高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)，歡迎大家分享。
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)1
“為中華之崛起而讀書(shū)”這是周恩來(lái)總理曾說(shuō)的一句話(huà)，這短短九個(gè)字卻讓每一個(gè)人都熱血沸騰，激勵著(zhù)許多人為振興中華而努力奮斗。
也許很多人小時(shí)候都曾有過(guò)一個(gè)疑問(wèn)，我們問(wèn)什么要讀書(shū)？為了自己將來(lái)能有個(gè)好工作？為了達到父母的期望？為了讓老師不再?lài)Z叨？我想大部分人的回答都是為了自己。而有一個(gè)人，在我們這個(gè)年紀，或許比我們還小，卻能說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)，有如此抱負可見(jiàn)他的志向遠大。正是周恩來(lái)總理的這句話(huà)鼓舞了中國千千萬(wàn)萬(wàn)的人民發(fā)奮讀書(shū)，努力成為一個(gè)有文化，有知識的人，成為一個(gè)對人民、社會(huì )有貢獻的人。
想想周恩來(lái)總理小時(shí)候生活的年代，生活學(xué)習條件都比我們現在惡劣多了，卻還能非常勤奮、刻苦地學(xué)習，還能有遠大的抱負。似乎他學(xué)習，只為一個(gè)目標，就是為了振興中華民族，為中華民族的強大興盛而努力奮斗。而今天，我們又有幾個(gè)人是這樣想的呢？古往今來(lái)，許多人為了祖國而發(fā)奮讀書(shū)，長(cháng)大后紛紛為祖國作出重要貢獻。他們在惡劣的學(xué)習環(huán)境中讀書(shū)，不只為自己，而是為祖國，為祖國的繁榮昌盛而讀書(shū)。
而我們現在，坐在舒適的教室里，用著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)設施，吹著(zhù)風(fēng)扇甚至空調，更應該珍惜這個(gè)機會(huì )，好好讀書(shū)。讀好書(shū)，我們就可以為祖國效力。我們是祖國的未來(lái)，是民族的希望，在不久的將來(lái)，我們就要承擔起祖國建設的重任。要想把中國建設好，光有熱情，承諾，目標是遠遠不行的，更需要我們用知識，用才華，用行動(dòng)去證明。先人前輩們已經(jīng)為我們鋪好前進(jìn)的道路，只要我們沿著(zhù)他們的足跡，繼承他們的精神，一定能把我們的祖國建設的更加美好繁榮。
可能有人認為，現在中華已經(jīng)崛起了，我們并不需要再有這樣的志向了。但我想，雖然中國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活水平也提高了。但是，我們的國家目前還只是一個(gè)發(fā)展中國家，綜合國力還遠遠比不上那些遙遙領(lǐng)先的發(fā)達國家，所以，中華民族還有待于各方面進(jìn)一步崛起，我們依然要為中華之崛起而讀書(shū)。
“少年強則國強，少年智則國智”正如這句話(huà)所說(shuō)，只有我們更加強大，更加努力，我們的國家才能更加強大繁盛。所以我們必須從小樹(shù)立遠大的理想，從現在做起，努力學(xué)習，發(fā)憤圖強，為中華之崛起而讀書(shū)。
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為什么要讀書(shū)？為了掙錢(qián)？為了將來(lái)能有好工作？然而，當我們還在爭執彼此的時(shí)候，“為中華之崛起而讀書(shū)”是12歲的周恩來(lái)說(shuō)出的。這句話(huà)猶如一聲驚雷喚醒了中華大地。從那時(shí)起中國有了希望，中國有了將來(lái)。
周恩來(lái)出生在清朝的晚期，“鴉片戰爭”“百日維新被血祭”“八國聯(lián)軍侵略中國”......種種腐敗的事件，在周恩來(lái)的心中埋下了愛(ài)國的種子，也萌生了愛(ài)國情懷。是周恩來(lái)的這句話(huà)，讓中國人重新振作了起來(lái)，讓中國走上了繁榮昌盛的道路！
在具有進(jìn)步思想的老師的影響下他讀了許多書(shū)籍如《警世鐘》、《猛回頭》等，還訂閱了《盛京時(shí)報》，養成了每天堅持讀報、關(guān)心國家大事的習慣。一年暑假里，他和同學(xué)一起參觀(guān)了日俄戰爭遺址，當他聽(tīng)完當地老人講述日俄戰爭的經(jīng)過(guò)和沙俄軍隊血洗這個(gè)村莊的悲慘情景時(shí)，他激動(dòng)的心再也無(wú)法平靜下來(lái)，從此他也懂得了“國家興亡，匹夫有責”的道理。在上課時(shí)，老師問(wèn)：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”周恩來(lái)莊嚴而響亮地說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)!”
多少民族領(lǐng)袖，聞名人士，為了讓中華民族的繁榮昌盛和獨立自主，他們漚心瀝血，浴血奮戰，甚至不惜獻出自己的生命，譜寫(xiě)了一曲曲英勇壯麗的凱歌，這些愛(ài)國英雄們用行動(dòng)告訴我們：愛(ài)國是一種崇高的道德情感，是幫助我們祖國磅礴發(fā)展的重要支柱！
雖然說(shuō)現在中國駛入了經(jīng)濟發(fā)展的快車(chē)道，可是我們依然要努力。祖國的建設需要的是人才，而不是祿祿無(wú)為的人，那樣只會(huì )被社會(huì )的發(fā)展所淘汰，中國的發(fā)展需要的是熱愛(ài)祖國和博學(xué)多識的人才。
“口言之，身必行之�！睈�(ài)國說(shuō)難也不難，說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單。我們在推崇愛(ài)國主義時(shí)，就應該從小事做起，從每一件事做起。我開(kāi)始認真學(xué)習，認真讀書(shū)，遵守各種課堂上的紀律和社會(huì )上的法則，力所能及地幫助生活中有困難的人......其實(shí)，這也是一種愛(ài)國。
為中華之崛起而讀書(shū)，在我們心底銘記這個(gè)信念，只有這樣我們長(cháng)大后才有能力去建設好我們偉大的祖國，讓我們攜手共同努力，創(chuàng )造一個(gè)更加強大的新中國！
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我們生在了一個(gè)安逸的年代，沒(méi)有戰爭，沒(méi)有紛亂。我們的祖國正用自己的力量一步一步，鼎力在了世界的舞臺上，大放光彩，為此我們應該高興，我們應該為祖國而自豪，而作為青少年的我們。被譽(yù)為祖國的花朵，雖年少，但卻背負著(zhù)更重要的使命——為中華而崛起！
“為中華之崛起而讀書(shū)”這一句話(huà)是周總理所說(shuō)的話(huà)。是他在十二歲那一年所說(shuō)的話(huà)。當老師問(wèn)我們?yōu)槭裁匆x書(shū)的時(shí)候，他的同學(xué)們有的說(shuō)是為了賺錢(qián)，有的說(shuō)是為了應付爸媽?zhuān)挥兴f(shuō)“是為了中華之崛起而讀書(shū)”僅僅只有十二歲的少年，就已經(jīng)有了要為祖國做出貢獻的覺(jué)悟，可謂是人小志大哉。
現如今，中國索然在世界的舞臺上大放光彩，但卻也少不了其他國家的蔑視。一個(gè)小小的非魯賓便敢在我國的領(lǐng)土上隨意殺人，而我國僅僅是一句話(huà)就放過(guò)了！韓國有了美國的幫助以后，就敢隨意把監控放入我國領(lǐng)土，真是讓人生氣！現在中國人均GDP已經(jīng)超過(guò)了日本，這一現狀自然值得我們慶祝，但是，即使進(jìn)步得再快，也依舊是一個(gè)發(fā)展中國家�，F在的情況雖然是好的，是蒸蒸日上的，但又同時(shí)是受眾多國家矚目的，如果我們走錯一步棋，那么全世界都會(huì )看到。所以我們又是十分危險的，如果其他國家準備聯(lián)合起來(lái)給我國制造麻煩，盡管我們的進(jìn)步很大但也禁不住這種事情的發(fā)生。盡管這僅僅是一個(gè)猜想，但因此可以看出國家富強的重要性。
所以——中國人下一代的希望都掌握在我們的手中。就像周總理所講的，我們讀書(shū)不僅是為了我們自己，也是為了祖國，為了國家，為了我們以后和諧安康的生活。也許你要說(shuō)現在的我們還太小，并不能為祖國做些什么，所以現在還不能做什么的我們，只有好好學(xué)習，讀好書(shū)。而如今的我們，面對的甚至不是什么困難只是成堆的作業(yè)，就開(kāi)始抱怨。我們應該改掉這種習慣，把祖國放在心里，記在心里。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)雖不是什么千古名句，但卻激勵著(zhù)我們幾代人。它準確地說(shuō)明了我們努力的方向與目標這一句話(huà)，我也會(huì )牢記于心中，表現于行動(dòng)里。讓我們?yōu)榱俗鎳尼绕鸲x書(shū)吧�。�！
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有一位偉人，在他12歲的時(shí)候，曾經(jīng)思考了這樣的問(wèn)題──“為中華之崛起而讀書(shū)”。
這是小學(xué)四年級語(yǔ)文書(shū)上一篇文章中的話(huà)。原來(lái)我們從那么小就被激勵著(zhù)，讀書(shū)，不僅僅是為自己，還是為一個(gè)國。但對于這一點(diǎn)認識，恐怕中國并不如以色列等飽受磨難的國家來(lái)得深刻。我們有一個(gè)國，有這樣強烈而自然地歸屬感其實(shí)是非常幸運的。相比之下，流落的猶太民族，唯有在哭墻完成壓抑千年的傾訴。很久以前中國記者采訪(fǎng)以色列來(lái)華訪(fǎng)問(wèn)官員,那位官員說(shuō):我們羨慕中國,你們有自己的國家和土地.是啊,我們一出生國籍就寫(xiě)著(zhù):中國.我們習慣了，以為理所當然,天經(jīng)地義.可是看看以色列人為了在中東地區建立自己國家,被鄰居們認可,多少年來(lái)流血犧牲,前赴后繼!于巨大的壓力與使命感下，也為了自己的`國，以色列人瘋狂地學(xué)習，這個(gè)中東地區唯一一個(gè)民主國家，這一次又一次于廢墟之上建立起的國家，如今被視為是中東地區里經(jīng)濟發(fā)展、商業(yè)自由、新聞自由和整體人類(lèi)發(fā)展度最高的國家。它終于漸漸獲得了世界的認可。
我們是幸運的，不用面對炮火，也不用穿越鐵絲柵欄的重重地包圍，但生活在和平年代的人們更加需要努力地學(xué)習。因為有條件，也因為落后就要被輕視經(jīng)驗。我們的國家還很稚嫩，我們的體制還太不完善，我們離自滿(mǎn)，還太遠。我們不能任由一種叫弱肉強食的體制殺害我們，及令我們殺害他人——無(wú)情地，高效地，系統地。如果我們每個(gè)人都是一個(gè)獨特的、無(wú)法取代的靈魂，被包裹在一個(gè)脆弱的殼里。而我們每個(gè)人，多多少少都面對著(zhù)一堵堅硬的高墻。它叫體制。正因如此，在一堵堅硬的高墻和一只撞向它的蛋之間。我們才應為了中華民族的靈魂們，永遠站在蛋這一邊。
早些年，英國評論雜志《展望》（Prospect）的封面專(zhuān)輯是《戈登·布朗：知識分子》。很夸張的標題，但它足以證明在當今，知識是主宰世界的力量。戈登還很羨慕美國：“美國是個(gè)能夠用一本書(shū)去代表它所有價(jià)值觀(guān)和所有理念的國家”。這個(gè)想法古怪，是因為它很不英國，英國從來(lái)就不是一個(gè)需要奠基文件的國家也不可能有哪一本書(shū)總結得了它那紛雜、自由和散漫的思維習慣與社會(huì )傳統。但這一番話(huà)的重點(diǎn)在于，若能有一本圣書(shū)，可以喚起民族內心最深處的團結，自發(fā)地想要為國家之崛起而讀書(shū)，那么，這個(gè)國家，必然不敗。
而美國的獨特，就在于它身為一個(gè)民主國家，卻活像一“圣書(shū)的子民”、已經(jīng)兩百多年了，它的大人物還動(dòng)不動(dòng)就要回到建國初期，引述先賢圣言來(lái)支持自己的言行就和伊斯蘭國家的領(lǐng)袖老把先知掛在嘴上一樣。布朗欽羨的，大概就是這種把整個(gè)國家建立在一個(gè)由書(shū)與文獻構成的磐石上的傳統吧。
讀書(shū)，讀圣書(shū)，為中華之崛起而讀書(shū)。
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中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，泱泱中華，何其偉哉！但這樣一個(gè)偉大大國也有被人入侵，被人踐踏的時(shí)候。在那時(shí)候，侵略者在九州大地上胡作非為，是炎黃子孫誓死捍衛著(zhù)祖國，譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)歌！為了中華民族重新恢復繁榮昌盛，我們就應“為中華之崛起而讀書(shū)”。
作為青少年的我們，正處于青春最美好的時(shí)代，中華之崛起這個(gè)重任就將落在我們的身上。志向不能荒廢，青春不應虛度，周總理曾說(shuō)過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”，這曾經(jīng)是周總理的偉大志向，現在也應當成為我們朝氣蓬勃的青少年的學(xué)習目標。過(guò)去的歷史不能讓它重蹈覆轍，從前的懦弱不會(huì )再出現在我們的身上。20xx年是周總理誕辰120周年，我們要有愛(ài)國之情，為中華民族而奉獻，讓九泉之下的周總理明白，我們都在為中華民族而奮斗！
從小立志，為目標而奮斗終身的周總理，用自己的親身經(jīng)歷激勵和影響了一代代的中國人，出了許多英雄人物：無(wú)私奉獻的鄧稼先，言行一致的聞一多，一絲不茍的魯迅……是什么激勵他們?yōu)榇藠^斗，以至于付出生命的代價(jià)，也要守護祖國。熱愛(ài)祖國、憂(yōu)國憂(yōu)民的精神，使他們的事例永遠激勵后人，實(shí)現人生價(jià)值。前人之鑒，后人之便。為了自己，為了民族，為了國家，我們要有遠大的夢(mèng)想，使祖國強大，就要愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，讓中國成為世界強國。
落后就挨打，若我們也放棄，中國將再也創(chuàng )造不出輝煌了。未成年的我們能做些什么呢？學(xué)習！這個(gè)答案無(wú)疑是我們的重要任務(wù)。一條魚(yú)失去了水，生命將結束；一個(gè)人失去了學(xué)習，人生將無(wú)價(jià)值�！皶�(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基也激勵我們讀書(shū)，可這是為什么？因為讀書(shū)是學(xué)習的重要部分，是通向成功的最快途徑。光讀書(shū)是不夠的，沒(méi)有充足的實(shí)踐經(jīng)驗，哪來(lái)的成功�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，生活中處處有學(xué)問(wèn)，只在于你是否用心去體驗生活。國家現在缺的就是技術(shù)，技術(shù)就要在生活中尋找，所以我們要實(shí)踐。
做為中國人就應有中華民族的傳統美德，就因為自己的民族而驕傲。少年之志，誓死為國，無(wú)怨無(wú)悔，永不言棄。為了國家，我們?yōu)榇肆饕坏魏�，國家就進(jìn)步一分，每加入一個(gè)人，國家就多一份希望。讀書(shū)吧！學(xué)習吧！不要讓父母失望，讓老師失望，為自己，為人民，為民族，為中國做出一份貢獻，讓祖國多一份繁榮昌盛。擼起袖子加油干，少年兒童齊點(diǎn)贊！
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中國一個(gè)曾任人宰割的國家，中華不振，在那個(gè)年代。中國一蹶不振，中英《南京條約》——1842年8月29日、中美《望廈條約》——1844年7月3日、中法《黃浦條約》1844年10月24日……這一個(gè)個(gè)不公平的條約，當時(shí)的我們能干嘛？只能將中華上下20xx來(lái)的領(lǐng)土敗光！
當老一輩人讓我們站起來(lái)，讓中華站起來(lái)。他們制造的國防武器不為攻城掠地，只為保家衛國。
那他們又靠著(zhù)什么來(lái)研究這偉大的武器呢？書(shū)，唯有書(shū)能蘊含如此大的力量。為何那時(shí)的中國如此衰弱，那就是因為少了像他們那樣博學(xué)多才的人，他們都是由書(shū)塑造出的人。
中國之落敗，是清朝腐敗嗎？在鴉片戰爭中，八國聯(lián)軍入侵中國，中國發(fā)生的火燒圓明園，南京大屠殺，如果沒(méi)有孫中山，毛澤東、周恩來(lái)，這些心志遠大的革命先驅者那么“中國”一詞只會(huì )在歷史書(shū)上出現！
龍的傳人，炎黃子孫我們應為這樣的稱(chēng)謂而驕傲，不是為之自甘墮落�！吧倌陱妱t國強，少年富則國富，少年屹立于世界，則國屹立于世界”，我們應為喚醒華夏巨龍而努力，為國佇立在世界頂端而戰勝一切困難。而能幫助我們完成這一切的只有書(shū)。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，周恩來(lái)總理少年時(shí)曾要為中華之崛起而讀書(shū)，那不正是我們所要繼承的東西嗎。我們現在讀書(shū)是為自己？是為父母？我們應該為自己的祖國更繁榮昌盛而奮斗。我們應好讀書(shū)，讀好書(shū)，才能成為對將來(lái)社會(huì )有用的人，才能做將來(lái)中國的棟梁。
起來(lái)，再讓祖國富起來(lái)，似乎沒(méi)有可能！想讓后人的生活比我們更好，更充足，首先讀書(shū)為祖國。有了強的國，才有富的家！國領(lǐng)民富，富鄰子聰！
書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。
書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千種粟。書(shū)中自有苦辣酸甜，書(shū)中自有悲歡離合，書(shū)中自有喜怒哀樂(lè )。書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)；書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥；書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)；書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。書(shū)是強國的利器，讓國強家富。
讓我們?yōu)槊魈斓闹袊龉馓聿�，為明天中華這條巨龍的騰飛做好裝備，為中國的崛起做出自己應有的貢獻。
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12歲那年，周恩來(lái)離開(kāi)家鄉，來(lái)到了東北。而當時(shí)的東北，卻是帝國主義列強在華爭奪的焦點(diǎn)。
周恩來(lái)在上學(xué)的時(shí)候，一直刻苦學(xué)習，努力用功，并一直銘記著(zhù)“讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好”這句話(huà)，此外，他還注重科學(xué)和大自然方面的書(shū)籍，所以他的成績(jì)一直出類(lèi)拔萃，在班上名列前茅。周恩來(lái)總理孜孜不倦地學(xué)習品質(zhì)和理念，也讓我們更加懂得讀書(shū)的義理，讓我們更加情不自禁地去學(xué)習周恩來(lái)總理的這種學(xué)習精神。不僅如此，我們還應該掌握合理的學(xué)習方法，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)。
在周恩來(lái)上小學(xué)的時(shí)候，曾有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長(cháng)在一堂修身課上，向所有人問(wèn)道：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？”有的學(xué)生說(shuō)：“為理想和目標而讀書(shū)�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“為父母經(jīng)營(yíng)生意而讀書(shū)�！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)；“為了當上大官，賺更多的錢(qián)而讀書(shū)�！笨纱藭r(shí)，周恩來(lái)卻靜靜地坐在那里，一言不發(fā)，似乎在思考著(zhù)什么。這時(shí)，魏校長(cháng)似乎發(fā)現了他，走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“你呢，你又是為了什么而讀書(shū)？”周恩來(lái)站了起來(lái)，鏗鏘有力地回答說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”魏校長(cháng)聽(tīng)了不禁為之一振，隨后，他又欣慰笑道：“哈哈哈，哈哈哈，好啊，好啊。為中華之崛起！為中華之崛起而讀書(shū)！少年啊，有志者事竟成，我相信你，將來(lái)的祖國一定會(huì )更加繁榮昌盛！”
而讀書(shū)，有的人覺(jué)得一文不值，甚至放棄了讀書(shū)；讀書(shū)，有的人覺(jué)得比生命還重要，努力用功；讀書(shū)，在我看來(lái)，可大可小，重要的是你內心的態(tài)度和選擇……
是啊，“為中華之崛起而讀書(shū)”不僅僅是周恩來(lái)總理的讀書(shū)目標，更應該是我們大家共同讀書(shū)的目標。振興中華，就該為此為目標，向中華美好的未來(lái)而奮斗，創(chuàng )下屬于自己的一片天！
如今，已經(jīng)周恩來(lái)總理是誕辰的120周年了，讓我們一起來(lái)學(xué)習周恩來(lái)總理的精神，弘揚紅色傳統，爭做擔當民族復興大任時(shí)代新人的遠大理想，展現新時(shí)代青少年立志向，有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國，自覺(jué)弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的良好精神風(fēng)貌。
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)8
以前總會(huì )有人問(wèn)：“長(cháng)大以后想干嘛？”當這個(gè)問(wèn)題放在別人面前是各種回答都會(huì )脫口而出，比如“我想當科學(xué)家”“我想當畫(huà)家”“我要成為飛行員”。許多人在回答是總是毫不猶豫，但我卻不知如何回答。心中便會(huì )責備自己到：別人有夢(mèng)想，你呢？
雖然這是個(gè)幼稚的問(wèn)題，但我卻認為需要認真的回答，直到上了初中后，我才開(kāi)始漸漸的清楚了自己的理想。
有一天，我開(kāi)始發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：我為什么要讀書(shū)上學(xué)？整日披星戴月地苦讀書(shū)，放棄更多的玩樂(lè )時(shí)間到底是為了什么，那一天我才意識到這個(gè)問(wèn)題。但腦海中總會(huì )有個(gè)聲音的回答使我滿(mǎn)意：“讀書(shū)不是為了爸媽?zhuān)菫榱俗约�，我還有夢(mèng)想等著(zhù)去實(shí)現，我想感受夢(mèng)想實(shí)現時(shí)的喜悅，也許別人的夢(mèng)想知識說(shuō)說(shuō)罷了，但我的夢(mèng)想需要實(shí)現，這便是我讀書(shū)的目的�！�
其實(shí)，我并不是像那些學(xué)霸那樣沉迷讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。我對讀書(shū)并沒(méi)有多大的興趣，但我很清楚多讀書(shū)有益無(wú)害，知識對每個(gè)人都很重要，我也希望自己可以發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，希望更多人喜歡讀書(shū)。
雖然我沒(méi)有周總理那樣為中華之崛起而讀書(shū)的偉大志向，但我可以為實(shí)現自己的理想而讀書(shū)。我的夢(mèng)想并沒(méi)有不普通，在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了9年學(xué)校教育的洗禮，我時(shí)刻都能看的有一個(gè)身影出現在我們的周?chē)�，給予我們諄諄教誨，在我們失敗是給我們鼓勵，在我們迷茫時(shí)給我們指點(diǎn)，在我們成功時(shí)給我們贊賞——他便是我們的老師。大多數人眼中老師都是值得尊敬的，我也想成為那個(gè)受人尊敬的人，在未來(lái)讓我們的人民教育更上一層樓！
曾經(jīng)我的一位初中老師提醒過(guò)我們：“我勸在座的各位同學(xué)們以后選工作千萬(wàn)不要當老師，有時(shí)候老師這個(gè)職業(yè)就是個(gè)吃力不討好的差事！”聽(tīng)了這話(huà)我才明白原來(lái)在很多人心中這樣一份令人羨慕，尊敬的工作，卻被當事人這樣厭惡。想一想，老師也會(huì )有太多的不理解，就比如我曾也因為老師的責備而討厭某位老師，但我們又何曾想過(guò)他們?yōu)槭裁匆焸湮覀�，不是任何物質(zhì)而是出于了自己的責任心。我希望未來(lái)的自己可以成為老師，可以得到別人的理解。
我不是為中華之崛起而讀書(shū)，但希望我的讀書(shū)可以為中華之崛起而精彩！
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)9
誰(shuí)不想成為英雄?這是我們每個(gè)上進(jìn)的青少年都夢(mèng)寐以求的事情。，我看了一本書(shū)，名叫《英雄少年時(shí)》�？粗�(zhù)看著(zhù)，不禁入了迷，看了一遍又一遍。
這本書(shū)，選編了古今中外30位名人的故事。其中，有唐朝著(zhù)名詩(shī)人李白的故事，有發(fā)現“鐳”的居里夫人的故事。但是最吸引我的，還是《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇了。
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)，是周總理---周恩來(lái)在少年時(shí)代講的，周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導人之一，他為振興中華民族獻出了畢生的精力。斯大林說(shuō)過(guò)：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目的�！笔堑�，周總理之所以創(chuàng )立了豐功偉績(jì)，是和他小時(shí)候樹(shù)立為振興中華而讀書(shū)這個(gè)遠大的志向分不開(kāi)的。
自古以來(lái)，人們都說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！逼鋵�(shí)，抱著(zhù)這種讀書(shū)目的的人是十分渺小的，一旦讀書(shū)做不了官，或無(wú)利可圖了，那么書(shū)對這種人來(lái)說(shuō)，也就毫無(wú)用處了。
然而少年時(shí)代的周恩來(lái)卻不是這樣想的。有一天，老師問(wèn)他的學(xué)生：“你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?”有的學(xué)生說(shuō)：“為做官而讀書(shū)�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“為家而讀書(shū)�！边�有的學(xué)生說(shuō)：“為明理而讀書(shū)�！崩蠋熉�(tīng)了很不滿(mǎn)意，這時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，清晰而有力地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)!”老師聽(tīng)了大為贊賞，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。
周恩來(lái)這一回答并非靈機一動(dòng)，也絕不是為討老師的夸獎，而是他長(cháng)期以來(lái)樹(shù)立的目標。周恩來(lái)在要離開(kāi)學(xué)校，和老師同學(xué)告別時(shí)，曾說(shuō)：“愿相會(huì )于中華騰飛世界時(shí)!“
此后，周恩來(lái)便投身到轟轟烈烈的革命運動(dòng)中。他與朱德等人領(lǐng)導的八一南昌起義，在中國人民革命史冊下寫(xiě)下了光輝一頁(yè)，僅些一舉便能說(shuō)明他的確在為中華崛起而努力啊!
寫(xiě)到這里，我不禁對敬愛(ài)的周總理產(chǎn)生了敬仰之情，而且對自己以前的表現感到羞愧，我過(guò)去只要評上了“三好學(xué)生”，就伸手向媽媽要“獎金”。媽媽說(shuō)：“這就是你讀書(shū)的目的嗎?”然而我卻不以為然�，F在讀了這個(gè)故事，我完全懂得了媽媽的批評是對的。
如果我們每個(gè)青少年都像周總理那樣，為中華之崛起而發(fā)奮讀書(shū)，那么中華騰飛于世界之日，就不會(huì )遠了。
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)10
“我們們青少年兒兒兒童，要為為為，中華之崛起而讀讀讀書(shū)……”
山區的信號總是這樣差，她一大早便從床上爬起，翻山越嶺，到他們這群山之間的唯一一所學(xué)校上學(xué)。
清晨的山村寂靜無(wú)聲，只有稀疏的鳥(niǎo)鳴。她強迫自己適應微弱的光線(xiàn)，迅速地做完每天都要做的活，便匆匆將幾本書(shū)和一只短短的鉛筆放進(jìn)了上學(xué)背的小竹簍里。和奶奶道別，她和鄰家的女孩結伴，踏上了通向學(xué)校的路。路很陡，因為最近的一場(chǎng)大雨，變得泥濘無(wú)比，又很滑，姑娘們必須手牽著(zhù)手，一步步地防止滑倒。她望著(zhù)自己被泥糊滿(mǎn)的布鞋，輕輕地嘆了口氣，不知道什么時(shí)候這崎嶇的泥路才能干，但她還是慶幸的——至少大雨沒(méi)有毀了山路，沒(méi)有毀了自家的泥房。寒風(fēng)吹在身上，有些冷。周?chē)藷熀敝�、陰森無(wú)比，山上的老樹(shù)生長(cháng)沒(méi)有限制，張牙舞爪地四處伸展著(zhù)枝椏，仿佛黑暗要將她們無(wú)情地吞噬�？伤齻儫o(wú)懼，堅定的腳步如堅定的內心，絕不會(huì )被命運絆住。
從大城市來(lái)他們這個(gè)小山村支教的年輕老師，為他們帶來(lái)了許多書(shū)、文具，還有一個(gè)小小的錄音機。錄音機里只有幾段內容，而讓她最喜愛(ài)的，便是“為中華之崛起而讀書(shū)”這段。
學(xué)校每個(gè)星期都會(huì )在早上播放錄音機中的片段，為此，每等到這一天，天還只是蒙蒙亮，她便會(huì )從家里住的小泥屋中爬起，為腿腳不便的奶奶做早飯，然后走過(guò)泥濘艱險的山路，趕到學(xué)校。今天，班上又播了她最喜歡的這一段。她捧著(zhù)臉，靜靜地坐在破敗的教室里，大眼睛里是孩童的天真無(wú)辜，充滿(mǎn)希望。她記得老師之前說(shuō)過(guò)，那是周恩來(lái)總理在她這個(gè)年紀時(shí)說(shuō)過(guò)的話(huà)�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”，多么耀眼，多么震撼！正是這短短的九個(gè)字，令她小小的心靈中多了一些夢(mèng)想，多了一些希望。
但她小小的世界里，還沒(méi)有“國”的概念，通過(guò)老師，她知道她所在的國家已經(jīng)日益強大，“中華之崛起”，已經(jīng)變成了“中華之發(fā)展”，可是她的家鄉，這個(gè)偏僻又落后的山村，還等待著(zhù)振興，奶奶的病，還等待著(zhù)治療。所以，她的夢(mèng)想，就是“為家鄉之崛起而讀書(shū)”，她想走出這個(gè)小小的村莊，看看外面的世界；她想上大學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的知識；她想改變命運，想讓自己的村民都過(guò)上“小康”生活……
一縷縷陽(yáng)光從紙糊的窗戶(hù)的破洞里躍出，一朵朵的光斑打在她有些破舊的課本上，一塊塊方形的鉛字在這金色的湖泊里，隨著(zhù)流動(dòng)的金波在她的眼前緩緩蕩漾。她從窗戶(hù)的縫隙中向外望去，晴空萬(wàn)里。她不禁喃喃道：
“我們青少年兒童，要為家鄉之崛起而讀書(shū)，要為中華之發(fā)展而讀書(shū)�！�
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)11
在舊中國，由于帝國主義的侵略，封建主義和官僚資本主義的壓迫，人民的生命毫無(wú)保障，因為戰亂饑寒而死者不計其數。國家不能強大，人民的生命就沒(méi)有保障。危害中國人民生存的，首先是帝國主義的侵略。自1840年鴉片戰爭以后，中國一步一步地由一個(gè)封建大國淪為半殖民地半封建的國家�！赌暇l約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》更使舊中國損失巨大，生靈涂炭，民不聊生！
為中國犧牲的革命烈士們，他們赴湯蹈火，在所不辭，一心指望中華崛起。
如今，中國解放了。改革開(kāi)放，經(jīng)濟快速發(fā)展，漸漸地使全國人民都富裕起來(lái)。把當年簽署的不平等條約，那些被拿過(guò)去的香港、澳門(mén)又拿了回來(lái)。國家日益強大，在國際上也站穩腳跟。人民受教育程度普遍提高。
這些都是因為中華子孫開(kāi)始讀書(shū)了，開(kāi)始努力了。讀書(shū)是一切發(fā)展的源泉，是一切美好生活的開(kāi)始。
如果你熱愛(ài)祖國，那就認真地讀書(shū)吧！書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，讀書(shū)可以使你跟上社會(huì )的步伐，跟上時(shí)代的發(fā)展，我們的祖國就需要這種力量�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步�！彼晕覀円仙鐣�(huì )，跟上時(shí)代，這樣祖國才會(huì )跟上世界。
如果你熱愛(ài)生命，那就認真地讀書(shū)吧！人需要在家庭中才會(huì )溫暖；家需要在民族中才能芬芳；民族需要在祖國的懷抱中幸福；祖國需要在讀書(shū)人的關(guān)懷下成長(cháng)。我們被祖國母親的乳汁哺育，待到我們長(cháng)大，我們要盡自己所有才華是祖國攀登至世界巔峰，使中華大地崛起成巍峨高山。當我們的心與祖國緊緊相連，環(huán)環(huán)相扣的時(shí)候。生命才會(huì )開(kāi)放出鮮艷的花朵。
古往今來(lái)，無(wú)數優(yōu)秀人物不都是飽讀詩(shī)書(shū)，他們寫(xiě)出來(lái)的文章滋潤著(zhù)后人，引導著(zhù)后人。我們常常為寫(xiě)文章犯難。殊不知：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@些都是讀書(shū)的功勞。我們要好好讀書(shū)，寫(xiě)出好的文章來(lái)警醒后人。
我們要好好讀書(shū)，做出一番事業(yè)來(lái)建設祖國。研制出新科技使祖國國防更強大，不要讓以前中國之恥辱重演。害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，讓我們一起讀書(shū)建設國防吧！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)可以讓你暢游在知識的海洋里，使你如癡如醉。為中華之崛起而讀書(shū)吧！
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)12
中國，神圣不容侵犯。中華民族，是一個(gè)古老的民族，身為四大文明古國之一，是唯一一個(gè)沒(méi)有被侵犯、被占領(lǐng)、被淪陷的國家，所以我們更應該珍惜幸福生活的來(lái)之不易，更加要發(fā)奮圖強，為國家的建設，貢獻出自己的一份力量。周恩來(lái)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”讀書(shū)，自然再好不過(guò)了，盡管這份力量可能微不足道，不堪入目，但“眾人抬柴火焰高”，只要全國一心，中華崛起不是問(wèn)題。
歐陽(yáng)修說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�
毛澤東說(shuō)：“飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！�
普希金說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠�！�
林俊杰說(shuō)：“燈，不能熄滅，熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回這個(gè)世界�！�
古今中外，詩(shī)經(jīng)歌詞，書(shū)在人的眼中再熟悉不過(guò)。就算你沒(méi)看過(guò)《詩(shī)的八堂課》，也一定聽(tīng)過(guò)《唐詩(shī)三百首》；就算你沒(méi)有讀過(guò)《封神演義》，但也一定了解些《西游記》。
書(shū)，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉；書(shū)，也似那堅硬的天階，為努力拼搏的我們奠基。這就是書(shū)的魅力。
“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘栗�！笨上攵�，書(shū)是多么誘惑。無(wú)產(chǎn)階級導師馬克思先生在大英圖書(shū)館內，幾十年如一日，天天去圖書(shū)館讀書(shū)，一坐便是幾個(gè)鐘頭，在他的座位下竟然有對深深地腳印。繩鋸木斷，水滴石穿，成就了他的輝煌人生。
比如說(shuō)寫(xiě)作，它就源于我們平日讀書(shū)過(guò)程中的積累�！耙豢诔圆怀膳肿印钡拇_如此。寫(xiě)作文的時(shí)候，一定要利用上自己積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、佳句等，就會(huì )使白開(kāi)水似的文章變得栩栩如生。而積累的同時(shí)，還要學(xué)以致用，要思考。正如孔子所說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！弊x的書(shū)多了，自然輕而易舉地便能寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章，而不用絞盡腦汁，費盡心思地去想好久了。
記得小時(shí)候，總是纏著(zhù)爺爺讓他給我講故事，“孟姜女哭長(cháng)城”“牛郎織女”…...永遠是講不完的故事，我聽(tīng)得癡癡迷迷，真是一種絕妙的享受。但現代的社會(huì )，媒體紛繁。電視，可以輕松地欣賞；廣播，可以隨意地收聽(tīng)；網(wǎng)絡(luò )，可以海闊天空地漫游；報刊，可以休閑式地瀏覽……相比之下，讀書(shū)顯得有些沉重，字要一個(gè)個(gè)去認，句子要一句句去理解，意思要一段段去思索，沒(méi)有形象的畫(huà)面，沒(méi)旁白的點(diǎn)撥，沒(méi)有音樂(lè )的伴奏，真有點(diǎn)兒“難”。
只有讀書(shū)，才能使我們的學(xué)識更加淵博，活得更為充實(shí)。所以現在起，讓大家一起努力，為中華之崛起而讀書(shū)！
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)13
為中華之崛起而讀書(shū)，這是周恩來(lái)總理在少年時(shí)立下的偉大志向，這就讓我不由想到國與書(shū)的關(guān)系。
明朝心學(xué)大師王陽(yáng)明幼時(shí)以諸葛亮自比，詩(shī)文、騎射、兵法等，樣樣精通，而最為人稱(chēng)道的是他在龍場(chǎng)悟道的故事。王陽(yáng)明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場(chǎng)，在窮鄉僻壤的邊陲小鎮，內心極度失望的王陽(yáng)明開(kāi)始潛心于讀書(shū)、靜坐，反思自己的言行，漸漸形成了自己的“知行合一”觀(guān)，他強調知中有行、行中有知、以只為行、知決定行。自此，他的心境開(kāi)始徹底轉變，縱使身處各種逆境、險境、絕境，他都不曾背離自己的內心。后來(lái)他統軍征戰、平定叛亂，開(kāi)庭講學(xué)、著(zhù)書(shū)立說(shuō)，終成一代大儒。王陽(yáng)明為國而讀書(shū)，使國與書(shū)緊扣在一起。
晚清重臣曾國藩更加倡導讀書(shū)以求經(jīng)世致用，他曾說(shuō)：“明德、新民、止至善，皆我分內事也。若讀書(shū)不能體貼到身上去，謂此三項與我身毫不相涉，則讀書(shū)何用？雖使能文能詩(shī)，博雅自詡，亦只算得識字之牧豬奴耳！”曾國藩肩負著(zhù)：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的重任，臨危受命，作為一介書(shū)生而統百萬(wàn)兵，將古代兵書(shū)尤其是戚繼光兵法爛熟于胸，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，終成其：“立德立功立言三不朽，為師為將為相一完人�！�
可以說(shuō)，王陽(yáng)明的知行合一觀(guān)和曾國藩經(jīng)世致用的思想，被一百年后的一位淮安人發(fā)揚光大了，他就是救萬(wàn)民于水火的周恩來(lái)總理。這位是自小便說(shuō)要為中華之崛起而讀書(shū)的偉人曾說(shuō)“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！敝芸偫韽男〖氉x《離騷》、《史記》、《漢書(shū)》等歷史文學(xué)著(zhù)作，也說(shuō)“中國人幾乎占世界人口的1/4。這樣大的國家，如果在文化上不能對世界有所貢獻，經(jīng)濟上不能有較快的發(fā)展，那我們就對不住世界人民，也對不住我們的祖宗�！币幌�(huà)，使我受益匪淺。而他提出的和平共處五項原則，更是為我國外交事業(yè)作出巨大貢獻。
知行合一、經(jīng)世致用、為國讀書(shū)；有繼承、有發(fā)展，一脈相承；正因為一代代偉人在為國而讀書(shū)，才引領(lǐng)了全社會(huì )和人類(lèi)文明的進(jìn)步。
路漫漫其修遠兮，為中華之崛起而讀書(shū)，不亦樂(lè )乎？
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)14
20xx年，是一個(gè)特殊的年份。因為，今年是周恩來(lái)同志120誕辰。還記得那本叫做《周恩來(lái)的故事》中寫(xiě)道，那個(gè)十二三歲的男孩在課堂上鏗鏘有力的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”多么棒的回答��！當時(shí)的周恩來(lái)就已經(jīng)意識到要：想振興中華，讓中國不再受帝國主義欺凌，就要以此目標來(lái)讀書(shū)。
周恩來(lái)總理在和我們差不多的年紀就有這樣的想法，真的是讓人為之震驚。不過(guò)正因為這樣，他才能成為讓祖國和人民永記的好總理。當我們每一次提起他的時(shí)候，絕對不僅僅是有一種對于他的緬懷，更是有對他將自己一生毫無(wú)保留獻給國家和人民的感動(dòng)和敬仰。
我們的祖國因為有了周恩來(lái)總理這樣的真正的“人民公仆”，已經(jīng)崛起，他也實(shí)現了他所說(shuō)的“為中華崛起而讀書(shū)”。但這還不夠，中國還在進(jìn)一步的發(fā)展，而發(fā)展最重要的是要靠人才，要靠的就是我們現在的這些學(xué)生，這些祖國的未來(lái)之星，才能夠實(shí)現真正的中華之崛起！
中國的發(fā)展飛速，離不開(kāi)每一個(gè)人的努力，你不一定要當上政治家、軍事家又或是革命家，才有資格為國家做出貢獻。我們現在就可以開(kāi)始，從自己的身邊做起，從生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都算是為這個(gè)社會(huì )做出了自己的貢獻。
都說(shuō)要讀書(shū)，我們不僅要多一些讀對自己學(xué)習有意義的書(shū)，自己喜歡的書(shū)，也要多讀一讀關(guān)于我們國家的歷史和發(fā)展的書(shū)，激起自己的愛(ài)國情。在學(xué)校學(xué)習歷史的時(shí)候也要仔仔細細地聽(tīng)老師上課講的內容，認真嚴肅地對待中國過(guò)去的歷史，并牢記這段歷史，展望中國的未來(lái)。
我們讀書(shū)就是為了證明：我們中國，不比別的國家差！我們中國人，也不比別的國家的人差！希望在未來(lái)的中國，不會(huì )再有人為自己是中國人而羞恥，多的是為自己是中國人而感到自豪，為自己是炎黃子孫而感到驕傲！
所以我們要牢記周總理的這句“為中華之崛起而讀書(shū)”，學(xué)習他身上集聚的中華民族的無(wú)數優(yōu)良品德，從現在就開(kāi)始朝著(zhù)自己的目標努力前進(jìn)，成為自己心中的那樣一個(gè)人，為國家做出更大的貢獻，并爭取早日實(shí)現中華之崛起！
高三學(xué)生作文：為中華之崛起而讀書(shū)15
我國偉大的總理周恩來(lái)爺爺說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！边@是很有道理的。只有讀好書(shū)，才能更好地建設祖國。
我們只有讀書(shū)，才會(huì )知道古典文化；才會(huì )明白《江城子·已卯正月二十日夜記夢(mèng)》中蘇軾思念妻子王弗的感情；才會(huì )明白《臨江仙·送錢(qián)穆夫》中蘇軾打破了以往送別詞傷感的思路；才會(huì )明白《定風(fēng)波》中蘇軾描寫(xiě)的灑脫女子形象；我們只有讀書(shū)，才會(huì )知道偉大詩(shī)人的生活；才會(huì )懂得李清照愛(ài)好收藏古董，字畫(huà)；才會(huì )懂得李清照愛(ài)劃船，愛(ài)喝酒；才會(huì )懂得李清照和丈夫趙明誠和睦生活了27年；我們只有讀書(shū)，才會(huì )知道白居易的和蘇州的非凡情結；才會(huì )知曉白居易在蘇州做官，寫(xiě)下了明傳千古的《憶江南》；才會(huì )知曉白居易整修了七里山塘景區；才會(huì )知曉白居易在他鄉還時(shí)刻牽掛蘇州。這些，都是在讀書(shū)的基礎上才會(huì )得知的。
讀書(shū)的益處太多了：可以知道每天的新聞，可以知道我們幾千年前的人和事，可以增長(cháng)見(jiàn)識，可以拓寬視野，更可以啟迪人生。因此，讀書(shū)十分的重要。而讀書(shū)的范圍和形式也固然重要。
我們在課內和課外都會(huì )讀到許多書(shū)。這兩者是相輔相成的，兩者缺一不可。在課堂上讀課內的書(shū)，我們當然應該認真聽(tīng)講，積極發(fā)言；在課外讀書(shū)，我們更應該注意：要讀讀我們有益的書(shū)，而不是讀不良書(shū)籍。讀好書(shū)時(shí)，我們應該做一本摘抄本，摘錄好詞好句，并撰寫(xiě)讀后感，另外，書(shū)要反復讀，直到讀透為止。有些同學(xué)讀了不良書(shū)籍后，往往會(huì )沉迷其中，導致學(xué)習成績(jì)一落千丈，甚至會(huì )模仿書(shū)中不良情節，嚴重的還會(huì )想不開(kāi)。所以，讀書(shū)的范圍很重要。
現在往往還會(huì )爭論一個(gè)話(huà)題，那就是青少年該多看電視嗎？其實(shí)讀書(shū)形式很多，看電視也是一種形式，我認為青少年應該多看新聞，這好比讀書(shū)，適量看娛樂(lè )節目，在一些娛樂(lè )節目中，同樣會(huì )教會(huì )我們一些道理。這些知識，無(wú)論你讀什么書(shū)，都不會(huì )比你看電視學(xué)得透徹。
讀書(shū)的目的，就是造福人類(lèi)，比如我的夢(mèng)想是成為一名律師，我現在只要讀好書(shū)，多學(xué)習法律知識，我的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現。律師這個(gè)職業(yè)，是完全可以造福人類(lèi)的；讀書(shū)的目的，更多的還是為國家的發(fā)展貢獻自己的力量，也就是為中華之崛起而讀書(shū)，比如工人們，他們讀了書(shū)，可以制造更精密的儀器，“MADEINCHINA”會(huì )更多地出現在國外的大街小巷；讀書(shū)還能學(xué)一門(mén)手藝，能在世界上生存……這些，都要通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現。
為了祖國能更強大更繁榮昌盛，我們一定要好好讀書(shū)。
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