關(guān)于論讀書(shū)作文（精選18篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的論讀書(shū)作文，希望能夠幫助到大家。
論讀書(shū)作文 1
如果說(shuō)，讀書(shū)是一種樂(lè )趣的話(huà)，那辯論毫無(wú)疑問(wèn)的就是一種痛苦了。
有人曾說(shuō)過(guò)，真理是愈辯愈明的。很多人都認同這一觀(guān)點(diǎn)。然而，依我看來(lái)，這是一種最混帳不過(guò)的話(huà)，是一種混帳邏輯。
真理就是真理，靠辯論得來(lái)的真理，很顯然不是真理。謬論就是謬論，不管謬論在辯論中是占上風(fēng)還是處下風(fēng)，謬論始終會(huì )是謬論。要改變真理和謬論的屬性，辯論是無(wú)能為力的。
辯論，更多的時(shí)候是一種強詞奪理。而閱讀，卻是一種真趣。
如果把讀書(shū)得來(lái)的知識用于辯論一途，很顯然的，失去的不只是樂(lè )趣，它還有可能讓你失去朋友。而你最終得到的，是敵手，以及彌漫的硝煙，和揮之不去的惡劣的心情。
尤其是你的辯論對手是一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的蠢貨的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現，這種愚蠢的辯論戰是多么的讓你痛苦，以至于你會(huì )想，如果能盡快結束這場(chǎng)不智的辯論，你寧愿折壽三年。
因為，蠢貨就是蠢貨。辯論，不會(huì )讓蠢貨變得明智一些。尤其是讀了一點(diǎn)書(shū)，半瓶子晃蕩的那一類(lèi)蠢貨。跟那種人辯論，你得先考慮自己是不是確實(shí)活得不耐煩了，已到了生無(wú)可戀的程度。
而讀書(shū)，是一種賞心悅目的享受�？梢悦鞴沤�，知興衰，博通中外。讀到怡然會(huì )心處，不覺(jué)微笑，或擊桌而立。
我讀書(shū)，常是匆匆而過(guò)，并不背誦。只是少年時(shí)，背過(guò)《紅樓夢(mèng)》中的一些章節，以及一些古文、詩(shī)詞歌賦。但那時(shí)年少，并不十分明了讀書(shū)的樂(lè )趣，所以才會(huì )有背誦之類(lèi)的荒唐的做法。及年長(cháng)，才知道讀書(shū)之樂(lè )，就是匆匆涉獵，以廣以博為妙。
而這種讀書(shū)的法子，更是不適宜于辯論的。比方說(shuō)，我曾在雜談與狼心蒼蒼文刀牙疼之流辯論過(guò)，他們宣稱(chēng)中國要向日本學(xué)習，并且已經(jīng)向日本學(xué)習過(guò)很多東西，包括文字。他們列舉了大量的詞語(yǔ)，說(shuō)這是來(lái)源于日本，后來(lái)流傳到中國來(lái)的�？墒�，我卻依稀記得，在很多的中國的典籍中，這些詞語(yǔ)我大都見(jiàn)過(guò)。然而，非要我一個(gè)個(gè)從某書(shū)某籍中列舉出來(lái)，估計給我一年時(shí)間我也考究不出的。所以，后來(lái)只是從其中選取兩三個(gè)詞語(yǔ)加以駁斥。但這種辯論毫無(wú)疑義地已失去了意義，有的，只是一種沮喪，或者是難受了。
還有一次，是跟滅燈退魈辯論戰國時(shí)古代中國有哪些國家，那也真叫累。我足足翻了一個(gè)小時(shí)的書(shū)，才查找出那些國名�？墒�，滅燈退魈只是在他的貼子里信口開(kāi)河了一次，我卻要憑著(zhù)記憶去引經(jīng)據典！讀書(shū)讀到了這個(gè)份上，真不如不讀書(shū)了。
而最近，摩門(mén)在論壇上宣稱(chēng)要學(xué)習日本什么什么的，并舉出了孫中山的例子。對這，我已從與狼心蒼蒼等辯論時(shí)學(xué)了一個(gè)乖，所以，根本就不與這等人辯論了。
不辯論，不代表孫中山就是在學(xué)習日本的一些政治制度，或一些改革舉措。因為，事實(shí)不是依靠辯論來(lái)獲得的。
孫中山出生于廣州，13歲去檀香山，在那呆了5年，后在香港學(xué)醫。1895年中國慘敗于日本后，孫中山去了日本，接著(zhù)去了美國，后又去了倫敦。爾后去了歐洲大陸，花了幾年時(shí)間研究社會(huì )和政治制度。也就是在那個(gè)時(shí)候，孫中山成了一個(gè)真正的共和主義者。漢口起義時(shí)，孫從美國回國，并當選為中華民國臨時(shí)大總統，后在與袁世凱的爭斗中流亡日本。孫中山雖然不是一個(gè)成熟的政治家，但如果硬要說(shuō)，孫中山是學(xué)習了日本的政治制度，或在相當程度上借鑒了日本的改革方法，卻是讓人啼笑皆非的.。
由此可以想見(jiàn)，在讀書(shū)中辯論，是一件多么累的事。
因此，對一些人的謬論，我以為，完全不應該去理會(huì )。因為，愚蠢的人提出的愚蠢的觀(guān)點(diǎn)，雖然有很多人去追捧，但我們可以知道，那些追捧的人，其實(shí)是比那個(gè)愚蠢的人更為愚蠢。
雜談里著(zhù)名的哲學(xué)家海鴨先生說(shuō)過(guò)，與其得到傻瓜的稱(chēng)贊，不如與之決一死戰。我們可以由此推斷出，你的觀(guān)點(diǎn)如果得到傻瓜的攻訐，那么，這表示，你可以會(huì )心一笑，并享受其中無(wú)窮的樂(lè )趣了。
所以，與其讓我跟蠢貨們去辯論，還不如讓我獨個(gè)兒喝點(diǎn)悶酒，然后關(guān)起門(mén)來(lái)讀書(shū)呢。
論讀書(shū)作文 2
今天中午吃飯時(shí)，兒子突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)上大學(xué)有用沒(méi)有？”“當然有用了”，我毫不遲疑的回答。
兒子接著(zhù)說(shuō)：“我們班的同學(xué)有的就認為沒(méi)有多大用。你看啊，現在很多的大學(xué)畢業(yè)生找個(gè)工作特難，還不如一個(gè)初中、高中的學(xué)生呢�！�
聽(tīng)了兒子的話(huà)，我笑了笑，現在的孩子都很敏感，對社會(huì )上的這些問(wèn)題也很關(guān)注。我對兒子說(shuō)：“現在找工作是難，但是知識是一定要有的呀。沒(méi)有知識找工作會(huì )更難�！�
“人家有的人不是中學(xué)畢業(yè)就很會(huì )做生意，掙了很多錢(qián)嗎？有的大學(xué)畢業(yè)生就只會(huì )在家呆著(zhù)，畢業(yè)幾年都找不找個(gè)工作�！眱鹤右膊恢缽哪膬郝�(tīng)說(shuō)的這些事。
我看看兒子，說(shuō)：“有這樣的情況，但這只是個(gè)別的'，有的人確實(shí)學(xué)習不行，但做事很有一套，但他們做事也會(huì )很辛苦，也經(jīng)常自己后悔當初沒(méi)有認真學(xué)習呀�！�
兒子看看我，說(shuō)：“真的？他們那么成功了，還后悔？”
我說(shuō)：“是呀，他們后悔自己當初沒(méi)有認真學(xué)習，現在是科技社會(huì )，能力是一方面，知識更不可缺少呀。你可以看看、想想我們周?chē)娜藦氖碌墓ぷ�，你想想如果讓一個(gè)只有初中畢業(yè)不懂計算機的人從事銀行工作可以嗎？象那些沒(méi)有多少知識也成就了大事業(yè)的人，他們在工作的路上會(huì )很辛苦，其實(shí)他們也在不斷的補充知識呢�！�
“哦，那為什么現在的很多大學(xué)生都找不到工作呢？”兒子又問(wèn)。
“不是有很多的大學(xué)生找不到工作，而是有很多的學(xué)生都找到了自己的工作，你的眼睛總盯著(zhù)那些找不到工作的，當然就覺(jué)得找個(gè)工作很難了。其實(shí)，只要你學(xué)到了真本事，找個(gè)適合自己的工作并不難，只要肯從最基礎的干起，努力工作，就一定會(huì )成功的�！�
“是不是現在的中學(xué)生很緊張，到了大學(xué)就可以放松了？”兒子突然又提出個(gè)問(wèn)題。
“當然不是了。大學(xué)應該是最緊張的時(shí)候，應為你不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習一些交往、就業(yè)等等社會(huì )知識，所以說(shuō)大學(xué)應該是最美好、最緊張、最有收獲的學(xué)生時(shí)期�？刹皇沁M(jìn)了大學(xué)就算完成了學(xué)習的使命，只是進(jìn)入了學(xué)習的另一個(gè)階段�！蔽夷托牡母嬖V兒子。
“哦，是不是知識越多，工作就越好找呀？”小家伙很關(guān)心工作的事。
“是，但也不一定。找工作不單單要的是知識，還要考察你的能力、品行等，這些都很重要。但是知識越多，你可選擇的機會(huì )就越多，這一點(diǎn)是一定的！”我說(shuō)。
“哦，看來(lái)學(xué)習是很重要的呀�！眱鹤哟笪�。
“是呀，你們現在有的是時(shí)間，也正是讀書(shū)的黃金時(shí)節，一定要認真讀書(shū)，不能像媽媽這樣，到現在找個(gè)靜下來(lái)讀書(shū)的時(shí)間都很難呀，工作、家庭忙的是不可開(kāi)交，想讀條件不允許呀。幸虧我會(huì )擠，再加上我有這么一個(gè)乖?xún)鹤�，才使我有讀書(shū)的時(shí)間了。要不還不后悔得撞墻呀！”我夸張地說(shuō)。
“呵呵，媽媽可不能撞墻呀，以后我們兩個(gè)天天一起讀書(shū)，好不好？”兒子說(shuō)。
“好吧！”我如釋重負的嘆了口氣。
現在的孩子受一些社會(huì )現象的影響，小小的孩子，居然就有了讀書(shū)無(wú)用論，實(shí)在值得我們思考和注意。在生活中我們要注意引導孩子，不要被某些現象所影響，要讓孩子明白，一定要珍惜讀書(shū)的大好時(shí)機，認真讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，不要等到“白了少年頭，空悲切！”
論讀書(shū)作文 3
今天語(yǔ)文課，我們開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
丁零零……上課了。老師走進(jìn)了教室，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是‘開(kāi)卷是否有益”’。
班級里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷有益，也有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。
“肅靜!”老師說(shuō)，“請這位同學(xué)先說(shuō)吧!”
同學(xué)站了起來(lái)，認真地說(shuō)：“我代表正方。讀書(shū)可以使人增長(cháng)知識，陶冶性情，修養身心，能言善辯，受人尊敬。所以說(shuō)，書(shū)就是人類(lèi)的“精神食糧”，是人類(lèi)的營(yíng)養品。我們現在就像是一顆等待吸收營(yíng)養的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識，才能吸取營(yíng)養，長(cháng)成參天大樹(shù)!”
“我認為你說(shuō)的'不對!”反方迫不及待地站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō)，“可是看那些毫無(wú)意義的書(shū)，又對你有什么好處呢?看那些不健康的書(shū)，會(huì )是你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)的!”
“高爾基說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步。你不讀書(shū)，就會(huì )落在別人的后面，永遠也追不上他人!”
“可是!”反方甚至有些憤怒了，“有些人因為看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)導致他們上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來(lái)……這都是書(shū)造成的。所以，正如我說(shuō)的，開(kāi)卷未必有益!”
正方和反方你一言我一語(yǔ)地“爭吵”著(zhù)……
丁零零……下課了。老師占用了一點(diǎn)時(shí)間，總結道：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞!因此，開(kāi)卷是否有益，要先看開(kāi)的是什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用啊!讀書(shū)也是如此。有為哲人曾說(shuō)過(guò)，能攝取營(yíng)養的人，比吃的很多的人更健康!同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人!”
臺下響起了熱烈的掌聲!
這堂課真有趣!
論讀書(shū)作文 4
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，對于以前的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像是一種消遣，因為古代并沒(méi)有像手機之類(lèi)的東西，所以，讀書(shū)中的故事也稱(chēng)得上是一件雅事了。而到現在，更多的人把讀書(shū)變成了一種負擔，討厭讀書(shū)，所以，多余的時(shí)間是不會(huì )放在讀書(shū)上面的，古人留下來(lái)的許多珍品，在不知不覺(jué)的退出人們的視線(xiàn)，這無(wú)疑是一個(gè)可悲的現象。
現在的人們只為了成績(jì)而讀書(shū)，已經(jīng)忘記了讀書(shū)的初衷，為了會(huì )做那幾個(gè)題，而剩余的時(shí)間不是玩手機，就是看電視，很少有人再把讀書(shū)真正的作為一種興趣愛(ài)好。都說(shuō)興趣是最好的老師，如果對一件事都失去了興趣，那怎么能完成的好呢？不僅完成不好，還會(huì )變成一種壓力，就像滾雪球一樣越來(lái)越大，最后厭倦學(xué)習。
讀書(shū)無(wú)疑是有益的，但現在很多人都說(shuō)讀書(shū)還不如去打工經(jīng)商，漸漸掀起了一股讀書(shū)無(wú)用論的說(shuō)法，列出了無(wú)數文憑低的成功人士的例子，搞得很有道理一樣，王建林說(shuō)過(guò)讀書(shū)不如去打工，可他的兒子王思聰卻畢業(yè)于倫敦大學(xué)，可惜還有人守著(zhù)他的那句話(huà)來(lái)作為荒度光陰的理由，難怪會(huì )失敗。
讀書(shū)可以使我們耳目清明，心如止水�！褂性�(shī)書(shū)氣自華‘’。讀書(shū)可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)，很多時(shí)候從一個(gè)人的行為習慣可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。而讀書(shū)，就可以很快速的讓我們擁有這些品質(zhì)，古人為什么會(huì )留下那么多書(shū)呢？大多數都是總結出的一些經(jīng)驗或者人生哲理。就是為了讓我們從書(shū)中獲得。不必要再去自己實(shí)踐，可以使多余的時(shí)間用來(lái)創(chuàng )新。
讀書(shū)無(wú)用論在我看來(lái)是一個(gè)荒誕的說(shuō)法，這樣的說(shuō)法迷惑了太多的人，甚至毀了別人的.人生，這種理論還是不要再繼續延續下去的好，以免影響年輕一輩的價(jià)值觀(guān)。
讀書(shū)，并不一定要讀抽象的哲學(xué)，難以理解的古言，長(cháng)篇大論的嚴肅文學(xué)，我們也可以從小故事看起，什么有益就讀什么，那就要看自己的喜好了！
作為新世紀的我們，并不應該拋棄傳統的理念。應該繼承上一輩的精華。那么，從現在開(kāi)始慢慢脫離手機電腦電視的魔掌，在一個(gè)清涼的午后躺在椅子上，在這快節奏的時(shí)代偷得半日閑靜靜地看一本書(shū)�？珊�？
論讀書(shū)作文 5
大學(xué)生起薪低不會(huì )引起讀書(shū)無(wú)用的擔心，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，這是中國老百姓信奉的一句至理格言；“讀書(shū)改變命運，知識成就未來(lái)”，這應該是知識經(jīng)濟時(shí)代一種無(wú)可爭議的共識。但是，近些年來(lái)大學(xué)生起薪低卻引發(fā)了一種新“讀書(shū)無(wú)用論”，挑戰著(zhù)我們對讀書(shū)的信仰和追求。起薪低，會(huì )降低民眾對教育的投入熱情，導致新“讀書(shū)無(wú)用論”的抬頭。人們不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：“干嗎要讀書(shū)？”“讀書(shū)無(wú)用？”
這里所說(shuō)的“讀書(shū)無(wú)用論”，指的是龐大的教育成本，置換來(lái)相對較低的回報，造成人們對讀書(shū)的現實(shí)功效的一種否定與懷疑。大學(xué)生就業(yè)起薪低的“寒流”，可能會(huì )冷了無(wú)數投資教育者的心，尤其是那些寄望靠教育來(lái)改變現實(shí)的困窘的家庭和個(gè)人，低起薪帶來(lái)巨大的預期落差，會(huì )令他們深感失望，產(chǎn)生“讀書(shū)無(wú)用”的悲嘆。但是，我認為，評判讀書(shū)是否有用，起薪高低不能是唯一的杠桿，大學(xué)生起薪低不會(huì )引起讀書(shū)無(wú)用的擔心。
第一， “起薪”本身意味這樣的薪酬標準只是暫時(shí)的.。種種事實(shí)說(shuō)明，那些有真才實(shí)學(xué)，在工作崗位能夠證明自己價(jià)值與能力的人，獲得高額回報的機會(huì )越來(lái)越多。這恰恰體現的是用人單位的理性與務(wù)實(shí)。較之過(guò)去薪酬分配“惟學(xué)歷、惟文憑”的做法，這種工資薪酬制度則是明顯的進(jìn)步。所以，我認為，簡(jiǎn)單的以“起薪”的標準來(lái)認定讀書(shū)的“有用”或“無(wú)用”，無(wú)疑是一種短視。
第二，大學(xué)生起薪低一方面說(shuō)明中國大學(xué)教育存在問(wèn)題，讓大批學(xué)生荒廢數年青春時(shí)光花費數萬(wàn)金錢(qián)卻學(xué)無(wú)所成，絕非社會(huì )不尊重知識，絕非讀書(shū)無(wú)用。事實(shí)上，當前的高等教育在專(zhuān)業(yè)設置、培養層次、教學(xué)內容等方面還存在諸多不合理現象，導致出現大學(xué)課程和社會(huì )脫節的問(wèn)題，以致高等教育培養的人才還不能順應市場(chǎng)的需要。比如學(xué)非所用，或者說(shuō)沒(méi)有學(xué)到知識，師生共同混課堂就值得關(guān)注。因此，如果我們提高教育質(zhì)量，讓大學(xué)生真正讀好書(shū)，也不至于出現“書(shū)到用時(shí)方恨少”的尷尬，甚至是今天這種“讀書(shū)無(wú)用論”的出現。 第三，讀書(shū)可以提高人的素養，理論修養和人文修養 。西漢的劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！迸喔f(shuō)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格�！彪m然此處的讀書(shū)是狹義的讀“書(shū)”，但毋庸諱言，讀書(shū)確實(shí)能具有神奇的效力，它能帶給人們的豐盈的思想以及知識無(wú)限的可能。
最后，大學(xué)生起薪雖然低，但進(jìn)步的空間很大。事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)多年知識積淀的大學(xué)生，在擔任一定的職位后，其知識能力就能很快發(fā)揮出來(lái)，具有很大的創(chuàng )造性。其思想和知識自然會(huì )出類(lèi)拔萃，如兩個(gè)人從事同樣工作時(shí)，成績(jì)一樣，一旦工作變得有挑戰性，讀過(guò)書(shū)的人就會(huì )脫穎而出。起點(diǎn)僅僅是起點(diǎn)，并不影響進(jìn)步空間以及未來(lái)的發(fā)展。
其實(shí)，知識改變命運，改變的是人生向上的機會(huì )，而不是立竿見(jiàn)影的知識貨幣化的能力。讀書(shū)，讀大學(xué)，當然要考慮就業(yè)、考慮收入，但還應該看到，不能用過(guò)于功利性的角度看待讀書(shū)和讀大學(xué)。對我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，放平心態(tài)，避免浮躁，從基層做起，扎扎實(shí)實(shí)工作，提高自己的實(shí)際工作能力，相信將來(lái)自然會(huì )有一片廣闊的天地。
此外，我們應當提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)用性，在教學(xué)中重視實(shí)踐性，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，大學(xué)課程更好地與市場(chǎng)需要鏈接起來(lái)，另外應當解決教育成本過(guò)高的問(wèn)題，加大政府對于教育的投入，同時(shí)通過(guò)對高校的管理和監控來(lái)降低辦學(xué)成本，為貧寒子弟提供更加公平的環(huán)境，讓更多的人才有用武之地。
論讀書(shū)作文 6
最近幾天，我在語(yǔ)文報紙上看到一篇文章，叫《讀書(shū)不能“錢(qián)途”論》。
這篇文章大致講述了讀書(shū)的真正作用，以及告訴我們讀書(shū)的價(jià)值不能用金錢(qián)衡量。
看完之后呢，我有很多不解∶一、讀書(shū)為什么不能“錢(qián)途”論；二、讀書(shū)的真正意義是什么；三、讀書(shū)為了什么。這三個(gè)問(wèn)題，如果按照短文里面解釋就是讀書(shū)是為了陶冶情操，修身養性。這種回答我無(wú)法理解。
在我看來(lái)，讀書(shū)應該“錢(qián)途”論。有人肯定要問(wèn)我為什么∶首先，看看短文里的例子，一個(gè)研究生睡橋洞，這無(wú)疑是個(gè)笑話(huà)，一個(gè)研究生既然會(huì )如此地步；然后，我們再看看實(shí)際，平時(shí)家長(cháng)總是教育我們，現在要好好讀書(shū)，不然以后過(guò)不了好日子，好日子是什么？答：有錢(qián)。有人又要問(wèn)了：不一定有錢(qián)才能過(guò)好日子，精神世界如果富裕，那么物質(zhì)世界就不用。提這個(gè)問(wèn)題的'話(huà)肯定是沒(méi)有注意上面的例子，那個(gè)住橋洞的是個(gè)研究生，他的精神世界不富裕嗎？所以，讀再多的書(shū)，上再好的學(xué)校，如果將來(lái)沒(méi)有錢(qián)，在這個(gè)社會(huì )將無(wú)法生存。
現在，我們解答最后的問(wèn)題，讀書(shū)為了什么。這個(gè)問(wèn)題是我考慮了很久的問(wèn)題：首先大家想想，你們父母告訴你們的讀書(shū)為了什么，我想大多數是讀書(shū)過(guò)好日子，我家是開(kāi)飯館的，家境一般，老爸經(jīng)常說(shuō)我：“你看我和你媽現在多辛苦，就因為我們沒(méi)文化，所以，你要好好學(xué)習，有文化你就不用下力還能拿高工資�！�
這句話(huà)很明顯是告訴我讀書(shū)的價(jià)值就是為了錢(qián)。還有一次，期末考試，考的不好，老爸說(shuō)的第一句話(huà)讓我很傷心，他說(shuō)：“你考這么差讓我以后怎么吹牛？”我聽(tīng)了后，感到傷心：我讀書(shū)就是讓你吹牛嗎？那我還不如不讀呢。
所以，按照我們上述情況，我總結了一個(gè)等式（此等式純屬個(gè)人實(shí)際理解所得，僅供參考）：
讀書(shū)為了獲得成功，成功為了過(guò)更好的生活
更好生活的前提是要有錢(qián)
所以讀書(shū)為了錢(qián)
這個(gè)公式無(wú)疑是個(gè)謬論，可是當今社會(huì )就這樣：你沒(méi)有錢(qián)，辦事難，你會(huì )被瞧不起，會(huì )被嘲笑，因為你沒(méi)有錢(qián)�？墒清X(qián)再重要，家長(cháng)也不能給孩子灌謬論，讓孩子從小就拜金主義，謝謝。讀書(shū)絕不能“錢(qián)途”論。
論讀書(shū)作文 7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不假。書(shū)是知識的載體“不學(xué)禮，無(wú)以立”，人若不讀書(shū)，何有文明可言？但讀書(shū)若沒(méi)有好的方法，還不如不讀。因此，我想與大家分享一下我認為如何讀書(shū)的愚見(jiàn)。
我認為，讀書(shū)最重要的是興趣。如果你把一本世界名著(zhù)放在一個(gè)對此根本沒(méi)有興趣的人面前，強迫他去讀，結果恐怕令你大失所望。即使他能讀完，他也不可能理解其中含義，因為他對它們根本沒(méi)有興趣。因此，讀書(shū)不要強迫自己長(cháng)時(shí)間去讀討厭的書(shū)，這根本是徒勞的。先讀自己感興趣的書(shū)，同時(shí)也看看較乏味的書(shū)，兩種書(shū)互相穿插來(lái)讀，既能愉悅身心，又能增長(cháng)知識，何樂(lè )而不為？《竊讀記》的作者林海音，之所以能廢寢忘食的讀書(shū)，是因為她對書(shū)熱戀，對書(shū)依戀，對書(shū)有無(wú)比的感情與興趣。不要忘記，興趣是最好的老師，把讀書(shū)當成是一種快樂(lè )，一種享受，才能學(xué)有所成。
讀書(shū)更要去思考，只讀書(shū)不思考，只學(xué)習不創(chuàng )新，人就會(huì )停歇不前，學(xué)會(huì )的永遠是已發(fā)現的東西。古人云：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。如果讀書(shū)僅僅是為了增長(cháng)知識，那么你就算終身讀書(shū)，其知識儲量，也不一定比得上電腦中的一塊硅片。更糟的是，你的心靈將會(huì )被別人的思想所填滿(mǎn)，讀書(shū)是花朵，思考是過(guò)時(shí)，唯有讀書(shū)時(shí)不斷思考，不斷創(chuàng )新，不斷質(zhì)疑，不斷思索，才能真正將讀書(shū)的作用全部發(fā)揮出來(lái)，社會(huì )才能進(jìn)步，人類(lèi)才能走得更遠。列津斯韋說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有四類(lèi)：第一，像漏斗一般，注入多少，流出多少；第二，像海綿一般，任憑注入多少，全部吸收；第三，像漏網(wǎng)一般，溜走豆漿，只留豆渣，第四，像礦工一般，舍去礦渣，只練寶石。我認為，我如同第二類(lèi)讀者，什么書(shū)都愛(ài)看，作文書(shū)，百科書(shū)，名著(zhù)，雜志……統統囊括。這樣看書(shū)有好處，也有壞處。好處是可以吸收很多知識，擴大知識面；壞處是不能特別仔細的品讀書(shū)本，獲得所謂的“精華”。其實(shí)，我們不必盲目追求，去做第四類(lèi)讀者，在讀書(shū)的時(shí)候，總想著(zhù)要找絕妙之處，找精華，腦子里時(shí)時(shí)刻刻想，快找好詞好句��！如果用這種方法來(lái)讀書(shū)，非但學(xué)不到什么東西，還會(huì )削減自己的讀書(shū)興趣，到最后對讀書(shū)深痛惡絕，那就得不償失了。曾有一位日本神童，四五歲是便能出口成章，但極其喜愛(ài)蘇軾的`文章，一有空便閱讀，模仿，不顧一切學(xué)習其中的優(yōu)點(diǎn)。結果，到后來(lái)他的文風(fēng)因此收到影響，從此文章不再受人贊譽(yù)，成為一個(gè)失敗者�？傊�，我們不必用“讀好書(shū)，找好書(shū)”的思想來(lái)禁錮自己的讀書(shū)思想。有時(shí)，讀一些令人感興趣的書(shū)籍來(lái)提高自己的興趣，未嘗不是好事。
最后，加上我原創(chuàng )的讀書(shū)座右銘:以書(shū)為樂(lè )，樂(lè )意無(wú)窮；思書(shū)得悟，悟傳有世。以讀書(shū)為樂(lè )，以思考為前進(jìn)的動(dòng)力，何憂(yōu)無(wú)法進(jìn)步？無(wú)法成功？
愿天下人都能樂(lè )于讀書(shū)，在已知的未知的世界中勇于探索。
論讀書(shū)作文 8
書(shū)籍不但是一個(gè)寶庫，更是一把打開(kāi)自我思想寶庫的鑰匙
——題記
赫爾曼·黑塞認為獲取教養最重要的途徑之一是“研討世界文學(xué)”，他在具體解說(shuō)的時(shí)候，認為是“逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富”，這里特別指出是“作家和思想家”。
人的求學(xué)之路無(wú)止境，集中心智，研讀偉大人物的思想經(jīng)驗和理想，才能獲得成功。從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會(huì )的人，成為有教養的人，讀書(shū)是最佳的途徑。充分利用前人的知識積累，加入自己的感悟。生也有涯而知也無(wú)涯，人應當具有終身學(xué)習的追求。
讀書(shū)，最好的地方就在于，好的書(shū)籍能夠讓人產(chǎn)生共鳴，催人思考，然后進(jìn)步。有時(shí)候嫩橫跨很遠的空間，或是很久的年月。一本好的書(shū)能夠讓人受益匪淺，能夠讓你和幾千年的作者產(chǎn)生極大的'共鳴。一本書(shū)尤其是一本經(jīng)典就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。經(jīng)典作品會(huì )對讀過(guò)并喜愛(ài)它們的人們構成一種寶貴的經(jīng)驗，對那些保留這個(gè)機會(huì )，等到享受它們的最佳狀態(tài)來(lái)臨時(shí)才閱讀它們的人，它們也仍然是一種豐富的經(jīng)驗。讀書(shū)可以獲取書(shū)里書(shū)外心境的交融與契合，能培養一種雅致淡泊的人生格調。比如你如果想凈化性靈，就讀點(diǎn)儒道釋的書(shū)，如果你想獲得至理，就讀點(diǎn)哲史類(lèi)的書(shū)，想美麗心靈，就讀點(diǎn)時(shí)尚美文……
如此，當我們從書(shū)中發(fā)現一段精彩情節，感悟一條人生哲理，或獲得一次智慧啟迪時(shí)……誰(shuí)都會(huì )從內心深處發(fā)出感嘆——讀書(shū)真好，那么又有誰(shuí)不是即使孤獨也美麗、即使受挫也堅強、即使貧窮也骨氣呢？讀書(shū)還能使人穿越時(shí)空，返回遠古，與李白蘇軾舉杯宏飲，看屈原傲骨清風(fēng)，和禹錫陋室雅談，與孔明縱談天下；亦可讓思緒超越時(shí)間的步履，飛翔到未來(lái)時(shí)空，讓思想在未來(lái)的天空下馳騁，飄蕩！這些，都會(huì )在消融了喧囂的疲勞之后，為我們呈獻一份平和空靈的喜悅，留下一段深入冷靜的思索，讓我們在人生旅途中平添幾分深刻。讀書(shū)更能把我們帶回現實(shí)感受自然，無(wú)論是早春的迎風(fēng)踏青、尋溪覓綠，還是夏日的臨江逗水、逐波戲浪：無(wú)論是秋時(shí)的靜坐垂釣、登高遠眺，還是冬夜的伴雪尋梅、評白論香；也無(wú)論你是單身只影潑灑惆悵，還是呼朋喚友釋放快樂(lè )……
讀書(shū)能令人快樂(lè )，讀書(shū)也能讓人學(xué)習，學(xué)無(wú)止境，那么讀書(shū)亦無(wú)止境，讀書(shū)有趣，卻也苦樂(lè )摻半，然而不管是晨曦初露的清晨，還是風(fēng)清月白的夜晚，只要有書(shū)，便有我的忘情的遨游，有我幽靜的享受然而讀書(shū)不能只會(huì )照搬他人的思想，我們在讀書(shū)時(shí)跟要學(xué)會(huì )自我思考，書(shū)籍是人寫(xiě)的，總會(huì )有一些思想是錯誤的，我滿(mǎn)要學(xué)會(huì )辯證的看問(wèn)題�？偠灾�，讀書(shū)不僅是讀，還要想書(shū)。
論讀書(shū)作文 9
讀書(shū)在很多人看來(lái)是一件毫無(wú)樂(lè )趣的事情，甚至很痛苦，但其實(shí)這只是因為你不了解讀書(shū)的樂(lè )趣和意義，希望你們在讀了我的文章后可以愛(ài)上讀書(shū)，多多思考。
首先，先來(lái)說(shuō)一下讀書(shū)的樂(lè )趣。一些人覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有樂(lè )趣，有很大可能是因為沒(méi)有選對書(shū)，如果一開(kāi)始就去讀那些不感興趣的，枯燥的'皇皇巨著(zhù)，很有可能會(huì )喪失閱讀興趣，我們應該逐步深入，先從一些自己感興趣的領(lǐng)域入手，比如說(shuō)，小孩子在還不識字的時(shí)候，可以讀一些繪本，這是培養閱讀興趣的好辦法，讀完繪本后，慢慢的開(kāi)始讀一些故事性很強的書(shū)，這樣會(huì )激發(fā)我們的閱讀興趣，使我們愛(ài)上閱讀，然后再慢慢的接觸中外的世界名著(zhù)，比如說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》《簡(jiǎn)愛(ài)》等，這都是一些值得推薦的好書(shū)，而且內容也十分的有趣，被人讀了，還想再讀
然后就該說(shuō)一下讀書(shū)的意義了，想必大家也都知道，讀書(shū)可以陶冶我們的情操，使我們口語(yǔ)表達能力不斷增強，這非常有利于我們的社交和交友，良好的口才會(huì )成就一個(gè)人，包括擴展人脈等方面，社交能力和口語(yǔ)表達能力都是十分重要的
讀書(shū)為一個(gè)人的幸福生活奠定基礎，我們可以從書(shū)中學(xué)習到各種知識，運用到生活當中，就會(huì )使我們過(guò)得更加幸福，書(shū)籍還可以充實(shí)我們的空閑生活，在閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，翻開(kāi)一本書(shū)，你很有可能會(huì )受益終生。
論讀書(shū)作文 10
讀書(shū)，到底是為了什么？遠大的理想——科學(xué)家，文學(xué)家，數學(xué)家……可能嗎？眾人皆不是這么想的吧？！那么說(shuō)，讀書(shū)，混日子？想必只有那些不想、不愿意或因為某些事放棄讀書(shū)的人才會(huì )這么的吧！
“為中華之崛起而讀書(shū)”，這幾個(gè)字必定閃過(guò)各位的眼前。的確，作為一名讀書(shū)人，周恩來(lái)確實(shí)實(shí)現了這個(gè)宏愿。但我們和他不一樣，現在的中國是不是世界第一，卻也是數一數二的了，也不一定要所有人都如此了。
在我的想法中，大多數人應該都想把書(shū)讀好，但到底是為了什么呢？我想，可能是一種私欲吧！為了以后能有前途，為了以后生活得更好，不為此奔波一生，還碌碌無(wú)為，畢竟天道不一定酬勤！通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是為了錢(qián)。
錢(qián)，一個(gè)敏感的話(huà)題，有多少人不是為了錢(qián)而忙碌，世上無(wú)幾了吧！而讀書(shū)，可能是來(lái)錢(qián)的最好方式吧！
有幾個(gè)人讀書(shū)是為了充實(shí)自己，有幾個(gè)人讀書(shū)不是為了錢(qián)，又有幾個(gè)人讀書(shū)不為父母所愿？父母為什么想我們讀好書(shū)？雖說(shuō)也是為了錢(qián)，但他們也是為了我們好��！我們不能，也不該辜負他們。所以，我們還有什么理由不努力呢？
其實(shí)，我也有過(guò)不想讀書(shū)的想法，也曾經(jīng)認為讀書(shū)沒(méi)什么好，浪費錢(qián)，浪費時(shí)間。應該不少人也這么想過(guò)吧？但，總有一股無(wú)形的壓力迫使著(zhù)我，拋棄這個(gè)想法。那就是真理，真理總掌握在少數人手中，而這種多數人有卻錯誤的想法，并不會(huì )給我們帶來(lái)任何好處，還會(huì )在無(wú)形中害了你。因此，盡量快得打消這種想法，弘揚讀書(shū)精神，養成讀書(shū)習慣。
你們聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事嗎？講的是一個(gè)小女孩謝絕了老人贈送的一簍魚(yú)，卻想要學(xué)習老人釣魚(yú)的.方法，因為她知道，魚(yú)很快會(huì )被吃光，但只要掌握了釣魚(yú)的方法，就會(huì )有吃不完的魚(yú)。
讀書(shū)又何嘗不是這樣的呢？必須掌握正確的學(xué)習方法才能讓我們立于不敗之地。只有掌握正確的方法才能在最短的時(shí)間學(xué)到最多的知識。只要能堅持，就一定能夠取得豐碩的成果！
論讀書(shū)作文 11
書(shū)是我最熟悉的朋友，我在書(shū)中度過(guò)了金色的童年，我住在白雪公主的城堡，和灰姑娘幸福的舞蹈，丑小鴨陪在我身邊，和小意達一起澆灌它美麗的花朵，我的童年有他們，我從來(lái)不寂寞。
我剛上小學(xué)，姑姑送我一套四大名著(zhù)，我繼續在書(shū)海里徜徉，陪孫悟空去西天取經(jīng)，與武松一起懲惡揚善，領(lǐng)略諸葛亮的精明聰穎，暗嘆林黛玉的悲慘身世。
我第一次讀科學(xué)類(lèi)的書(shū)時(shí)，我被深深迷住了，了解電的奧秘，感受水的神奇，傾聽(tīng)大自然的聲音，探索宇宙的奧秘，書(shū)帶給我知識與新奇。
書(shū)不愧是我的好朋友，它讓我認識了中國民族魂魯迅，帶我進(jìn)入他的思想去了解舊社會(huì )的封建，他向我介紹了冰心，感受這位世紀老人獨特的魅力，他還讓我領(lǐng)略了曹操蓬勃的氣勢，他那吞吐天云的宏圖大志......
它不僅讓我了解了許許多多的`名人，還帶我去感悟世界各地的風(fēng)景名勝，凱旋門(mén)，金字塔，尼羅河，巴特農神廟，令人稱(chēng)奇，數不勝數！
歷史的足跡我在他身上找到，世界之謎我在他身上尋找，書(shū)不僅是我的益友，更是我的良師！書(shū)是雨露，滋潤干田，書(shū)是清風(fēng)，拂去汗水，書(shū)是清茶，凈化眼睛，書(shū)是陽(yáng)光，照耀心靈，書(shū)是人世間最美好，最圣潔的東西，多讀書(shū)吧！親愛(ài)的朋友們！
論讀書(shū)作文 12
古今中外，有多少偉人的手中的鮮花，是靠學(xué)習，讀書(shū)得來(lái)的！周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)”，讀書(shū)不僅僅是為了國家，更是為了我們自己��！語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁，而這又來(lái)源于書(shū)籍，所以我們又有什么理由不去讀書(shū)呢？
相信大家一定知道魯迅吧，我國大名鼎鼎的.文學(xué)家！魯迅先生年少時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書(shū)。第一學(xué)期他成績(jì)優(yōu)異,學(xué)校獎勵了一枚金質(zhì)獎?wù)��？墒撬](méi)有留下來(lái)作紀念，而是立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉,換做錢(qián)幣。然后，魯迅先生用換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了幾本書(shū),又買(mǎi)了一大串的紅辣椒。每當晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著(zhù),辣得滿(mǎn)頭大汗，此后他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)。由于勤學(xué)苦練，魯迅先生后來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。
不僅如此美國的著(zhù)名殘疾人作家海倫·凱勒也有對讀書(shū)的執著(zhù)和熱情，最后別有一番成就。
1894年夏天，海倫出席了美國聾啞人語(yǔ)言教學(xué)促進(jìn)會(huì )，并被安排到紐約赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，學(xué)習數學(xué)、自然、法語(yǔ)、德語(yǔ)。沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，她便可以自如地用德語(yǔ)交談；不到一年，她便讀完了德文作品《威廉·泰爾》。教法語(yǔ)的教師不懂手語(yǔ)字母，不得不進(jìn)行口授，盡管這樣，海倫還是很快掌握了法語(yǔ)，并把小說(shuō)《被強迫的醫生》讀了兩遍。海倫從小便自信地說(shuō)：“有朝一日，我要上大學(xué)讀書(shū)，我要去哈佛大學(xué)!”這一天終于來(lái)了，哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院以特殊方式安排她入學(xué)考試。只見(jiàn)她用手在凸起的盲文上熟練地摸來(lái)摸去，然后用打字機回答問(wèn)題。前后9個(gè)小時(shí)，她的考試各科全部通過(guò)，英文、德文都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
魯迅和海倫·凱勒都在如此艱難的情況下認真讀書(shū)、學(xué)習，那我們不應該更加的努力才是了？我們現在的生活大都是安逸而舒適的，國家為我們創(chuàng )造了這么好的學(xué)習環(huán)境。讓我們能更加順利地完成學(xué)業(yè)。所以我們更應該努力地學(xué)習，“為中華之崛起而讀書(shū)”！
論讀書(shū)作文 13
媽媽從我很小的時(shí)候就給我讀書(shū)，讓我讀書(shū)，所以，我現在養成了讀書(shū)的習慣。對于“讀書(shū)”，我有一些經(jīng)歷，也總結了一些方法，下面，我就來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧！
我愛(ài)讀書(shū)，我和書(shū)就像是一對好朋友。我已經(jīng)先后看過(guò)：養成類(lèi)、益智類(lèi)、搞笑類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、童話(huà)、小說(shuō)、詩(shī)歌和科技等等類(lèi)別的讀物。我每次看書(shū)雖然是“一目十行”，但也可做到“過(guò)目不忘”。我有時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，就會(huì )給媽媽講述我自己看到書(shū)中的內容，覺(jué)得跟別人分享自己讀過(guò)的書(shū)是一件非�？鞓�(lè )的事情。我近期讀過(guò)印象最深的書(shū)有《幽默四大名著(zhù)》《米粒的歷險》《花樣公主的幸福生活》等等。因為我看的書(shū)多，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作時(shí)就會(huì )有很多詞匯。有時(shí)，媽媽都會(huì )驚訝我是怎么能有這么多新詞的呢！
讀書(shū)，也應該是要有一些方法的哦！根據大家平時(shí)讀書(shū)遇到的問(wèn)題，我有一些建議給大家。
給大人的，我建議最好不做批注，快速地瀏覽。千萬(wàn)不要像我媽那樣，我一周可以看完的書(shū)，她有時(shí)一個(gè)月都看不完，并且看完了之后，一點(diǎn)兒也說(shuō)不出書(shū)里到底講了些啥。大人的時(shí)間不多，看得太認真，讀書(shū)會(huì )成為一種累贅，拖的時(shí)間長(cháng)了，講的啥都忘了。讀書(shū)的'時(shí)間最好安排在中午和晚上睡覺(jué)之前，時(shí)間定為半小時(shí)左右。在讀書(shū)前、后和讀書(shū)中，不要想其它的事情，比如“今天的午飯真好吃！”“明天我要出差要做什么準備？”之類(lèi)的�？赐陼�(shū)之后，立刻睡覺(jué)，不要讀完書(shū)后又追劇，書(shū)中有用之處就全忘了。
給小孩子的建議是，到四年級以后可以做一些批注，一定是“適當”的批注。比如說(shuō)不懂之處寫(xiě)一個(gè)“？”，表示重點(diǎn)的打個(gè)“△”什么的。小孩子看讀物，我認為開(kāi)闊視野，培養興趣最重要。所以，自己想看哪類(lèi)書(shū)就看哪類(lèi)書(shū)，家長(cháng)可千萬(wàn)別逼孩子看自己不喜歡的書(shū)。
看了上面的文字，你是不是有所收獲呢？那就馬上行動(dòng)起來(lái)吧！
論讀書(shū)作文 14
書(shū)是人類(lèi)文化的載體，它為全球各地的人們的溝通提供了一個(gè)理想的渠道。
俗話(huà)說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。沒(méi)有好的原料，即便擁有極高的科技，那也不能完成預期的目標。所以，看書(shū)，就要看好書(shū)。例如，中外名著(zhù)，畢竟它們經(jīng)住了時(shí)間的考驗。好書(shū)也可以是與自己的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，因為它們可以幫助自己提高專(zhuān)業(yè)素養。所以，對我們有幫助的書(shū)就是好書(shū)。但是，書(shū)中的垃圾是絕對不能看的。它們浪費了我們的時(shí)間、精力，使我們無(wú)力工作，甚至荒廢人生。
做任何事情都要講究方法，掌握了有效的讀書(shū)方法，就可以達到事半功倍的效果。如果不掌握一些方法去讀書(shū)，就只能像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂飛亂撞。行里人看門(mén)道，行外人看熱鬧。讀書(shū)，就要運用所學(xué)的知識去分析，去學(xué)習。將其中的精華收錄下來(lái)，以豐富自己。取其精華，去其糟粕，這樣去讀書(shū)才可以達到最佳效果。
讀書(shū)的重點(diǎn)在于“讀”。只有大聲朗讀，才可以讀出最佳效果，才可以發(fā)揮讀書(shū)的最佳效果。讀可以順暢身體，使身體中的氣息通暢。在讀書(shū)的同時(shí)也鍛煉了身體，這豈不是一舉兩得的好事？身體是革命的本錢(qián)，在革命的同時(shí)也不忘記身體，這才是真正的革命。以身體為代價(jià)來(lái)獲取勝利是不值得的。因此，“讀”也是讀書(shū)的一個(gè)重要環(huán)節。
只是死讀書(shū)，而不將它運用到生活中去，這是不應當的。學(xué)以致用，我們要將讀書(shū)所學(xué)的對我們有幫助的知識運用到生活中去。我們讀了、記了就要用，將讀書(shū)讀到的運用起來(lái)。這可以提高我們的涵養，同時(shí)檢測我們讀書(shū)的效果。而讀書(shū)只是為了達到一些目標，不自覺(jué)去讀，或是只讀一些毫無(wú)意義甚至有害的書(shū)籍來(lái)娛樂(lè )，那讀書(shū)還不如不讀，這樣讀書(shū)，只會(huì )浪費我們的'時(shí)光，讀書(shū)也因此變得沒(méi)有意義。
總而言之，我們要將讀書(shū)作為生活的一部分。因為讀書(shū)對我們的成長(cháng)有著(zhù)不可替代的作用，認真讀一本好書(shū)會(huì )使我們獲益匪淺，它會(huì )使我們學(xué)到更多的知識，收獲更多的閱歷。這是課堂上老師教不到的。所以，有人說(shuō)，書(shū)就是老師�？磥�(lái)，這話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。
讀書(shū)是一門(mén)高雅的藝術(shù)，只有善于讀書(shū)的人才可以領(lǐng)悟到這門(mén)藝術(shù)的真諦。
論讀書(shū)作文 15
時(shí)光如水，人生易逝，轉眼間紅顏成白發(fā)。當然，如果我們論讀書(shū)重要，則能夠增加生命的內涵。沈從文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一只船總要有一個(gè)碼頭，每一只雀兒得有一個(gè)巢�！笔堑�，只有論讀書(shū)重要，才能為自己的心靈找到停泊的港灣。
奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”只有論讀書(shū)重要，才能夠燃燒起我們的生命。走進(jìn)歷史的畫(huà)廊，我們不難發(fā)現，那些光彩照人的，無(wú)一不是論讀書(shū)重要，積極進(jìn)取的人。
重要是人生最重要的關(guān)鍵詞之一。做到論讀書(shū)重要，方能咬定青山不放松，砥礪前行不言棄。捐款老人張紀清，論讀書(shū)重要，一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個(gè)名字，是一脈香火，為我們點(diǎn)燃�？梢�(jiàn)只有論讀書(shū)重要，才會(huì )集中自己的力量，實(shí)現自己的目標，才會(huì )讓人生光彩奪目。
重要，是每個(gè)人必須面對無(wú)法回避的課題。論讀書(shū)重要，方能產(chǎn)生動(dòng)力，啟動(dòng)強大的推進(jìn)器。見(jiàn)義勇為英雄方俊明，論讀書(shū)重要，縱身一躍，卻被命運撞得頭破血流。在輪椅上度過(guò)青春，但你卻固執地相信善良，絲毫不悔。今天你不能起身，但我們知道，你早已站立在所有人的面前。這足以說(shuō)明，論讀書(shū)重要是幫助他登上生命巔峰的發(fā)動(dòng)機。
重要是走向精彩人生必不可少的要素。論讀書(shū)重要，才會(huì )有水滴石穿的精神，永不間斷的前行。守墓老兵陳俊貴，論讀書(shū)重要，只為風(fēng)雪之夜一次生死相托，你守住誓言，為我們守住心靈的最后陣地。灑一碗酒，那碗里是歲月崢嶸；敬一個(gè)禮，那是士兵最真的情義。雪下了又融，草黃了又青，你種在山頂的`松，巋然不動(dòng)。他的人生之所以如此精彩，正是因為他論讀書(shū)重要。
論讀書(shū)重要我們才能讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。記得海德格爾有這樣一句話(huà)：“人應當詩(shī)意的棲居在大地上�！钡拇_如此，要詩(shī)意的棲居，必須論讀書(shū)重要。我們應當論讀書(shū)重要。人生即使有必須走的彎路，如此，也能到達成功的彼岸。
論讀書(shū)作文 16
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步階梯”這句話(huà)說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯，書(shū)就像路燈給那些名人照亮了美麗的人生。
中華人民共和國的開(kāi)國元勛中，周恩來(lái)總理是我崇拜的人之一。因為他不僅天資聰明，而且還十分勤奮，并且書(shū)在他手中就像生活的必須品，一刻都不能離開(kāi)他。在他小時(shí)候，每晚都看書(shū)看都很遲才睡覺(jué)；沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，就去借書(shū)。這些書(shū)為周恩來(lái)總理當上元勛打下了良好的基礎。周恩來(lái)總理用“為中華之崛起而讀書(shū)”來(lái)喚醒沉睡的中華兒女。這句話(huà)激勵著(zhù)一代代的青年們發(fā)奮圖強，我們作為新一代的小學(xué)生，難道不該讀書(shū)嗎？
強大的祖國給了我們幸福的生活，我們更要去讀書(shū)。少年強，則國強。希望我長(cháng)大后能為祖國奉獻。從此我也會(huì )多讀書(shū)，讀好書(shū)，并與生活實(shí)踐結合，成為一名棟梁之才。
以前我不愛(ài)讀書(shū)，但我就喜歡看槍?xiě)鹩捌�，老媽為了讓我�?ài)上讀書(shū)，根據我的.喜好給我買(mǎi)了本《特種部隊野外求生手冊》，自從看了這本書(shū)后，就像被什么魔力吸引過(guò)去了似的，學(xué)校作業(yè)寫(xiě)完就抱起這本書(shū)，吃飯要喊二三遍才去吃，從此我對看書(shū)不反感了，因為我在書(shū)中找到了樂(lè )趣。這本書(shū)是英國特種部隊指揮官寫(xiě)給孩子的生存秘籍。這本書(shū)讓我在趣味中進(jìn)行精神歷險，學(xué)會(huì )生存。同時(shí)我也知道了在不同環(huán)境和場(chǎng)合所需要的生存裝備和安全知識，以及應急求生方法。所以書(shū)是我們最好的老師，也是我們最好的伙伴。讀書(shū)其實(shí)是快樂(lè )的，讀一本書(shū)會(huì )讓我們收獲很多知識。
論讀書(shū)作文 17
我對讀書(shū)有著(zhù)不可衡量的喜愛(ài)，無(wú)論是什么時(shí)候，一旦有了閑時(shí)間，我總會(huì )抱著(zhù)書(shū)狂讀不止，廢寢忘食。讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了許多趣味，不僅是知識上的充實(shí)，還有生活及胃口上的幫助。
色彩，在這里尤其指讀書(shū)時(shí)，書(shū)中或詩(shī)中的色調，對我們的心情影響是巨大的�！鞍祷摇薄捌岷凇边@樣的冷色系色彩在書(shū)中描寫(xiě)到時(shí)，人的心情會(huì )不由自主的低落，而“明黃”“霞紅”等暖色系顏色則會(huì )給人帶來(lái)一種溫暖的，舒適的感覺(jué)。而這些顏色不一定非要在書(shū)中提到，感情色彩才是更重要的。不同詩(shī)文中的意向和感情色彩大相徑庭。心情低落時(shí)，不妨吟一首《春日》，定會(huì )豁然開(kāi)朗；而心潮躁動(dòng)時(shí)，不妨吟一首《天凈沙·秋思》讓自己真正慢下來(lái)。如何呢？這樣你的情感就更豐富了，你的理解也越來(lái)越深入了，你在書(shū)世界里成長(cháng)了一大步，即用書(shū)中的感情色彩來(lái)調節自己的.情緒。
“香氣”這個(gè)詞，看似與書(shū)無(wú)關(guān)。但實(shí)際上，書(shū)本來(lái)就有一種書(shū)香。讀書(shū)多了的人，身上自有一種香氣，是香水等無(wú)法比擬的。那就是書(shū)香。有書(shū)香的人，不會(huì )像江湖俠客一般不羈放縱，而是文質(zhì)彬彬的，很有氣質(zhì)。有這種與眾不同的香氣，你在書(shū)世界里就又成長(cháng)了一大步，即用書(shū)來(lái)陶冶自己的情操，使書(shū)香遍滿(mǎn)全身。
讀書(shū)還能給予我們良好的胃口。從“高大上”的主菜“東坡肉”說(shuō)起，你若知道了蘇東坡是個(gè)什么樣的人，這“東坡肉”豈不更有意義了嗎？讀過(guò)魯迅先生的《孔乙己》的人，怕是吃到茴香豆或鹽水筍，也會(huì )體會(huì )到當時(shí)酒館熱鬧的情景了吧！一碗菜湯，一想到陸機口中的江南“十里莼?}”，就算湯里放的不是莼菜，也會(huì )垂涎三尺吧！就算是家常的涼水沖蜂蜜，想到《三國演義》中袁術(shù)臨死都喝不上，也會(huì )萬(wàn)般珍惜吧！一席飯菜品出中華上下五千年，你在書(shū)的世界里又成長(cháng)了一大步。
讀書(shū)與自然更是密不可分。倘若有閑情逸志，在萬(wàn)里竹林中讀《竹林館》，在野居茅廬中吟《陋室銘》，豈不美哉？
讀書(shū)是生活中必不可少的一大成分，好似蒼茫宇宙中最璀璨的明星。冰心有言道“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。人的一生中缺不了書(shū)的陪伴，好書(shū)伴人一生成長(cháng)。
論讀書(shū)作文 18
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )。不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！彼褜W(xué)和樂(lè )視為一物，的確是極好的見(jiàn)解。當然，學(xué)習并不僅僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確是人生一大樂(lè )趣。正因如此，古往今來(lái)，有多少學(xué)者或是讀書(shū)人嗜書(shū)成癖，我也是小小的一條“書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)的樂(lè )趣是多方面的：有的為增加知識，有的為陶冶性情，有的只為獲取片言只語(yǔ)作為談?wù)摰牟牧匣蛄钊溯笭柕?笑語(yǔ)。無(wú)論究竟是為何，都會(huì )使讀者心有所感 ，樂(lè )而忘憂(yōu)。
古人把讀書(shū)者分為三類(lèi)：苦讀、癡讀和閑讀。比起點(diǎn)墨成冰而心目如磐的苦讀，還有頭懸梁錐刺股的癡讀 ，我更多的時(shí)候是在閑讀——茶余飯后，書(shū)攤站前，隨手展卷，目走如行�！爸谔斓赝�，意在有無(wú)中”，不求甚解，只求一得。
當然，精讀一些書(shū)也十分必要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有學(xué)而思，才可免于迷惘和危殆。做些摘抄，或是開(kāi)動(dòng)腦筋細細回味一番，從而從先哲的著(zhù)作中汲取智慧。事后思來(lái)，都是極有樂(lè )趣之舉。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，要享受這種樂(lè )趣也需講究些意境 。
我愛(ài)夜讀。盡管在寄宿學(xué)校受到限制，在家里，我總有這一習慣。當夜深人靜、晚風(fēng)輕拂之際，坐在自己的房間里 ，擰開(kāi)一只8支光的小臺燈，調好一杯香濃苦澀的咖啡，捧出書(shū)來(lái)，心便進(jìn)入了一種寧靜的意境。
白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與愁緒也消失了。沒(méi)有寒暄與打擾，獨自神游于字里行間——刀光劍影，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆——都奔湊到眼前。待讀得會(huì )心之處，擊掌而笑，與古人交談；或臨窗而立，看星月移動(dòng)，聽(tīng)樹(shù)影婆娑之聲，更是樂(lè )在其中。
溫馨朦朧的春夜，煙云繚繞的夏夜，瀟灑倜儻的秋夜，靜謐嚴峻的冬夜，都賦予夜讀豐富多彩的樂(lè )意，而風(fēng)雨雷電又平添了無(wú)數的趣味。
書(shū)是傳播思想的，能啟發(fā)人的思維，也能成為束縛人的框框，所以讀書(shū)既能入，又要能出。在看時(shí)得一佳句：“筌者所以在魚(yú)，得魚(yú)而忘筌；言者所以在意，得意而忘言 �！蔽蚁�，這里的“得意”，既指書(shū)中之意，又指自得其意，自得其樂(lè )。大概，這就是王心齋所說(shuō)的“學(xué)是學(xué)此樂(lè )，樂(lè )是樂(lè )此學(xué)”吧 。
在讀書(shū)中，我實(shí)在是得到了許多難以形容的樂(lè )趣，也得到了知識和智慧。這些也只不過(guò)是我讀書(shū)的一點(diǎn)點(diǎn)感受而已。
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