讀書(shū)成長(cháng)高中作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的讀書(shū)成長(cháng)高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)成長(cháng)高中作文1
花開(kāi)花落，便是一場(chǎng)繁春，葉生葉散，又是一串事故�！}記
夕陽(yáng)如歌，風(fēng)醇如酒，記憶中年輕漂亮的阿婆已經(jīng)年逾花甲，曾經(jīng)的懵懂少年已然風(fēng)度翩翩。家鄉不知送走了多少熱血奔騰，懷揣夢(mèng)想的年輕人，又迎來(lái)了多少目光如炬，慧眼識玉的外地投資者。時(shí)光荏苒，歲月千帆，這個(gè)我生活了多年的官莊小鎮，亦在一路繁花里珍藏了數不清的深情與感動(dòng)。
不知從何時(shí)起，原本凄清的街道變得熱鬧非凡，曾經(jīng)的一片荒蕪成了繁華新區，舊日里只有在逢年過(guò)節才有的喧囂早已化為一種平常。人潮涌動(dòng)，車(chē)水馬龍，嘹亮的叫賣(mài)聲不絕于耳，回響于大街小巷。寧靜的小鎮正在一路繁花里消散過(guò)去的破敗與荒涼，迎來(lái)屬于它的盛世華年。若說(shuō)這是屬于我們幸福的深情，那么對老一輩官莊人來(lái)說(shuō)，更是一種眷戀的感動(dòng)。
忘了從何時(shí)開(kāi)始，家鄉那棵青蔥的大棗樹(shù)下已經(jīng)模糊了熟悉的風(fēng)景。記得從前年幼時(shí)，夏天里，多多少少會(huì )有些老人在此遮陰乘涼，天南地北閑聊。由暮靄黃昏到繁星閃爍，好似有聊不完的兒女家常，有訴不盡的人生百態(tài)�？上Ш髞�(lái)，那里再也沒(méi)有一把快掉漆的木椅了，廣場(chǎng)上熱情洋溢的澎湃音樂(lè )淹沒(méi)了空氣里燥熱卻安詳的蟬鳴，滿(mǎn)天飄舞的紅綢帶亦代替了老人手中搖曳的蒲扇。泛黃的故事溫暖如初，小鎮也在歲月星河中悄然蛻變。
不知從何時(shí)起，官莊小鎮的農村中學(xué)成了遠近聞名的沅陵六中。依稀想起初中那會(huì )兒泥濘的小路和滿(mǎn)是雜草的操場(chǎng)，以及隱約里搖搖欲墜的周邊房屋和那擁擠狹小的辦公室�，F在你看，哪還有半點(diǎn)破亂的印跡。優(yōu)美的綠化、新建的高樓、潔凈的操場(chǎng)，還有那大氣的校門(mén)。官莊正在蓬勃發(fā)展，六中也在策馬揚鞭，從最初的寥寥幾百人的破落學(xué)校，到如今近兩千人的現代校園。從最初高考的零升學(xué)率，到現在每年高考錄取人數成倍的增長(cháng)。一年又一年，小鎮在六月的一路繁花里送走了一屆又一屆的莘莘學(xué)子，無(wú)數的官莊子弟從這里起航，奔向祖國的大江南北。
花開(kāi)不同賞，花落不同悲。昔日蒼涼已不復，如今繁華勝春光。
官莊的人，官莊的酒，官莊的茶，官莊的山，官莊的水，花開(kāi)葉生，葉落歸根，天長(cháng)地闊無(wú)限路，一路繁花歸故鄉。
讀書(shū)成長(cháng)高中作文2
當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……——題記
不知不覺(jué)，時(shí)間老人已經(jīng)牽著(zhù)我的手走過(guò)了十幾個(gè)春秋，在這十幾個(gè)春秋中，陪伴我的，就是我那的朋友——書(shū)。
讀書(shū)歷程的開(kāi)端，應該追溯到什么時(shí)候，竟無(wú)法記起了，只記得小時(shí)候，父母出去上班，還沒(méi)有上幼兒園的我，就在家里翻各種各樣有很多圖片的小人書(shū)。那時(shí)候生活留下的記憶，是磁帶，小人書(shū)，還有就是看著(zhù)天花板發(fā)呆的我。
記得在牙牙學(xué)語(yǔ)之前，唐風(fēng)宋雨便以浸潤了我幼小的心；稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢(mèng)：雁落平沙的神情絢麗在夢(mèng)境中浮現；直至走進(jìn)中學(xué)，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達、“秋水共長(cháng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)得自己的靈魂在讀書(shū)中升華了。
于是，我便時(shí)常徜徉于時(shí)間的后花園：遙望遠方的繁星春水；靜靜地守護窗前最后的藤葉；俯視著(zhù)山下的呼嘯山莊；感悟于眼前的死水微瀾。書(shū)本陪伴我跨越時(shí)間的鴻溝，體味人類(lèi)精神史中的一次次輝煌。
我喜歡在午后，當陽(yáng)光照射到窗戶(hù)時(shí)，靜靜地坐在窗前，泡一杯茶，捧一本書(shū)，默默地與書(shū)交流，在知識的海洋中遨游。
當快樂(lè )的花瓣在我的面前飄蕩時(shí)，我會(huì )漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會(huì )為自己建一座高樓，與李白一起登高遠眺；我會(huì )把酒臨風(fēng)，高呼“天生我才必有用”；我也會(huì )獨坐在窗前，想象著(zhù)“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青”的清逸。
當悲傷的暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì )和書(shū)本相約在屋中，默默傾訴著(zhù)內心的苦楚。雪萊那充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)，讓我心頭的堅冰漸漸消融；而麥琪的經(jīng)歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；對比大衛科波菲爾悲慘的童年，我猛然發(fā)現自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會(huì )了我在黑暗中尋找光明。
這么多年，讀書(shū)始終是我的愛(ài)好。我喜歡在書(shū)的包圍下，去尋找古今中外人的痕跡和思想，縱然窗外狂風(fēng)暴雨，我坐擁書(shū)城，人生美事，也不過(guò)如此。
在有書(shū)陪伴的日子里，我在一個(gè)清靈明凈的`夢(mèng)幻中，逐漸成長(cháng)……
讀書(shū)成長(cháng)高中作文3
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。書(shū)籍是我的朋友。它伴我一起成長(cháng)，陪我渡過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。
我喜歡讀書(shū)，從李白到李清照，從魯迅到冰心，從泰戈爾到屠格涅夫……古今中外，我都喜歡。我無(wú)時(shí)無(wú)刻地帶著(zhù)書(shū)，隨時(shí)隨地讀著(zhù)。
我喜歡，在春姑娘柔軟的長(cháng)發(fā)里讀書(shū)�！按好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”。朗朗的讀書(shū)聲中，垂柳也好奇地彎下了腰，綠玉般的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，正如賀知章所說(shuō)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。池塘里，美麗的魚(yú)兒正在“魚(yú)戲蓮葉間”，還有一群可愛(ài)的白鵝在快樂(lè )地“紅掌撥清波”。池塘邊，花兒綻開(kāi)笑臉，樹(shù)兒伸展腰肢，小草也好奇地探出頭來(lái)，東張西望，好一幅“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的春景畫(huà)呀！
我喜歡，在夏夜的星空下讀書(shū)。伴著(zhù)蟬鳴，和著(zhù)蛙叫，看那“接天邊葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。瞧，一只蜻蜓立在荷葉上，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。遠處傳來(lái)飄渺的歌聲，我好像看見(jiàn)月光下的肚肚狼正在唱著(zhù)那動(dòng)聽(tīng)的歌。所有的病人都拋開(kāi)了拐杖、輪椅，盡情地載歌載舞……
我喜歡，在落葉精靈舞蹈的環(huán)繞下讀書(shū)。品味“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的蒼涼；欣賞“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的美麗；感嘆“沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲”的豪氣。我和安妮一起走進(jìn)了綠山墻；跟小豆豆一同看著(zhù)窗外沉思；同尼爾斯一起騎在鵝背上旅行……
我喜歡，冬日的暖陽(yáng)下讀書(shū)。手捧一本書(shū)，坐在窗邊看那銀裝素裹，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”�！扒Ю锉�，萬(wàn)里雪飄”的豪邁讓人蕩氣回腸，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的畫(huà)面讓我回味無(wú)窮……我仿佛看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊緩緩地走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)那悅耳的駝鈴聲。
讀書(shū)，帶我走進(jìn)詩(shī)歌的殿堂，領(lǐng)我遨游在智慧的寶庫，和我一起穿梭于當今中外。讀書(shū)伴我快樂(lè )的成長(cháng)！
讀書(shū)成長(cháng)高中作文4
走進(jìn)我的房間，雪白的書(shū)架上擺著(zhù)一排一排厚重的讀物，俯身輕嗅，空氣中彌漫著(zhù)一股淡淡的油墨味；我的指尖輕劃過(guò)光滑的書(shū)背，一本線(xiàn)裝的書(shū)吸引了我的目光，它給人一種古樸典雅的感覺(jué)，“論語(yǔ)”兩個(gè)大字映入眼簾，抽出翻開(kāi)一看，我立刻被里面別有韻味的文言文迷住了，我坐在沙發(fā)上，在陽(yáng)光的沐浴中細細品讀，遨游在書(shū)中的我是快樂(lè )的，也是充實(shí)的。
我品味著(zhù)書(shū)中的一點(diǎn)一滴，很晚才意猶未盡地合上書(shū)，我覺(jué)得自己從孔子先生身上學(xué)到了很多學(xué)習的方法，受益匪淺。
眨眼間，我開(kāi)學(xué)了。面對著(zhù)一個(gè)新的學(xué)期，我對自己充滿(mǎn)了信心，希望自己更上一層樓，越來(lái)越棒。媽媽也對我提出了要求：“要找到適合自己的學(xué)習方法，這樣才能事半功倍�！�
我回到了自己的房間，思考著(zhù)媽媽的話(huà)，什么是好的學(xué)習方法呢？突然《論語(yǔ)》中的兩句話(huà)出現在腦海中。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄皽毓识�，可以為師矣�！薄茄�，我突然茅塞頓開(kāi)，這些不都是非常好的學(xué)習方法嗎？
學(xué)習一樣東西，只有邊學(xué)邊思考，這樣才會(huì )有成效。同時(shí)，我們也要做到定期溫習舊的知識，而又能從其中學(xué)到新的知識，這樣才能把一個(gè)東西學(xué)得透徹。
以后，我不懂就問(wèn)，邊學(xué)邊思考并會(huì )去復習舊知識。慢慢的，我學(xué)習越來(lái)越輕松，成績(jì)也越來(lái)越好，更上了一層樓。
這些，都是書(shū)帶給我的�？烧嬷^：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
我一直都非常愛(ài)讀書(shū)，我認為每一本書(shū)讀起來(lái)都是一次不同的旅行。一書(shū)一世界，在這一個(gè)個(gè)別樣的精彩中，我也收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)。
在海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明中》，我學(xué)會(huì )了她對待生命那種不放棄，微笑著(zhù)面對每一天的樂(lè )觀(guān)精神；在季羨林老先生寫(xiě)的《老貓》一文中，我感受到了生命的輪回，人生的真諦；在曾紹爐的《落紅》中，我懂得了人在成功時(shí)的慷慨大度，不要在失敗時(shí)變成悲慘不堪，也要以一種大氣的英雄氣概來(lái)面對的道理；在各類(lèi)科普書(shū)中，我了解到了生命、大自然的奧秘……
書(shū)，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。它像一盞明燈，幫我照亮前行的路。書(shū)，是我一生的摯友！
讀書(shū)成長(cháng)高中作文5
書(shū)，給予人知識，知識改變命運，讀書(shū)伴我成長(cháng)作文。從10歲到16歲，從晨曦到黃昏，從風(fēng)雨彩虹到鏗鏘玫瑰，書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我。
天漸漸亮了，從窗戶(hù)里漫漫透進(jìn)清光來(lái)，打開(kāi)窗，哇！一陣清新的空氣，夾雜著(zhù)芳香撲鼻而來(lái)，好爽好涼！揉揉朦朧的睡眼，喝一杯透心涼的水，拿起《安徒生童話(huà)》，穿梭于童話(huà)世界中，險惡，神秘。我看厭了保爾，回味一下白雪公主的魅力也不乏樂(lè )趣。
太陽(yáng)快落山了，黃昏的景象也不失幽靜，夕陽(yáng)一半映紅了山，一半映紅了水，這種夕陽(yáng)落山的景色是“詩(shī)情畫(huà)意”最好的拴釋。黃昏中的鳥(niǎo)兒也飛進(jìn)屬于它的巢里，我也該回到屬于自己的“巢”了。坐在窗前，嬌柔的月光羞澀的撒在我的房間，“念無(wú)與為樂(lè )者”，雙手捧起《唐詩(shī)三百首》，看窗外的點(diǎn)燈暗了又明，滅了又亮，泡一杯清茶，讓它散發(fā)出濃濃的清香。不禁使我想起了“少壯不努力，老大徒傷悲”。
從漢武帝時(shí)期到“開(kāi)元盛世”，從“開(kāi)元盛世”到“康乾盛世”，那年我10歲，讀《上下五千年》，我懂得了歷史在一天天延續，國家在一天天繁榮，路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的，人所有的成就將會(huì )記載在自己的歷史上。
從敢于冒險到流落荒島，從流落荒島至走出荒島，今年我16歲，讀《魯濱遜漂流記》，我明白了不能改變環(huán)境，只能適應環(huán)境，“人間沒(méi)有永恒的夜晚，世界沒(méi)有永恒的冬天”。生活畢竟是美好的應該從希望看待生活。
電閃雷鳴，雷聲隆隆，傾盆大雨從天上降到地上，好似要淹沒(méi)世界的不平。雨絲如簾變的更細了，更密了。美好的彩虹，炫耀著(zhù)五顏六色的色彩，讀《風(fēng)暴與艷陽(yáng)》，它時(shí)刻提醒我風(fēng)暴過(guò)后必是一片艷陽(yáng)天。失敗往往是成功的開(kāi)始，成功的背后蘊含著(zhù)酸楚的淚水。把握時(shí)間，積累成功，你同樣會(huì )擁有像彩虹一樣燦爛美麗的人生。
書(shū)，就是這樣，或飄逸恬靜，或古雅沖淡；有時(shí)悲痛傷感，有時(shí)情意纏綿。它每時(shí)每刻都在改變著(zhù)我，影響著(zhù)我。
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