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精選以讀書(shū)作文八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的以讀書(shū)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
以讀書(shū)作文 篇1
悠悠書(shū)香，撥動(dòng)心弦�，槵槙�(shū)聲，輕叩心扉。古往今來(lái)，讀書(shū)似乎永遠都不會(huì )是一個(gè)陳舊的話(huà)題，它凝聚了人類(lèi)不老的文化和不朽的智慧。是一座無(wú)窮無(wú)盡的知識寶庫，等待著(zhù)新一代的我們去發(fā)掘。在書(shū)中，我們可以盡情的徜徉。與林黛玉一起葬花，感受花之凄涼；與孫悟空一起斬妖除魔，各顯廣大神通；與宋江一起替人排憂(yōu)解難，盡顯俠的本色；與諸葛亮一起草船借箭，欽佩他的足智多謀…在書(shū)中，似乎永遠都不會(huì )倦。讀到阿廖沙遇到外祖父的毒打時(shí)，我曾為他潸然淚下；讀到祥子再遇挫折時(shí)，我曾為他加油鼓勁；讀到兒時(shí)的迅哥頑皮淘氣時(shí)，我不禁捧腹大笑；讀到凡卡經(jīng)歷的虐待時(shí)，我曾為他默默祈�！跁�(shū)中，我們可以領(lǐng)略人物的風(fēng)采，傾聽(tīng)他們的心聲。感受杜甫勇攀人生頂峰的遠大抱負；品味張繼落榜后楓橋夜泊的苦澀寂寞；感悟李煜淪為亡國之君的離愁哀痛；品讀范仲淹登高思鄉的淡淡愁緒…書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。與書(shū)為侶，遨游在知識的海洋，揚帆起航，開(kāi)拓智慧的天地。汲取書(shū)中的精華，開(kāi)闊視野，我讀書(shū)，我快樂(lè )，不倦，無(wú)悔。書(shū)的味道，比蜂蜜還要甜，比花香還要香。像一曲很優(yōu)美很動(dòng)聽(tīng)的旋律，令人陶醉其中，流連忘返。細細品味其韻味，足以打動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)人的心房。多少人，為了讀書(shū)，手不釋卷；多少人，為了讀書(shū)，廢寢忘食�？梢�(jiàn)，書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分，我們要多讀好書(shū)，品味其意境，其人物，提高自己的閱讀水平和寫(xiě)作水平，讓書(shū)來(lái)豐富我們的大腦，不斷完善自己。書(shū)，是一位智者，啟迪我們能更輕松、更快樂(lè )、更努力地去學(xué)習，無(wú)形中，走向成功就會(huì )事半功倍。一本好書(shū)，就是一劑苦口的良藥，一架通往成功的橋…最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讓我們走進(jìn)書(shū)的世界，拋去煩惱，與書(shū)為友，感悟生命的價(jià)值！書(shū)……我愛(ài)你！
以讀書(shū)作文 篇2
在這個(gè)看臉的社會(huì )，很多人都首先關(guān)注顏值，若是偶遇的人顏值低，那么兩人的緣分也許只能換來(lái)萍水相逢的結局。殊不知，“始于顏值”的下半句是“陷于才華，忠于人品”，而才華和人品往往是書(shū)籍帶給他們的一種修養。
讀書(shū)，在這個(gè)節奏加快的社會(huì )似乎是一種奢侈，所以快捷便利的數字閱讀出現了，在人們閑暇的時(shí)刻，便可以從閱讀中尋找一絲愉悅和放松。他們在地鐵上，在公交車(chē)上，在吃午飯時(shí)，盡可能利用多的空余時(shí)間去讀書(shū)，去學(xué)習，來(lái)擴大自己的知識面，增長(cháng)學(xué)識。不管是出于多學(xué)一門(mén)技藝，秉承“技多不壓身”的信念，還是有著(zhù)熱愛(ài)閱讀的情趣，多讀書(shū)對于提高一個(gè)人的素質(zhì)的正面效應是不容置疑的。一個(gè)人談吐不凡，言行間流露出一股清新，不是庸俗的語(yǔ)言，也不是扭捏作態(tài)，令人感覺(jué)到他（她）全身上下都透露出“有才華”的氣息，而這種氣息多半是源于閱讀的，這便是閱讀所帶來(lái)的財富之一。
可是，并不是所有的人都認為讀書(shū)是他們人生中的財富。有那么一些人有“讀書(shū)是無(wú)用的”、“我不讀書(shū)依然可以去哪里哪里工作”等想法。我不否認他們所說(shuō)的是事實(shí)，但是世界那么大，還是會(huì )有比你富裕的可還在努力學(xué)習、喜歡讀書(shū)的人。所以，你的“讀書(shū)無(wú)用論”沒(méi)什么好傲嬌的，如果你和一個(gè)愛(ài)閱讀的人一樣富裕、長(cháng)得一樣帥時(shí)依然覺(jué)得你們之間沒(méi)有什么區別的話(huà)，那我只能說(shuō)你的眼光只停留在表面，并沒(méi)有看到內在的美。換言之，就是當你看到夕陽(yáng)余暉和大雁歸巢的時(shí)候，你可能會(huì )想到的是“哇，夕陽(yáng)好像咸鴨蛋，好多鳥(niǎo)，好好看”；而他卻會(huì )說(shuō)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”�？梢�(jiàn)，讀書(shū)不但可以提高人的審美，還可以顯現出人的思想文化修養。多讀書(shū)會(huì )讓你不至于看到需要幫助的人卻冷眼旁觀(guān)；會(huì )讓你不至于在駕駛時(shí)卻無(wú)視交通規則；會(huì )讓你不至于遇上不順心的事時(shí)只會(huì )一味地罵臟話(huà)。所以說(shuō)，讀書(shū)可以潛移默化地改變著(zhù)你，除掉身上的戾氣，灌入一股正能量，塑造一個(gè)擁有美好人格的自己。這就是讀書(shū)帶給我們的財富之二。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀萬(wàn)卷書(shū)可以領(lǐng)略古今人的風(fēng)采，可以從中悟出真諦，帶來(lái)愉悅，收獲知識。這萬(wàn)卷書(shū)豐富了人的精神層面，從而打開(kāi)心窗，讓心房注入一股新的力量。這樣，才華和人品就可以從書(shū)中潛移默化到你身上了。讀書(shū)要讀好書(shū)，要讀出自己的思想。讀書(shū)也要讀出自謙的道理，這是讀書(shū)最基本的也是最重要的方法。
書(shū)不是胭脂，卻會(huì )使人心顏常駐；書(shū)不是鑼鼓，卻會(huì )使人鏗鏘有力；書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì )使人千變萬(wàn)化。書(shū)是個(gè)好東西，無(wú)論是在“人丑就要多讀書(shū)”的警惕下，還是在“讀書(shū)可以改變命運”等的激勵下，都應該多讀書(shū)。
我希望讀書(shū)所帶給你的是如山間清爽的風(fēng)，如古城溫暖的光，是一股淡淡的書(shū)香之氣。
以讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)為什么讓我著(zhù)迷呢？那是因為書(shū)可以給你帶來(lái)知識。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我非常的欣賞這句話(huà)。不管你讀什么書(shū)，甚至連漫畫(huà)書(shū)也好，你都會(huì )決得的自己有所收獲。我還和書(shū)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情呢！
記得有一次放學(xué)后，我向同學(xué)借了一本書(shū)，我邊走回家邊看書(shū)。到了家，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我“走開(kāi)！走開(kāi)！”。那時(shí)，我心想：今天媽媽怎么了？老是趕我走，是不是我又惹了什么事了？抬頭一看，原來(lái)我進(jìn)錯門(mén)了！我急忙跑回了家。
在家時(shí)，媽媽說(shuō)我是“小書(shū)迷”，爺爺說(shuō)我是“書(shū)呆子”……多讀書(shū)對我們有好處，大家多讀書(shū)吧！
書(shū)真讓我著(zhù)迷！
以讀書(shū)作文 篇4
我對讀書(shū)，總有著(zhù)復雜的情結。記得很小的'時(shí)候，語(yǔ)文老師講到“多讀書(shū)”“讀好書(shū)”時(shí)就感慨萬(wàn)千。年輕的老師一感慨，孩子門(mén)也跟著(zhù)感慨起來(lái)。盡管這種感慨帶著(zhù)疑惑，但從小種下的情感，很難化解得開(kāi)。
那時(shí)我特別愛(ài)讀漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)。深夜，月明星稀、萬(wàn)家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無(wú)聲喧囂之中，只剩一個(gè)小小的人兒獨對大千世界，也對那不存在的事物有了一些遐想。那是什么？是蝦兵蟹將和美麗的人魚(yú)？又或是木偶皮諾曹？再或是毫無(wú)生氣的玩具士兵突然從書(shū)里跑出來(lái)，與怪獸來(lái)場(chǎng)大戰�？偠灾�，這些都是我描繪出的，讀書(shū)之路的第一條曲線(xiàn)。
有時(shí)媽媽去市里，就把我放在附近的新華書(shū)店，那是我最?lèi)?ài)的地方。在那里，我結識了《冒險小虎隊》，這來(lái)自異國的讀物，徹底打開(kāi)了小學(xué)生的視界。那個(gè)浸滿(mǎn)了勇氣，現在看來(lái)有些飄渺的冒險精神，著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)影響了我的心靈。隨著(zhù)那三名德意志少年扣人心弦的冒險故事；結尾處，又不禁為小虎隊的神勇而長(cháng)吹一聲口哨。
如今呢，憶當初的讀書(shū)心境，確實(shí)大有不同。幼時(shí)手捧《國王的新衣》，只覺(jué)那兩個(gè)騙子可惡�，F在再看見(jiàn)這個(gè)故事，卻是那誠實(shí)少年的勇氣和國王之虛榮，大臣的貪生怕死，百姓的人云亦云。
隨著(zhù)讀書(shū)種類(lèi)的增多。我了解了關(guān)于中國近代史的百年屈辱。使我與“布爾什維克”結下不解之緣。我還在書(shū)中結識了“碧血染將天地紅”的先烈們，那無(wú)數的抗日英雄的光輝形象，就如一個(gè)個(gè)深刻我心中的烙印。我雖沒(méi)有出生在那戰火紛飛，國破家亡的年代，可我的心境已隨書(shū)中文字親臨戰場(chǎng)。吾輩定會(huì )刻苦讀書(shū)勤學(xué)本領(lǐng)，守護那泱泱華夏！
讀書(shū)，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀(guān)色的從容，一種不理會(huì )喧鬧的微笑，也是一種心系天下事的大氣。讀書(shū)讓勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的河流匯成了湖，結果——
一道希望的光亮從黑暗中摸索出來(lái)，心中的壯志即將酬之。
以讀書(shū)作文 篇5
讀一本書(shū)，其實(shí)是用心靈去感悟月的朦朧，星的燦爛，花的嫣然，淚的晶瑩，落英的飄零，還有生命的滄桑和美麗。
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，縷縷墨香如醇醇楊柳風(fēng)，朦朦杏花雨，在心田縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數感悟的詩(shī)行。透過(guò)楊柳杏花，我們可以看見(jiàn)遠方有青山綠水，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，梅花傲雪。
讀書(shū)是在如畫(huà)風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》，便如西湖泛舟，你隨手可以采摘到啟迪生命的蓮子；讀余秋雨的《文化苦旅》，你會(huì )覺(jué)得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫(huà)，沉重中蘊含著(zhù)精彩，黯淡中醞釀著(zhù)燦爛；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，你感覺(jué)到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅強，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì )兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì )兒一叢綠草會(huì )映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅強在雪峰上深深定格，讓我們真真切切地感受活著(zhù)的意義，明白人的一生應當怎樣度過(guò)。
讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。在書(shū)中，你可以和李白一起攀登天姥山，欣賞神仙意境界的壯麗美好，可以和李清照共賞綠肥紅瘦，和她在荷花中泛舟；你可以和徐志摩在康橋信步倘徉，共同采摘河中的水草；你還可以和《老人與�！分械臐O夫桑地亞哥一同戰勝肆虐的鯊魚(yú)，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；你還可以和老子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞成為朋友，和魯迅、巴金、沈從文、錢(qián)鐘書(shū)、賈平凹在書(shū)中進(jìn)行一次暢談，擁有這么多朋友，你的腰板也會(huì )挺得特別直。
青燈下，左手執黃卷，右手捧濃茶，如果窗外有一輪明月就更好了。月光撞擊心靈，閃爍出五彩繽紛的火花，匯成一條美麗的彩虹。所以，讀書(shū)時(shí)你湛藍的心空上也會(huì )點(diǎn)綴著(zhù)一輪明月。
讀書(shū)，是在人生道路上采擷生活的音符，醞釀出一道歲月之歌，唱出春花秋月，落英繽紛。
讀書(shū)是幸福，朋友，與書(shū)結緣吧！
以讀書(shū)作文 篇6
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。這簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)，正呼吁人們要讀書(shū)、讀好書(shū)。
在精彩的世界里，不少名人名言、古代詩(shī)句告誡、呼吁著(zhù)我們走進(jìn)書(shū)的世界里吧！可是科技不斷發(fā)展，孩子們著(zhù)迷著(zhù)電視里的精彩。大大減少了愛(ài)看書(shū)的孩子們。我頭上的疑問(wèn)又出現了:難道閱讀不是件喜悅的事嗎？我可以證明讀書(shū)真得很喜悅。
請你聽(tīng)我慢慢道來(lái)：以前，我也不喜歡閱讀。因為，那些枯燥乏味的字使我的頭都大了。就在那一次，我喜歡上了閱讀。那天，媽媽把我“軟禁”在了書(shū)房，面對著(zhù)枯燥的作業(yè)，我很厭煩。隨手拿起一本書(shū)看。起先，我有點(diǎn)不耐煩，后來(lái)我冷靜了下來(lái)又拿起來(lái)看。我感覺(jué)我就是書(shū)中的主角——年紀輕輕的小八路，為犧牲的戰士而傷心、為打了勝仗的連隊而高興……我覺(jué)得我已經(jīng)融入到了書(shū)的大家庭里，我忘了時(shí)間，忘了身邊的一切，只知道我是個(gè)抗日者……翻頁(yè)的聲音跟著(zhù)時(shí)間，從我身邊流去。當我翻開(kāi)了最后一頁(yè)時(shí)，眼睛瞟了一下鐘表。呀！已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)小時(shí)了。我很驚訝，心想：咦？這么快��！我怎么感覺(jué)只過(guò)了幾分鐘��！難道我看書(shū)太投入了？我又驚又喜。
當然，我越來(lái)越喜歡看書(shū)了，閱讀成績(jì)也進(jìn)不少。借此，我要向孩子們呼吁：看書(shū)吧！它會(huì )讓你的世界變得五彩繽紛！請看書(shū)吧！
以讀書(shū)作文 篇7
攜一卷詩(shī)書(shū)，撐一把小傘，于陽(yáng)光和煦，天朗氣清之時(shí)，行走于西湖河畔，清風(fēng)徐來(lái)，絲絲清涼中總是夾雜著(zhù)縷縷芬芳。抬頭細看，那一枝枝含苞待放，嬌羞欲滴哦不正是綠梅花嗎，可惜花苞未密，花瓣尚稀。然而綠梅卻正是如此，花色素雅勝過(guò)紅梅如火熱情，花束稀微賽過(guò)牡丹。以是，人多愛(ài)綠梅，卻嘆其少。
世間萬(wàn)物，皆是如此，越是稀奇特美麗之物，越是吸引世人，越是泛濫之物，往往粗制濫造，因此，我們怎能以數量來(lái)論成��？
也許你一目十行，博覽群書(shū)，閱讀速度之快，范圍之廣，無(wú)人企及，可是，看了這么多，你學(xué)到的終究有多少，理解領(lǐng)悟的又能有多少？正如朱熹所言“書(shū)貴于精不在多�！薄耙粫�(shū)讀之，思之者再三�！敝挥凶屑氼I(lǐng)悟，細細研究，方能知其真諦。
古往今來(lái)，各行各業(yè)，無(wú)不如是——數量無(wú)以論成敗。
唐代是詩(shī)歌繁榮鼎盛之期，“危樓高百尺，手可摘星辰�！币院婪爬寺�(zhù)稱(chēng)的李白，實(shí)乃文學(xué)史上一顆耀眼的巨星�！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！痹�(shī)圣杜甫的愛(ài)國情懷讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。李賀、楊炯、白居易等一系列詩(shī)人均以詩(shī)才著(zhù)稱(chēng)，然而至于宋朝，文化便倡導通才，以是，整個(gè)宋代再也難有某一領(lǐng)域卓越的人。
專(zhuān)注鉆研才是通往成功的真正途徑，自諾貝爾獎成立以來(lái)，中國的得主可謂少之又少。于是，國人心中便有了“諾貝爾獎情節”。然而，學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域終究有幾人能夠“板凳一坐十年冷”呢？反觀(guān)外國研究者，往往研究一門(mén)專(zhuān)業(yè)課題，便是數十年。諾貝爾醫學(xué)獎屠呦呦也是傾其一生，才有了青蒿素的問(wèn)世。
清代雕刻家高應美，一生只雕刻了三件作品，他每下一刀，都是數夜的思索，每一片木屑，都是冥思苦想而來(lái)，雖然僅留下了屈指可數的作品，但他的名字卻穿越時(shí)空，流傳至今，這表示專(zhuān)注帶與他的榮耀。
好萊塢巨星娜塔莎曾在日本一家壽司店用餐，她稱(chēng)那里的壽司是她吃過(guò)最好吃的壽司，可是，卻有一件事她很奇怪——這家店只有六個(gè)座位。確實(shí)，日本的每一家頂級餐廳規模都非常小，他們認為每一件東西都應發(fā)揮他們極致之美，而若做不到則寧肯不做。正是這樣一種專(zhuān)注于幾件事的精神，讓日本飛速崛起，諾貝爾獎頻頻花落日本便是最好的證明。
綠梅俏麗枝頭，吸引眾人，是因為它花開(kāi)茂盛，簇擁枝頭嗎？屠呦呦俘獲諾貝爾獎，名傳海外，是因為她發(fā)明眾多，創(chuàng )造眾多嗎？高應美千古留名，世人敬仰，是他作品無(wú)數，通及萬(wàn)家嗎？壽司店吸引一眾食客，名聲大作，是因為菜品豐富，菜色多樣嗎？不是！都不是！數量從不是他們成功的砝碼，而是他們鮮明的特征。
由此觀(guān)之，數量無(wú)以論成敗。
以讀書(shū)作文 篇8
英國大文學(xué)家好莎士比亞曾這么說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！庇軐W(xué)家培根說(shuō)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干�！�
的確，讀書(shū)不僅能開(kāi)闊自己的視野，也是一種心靈的慰藉，更是一種精神的愉悅。讀一本書(shū)或一篇好文章，就像看到一幅名畫(huà)，聽(tīng)到一首名曲，嘗到一碟美味佳肴，心靈深處有說(shuō)不出的激動(dòng)與戰粟--
記得小時(shí)候，老纏著(zhù)媽媽講著(zhù)那一個(gè)個(gè)美麗的傳說(shuō)，古老的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，便喜歡上了書(shū)，那時(shí)，覺(jué)得書(shū)里的知識特別豐富，任何東西都比不上書(shū)。于是，還不識字的我硬是鬧著(zhù)媽媽買(mǎi)書(shū)。媽媽看我這么喜歡書(shū)，便從書(shū)店里買(mǎi)來(lái)一本故事書(shū)，每次晚飯后，媽媽便會(huì )教我識字，講著(zhù)一遍又一遍的故事給我聽(tīng)，那時(shí)，我總是津津有味地聽(tīng)著(zhù)，當然，思想也沒(méi)有休息，書(shū)中的美麗的傳說(shuō)仿佛把我帶進(jìn)一個(gè)奇妙的世界里。
待我上了小學(xué)，別的小伙伴們都不會(huì )識字，更不會(huì )寫(xiě)字，唯有我會(huì )寫(xiě)字和識字。教室里傳來(lái)小伙伴們羨慕的目光，別人問(wèn)我，我總是自豪地說(shuō)：“是書(shū)交給我的知識哩!”以后的日子里，更是少不了書(shū)的幫助�？戳俗魑臅�(shū)，使我會(huì )寫(xiě)作文和懂得寫(xiě)作文的技巧;看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我知道了世界上生活中的許多奧秘，使我懂得了許多知識;看了《居里夫人》這本書(shū)，是我知道了一位科學(xué)家的堅強和不怕苦的精神以及大公無(wú)私的高貴人格�？傊�，我看過(guò)的書(shū)不計其數，我的生活離不開(kāi)書(shū)，書(shū)是我生命中的一部分，它將伴我到永遠，永遠……