有關(guān)讀書(shū)的作文匯編7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的讀書(shū)的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
眼睛是我們心靈的窗口，是我們心中的太陽(yáng)，是我們生命中最燦爛的存在，也是我們人體最重要的器官之一，下面我就來(lái)給大家講一個(gè)有關(guān)眼睛的故事……
去年暑假，爸媽送我到鄉下?tīng)敔斈棠碳�，住的時(shí)間久了便和當地一個(gè)同齡的小女孩交上了朋友，故事就是從她身上開(kāi)始的。
她的名字叫小美，長(cháng)了一雙明亮又充滿(mǎn)認真的眼睛，看到她的第一眼便深深地被這雙眼睛吸引了。
她們家很窮，窮的只送得起弟弟上學(xué)，可即便這樣，她也總是不停地往學(xué)校跑，每次都想試試運氣，看看有沒(méi)有可以聽(tīng)上課的可能，她也會(huì )等孩子們都放學(xué)后，偷偷溜進(jìn)教室，目不轉睛的盯著(zhù)黑板，認真地看老師寫(xiě)的每一個(gè)字，每一道題，她會(huì )在破的不能再破的本子上寫(xiě)寫(xiě)算算，時(shí)兒看看老師在黑板上寫(xiě)的字，時(shí)兒看看手中破舊本子上算的題，嘴里在咕嘟著(zhù)什么，心里在想著(zhù)什么，眼里在算著(zhù)什么，這個(gè)時(shí)候的她眼睛像黑寶石一樣閃閃發(fā)亮，每一道光都透露著(zhù)對知識的無(wú)限渴望和對上學(xué)的無(wú)限希望，每每看到這樣的她，我的心都是一陣顫抖，這個(gè)時(shí)候的我是恨自己的，是懺愧的，是悔恨的，我有一個(gè)溫暖的家，有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)齻儼盐宜偷搅俗詈玫膶W(xué)校，在寬敞明亮的教室里，聽(tīng)老師滿(mǎn)懷期望的講課，可是我……我卻從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)……我上課說(shuō)話(huà)，跑神，做小動(dòng)作……天哪！我都干了些什么！
想明白這一切后，我痛定思痛，在心里暗暗下定了決心：今后一定要像小美這樣，對學(xué)習充滿(mǎn)渴望，對生活充滿(mǎn)希望……
讀書(shū)的作文 篇2
我是一個(gè)很愛(ài)看書(shū)的女孩，在家中我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，休息日除了做作業(yè)、學(xué)習，其他時(shí)間都泡在家里看書(shū)，但我小時(shí)候卻是個(gè)不喜歡看書(shū)的小女孩，這還得從我6歲那年說(shuō)起……
那是一個(gè)早晨，我不知被誰(shuí)吵醒后，就獨自下樓去看電視，我看了所有的電視節目，就是沒(méi)有一個(gè)電視節目吸引住我。我關(guān)掉電視，拿起一本故事會(huì )看了起來(lái)，我胡亂的翻了幾頁(yè)，覺(jué)的很無(wú)聊，正準備合上書(shū)，突然，一個(gè)標題吸引了我：《開(kāi)心笑話(huà)》，我就再次翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。沒(méi)看幾則，我就被里面的故事情節迷住了，大約看了十則左右，我一番后面，啊，沒(méi)了，我心里正感到郁悶，只好看那些故事了……過(guò)了十幾分鐘，我把那一本書(shū)里面精彩的故事都看完了。突然，背后傳來(lái)一聲尖叫，原來(lái)是媽媽在床上沒(méi)看到我，被嚇了一大跳，就急匆匆地跑下樓來(lái)，看到我正津津有味地看著(zhù)書(shū)，懸著(zhù)的心就平靜下來(lái)了。記得我一年級剛入學(xué)時(shí)，媽媽就幫我買(mǎi)了幾和故事磁帶和一個(gè)錄音機，每天晚上我是聽(tīng)著(zhù)故事入睡的，還把這些故事講給同學(xué)們聽(tīng)。
如今，我已是一個(gè)五年級的小學(xué)生了，在班中的作文水平也名列前茅，因此我提倡大家多多看書(shū)，因為書(shū)中還有許多謎題等著(zhù)你去解答呢！
讀書(shū)的作文 篇3
“世界是平的”，這是弗里德曼創(chuàng )造的新鮮術(shù)語(yǔ)�！笆澜缡瞧降摹本偷扔凇叭蚧�3·0”，即全球化進(jìn)程的最高階段。弗里德曼開(kāi)篇即展示了新世紀的風(fēng)景：鼠標輕點(diǎn)，不管身在何處都能輕易調動(dòng)世界的產(chǎn)業(yè)鏈條。
公元1800年之前，世界還處于“全球化1·0”的時(shí)代，國家或民族依靠戰爭和政治手段來(lái)破除區域的邊界。人與人之間，國與國之間，語(yǔ)言不通，文化也不通，要想交流與合作，很大程度上只能依靠武力。1800年以后，人們意外地發(fā)現了市場(chǎng)和貿易的力量。人和人之間的交往方式并不只有你死我活的戰爭模式。相比之下，各自得利的貿易模式對雙方而言都是更好的合作。于是，跨國公司取代國家成為全球化的活動(dòng)主體，全球化的過(guò)程從1。0版本升級到了2。0版本。
跨國公司在資本主義生產(chǎn)體系中發(fā)揮出極大的力量，多數人不再獨立生存、自給自足，而是加入到資本主義勞動(dòng)分工體系里替大公司工作�？傻搅饲曛�，弗里德曼又驚奇地發(fā)現，各種新形式的企業(yè)和工作模式不斷涌現，生產(chǎn)勞動(dòng)被切割成無(wú)數碎片，分工合作的可能性大大增加。就連企業(yè)和個(gè)人的區分也已經(jīng)打破，個(gè)人變得有能力抹平國際交往的障礙，參與到全球分工體系中。這就是全球化3。0、在全球化3。0的環(huán)境下，地域、文化、技術(shù)、知識等一切因素都再不會(huì )成為分工的阻礙。世界變得更小，個(gè)人卻變得更強大。有了寬帶網(wǎng)絡(luò )的幫助，任何人都可以是決定生產(chǎn)的主人，都可以根據自己在全球范圍內的比較優(yōu)勢來(lái)經(jīng)營(yíng)事業(yè)。
這對發(fā)展中國家是一次極好的崛起機會(huì )。信息的自由傳播模式打破了很多傳統的貿易壁壘，資本不再是決定生產(chǎn)能力的關(guān)鍵要素。資本固然很重要，掌握資本運轉的信息更重要。資本可以支配生產(chǎn)，信息卻可以支配資本。所以發(fā)展中國家可以利用相對充足的人口資源來(lái)積累人力資本，著(zhù)力培養一批掌握現代信息技術(shù)的人才。各國之間的產(chǎn)業(yè)競爭越過(guò)了中間環(huán)節，直接在最高端的信息產(chǎn)業(yè)展開(kāi)，更激烈也更殘酷。
美國這樣的發(fā)達國家原本具有資本優(yōu)勢，可這在全球化3。0的環(huán)境下卻變得越來(lái)越不重要。但發(fā)達國家畢竟還可倚仗技術(shù)優(yōu)勢、管理優(yōu)勢，人員一般也具有更高的素質(zhì)，憑借這些優(yōu)勢，發(fā)達國家目前仍然占據分工鏈條的最高端。站在信息產(chǎn)業(yè)的高端，他們的唯一進(jìn)路是更高端。研發(fā)和創(chuàng )新面臨巨大的風(fēng)險，這是領(lǐng)先者必須要承受的代價(jià)。
企業(yè)在這個(gè)全球化3。0的時(shí)代，則需要讓自己變得更靈活。小企業(yè)不妨做大，逐漸橫向和縱向地擴展業(yè)務(wù)，擴大企業(yè)的邊界，把與自身互補的產(chǎn)業(yè)吸收到企業(yè)內部，塑造多元化的企業(yè)核心生產(chǎn)力。而大企業(yè)則應該想辦法做小，合理地將業(yè)務(wù)外包，甚至把生產(chǎn)流程全部轉移到海外，本土只負責管理、協(xié)調、研發(fā)等工作。這兩種趨勢使得企業(yè)的性質(zhì)變得越來(lái)越模糊，反正全球化3、0時(shí)代的企業(yè)就應該按照全球最大盈利模式來(lái)設計自己的組織結構。
對個(gè)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)考驗似乎更為嚴峻。理論上說(shuō)，只有四種人是不可被技術(shù)替代的。他們分別是太特殊的人、太專(zhuān)業(yè)的人、太深刻的人以及太會(huì )調節適應的人。其中有些掌握身體資本，有些是人力資本，還有些是社會(huì )資本。這幾種資本維系于個(gè)人身上，使他們獲得了特殊的權力。
弗里德曼從頭到尾透出令人興奮的“競爭”的氣味。無(wú)論你是否愿意，都已經(jīng)被擺到這個(gè)平坦的舞臺上。障礙已被拆除，就很難再樹(shù)立起來(lái)，我們注定要在這個(gè)平坦的世界上發(fā)揮才智，競爭才能生存。時(shí)代的變革不由人做主，世界的趨勢誰(shuí)也不能抗拒。不能改變世界，只能改變內心。
世界之所以趨向于平的，全賴(lài)于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)越的溝通方式，勞動(dòng)分工恰好是這個(gè)世界最適宜的生存方式。世界是平的，卻不是簡(jiǎn)單的，因此，競爭與合作變得尤其重要。
讀書(shū)的作文 篇4
讀書(shū)時(shí)代，寫(xiě)作對于大多數人來(lái)說(shuō)是一項被動(dòng)完成的任務(wù)，在語(yǔ)文教師的指導下按照特定要求用書(shū)面語(yǔ)言創(chuàng )造文本，以發(fā)展和提高自身寫(xiě)作水平為目的，那時(shí)我們不得不絞盡腦汁去撰寫(xiě)作文。然而，從我邁出學(xué)校的那一刻起，寫(xiě)作已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分，當自我徹底愛(ài)上它時(shí)，發(fā)現身邊還有一群跟自我志同道合的人，彼此一齊分享寫(xiě)作的樂(lè )趣，共同提高。
剛開(kāi)始加入讀書(shū)協(xié)會(huì )時(shí)，我本著(zhù)對堅持寫(xiě)作的這份初心，雖然沒(méi)有取得突破性成效，但我不想讓自我的這份熱愛(ài)消失。而讀書(shū)協(xié)會(huì )卻讓我們這群寫(xiě)作愛(ài)好者齊聚一堂，有了這個(gè)平臺我們再也不會(huì )為“怎樣寫(xiě)”和“寫(xiě)什么”而感到糾結，寫(xiě)作的靈感往往來(lái)源于自我身邊的人和事物，猶其是書(shū)籍這種奢侈品，為什么說(shuō)它是奢侈品呢因為它是我們寫(xiě)作的根基，不喜愛(ài)讀書(shū)的人不是一名好的作者，書(shū)籍它是來(lái)之不易的，其中蘊含著(zhù)豐富的知識和情感，猶如指引我們前行的航標。
書(shū)籍作為作者的.創(chuàng )作產(chǎn)物、提高的階梯、情感的結晶，每次我讀完一本書(shū)時(shí)，總會(huì )拿起小冊子記錄新穎的詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號、修辭手法等知識要點(diǎn)，結合自我的切身經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)，不知不覺(jué)間自我得到飛躍性的提高，糾正了以往寫(xiě)作的短板，點(diǎn)燃內心對寫(xiě)作的濃厚活力。
在讀書(shū)協(xié)會(huì )這個(gè)大家庭里，我們一齊分享寫(xiě)作的樂(lè )趣、傳遞知識信息和思想感情，經(jīng)過(guò)主動(dòng)參與協(xié)公舉辦的各項書(shū)香活動(dòng)，我也有幸認識了眾所周知的“寫(xiě)作狂人”：伍楚鑫、曾惠玉、林根等才子才女，每當談及寫(xiě)作這門(mén)動(dòng)態(tài)方面的應用時(shí)，他們仿佛已經(jīng)把寫(xiě)作當作自我的終身事業(yè)，毫無(wú)保留地給大家分享對寫(xiě)作的一些既歡樂(lè )又難忘的經(jīng)歷和體會(huì )，印象猶為深刻的是小伍說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“與其把時(shí)間荒廢在整天的無(wú)所事事，倒不如做一個(gè)真正的筆桿子，你不試試又怎樣明白自我行不行呢”
確實(shí)，透過(guò)讀書(shū)協(xié)會(huì )這個(gè)窗口，我們幾乎每一天都能夠感受到小伍那充滿(mǎn)味道和深度的文章，它是我們之間對話(huà)的樞紐，但我卻很少閱讀自我發(fā)表過(guò)的作品，反而更多去學(xué)習或接納別人的文章觀(guān)點(diǎn)，因為我覺(jué)得僅有這樣才能獲得提高。寫(xiě)作的過(guò)程也是做人的過(guò)程，堅持純粹的初心，精益求精，創(chuàng )造出屬于自我的獨特作品，這難道不是人生最大的樂(lè )趣嗎
我很享受寫(xiě)作過(guò)程的分分秒秒，“思考”和“修改”是寫(xiě)作的精粹所在，當你在創(chuàng )作上遇到難關(guān)時(shí)，不妨靜下心來(lái)回憶當初寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣，或許會(huì )有意外的驚意喔。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰，書(shū)是小船，載著(zhù)人們遨游知識的海洋，書(shū)是鑰匙，為人們打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)是花朵，給人們?yōu)M(mǎn)醉人的芳香。
我從小就是很喜歡讀書(shū)。有一次我坐在椅子上津津有味地看《木偶奇遇記》。媽媽看見(jiàn)了，就叫我去超市買(mǎi)味精，我說(shuō)什么也不肯去，后來(lái)媽媽火了，就說(shuō)如果我不去買(mǎi)圍巾，就不讓我看書(shū)，不給我買(mǎi)書(shū)，我想到會(huì )不能看書(shū)便只好聽(tīng)媽媽的話(huà)。在去超市的路上我一直想，皮諾曹。到了超市，超市老板問(wèn)我要買(mǎi)什么。我突然忘記自己要買(mǎi)什么了，便絞盡腦汁的想�？赡軏寢屖亲屛屹I(mǎi)鹽吧！便說(shuō)了聲：“鹽”，買(mǎi)到鹽我便回家�？墒莿偦丶�，媽媽看到我買(mǎi)的是鹽，不禁哈哈大笑起來(lái)，還把我罵了一頓。
空閑時(shí)，我捧起自己那心愛(ài)的書(shū)，就被那里面的故事吸引住了，便迫不及待地讀了起來(lái)。晚上睡覺(jué)前，也要看一會(huì )兒書(shū)，不然我就無(wú)法入睡。
一般本書(shū)讓我百看不厭。關(guān)于風(fēng)景的書(shū)，讓我走進(jìn)大自然；關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，讓我知道動(dòng)物的可愛(ài)；關(guān)于植物的書(shū)，讓我認識了許多花草樹(shù)木；特別是那童話(huà)書(shū)，讓我仿佛進(jìn)入了童話(huà)世界：變成了美麗的公主，變成了勤勞的女仆……話(huà)說(shuō)是我快樂(lè )的催化劑，童話(huà)的絢麗多彩，充滿(mǎn)神秘，怎么讓我離開(kāi)書(shū)？
在讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲的不僅是知識，而是更多的樂(lè )趣，就是一艘船帶我，帶我駛向成功的彼岸；書(shū)是帶我倘祥的海洋，讓我在知識里遨游；書(shū)更是我的伙伴，他給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣和知識。
讀書(shū)真有趣！讓我們在世界一起讀書(shū)，一同遨游在知識的海洋里。
讀書(shū)的作文 篇6
我喜歡讀書(shū)，魯迅先生的《朝花夕拾》、《吶喊》；高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》；巴金爺爺的《家》、《春》、《秋》。一章章優(yōu)美的故事，一部部精彩的人生經(jīng)歷，讓我經(jīng)不住涌起好奇之心，去追尋著(zhù)這些偉人的歷史和足跡。
爸爸媽媽說(shuō)：“多看書(shū)，多識字�！闭媸且稽c(diǎn)都不錯。很小的時(shí)候，媽媽天天給我讀《益智童話(huà)情景快樂(lè )營(yíng)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》、《安徒生童話(huà)》……可是我覺(jué)得《上下五千年》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》都太枯燥了，沒(méi)意思�？墒�，現在老師讓我們讀四大名著(zhù)，我才發(fā)現里面有許多知識，我知道了：不論什么書(shū)都要看，這樣，知識才豐富。
說(shuō)起書(shū)來(lái)，我還有一段令人“感慨”的“書(shū)史”。
我非常喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的書(shū)，《漂亮老師和壞老師》、《淘氣包馬小跳》、《五三班的壞小子》……我都愛(ài)看。
做完作業(yè)后，我常會(huì )拿著(zhù)書(shū)，上床去看�？墒�，我老是忘了時(shí)間，第二天總要媽媽揪我的耳朵才起來(lái)。所以，爸爸媽媽不讓我睡前看書(shū)�？晌矣譀](méi)別的時(shí)間看書(shū)了，我只能偷偷的看。
有一次，我慢慢地走向書(shū)柜，去拿我心愛(ài)的書(shū)，拿到后我坐在床上，看起來(lái)，突然，我聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲，知道爸爸媽媽來(lái)了，我就趕緊把燈關(guān)了，把書(shū)藏起來(lái)裝睡，我心里怦怦直跳，真希望他們趕快走。爸爸媽媽走后，我又打起燈來(lái)看書(shū)�？墒�，“上有政策，下有對策”，媽媽假裝走出房間關(guān)了門(mén)，可實(shí)際人還在門(mén)外，我中計了，媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō)了我幾句，又把房間的電閘關(guān)了。我只能睡覺(jué)了，可我腦海里又浮現出那些精彩的畫(huà)面，我又忍不住想看起書(shū)來(lái)，我靈機一動(dòng)，突然想起了手電筒。為了不讓他們看到光，我就躲在被窩里看。悶了，換口氣，接著(zhù)看�？墒�，這一招，還是被聰明的媽媽發(fā)現了，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“這樣，對眼睛不好�！睆拇艘院�，我再也不在暗的地方看書(shū)了。
書(shū)帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣，也給我很多的“養分”，像陽(yáng)光，像雨露，滋潤我這棵小樹(shù)能夠更加茁壯地成長(cháng)！
讀書(shū)的作文 篇7
春節期間我看了一本名叫《烏丟丟的奇遇記》的書(shū)。這本書(shū)雖然很憂(yōu)傷，但它深深地吸引了我，還讓我懂得了許多道理。
文中的主人公烏丟丟本是一個(gè)獨腳大俠，布袋爺爺也常常帶著(zhù)它去耍沒(méi)木偶戲，因為它給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )，并獲得了生命。一天，布袋爺爺把烏丟丟為一的一只腳掉在了路上，一個(gè)叫珍兒的小姑娘把它找到，并將它與一個(gè)布娃娃相逢使它得到一個(gè)新身體。而一天，烏丟丟跳上了一輛運棉花的車(chē)，來(lái)到了癡吟老人家。烏丟丟便在吟癡老先生家住了幾天，并把自己的經(jīng)歷告訴了吟老，吟老對他說(shuō)：“用愛(ài)去回報愛(ài)�！甭�(tīng)了吟老的話(huà)，烏丟丟決定去尋找珍兒和布袋爺爺。他們便開(kāi)始了漫長(cháng)旅行。途中，烏丟丟懂得了什么是愛(ài)……最終，他再次見(jiàn)到了珍兒，而布袋以爺爺已經(jīng)死去了。
這就是這本書(shū)提綱，在尋找珍兒的漫長(cháng)旅途中，烏丟丟經(jīng)過(guò)了種種磨難，成長(cháng)了起來(lái)，最后懂得了什么是愛(ài)。而我在閱讀了一篇篇感人的篇章之后，同樣明白了這個(gè)真理。
人生最寶貴的就是愛(ài)，就象這本書(shū)的作者金波爺爺所說(shuō)：人身的財富是什么？人生的意義是什么？是愛(ài)。有愛(ài)滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。用愛(ài)去回報愛(ài)。
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