讀書(shū)的收獲作文集錦15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的讀書(shū)的收獲作文，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的收獲作文1
蜜蜂，在春天花朵中收獲采釀百花蜜；蝴蝶，在夏天翩翩起舞中收獲快樂(lè )；農民伯伯，在秋天稻花香中收獲果實(shí)；梅花，在冬天收獲獨特的“花香”；我們，在一年四季讀書(shū)中收獲知識。
我讀《詹天佑》這篇課文時(shí)，收獲的是：“詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視，為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創(chuàng )造性的開(kāi)鑿隧道，設計‘人’字形線(xiàn)路，使京張鐵路提前兩年竣工，長(cháng)了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風(fēng)”；讀窮人》一文的寫(xiě)作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸�！陡F人》這篇小說(shuō)，真實(shí)地反映了這一歷史時(shí)期勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德；讀《只有一個(gè)地球》收獲的是：地球容易破碎原因的一個(gè)方面！是人類(lèi)的某些罪惡的行徑不加節制地開(kāi)采、隨意毀壞自然資源、不顧后果地濫用化學(xué)品在人類(lèi)無(wú)休止地敲詐、勒索、摧殘之下，地球母親現在變得怎樣了？她原先飄逸的長(cháng)發(fā)呢？她的身材呢？她的衣服呢？不是不允許我們擁有美好的理想，而是我們的理想是那么的遙遠。
我們讀書(shū)如同與偉人交流，收獲的是知識。我與“詩(shī)仙”一起暢游美麗的天姥山；我與蘇東坡一起沉醉在充滿(mǎn)藕香的西湖；我與徐志摩一起走過(guò)康橋，收獲水中的浪花；我與托爾斯泰一起去感受那山間的美好。讀書(shū)，讓我收獲了生命中那潛在的美麗；讀書(shū)，讓我收獲了做人生的真諦；讀書(shū)，讓我收獲了大自然的美妙；讀書(shū)，讓我收獲了生活中的智慧。
我愛(ài)讀書(shū)，是因為它給了我無(wú)盡的收獲；是因為它讓我懂得了勤勞的農民伯伯在收獲著(zhù)用汗水換來(lái)的糧食；是因為它讓我懂得了老師在給祖國的花朵施肥澆水；是因為它讓我懂得了勤勞的蜜蜂在吸去著(zhù)甘甜的蜂蜜。
總之讀書(shū)讓我懂得了人生哲理：破土發(fā)芽意味著(zhù)生命的一個(gè)開(kāi)始，當那淺綠的芽出現在棕色的泥土上時(shí)，似乎昭示著(zhù)我們，一個(gè)新的生命開(kāi)始了。長(cháng)高了長(cháng)大了就意味著(zhù)生命在不斷的延續，在不斷的進(jìn)步，成長(cháng)是發(fā)芽和結果中的一個(gè)過(guò)渡階段，人和植物一樣，要么努力吸收水分，一心想著(zhù)長(cháng)大，要么荒廢青春，兩者結果是迥然不同的。
正如詩(shī)翁泰戈爾所說(shuō)：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”一樣，就必須努力。我感謝書(shū)中描寫(xiě)的植物，盡管我無(wú)法與它交流，但我還是要珍惜它讓我懂得了人生哲理。在人生的旅途中，不管你是努力，還是虛度，總會(huì )收獲到很多人生的真諦，這種收獲，可以說(shuō)是十分珍貴的！
4讀書(shū)的收獲
讀書(shū)的收獲作文2
人生如風(fēng)似水，時(shí)間總馳騁而去。成長(cháng)如同一朵花，總需一次又一次蛻變，在綻放輝煌后，直開(kāi)到荼蘼才隨風(fēng)飄零�；赝^(guò)去，一直很普通，唯有讀書(shū)算值得一提之事。
“書(shū)中自有黃金屋”，這是先人勸學(xué)之辭。讀一本好書(shū)，勝過(guò)擁黃金萬(wàn)兩。曾以為人生漫漫無(wú)涯，如今卻已體會(huì )到時(shí)間消逝無(wú)情。一個(gè)人無(wú)論曾經(jīng)多少榮華富貴，死后都將蕩然無(wú)存。而在歲月長(cháng)河中，先賢的智慧能代代相傳，正是通過(guò)讀書(shū)做到的。
擁有一本好書(shū)，就如同擁有了一個(gè)世界。書(shū)中有的，并不僅限于現在的時(shí)代，而如同星海一般，有的隨波流向過(guò)去，有的被風(fēng)吹向未來(lái)。讀完一首詩(shī)，你將從中體會(huì )到，那精煉中優(yōu)美的世界——仿佛置身于春夜，細雨綿綿，落在花間，微微有些涼，但溫柔灑滿(mǎn)心間；當雨停了，屬于清晨的第一縷陽(yáng)光照在那帶著(zhù)露珠的細嫩的花瓣上，你將進(jìn)入夢(mèng)境一般，陶醉其間。
我曾讀過(guò)不少書(shū)。無(wú)論哪一本，總能使我感到快樂(lè )。即使有時(shí)是悲劇，讓我為書(shū)中人物好一陣難過(guò)，但我仍然認為，讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，每一個(gè)故事都有屬于它自己的味道。
《綠山墻的安妮》，最初我不是以讀而是以聽(tīng)的形式去認識的。我總是在進(jìn)入睡夢(mèng)前先走進(jìn)安妮的世界。安妮是孤兒，可她樂(lè )觀(guān)上進(jìn)，善于想像，倔強得可愛(ài)。她通過(guò)自己的努力，考上了很好的學(xué)校，長(cháng)成了一個(gè)成熟、冷靜、智慧而且懂得感恩的少女。
我在安妮豐富的想像中入睡：綠樹(shù)掩映池塘，波光閃爍不定，月光襯得它奪目而美麗。秋日里，那一條小路滿(mǎn)目金黃，落葉片片飛舞，白樺沙沙作響，如同一首歌謠，給人夢(mèng)幻般的感受。即使是火車(chē)站臺上的一棵樹(shù)，在燈光與黃昏的輝映下，也使人沉醉。
我每天在想像中入睡，想像的世界也在我夢(mèng)中出現。它帶給我奇妙的瞬間，帶給我神奇的力量，使我能在紙上揮灑數言，創(chuàng )造出歡樂(lè )而魔幻的世界。
我沒(méi)有足夠的領(lǐng)悟，也沒(méi)有偉大的夢(mèng)想去成為作家。但是，我也想創(chuàng )造出前所未有的、能給人幸福與想像的文字。它們以音符般的形式跳躍，是夢(mèng)的低唱，如花的囈語(yǔ)。我希望自己也能夠用筆書(shū)寫(xiě)出這樣一個(gè)奇跡。
陽(yáng)光透過(guò)青翠的樹(shù)林，照進(jìn)美麗的花園。紅發(fā)少女安妮坐起身，想像著(zhù)一天的美好。風(fēng)輕輕推開(kāi)紗簾，光斑溫柔地拼湊在一起。她抬手遮住陽(yáng)光，視野中逐漸有了一個(gè)全新的世界。
讀書(shū)的收獲作文3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是開(kāi)啟智慧的鑰匙。書(shū)就像一雙翅 膀，讓我們搭起生命 之翅，飛得更高，飛得更遠。
曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是前蘇聯(lián)作家尼.奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)講的是保爾.柯察金，一位英勇頑強的戰士，他是在戰爭的血與火的考驗中成長(cháng)起來(lái)的英雄。他的一生是戰斗的一生，光輝的一生，也是閃爍著(zhù)共產(chǎn)主義光芒的一生。在他的人生道路上，雖是無(wú)限坎坷，但他卻以頑強奮斗，不屈不撓的精神一次次戰勝了困難和自己，以驚人的毅力寫(xiě)出了一部不朽的著(zhù)作。是的，生命屬于每個(gè)人只有一次，一個(gè)人的一生應該這樣度過(guò)：“當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥�！睆谋柹砩�，我學(xué)會(huì )了堅韌，頑強，我學(xué)會(huì )了努力，奮斗，我學(xué)會(huì )了要讓生命留下心中的不朽勛章。
說(shuō)起我讀的第一本書(shū)，那就是《假如給我三天光明》。海倫.凱勒即使遭到了命運的不幸，但她依然勤奮好學(xué)。面對盲，聾，啞這樣的天災，她沒(méi)有退縮，反之而是對未來(lái)充滿(mǎn)了向往和期待，并寫(xiě)出這一輝煌巨作。對于這一奇跡，靠的是她一顆不屈不撓的心。他勇敢的接受了生命的挑戰，用愛(ài)心擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，最終在黑暗中找到了生活的光明，還將慈愛(ài)的雙手伸向全世界。這一切的一切，讓我明白了生命是脆弱的，但愛(ài)和勇氣是我們生存的基礎，只有這樣，我們才能讓生命之花在風(fēng)雨中傲然綻放。
中學(xué)時(shí)，我和朋友一起看過(guò)一個(gè)故事《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。雖然只是一個(gè)童話(huà)，但卻蘊含了豐富的人生哲理。故事是這樣的：兩只老鼠和兩個(gè)智慧生物發(fā)現了一個(gè)大奶酪站 他們每天都在這里吃喝玩耍。不同的是，在玩的同時(shí)，兩只老鼠每天都要努力向其他地方探索，而智慧生物卻漸漸依賴(lài)這地方的的大量奶酪。終于有一天，奶酪被吃完了。兩只老鼠踏上了新的尋奶酪的路程，而智慧生物卻不相信奶酪被吃完了這一事實(shí)，始終在原地等待奶酪的出現。這個(gè)簡(jiǎn)單的童話(huà)事實(shí)上告訴了我們一個(gè)人生哲理：人只有不斷奮斗，才能有更多收獲。從這故事中，我深切的體會(huì )到了奮斗使人進(jìn)步，依賴(lài)使人墮落。
總之，書(shū)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的。他給了我們指引，給了我們道理，給了我們......讓我再重新審視一下手中的書(shū)本吧！你會(huì )發(fā)現他們是那么美麗，那么珍貴。你會(huì )懂得：書(shū)，生命之源！
讀書(shū)的收獲作文4
前不久，讀了一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，鄭毓信教授寫(xiě)的《數學(xué)教育：動(dòng)態(tài)與省思》。這是一本有關(guān)小學(xué)數學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。以前，經(jīng)�？吹膶�(zhuān)業(yè)知識多數是一些雜志，文章是論述某一方面的'問(wèn)題，而這本書(shū)則 是從小學(xué)數學(xué)教育的各個(gè)方面，比如：老師、學(xué)生、教材、課堂、學(xué)校等等的教育現狀以及問(wèn)題進(jìn)行了剖析，覺(jué)得真是一本不錯的書(shū)籍，對老師的教學(xué)有指導作用。正好上了一節數學(xué)課，這種感覺(jué)更加 深刻。
前幾天，教學(xué)《平均分》時(shí)，第一節課感覺(jué)上得不好，在下一個(gè)班立刻改變了思路，覺(jué)得好多了�，F在想一想，結合鄭教授的書(shū)籍，我知道了第一節課的缺陷在哪里。第一，沒(méi)有給學(xué)生提供必要的知識 基礎。學(xué)生第一次接觸平均分，其中“每份”和“份數”這兩個(gè)詞對學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生，由學(xué)生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然，以致后面的教學(xué)中學(xué)生總是把“每份”和“份數”弄 錯了，例如：把8根小棒平均分成兩份，應是1111 1111，有的學(xué)生則分成了11 11 11 11。因此，在第二個(gè)班上的時(shí)候，我就有了一個(gè)過(guò)渡：當課件展示完每只兔子分得4個(gè)蘿卜時(shí)，指著(zhù)課件說(shuō)：“ 剛才我們把8個(gè)蘿卜分給了兩只小兔子，每只兔子4個(gè)蘿卜，就是把8個(gè)蘿卜平均分成2份，每份4個(gè)蘿卜�！睂W(xué)生看著(zhù)課件再說(shuō)一遍。由此，抽象出平均分的含義：“每份分得同樣多，就是平均分�！边@樣 ，學(xué)生對“每份”和“份數”就有了初步的了解，為后面的教學(xué)奠定了基礎。第二，沒(méi)有將數學(xué)活動(dòng)內化為知識。第一節課的時(shí)候，因為學(xué)生總是把“每份”和“份數”弄錯，我就讓學(xué)生多練了幾次分 小棒，想這樣試圖改變這一缺陷，但效果不好。第二節課教學(xué)時(shí)，每進(jìn)行一次操做，我就讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才你是怎么做的，學(xué)生會(huì )看著(zhù)分的小棒說(shuō)出：“把什么平均分成幾份，每份幾個(gè)�！睂W(xué)生不僅會(huì ) 操作，而且還會(huì )把說(shuō)的結果分出來(lái)，也很少出現錯誤。這就是書(shū)中提到的“操作活動(dòng)要適量、適度。所謂適量，就是不要動(dòng)輒操作，也不是多多益善。適度就是黨學(xué)生的認識積累到一定程度時(shí)，就應該 及時(shí)讓學(xué)生的形象思維向抽象思維轉化�！蔽业谝还澱n，想到的就是多多操作就能改變錯誤，因而也沒(méi)有來(lái)得及讓學(xué)生說(shuō)分的過(guò)程，忽略了學(xué)生思維的轉化過(guò)程。當為自己的教學(xué)找到理論依據的時(shí)候， 非常欣喜。我想應該得益于看了這樣的一本很好的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。
記得我在總結自己的不足之處時(shí)，總是有一點(diǎn)，那就是：要加強自身理論修養，多讀專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍。當時(shí)，自己只是意識到了這一點(diǎn)，但是真正靜靜坐下來(lái)看一本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的時(shí)間還是很少。以后，應該擠 出時(shí)間來(lái)看點(diǎn)書(shū)了，一本好書(shū)確實(shí)能為教學(xué)起到指導作用，讓自己的課堂變得更加有效。
讀書(shū)的收獲作文5
在小的時(shí)候,我看功《紅雪公主》、《灰姑娘》、《人魚(yú)小姐》，我教會(huì )了仁慈;看了《西游記》、《三邦演義》等,我明確了作人要忠義、大膽。
在《東紀行》這部名著(zhù)、形象的描述了孫悟空的性情——活躍、無(wú)拘無(wú)束，英勇。把它寫(xiě)的惟妙惟肖,從而讓我愛(ài)上它。
我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一首詩(shī)：云母屏風(fēng)燭影深，長(cháng)河漸降曉星輕。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。應我讀完那首詩(shī)，我深深的感想到了：嫦娥在偷了不逝世藥而飛到了月宮,她十分懊悔的心境。
俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)惡佳讀書(shū)，讀賴(lài)書(shū)！這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯。我讀了這句話(huà)，感蒙很深,我清楚了：讀書(shū)對我們是有利益的,我們要愛(ài)讀書(shū),要讀對爾們有利的書(shū)。讀書(shū)也是能夠選的，要讀書(shū)也要讀美書(shū)！有很多對于愛(ài)書(shū)的名言,如：時(shí)間給我們教訓讀書(shū)給咱們常識。生涯里沒(méi)有書(shū)籍，就好像不陽(yáng)光；智慧面沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。......
在我的桌子上有著(zhù)許多利書(shū),在這么多的書(shū)中我最?lèi)?ài)好看《伊索寓言》這標書(shū)。其中有一篇：掉在井里的狐貍跟公山羊
一只狐貍失腳掉到了井里，不管他如何掙扎仍沒(méi)法爬上去，只好呆在那里。公山羊認為心渴極了，去到這井邊，望睹狐貍在井下，即答他井水好不好喝？狐貍感到機遇來(lái)了，口中暗喜立刻平靜下來(lái)，竭力夸獎井水好喝，說(shuō)這水是地下第一泉，清甜爽口，并勸山羊趕緊下來(lái)，與他疼飲。信認為實(shí)的山羊，就不假考慮地跳了下去，該他咕咚咕咚痛飲完后，就與狐貍一伏共商上井的措施。狐貍早有預備，他狡詐地說(shuō)：“我倒有一個(gè)方式。你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，我從你后違跳上井去，再拉你上來(lái)，我們就皆得救了�！惫窖蚺鷾柿怂奶嶙h，狐貍踏著(zhù)他的后足，跳到他腹上，而后再從角上使勁一跳，跳沒(méi)了井口。狐貍上往當前，籌備單獨遁離。公山羊責備狐貍不信守諾言。狐貍歸過(guò)火對私山羊說(shuō)：“喂，敵人，你的腦筋假如像你的胡須這樣完善，你就不至于在沒(méi)瞅清出口之前就盲綱地跳下去�！�
這故事闡明，聰慧的己應該當時(shí)斟酌明白事件的成果然后才去干。
我之所以喜歡這本書(shū)是由于它可以告知我們許多對我們有益的情理,如那篇《掉在井里的狐貍和公山羊》。
書(shū)籍，好像是我性命中不可缺乏的一局部，打開(kāi)書(shū)原，所有的懊惱發(fā)愁，都離我而去。在我的腦海中，只剩下那活潑的故事，一次次一次次“入進(jìn)五彩繽紛的世界。
讀書(shū)的收獲作文6
曾多次拜讀過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》，捧起又放下�？偸菍δ浅錆M(mǎn)詩(shī)意的書(shū)品產(chǎn)生了無(wú)盡的困惑：先生為何稱(chēng)旅行為苦旅？既然是苦旅，先生又緣何一次次地踏上旅程？
循著(zhù)先生的腳步，我展開(kāi)了我的西行。旅行很快樂(lè )。我看見(jiàn)了塵封千年的兵馬俑，我看見(jiàn)了大漠深處的月牙泉。我收獲，因為浩瀚的秦史就展現在我的面前；我快樂(lè )，因為斷絕人煙的大漠深處竟有如此一片綠洲。我的收獲是形體上的。
翻開(kāi)文集，游于文字中，再借先生的眼睛觀(guān)察，我卻感到了一絲苦。我用心靈與兵馬俑對話(huà)，我觸到了繁華不再的咸陽(yáng)城的一聲嘆息；我用心靈與月牙泉竊語(yǔ)，我感到風(fēng)吹狂沙，小泉可能在彈指間被埋沒(méi)的恐懼。我的收獲是苦，是心靈上的苦。
我驚異，去旅游、去躬行，竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷！
在西行途中，我再次翻開(kāi)余秋雨先生的著(zhù)作，越發(fā)地了解了他。他游敦煌，歷蘭州，攀沙山，覽咸陽(yáng)，他看到的不僅僅是表面上的風(fēng)景。一次次思想的游歷，使他一次次收獲到人世間的真諦，雖有苦感，咽下卻覺(jué)甘甜，我想這大概就是先生一次又一次進(jìn)行文化苦旅的原因吧？
我不停地行走西行旅途中，帶著(zhù)《文化苦旅》邊走邊思：王安石的褒禪山之行是苦的，但他的心靈旅行卻是有收獲的，因為明白了以“志”“力”“假于物”達到人生的目標的道理。東坡先生的石鐘山之行也是苦的，但他的心靈之旅也是有收獲的，因為他找到了石鐘山命名的真正原因。
而今，我的西行之旅既快樂(lè )，又疲勞。不過(guò)，也有了自己獨有的收獲——讀起《文化苦旅》時(shí)，旅途的疲憊漸已消失；讀起《文化苦旅》時(shí)，孤獨的感覺(jué)離己而去；讀起《文化苦旅》時(shí)，更是找到了心靈的慰藉。我的心靈隨著(zhù)《文化苦旅》而置于陽(yáng)光下，掃除了陰霾，換上了溫暖與明亮。我的心靈來(lái)到了陽(yáng)光下、大漠上，充滿(mǎn)了希望，滿(mǎn)眼是生命的光彩。我在前人的心靈旅行中，終于找到了一邊行走一邊讀書(shū)的輕松，終于收獲到了只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理。
說(shuō)得不錯！讀書(shū)、旅行、實(shí)踐，盡管是一次“苦旅”，但又是人生的最大收獲……
點(diǎn)評
這篇考場(chǎng)作文的最大亮點(diǎn)是內容厚實(shí)，立意深刻。以《文化苦旅》為全文的線(xiàn)索，構思精巧，情節安排曲折生動(dòng)，引人入勝。作者由對《文化苦旅》的“苦”起疑，繼而驚異先生“竟能在快樂(lè )的游程中收獲一絲哀傷”，明白先生的收獲正在于他“心靈的苦旅”。由“我”帶著(zhù)《文化苦旅》“旅行很快樂(lè )”，也“疲勞”，繼而“邊走邊思”，“終于收獲到只有心靈的苦旅才能越來(lái)越接近思想的天堂之真理”。文章寫(xiě)得含蓄，富有哲理，顯示了作者清晰的思路以及思維的深刻。
文章寫(xiě)得有“波瀾”，吸引讀者的閱讀興致，牽動(dòng)閱卷老師的情感神經(jīng)，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。
讀書(shū)的收獲作文7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。自古以來(lái)，書(shū)一直是我們人類(lèi)忠實(shí)的好朋友，它有一種不可抗拒的魔力，可以將我們吸引到那個(gè)奇妙的書(shū)籍世界里。書(shū)還是一座寶庫，里面蘊藏的珠璣般的字句、黃金般的思想和鉆石般的道理，會(huì )使我們每一個(gè)愛(ài)上閱讀的人受益終身。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是唐代詩(shī)人杜甫的一句名言，大概意思就是一個(gè)人讀的書(shū)多了，寫(xiě)作自然就會(huì )水到渠成。讀書(shū)的收獲絕不是讓你了解一些簡(jiǎn)單的字句，讀一本好書(shū)，所得的收獲會(huì )令人意想不到的。如果你想領(lǐng)取這份神秘的、有用的大禮，那么就請你認真閱讀和學(xué)習。因為，在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么東西是可以不勞而獲的，要懂得有付出，才會(huì )有回報這個(gè)道理。讀書(shū)的時(shí)候，還要有一種“讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”的心態(tài)。讀小說(shuō)，可以增加一個(gè)人的幽默感；讀散文，可以增強一個(gè)人的寫(xiě)作能力；讀知識問(wèn)卷類(lèi)型的書(shū)，可以豐富一個(gè)人的知識面；讀漫畫(huà)書(shū)，可以讓人開(kāi)懷一笑；讀范文，可以積累好詞佳句；讀道理類(lèi)型的書(shū)，可以讓人明事理、辨真假、分對錯。當我們閱讀不同題材的書(shū)籍時(shí)，就會(huì )帶來(lái)不同的收獲和作用�？偠灾�，我認為讀書(shū)給人的作用大致可以分為三種：第一，增強寫(xiě)作能力，積累好詞佳句。閑暇的時(shí)候，要養成自覺(jué)看書(shū)的習慣，并把好詞佳句勾畫(huà)出來(lái)或者記在小本子上，時(shí)間長(cháng)了，這個(gè)好習慣會(huì )讓你受益無(wú)窮。當老師和家長(cháng)布置作業(yè)的時(shí)候，再也不用發(fā)愁寫(xiě)什么內容，因為你平時(shí)積累的知識寶庫中的素材，會(huì )讓你輕松自如的完成任務(wù)。這樣，你還會(huì )害怕寫(xiě)作嗎？我相信，只要長(cháng)期堅持閱讀的良好習慣，當知識日積月累到一定程度時(shí)，寫(xiě)作能力和水平自然會(huì )出類(lèi)拔萃。第二，開(kāi)闊人的視野和豐富人的頭腦。平時(shí)，你害怕或者擔心測試嗎？如果有這種心理，就可能說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題。一是積累的知識量太少、太單一，沒(méi)有完全掌握之前學(xué)過(guò)的知識；二是思想過(guò)度緊張。千萬(wàn)不要有緊張心理，難道你忘了，書(shū)籍世界里的“知識寶庫”還不夠多嗎？這樣一來(lái)，只要注重日常積累和運用，每個(gè)人大腦儲藏內的知識素材才會(huì )越積越多。第三，增加一個(gè)人的幽默感。人不一定具備多么高超的智慧，但一定要具備樂(lè )觀(guān)和幽默這兩種精神。當你讀的書(shū)多了，你的思想和見(jiàn)識就會(huì )與眾不同，理解問(wèn)題和認識問(wèn)題的能力也會(huì )提高，也就懂得了為人處世的小道理。如果一個(gè)人臉上整天掛著(zhù)嚴肅、呆板的表情，人們都會(huì )對他敬而遠之，那么人生又有什么意義呢？我們應該做的，就是通過(guò)閱讀大量不同類(lèi)型的書(shū)籍，努力做一個(gè)幽默快樂(lè )的人！
讀書(shū)的收獲作文8
讀書(shū)是什么？讀書(shū)是豐富你的思想，讓你活的充實(shí)，但讀書(shū)不是死記硬背，而是有方法的，也不是把書(shū)讀死，而是要把書(shū)讀活，讀書(shū)是與生活息息相關(guān)，你讀書(shū)的內容，一定要實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，這樣你才真正學(xué)到書(shū)本里的知識，下面我給大家講一下幾位名人的故事。
大家都知道愛(ài)因斯坦吧！他是一個(gè)非常著(zhù)名的科學(xué)家，小時(shí)候都稱(chēng)他為傻子，他學(xué)習成績(jì)非常的差，他的好奇心比較強，老師在上課的時(shí)候，他經(jīng)常問(wèn)出各種問(wèn)題，比如一加一為什么等于二？為什么人要學(xué)習？老師每一次都被氣的怒不可遏，還有一次手工課，老師要求每位同學(xué)都做條凳子，愛(ài)因斯坦把他的凳子拿了出來(lái)，他的凳子做的歪七扭八，老師拿起他的凳子取笑起來(lái)說(shuō)：世界上沒(méi)有再比這條凳子再丑了的吧！愛(ài)因斯坦說(shuō)道：老師你錯了，比這條凳子更丑的有兩條，愛(ài)因斯坦拿出了另外兩條凳子，老師目瞪口呆的望著(zhù)他，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
后來(lái)，愛(ài)因斯坦被校長(cháng)勸退，說(shuō)懷疑他的智商，愛(ài)因斯坦回到家，就對周邊的任何東西都擺弄起來(lái)，她的媽媽發(fā)現了這一特點(diǎn)，給他買(mǎi)了許多科學(xué)有關(guān)的書(shū)，讓他自己去探究，雖然他不懂，但他的好奇心促使他去弄懂，后來(lái)他成為了著(zhù)名的科學(xué)家。
比爾蓋茨，全球個(gè)人計算機軟件的領(lǐng)先供應商——微軟公司的創(chuàng )始人，全球億萬(wàn)富翁，擁有400億美元的首富，而這些成就是他靠自己的實(shí)力獲得的，他是個(gè)喜歡電子的人，小時(shí)候上學(xué)，他的學(xué)校租了一臺電腦，這些錢(qián)都是靠家長(cháng)和學(xué)校收集的，他對這臺電腦產(chǎn)生了興趣每天一有空就和他的小伙伴來(lái)擺弄這臺電腦，他們?yōu)檫@臺電腦編訂了一套程序，他們可以在電腦上玩月球登陸的游戲，好景不長(cháng)，學(xué)校付不起這昂貴的租金，只好撤了，比爾蓋茨想到了一個(gè)辦法，去電腦公司幫忙找bug，他們不需要工資，只需要換取對電腦的使用時(shí)間，這樣他們就能搞懂電腦的程序了，有一次公司的電腦受到了電腦病毒的干擾，幾個(gè)高級技工都無(wú)法修理，比爾蓋茨就說(shuō)他自己去試一試，結果他找到了病根解決了這個(gè)難題，按照當時(shí)的法律，不能向未成年人支付工資，于是老板就給他價(jià)值幾萬(wàn)美元的電腦，比爾蓋茨得到了第一臺電腦，后來(lái)他為第一臺微型計算機——mltsaltair開(kāi)發(fā)了basic編程語(yǔ)言。
以上這些故事說(shuō)明只有實(shí)踐才能獲得收獲，讀書(shū)也是一樣，做每件事情都要實(shí)踐，這就是成功的秘訣，讀書(shū)與實(shí)踐收獲。
讀書(shū)的收獲作文9
書(shū)，是生活中的一盞燈，給我指引前進(jìn)的方向；書(shū)，使我不再迷茫，找到正確的人生道路；書(shū)，是我生活中必不可少的一部分，給我帶來(lái)了許多收獲。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我閱讀的書(shū)籍越來(lái)越多，對讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，從這些書(shū)籍當中，我學(xué)到了許多知識，使無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小，空蕩的頭腦日益充實(shí)起來(lái)。同時(shí)，也使我的寫(xiě)作水平逐漸提高了許多。
記得三年級我剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，盡管我十分努力，但作文仍沒(méi)有入門(mén)，寫(xiě)出的文章空洞乏味，簡(jiǎn)直是一篇篇無(wú)聊的“流水賬”，每次寫(xiě)作文都覺(jué)得無(wú)從下手，寫(xiě)作的技巧就更不要說(shuō)了，每次看到作文我都十分苦惱。媽媽及時(shí)發(fā)現了我的困惑，于是特意去書(shū)店為我精心挑選了《作文大全》、《好詞好句》等書(shū)籍，并且告訴我：要多讀書(shū)、讀好書(shū)。媽媽還要求我平時(shí)看到美妙的詞句要摘錄到小本子上，并且要背下來(lái)，要學(xué)以致用，這樣寫(xiě)作水平才會(huì )有所提高。
我覺(jué)得媽媽講的話(huà)很有道理，從此以后，我一有空，就坐下來(lái)潛心閱讀書(shū)籍。漸漸地，我悟出了一些寫(xiě)作技巧：要從古今中外的優(yōu)秀文章中吸取營(yíng)養，多讀好的文章，在注意思想內容的同時(shí)，注意寫(xiě)作技巧，注意作者是運用那些手法來(lái)表現思想內容、實(shí)現寫(xiě)作意圖，并且分析這些手法的具體運用情況及其所取得的寫(xiě)作效果，在實(shí)際寫(xiě)作中，看哪些手法可以“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)改造為我所用，這樣，久而久之，寫(xiě)作水平自然會(huì )有所提高。
記得去年的期末考試，作文考試的要求是讓寫(xiě)一種小動(dòng)物，我心中暗自高興，又有一次大展身手的好機會(huì )啦！以前，我讀過(guò)許多描寫(xiě)小動(dòng)物的佳作，背過(guò)書(shū)中許多優(yōu)美的詞句、精彩的段落，這些好詞佳句就像是關(guān)不掉的水龍頭，源源不斷地吐露出來(lái)。作文中我又加入了自己的真情實(shí)感，結果，這篇作文得了滿(mǎn)分，老師還特意表?yè)P了我。這小小的榮光，是讀書(shū)帶給我的，更加深了我與書(shū)的情緣和興趣，我越來(lái)越喜歡讀書(shū)了。
如今，仔細品味讀書(shū)，我發(fā)現原來(lái)讀書(shū)就像喝茶，一杯永遠也喝不完的香茶，感味由淡變濃，愈喝愈有味道。一看到好的書(shū)本，我就會(huì )精神煥發(fā)，那種感覺(jué)就像蜜蜂飛過(guò)花叢，像泉水流過(guò)山谷，像沙漠中干渴的人發(fā)現了水。
“腹中有書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”，我愿意在今后的學(xué)習當中，多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷吸取書(shū)中營(yíng)養，收獲知識，收獲快樂(lè )！
讀書(shū)的收獲作文10
爺爺病重，給我原本就因考試而低落的心情又蒙上一片陰霾。
夜晚，我輾轉難眠，無(wú)奈起身，翻開(kāi)了書(shū)柜中那本塵封已久的《蘇東坡傳》，一句“官今要錢(qián)不要米”和“龔黃滿(mǎn)朝人更苦”吸引了我的目光。
我仿佛看見(jiàn)了他，一位年輕的官員——蘇軾，在田野中傾聽(tīng)著(zhù)農民們的訴苦。原來(lái)那年莊稼熟得晚，農民終于等到秋天，大雨卻在這時(shí)傾盆而下。農民把雨后幸存的稻子拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，卻只能賤價(jià)賣(mài)出，賣(mài)的錢(qián)只能抵得上官債。在老農婦滾滾而下的眼淚中，蘇東坡的心里充滿(mǎn)了同情，怒火中燒，痛恨朝廷改革的弊端，寫(xiě)下了這首《吳中田婦嘆》。
沒(méi)想到，就是這首詩(shī)和類(lèi)似的作品改變了蘇東坡的人生。
我看到他觸怒當權者，被貶至黃州，謫居在長(cháng)江邊上一個(gè)窮苦的小鎮上。二月的春日風(fēng)景如畫(huà)，可他卻滿(mǎn)目蕭然，此時(shí)的他不僅官場(chǎng)失意，生活也極為困窘，僅靠著(zhù)十畝田地維生。我不禁為他擔憂(yōu)，這是多么令人傷感的人生苦海呀！
那是壬戌年的一個(gè)秋夜，蘇東坡和好友相約到赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)緩緩吹拂著(zhù)臉頰，衣衫在風(fēng)中飄動(dòng)。他們把酒臨風(fēng)，在起伏的小舟中唱著(zhù)吟詠明月的詩(shī)句，任憑小船像蘆葦一樣在大江中飄蕩。合上雙眼，東坡覺(jué)得仿佛騰云駕霧，飄飄欲仙。
這恐怕是自官場(chǎng)失意以來(lái)，他第一次感到如此舒適、愜意吧！我相信這也是他自貶謫以來(lái)最快樂(lè )的一次出游。月亮從東邊的山后露出了一角，不一會(huì )兒，一輪圓月就掛在了天際。月光灑到水面，江上波光粼粼，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的金光一直伸向遠方，與天空相連�！叭松鸁o(wú)窮己，江月年年只相似”，這江水會(huì )無(wú)窮無(wú)盡地一直流下去，永不停歇。蘇東坡若有所思地望著(zhù)赤壁風(fēng)光。
他的朋友同他一樣壯志未酬，這時(shí)不禁慨嘆起人生的短暫和未實(shí)現的抱負，感嘆道：“哀吾生之須臾，羨長(cháng)江之無(wú)窮�！�
聽(tīng)罷，東坡突然一笑，心中豁然開(kāi)朗。他已從自然中領(lǐng)會(huì )到真諦：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月……取之無(wú)禁，用之不竭……”他不去羨慕地位顯赫的高官，也沒(méi)有慨嘆命運的不公，他從月亮和江水中獲得萬(wàn)物的永恒。而追求功名的世俗之人，哪有機會(huì )和心境來(lái)體會(huì )這等美景？
我欣然笑了，樂(lè )觀(guān)——苦海中的這艘帆船，它正載著(zhù)蘇東坡和我駛向快樂(lè )的彼岸�！爸ι狭d吹又少，天涯何處無(wú)芳草？”美好的事物比比皆是，固執不放又是何苦？輕輕合上《蘇東坡傳》，不知東方之既白，我學(xué)到了許多，我的心靈也經(jīng)歷了一次擺渡。
讀書(shū)的收獲作文11
讀書(shū)能使人增長(cháng)知識，收獲快樂(lè )；實(shí)踐能使人將知識付諸實(shí)際，收獲幸福。
快樂(lè )地讀書(shū)，勤奮地實(shí)踐，就能收獲成長(cháng)，收獲人生�！}記
讀書(shū)——躍躍欲試
記得那是去年冬天，我偶爾接觸到了一本介紹滑雪運動(dòng)的書(shū)�；┻\動(dòng)起源于什么時(shí)候、歷史狀況、滑雪分類(lèi)、運動(dòng)項目、運動(dòng)技巧以及有關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)等知識一應俱全。不知為什么，我竟然愛(ài)上了滑雪運動(dòng)。
從那時(shí)起，我便開(kāi)始手機有關(guān)滑雪的書(shū)——只要內容與滑雪有關(guān)，我都會(huì )收入囊中，有時(shí)甚至是一口氣讀完。
漸漸地，我就產(chǎn)生了要去滑雪的念頭。三番五次地央求爸爸給我買(mǎi)滑雪板、滑雪靴等滑雪的全套用具，準備一有機會(huì )就去滑雪場(chǎng)一展英姿。
實(shí)踐——遭遇尷尬
在一個(gè)周末，表哥來(lái)我家串門(mén)了——他可是個(gè)滑雪愛(ài)好者。我們哥倆聊起了滑雪，我也不怕班門(mén)弄斧，說(shuō)得眉飛色舞，有板有眼，表哥眼睛一亮：“小表弟，還真想不到呀，你還是滑雪愛(ài)好者！明天我們一塊兒去滑雪場(chǎng)玩玩兒怎么樣？”聽(tīng)說(shuō)真要去滑雪，我滿(mǎn)口答應，小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。
第二天一大早，我就打點(diǎn)好了行裝，表哥如約而至。我們坐上汽車(chē)，一個(gè)多小時(shí)后，便來(lái)到了目的地。藍藍的天空沒(méi)有一絲云彩，整個(gè)世界銀裝素裹，偌大的滑雪場(chǎng)上早已是人頭攢動(dòng)……
“滑雪場(chǎng)，我來(lái)了！”我可著(zhù)嗓子大叫。
來(lái)到滑雪場(chǎng)指定地點(diǎn)，表哥對我說(shuō)：“我先指點(diǎn)你一下吧？”我卻不以為然地搖搖頭：“不用！你就滑你的得了�！毙闹邪迪耄翰痪褪腔﹩�？我讀了那么多專(zhuān)業(yè)書(shū)，滑雪還不容易嗎！
表哥笑了笑，好像說(shuō)，一會(huì )兒看你的笑話(huà)吧！他一撐滑雪杖，人就如同離弦之箭飛了出去。
我謹慎地穿好滑雪服，看著(zhù)眼前起伏不斷的山坡，雙手緊握滑雪杖，猛地用力，人卻向前滾了出去——我整個(gè)地蜷縮成了一個(gè)大雪球。
我狼狽地爬起來(lái)，急忙找到已飛出老遠的另一只滑雪杖，再把滑雪板整理一番，看著(zhù)不遠處那些滑翔如飛的人們，心里不免有些懊惱：看來(lái)書(shū)本知識不與實(shí)踐結合起來(lái)，還真不行呀！
我尷尬至極！生怕表哥看到笑話(huà)，可是越怕啥卻有啥。不知什么時(shí)候，表哥已出現在我身邊。笑嘻嘻地說(shuō)：“小表弟，還是我來(lái)教你吧！”
我雖有些不甘心，還是乖乖地跟表哥學(xué)習起來(lái)。
收獲——總結提升
整整一天，我都老老實(shí)實(shí)按部就班地在初級滑雪道上反復練習著(zhù)表哥教給我的那些基本動(dòng)作。
我想：要想在高級滑道上滑翔如飛，就必須經(jīng)過(guò)幾年的刻苦學(xué)習和不懈努力。
我在那天的日記里寫(xiě)道：快樂(lè )地讀書(shū)，勤奮地實(shí)踐，就能收獲成長(cháng)，收獲人生。
讀書(shū)的收獲作文12
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼殡S著(zhù)我們的生活、豐富著(zhù)我們的生活，是我們生活中的一位不可缺少的朋友。
張飛、黑臉、大胡子、一個(gè)粗魯的大將軍，他一吼嚇跑了曹軍，讓人們佩服；諸葛亮，聰明過(guò)人，神機妙算，是歷史上一位著(zhù)名的軍事家、政治家；周瑜，有膽有識，但心胸狹窄。這些有血有肉、性格獨特的人物是書(shū)展示給我們的，這些鮮明的形象在我的腦海中時(shí)常浮現。
在熱鬧繽紛的都市中，人們整天忙忙碌碌，往往沒(méi)有時(shí)間靜下心讀書(shū)，忽略了對生活的贊嘆。而我，每當看到冉冉升起的紅太陽(yáng)時(shí)，都會(huì )有感而發(fā)，寫(xiě)下一首綺麗的小詩(shī)；當看到晚空中閃閃發(fā)光的星星時(shí)，會(huì )編一首充滿(mǎn)活力的兒歌，贊美星空的美麗。
在我很小的時(shí)候，奶奶就常常抱著(zhù)我講生動(dòng)的故事，那精美的詞句、豐富的哲理、充滿(mǎn)幻想的情節，在我稚嫩的心靈印下了深刻的印象。后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了許多童話(huà)故事和神話(huà)故事，訂閱了各種兒童雜志畫(huà)報，如丑小鴨、灰姑娘、美人魚(yú)、列那狐、木偶奇遇記、米老鼠等等，這些故事大大開(kāi)闊了我的視野。上小學(xué)后，我又要求媽媽給我買(mǎi)了名人傳記、科普叢書(shū)、文學(xué)名著(zhù)、兒童文學(xué)等，這使我更加喜愛(ài)讀書(shū)了�，F在我又讀了一些偵探小說(shuō)、科幻冒險小說(shuō)，學(xué)會(huì )了做摘錄和寫(xiě)心得體會(huì )，這使我的好詞好句和知識豐富起來(lái)，作文越寫(xiě)越喜歡寫(xiě)，越寫(xiě)越得心應手，感到生活越來(lái)越有意義了。
書(shū)，一個(gè)響亮的名字，她哺育了多少兒女，他們從一棵棵幼小的小樹(shù)長(cháng)成了參天大樹(shù)，從一棵棵大樹(shù)又走向人生的終結。曾經(jīng)有位名家，從童年一直到八、九十歲時(shí)還不放下心愛(ài)的書(shū)，就在他生命結束時(shí)，手中仍然拿著(zhù)一本厚厚的書(shū)�？上攵�，書(shū)是人生不可缺少的伴侶，她是多么的重要呀！
我一直在書(shū)這廣闊的世界、浩瀚的海洋中不停地在穿梭，品位到了歷史的結晶，結識了許許多多知心朋友和老師。書(shū)像一條小船，我坐在上面，體驗著(zhù)知識的力量；書(shū)又像我的一位好朋友，即熟悉又陌生；書(shū)又像一臺播放機，展現給我108將的生動(dòng)畫(huà)面。
同學(xué)們，請抓緊時(shí)間讀大量的好書(shū)吧！積累起淵博的知識，這能使我們的眼界更加開(kāi)闊、思維更加活躍、行動(dòng)更加敏捷，能有自己獨立、成熟的思想。這些你們都具備了，長(cháng)大一定能為我們偉大的祖國多作貢獻，為我們勇敢勤勞的人民創(chuàng )造更加繁榮的生活，使祖國的未來(lái)更加美好！
我的演講結束了。感謝老師和同學(xué)們對我的大力支持。
讀書(shū)的收獲作文13
余秋雨在《陽(yáng)關(guān)雪》一文中言道：“中國古代，一為文人，便無(wú)足觀(guān)。文官之顯赫，在官場(chǎng)而不在文，他們作為文人的一面，在官場(chǎng)也是無(wú)足觀(guān)的�！睘槲娜�，便陷于官場(chǎng)之碾軋；為官人，文者的才情便無(wú)處可顯。想來(lái)這也是一種悲哀。
兒時(shí)咿語(yǔ)，五歲學(xué)經(jīng)，十歲誦文。飽讀經(jīng)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人把人生的半大年華都葬在春花窗岸，燭燈挑暗的書(shū)案上。漫長(cháng)的學(xué)涯中，有人為官權，為金屋，為美妾；有人為志趣，為信仰，耗盡一生。到頭來(lái)，有的榮華一生，有的被發(fā)配邊疆，唯有行囊中那一扎皺巴巴的詩(shī)文，陪伴他們在中國的版圖上停滯留走。
讀書(shū)是為了什么呢？是像古代百朝官人一樣，為了一紙詔書(shū)一生榮華不斷，還是像五柳先生那樣閑來(lái)翻書(shū)，忙時(shí)種田，又或是學(xué)六朝金粉的紈绔，吟詩(shī)折扇顯風(fēng)骨？
歷史的車(chē)輪與暗潮，將古代文官對書(shū)籍的態(tài)度絲絲入扣地印刻在現今少年身上。如今的苦苦讀書(shū)是為將來(lái)考場(chǎng)上厚積薄發(fā)，一舉成名。讀書(shū)成為一種手段，目的也只是為了自己離揚名夢(mèng)想更近一步。
中國幾千年的歷史里，人們總喜歡為讀書(shū)冠上一個(gè)美好的名聲，在上面披一襲華美的袍子，為此總是多有束縛，讀得不痛快，不舒服。人們在讀書(shū)時(shí)，總認為要讀得清高一些，這樣才配得上“讀書(shū)”二字。在我看來(lái)，這反而不磊落。
官敗的文人，看似是一種落魄，但何嘗不是入了一番新天地？正如陶淵明鋤田作詩(shī)，柳宗元塞外辦學(xué)，不脫離官場(chǎng)的束縛，哪能這般瀟灑快活？讀書(shū)于他們來(lái)說(shuō)是一種志趣，這生活的調味品帶來(lái)的是身心愉悅。
讀書(shū)之時(shí)，切記尋求“本心”二字。我們讀書(shū)時(shí)可以目的簡(jiǎn)單，方式隨性，但一定要心服口服地讀，喜歡讀。若讀書(shū)如嚼蠟，自己又覺(jué)得做此事無(wú)意義，又何苦再讀？讀書(shū)若帶來(lái)收獲，便不要顧及別人的穢語(yǔ)。讀書(shū)這收獲是自己的，讀了才知道是苦是甜，別人又怎能多論？
不把讀書(shū)看做手中利器，而看做閑散之趣，想來(lái)也是可以的。讀書(shū)時(shí)有些隨心所欲，總會(huì )多些柳暗花明，做人也是這般道理。
作文點(diǎn)評：這篇文章，從做官的文人與官敗的文人入手，談到了兩種不同的讀書(shū)目的，說(shuō)得很有道理。
人們讀書(shū)最初的心意，原是為了了解自我，了解世界，滿(mǎn)足好奇心，享受身心愉悅。無(wú)奈，讀書(shū)變成讀教材，內容大一統，又漸漸成為一種手段，是明明白白踩在別人頭上往上爬的事兒。這種讀書(shū)，心在功名上，費的其實(shí)只是腦力。這種讀書(shū)，痛不痛快，舒不舒服主要在于結果有沒(méi)有超過(guò)別人，有沒(méi)有獲得體面的身份。人們常說(shuō)，你要用心讀書(shū)啊，其實(shí)真的用“心”讀書(shū)，是不強求結果的，那份怡情時(shí)光是對自己的寵愛(ài)，不是為了向別人有所交代。
喜歡文章的最后一句，妙哉。
讀書(shū)的收獲作文14
學(xué)校一直要求老師讀書(shū)，可是在學(xué)校的讀書(shū)好像是一種安排的工作，對我個(gè)人并不是很感興趣�？墒窃趶纳蠈W(xué)期開(kāi)始我，開(kāi)始了在家自己讀書(shū)，除了收獲頗多以外，而且讓自己感受到了很多樂(lè )趣， 看見(jiàn)了黃金屋，認識了顏如玉。讀書(shū)的好處實(shí)在太多了，隨便哪個(gè)人都能說(shuō)出一大堆來(lái)。而對于教書(shū)育人的教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，還有更深層的意義。
讀書(shū)就是一種學(xué)習。學(xué)校是學(xué)習知識的地方，辦學(xué)水平高的學(xué)校，學(xué)習氛圍必定是非常濃厚的，教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習的，這本身就是對學(xué)生的一種言傳身教。愛(ài)讀書(shū)、有學(xué)養的教師，往往都是 學(xué)生心目中的偶像，教師的一舉一動(dòng)，都會(huì )讓學(xué)生刻意揣摩效仿，有很多學(xué)生就是在老師的熏染下愛(ài)上讀書(shū)的。很難想象，一個(gè)不喜歡讀書(shū)學(xué)習的教師，能培養出愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的學(xué)生。
讀書(shū)能提升教師心靈修養。讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會(huì )上最大的一個(gè)知識分子群體，雖然待遇不是很高，地位一般，但是社會(huì )看教師的眼光卻很高，很 挑剔。人們往往把教師看作是有學(xué)識、有文化、有修養的人，無(wú)論說(shuō)話(huà)做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會(huì )上的人一樣。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì )逐漸變得高貴 而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話(huà)，讀書(shū)可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。
讀書(shū)能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，一味地講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)，擴展。這 就要求教師不僅要有豐富的知識貯備，更要有很好的悟性，今天的讀書(shū)體驗就是明天的課堂實(shí)踐。只有教師書(shū)讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會(huì )如魚(yú)得水，游刃有余，課堂才能高潮迭 起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì )在享受中快樂(lè )學(xué)習，教師就會(huì )在享受中輕松施教。
雖說(shuō)讀書(shū)收獲很大，但是也是要有付出的。我的眼睛現在已經(jīng)近視了。所以提醒大家保護視力，遠離疾病。而且買(mǎi)書(shū)可以先在三毛書(shū)城里仔細翻閱一下，不能只被書(shū)名吸引就買(mǎi)，然后再去卓越亞馬 遜上買(mǎi)，可以得到更多的折扣。為了謝老師檢查方便我特意用了黑體字。
讀書(shū)的收獲作文15
大家猜猜看，一格一格整整齊齊而且是用來(lái)裝書(shū)的是什么東西？答對了，就是書(shū)柜！家家幾乎都有一個(gè)書(shū)柜，我家也不例外，不過(guò)這個(gè)書(shū)柜是我的專(zhuān)用書(shū)柜。上面擺著(zhù)各式各樣的書(shū)，有歷史書(shū)，有作文集，有著(zhù)名作家寫(xiě)的文學(xué)作品（即課外書(shū)），還有從前用過(guò)的教科書(shū)以及無(wú)聊時(shí)看的漫畫(huà)書(shū)。這些書(shū)一類(lèi)歸一類(lèi)，放在不同的格子里，每隔一段時(shí)間我都會(huì )把書(shū)重新歸類(lèi)一番：有時(shí)我會(huì )把它歸類(lèi)成一系列一系列的；有時(shí)我會(huì )把顏色一樣的放在一起；還有時(shí)我便把書(shū)按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序排列，遠遠望過(guò)去，書(shū)柜上好像掛著(zhù)一條條彩虹，很好看。每當我作業(yè)做完時(shí)，我便會(huì )搬一把凳子到書(shū)柜旁，拿出一本還沒(méi)看完的書(shū)，在書(shū)的世界遨游一番。在書(shū)柜旁邊，我栽了一株小花，聞著(zhù)花香，看著(zhù)書(shū)，別提有多愜意了。
在所有的書(shū)中，我最喜歡看的就是那些課外書(shū)了。翻開(kāi)一本《魯賓遜漂流記》，我感受到了獨自生活的艱辛；翻開(kāi)一本《長(cháng)襪子皮皮》，我仿佛聽(tīng)到了皮皮那天真無(wú)邪的笑聲；翻開(kāi)一本《三國演義》，我又仿佛看到了諸葛亮、司馬懿斗志，張飛、關(guān)羽、劉備與曹軍拼命廝殺。這些書(shū)是多么的美妙��！只要一看書(shū)，我便會(huì )深深地沉浸在里面，無(wú)法自拔。但在這些書(shū)中，我最喜愛(ài)的還是我最近在看的《綠山墻的安妮》。
馬修和馬麗拉兄妹倆在綠山墻過(guò)著(zhù)平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個(gè)幫手，他們打算從孤兒院收養一個(gè)男孩，不料陰差陽(yáng)錯，孤兒院送來(lái)的竟是一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿(mǎn)腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個(gè)知心朋友，可以訴說(shuō)心事……這就是安妮的出場(chǎng)。安妮是一個(gè)腦子充滿(mǎn)想象的小女孩，她雖然是個(gè)孤兒，卻還是過(guò)得很快樂(lè )，這都要功歸于她的幻想和獨立。我和她一樣，也很會(huì )幻想，總想著(zhù)如果我能像平常的小朋友天天呆在自己家，和爸爸媽媽一起，那該有多好��！可爸爸媽媽太忙了，我便也只能住在老師家。我和安妮唯一不同的就是獨立，她能夠自己照顧自己，而我卻還要麻煩爸爸媽媽替我操心，不過(guò)我可不是孤兒。在性格上我們倆也很相似，都一樣倔，但卻很有個(gè)性。讀了這本書(shū)后，我便開(kāi)始學(xué)著(zhù)安妮獨立。你看，這就是讀書(shū)的好處。
讀歷史書(shū)可以了解歷史，讀作文集可以提高作文的水平，而讀那些課外書(shū)就能學(xué)習許多的本領(lǐng)，比如：看過(guò)《綠山墻的安妮》能學(xué)會(huì )獨立；看過(guò)《三國演義》就能懂得使用策略；看過(guò)貓九偵探社系列的《死亡島之謎》、《山村雨夜驚魂》、《世紀迷案》、《惡魔的寶藏》便能學(xué)會(huì )在危險前還能做到十分鎮定。讀書(shū)的收獲可真多��！
【讀書(shū)的收獲作文集錦15篇】相關(guān)文章：
讀書(shū)的收獲作文8篇03-02
【精選】讀書(shū)的收獲作文三篇02-23
【必備】讀書(shū)的收獲作文3篇02-23
【精華】讀書(shū)的收獲作文10篇04-21
【精華】讀書(shū)的收獲作文3篇04-10
【推薦】讀書(shū)的收獲作文6篇04-08
【精品】讀書(shū)的收獲作文三篇04-08