描寫(xiě)感受讀書(shū)的快樂(lè )初三作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)感受讀書(shū)的快樂(lè )初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)感受讀書(shū)的快樂(lè )初三作文1
從物質(zhì)方面來(lái)說(shuō)，它是傳播信息和知識的橋梁;從精神方面來(lái)說(shuō)，它是幫助失意的人們重振信心的一劑良藥。書(shū)，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔;書(shū)，在感悟中獲得境界;書(shū)，在欣賞中放松心情，愉悅身心，修身養性。
是的，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。生活里缺少了書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有太陽(yáng);智慧里缺少了書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。
俗話(huà)說(shuō)：“水養人，書(shū)養心�！蔽覍�(shū)算是情有獨鐘。我喜歡倚在書(shū)架旁嗅著(zhù)金檀木的清香，輕輕拂開(kāi)一頁(yè)頁(yè)的書(shū)，陶醉于優(yōu)美的意境。
有了書(shū)籍這條思想的航船，我就像海面一樣吸收著(zhù)知識的海水。在《賣(mài)火柴的小女孩》里，我明白了什么叫美與丑，善與惡;在《少兒百科全書(shū)》里，牛頓、愛(ài)迪生、瑪麗·居里那些偉大的科學(xué)家們都在向我招手，指引我前方的路，也讓我看到了光明，看到了那科學(xué)頂峰的燦爛，在其中體驗知識的真諦，科學(xué)的美麗，在知識的海洋中遨游;在《老人與�！分�，我看見(jiàn)一個(gè)老人同鯊魚(yú)的斗爭，力量雖然薄弱卻又如此強大，在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對海的不屈斗爭……我就這樣樂(lè )此不疲地在書(shū)海中遨游著(zhù)。不亦樂(lè )乎!
“冰凍三尺，非一日這寒;滴水穿石，非一日之功�！闭缍鸥λf(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！笨鬃邮植会尵�，才有“韋德三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習，才成了中國新文化運動(dòng)的先鋒。因此，讀書(shū)也是要靠頑強的毅力的。
記得有一次，我向同學(xué)借了本書(shū)，叫《騎鵝歷險記》，這本書(shū)非常的厚，還沒(méi)看到來(lái)一半我就想放棄，可當我想到魯迅、別別孔子成功的緣由時(shí)，便咬咬牙，重捧那本書(shū)，花了半個(gè)月的時(shí)間終于看完了，我才為差一點(diǎn)看不到這本書(shū)而感到惋惜。
孤獨時(shí)，書(shū)是益友;煩悶時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù);陰霾時(shí)，書(shū)是燦爛的陽(yáng)光……
書(shū)，我的好朋友。
描寫(xiě)感受讀書(shū)的快樂(lè )初三作文2
一張桌子，一把椅子，一本書(shū)，一杯帶著(zhù)清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細細地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，品味著(zhù)每一個(gè)文字，感受它在這句話(huà)中的奧秘。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫(huà)面是那么唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意!
書(shū)，陪伴著(zhù)我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次，那天，我獨自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊，準備打開(kāi)電視。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著(zhù)，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著(zhù)，暴躁地拍打窗戶(hù)，再從窗戶(hù)上滑下，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢?我正想著(zhù)。這時(shí)，我看到一本書(shū)靜靜地躺在桌子上。
“反正無(wú)聊，不如看會(huì )書(shū)吧�！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書(shū)，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書(shū)�！啊短焓沟裣瘛�?”書(shū)名不錯，湊合看看!翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有華麗的詞藻。但十分有節奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細細品味，感受作者的用心之處。
慢慢的，我被這本書(shū)吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰生活。我的心情也跟著(zhù)這本書(shū)的情節變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張原來(lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書(shū)這奇特的東西變得多姿多彩。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門(mén);時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜;時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……
“嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著(zhù)光芒普照大地。雨后的'世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤了世間萬(wàn)物，而書(shū)就像雨一樣，從里到外滋潤了我的身心，使我沉浸在書(shū)的海洋中。
我又捧起書(shū)，靜靜地看了起來(lái)……
描寫(xiě)感受讀書(shū)的快樂(lè )初三作文3
每個(gè)人都有使自己特別著(zhù)迷的事情，有的對畫(huà)畫(huà)著(zhù)迷，有的對手工制作著(zhù)迷，還有的對踢球著(zhù)迷，…… 但使我最著(zhù)迷的卻是讀書(shū)。
我們家有很多書(shū)，它教給了我許多知識。我最喜歡看作文書(shū)，作文書(shū)中寫(xiě)的都是一個(gè)人的真實(shí)故事，它讓我知道了一個(gè)人的心靈，所以我喜歡讀這類(lèi)書(shū)。
其實(shí)，我以前特別不愛(ài)讀書(shū)。每次媽媽讓我讀書(shū)時(shí)，我就裝作聽(tīng)不見(jiàn)，然后偷偷地跑下樓去玩兒。但是，自從爸爸告訴了我書(shū)中的樂(lè )趣時(shí)，我就愛(ài)上了讀書(shū)。
那是在我八歲的時(shí)候，我正在看電視，爸爸叫我說(shuō)：“王月，來(lái)，爸爸和你一起讀書(shū)吧!”我說(shuō)：“爸爸，改天吧，我今天有些頭暈�！卑职终f(shuō)：“得了吧，你每次都這么說(shuō)，我早就不相信你了，快來(lái)吧!”我只好迫不得已地向爸爸身邊走去，嘴里還不停地嘀咕著(zhù)：“命苦啊!”
“讀書(shū)”真讓我著(zhù)迷——默默冰心——默默冰心的博客“讀書(shū)”真讓我著(zhù)迷——默默冰心——默默冰心的博客爸爸首先對我說(shuō)道：“書(shū)中有很多樂(lè )趣的，只不過(guò)你還沒(méi)有感受到，今天我給你講完之后，你會(huì )喜歡讀書(shū)的，信不信?”我在心中默默說(shuō)到：“不信�！�
爸爸開(kāi)始講了：“這書(shū)中的每一個(gè)字都是很有意思的，例如‘馬’就可以想成你在騎大馬;‘兔子’就可以想到在樹(shù)林里你和小兔子在一起跳……”我聽(tīng)得津津有味，那時(shí)幼小的心靈被觸動(dòng)了。從那時(shí)起每次讀書(shū)時(shí)對每個(gè)字都像爸爸教我的那樣想，覺(jué)得很有意思，因此養成了讀書(shū)的好習慣。
現在我長(cháng)大了，已經(jīng)不再像爸爸和我說(shuō)的那樣讀書(shū)了，但我已經(jīng)愛(ài)上了讀書(shū)，我經(jīng)常到小河旁、大樹(shù)下去讀書(shū)，開(kāi)始去鉆研它真正的內涵。讀書(shū)把我整個(gè)人生都改變了。我愛(ài)讀書(shū)，因為我知道是讀書(shū)鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，是讀書(shū)使我懂得的知識越來(lái)越多，是讀書(shū)使我的學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好。這一切都是讀書(shū)給予我的，我永遠愛(ài)它——讀書(shū)，我永遠不會(huì )忘記它——讀書(shū)。
讀書(shū)——已經(jīng)使我著(zhù)迷。
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