讀書(shū)之樂(lè )（5）
讀書(shū)之樂(lè )（5）1
書(shū)，是知識之源泉；讀書(shū)，是快樂(lè )之源泉。
每當我在學(xué)習之余，取出一冊書(shū)，慢慢翻閱，聞吸清新的油墨香，心中總是充溢著(zhù)歡快與愉悅，不禁怡然自得。
不知是在哪本書(shū)上看過(guò)，古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)。即“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢�！彪m然我讀書(shū)無(wú)法，但也“癡”書(shū)切切，對書(shū)情有獨鐘。
記得小時(shí)候，偶然一次從姐姐家借得《唐詩(shī)三百首》，如獲至寶，愛(ài)不釋手。當天晚上吃過(guò)飯后，我就讀書(shū)心切，立即回房讀書(shū)。室外，人聲嘈雜，蛙聲片片，我卻在書(shū)中神游，全然忘我�！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺……”，使我不禁吟誦起來(lái)，那意境，那情懷，有點(diǎn)讓我飄飄然。轉眼已月光朦朦，此時(shí)的外萬(wàn)籟俱寂，不由得有些睡意�！鞍�，讀完也罷�！毕胫�(zhù)想著(zhù)，我挺直腰板，依舊翻閱。
迷迷糊糊地，我聽(tīng)到一陣喊聲。我揉了揉朦朧的睡眼凝神一聽(tīng)，是媽媽。我不知睡了多長(cháng)時(shí)間，看著(zhù)媽媽沖我笑道 ：“什么時(shí)候變得這么認真啦？”我不禁臉紅了，依依不舍地合上書(shū)走進(jìn)夢(mèng)鄉……
讀書(shū)從此成為我永遠的樂(lè )事 。
外面的世界確實(shí)五彩繽紛，外面的世界也確實(shí)精彩，但我卻喜歡在忙碌了一天之后，晚上倚窗而坐，靜下心來(lái)讀書(shū)。讀書(shū)讓我著(zhù)迷，我為讀書(shū)而快樂(lè )。每當我讀到一本書(shū)，我會(huì )與主人公同悲同喜。我看到主人公的悲慘命運時(shí)，我會(huì )為他感到憂(yōu)傷；當我看到主人公與病魔作斗爭時(shí)，我會(huì )為他加油；當我看到主人公堅強的活下來(lái)時(shí)，我會(huì )為他而高興。我在讀書(shū)中體驗與主人公同樣的生命歷程，我會(huì )靜靜地思考人生的快樂(lè )，命運的多變和人世的滄桑。每讀完一本書(shū)，我總會(huì )有莫名的激動(dòng)，筆尖漸漸顫抖起來(lái)，總想寫(xiě)些什么……
讀書(shū)求知，苦中有樂(lè )。閑暇的時(shí)候，總會(huì )想起讀書(shū)。古人陶淵明他“寄情于山水之間”，我卻“寄情于讀書(shū)之間”，正如蘇軾所言：“此書(shū)是吾心安處�！�
讀書(shū)之樂(lè )（5）2
古人云：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎�！闭�(tīng)之下，覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得很滑稽可笑，可是再仔細一想，卻覺(jué)得十分有道理。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基的一句名言，書(shū)是每個(gè)人都離不開(kāi)的，它可以陶冶我們的情操，可以使我們變得文雅。所以說(shuō)書(shū)就是我們的朋友，讀書(shū)的樂(lè )趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。
讀什么書(shū)就有什么樣的快樂(lè )。
讀一讀《魯賓遜漂流記》，去品味一下主人公魯賓遜在荒島上28年的孤獨生活，學(xué)習魯賓遜那種不怕孤獨，不怕寂寞，敢于和恐懼抗爭的精神，讓我們面對困難不畏懼，成為一個(gè)堂堂正正的男子漢。
讀一讀《三國演義》，去體會(huì )三國中每個(gè)人物的品質(zhì)∶關(guān)羽的有勇有謀，諸葛亮的足智多謀，曹操的奸詐，周瑜的小肚雞腸。讓我們學(xué)習這些英雄們的長(cháng)處，激發(fā)我們的豪情壯志。
讀一讀《哈里．波特》，我們就漫游在奇妙的魔法王國，感受哈里．波特神奇的魔法，用自己的力量消滅邪惡，維護整個(gè)世界的和平
。
傷心時(shí)，去讀讀幽默的漫畫(huà)書(shū)，不好的心情立刻煙消云散；喜歡武俠，就去讀讀金庸的《天龍八部》；喜歡科學(xué)，就去讀讀伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
讀不完的世間書(shū)，走不盡的天下路。只有多讀書(shū)，才能博學(xué)多才，才能體會(huì )書(shū)中樂(lè )趣。
讀書(shū)之樂(lè )（5）3
陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食�！贝藶樗x書(shū)之樂(lè )趣。談及讀書(shū)，自然少不了趣味之說(shuō)，在我翻閱過(guò)的屈指可數的幾本書(shū)中，便已見(jiàn)過(guò)不少。譬如魯迅、譬如梁實(shí)秋、譬如毛姆。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“很多人一說(shuō)讀書(shū)，但覺(jué)得是高尚的事，但如果是被迫看自己所不愛(ài)的書(shū)，就和木匠的磨斧頭、裁縫的理針線(xiàn)沒(méi)什么分別，并不見(jiàn)得高尚，有時(shí)還很苦痛，很可憐。這一點(diǎn)我想現在的學(xué)生們應該是深有感觸。學(xué)�？颇勘姸�，無(wú)一不愛(ài)的人極少，因此總有很多人讀書(shū)是木匠磨斧頭。
但如果是真正愛(ài)書(shū)的人，便時(shí)時(shí)能感知讀書(shū)給人帶來(lái)的身心的愉悅。很慶幸自己自小便很愛(ài)看書(shū)，小時(shí)候僅僅是覺(jué)得很高興，樂(lè )意將時(shí)間用在看書(shū)讀物上。后隨心智的成熟，便愈加覺(jué)得，讀書(shū)是一生所無(wú)法釋?xiě)训牧�。每當品讀著(zhù)一個(gè)意蘊悠長(cháng)的故事亦或散亂無(wú)章的零星記敘，便覺(jué)是一次救贖。使心不至于過(guò)快淪陷于世后的污淖中。猶記得有一年寒假，迷上了一本書(shū)真正到了愛(ài)不釋手的地步，丟下作業(yè)不予理睬卻在凌晨二、三點(diǎn)裹著(zhù)棉被，就著(zhù)臺燈突兀的光亮置身于書(shū)頁(yè)中，每多讀到一句都覺(jué)如獲至寶。雖然事后要被繁多的作業(yè)所累，卻還是滿(mǎn)懷興奮。
”萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高�！白x書(shū)實(shí)是一件超凡脫俗的事。一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，必定也會(huì )熱衷于寫(xiě)作。這是讀書(shū)給人的又一樂(lè )趣。能夠將自己的所思所感淋漓盡致的表達出來(lái)，是一件暢事。本家有一位大伯，年近耄耋，一生教書(shū)育人，在文學(xué)方面有情結。八十大壽時(shí)，其孫兒將其一生所著(zhù)詩(shī)詞編集成冊，名《阜南詩(shī)抄》，只贈于親朋好友。我翻閱此書(shū)，盡是一生經(jīng)歷，古體詩(shī)詞，令人敬佩。如若年老時(shí)，也能像這般有些許文字來(lái)懷念已逝的歲月，該是多么浪費的事。且樂(lè )不可言。
讀書(shū)是生活中舉足輕重的一部分，設若生活中沒(méi)有了書(shū)籍，那該是怎樣的荒涼，沒(méi)有生氣。因為讀書(shū)，便找到了生命的意義與樂(lè )趣。
讀書(shū)之樂(lè )（5）4
讀書(shū)，是賞心悅目，陶冶情操；
讀書(shū)，是走進(jìn)先哲，聆聽(tīng)教誨；
讀書(shū)，是體驗鳥(niǎo)語(yǔ)，感受花香；
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”，”書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這都告訴我們：讀書(shū)是非常重要的。
走進(jìn)陶淵明，我們可以感受到他采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的淡定與超然。
我們捧讀《邊城》時(shí)，被沈從文的筆調以及美麗迷人的湘西山水所傾倒，但是如此高的文學(xué)成就竟由一位只讀小學(xué)的人來(lái)寫(xiě)，其困難之大，不言而喻，沈從文也嗜學(xué)，他面對命運的風(fēng)浪，從不畏懼，在平靜的心態(tài)下，認真讀書(shū)成就了他的成功。
自學(xué)之路漫漫：成才之舟遙遙。沈從文在自己認真閱讀中成就了不朽《邊城》，我們不禁感嘆——與讀書(shū)相擁，能克服一切困難。只有在閱讀中學(xué)習，才能汲取精華，就能“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”。
張傅幼時(shí)好學(xué)，他的傳奇在人們心中永不倒下，“七錄宅”的光華熠熠生輝，他為了學(xué)習，習書(shū)成誦之后，又親手筆錄，再化成灰燼，總此七次，才成就了他的文學(xué)功底。讀書(shū)，讓他有了吃苦、持之以恒的精神。
讀書(shū)，讓我們感受“醉臥沙場(chǎng)君莫笑”的悲壯；讀書(shū)，讓我們感受“腸斷東風(fēng)落牡丹”的凄涼；讀書(shū)讓我們感受“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的曠達。
猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在臂彎中淺唱低吟；猶記得翔實(shí)的《史記》，千百年獨成一家之言；猶記得浪漫抒情的《離騷》，在氤氳書(shū)香中傳唱千年！
走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們深深的體會(huì )到主人公保爾的堅強毅力；走進(jìn)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我被簡(jiǎn)愛(ài)那種真摯、頑強不屈所激動(dòng)；走進(jìn)《名人傳》，我們會(huì )為貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息，為他們的高尚品格和頑強斗爭的精神所折服。
捧著(zhù)書(shū)香，建設更好的明天！
讀書(shū)之樂(lè )（5）5
古語(yǔ)有云：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深�！弊x的書(shū)越多，其中的樂(lè )趣也就越來(lái)越多了。
閑暇之時(shí)，捧一本書(shū)，坐在一個(gè)光線(xiàn)正好的地方，沉浸在書(shū)里一整個(gè)下午，這可謂是一件妙事。讀書(shū)的滋味，不同于做其它事，只有單一的體會(huì )，在書(shū)中，隨著(zhù)作者的筆墨，由淺入深，跟著(zhù)書(shū)中的人物，看遍大千世界，一喜一悲，也隨其變化。笑著(zhù)笑著(zhù)，也許就會(huì )因書(shū)中的某個(gè)情節落淚，心情煩悶時(shí)，也許會(huì )因為書(shū)中某個(gè)有趣的情節笑出聲來(lái)，這讀書(shū)的滋味，可以說(shuō)是豐富多彩。
而在書(shū)中，不只是有牽動(dòng)讀書(shū)者情緒的故事情節，也有不同的精彩，同時(shí)，也可以學(xué)到不同的知識。讀一些名人的傳記，從他們一生中所經(jīng)歷的故事中可以學(xué)到對自己有益的人生道理；讀一本像《西游記》那樣的神話(huà)傳說(shuō)，又可以學(xué)習作者寫(xiě)人敘事的方法；讀一本詩(shī)集，又可以受到那些優(yōu)美詩(shī)詞的熏陶，感受文人墨客的風(fēng)采。讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)，其樂(lè )無(wú)窮。
在《名人傳》中，我為三位偉人的故事感到震撼，為他們的坎坷經(jīng)歷感到無(wú)比敬佩；在《西游記》中，我跟隨師徒四人一路西行，見(jiàn)識到了吳承恩筆下的精彩世界；在《朝花夕拾》中，我從魯迅先生的故事中體會(huì )到了那個(gè)年代生活的水深火熱；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我欽佩保爾的堅強勇敢，嫉惡如仇……這一切，都是我從書(shū)中領(lǐng)會(huì )到的，它帶給了我太多太多，感謝書(shū)籍的力量，感謝讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀一本書(shū)，讀一本好書(shū)，其中滋味，無(wú)窮無(wú)盡，體驗讀書(shū)之樂(lè )，領(lǐng)會(huì )文字的風(fēng)采，用書(shū)豐富自己的知識，用書(shū)填充自己的生活，用書(shū)豐富自己的內心！
讀書(shū)之樂(lè )（5）6
書(shū)的海洋里有無(wú)窮無(wú)盡的知識，不僅有妙趣橫生的謎題，還有意味深長(cháng)的哲理。它是我的鐵哥們兒，是我形影不離的好伙伴。
低年級的時(shí)候，我看書(shū)總是囫圇吞棗，隨隨便便亂翻，只是被那些絢麗的圖片和有趣的童話(huà)故事所吸引。上了高年級的我漸漸有了自己的理解和思考。比如，讀了“四大名著(zhù)”后，那些英雄形象總會(huì )浮現和定格在我的腦海里。曹操作為一代梟雄，卻有多疑局狹的一面；宋江敢于揭桿而起卻最終被招安，結局讓人唏噓不已；神通廣大的孫悟空，經(jīng)常受緊箍咒的苦，也有打不敗的妖怪……這些，讓我感受到了讀書(shū)之樂(lè )。
我特別喜歡有關(guān)歷史方面的書(shū)籍，我為諸葛亮穩定蜀國后方感到喜，為劉嬋樂(lè )不思蜀感到怒，為劉關(guān)張三兄弟相繼去世感到哀，還為諸葛亮神機妙算感到樂(lè )。每逢周三晚上，我們全家人都集體閱讀，我都會(huì )把有趣的故事分享給爸爸，他也經(jīng)常會(huì )講很多歷史故事給我聽(tīng)。我常常給同學(xué)們講成語(yǔ)典故和歷史事件，在班上還贏(yíng)得了個(gè)“懂得多”的雅號呢。除了我國的經(jīng)典傳統文化讀本外，我也還愛(ài)看外國兒童文學(xué)名著(zhù)。我讀過(guò)《魯濱遜漂流記》，描寫(xiě)的主人公在荒無(wú)人煙的孤島上生活了28年，自己種糧食、制器具、養牲畜，造房屋，還收服了一個(gè)土著(zhù)人。他面對磨難決不低頭，勇敢地生活了下去�！朵撹F是怎樣煉成的》主人公保爾，他得了傷寒病，但依然堅持寫(xiě)作，在解放斗爭中還作出不少貢獻。他在困難和挫折里體現出堅強的意志和頑強的精神是值得我們學(xué)習的。這些都是我從書(shū)籍里學(xué)到的。我愛(ài)書(shū)，因為它總是告訴我有趣的知識，讓我隨著(zhù)故事的情節而沉浸其中，讓我思考，讓我感嘆，也讓我?jiàn)^進(jìn)，這就是讀書(shū)之樂(lè )。
書(shū)是知識的源泉，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。其實(shí)，爸爸幫我總結得特別好，讀書(shū)之樂(lè )就是增長(cháng)知識之樂(lè )、明白道理之樂(lè )、凈化心靈之樂(lè )。
讀書(shū)之樂(lè )（5）7
從小到大，書(shū)可以說(shuō)是我唯一不變的摯友。很小的時(shí)候由于家境貧寒只能借書(shū)來(lái)讀，于是放學(xué)路上、田埂地頭……到處都可以見(jiàn)到我讀書(shū)的身影。許多人都說(shuō)我會(huì )近視的，可到如今我的視力仍十分完好。長(cháng)大后，工作了，我購買(mǎi)了大量的書(shū)籍，小說(shuō)、雜志、音樂(lè )、字帖、畫(huà)集……應有盡有，這花去了我不少工資。對于我，人生最?lèi)芤庵履^(guò)于：偷得浮生半日閑，閉門(mén)殷勤把書(shū)讀。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，書(shū)仿佛已離我而去。但很快我又有了新的發(fā)現——電腦的運用給我節省了大量資金，我又可以隨心所欲的與我喜愛(ài)的書(shū)為籍伴了。哎，何處寄漂萍，唯有書(shū)而已。春日讀書(shū)小軒窗，春風(fēng)徐徐拂楊柳，新如春草更行更遠還生；夏日讀書(shū)明月夜，窗前甘露灑芭蕉，萬(wàn)籟俱寂不聞更漏聲；秋日讀書(shū)坐霜林，不看萬(wàn)山紅遍叢林染，頓覺(jué)胸中自有萬(wàn)千丘壑；冬日讀書(shū)空調中，恍然不知季節變換，依稀不知今夕何年何月?
讀 《詩(shī)經(jīng)》、樂(lè )府，沉浸在圣人佳句華章之中，如同三歲童子，仿佛亦在探討日出日落之理；讀唐詩(shī)宋詞。陶醉在纏綿悱惻的情感之中，如同傾國傾城的佳人或是風(fēng)流倜儻的柳永；讀明清山水小說(shuō)，見(jiàn)松風(fēng)雨露寒江釣雪，水煮三國紅樓夢(mèng)醉又西游；但見(jiàn)書(shū)中刀光劍影，謀略迭出，多少王侯將相，一時(shí)英雄豪杰，多少功名利祿，你方唱罷我又粉墨登場(chǎng) ；萬(wàn)里指出今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當年秦始皇�；秀庇X(jué)得自己也成了一個(gè)退隱 江湖的將相，看穿了，看厭了，更看透了，只想在桃花源里尋一片樂(lè )土，種幾畝田地，載幾株花木感受農夫山泉有點(diǎn)田的樂(lè )趣，平平安安地過(guò)平平凡凡的日子。讀老莊、讀孔孟、讀泰戈爾、讀莎士比亞，跟隨賢人深沉的眼睛洞穿過(guò)去和未來(lái)；讀朱自清、讀老舍、讀海巖，如對良師益友，閱盡滄桑、洞明世事，盡付文字笑談中。
讀書(shū)可以明智，它給予我許多啟迪和感慨。在熙熙攘攘的紅塵俗世里，讀書(shū)實(shí)在是一件很風(fēng)雅的事情。如果你不開(kāi)心、不愉快，遇到了過(guò)不去的坎兒，朋友，請隨我一道去書(shū)的海洋里遨游吧。
讀書(shū)之樂(lè )（5）8
古往今來(lái)，談?wù)摃?shū)之益處者不勝枚舉。英國大文豪莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽覈鳚h文學(xué)家劉向也這樣說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！笔前�，書(shū)，就像一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋遨游；書(shū)，像一片風(fēng)帆，讓我頂著(zhù)風(fēng)雨不斷努力；書(shū)，像一艘飛船，讓我漫游世界，探索大自然的奧秘……書(shū)不僅給我帶來(lái)了快樂(lè )，而且還豐富了我的課余生活，使我理解了“梅花香自苦寒來(lái)”的深刻含義，懂得了人間的真、善、美、假、惡、丑，明白了許多做人的道理，使我變得聰明，變得富有，變得快樂(lè )。
古人曰：“讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋，讀讀讀，書(shū)中自有顏如玉�！倍F在老師常說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@些足以說(shuō)明讀書(shū)是何等的重要。
我要像一只勤勞的小蜜蜂，在書(shū)的百花園里，不知疲倦的飛來(lái)飛去，采集花粉。每天，我至少會(huì )讀一小時(shí)的書(shū)，每到我輕輕的翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，一股書(shū)香迎面撲來(lái)。它包含著(zhù)春天的詩(shī)意，洋溢著(zhù)夏日的激情，蓄藏著(zhù)秋季的成熟，領(lǐng)孕育著(zhù)冬天的幻想。
一個(gè)人靜靜的沉浸在書(shū)的海洋，在那里遨游、徜徉、流連忘返。小說(shuō)教我做人的道理，詩(shī)歌喚起我對美好生活的追求，童話(huà)讓我內心變得豐盈？讀書(shū)成了我每天生活的必修課。讀到高興時(shí)，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著(zhù)欣喜的神情。綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人的不幸遭遇而傷心不已，留下同情的淚水；讀到幽默風(fēng)趣處，我常常經(jīng)不住開(kāi)懷大笑，覺(jué)得妙不可言；讀到深奧處，我總是皺起眉頭，冥思苦想；讀到優(yōu)美詞句時(shí)，我大聲吟誦，細細品味？
書(shū)打開(kāi)了我的心靈窗戶(hù)，使我看到了廣闊的世界。書(shū)它使我認真思考，盡情的歡笑。書(shū)是知識的源泉。書(shū)是我的良師益友，書(shū)將永遠陪伴我在人生的道路上，勇往直前，書(shū)將帶給我無(wú)限的快樂(lè )。
讀書(shū)之樂(lè )（5）9
在成長(cháng)的過(guò)程，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活，在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活
子曰：有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎!我道：有書(shū)自書(shū)店來(lái)，不亦說(shuō)乎!書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓人有愉悅的心情，讓人忘掉憂(yōu)愁，享受快樂(lè )。
有一次，我閑來(lái)無(wú)事，便拿起了《冒險小虎隊》來(lái)看，我被里面的情形陶醉，跟著(zhù)主人公的神情而變化，當他們發(fā)現了可以點(diǎn)時(shí)，我也有疑問(wèn)，想著(zhù)事情的來(lái)龍去脈，想不明白時(shí)，只能請教冒險小虎隊了。想明白時(shí)，那是多么快樂(lè )呀，可伙伴突然跑來(lái)找我去烤地瓜，我想《冒險小虎隊》中不就有烤地瓜這一案嗎?漫游在書(shū)中烤地瓜情形就可以知足了，何必這么累，跑到遠處的土坡上呢，我的書(shū)中有許多伙伴烤地瓜，還有問(wèn)題可以思考，還是和小虎隊一起烤地瓜，伙伴們說(shuō):“快走啊，咱們一人一個(gè)地瓜剛好，我們準備了一個(gè)大號的地瓜給你�！蔽艺f(shuō)：“不去�！被锇檎f(shuō)：“真不夠朋友，你在家干嘛呀?在外面野餐，總比一直悶在家好�！蔽覈樀溃骸罢l(shuí)說(shuō)的，在家看書(shū)，可以在書(shū)中自由翱翔，游到海角天涯�！被锇閭儦鈶嵉卣f(shuō)：“那你就在書(shū)中慢慢游吧，我們走了�！逼渲杏幸恍÷曉沟溃骸翱茨愕臅�(shū)吧，真不夠哥們兒，沒(méi)義氣�！蔽矣窒肓讼�，還是決定和他們一起去，這時(shí)，欲望已經(jīng)占了上風(fēng)，沖上心頭，可剛合上書(shū)本，風(fēng)一吹，書(shū)翻開(kāi)了幾頁(yè)，看到一個(gè)案子，很有趣，但疑惑重重，這下可來(lái)勁兒了，欲望剛威風(fēng)了一會(huì )兒，就被鎮住在心底，我繼續靜下心來(lái)，思緒飄到了作案現場(chǎng)。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯，如果書(shū)是無(wú)邊無(wú)際的藍天，那我就是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)：如果書(shū)是肥沃的泥土，那我就是一株快樂(lè )的小草。
書(shū)是人的開(kāi)心果，是身邊不可缺少的伙伴。
成長(cháng)是件不容易的事，快樂(lè )、憧憬、煩惱、總是與我們形影不離。如何成長(cháng)，在讀書(shū)中思考，在思考中長(cháng)大。
讀書(shū)之樂(lè )（5）10
“書(shū)籍是人生進(jìn)步的階梯，是知識的寶庫�！�
它將無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，讓單調的生少變得豐富多彩；它向我展示了前人輝煌的成就，讓我樹(shù)立了崇高面美好的理想。在書(shū)中，我找到了追求的目標，找到了人生的價(jià)值，找到了生命的真諦。
書(shū)充實(shí)了我的生活，點(diǎn)亮了我的青春。悠閑時(shí)，書(shū)本是我真誠的伙伴，讓我不再孤單寂寞，這時(shí)的我會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)如饑似渴地看起來(lái)，手中的書(shū)好似是一杯酸奶，一塊面包。當發(fā)現一本好書(shū)時(shí)，我更是會(huì )愛(ài)不釋手，體會(huì )其中的言辭，感悟其中的道理；讓我的思緒隨著(zhù)故事的情節高低起伏。
書(shū)又是那樣多姿多彩。小說(shuō)那曲折、離奇、道盡人生滄桑的情節常使我淚痕滿(mǎn)面；散文那詩(shī)化的文字，優(yōu)美的言辭，含蓄或粗獷的抒情讓我的思緒隨作者一起飄向遠向；那精辟短小，充滿(mǎn)愛(ài)國情愁，千古絕唱的古代詩(shī)詞使我悟出人生的哲理；那闡述深奧科學(xué)原理，介紹科學(xué)知識的小品文使我茅塞頓開(kāi)……
書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”；書(shū)是益友，藏克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一位益友�！痹谖胰〉煤贸煽�(jì)而得意洋洋時(shí)，書(shū)告誡我：“虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后�！庇谑俏矣种匦峦度刖o張的學(xué)習中；當我面對重重困難而束手無(wú)策時(shí)，書(shū)鼓勵我“跨越苦難，你就會(huì )登上山頂�！庇谑俏抑卣旃�，又一次向頂峰沖刺；當我感到生活不再是五彩繽紛，花兒也不再鮮艷的時(shí)候，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)從書(shū)中響起：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！暫且容忍一下，想信吧，快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨……”于是我不再悲觀(guān)，用微笑去面對生活，面對一切。
書(shū)是窗戶(hù)。高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶(hù)�！睍�(shū)是世界的一個(gè)窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口去認識世界的。而我就是這窗口邊觀(guān)看者中的一員，我要通過(guò)這個(gè)“窗口”放眼未來(lái)。
我愛(ài)書(shū)。我喜歡在書(shū)山上攀登；我喜歡在書(shū)海里遨游；我喜歡在書(shū)本中浸泡。擁有書(shū)，就擁有了整個(gè)世界。
讀書(shū)之樂(lè )（5）11
在成長(cháng)過(guò)程中，有諸多樂(lè )趣一直伴隨著(zhù)我的讀書(shū)生活，在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
讀書(shū)是在迷途的船只失去方向時(shí)的一盞閃耀光芒的燈，與我們一起駛向成功的彼岸。書(shū)，是伴隨著(zhù)我我成長(cháng)的好朋友，它是我的良師益友。
人們都說(shuō)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是造就靈魂的工具；書(shū)，還是打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙……
書(shū)的海洋無(wú)邊無(wú)際，他像一位大學(xué)者，上知天文，下知地理。讀書(shū)不僅開(kāi)闊視野，陶冶情操，還為我們增添了不少樂(lè )趣。
每每在書(shū)中遨游時(shí)，我都會(huì )情不自禁地聯(lián)想到一些與之相關(guān)的故事，如《澠池之會(huì )》前后的《負荊請罪》和《完璧歸趙》的故事，還有錢(qián)學(xué)森、巴金的故事……
讀書(shū)使我收獲了許多樂(lè )趣，也使我懂得了許多真理，更使我明白了許多道理。
記得有一次，我看見(jiàn)媽媽正在打掃房間，于是，我便跑到媽媽跟前，問(wèn)到：“媽媽?zhuān)襾?lái)幫著(zhù)你一起打掃，可以嗎？”媽媽滿(mǎn)不在乎地回答道：“不用了，你來(lái)幫忙的話(huà)，只會(huì )越幫越忙�！蔽覛夂艉舻剞D過(guò)身，跑回了自己的房間，邊跑邊想著(zhù)：不用就不用嘛，還說(shuō)我越幫越忙，真是的。
當我跑回房間時(shí)，發(fā)現寫(xiě)字桌上那本還未看完的《名人傳》時(shí)，心情立刻由陰轉為了晴。我快速跑到寫(xiě)字桌前，拿起那本《名人傳》津津有味地看了起來(lái)，一看就把所有不開(kāi)心的事全都拋到了九霄云外。
正當我沉浸在書(shū)的世界里時(shí)，一陣叫喊聲打破了原有的寧靜，我出去看了看，原來(lái)是伙伴們來(lái)叫我出去玩，我沒(méi)有答應，又跑回房間看起了我的《名人傳》……
書(shū)，引領(lǐng)人們成功；書(shū)，引領(lǐng)我在書(shū)中成長(cháng)，我愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè )（5）12
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！�---題記沒(méi)錯，書(shū)香是世界上最獨一無(wú)二的氣味了。書(shū)就是通向知識寶庫的橋梁，當你爬過(guò)那一級級石階時(shí)會(huì )發(fā)現——這條道路好似永遠也走不完。同時(shí)，你有不愿走完這條道路。這就是書(shū)的魅力。它吸引著(zhù)讀者往下走，“多讀書(shū)，讀好書(shū)”這話(huà)已不新了，這是人人都知道的'道理。讀書(shū)可以陶冶人的情操，它那優(yōu)美的文字可以洗濯你被世俗所污染的心靈。它可以感染你的心。然你的眼中充滿(mǎn)愛(ài)。讓你變的高雅，變得靈秀飄逸，讓你不與世俗同流合污。當翻開(kāi)那一頁(yè)頁(yè)印著(zhù)鉛字的頁(yè)面時(shí)，你是否被打山中的第十一位老師所感染？是否被春天的景色所陶醉？是否被孤苦無(wú)依的凡卡所打動(dòng)？是否被……讀書(shū)所以是快樂(lè )。故事想必大家都喜歡，有著(zhù)名的《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》等。在這些美麗的小故事中，你是否感受到了什么？當你用心感受出作者的心境時(shí)，你會(huì )無(wú)比的快樂(lè )，當你體會(huì )到故事中的哲理時(shí)，你又會(huì )無(wú)比快樂(lè )。所以讀書(shū)是快樂(lè )的。在春天，趁著(zhù)花紅柳綠，快讀書(shū)吧！讓你的心開(kāi)花抽芽吧！在夏天，趕著(zhù)百草豐茂，樹(shù)木成長(cháng)之際，快讀書(shū)吧！讓你心中的小樹(shù)茁壯成長(cháng)。在秋天，趁著(zhù)萬(wàn)物豐收，快讀書(shū)吧！讓你的心也豐收吧！在冬天，趕著(zhù)雪花飛舞，鞭炮聲聲，快讀書(shū)吧！讓你的心靈變得純潔無(wú)瑕……一年四季，哪個(gè)時(shí)間不能讓讀書(shū)之樂(lè )進(jìn)入你心房呢？光陰似箭，日月如梭。時(shí)間是何等的快呀！此刻不讀書(shū)，更待何時(shí)呢？快讓讀書(shū)之樂(lè )進(jìn)入你心房吧！俗話(huà)說(shuō)得好：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！钡玫筋伻缬衽c黃金屋是何等的快事呀！快去書(shū)山中尋找顏如玉，快去學(xué)海中尋找黃金屋吧！
讀書(shū)之樂(lè )（5）13
人生之中會(huì )有多少次快樂(lè )的經(jīng)歷，會(huì )有多少次因為喜歡而堅持到底做下去的信念，會(huì )有多少次跌倒了再爬起來(lái)的勇氣…而這，和自己的廣泛的興趣是離不開(kāi)的，他將伴隨著(zhù)你的左右。
不知不覺(jué)的已經(jīng)長(cháng)大了，在這個(gè)過(guò)程中，像是五味瓶，擁有著(zhù)酸、甜、苦、辣的經(jīng)歷。當我第一次學(xué)會(huì )走路，望著(zhù)前方的路圖是那么的遙遠，好像永遠走不到盡頭，好奇心帶我到了一條大路上，遠遠望去，它是那么的平坦，好像走在這條路上的人永遠不會(huì )摔倒，當我也踏上這條大路時(shí)，我發(fā)現我錯了，那條大路上有我的絆腳石，我需要用我的智慧來(lái)把這條大路鋪平，到那時(shí)，迎接我的將死暢通無(wú)阻的大陸呢！
然而說(shuō)到這里，你就會(huì )問(wèn)：那么，智輝是從哪兒來(lái)的？它的源頭在哪兒呢？而我會(huì )毫不猶豫的告訴你“在書(shū)中！上幼兒園的時(shí)候，那書(shū)本上的1、2、3、4……在引我向前；上小學(xué)時(shí)，書(shū)中一篇篇精美的文章在引我們向前；上中學(xué)時(shí)，一排排的小數點(diǎn)，圓周率在引我們向前。而這些，全是在書(shū)中學(xué)到的。
閱讀課外書(shū)，這也是一種學(xué)習的過(guò)程，哪怕是一本漫畫(huà)書(shū)，你也可以從書(shū)中獲得怎么去表達自己的情感，讓讀者明白此時(shí)作者的心理感受。
我愛(ài)讀書(shū)，傷心時(shí)讀書(shū)，會(huì )把我從萬(wàn)丈深淵里解救出來(lái)；當我懷著(zhù)疑問(wèn)去讀書(shū)時(shí)，在我心中的謎團就會(huì )隨之而解了。這又何樂(lè )而不為呢？
當我傷心時(shí)，書(shū)就是我的最好的伙伴，我把所有的瑣事向她訴說(shuō)，而她也會(huì )告訴我解決的方法。后來(lái)在讀書(shū)時(shí)，我明白：其實(shí)干一件事，不需要知人者哪一條路走，自己可以重新選擇不同的路，而你重新開(kāi)采的那一條路，就可以讓你獲得更多的知識，明白更多的道理。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中的精美作文給我啟發(fā)，讓我正確選擇自己的路，選擇正確的路。
讀書(shū)到癡迷，所有該干的事情全都沒(méi)做，由此，的來(lái)了媽媽的一片否認聲�？刹还茉鯓�，都大不斷我要讀書(shū)的勇氣和毅力，因為讀書(shū)微帶給我更大的快樂(lè )。跌倒了再爬以來(lái)，繼續走我的讀書(shū)之路！
讀書(shū)之樂(lè )（5）14
讀書(shū)之樂(lè )沒(méi)有去過(guò)紫禁城,但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有去過(guò)大海，卻能體驗那一種洶涌，閱讀，是一個(gè)橋梁，讓你在無(wú)數的美麗“風(fēng)景”中流連。
宋太宗趙匡胤閱讀《大平御覽》時(shí)感言：“開(kāi)卷有益，豈徒然也”。而西漢劉向也曾說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
我喜愛(ài)在陰雨天，在那種濃云密布風(fēng)雨欲來(lái)之時(shí)，擇一部《杜工部詩(shī)集》于陽(yáng)臺之上，搖頭晃腦，大聲朗誦，俄爾風(fēng)起云涌，大雨瓢潑，卻有杜甫之“安得廣廈千萬(wàn)間”為你遮雨。此時(shí)，生命瞬間洄游到了那個(gè)將傾的唐朝，與杜甫一起感受唐代的逐漸衰落，一起為那唐朝憂(yōu)心發(fā)愁，就如同我們也身臨其境一般。
亦或是陽(yáng)春三月，風(fēng)和日麗，，一本《柳河東詩(shī)集》馬上把你帶到了那個(gè)“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都”的京城圣地�？粗�(zhù)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲條，”的風(fēng)情萬(wàn)種，看著(zhù)“萬(wàn)紫千紅總是春”的繁華似錦，人就仿佛在這盛景之中。
閱讀不僅可以讓你感受這風(fēng)花雪月，也讓你在人間的歲月中緩緩走過(guò)。
拿一本名古垂今的《三國演義》，翻開(kāi)書(shū)，便是這一番景象，狼煙四起，群雄并立。關(guān)云長(cháng)杯酒之間斬了華雄；曹孟德舉手之間滅了袁紹；周公瑾談笑之間檔櫓灰飛煙滅；諸葛亮悲憤而成《出師表》，劉備求賢三顧茅廬，曹操敗走華容道......這一幕一幕的群臣相斗諸侯相爭的表演，讓血與魂都在那個(gè)歲月中與之沸騰。
取一本《紅樓夢(mèng)》，在賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情中，感受那個(gè)年代的風(fēng)俗，朝政的混亂，作者心中無(wú)盡的悲傷與無(wú)奈，生命也慢慢消融在書(shū)中。
閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味！
閱讀是一種享受，如品茶，似喝酒，若彈琴，像下棋，耐人尋味！
讀書(shū)之樂(lè )（5）15
整天庸庸碌碌地忙著(zhù)，靜下來(lái)心里空空的。
想起來(lái)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有能清靜下來(lái)，做些自己喜歡的事。
比如讀書(shū)。枕邊的一本《詩(shī)源》放了快兩個(gè)月了也沒(méi)翻幾頁(yè)。
很想能安閑下來(lái)，找一間不大的陋室，靜靜地讀一本好書(shū)，一本喜歡的書(shū)。
讀書(shū)也需要心境。
讀書(shū)不是人在讀，而是用心在讀，是心與心的交融，所以，心靜方能入讀書(shū)之境。
而人在不同的年紀不同的心境中即使同一本書(shū)讀出的意趣也不同。
張潮之《幽夢(mèng)影》中有言：“少年讀書(shū)，如隙中窺月；中年讀書(shū)，如庭中望月；老年讀書(shū)，如臺上玩月�！�
讀書(shū)能讓我們更好地了解人生，知道生命雖然短暫，但有限的人生會(huì )體驗到各種各樣的情感，感覺(jué)到生命的豐富，精彩，從而更珍惜人生。
讀書(shū)會(huì )讓我們在書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)中，文字的遨游中體會(huì )到難言的幸福與滿(mǎn)足。
用心的去讀一本好書(shū)，不僅僅去讀它的故事情節，真正讀書(shū)的人是用心在品，品書(shū)中的思想，悟出許多做人的道理，只有會(huì )悟，才能品出書(shū)的真味，才叫會(huì )讀書(shū)。
曾看到有人這樣寫(xiě)道：為成就功名讀書(shū)，累；為附 庸 風(fēng)雅讀書(shū)，��；為金錢(qián)讀書(shū)，濁。讀書(shū)就是為了放松自己，泡一壺香茗，兀然靜坐，默默流覽，遇到佳句，玄思妙想，其趣味無(wú)窮之韻味，宛如天籟之音，身心陶然于其中，忘記了塵世間所有的喧嘩，讀書(shū)的快樂(lè )莫過(guò)于此吧。
讀書(shū)是建立在自己喜歡上的，沒(méi)有任何的物欲之爭，少了平時(shí)的爾虞我詐，沒(méi)了權勢之爭，也沒(méi)有被壓制的痛苦。這難道不是一大“幸”事？
雖說(shuō)讀書(shū)也有煩惱，學(xué)生時(shí)代是為了學(xué)業(yè)，工作時(shí)有工作的壓力，年少無(wú)知時(shí)，不知時(shí)光如梭，年長(cháng)時(shí)又被世事所擾，可是這些比起讀書(shū)的快樂(lè )又算得了什么？
對明燭，品香茗，讓思緒穿越時(shí)空，優(yōu)美的詩(shī)章融入自己的血液，那純粹的智慧和冷峻的思想滌蕩心胸。然后悠然入境，遠離塵囂，走向完美，這是一種詩(shī)化的境界。
如果有這樣的讀書(shū)時(shí)光，實(shí)在是幸遇的！
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