wèn)和回答,也有我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的疑問(wèn)和答案,這時(shí)候我會(huì )很佩服他們的好點(diǎn)子。
與筆友交談這方面,或許對方不是那么完美,可是我發(fā)現,在這過(guò)程中,我學(xué)習到“包容”,我包容她不是很順暢的文筆,沒(méi)有怪罪她,反而把我的信寫(xiě)的很順暢、很好,讓她學(xué)習、更上一層樓。還有和她一起討論讀后心得時(shí),從不同的觀(guān)點(diǎn)里,找到她的優(yōu)點(diǎn),并去接納和重新整理我的想法,經(jīng)由此次交流,我有許多發(fā)現。
從這次活動(dòng)中,我發(fā)現了許多寶藏,把我的想法和其他人的優(yōu)點(diǎn)結合,成了一個(gè)十全十美的答案。但是老實(shí)說(shuō),我有點(diǎn)害怕,怕那雙炯炯有神的眼睛看著(zhù)我時(shí),該如何回覆她。在這幾天,我的收獲比付出來(lái)的多很多,我喜歡活動(dòng)中的每個(gè)時(shí)刻。這些時(shí)光,都成了讓我寒假多姿多彩的回憶。
讀書(shū)作文600字 篇2
書(shū),它無(wú)所不知,仿佛一位神奇的老師;書(shū),它其妙幻彩,書(shū)中的插圖給人以想象的空間;書(shū),它純潔無(wú)暇,一行行優(yōu)美的文字如泉水涓涓流進(jìn)心靈打開(kāi)書(shū)頁(yè),開(kāi)卷有益,搏擊浪花,擊起智慧的水珠,映出七彩的霞光。 今天,當我放下可愛(ài)的筆筆時(shí),眼睛不經(jīng)意往書(shū)柜一瞟,看見(jiàn)了一排排整齊的書(shū)排放在那里,有的書(shū)根本就沒(méi)有動(dòng)過(guò),還是嶄新的。
啊,不如我就趁現在多讀幾本書(shū)吧!我想了想,下此決心。
我快步走到書(shū)柜前,抽出一本《苦兒流浪記》津津有味地讀了起來(lái),讀著(zhù)讀著(zhù),我的眼睛里漸漸積滿(mǎn)了淚水,慢慢地奪出眼眶,順著(zhù)臉頰滴到書(shū)上:苦兒盧米太可憐了,他的親生父母將他拋棄,養母對他還算可以,養父卻不要他,對他兇巴巴的。
好不容易,他遇到了皮大斯老爺爺,過(guò)了半年的好日子,結果,不幸又降臨到他的身上皮大斯老爺爺死了!又饑又餓的小盧米帶著(zhù)3只狗、一只猴孤零零地走在大街上 。
可是,老天還是不放過(guò)他們,在寒冷的夜晚,兩只狗被狼吃了,活蹦亂跳地小猴子凍死了。接下來(lái)有許許多多的不幸在他身上發(fā)生,而他又頑強地挺了過(guò)來(lái),最后 讀完這本書(shū),我已淚流滿(mǎn)面,雖然我很傷心,也很同情小盧米,但是,在這當中,我愛(ài)上了書(shū)!
我靜靜地坐著(zhù),回味著(zhù)書(shū)給我帶來(lái)的酸、甜、苦、澀,就這樣,靜靜地坐著(zhù)讀一書(shū),增一智。不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚。不向前走,不知路遠;不努力學(xué)習,不明白真理。樹(shù)不修,長(cháng)不直;人不學(xué),沒(méi)知識。用寶珠打扮自己,不如用知識充實(shí)自己。蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理!江蘇鹽城亭湖區鹽城市實(shí)驗小學(xué)五年級:薛涵尹
讀書(shū)作文600字 篇3
“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)!蔽覀儜撔凶咴谥R的海洋里。只有愛(ài)上讀書(shū),我們才能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。世界上有許多愛(ài)讀書(shū)的人,這不,在我認識的朋友當中,就要一位愛(ài)讀書(shū)的人,讓我深深地記住了他。
他叫潘宏銘,住在桐廬分水。我暑假里幾乎天天要去他那里玩。有一次,我去他那里玩,結果我敲了幾下門(mén),里面鴉雀無(wú)聲。我心想:他可能去外面玩了。于是,我便回到我爸的工作室休息了一會(huì )之后,我又來(lái)到那邊,敲了幾下門(mén),可結果里面還是毫無(wú)動(dòng)靜。這時(shí),我心想:大概快回來(lái)了吧,要不,再等一會(huì )好了。一分鐘、兩分鐘……五分鐘,十分鐘過(guò)去了。于是,我接著(zhù)敲門(mén),不過(guò),我的第三次敲門(mén),并沒(méi)有給我帶來(lái)很大的效果,這平靜的聲音讓我想到”他是怎么回事呀,跑去哪兒了,該不會(huì )又出什么事了吧?”
想到這,我又悄悄走進(jìn)他家,來(lái)到他的房間門(mén)口。于是乎,我再次敲他的門(mén),在我的“三顧茅廬”之后,他終于開(kāi)了門(mén),出來(lái)時(shí),還說(shuō):“ 叫什么叫,我在看書(shū)呢!我沒(méi)時(shí)間陪你玩,對不起了!”我大致看了他的房間,發(fā)現他的房間幾乎全都是書(shū),在走近看,發(fā)現他看書(shū)涉及的內容還挺廣的,不僅有四大名著(zhù),還有關(guān)科學(xué)性的書(shū),總之幾乎應有盡有,看到他這么熱愛(ài)讀書(shū),我也不方便。想完,我便看了他剛才飛快交給我的一張準備粘在門(mén)外面的紙條:
敝人正在作戰,請勿打擾,
更不能大聲喧嘩。
謝謝!潘宏銘
這就是潘宏銘,讓我印象深刻熱愛(ài)讀書(shū)的人。潘宏銘他把自己的興趣溶入到書(shū)本當中來(lái),他會(huì )體會(huì )到了“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”的深刻含義。最后,那張紙條正是因為他熱愛(ài)看書(shū),才能將它寫(xiě)得很有趣,以后,我也要學(xué)會(huì )他這熱愛(ài)讀書(shū)的勁頭。
讀書(shū)作文600字 篇4
讀書(shū),是與作者親切的握手;讀書(shū),是與作者面對面交流;讀書(shū),是走進(jìn)作者的內心世界之路;讀書(shū),是一個(gè)寧靜而絢爛的精神享受!博覽群書(shū),恰似登上高峰看美景;博覽群書(shū),正如在大海里探險尋找珍珠;博覽群書(shū),如同即刻飲甘露…… 讀書(shū)如同吃食物。有的人狼吞虎咽,填飽了肚子,滿(mǎn)足了他的一時(shí)所需,但他并沒(méi)有嘗到其中的味道,也不能好好吸收其中的營(yíng)養。有的人則細嚼慢咽,細細品味其中的味道,體會(huì )書(shū)中蘊含的道理,他既得到了精神上的需求,也消化了所有的精髓?涩F實(shí)生活中,這樣的人又有多少呢?
《綜合閱讀》中有這樣一個(gè)故事:一位商人走在山路上,突然,一個(gè)陌生的聲音對他說(shuō):“撿幾塊石頭吧,明天,你會(huì )既高興又懊悔!本蛽鞄讐K石頭繼續趕路。第二天,他掏出石頭,他們都變成了寶石!商人無(wú)比高興,可是,過(guò)了一會(huì )兒,他卻很懊悔。高興的是石頭變成了寶石,懊悔的是撿的太少了。讀書(shū)何嘗不是如此,我們現在讀的書(shū),明天就會(huì )變成寶貴的財富,當我們長(cháng)大以后,總會(huì )懊悔自己讀得太少?赡菚r(shí)已經(jīng)沒(méi)有回頭路,所以我們現在要認真讀書(shū),多讀書(shū),不要虛度光陰。
讀書(shū)使我們的思想變得深奧。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想,當我們閱讀的時(shí)候,已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中。求知可以改進(jìn)人性,而經(jīng)驗可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知學(xué)習好比修剪移栽。學(xué)問(wèn)雖然能指引方向,但往往流于理論,必須依靠經(jīng)驗才能扎下根基。
現在好好讀書(shū),就是給我們自己創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái),F在讀好書(shū),你是不會(huì )后悔的。因為總有一天你會(huì )發(fā)現,你要住在自己建的房子里。建房子的時(shí)候雖苦,但最終你會(huì )嘗到甜果。好好讀書(shū),就是為自己建一棟好房子。
教師評語(yǔ):作者寫(xiě)出了自己喜歡讀書(shū)的`理由與樂(lè )趣,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,語(yǔ)句生動(dòng),主題鮮明,中心突出。是一篇佳作。
讀書(shū)作文600字 篇5
在日子中,有許多讓我入神,讓我沉醉的事,如:集郵、蒔花、彈琴等等?墒,最令我入神的仍是讀書(shū)了。
讀書(shū)能增加咱們的常識,開(kāi)闊咱們的視界,還使我的常識豐厚、廣博。我酷愛(ài)讀書(shū),由于在書(shū)中的我不斷生長(cháng),一起會(huì )引來(lái)一些批判。
記住有一次,我在書(shū)房里看書(shū),看得正起勁,老媽叫我吃飯,我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),持續看書(shū)。而媽媽見(jiàn)我不睬她,推開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)叫我。這時(shí),我看到一個(gè)情節:一個(gè)地主用鞭子打著(zhù)替他干活的農人。我氣憤的大罵了一聲:“要我,肯定會(huì )打死你這個(gè)大壞蛋!闭,被開(kāi)門(mén)而進(jìn)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了,還認為我罵她呢!不分青紅皂白的臭罵了我一頓。我不解得問(wèn)媽媽為什么批判我,媽媽說(shuō)我罵她是大壞蛋,還要打死她呢!我又好氣又好笑的說(shuō):“我并沒(méi)有罵你,我真實(shí)罵書(shū)中的地主呢!眿寢寣ξ艺f(shuō):“你怎樣不早說(shuō)呢?哎,你個(gè)小書(shū)迷,真拿你沒(méi)辦法。走,吃飯去!薄拔乙膊恢滥阋形野!”我邊走邊解說(shuō)說(shuō)。你看,這就是惹來(lái)的第一個(gè)批判,聽(tīng)過(guò)癮沒(méi)?不要緊,還有一個(gè)呢!
還有一次,我和我老爸一同去圖書(shū)館看書(shū)。當我來(lái)到圖書(shū)館時(shí),我三步并作兩步的跑到兒童讀書(shū)區,讀完了我一向想看的書(shū)之后,就回家了,才忘掉老爸還在圖書(shū)館里。不一會(huì ),我在書(shū)房看書(shū)時(shí),老爸推開(kāi)家門(mén),氣喘吁吁地問(wèn):“女兒回來(lái)了嗎?”媽媽鎮定的說(shuō):“早就回來(lái)了,在你書(shū)房讀書(shū)呢!怎樣了?”老爸說(shuō):“我帶他去讀書(shū)館讀書(shū),她一聲不吭地就走了,其時(shí)就看不見(jiàn)人影了,害得我找了她好長(cháng)時(shí)間呢!還認為她走丟了呢!嚇死我了!”說(shuō)著(zhù)就把我從書(shū)房里叫出來(lái),批判了我一頓,還說(shuō)今后不帶我去圖書(shū)換看書(shū)了,我央求了好長(cháng)一段時(shí)間老爸才肯容許的,不過(guò)我有必要要聽(tīng)他話(huà),我爽快地容許了?戳税,這就是我收的批判!
Look!讀書(shū)真讓我入神。我下定決心,今后再也不犯這種錯誤了。不過(guò)你們也要留意哦!
讀書(shū),不只能帶來(lái)常識,還會(huì )帶來(lái)許多趣味,一起咱們也能夠把學(xué)習作為日子中的一種趣味的!加油吧!
讀書(shū)作文600字 篇6
耳讀書(shū)則明;饑讀書(shū)則飽;困讀書(shū)則醒;悲讀書(shū)則喜;恕讀書(shū)則平!}記
書(shū),你是我的朋友,我的老師,我的伴侶。
幼時(shí),書(shū)是我的朋友,帶我走進(jìn)一個(gè)個(gè)童話(huà)世界。我們一起同愛(ài)麗斯絲漫游仙境,我們一起同白雪公主度過(guò)一次又一次的難關(guān)。書(shū),我的朋友!你把我帶到這些富有童話(huà)色彩的世界里,讓我領(lǐng)略世間的美好;讓我明白善有善報,惡有惡報;讓我感受到人間的真善美與假惡丑。
童年,書(shū)是我的老師,帶我品味詩(shī)人之情懷。岑參的“馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報平安”讓我體會(huì )到詩(shī)人遠涉邊塞的思鄉懷親之情;杜甫的“人生不相見(jiàn),動(dòng)如參與商”讓我初識摯友聚少離鄉的傷感;王維的“深林人不知,明月來(lái)相照”讓我享受竹林中夜靜人寂,明月相伴的景色;李白的“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!弊屛页錆M(mǎn)了勇往直前的斗志。書(shū),我的老師!你把我帶到唐朝,讓我與唐代偉大詩(shī)人喝酒吟詩(shī);讓我品味詩(shī)人之豪懷逸志,讓我明白世間萬(wàn)物都有光芒,都能得到詩(shī)人的贊美。
現在,書(shū)是我的伴侶,和我一起走進(jìn)名人的心田。貝多芬的《第九交響曲》是他全聾后所作,包含了他作為一個(gè)耳聾的音樂(lè )家的內心痛苦和同不幸命運的頑強抗爭;海倫凱勒,一個(gè)從童年就盲、聾、啞的女孩子,面對不公平的命運,頑強抗爭,創(chuàng )造了奇跡;奧斯特洛夫基全身癱瘓,但他克服重重困難,以自己為原型寫(xiě)了《鋼鐵是怎樣煉成的》;民間藝人阿丙雙目失明,但他與殘酷的命運抗爭,譜寫(xiě)了《二泉映月》。書(shū)!我的伴侶!你把我帶到名人身邊,讓我感受作家無(wú)限的情懷,讓我明白有困難才有成功,讓我學(xué)會(huì )了面對挫折不低頭,通往直前的精神。
書(shū),你是我的朋友,老師,伴侶!人生路上有你的陪伴,才會(huì )更加精彩。
讀書(shū)作文600字 篇7
對于“我讀書(shū),我快樂(lè ),我智慧,我夢(mèng)想”這句話(huà),我的理解是:一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,在收獲快樂(lè )的同時(shí),也將擁有智慧,并創(chuàng )造出一個(gè)又一個(gè)超凡的夢(mèng)。
古今中外,許多名人寫(xiě)下了有關(guān)讀書(shū)的名言,讓我深受體會(huì )的莫過(guò)于劉向的:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫愚!边@句話(huà)是說(shuō):書(shū)像藥一樣,閱讀得法,可以醫治愚蠢的毛病。是啊,書(shū)像一把開(kāi)啟知識寶庫大門(mén)的鑰匙,也是一劑啟迪智慧的靈藥。對此,我深有體會(huì )。
這幾天,我看了一本叫作《小學(xué)生最新獲獎作文一本全》的書(shū)。它告訴了我怎樣使平淡的材料寫(xiě)生動(dòng)。我記得書(shū)中是這樣講的:“巧婦難為無(wú)米之炊”說(shuō)出了“米的重要”?墒,一旦找到了下鍋的米,就自然應該考慮煮飯的問(wèn)題了。而寫(xiě)作正是如此,有了“米” —平淡的材料,就得設法把它“煮”成香噴噴的“米飯” —文章,也就是把語(yǔ)言寫(xiě)生動(dòng)些,讓人吃起來(lái)津津有味。我們可以運用比喻、擬人、夸張等修辭方法,使平淡材料寫(xiě)生動(dòng)。隨后,這本書(shū)又告訴我寫(xiě)好創(chuàng )新文章需要做到六個(gè)“新”:1。題目要新。2。 視覺(jué)要新。3。體裁要新 。4。結構要新。5 。立意新穎。6 。語(yǔ)言要新。做到了這些,一篇“誘人”的文章就完成了。
《小學(xué)生最新獲獎作文一本全》讓我明白了許許多多,也對我的夢(mèng)想達成助了一臂之力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!钡拇_如此,凡是作文比較好的同學(xué),都用高興的心態(tài)去觀(guān)察事物,并用筆把它描繪下來(lái);而那些作文不好的同學(xué)一聽(tīng)到“寫(xiě)作文”這個(gè)詞就害怕。
我的夢(mèng)想有很多,有些是遙遠的,有些則是即將要實(shí)現的。雖然在這條路上,遇到坎坷是無(wú)法避免的,但是,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢?我相信有書(shū)的陪伴,我會(huì )越來(lái)越幸福!
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